PLANIFICACIN DIARIA

SUB SECTOR DOCENTE FECHA APLICACIN UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Educacin Artstica, primero bsico. Elizabeth Ortega Jueves 6 de junio Unidad 2

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con:

cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

HABILIDAD A DESARROLLAR DURACIN

Dibujar crear explicar utilizar. 90 minutos

ETAPA CLASE Inicio 15 minutos

Actividad del Estudiante Saludo inicial. Conducta de entrada. Se comenta de forma grupal las diferentes formas y tcnicas aprendidas en las clases. Se entregan materiales Se pide a los alumnos que cierran sus ojos e imagen un lugar mgico. Se dan las instrucciones para realizar la actividad de la clase. Los alumnos inventan y dibujan su lugar mgico en cartn piedra. Luego lo pintan con tmpera. Realizan terminaciones con materiales como cartulinas, cartn corrugado y papeles de diferentes tipos pegados. Para finalizar, exponen sus trabajos, los explican y seleccionan los que ms les gustan para exponerlos en la sala o en un sector del establecimiento. Se comenta la actividad. Se ordena y limpia la sala.

Evaluacin Sumativa: Lista de cotejo: Dibujar con coherencia el lugar mgico. Pintan sin salirse de las lneas. Aplican materiales para las terminaciones. Explican de manera coherente sus trabajos.

Desarrollo 70 minutos

Cierre 10 minutos

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SUB SECTOR DOCENTE FECHA APLICACIN UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Educacin Artstica, primero bsico. Elizabeth Ortega Jueves 13 de junio Unidad 2

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con:

cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

HABILIDAD A DESARROLLAR DURACIN

Aplicar - Crear - Pintar Utilizar . 90 minutos

ETAPA CLASE Inicio 15 minutos

Actividad del Estudiante Saludo inicial. Conducta de entrada. Se entregan materiales Se comenta con ayuda de la docente de diferentes actividades y aspecto de inters de los alumnos. Los alumnos piensan en si tiene o han tenido o si les gustara tener un amigo imaginario. Luego dibujan dicho amigo en una hoja de block. Lo pintan utilizando temperas. Le realizan terminaciones (marco) con cartn corrugado. Para finalizar, exponen sus trabajos y explican las caractersticas de su amigo imaginario. Junto con el profesor, seleccionan los trabajos ms creativos Renen sus materiales. Limpian y ordenan la sala. Se comenta las dificultades de la actividad. Se dan materiales para la prxima clase.

Evaluacin Formativa.: Lista de cotejo 1.- Dibujan sobre una superficie. 2.- utilizan materiales para pintar y dar terminaciones a su producto. 3.- Explican caractersticas de su producto. 4.- Coherencia su producto con lo que explica de sus caractersticas.

Desarrollo 70 minutos Cierre 10 minutos

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SUB SECTOR DOCENTE FECHA APLICACIN UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Educacin Artstica, primero bsico. Elizabeth Ortega Jueves 20 de junio Unidad 2

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

HABILIDAD A DESARROLLAR DURACIN

Crear pegar relacionar- aplicar. 90 minutos

ETAPA CLASE Inicio 15 minutos

Actividad del Estudiante Saludo inicial. Conducta de entrada. Se entregan materiales Se comenta con ayuda de la docente las diferentes expresiones artsticas de las clases pasadas. Escuchan un cuento observado de la youtube. Luego Fabrican un ttere del personaje preferido siguiendo las instrucciones. Dibujan el personaje preferido del cuento sobre un cartn. lo pintan usando plumones o lpices de cera. le agregan lanas, botones y otros elementos para terminar de caracterizar al personaje. lo recortan y le pegan un palo para usarlo como ttere. Se contina la actividad en la prxima clase. Se comenta la actividad Se anotan los materiales de la prxima clase Se comenta la evaluacin y los puntos a evaluar.

Evaluacin Sumativa: Lista de cotejo: 1.- Dibuja sobre una estructura. 2.- pinta si utilizando diferentes materiales. 3.- Agrega elementos para caracterizar su personaje. 4.- Recorta y pega para formar su ttere. 5.- Crea su mini escenario. 6.- presenta su personaje ante el curso.

Desarrollo 70 minutos Cierre 10 minutos

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Educacin Artstica, primero bsico. Elizabeth Ortega Jueves 27 de junio

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

HABILIDAD A DESARROLLAR DURACIN

Aplicar comentar explicar crear. 90 minutos

ETAPA CLASE Inicio 15 minutos

Actividad del Estudiante Saludo inicial. Conducta de entrada. Se renen y entregan materiales Se recuerda instrucciones para trabajar en clases. Los alumnos terminan detalles de sus tteres y terminan trabajos pendientes. Luego juntan sus materiales para construir su mini escenario. Pintan y Adornan sus escenarios. Presentan su personaje y comentan sobre sus caractersticas ante el curso. La docente realizan preguntas. Se comenta la actividad. Se ordena y limpia la sala

Evaluacin Sumativa: Lista de cotejo: 1.- Dibuja sobre una estructura. 2.- pinta si utilizando diferentes materiales. 3.- Agrega elementos para caracterizar su personaje. 4.- Recorta y pega para formar su ttere. 5.- Crea su mini escenario. 6.- presenta su personaje ante el curso.

Desarrollo 70 minutos Cierre 10 minutos