FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE - PRACTICANTE

I. DATOS GENERALES 1. Institucin Educativa N 2. Director de la I. E. 3. Profesor observador 4. Docente alumno 5. Grado y seccin 6. Fecha II. DATOS CURRICULARES 1. Unidad Didctica 2. Nombre de la Unidad 3. Tema Transversal 4. rea Principal 5. Actividad de aprendizaje III. : 82005- Cajamarca : Vctor Paredes Maluquish : Juan Quispe Ortiz : Leydy Chuquilin Fernndez : 6 : : UA( ) PA( ) MA( X ) : Recordamos y valoramos nuestras tradiciones de Cajamarca. : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana : Comunicacin : Anlisis y comprensin de textos

SELECCIN DE LA CAPACIDAD Y ELABORACIN DEL INDICADOR Capacidad Conocimiento Indicador de logro Comprende y analiza textos sobre temas de la Anlisis y Los textos de su preferencia realidad y de investigacin sencillos. comprensin los analiza y explica con sus de textos propias palabras. Actitud: Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. IV.PLANIFICACIN, DESARROLLO Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Instrumento Ficha meta cognitiva

ASPECTOS A OBSERVAR N PLANIFICACIN (PROGRAMACIN CURRICULAR) Cuenta con su actividad de aprendizaje y/o sesin de clase con todos sus elementos 01 curriculares. La actividad de aprendizaje y/o sesin de clase, considera las caractersticas de los 02 nios y nias. La actividad de aprendizaje y/o sesin de clase, guarda coherencia, entre la 03 capacidad, conocimiento, indicador, estrategias, recurso y tiempo. 04 Ha tomado en cuenta la integracin de reas. La actividad de aprendizaje y/o sesin de clase, est visada por el profesor de 05 asignatura de la universidad. 06 Su actividad de aprendizaje y/o sesin de clase est implementada (anexos). DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Motivacin adecuada y coherente con la actividad de aprendizaje y/o sesin de 07 clase. 08 Toma en cuenta los saberes previos de los/as nios/as. Propicia el conflicto cognitivo de los/as nios/as a partir de situaciones 09 problemticas. 10 Se evidencia dominio terico cientfico y tcnico del contenido curricular. 11 Permite la socializacin de los trabajos realizados por los nios/as. Corrige, aclara y ampla los contenidos desarrollados empleando lenguaje 12 adecuado.

ESCALA 1 2 3

13 Sistematiza conjuntamente con los nios/as los contenidos trabajados. 14 Hace uso ptimo del tiempo. ASPECTOS A OBSERVAR Las estrategias seleccionadas son pertinentes a la actividad de aprendizaje y/o 15 sesin de clase. 16 Domina las estrategias seleccionadas para el proceso didctico ejecutado. Ha previsto materiales para desarrollar la sesin de clase (del MED, elaborados por 17 el mismo, los PP. FF o los nios/as). Los materiales educativos previstos son pertinentes a la actividad de aprendizaje y a 18 los intereses de los nios/as. Los materiales educativos seleccionados son suficientes para la cantidad de 19 nios/as. 20 Los materiales educativos permiten motivar, reforzar y consolidar los aprendizajes. EVALUACIN 21 Cuenta con registro Auxiliar/Oficial de evaluacin al da. 22 Cuenta con registro Auxiliar/Oficial de asistencia al da. 23 Los indicadores de logro son claros, observables y medibles. 24 Los instrumentos de evaluacin guardan relacin con los indicadores de logro. 25 Aplica la heteroevaluacin, autoevaluacin y/o coevaluacin de los aprendizajes. FORMACIN PERSONAL PROFESIONAL 26 Practica normas de convivencia. 27 Su presentacin personal es acorde a las actividades que conduce. 28 Recurre al dilogo para resolver conflictos en el aula, expresndose con claridad. 29 Organiza e implementa el aula en funcin a la sesin de clase. 30 Presenta su portafolio actualizado. PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE TOTAL CALIFICATIVO (en letras)

Nota: El calificativo se obtiene as: puntaje obtenido x 20/ 20

V. SUGERENCIAS DEL PROFESOR/A OBSERVADOR/A . .

.
. .

. ___________________________
Docente Practicante

____________________________
Profesor Observador

____________________________ Director de la I. E.

_________________________________ Profesor de la asignatura

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES 7. Institucin Educativa N 8. Director de la I. E. 9. Profesor observador 10. Docente alumno 11. Grado y seccin 12. Fecha II. DATOS CURRICULARES 6. Unidad Didctica 7. Nombre de la Unidad 8. Tema Transversal 9. rea Principal

: 82005- Cajamarca : Vctor Paredes Maluquish : Juan Quispe Ortiz : Leydy Chuquilin Fernndez : 6 : : UA( ) PA( ) MA( X ) : Recordamos y valoramos nuestras tradiciones de Cajamarca : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana : Comunicacin : Anlisis y comprensin de textos

10. Actividad de aprendizaje

III.

SELECCIN DE LA CAPACIDAD Y ELABORACIN DEL INDICADOR Indicador de logro Los textos de su preferencia los analiza y explica con sus propias palabras. Instrumento Ficha meta cognitiva

Capacidad Conocimiento Comprende y analiza textos sobre temas Anlisis y de la realidad y de investigacin comprensin de sencillos. textos Actitud: Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.

IV. SECUENCIAS DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y/O SESIN DE CLASE Anlisis y comprensin de textos SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

RECURSOS

TIEMPO 90 minutos

Saludamos. Pasamos lista de asistencia. Presentamos una lmina. Analizamos las imgenes. - Qu observan en la lmina? - Qu caractersticas tienen las imgenes. - Qu mensaje nos da las imgenes? Leemos una lectura Alumno docente. Preguntamos: - Qu entendieron sobre la lectura? - Quines son los personajes? - Qu misin cumple cada personaje? - Qu mensaje nos da la lectura? Qu tema trataremos hoy?. Algunos alumnos salen a escribir sus respuestas en la pizarra. Corregimos las respuestas. Sistematizamos.

Lmina

Lectura Palabra Oral Tiza Mota

 Copian en su cuaderno. Repartimos copias (prctica) Leen y analizan una lectura de su libro.

Cuaderno

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BIBLIOGRAFIA BASICA Diseo curricular nacional Multilibro Santillana Comunicacin-Ministerio de Educacin BIBLIOGRAFIA CIENTIFICA www.monografias.com www.google.com

-------------------------Docente practicante

--------------------------Profesor observador

-------------------------Director de la I.E.

----------------------------Profesor de asignatura