You are on page 1of 8

Promocin de la salud y apoyo psicolgico al paciente.

UNIDAD 2
Modelo: 1

Nombre y Apellidos: Marca la opcin correcta 1.- La corriente psicolgica que parte de la analoga entre la mente humana y un ordenador es a.- La psicologa cognitiva. b.- La psicologa humanista. c.- La psicologa psicoanalista. d.- La psicologa conductista.

2.- Una persona que goza de una autoestima adecuada a.- Hace una valoracin positiva de s misma que contribuye al desarrollo adecuado de sus habilidades personales y al aumento del nivel de seguridad personal. b.- Persigue su satisfaccin inmediata sin preocuparse por los medios especficos para conseguirla. c.- Tiene una sensacin de derrota justa para poder mantener equilibrado el yo ideal. d.- Tiene la capacidad autoconsciente de entender y controlar los propios sentimientos.

3.- Cul de los siguientes mecanismos de defensa corresponde a una conducta de evasin? a.- La anticipacin. b.- La idealizacin. c.- La racionalizacin. d.- La negacin.

4.- La atencin es a.- La habilidad para captar estmulos simples. b.- La capacidad de adquirir, retener y utilizar una experiencia. c.- La habilidad para elaborar representaciones a partir de las sensaciones. d.- La habilidad de focalizar la percepcin hacia un estmulo.

5.- Cul de los siguientes tems refleja una caracterstica propia de la percepcin: a.- Estereoceptiva. b.- Moral. c.- Subjetiva. d.- Colectiva.

Para el Profesorado

1/4

Nombre y Apellidos: Marca la opcin correcta 6.- Segn Freud, la funcin del ego en la personalidad humana es a.- La restriccin o inhibicin de las fuerzas impulsivas. b.- Tratar de equilibrar las demandas impulsivas y las restricciones o prohibiciones. c.- La bsqueda de satisfaccin inmediata. d.- Aspirar a aquello que se quiere ser.

7.- Atribuir cualidades exageradamente negativas a los dems para compensar una desventaja y proteger la autoestima, se denomina a.- Devaluacin. b.- Racionalizacin. c.- Regresin. d.- Anticipacin.

8.- Segn la Teora psicoanalista de Freud, la funcin del Superego en la personalidad humana es a.- La restriccin o inhibicin de las fuerzas impulsivas del Id. b.- Tratar de equilibrar las demandas impulsivas y las restricciones o prohibiciones. c.- Aspirar a aquello que se quiere ser. d.- La bsqueda de satisfaccin inmediata.

9.- Cul de las siguientes afirmaciones es la correcta a.- No se nace con un temperamento ni con un carcter, ambos se adquieren. b.- Se nace con un temperamento y con un carcter. c.- Se nace con un temperamento pero no se nace con un carcter. d.- No se nace con un temperamento, pero si con un carcter.

10.- La expulsin de la conciencia de todos aquellos sentimientos o deseos que producen malestar, es un mecanismo de defensa que se denomina a.- Anticipacin. b.- Racionalizacin. c.- Regresin. d.- Represin.

11.- El conjunto de procesos mediante los cuales hacemos propios una serie de conceptos, conocimientos y habilidades, es a.- La percepcin. b.- El aprendizaje. c.- La inteligencia. d.- El pensamiento.

Para el Profesorado

2/4

Nombre y Apellidos: Marca la opcin correcta 12.- A la tendencia, disposicin o inclinacin que incita a una persona a actuar de una manera determinada se le llama a.- Motivacin. b.- Deseo. c.- Actitud. d.- Conciencia.

13.- Para provocar cualquier cambio en el comportamiento de una persona a.- Nos basaremos en rgidas y estrictas exigencias. b.- Deberemos conseguir primero una actitud favorable a realizarlo. c.- Es mejor no informar de las consecuencias de la modificacin de la conducta. d.- Deberemos ser inflexibles sin tener en cuenta las posibilidades del paciente.

14.- La negacin es un mecanismo de defensa propio de una conducta a.- Regresiva. b.- Distorsionadora. c.- De afrontamiento. d.- Evitativa.

15.- Para adquirir una nueva conducta a.- Son ms tiles los mtodos de refuerzo negativo. b.- Simplemente necesita de un proceso de aprendizaje. c.- Basta con aplicar mtodos de refuerzo positivo o estimulacin. d.- Adems de los mtodos de refuerzo, se requiere de un proceso de aprendizaje.

16.- Se puede considerar la conducta como a.- Lo que una persona piensa y dice. b.- Todas las anteriores. c.- Lo que una persona dice y hace. d.- Lo que una persona siente.

17.- La corriente psicolgica que incide en la importancia que tienen las ideas inconscientes en el comportamiento del individuo es a.- El conductismo. b.- El psicoanlisis. c.- La psicologa humanista. d.- La psicologa cognitiva.

Para el Profesorado

3/4

Nombre y Apellidos: Marca la opcin correcta 18.- Al conocimiento que el ser humano tiene de s mismo y de su entorno se le llama a.- Actitud. b.- Conciencia. c.- Motivacin. d.- Deseo.

19.- En atencin sanitaria, una conducta adecuada a.- Viene determinada por la ley. b.- Tiene consecuencias negativas y diverge de los objetivos planteados. c.- Viene determinada por normas sociales. d.- Tiene consecuencias beneficiosas y est en sintona con los objetivos planteados.

20.- La inteligencia interpersonal hace referencia a a.- La capacidad de relacionarse con los dems. b.- La capacidad de entender y conocer las cosas. c.- La capacidad autoconsciente de entender y controlar los propios sentimientos. d.- La capacidad de aprender.

Para el Profesorado

4/4

Promocin de la salud y apoyo psicolgico al paciente. UNIDAD 2


Modelo: 1

1.- La corriente psicolgica que parte de la analoga entre la mente humana y un ordenador es a.- La psicologa cognitiva. b.- La psicologa humanista. c.- La psicologa psicoanalista. d.- La psicologa conductista.

2.- Una persona que goza de una autoestima adecuada a.- Hace una valoracin positiva de s misma que contribuye al desarrollo adecuado de sus habilidades personales y al aumento del nivel de seguridad personal. b.- Persigue su satisfaccin inmediata sin preocuparse por los medios especficos para conseguirla. c.- Tiene una sensacin de derrota justa para poder mantener equilibrado el yo ideal. d.- Tiene la capacidad autoconsciente de entender y controlar los propios sentimientos.

3.- Cul de los siguientes mecanismos de defensa corresponde a una conducta de evasin? a.- La anticipacin. b.- La idealizacin. c.- La racionalizacin. d.- La negacin.

4.- La atencin es a.- La habilidad para captar estmulos simples. b.- La capacidad de adquirir, retener y utilizar una experiencia. c.- La habilidad para elaborar representaciones a partir de las sensaciones. d.- La habilidad de focalizar la percepcin hacia un estmulo.

5.- Cul de los siguientes tems refleja una caracterstica propia de la percepcin: a.- Estereoceptiva. b.- Moral. c.- Subjetiva. d.- Colectiva.

Para el Profesorado

1/4

6.- Segn Freud, la funcin del ego en la personalidad humana es a.- La restriccin o inhibicin de las fuerzas impulsivas. b.- Tratar de equilibrar las demandas impulsivas y las restricciones o prohibiciones. c.- La bsqueda de satisfaccin inmediata. d.- Aspirar a aquello que se quiere ser.

7.- Atribuir cualidades exageradamente negativas a los dems para compensar una desventaja y proteger la autoestima, se denomina a.- Devaluacin. b.- Racionalizacin. c.- Regresin. d.- Anticipacin.

8.- Segn la Teora psicoanalista de Freud, la funcin del Superego en la personalidad humana es a.- La restriccin o inhibicin de las fuerzas impulsivas del Id. b.- Tratar de equilibrar las demandas impulsivas y las restricciones o prohibiciones. c.- Aspirar a aquello que se quiere ser. d.- La bsqueda de satisfaccin inmediata.

9.- Cul de las siguientes afirmaciones es la correcta a.- No se nace con un temperamento ni con un carcter, ambos se adquieren. b.- Se nace con un temperamento y con un carcter. c.- Se nace con un temperamento pero no se nace con un carcter. d.- No se nace con un temperamento, pero si con un carcter.

10.- La expulsin de la conciencia de todos aquellos sentimientos o deseos que producen malestar, es un mecanismo de defensa que se denomina a.- Anticipacin. b.- Racionalizacin. c.- Regresin. d.- Represin.

11.- El conjunto de procesos mediante los cuales hacemos propios una serie de conceptos, conocimientos y habilidades, es a.- La percepcin. b.- El aprendizaje. c.- La inteligencia. d.- El pensamiento.

Para el Profesorado

2/4

12.- A la tendencia, disposicin o inclinacin que incita a una persona a actuar de una manera determinada se le llama a.- Motivacin. b.- Deseo. c.- Actitud. d.- Conciencia.

13.- Para provocar cualquier cambio en el comportamiento de una persona a.- Nos basaremos en rgidas y estrictas exigencias. b.- Deberemos conseguir primero una actitud favorable a realizarlo. c.- Es mejor no informar de las consecuencias de la modificacin de la conducta. d.- Deberemos ser inflexibles sin tener en cuenta las posibilidades del paciente.

14.- La negacin es un mecanismo de defensa propio de una conducta a.- Regresiva. b.- Distorsionadora. c.- De afrontamiento. d.- Evitativa.

15.- Para adquirir una nueva conducta a.- Son ms tiles los mtodos de refuerzo negativo. b.- Simplemente necesita de un proceso de aprendizaje. c.- Basta con aplicar mtodos de refuerzo positivo o estimulacin. d.- Adems de los mtodos de refuerzo, se requiere de un proceso de aprendizaje.

16.- Se puede considerar la conducta como a.- Lo que una persona piensa y dice. b.- Todas las anteriores. c.- Lo que una persona dice y hace. d.- Lo que una persona siente.

17.- La corriente psicolgica que incide en la importancia que tienen las ideas inconscientes en el comportamiento del individuo es a.- El conductismo. b.- El psicoanlisis. c.- La psicologa humanista. d.- La psicologa cognitiva.

Para el Profesorado

3/4

18.- Al conocimiento que el ser humano tiene de s mismo y de su entorno se le llama a.- Actitud. b.- Conciencia. c.- Motivacin. d.- Deseo.

19.- En atencin sanitaria, una conducta adecuada a.- Viene determinada por la ley. b.- Tiene consecuencias negativas y diverge de los objetivos planteados. c.- Viene determinada por normas sociales. d.- Tiene consecuencias beneficiosas y est en sintona con los objetivos planteados.

20.- La inteligencia interpersonal hace referencia a a.- La capacidad de relacionarse con los dems. b.- La capacidad de entender y conocer las cosas. c.- La capacidad autoconsciente de entender y controlar los propios sentimientos. d.- La capacidad de aprender.

Para el Profesorado

4/4