Plan Bloque CCNN 8avo

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA VIRGILIO DROUET FUENTES
Cantn Simn Bolvar. 24 de Julio entre Manuel Vargas y Fidelino del Valle E.mail.esc.virgiliodrouet@yahoo.com Telfono 2768 214 PLANIFICACIN ANUAL PERIODO LECTIVO 2013 2014 1.- DATOS INFORMATIVOS: CURSO: 9eno AGEB PARALELOS: A ASITGNATURA: Ciencias Naturales AREA: Ciencias Naturales DOCENTES: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete 2.- DISTRIBUCIN DEL CALENDARIO ESCOLAR: 1 Quimestre Del 2 de mayo al 20 de septiembre del 2013 1er Parcial Del 2 de mayo al 21 de junio del 2013 2do Parcial Del 24 de junio al 9 de agosto del 2013 3er Parcial Del 12 de agosto al 20 de septiembre del 2013 2do Del 14 de octubre al 14 de febrero 2014 Quimestre 1er Parcial Del 14 de octubre al al 22 de noviembre del 2013 2do Parcial Del 25 de noviembre al 3 de enero del 2014 3er Parcial Del 6 de enero del 2014 al 14 de febrero del 2014 TOTAL 3.- CLCULO DEL TIEMPO: Semanas Periodos 40 6 4.- BLOQUES CURRICULARES:
Ord. 1 2 3 4 5 BLOQUES CURRICULARES Diagnstico La Tierra, un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El clima, un aire cambiante Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano TOTAL Periodos 12 35 40 41 43 45 216
111 das 36 das 35 das 30 das 96 das 30 das 30 das 30 das 207 das
20 semanas 7 semanas 7 semanas 6 semanas 19 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 39 semanas
Sub Total 240
10 % 24
TOTAL 216
5.- PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales. Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo.

Cantn Simn Bolvar. 24 de Julio entre Manuel Vargas y Fidelino del Valle E.mail.esc.virgiliodrouet@yahoo.com Telfono 2768 214 Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo. Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc. Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin. Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.
6.-PERFIL DE SALIDA DEL REA

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico. Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio natural y social. Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico natural. Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a aprender para convertir la informacin en conocimientos.
7.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres. Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coheren tes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico. Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.
8.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

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Cantn Simn Bolvar. 24 de Julio entre Manuel Vargas y Fidelino del Valle E.mail.esc.virgiliodrouet@yahoo.com Telfono 2768 214 Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar con responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema natural. Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno. Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidad del agua dulce como factores indispensables para los procesos vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres, y a la proteccin de la biodiversidad natural. Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de datos de los factores que influyen sobre el clima de la regin Insular determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar. Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud biopsicosocial.

Cantn Simn Bolvar. 24 de Julio entre Manuel Vargas y Fidelino del Valle E.mail.esc.virgiliodrouet@yahoo.com Telfono 2768 214
BLOQUE 1 La Tierra, un planeta con vida Prcticas para el Buen Vivir. En busca de energas limpias 9 Ciencia en la vida. El hada de las aves 10 Tema 1 Por qu la corteza continental es ms antigua que la corteza ocenica? 11 Deriva continental 12 Teora de la tectnica de placas 13 Placas tectnicas en el mundo 14 El relieve del Ecuador 17 Biodiversidad del Ecuador 23 Laboratorio. Cmo trazar un mapa topogrfi co 28 Tema 2 Qu benefi cios aporta al ambiente el uso de energas alternativas? 30 Energa 31 Experimenta. Medicin de la velocidad del viento 38 Para recordar 40 Autoevaluacin 41 Proyecto. Visita una reserva o parque ecolgico, jardn botnico u otros 43 BLOQUE 2 El suelo y sus irregularidades Prcticas para el Buen Vivir. Luchemos contra la desertifi cacin 45 Ciencia en la vida. Lucirnagas sin luz 46 Tema 1 Qu factores fsicos condicionan la vida en los desiertos? 47 El suelo 48 Laboratorio. Tamizado de suelos 62 Tema 2 Cmo fl uye la energa a travs de los organismos que componen un ecosistema? 64 La energa lumnica 65 Flujos de energa 73 Relaciones entre los organismos 75 Proteccin de la fl ora y de la fauna de los desiertos 77 Experimenta. Condiciones necesarias para el crecimiento ptimo de las plantas 78 Experimenta. Consecuencias de la falta de agua en las plantas 79 Para recordar 80 Autoevaluacin 81 Prueba Ruta Saber 83 BLOQUE 3 BLOQUE 4 El clima, un aire siempre cambiante Prcticas para el Buen Vivir. Cmo nos preparamos para el fenmeno de El Nio? 115 Ciencia en la vida. Viaje de ida 116 Tema 1 Cmo la presencia de las corrientes marinas impactan en el entorno? 117 Clima 118 Relacin de los factores fsicos y caractersticas de adaptacin 123 Corrientes marinas en Ecuador 125 Desertizacin de la regin Litoral 129 Indagacin. Las corrientes marinas, factor fsico que infl uye en los climas 130 Tema 2 Cmo infl uyen los diferentes tipos de energa en los factores fsicos y biolgicos? 132 Fuentes de energa en los ecosistemas 133 Zona trrida, clida o tropical 143 Laboratorio. Construye un termmetro casero 144 Laboratorio. Construye una estacin meteorolgica 145 BLOQUE 5 primera parte Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Prcticas para el Buen Vivir. Ecuador, un pas biodiverso 151 Ciencia en la vida. La oruga y el gusano 152 Tema 1 Cmo se proveen los ecosistemas de sustancias vitales para su funcionamiento? 153 La materia en los ecosistemas 154 Fsforo 156 Nitrgeno 159 Minerales en los suelos desrticos 163 Indagacin. Las leguminosas aportan nitrgeno al suelo 164 Tema 2 Qu formas de organizacin adoptan los seres vivos en un ecosistema? 166 Niveles de organizacin 167 Biomas 174 Laboratorio. Cul es la densidad poblacional de los dientes de len en el jardn de tu colegio? 176 Para recordar 178 Autoevaluacin 179 Proyecto. Mantenimiento de la fertilidad de los suelos por mtodos naturales 181 segunda parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano Prcticas para el Buen Vivir. Promover adolescentes sanos 183 Ciencia en la vida. Guardin de nidos 184 Tema 1 Qu estructuras permiten la reproduccin en los seres humanos? 185 La reproduccin 186 La reproduccin humana 190 Sistema glandular humano 199 Laboratorio. Clulas sexuales masculinas en las plantas 202 Indagacin. Reproduccin en los mamferos 203 Tema 2 Qu signifi ca ser adolescente? 204 Desarrollo de los seres humanos 205 Adolescencia 207 Proyecto. El desarrollo de los seres humanos 212 Para recordar 214 Autoevaluacin 215 Prueba Ruta Saber 217
El agua, un medio de vida Prcticas para el Buen Vivir. Vamos a cuidar el agua subterrnea 45 Ciencia en la vida. La belleza es invisible 86 Tema 1 Cmo se puede acceder a las aguas subterrneas de forma sustentable? 87 La materia y los tomos 88 El agua en la Tierra 92 Laboratorio. Desalinizacin del agua salada 98 Tema 2 Cmo el agua en un ecosistema infl uye en sus caractersticas fsicas? 100 Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos 101 La temperatura en los desiertos 103 Laboratorio. Qu contenido de humedad tienen los suelos de tu colegio? 108 Para recordar 110 Autoevaluacin 111 Proyecto Aplicacin de estrategias que nos permitan ahorrar el consumo de agua 113

Para recordar 146 Autoevaluacin 147 Prueba Ruta Saber 149
9.- PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DIAGNSTICO

INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes

AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: 4 de abril del 2013 FECHA FINALIZACIN: 21 abril 2011 BLOQUE No. TITULO: Diagnstico DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete OBJETIVO ESPECFICO: Auscultar el nivel de conocimientos y dominio de destrezas en los alumnos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones . EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Conocimientos esenciales Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Recursos PARALELO: A, B No. DE PERIODOS: 12
Indicadores esenciales de evaluacin
Explicar, partes y funciones de los rganos de la planta. Establecer diferencia entre una planta monocotilednea de una dicotilednea. Saber ubicar los importantes en el humano. huesos cuerpo
. Concepto naturales.
de
ciencias
Charlar con los alumnos sobre la relacin existente entre el hombre y el medio. Mostrar imgenes y/o preguntas acerca de la organizacin de los seres vivos. Se les pedir a los alumnos que en base a sus experiencias y/o conocimientos previos sobre el medio ambiente, de una explicacin de las causas, consecuencia y de cmo cuidar nuestra naturaleza. Enunciar el tema Haciendo uso del proyector y de los videos, proyectar cada uno de ellos segn el tema a tratar. Observar, comentar y analizar y exponer criterios sobre lo observado. Se realizarn lecturas de
Libro otorga central. Infocus Computadora
el
gobierno
. Relacin con otras ciencias . Clasificacin animales. de los
Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto. Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas10 y el recorrido de la materia y energa. Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del Ecuador.
. Evolucin de las especies y del hombre. (ver video, origen de la vida) . Origen y formacin de la tierra. . Clasificacin de las plantas. . Funciones y partes de las plantas. (Germina. Crecimiento. . El hombre: partes del cuerpo. . Organizacin anatmica. . Osteologa: clases de huesos, partes de los huesos largos. Qu es rgano.
Videos (4) ilustrativos acorde al tema: 1.- Partes de fanergama. 2.- germinacin semilla. 3.- Crecimiento plntula una de de planta una una
Saber, organizar y Describir, la organizacin anatmica de los seres vivos.
4.- Formacin de la tierra Talleres individual, grupal Textos anteriores escolares aos

Qu es Aparato. El hombre: origen, evolucin (ver video 4) Nmero de huesos en el ser humano. concienciacin sobre el tema: las plantas, el hombre el medio ambiente y los animales. Elaborar un glosario trminos nuevos. de
Se harn preguntas sobre los contenidos tratados. Se reforzarn los temas no entendidos n afianzados. Los alumnos redacten sus propias opiniones sobre las preguntas establecidas. Organizar una presentacin individual o en equipo para revisar el contenido de cada una de las preguntas, socializar las respuestas y establecer un blog de preguntas como memorias, predispuestas en cualquier momento.
Profesores
Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE
Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 1

INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: 25 de abril 2011 FECHA FINALIZACIN: No. DE PERIODOS: 35 PARALELO: A, B

BLOQUE No. 1 TITULO: La Tierra, un planeta con vida DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete OBJETIVO ESPECFICO: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones . EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Conocimientos esenciales Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Recursos Indicadores esenciales de evaluacin
Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus
Se activaran previos.
conocimientos
Libro otorga central. Infocus
el
gobierno
Se realizaran lluvias de ideas. Computadora Observacin e identificacin de los distintos relieves y relacionarlos con el movimiento de las placas tectnicas. Representacin con grficos y modelos tridimensionales de los diferentes movimientos de las placas tectnicas. Utilizacin de fotografas de diversos relieves para determinar la interaccin que ha sucedido entre las placas. Elaboracin de diagramas de flujo donde se representen las distintas transformaciones de energa. Utilizacin de organizadores grficos para clasificar las causas de la desertificacin natural y aquellas producidas Avenida de volcanes Ecuador Tungurahua, video # 2 Videos ilustrativos: Placas terrestre video # 1 Discovery
Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto. Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas10 y el recorrido de la materia y energa. Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del Ecuador.
Tectnica de placas 5 Placas ocenicas 5 Placas continentales 5
Influencia de las placas tectnicas sobre la modificacin del relieve ecuatoriano y su incidencia en la biodiversidad de las regiones (. video) 5
Zonas desrticas de las regiones Litoral e Interandina

caractersticas y procesos de transformacin. y zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana ( video) Energa alternativa: energa elica (Qu es energa, clases, utilidades, video) por el hombre. Aplicacin de diagramas de Venn para comparar los diferentes tipos de energa. Ejemplificacin del cotidiano de energa. uso Parque elico Video # de Osorio, Erupcin volcnica , video # 3 Volcn Tungurahua erupcin 2010, video # 4 Erupcin volcnica video # 5
Identificacin de los distintos tipos de energa y su utilidad. Enumeracin de las fuentes de energa. Observacin indirecta del relieve para realizar descripciones y dibujos. La tierra crece? Video 6 Utilizacin de ruedas de atributos para establecer caractersticas. Informacin presentada en el texto para enumerar ventajas y desventajas. Discusin final de acuerdo con el cuestionario. Se elaborar un diagrama de Venn para relacionar trminos e ideas y obtener una definicin socializada. Se enunciar el tema. Elaborar mapas conceptuales, lnea del tiempo. Talleres individual, grupal Lminas Papelgrafo Parque elico Video # de Osorio,

Cmo est formado el planeta tierra? Cules son las regiones naturales del Ecuador? Relacionar los cambios en la corteza terrestre con los movimientos de las placas. Escribir las caractersticas y biodiversidad de los desiertos en las regiones ecuatorianas Comunicar acciones evitan la desertificacin. que
Observar e interpretar mapas del mundo y del Ecuador. Se formarn grupos de trabajo no mayor de 3 alumnos. Segn el caso. Elaborar un glosario trminos nuevos: Desertizacion. Bioma Biodiversidad Tectnica Placa Antrpica Desrtico Energa Elica Relieve Fauna Desierto de
Se enviar investigacin extraclase para complementar
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lo aprendido. Se revisaran memorias, trabajos de investigacin. La evaluacin ser constante, destacando la actuacin en clase, valores humanos, prcticas del Buen Vivir. Cumplimiento de tareas, etc.
Profesores
LANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 2

INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo PARALELO: A, B REA: Cientfica (Ciencias Naturales) FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 40 BLOQUE No. 2 TITULO: El suelo y sus irregularidades DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete
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OBJETIVO ESPECFICO: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas)
Destreza con criterio de desempeo
Conocimientos esenciales
Recursos
Indicadores esenciales de evaluacin
Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad. Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la
Formacin de diversos tipos de suelos desrticos. Sus orgenes y desarrollos naturales y la desertizacin de origen humano Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y en las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana La energa lumnica Diversidad de la flora en los desiertos y en las zonas de desertizacin del Ecuador Diversidad de la fauna en los desiertos y en las zonas de desertizacin ecuatorianos Redes alimenticias en los desiertos Proteccin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y de las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana
Observacin directa y anlisis de imgenes. Utilizacin de organizadores grficos para destacar caractersticas, comparar y resumir informacin. Descripcin de las adaptaciones que tienen las plantas y los animales que viven en el desierto. Ilustracin de las redes alimenticias para identificar el rol de cada organismo en cuanto a transferencia de energa. Resolucin de crucigramas como medio para aprender el vocabulario. Identificacin de los animales propios de Ecuador a base de imgenes. Descripcin de los animales propuestos y explicar la forma en que obtienen energa. Explicacin sobre el uso de la energa solar en actividades
Computadora. Internet. Mapa de Ecuador. Mapa de las reservas ecolgicas de Ecuador. Yeso, arcilla y arena de construccin. Musgo, plantas de elodea, cactus y calndula. Macetas. Cajas de cartn. Cinta adhesiva. Muestras de alimentos en proceso de putrefaccin. Muestras de suelo de diferentes lugares. Material de reciclaje para elaborar un modelo tridimensional de los paisajes de un desierto arenoso y pedregoso. Gasa. Embudo. Vasos. Cajas de zapatos. Tela metlica, fina y gruesa. Tul. Alambre.
Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas10 y el recorrido de la materia y energa. Propone actividades motivadoras para evitar la desertificacin. Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del Ecuador. Explica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el ecosistema.
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observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis. Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de redes alimenticias. domsticas como deshidratar alimentos. Utilizacin de peridicos, revistas y/o documentales para obtener informacin acerca de polticas estatales y mundiales que se aplican para disminuir la desertificacin. Identificacin del tipo de suelo mediante pruebas sencillas Escribir relatos o cuentos referidos a la vida de animales y plantas en los desiertos. Experimentacin a partir de la cual se recolecten datos y construyan grficos para mostrar resultados. Informacin presentada en tablas a travs de las cuales los estudiantes puedan establecer conclusiones. Proposiciones alternativas viables para evitar el proceso de desertificacin en su comunidad. Elaboracin de redes alimenticias sencillas de diferentes zonas desrticas. Inferir a partir de las caractersticas de los distintos suelos los usos y aplicaciones que Balanza. Lupa. Microscopio. Placas porta y cubreobjetos. Papel peridico. Cmara de fotos. Postales y/o fotografas del bosque petrificado Puyango. Revistas y peridicos viejos para elaborar colajes.
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pueden tener. Utilizacin de preguntas abiertas tipo ensayo sobre determinados temas.
Profesores
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 3 INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo PARALELO: A, B REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 41 BLOQUE NO. 3 TITULO: El agua, un medio de vida DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete OBJETIVO ESPECFICO: Identifica y describe las aguas subterrnea como recurso motor para la conservacin del bioma desertico desde el anlisis crtico reflexivo con el obkjetivo de proponer alternativas para el el manejo de este recurso. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente
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Destreza con criterio de desempeo Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Indicadores esenciales de evaluacin
Conocimientos esenciales
Recursos
Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos. Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes. Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la
El agua en los desiertos Aguas subterrneas: su profundidad y accesibilidad Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin antrpica presentes en Ecuador Temperatura Humedad del ambiente Humedad del suelo Adaptaciones de flora y fauna Factores antrpicos generadores de desertificacin
Talleres de reflexin y anlisis enfocados al manejo de las aguas subterrneas y su conservacin. Salidas de finalidad de caractersticas desrtica o un de la cosecha. campo con la identificar las de una zona terreno despus
Materiales del aula para realizar descripciones. Material de reciclaje para elaborar modelos tridimensionales. Diagramacin a base de datos obtenidos en forma experimental para establecer conclusiones y recomendaciones. Demostraciones para recrear las propiedades del agua. Presentacin de documentales sobre la disponibilidad del agua en el mundo y la importancia de las aguas subterrneas. Observacin directa de videos, mapas, imgenes satelitales y fotografas que permitan identificar la
Biblioteca. Computadora. Internet. Mapa de reservas subterrneas de agua. Material audiovisual. Una fuente de calor. Una olla con tapa. Un vaso de medida. Guantes de calor. Solucin de agua salada o agua de mar. Equipo de destilacin simple. Pala para remover la tierra. Pliego de cartn grande usado. Cinta mtrica. Fundas plsticas. Balanza. Recipientes resistentes al calor. Cocineta o una estufa. Medidor de humedad. Calculadora
Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.
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reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica. disponibilidad de las aguas subterrneas. Ejemplificacin de actividades humanas que se relacionan con los procesos de desertificacin y sus consecuencias. Experimentacin para evaluar la necesidad de agua en diferentes plantas. Informacin suministrada por grficos o tablas para responder preguntas. Resolucin de una sopa de letras para ubicar los nombres de las propiedades del agua y luego definirlas. Graficacin procesados. de datos
Utilizacin de diagramas de espina de pescado para establecer causas y efectos del uso irracional del agua. Esquematizacin del proceso de potabilizacin del agua.
Profesores
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PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 4 INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo PARALELO: A, B REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 43 BLOQUE NO. 4 TITULO: El clima, un aire siempre cambiante DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete OBJETIVO ESPECFICO: Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Precisiones para la enseanza y Destreza con criterio de Indicadores esenciales de Conocimientos esenciales el aprendizaje (Estrategias Recursos desempeo evaluacin metodolgicas)
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Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma Desierto. Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causaefecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza. Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes. Las corrientes de El Nio y La Nia y sus influencias sobre el clima de los desiertos y zonas de desertizacin en el Ecuador Diferencias y semejanzas entre los desiertos y zonas de desertizacin antrpica ecuatorianos Boletines meteorolgicos para reconocer los elementos del clima. Carteleras interactivas donde cada da se registren datos ambientales del lugar donde se encuentra el colegio. Organizadores grficos como mentefactos, mapas conceptuales, y tablas T para relacionar el efecto del viento y la radiacin solar en el clima. Instrumentos que miden factores fsicos para obtener datos y procesarlos. Mapas para identificar y clasificar. Datos presentados en el texto para establecer relaciones Situaciones hipotticas para inferir comportamientos. Observacin directa para determinar caractersticas del clima. Experimentacin para reconocer las propiedades y aplicaciones de la luz. Elaboracin e interpretacin de datos comparativos del efecto de la altura en varios procesos. Cuaderno. Biblioteca. Computadora. Internet. Radio. Televisin. Peridico. Mapa mundial de las corrientes marinas. Un recipiente plstico amplio. Agua. Soluciones salinas de diferentes concentraciones. Papel peridico. Goma lquida. Agua caliente. Engrudo. Pinturas. Un pliego de cartn o un pedazo de madera aglomerada. Brocha pequea. Fotografas de organismos marinos de nuestro pas. Cartulina. Mapas de isotermas. Botella plstica de boca estrecha. Alcohol 96. Colorante. Sorbete. Plastilina. Material de reciclaje Explica la relacin entre la presencia de las corrientes marinas que bordean nuestras costas con el clima de los desiertos en nuestro pas. Analiza el uso y manejo de las energas alternativas. Relaciona los factores fsicos del clima de los desiertos con las caractersticas externas y adaptaciones funcionales de plantas y animales.
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Enumeracin, comparacin, definicin e identificacin de conceptos y procesos presentados en el libro. Ejemplificacin para determinar relaciones directas e inversas entre los diferentes elementos del clima. Diagramacin y comparacin de las escalas usadas en termmetros (Kelvin, Celsius, Fahrenheit). Coloracin de mapas de Ecuador en funcin de los distintos parmetros climticos presentados. Establecimiento de las semejanzas y diferencias de los climas en las tres regiones de Ecuador y relacionarlas con la flora y la fauna. Discusin final a base de un cuestionario. Conversacin para cerrar el tema.
Profesores
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Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 5 INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de educacin Bsica Virgilio Drouet Fuentes AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 8avo PARALELO: A, B REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 45 BLOQUE NO. 5 TITULO: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios DOCENTE: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo y Lcda. Aisa Herrera Navarrete OBJETIVO ESPECFICO: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Conocimientos esenciales Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Recursos Indicadores esenciales de evaluacin
Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el
Ciclo biogeoqumico del fsforo y nitrgeno
Diagramas para esquematizar los pasos del ciclo del fsforo
.Cuaderno de trabajo
Explica la relacin entre la presencia de las corrientes
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nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa. Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad. Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto. Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano. Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema y del nitrgeno. Diversidad de la flora en los desiertos Los desiertos: sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular La especie humana : Aparatos reproductores y su relacin con el sistema glandular Sexualidad humana Adolescencia: sexual Ciclo menstrual El adolescente y la sociedad Ciencia y tecnologa, y otras manifestaciones socioculturales impactan en el Bioma Desierto y en los ciclos naturales madurez Batera de preguntas acerca del ciclo del fsforo y del nitrgeno. Un crucigrama donde se presenten los conceptos de los niveles de organizacin y los grados de complejidad en el nivel pluricelular. Salida de campo para describir el hbitat, determinar la densidad poblacional de diferentes organismos. Ejemplificacin de cadenas y redes alimenticias para clasificar los organismos en productores, consumidores y descomponedores. Informacin e imgenes de los distintos elementos presentes en los seres vivos, Diagramas de los niveles de organizacin y el ADN. Dibujos del ciclo del fsforo y del nitrgeno. Una rueda de atributos para destacar la importancia del ADN. Organizadores grficos para comparar entre organismos unicelulares y multicelulares con varios ejemplos. Computadora. Internet. Tabla peridica. Etiquetas o frascos de vitaminas y minerales. Material reciclado y otros para modelar los ciclos del fosforo, delnitrgeno y del tomo. Muestras de Leguminosas y gramneas. Imgenes del ADN para realizar dibujos. Semillas de frjol. Bandejas. Piola para delimitar el rea de estudio. Varias estacas. Un flexmetro mtrica. o cinta marinas que bordean nuestras costas con el clima de los desiertos en nuestro pas. Analiza el uso y manejo de las energas alternativas. Relaciona los factores fsicos del clima de los desiertos con las caractersticas externas y adaptaciones funcionales de plantas y animales.
Semillas de zanahoria, lechuga, culantro, rbano y espinaca. Desperdicios vegetal. de origen
Harina de pescado, excremento de aves y desperdicios de los mataderos.
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glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin. Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo. Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias. destacando sus funciones e importancia. Representaciones grficas de diversos ecosistemas para caracterizarlos. Observacin directa de la distribucin de poblaciones. Experimentacin donde se utilicen como variables los elementos que limitan o favorecen el crecimiento de una poblacin. Utilizacin de herramientas bsicas de estadstica. Datos experimentales o tericos para calcular tasas de natalidad y mortalidad. Datos obtenidos de diversas fuentes para establecer conclusiones. Construccin de dioramas que representen diferentes tipos de biomas. Aplicacin de los conocimientos prendidos en la vida diaria. Conversacin para cerrar el tema.
Profesores
Cenizas o carbonato de calcio.
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10.- MTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS Para el desarrollo de los contenidos de Ciencias Naturales se aplicarn mtodos y tcnicas didcticas orientados a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodolgicas: Trabajos grupales Trabajos individuales Investigaciones bibliogrficas Dinmicas de grupo para discutir problemas y conflictos Lecturas comentadas Resmenes Realizacin de proyectos Observacin de videos Exposiciones Lluvia de ideas Talleres Mesas redondas Paneles, entre otros. 11. RECURSOS Audiovisuales, Textos de consulta, Manuales, Software (programas) Proyector de datos, Carteles, Lminas, Diapositivas, etc. 12. CRITERIOS DE EVALUACIN Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluacin, las formas de evaluacin y los instrumentos que se van a aplicar en todo el proceso educativo, considerando el objeto, la finalidad, criterios de evaluacin e indicadores.
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a. INICIAL O DIAGNOSTICA Diagnostico: socioeconmico, estrategias cognitivas, definiciones. Para determinar el nivel de desarrollo integral de los estudiantes y sus necesidades acadmicas. b. FORMATIVA O CONTINUA Participacin Razonamiento Autoevaluacin (propuestas en el texto de trabajo del MEC) Co-evaluacin Pruebas de libro abierto Pruebas prcticas Ficha de observacin Lista de cotejos Entrevistas c. SUMATIVA O FINAL Que servir para promover, certificar o no a los estudiantes quienes han participado en el proceso de enseanza aprendizaje. Pruebas objetivas estandarizadas Escalas de valoracin Trabajos de investigacin Informes de trabajo grupal, individual. Informes de trabajo de campo (si la circunstancia as lo amerita) Lista de cotejos; Escalas de valoracin; BIBLIOGRAFA Para el estudiante: 1.- Libro otorgado por el Ministerio de Educacin del Ecuador para 8avo de Ao General de Educacin Bsica Para el docente:
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1.- Gua Metodolgica sugerida por el Ministerio de Educacin del Ecuador; 2.- Internet: http://e-ciencia.com/blog/libros/libros-de-ciencias-en-espanol-gratispara-descargar-y-leer/
3.- Internet: http://librosdeciencias.blogspot.com/

www.educacin.gob.ec http://www.educacion.gob.ec/octavo-ano.html http://www.educar.ec/noticias/default.html http://www.fcme.com.ec/cms/index.php/home/136 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=214326
4.- Ciencias Naturales. MEC. 5.- Separata. 6.- Encarta 2.008.
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20 semanas 7 semanas 7 semanas 6 semanas 19 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 39 semanas

Sub Total 240

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6.-PERFIL DE SALIDA DEL REA

7.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

8.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

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9.- PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DIAGNSTICO

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA VIRGILIO DROUET FUENTES

Indicadores esenciales de evaluacin

Libro otorga central. Infocus Computadora

. Relacin con otras ciencias . Clasificacin animales. de los

Saber, organizar y Describir, la organizacin anatmica de los seres vivos.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA VIRGILIO DROUET FUENTES

Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE

Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 1

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA VIRGILIO DROUET FUENTES

Libro otorga central. Infocus

Tectnica de placas 5 Placas ocenicas 5 Placas continentales 5

Zonas desrticas de las regiones Litoral e Interandina

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Se enviar investigacin extraclase para complementar

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Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE

Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE

LANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 2

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Destreza con criterio de desempeo

Indicadores esenciales de evaluacin

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Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE

Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE

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Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

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Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo DOCENTE

Lcda. Aisa Herrera Navarrete DOCENTE

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Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el

Ciclo biogeoqumico del fsforo y nitrgeno

Diagramas para esquematizar los pasos del ciclo del fsforo

Explica la relacin entre la presencia de las corrientes

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Semillas de zanahoria, lechuga, culantro, rbano y espinaca. Desperdicios vegetal. de origen

Harina de pescado, excremento de aves y desperdicios de los mataderos.

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Cenizas o carbonato de calcio.

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3.- Internet: http://librosdeciencias.blogspot.com/