Anlisis de la jornada de prctica Mi estancia en la escuela de Cerro Blanco municipio de San Salvador Hidalgo, me sirvi para confirma que

una secuencia didctica no es receta para la enseanza, pero si una herramienta de apoyo para llegar a generar un conocimiento o una nueva forma de pensar y actuar. Pienso que para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos, basta con analizar cmo se encuentran en actitudes y valores. Hago mencin de actitudes y valores porque en caso particular lo planeado para dos semanas no funciono, por lo que tuve que planear por da, atendiendo a las problemticas eminentes en ese momento. En la primera semana hubo das en que cre no poder lograr nada. Me sent incapaz de lograr centrar la atencin de los alumnos, ya que su comportamiento era algo anormal; por cada actividad discutan, no estn acostumbrados a socializar, a trabajar en equipos, a compartir por lo menos un lpiz. Situacin que me obligo a improvisar en algunos das, pues las actividades sugeridas no eran aptas para enfrentar el fenmeno. Cabe mencionar que el mismo maestro titular solicito que trabajara con Formacin cvica y tica aunque no abordara las dems asignaturas. A continuacin comparto con ms detalle algunas situaciones que viv durante mi prctica; Una de las cosas impactantes del primer da es que los alumnos me esperaban gustosos. La impresin que tuve fue que los vi ms tranquilos, bien sentados, comportados, en fin cre que aquellos alumnos escandalosos y rebeldes haban cambiado. Como fue primer da, los alumnos acataron las indicaciones y trabajaban de un modo regular. Pero el da martes todo empez a cobrar sentido, es como si a los nios se les olvidara comportarse, todos peleaban con todos, por cosas sencillas; que un lpiz, borrador que esta no es mi banca que aqu no estaba yo hay que salir a jugar, no me gusta la escuela etc. Para calmarlos primero tena que salir a respirar y luego dar indicaciones, acercarme a ellos uno por uno y pedirles por favor que trabajaran. El maestro titular menciono que ha si siempre estaban y que el ya estaba fastidiado- dijo profe no traer actividades de formacin, aunque no

trabaje con las dems materias, no podemos ensearles sin antes reflexionar con ellos sobre su conducta quisiera que me ayude para que se comporten a lo que respond desde luego que s, hare lo que pueda. Bueno as fue la primera semana, batallando, tratando de hacerlos trabajar en equipos, videos, la lotera, serpientes y escaleras. Las actividades anteriores me sirvieron para centrar su atencin, es decir las actividades ldicas me sirvieron para tranquilizarlos y al mismo tiempo trabajaba con espaol, matemticas y formacin Cvica y tica, pues establecan sus reglas. No s qu fall, reconozco que lo planeado no sirvi para aplicarlo con aquellos chiquillos, las dificultades que tuve, fue planear del diario por las tardes y no encontrar actividades que contemplaran las dems asignaturas en relacin con actitudes y valores. Para la segunda semana improvise salir a limpiar la calle con los nios, di indicaciones, ped que se comportaran. Todos trabajaban, se ayudaban para cargar bolsas pesadas y note que estaban a gusto, verlos apoyarse uno con otro fue satisfactorio. El delegado se acerco y pens que habra discusin, pero no solo me dijo que no haban realizado faenas porque tenan problemas en la comunidad, y que gracias por ese acto-menciono- de premio les daremos dos balones de futbol a tus alumnos. Nos prestaron palas etc. Ya en el saln reflexione con ellos sobre el trabajo colaborativo y las recompensas cuando se hacen las cosas bien. Quisiera platicar ms pero el tiempo nos absorbe. Quizs mi jornada de prctica no fue lo que esperaba, pero algo si me hace feliz, ese algo es que empec a cambiar actitudes. En cuanto al trabajo en lengua indgena fue complicado por situaciones ya descritas lo nico que logre fue recuperar con los alumnos algunas canciones en hahu pero incompletas, aunque la tarea fue para todos, solo cumplieron tres alumnos de tercero.