PLAN DE TRABAJO QUINQUENAL RECTORADO DE SERGIO FLORES MACAS ESPOL 2012-2017

Contenido

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1. INTRODUCCIN ..................................................................................3 2. VISIN DEL QUINQUENIO................................................................3 3. PLAN .. ...................................................................................................6

3.1 Antecedentes y Ejes .....................................................................6 3.2 Gestin Acadmica ......................................................................6 3.3 Investigacin e Innovacin ........................................................10 3.4 Postgrado ...................................................................................11 3.5 Vnculos con la colectividad .....................................................13 3.6 Gestin Administrativa ..............................................................16 3.7 Remuneracin Competitiva .......................................................17 3.8 Bienestar Politcnico .................................................................18 3.9 Planificacin Fsica....................................................................19 3.10 Gestin Financiera ...................................................................20 3.11 Relaciones Externas.................................................................20
4. AGRADECIMIENTO ..........................................................................21

1. INTRODUCCIN La ESPOL, al igual que todas las universidades, vive un perodo de transicin, incertidumbre y tensiones, como consecuencia de factores externos e internos que afectan a sus profesores, estudiantes y trabajadores; por ello, las nuevas mximas autoridades debern tener la capacidad para liderar un proceso democrtico que defienda los intereses institucionales y de cada uno de los estamentos. El nuevo quinquenio es de una compleja transicin que incluye el modelo acadmico, la relacin docencia-investigacin, lo generacional, lo financiero; en este nuevo quinquenio se debe fortalecer a la ESPOL y garantizar los derechos de sus integrantes, para lo cual se requerir experiencia, liderazgo, respeto por las personas y las ideas, y capacidad de dilogo interno y externo, en especial con la comunidad, el gobierno y los sectores productivos. Este proceso de transicin no puede producir efectos traumticos ni conducirnos a claudicaciones institucionales; por el contrario, debe ser una oportunidad para consolidar el posicionamiento de la ESPOL a nivel nacional e internacional y renovar el espritu de contribucin de los profesores a favor de la excelencia acadmica. Es en este contexto, que grupos de profesores, estudiantes y trabajadores, consideran que Sergio Flores es la opcin idnea para liderar, con el apoyo de ustedes, desde el Rectorado, la ESPOL en el prximo perodo. Este desafo institucional lo acepto con orgullo y me comprometo a trabajar por la ESPOL y sus estamentos, para lo cual pongo a consideracin este plan que recoge las aspiraciones de profesores, estudiantes y trabajadores y que guiar mi gestin con el apoyo de todos ustedes. 2. VISIN DEL QUINQUENIO La Ley de Educacin Superior establece la autonoma responsable de las universidades; Dicha autonoma garantiza el ejercicio de la libertad acadmica y el derecho a la bsqueda de la verdad, sin restricciones; el gobierno y gestin de s misma en consonancia con los principios de alternancia, transparencia y los derechos polticos; y la produccin de ciencia, tecnologa, cultura y arte. El trabajo comprometido de todos quienes hacemos la ESPOL con la finalidad de cumplir su misin principal: Formacin integral de profesionales con slidos valores morales y ticos; con profesores y estudiantes que hacen de la calidad educativa y la excelencia acadmica una norma de vida cotidiana; con trabajadores que saben que lo administrativo y financiero sirven a la vida acadmica; con un equipo de trabajo y direccin constituido por las autoridades acadmicas y el cogobierno que promueve la superacin institucional y es responsable de sus 3

logros; con una lmpida sincronizacin entre el Rectorado y el Vicerrectorado Acadmico, sentaremos las bases de la ESPOL del futuro que en el prximo quinquenio, con mi liderazgo, ser: Una ESPOL EFICIENTE: Eficiente en lo acadmico, en lo investigativo, en lo administrativo-financiero y en su relacin con el entorno. Con estrategias creativas, diseadas utilizando mtodos de reingeniera de procesos para evitar pasos innecesarios, con un Centro de Servicios Informticos repotenciado que impulse el uso de las TICs para reducir y optimizar los procesos y los tiempos de procesar los trmites. Una ESPOL INTEGRADA internamente: Donde su comunidad est informada de los sucesos, de sus responsabilidades, sus beneficios y las oportunidades que existen dentro y fuera de la institucin. Una ESPOL integrada es aquella donde se promueve el contacto, el intercambio de ideas y las acciones en conjunto, multiplicando su potencial a travs de la interdisciplinariedad y el trabajo colaborativo. Una ESPOL con INVESTIGACIN RELEVANTE y de CALIDAD: La investigacin es importante para la ESPOL porque por un lado es el motor que mantiene la excelencia del conocimiento acadmico y por otro es una herramienta poderosa para contribuir al desarrollo de nuestra regin y nuestro pas. La ESPOL del futuro tiene investigacin aplicada que resuelve de manera prctica problemas de la sociedad, a travs de la transferencia de tecnologa al estado y la innovacin a travs de la generacin de productos y servicios utilizados y comercializados por la industria. La ESPOL del futuro tambin hace investigacin de ms largo plazo que busca entender problemas ms grandes y que nos pone en el mapa de la ciencia mundial. Una ESPOL INTEGRADA con el sector productivo: Una ESPOL que entiende su rol de entregarle a la sociedad profesionales de primer nivel, demostrando que entienden las necesidades de las empresas y la problemtica en la que estn inmersas. La Universidad les provee de jvenes profesionales no solo con los conocimientos base, sino tambin con las habilidades que les permitan una transicin exitosa del mundo acadmico al mundo profesional. Por otro lado la ESPOL integrada con el sector productivo provee servicios tiles para este y contribuye a la generacin de empresas y el crecimiento de estas. Adems incorpora la problemtica del sector productivo local y nacional a las aulas para que sean parte del proceso formativo del nuevo profesional. Una ESPOL que apoye el desarrollo sustentable y sostenible: Que considere importante la preservacin de nuestro hbitat para las futuras generaciones y 4

que promueve la generacin de riqueza evitando en lo posible los efectos negativos al entorno. A la vez es una ESPOL que cree en el involucramiento decidido en proyectos de ndole social y comunitario realistas y participativos con impactos sostenibles y medibles en el tiempo. Una ESPOL GLOBAL y relevante para el ESTADO: Una ESPOL que a la vez que busca alinearse al desarrollo, tambin busca contribuir con conocimiento, tecnologa y opiniones a las decisiones sobre el futuro del pas, generando confianza y respeto. Es una politcnica acreditada nacional e internacionalmente que coopera con el gobierno central y los gobiernos seccionales en los proyectos relevantes para el desarrollo de la regin y del pas, y al mismo tiempo tambin coopera activamente con pares en todo el mundo. Es una politcnica que reporta sus resultados al Estado pero que tambin exige el cumplimiento de los compromisos de ste para poder llevar adelante la excelencia en la formacin y la investigacin. Una ESPOL que da la MEJOR FORMACIN: Una universidad que entiende que el entregar los mejores profesionales ntegros al pas es su principal fin, y que hace todo lo necesario para que los graduados sean competentes en el ser, el saber y el saber hacer. Profesionales de un alto conocimiento y nivel tcnico, y a la vez con la formacin humanstica y valores ticos requeridos para convertirse en los lderes emprendedores que el pas necesita. Esta clase de politcnica atrae a los bachilleres mejores preparados. Una ESPOL MOTIVANTE para sus miembros: Una ESPOL donde sus estudiantes, profesores y trabajadores se sienten a gusto y cada da ms motivados, no solo a hacer su trabajo, sino a contribuir de una manera proactiva con la misin de la ESPOL. Es una ESPOL donde hay buenos servicios: biblioteca, comida, transporte, deporte, etc. Es una ESPOL donde la gente tiene libertad de opinar y de contribuir. Es una ESPOL que se preocupa de la salud y el bienestar de sus miembros. Y finalmente es una ESPOL donde existen estmulos para incentivar a hacer la diferencia. Una ESPOL llena de VALORES: Una ESPOL donde se promulgan pero tambin se practican con el ejemplo los valores. La transparencia e igualdad en el manejo de la informacin, los trmites, la asignacin de recursos, el trabajo y las oportunidades son elementos esenciales en la operacin de la ESPOL. Una politcnica no puede formar en valores si no los practica. La lealtad, la solidaridad, la honestidad, el trabajo duro y el respeto por los derechos de los dems deben estar embebidos en las actividades acadmicas y no acadmicas de

profesores, estudiantes y empleados. La ESPOL se siente orgullosa no solo de su talento tcnico sino tambin de contar con excelentes seres humanos. 3. PLAN 3.1 Antecedentes y Ejes del Plan Para contextualizar los ejes que guiarn nuestra gestin, es indispensable destacar tres hechos: a) Las Universidades y Escuelas Politcnicas viven una etapa de transicin determinada por la vigencia de la Ley Orgnica de Educacin Superior que establece plazos para varios temas, uno de esos plazos vence el 12 de Octubre del 2017 para que los profesores titulares principales obtengan el ttulo de Ph.D. o su equivalente. El nuevo rector de la ESPOL culminar sus funciones en un mes despus de dicho plazo. Adems, del 2013 al 2017 hay otros plazos: La acreditacin institucional ( octubre 2013) La acreditacin de las carreras de tercer nivel (octubre 2013) La acreditacin de los programas de cuarto nivel (octubre 2013) Que el 60% de los profesores trabajen a tiempo completo (2013) La categorizacin acadmica de las instituciones, carreras y programas, a partir del 2014. El nuevo rector de la ESPOL deber liderar y fortalecer la unidad institucional para que estos desafos impuestos por la LOES se conviertan en nuevos hitos de la historia de superacin, excelencia y aporte al desarrollo del Ecuador de todas nuestras unidades acadmicas y centro de investigacin. b) Las Universidades y Escuelas Politcnicas viven tambin una etapa de incertidumbre por la concurrencia de los factores siguientes: El rol que jugara la SENESCYT en investigacin, con escenarios varios entre los ms optimistas y ms pesimistas que la podran convertir en promotora de los planes de excelencia previstos en la LOES o en la conculcadora de la autonoma universitaria; Los impactos positivos y negativos que tendran los reglamentos que deber aprobar el Consejo de Educacin Superior, en especial el relacionado con el escalafn de la carrera docente, que, en ningn caso, debera perjudicar a la ESPOL; El financiamiento de las universidades y escuelas politcnicas pblicas en funcin de lo que dispone el artculo 24 de la LOES y de los costos reales de cada centro de educacin superior, en nuestro caso, el de la ESPOL.

c) Las universidades y escuelas politcnicas, en esta etapa de transicin e incertidumbre, vivirn varias tensiones por ejemplo: Entre la docencia y la investigacin, en especial en las que se definen como Universidades con investigacin segn la tipologa de la LOES., Entre los Ph.D. y los que no son doctores por el posicionamiento de la docencia o investigacin y por la remuneracin en funcin de la labor acadmica e investigativa, entre otros aspectos. Entre las diversas generaciones de profesores por las polticas en relacin con la formacin doctoral, las remuneraciones y los relevos generacionales. El nuevo rector de la ESPOL, en este contexto de transicin, incertidumbre y tensiones, deber liderar polticas institucionales: Que combinen la conservacin de todos los factores que han hecho posible que la ESPOL sea considerada como una de las mejores en categora A, donde el principal factor son sus profesores, con nuevas acciones trascendentes que permitan la internacionalizacin de la ESPOL. Que valoren por igual la docencia y la investigacin como elementos indisolubles de la vida acadmica y no como dimensiones antagnicas. Que combinen la evaluacin colectiva de las unidades acadmicas con el reconocimiento individual de cada profesor, para lo cual ser necesario establecer metas de docencia e investigacin a ser cumplidas por el conjunto de acadmicos, asignando responsabilidades en funcin de las fortalezas e intereses de cada profesor, produciendo as una sinergia entre todos los acadmicos. Los Ejes de nuestra propuesta son: INSTITUCIONAL 1. Fortalecer el prestigio de la ESPOL en el contexto global. 2. Lograr acuerdos con Universidades de reconocido prestigio alrededor del mundo. 3. Afianzar los Valores Institucionales. 4. Obtener los recursos necesarios para el Parque del Conocimiento (PARCON). 5. Mantener relaciones con Proyeccin de Cooperacin y Asociacin con el Gobierno Central. 6. Efectuar la Acreditacin Universitaria Internacional y Nacional de Calidad. 7. Mejorar la calidad de la enseanza y aprendizaje para situar a ESPOL como una de las mejores Universidades de Amrica Latina de acuerdo a rankings adecuados.

DOCENCIA 8. Consolidar las carreras de Grado de la Institucin. 9. Incrementar la oferta de Post-Grado. 10. Iniciar de manera sistemtica las Maestras Acadmicas en Ciencias e Ingeniera. 11. Promover el inicio de doctorados dictados por ESPOL. 12. Articular docencia de grado y posgrado. INVESTIGACIN 13. Profundizar el proceso de formacin de Ph.D. en las mejores universidades. 14. Asignar anualmente al menos el 10% del presupuesto para investigacin. 15. Articular investigacin y docencia as como investigacin, desarrollo e innovacin. ADMINISTRATIVO 16. Implementar el Gobierno Electrnico. 17. Desarrollar servicios de calidad para toda la Comunidad Universitaria. 18. Rendicin de Cuentas para la Comunidad Universitaria. 19. Administracin incluyente desde el Gobierno Politcnico. 3.2 Gestin Acadmica Es importante consolidar las carreras de Tercer Nivel, pilar fundamental del prestigio histrico de la ESPOL, a travs de la acreditacin nacional e internacional, y la categorizacin acadmica. Todas las carreras de la ESPOL deberan ubicarse en la ms alta categora; de no hacerlo sera un retroceso. La mejor manera de servir a los estudiantes es ofrecindoles una educacin de la ms alta calidad. En pleno consenso con el Vicerrectorado Acadmico, autoridades acadmicas y miembros del Consejo Politcnico liderar acciones, entre ellas: 3.2.1 Nuestras carreras de grado entrarn en un proceso de revisin curricular que incluir: 1

Formacin generalista1 Disminucin del nmero de crditos Usar nuevas tecnologas y diferentes formatos de enseanza Ampliacin de la oferta de asignaturas para favorecer la formacin integral Remover las barreras para graduacin

El estudiante debe desarrollar habilidades genricas, razonamiento efectivo; aprendizaje amplio y profundo; e, inclinacin a indagar, investigar.

Disear e implementar polticas y procesos innovadores que mejoren el rendimiento acadmico Asegurar que los profesores entiendan su rol en la mejora del rendimiento acadmico Fusin de carreras/ creacin de carreras que demande el desarrollo local, provincial, regional o nacional Mejora del servicio de bibliotecas y creacin de bibliotecas virtuales. Diseo curricular dinmico que permita a los estudiantes tener una formacin interdisciplinaria en base a los nuevos desarrollos cientficos y tecnolgicos; para esto es necesario un buen sistema de consejeras acadmicas Integracin acadmica con el posgrado, pudiendo los estudiantes de excelencia tomar como optativas materias de posgrado Conectar a los estudiantes con los diferentes departamentos de servicios para solucionar sus necesidades individuales Incentivar a los estudiantes a realizar actividades extracurriculares tales como los clubs de estudiantes

3.2.2. La mayora de los estudiantes con dedicacin a tiempo completo se graduarn en 4 aos y un nmero importante ingresarn de inmediato a las maestras de excelencia que ofertar la ESPOL, de manera que el estudiante de calidad obtenga el ttulo profesional y un grado de maestra en menos de SEIS AOS. 3.2.3 Para tener una ESPOL de calidad es necesario capacitar, retener y reclutar profesores que se hayan formado en universidades de prestigio mundial. Asignaremos los recursos institucionales para que los profesores titulares que quieran obtener el Ph.D. en el extranjero, lo hagan; habr becas para capacitacin y actualizacin; y, ofertaremos permanentemente cursos de capacitacin en enseanza e investigacin para hacer realidad el postulado de una educacin centrada en el estudiante y el aprendizaje, que requiere un nuevo rol del profesor. Adems, brindaremos todas las facilidades para los profesores que obtengan becas, en especial las de la SENESCYT. Las metas son: a) Otorgar ayuda a todos profesores titulares que deseen obtener el grado de Ph.D. y que han sido admitidos en una universidad de calidad mundial; b) Otorgar becas de capacitacin y actualizacin, en su rea de especializacin, a profesores titulares 3.2.4. Es necesario mantener y actualizar los diferentes laboratorios de las carreras de grado; en especial los bsicos de ciencias e ingenieras. 3.2.5. Nuestras carreras de grado contarn con Ayudantas de Docencia y Ayudantas de Investigacin a las que accedern los mejores estudiantes de grado y 9

posgrado para potenciar el trabajo de nuestros profesores, el Trabajo Autnomo de los Estudiantes (TAE), aspecto clave de la educacin centrada en el estudiante y el aprendizaje, y para tener un nicho de donde escoger futuros becarios que a su regreso se incorporen como profesores-investigadores de la ESPOL. La meta es que cada profesor titular tenga un ayudante de docencia o de investigacin, segn su carga de trabajo. 3.2.6. Es necesario ofrecer nuevas alternativas de formacin para los estudiantes de grado y graduados, utilizando herramientas y mtodos modernos; conceptos como e-learning (basado en Web, en computadoras, educacin virtual y colaboracin digital), y Tecnologa Educativa (blogs, podcasts, wikis, etc.) son en la actualidad utilizados por las mejores universidades del mundo para tutoras en lnea y educacin continua; MITx y Coursera (Cursos de las universidades de Stanford, Princeton, Michigan y Pennsylvania) son ejemplos de una tendencia mundial en educacin. ESPOL emprender las acciones necesarias para, en este quinquenio, iniciar la oferta de cursos en estas modalidades. 3.3 Investigacin e Innovacin Una visin integral e integradora de la investigacin significa la generacin o transferencia de conocimientos para aportar con innovaciones y soluciones a problemas reales. Interrelacionar estos objetivos con los objetivos de la Docencia y los Vnculos ser el principal rol de nuestro rectorado, pues es en esta interrelacin Investigacin/Docencia e Investigacin/Vnculos con la colectividad es cuando la generacin de conocimientos cobra su real valor social y acadmico; por ello, en nuestro rectorado la investigacin se enfocar en los asuntos clave del desarrollo local y nacional, ya sea a travs de los proyectos internos, nacionales o de los proyectos internacionales que logremos obtener. Es necesario establecer un entorno adecuado de tal forma que nuestros nuevos doctores tengan las facilidades de tiempo y recursos para que en sus dos primeros aos en la institucin puedan iniciar sus lneas de investigacin y continen, como en sus estudios doctorales, con la produccin de artculos en revistas de prestigio cientfico o tcnico. 3.3.1 Desarrollar la cultura de investigacin formativa en las carreras de grado y la investigacin generativa en el posgrado. Las metas son: a) Actualizar en investigacin, a por lo menos 200 profesores (titulares y ocasionales) b) Triplicar los recursos para los Proyectos Semillas, que permitan el surgimiento de nuevos investigadores o grupos En Investigacin una fortaleza que hay que saber utilizar es el rol del Rector en tanto Presidente del Consejo de Investigacin y, al mismo tiempo, responsable de la gestin econmica y presupuestaria de la institucin.

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3.3.2 Fortalecer el proceso de internacionalizacin de la ESPOL a travs de la investigacin. Las metas son: a) Lograr, al menos, un gran proyecto internacional enfocado en los grandes objetivos del Ecuador y en los temas de importancia mundial. En base al xito logrado en el programa VLIR-ESPOL, la ESPOL ha sido seleccionada, por el gobierno de Blgica, como hub de un programa a nivel nacional. b) Duplicar las publicaciones de investigadores politcnicos en revistas indexadas. c) Duplicar las ponencias de investigadores politcnicos en los eventos latinoamericanos y mundiales de trascendencia.Obtener reconocimiento nacional e internacional por el impacto de las investigaciones de la ESPOL en la solucin de los problemas del Ecuador. 3.3.3 Lograr que la ESPOL sea clasificada en la tipologa acadmica como Institucin de Docencia con Investigacin. Las metas son: a) Destinar, al menos, el 10% del Presupuesto Institucional en el desarrollo integral de la investigacin: Ph.D.; proyectos; infraestructura tecnolgica; publicaciones. b) Incorporar en el quinquenio, al menos, 100 Ph.D. a travs de diversas estrategias, en especial reclutar profesores jvenes con excelente historial acadmico y apoyar a los profesores titulares interesados en obtener Ph.D. c) Modernizar y completar la infraestructura tecnolgica que requieren las Facultades, Institutos y Centros de Investigacin. d) En cada Facultad, al menos 2 investigaciones, estarn alineadas al Plan de Investigacin que aprob la ESPOL, con nfasis en el trabajo transdisciplinario. e) Formar, al menos, 10 nuevos grupos de investigacin multi e interdisciplinario, trabajando en proyectos que estn relacionados a problemas en los sectores pblicos, comunitarios y privados. 3.3.4 Lograr que el Gobierno Nacional provea los recursos para terminar el PARCON y su correspondiente operacin. En este proceso es indispensable una relacin con las instituciones del Estado y con el sector productivo. Las metas son: a) Culminar la implementacin (infraestructura, construccin, equipamiento y recursos humanos) de al menos tres centros. b) Iniciar la ejecucin de, al menos, 2 proyectos que contribuyan a modificar la estructura productiva del Ecuador, para incrementar de 11

manera significativa la produccin de bienes con alto valor agregado, mejorando as la productividad y competitividad del pas. c) Fomentar la creacin de, al menos, 6 empresas de base tecnolgica o productos resultados de la transferencia de tecnologa. d) En el Parque laborarn por lo menos 50 nuevos Ph.D. que contribuirn a la investigacin, la docencia y a modificar la estructura productiva del pas transitando la economa hacia un modelo con base en el conocimiento; y, que los aportes del Fisco, como compensacin del Proyecto Ancn, la ESPOL los invertir en el PARCON y en el fortalecimiento de la investigacin y la innovacin. 3.4 Postgrado 3.4.1 Consolidar un proceso de excelencia en el Cuarto Nivel, para lo cual habr dos grandes estrategias:

Incrementar la calidad y oferta de maestras en ciencia e ingenieras, articulndolas al tercer nivel, bajo el principio de integralidad y a la investigacin. Se ofertarn maestras profesionales y en ciencias para atender las demandas reales y potenciales de la sociedad, ambas como parte de las polticas de I+D+i del Ecuador y como parte de una ESPOL con investigacin; adems, las maestras profesionales sern generadoras de recursos, de acuerdo con la LOES, y mejorarn el ingreso de los profesores. La ESPOL solo ofertar maestras de excelencia; por ello, todas nuestras maestras sern acreditadas por el CEAACES y obtendrn la ms alta categorizacin acadmica. Iniciar el proceso de oferta de doctorados, inicialmente en conjunto con universidades de prestigio mundial, para cubrir las demandas de la ESPOL y el pas, y en determinadas casos Amrica Latina o los pases del sur, combinando estrategias que permitan: que nuestros profesores cumplan los desafos que impone la LOES y mejoren sus procesos operativos; que el pas, la regin 5 y el Guayaquil Metropolitano (Regin 8) posean el Talento Humano Avanzado que requiere el desarrollo; y, que la ESPOL mejore su posicionamiento internacional e incremente la generacin de ingresos complementarios y alternativos previstos en la LOES.

3.4.2 Fortalecer el trabajo en investigacin y sus interrelaciones con la Docencia y los Vnculos con la colectividad, de manera que la investigacin sea una actividad cotidiana y permanente de las unidades acadmicas y centros, y que todas las unidades acadmicas hagan: docencia de grado, maestras, doctorados, investigacin, movilizacin y transferencia tecnolgica, para lo cual se aprovechar

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las fortalezas de cada profesor tanto en docencia, investigacin y vnculos con la colectividad, con indicadores para cada unidad tales como: Carreras de grado Maestras profesionales Maestras en ciencias Doctorados Proyectos de investigacin Publicaciones en revistas indexadas Consultoras, asesoras, etc. Eficiencia acadmica

3.4.3 La ESPOL incrementar la oferta de maestras profesionalizantes con estndares internacionales en concordancia con las demandas del desarrollo (En las ingenieras hay demandas reales y potenciales; por ejemplo, Soldadura, Minera, Petrleos, Telecomunicaciones, TIC, etc.). En estas maestras se requieren profesores unos con doctorado y otros con maestra y gran experticia profesional que la mayora de nuestros profesores de grado, y profesores jubilados la poseen, con lo cual crearemos una estrategia para mantenerlos en la docencia politcnica y para mejorar sus ingresos econmicos. La meta es que, al menos, 15 nuevas maestras profesionalizantes sean ofertadas por las Facultades e Institutos de la ESPOL. 3.4.4 La ESPOL ofertar maestras acadmicas o de especializacin cientfica y de investigacin como las denomina el Consejo de Educacin Superior (En estas maestras, al menos el 70% de los profesores sern Ph.D. y el resto M.Sc. con gran experticia en investigacin). La meta es que, al menos, cada Facultad oferte 3 maestras acadmicas para contribuir a que los estudiantes politcnicos obtengan el ttulo profesional y el grado de maestras en 6 AOS, potenciar las Ayudantas de Investigacin y para crear las condiciones de los programas doctorales que ofertaremos. 3.4.5 La ESPOL iniciar la oferta de programas doctorales, como manifestacin fehaciente de que es una institucin de docencia con investigacin. Los programas doctorales potenciarn las maestras acadmicas, la obtencin de Ph.D. por nuestros profesores que tienen grado de magster, la investigacin, las publicaciones en revistas indexadas y las relaciones con los sectores productivos. La meta es que se ofrezcan, al menos, 3 programas doctorales en ciencias y por lo menos 1 en Negocios y Administracin de Empresas de Tecnologa. En estos programas doctorales el 100% de los profesores tendrn doctorado en el rea de enseanza. 3.5 Vnculos con la comunidad El giro o cambio principal es pasar de acciones aisladas a un plan institucional articulado que beneficie a los diversos sectores de la sociedad, con un gran sello de calidad: LA ESPOL; para ello, habr una estrecha interrelacin Docencia/Vnculos, 13

Investigacin/Vnculos, Gestin/Vnculos; as como una mayor preocupacin de la ESPOL con sus estudiantes. Un aspecto fundamental ser el liderazgo del Rector en las polticas y acciones para fortalecer los vnculos, en especial con el Gobierno Nacional a quien le propondremos celebrar un macro proyecto de cooperacin recproca que incluya: La implementacin del PARCON con su correspondiente operacin bajo un nuevo esquema de cooperacin con el Estado. La oferta de maestras de excelencia para potenciar la produccin y la gestin productiva pblica y privada. La capacitacin o nivelacin de los bachilleres con nfasis en los que quedan en indefensin educativa, para disminuir las inequidades en el acceso a la educacin universitaria y politcnica. La realizacin de estudios (asesoras, consultoras) que requiera el Gobierno Nacional en el contexto de las Polticas Pblicas a favor del Buen Vivir y los objetivos del Rgimen de Desarrollo.

3.5.1 Redefinir las relaciones de la ESPOL con el Estado, bajo el principio ganarganar, de manera que la ESPOL por su condicin de institucin pblica y por la excelencia acadmica, sea considerada un factor clave del desarrollo regional y nacional y como contraparte el Estado se comprometa con el desarrollo de la ESPOL. El nuevo de Rector debe poseer el liderazgo y representatividad necesarios para ser el puente entre la ESPOL y el Gobierno Central. En este dilogo con el Gobierno Nacional es fundamental que el Rector de la ESPOL est en condiciones de mantener un dilogo frontal, igualitario y constructivo con el Presidente de la Repblica para establecer equitativas responsabilidades de cada una de las partes, en lo que destacaremos la probidad en el manejo de los recursos fiscales, la transferencia y una idnea rendicin social de cuentas. 3.5.2 Diversificar y profundizar las relaciones con el sector privado, en sus diversas dimensiones, en el contexto de la estrategia endgena sostenible, la economa global y el desarrollo local, considerando que en el siglo XXI la principal fuente de generacin de riqueza es el conocimiento y que segn la Constitucin y la LOES, las universidades y politcnicas podrn crear fuentes complementarias y alternativas de ingreso mediante postgrados, asesora, consultora, servicios cientfico-tcnicos. Se buscar establecer convenios con los diversos sectores de la economa, en el contexto de contribuir a solucionar los problemas cientficotcnicos de la produccin y transitar hacia una economa con alto valor agregado, lo cual lleva implcito modificar la estructura productiva, la estructura empresarial y el modo de gestionar las empresas, pues ser necesario valorar que la mayor riqueza est en el conocimiento. 3.5.3 La nueva visin de las interrelaciones de la investigacin/produccin y del rol que cumplirn las unidades acadmicas y el PARCON facilitarn una fluida 14

cooperacin recproca con los sectores productivos pblico y privado, que entre sus logros est: a) El incremento de la autogeneracin de recursos. b) El fortalecimiento de la docencia al relacionarse directamente con la realidad para conocerla y transformarla a partir de la incorporacin del conocimiento de profesores y estudiantes. c) La apertura para realizar las prcticas-pasantas preprofesionales requisito previo a la obtencin del ttulo como dispone el art. 87 de la LOES. d) El mayor posicionamiento de la ESPOL por la relevancia de su vida acadmica. e) La promocin de potencialidades territoriales (art. 24 de la LOES), para lo cual se trabajar con los GADs de las regiones 5 (Guayas, Santa Elena, Los Ros y Bolvar) y 8 (Guayaquil, Durn y Samborondn). 3.5.4 Parte significativa de los nuevos Vnculos ser el cumplimiento de las disposiciones de la LOES en relacin con: a) La realizacin de programas y cursos de vinculacin con la sociedad guiados por el personal acadmico (Art. 125). b) La realizacin, en el marco de la vinculacin con la colectividad, de cursos de educacin continua (Art. 127). c) El sistema de seguimiento a graduados (Art. 142). d) La articulacin de las actividades de vinculacin con la sociedad a las necesidades del desarrollo local, regional, nacional, a las innovaciones y a las tendencias del mercado ocupacional (Art. 107). 3.5.5 En todas estas actividades ser necesario e imprescindible incorporar masivamente a los estudiantes de todos los semestres, lo cual ayudar para que en la praxis refuercen los conocimientos de la realidad econmica-social, cultural y ecolgica del Ecuador, como dispone el art. 124. Esta participacin estudiantil estimular la prctica de valores y postulados como visin de gnero, interculturalidad, visin ambiental, cultura de derechos y obligaciones, tolerancia, democracia, equidades sociales y econmicas, desarrollo desde el territorio, desarrollo humano sostenible. Para hacer efectivas estas acciones hay 4 factores que generan sinergias: a) El bien ganado prestigio de la ESPOL en la sociedad ecuatoriana y guayaquilea, en particular. b) La necesidad de cumplir con la LOES, pues muchas de las disposiciones constaran como indicadores del modelo CEAACES en el proceso de acreditacin. 15

c) La dinmica de la economa ecuatoriana cada vez proactiva a generar bienes y servicios con alto valor agregado. d) El que el rector de la ESPOL presida, hacia el interior, el Consejo Politcnico, el Consejo de Posgrado e Investigacin, la Comisin de Vnculos con la Colectividad y la Comisin de Aseguramiento de la Calidad, Comit Consultivo de Graduados, lo cual permitir hacer reuniones de trabajo de todos estos organismos con el propsito de disear estrategias, coordinar acciones, evaluar resultados y arbitrar medidas oportunas y eficientes. 3.5.6 Creacin del primer espacio conjunto de trabajo (coworking space) universitario del Ecuador. Este ser un polo de desarrollo tecnolgico que busca acelerar emprendedores tecnolgicos en Guayaquil y a la vez involucrar a nuestros estudiantes en la creacin de empresas tecnolgicas. Este espacio aglutinar empresas tecnolgicas dispuestas a la interdisciplinaridad y que tendrn interaccin con estudiantes y profesores de diferentes carreras de la ESPOL. Se asignar un rea donde coexistirn y colaborarn: Unidades de desarrollo de empresas medianas y grandes Pequeas startups de empresas tecnolgicas Oficinas para grupos de estudiantes que quieren fundar su empresa tecnolgica

Los espacios para startups y unidades de desarrollo de empresas tecnolgicas pagarn un valor por su estada en el espacio y tendrn las siguientes responsabilidades para mantenerse en la iniciativa:

Proveer capacitaciones para estudiantes en temas de actualidad prctica en empresas tecnolgicas Proveer prcticas de trabajo para estudiantes Participar de reuniones peridicas entre todo del grupo del coworking space para buscar sinergias y proyectos conjuntos Participar en eventos de tecnologa y emprendimiento organizados por ESPOL Hacer asesora (coaching) de los grupos de estudiantes fundando su empresa tecnolgica Permitir la escritura de casos e investigaciones sobre sus empresas y experiencias

Los beneficios de esta iniciativa son: Acercar iniciativas tecnolgicas reales a los estudiantes y profesores Fomentar la creacin de empresas tecnolgicas por parte de nuestros estudiantes 16

Acercar la comunidad de empresas de base tecnolgica a los estudiantes y profesores de la ESPOL

3.6 Gestin Administrativa 3.6.1 Alcanzar la ms alta eficiencia, integracin interna y el desarrollo sostenible, una ESPOL eficiente e integrada internamente que:

Simplifique o elimine polticas y regulaciones que desperdicien esfuerzos y recursos Invierte en profesores y empleados para desarrollar competencias claves y motivar un alto rendimiento. Rompe los estancos que impiden la comunicacin, colaboracin y creatividad. Provee acceso a tiempo y confiable a la informacin para toma de decisiones a travs de la ESPOL. Desarrolle un modelo para asignacin de recursos que soporte los objetivos estratgicos y promueva la innovacin, efectividad y toma de decisiones.

Para esto es necesario eliminar actividades que no generan valor agregado de tal forma que ESPOL pueda enfocar sus energas principalmente en Enseanza e Investigacin, creando una cultura de mejoramiento continuo y respeto por las personas. Esta reingeniera de procesos la haremos utilizando el concepto de lean six sigma que tiene cinco pilares; o Hacer lo que se necesita o Pensar en los procesos o Hacer fluir los procesos o Aadir valor y remover el desperdicio o Apuntar a la perfeccin Este proceso involucra a todos, pensando en el trabajo y cmo podemos mejorarlo; promoviendo el contacto, el intercambio de ideas y las acciones en conjunto multiplicando su potencial a travs de la interdisciplinariedad y el trabajo colaborativo; trabajando juntos podemos siempre ser los mejores. Procesos tales como: Redisear y automatizar los trmites que necesitan hacer los alumnos y ex alumnos, los procesos de calidad (ISO y ABET), los procesos administrativos generales y de las facultades. Colectar en un repositorio comn pero bien organizado y al da de la informacin que los profesores/directores de la ESPOL requieren usar. 17

Sistema de cartelera digital con nfasis en informacin til para la comunidad. Sistema de registros

3.6.2 Ejercer un rectorado de consenso que garantice los derechos de todos los miembros de la comunidad politcnica y vele por el cabal cumplimiento de las obligaciones. Entre las estrategias se incluir: a) El establecimiento de un proceso de recambio generacional voluntario que al mismo tiempo renueve la planta docente con acadmicos de calidad y se aproveche la experticia y deseos de seguir contribuyendo a la excelencia acadmica de la ESPOL por parte de los profesores que se jubilan. b) El desarrollo acadmico de todos los profesores, armonizando sus intereses con los objetivos institucionales. c) El fortalecimiento de la Unidad de Bienestar Politcnico, considerando lo previsto en la LOES y en el Estatuto para los estudiantes y la solidaridad manifiesta de la ESPOL con sus profesores y servidores. d) El desarrollo profesional de los servidores. e) El fortalecimiento de la Comisin del Aseguramiento de la Calidad y el consecuente Sistema de Gestin de la Calidad de la educacin politcnica. 3.7 Bienestar Politcnico Se trabajar en la mejora de los servicios a los profesores, estudiantes y empleados; entre estos algunos coyunturales: INFRAESTRUCTURA PARA DISCAPACITADOS: Para facilitar la movilidad y, en base a lo establecido en la LOES, se complementar la infraestructura adecuada en los edificios y salas de clase. TRANSPORTE: El problema del transporte interno y externo a la ESPOL se ha agravado con el incremento del nmero de estudiantes (Prepolitcnico, Edcom, Lictur, Senescyt), la apertura del nuevo acceso, instituciones educativas aledaas, etc. Es necesario, para resolver este problema sistmico, realizar un estudio de las causas y los efectos del problema de transporte. Plantear soluciones satisfactorias considerando las diversas variables, tales como necesidades de estudiantes y oferta de rutas de transporte pblico; sin embargo, est claro que la solucin debe considerar:

Crecimiento del nmero de estudiantes y su lugar de vivienda. Horario de llegada de los buses, publicado en cada un de las paradas internas y externas. 18

Monitoreo de la regularidad en la hora de llegada de los buses a las paradas iniciales. Utilizacin de un sistema de monitoreo por GPS durante el recorrido. Mantenimiento preventivo y correctivo de la flota de buses. Capacitacin de los choferes. Horario optimizado de inicio de clases en la maana para tratar de disminuir los problemas en las horas picos. Implementar un esquema que mejore la seguridad. Dimensionar el nmero y tamao de buses requeridos.

Nuestro compromiso es buscar las soluciones adecuadas, lograr los recursos e implementar la solucin, como tal la solucin al problema del transporte requiere NUEVOS ENFOQUES, UNA ALTA Y MAYOR PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES Y UNA DIRECCIN RENOVADA EN TRANSESPOL COMIDA: La alimentacin debe ser variada, sana, higinica y a precios razonables. Debe existir una comisin tcnica que evale la calidad de la comida y una comisin que est integrada por los usuarios, tcnicos y proveedores que definan la variedad, atencin y precios de la misma. La restructuracin y ubicacin de los sitios de atencin es uno de los temas que vamos a analizar. DEPORTE: Es importante diversificar las actividades deportivas que, de manera planificada, se ofrecen a los estudiantes para practicarlo o aprenderlo. Se organizarn torneos y actividades pro salud. Esto implica un reforzamiento de la unidad de actividades deportivas. ESPACIOS DEPORTIVOS: Se incrementarn los espacios deportivos con base en el inters de los profesores, estudiantes y empleados y en funcin de una planificacin fsica adecuada de tal forma que no entorpezca el crecimiento de las unidades acadmicas. 3.8 Remuneraciones competitivas El giro principal en lo conceptual es incluir las remuneraciones dentro del bienestar, pues remuneraciones competitivas incrementales y pagadas a tiempo contribuyen al bienestar de profesores y trabajadores y, por extensin, a los estudiantes; adems, arbitraremos las medidas necesarias para crear estmulos en funcin de logros, as como para que todo el campus tenga un ambiente amigable con el trabajo, la salud y la diversin sana para TODOS los estamentos. En la base de las remuneraciones constarn el respeto a la estabilidad y los mritos para ascender, en el marco de la Ley y las normas de ESPOL. 3.9 Planificacin fsica Se replantear un plan maestro de desarrollo de la infraestructura fsica, para los prximos quince aos, que defina las reas de crecimiento acadmico y de 19

laboratorios de las diferentes facultades, las reas deportivas y las de servicios; se incluir una cicloruta y senderos para caminar. Este plan se basar en el concepto de infraestructura verde y eficiencia energtica y. en el principio de funcionalidad para garantizar un entorno de aprendizaje idneo. 3.10 Gestin Financiera La gestin financiera es el principal soporte del desarrollo institucional. En el rea financiera la ESPOL ha sufrido dos impactos negativos a partir del 2009:
La insuficiente compensacin por gratuidad; y,

La prdida del proyecto Ancn

En el 2013 habr un nuevo impacto pues se eliminar la compensacin por el fondo del impuesto a la renta. Modificar esta realidad requiere de un liderazgo idneo y de una gran capacidad de dilogo con el Ejecutivo. La presentacin de proyectos y la relacin de la ESPOL y en particular del Rector con el gobierno son esenciales para poder obtener los fondos necesarios para que la ESPOL pueda aspirar a ser una universidad de docencia con investigacin. Como parte del nuevo momento financiero que debe vivir la ESPOL, se pondr nfasis en dos proyectos importantes:

Concretar el complejo acadmico empresarial de Las Peas; y , Iniciar el proceso para conseguir un proyecto tipo Ancn que autogenere de manera sostenida recursos a favor del desarrollo integral de la ESPOL

Para el logro de estos objetivos, se requiere de una planificacin adecuada de asignacin de recursos y manejo eficiente del mismo; por ello, es bsico tender puentes con el gobierno para obtener recursos necesarios y suficientes que requieren los presupuestos de operacin y desarrollo, considerando adems que es imperativo mejorar los sueldos de profesores y trabajadores (no ha habido incremento de sueldos en los ltimos tiempos), as como tambin los requerimientos totalmente justos y legales de nuestros profesores y trabajadores que estn en la etapa del proceso de jubilacin. 3.11 Relaciones Externas Fortalecer el proceso de internacionalizacin de la ESPOL para lo cual se debern aplicar estrategias que generen sinergias al interior de la escuela y que permitan al mismo tiempo una relacin horizontal con las mejores universidades del mundo y de Amrica Latina, as como con centros de investigacin, organismos de desarrollo, redes, ONGs interesadas en las diversas dimensiones de la educacin superior. Una estrategia clave sern los programas 20

de movilidad estudiantil, de intercambio de docentes, proyectos de investigacin o de desarrollo. Alcanzar proyectos de cooperacin internacional que contribuyan al posicionamiento de la ESPOL como centro de excelencia acadmica con reconocimiento mundial. Cada unidad acadmica deber ser parte de redes mundiales o regionales afines y de proyectos de I+D+i financiados por organismos internacionales con la participacin de universidades de prestigio mundial. Tambin se deber lograr que ESPOL sea parte de proyectos con enfoque inter-transdisciplinario para el tratamiento de problemas de orden global o regional que contribuyan a mejorar la productividad sistmica del pas, al buen vivir y al posicionamiento internacional de la ESPOL.

4.

AGRADECIMIENTO A la ESPOL que me ha cobijado desde 1964 en que ingres como estudiante y luego desde 1973 como profesor y en donde he sido Decano, Vicerrector General, Rector y Presidente de la Asociacin de Profesores. A cada uno de los miembros de nuestra comunidad politcnica por la amistad, respeto, cario, tolerancia que he recibido de TODOS. A mis estudiantes con quienes he compartido ilusiones por una ESPOL cada da mejor y un Ecuador de progreso y bienestar. A mis colegas, estudiantes y trabajadores de la FIEC que en el 2009 me eligieron Decano y con quienes he compartido el proceso de desarrollo de nuestra unidad acadmica. A los profesores, estudiantes y trabajadores que consideran que soy la opcin ms idnea para dirigir la ESPOL. A todos los politcnicos, mi eterna gratitud.

SERGIO FLORES MACAS

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