LICEO N1 JAVIERA CARRERA BACHILLERATO LENGUAJE 2011 Profesor Ramn Eduardo Moraga COMPRENSIN DE LECTURA Segunda gua de ejercicios

de habilidades INSTRUCCIONES GENERALES: Lee los siguientes textos y responde las preguntas que vienen a continuacin. No olvides identificar la habilidad medida en cada pregunta. TEXTO I

Carrera extrema de Aysn estrena en agosto su versin invernal

Con temperaturas bajo cero, el Desafo Aysn Invernal ser una aventura de 125 kilmetros en kayak y trekking en la nieve.

Tamara Meruane Entre nevados bosques de lengas, ros prstinos, lagos turquesa, montaas escarpadas y temperaturas de 5 Celcius se realizar, entre el 12 y el 14 de agosto, la primera versin de Desafo Aysn Invernal. La carrera, que tuvo su edicin en el verano de 2011 y que cruz desde Puerto Ingeniero Ibez a Coyhaique, tendr su smil en invierno en el contexto del Segundo Festival Invernal de Aysn. La competencia atravesar

125 kilmetros con la ayuda de kayaks, bicicletas de montaa, trekking con raquetas y trote, a lo que se le aade la dificultad de competir bajo los fros extremos que se viven en la XI Regin. Para hombres y mujeres En el reto habr dos categoras: slo hombres y mixtos (hombre y mujer o mujer y mujer). En la ruta (ver infografa), los deportistas recorrern durante dos das las proximidades de Coyhaique y Puerto Aysn. Sus organizadores

afirman que todos los circuitos del Desafo son posibles de hacer por grupos de personas y familias. El evento, que est patrocinado por Sernatur y cuenta con el apoyo de la Escuela de Guas de Chile y el Cluster de Turismo Pampa Fiordo, busca emular las carreras de invierno que se realizan en pases como Noruega, Canad, Finlandia o Suecia. Asimismo, "es parte de una estrategia de posicionamiento de Aysn dentro de los destinos nacionales y la activa participacin en la naturaleza. Est demostrado que eventos de este tipo contribuyen en este sentido", afirma Francisco Vo, director del Desafo Aysn Invernal. Segn sus organizadores, ya se han alistado equipos de Estados Unidos, Coyhaique y Santiago. La inscripcin, antes del 30 de junio, tiene un valor de $ 135.000, incluye comida, alojamiento, polera, traslado, medalla, kayak y raquetas de nieve. Despus de esa fecha, la carrera tendr un costo de $ 180.000, vlido hasta julio. Para ms detalles se puede ver la pgina www.desafioaysen.co m.

DESAFO AYSN
1er tramo: 13 de agosto Salida desde Coyhaique, en bicicleta de montaa, por caminos rurales de ripio, tierra y nieve

2do tramo: 13 de agosto. Trekking de montaa con raquetas de nieve. No habr senderos definidos.

3er tramo: 14 de agosto. Trote desde Puerto Chacabuco hacia el Parque Aiken.

4to tramo: 14 de agosto Remo en kayak en el lago Riesco.

5to tramo: 14 de agosto Lago Riesco hacia Ro Blanco y sector La Paloma

6to tramo: 14 de agosto Sector La Paloma hacia Pangal y Puerto Aysn en bicicleta de Montaa.

das durar el desafo Aysn Invernal. La carrera quiere emular a las que se realizan en pases como Canad, Suecia o Finlandia. Adems, quiere ser un impulso turstico para la regin y fomentar las actividades en la naturaleza.

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aos es la edad mnima para inscribirse en la carrera. Se podr participar en equipos mixtos o slo de hombres.

1.- Quin es el emisor del TEXTO I? A. Un lector B. El Sernatur C. Francisco Vo D. Turismo Pampa Fiordo E. Tamara Meruane 2.- Dnde podramos encontrar escritos similares al TEXTO I? En A. una enciclopedia B. libros de geografa C. el peridico D. una revista de turismo E. revistas de medicina 3.- Quin patrocina la Carrera extrema de Aysn? A. Sernatur B. Cluster de Turismo Pampa C. Francisco Vo D. Estados Unidos E. Escuela de Guas de Chile. 4.- Es posible inferir que I- el Desafo Aysn se realizar en temporada de invierno. II- esta competencia no es una idea original de Chile. III- el desafo se realizar un poco ms de un mes antes de la primavera. A. Solo I B. Solo II C. I y III D. II y III E. I, II y III 5.- En el primer prrafo, principalmente, se A. argumenta el porqu se realiza el encuentro en Aysn. B. narra las condiciones en que se encuentran los participantes de la competencia. C. expresa las sensaciones que debern experimentar los competidores. D. fundamenta las razones para participar en esa competencia de invierno. E. describe cmo ser el paisaje y el clima en esa carrera. 6.- Considerando la infografa, es posible deducir que A. el primer tramo es el que muestra la mayor cantidad de kilmetros. B. los competidores debern trotar de Puerto Chacabuco hasta Parque Aiken. C. la menor distancia la poseen los tramos cuarto y quinto. D. el sexto tramo bordea la Reserva Nacional Ro Simpson. E. gran parte de la prueba se realizar el 13 de agosto. 7.- Dentro de las funciones que cumple la infografa, est la de I- especificar los recorridos de la competencia. II- ilustrar la geografa que deben enfrentar participantes. III- complementar lo expuesto en el texto escrito. A. Solo III B. II y III C. I y II D. I y III E. I, II y III los

8.- Qu discurso predomina en el TEXTO I? A. Argumentativo B. Expositivo C. Dialgico D. Descriptivo E. Narrativo 9.- Cul es el principal objetivo del Desafo Aysn invernal? A. Hacer competir a hombres y mujeres en distintas categoras. B. Posicionar a Aysn dentro de los destinos nacionales. C. Enfrentar equipos de Estados Unidos, Coyhaique y Santiago. D. Promocionar el uso de la bicicleta y el Kayak en el sur de Chile. E. Disfrutar de la naturaleza y el deporte al aire libre. 10.- La palabra emular, tal como fue utilizada en el texto, significa A. imitar B. robar C. competir D. evitar E. apoyar 11.- Qu medio de transporte ser el ms utilizado durante la carrera? A. Raquetas de nieve B. Bicicleta de montaa. C. Kayak D. Trote E. Remo 12.- Sobre los participantes, es posible afirmar que I- pueden tener desde dieciocho aos. II- no deben ser mujeres solas. III- tendrn tres das para recorrer Coyhaique. A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. I y II E. II y III 13.- Dentro de las reservas naturales incluidas en el recorrido tenemos a las reservas nacionales I- Cerro Castillo II- Chacabuco III- Ro Simpson IV- Coyhaique A. I y II B. III y IV C. II, III y IV D. I, II y IV E. I, III y IV 14.- La palabra alistado, puede ser reemplazada por A. preparado B. coordinado C. inscrito D. retirado E. consultado

TEXTO II La comedia represent en Atenas una especie de rgano social censor. Su papel, no obstante, no debe interpretarse como una fuerza demoledora, sino una corriente positiva que constituy una de las grandes fuerzas educadoras de su tiempo que intervino en la vida pblica ateniense, en la poltica, la educacin y el arte. En la tragedia vemos el carcter paradigmtico de la libertad expresiva propia del mundo griego. Eurpides es quien con mayor maestra convierte este gnero en una especie de gran sala pblica de debates acerca de los problemas de su tiempo. Su visin muestra con precisin y elocuencia el aspecto problemtico de todas las cosas y de todos los hombres. Tambin usa el racionalismo para auscultar la realidad. Descubre los secretos del alma humana en un sentido nuevo, por eso es que se transforma en el inquisidor del inquieto mundo de los sentimientos y pasiones humanas y creador de la patologa humana como consecuencia de ver la realidad de las cosas y al hombre con una perspectiva racionalista. 15.- Segn el primer prrafo, la comedia I- fue una fuerza demoledora. II- influy en la dinmica social. III-constituy una forma de crtica social A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. II y III E. I, II y III 16.- En el segundo prrafo, sobre Eurpides, podemos inferir que A. escribi comedias B. fue un filsofo griego. C. se dedic a la poltica. D. negaba la libertad expresiva. E. fue autor de tragedias. 17.- Cul es el tema del fragmento? A. Las caractersticas de las obras de Eurpides. B. El rol de la tragedia y la comedia en Atenas. C. La vida pblica ateniense y el teatro griego. D. El origen de la libertad expresiva en Atenas. E. La importancia de Eurpides en Atenas. TEXTO III Por qu en Chile, hay tantos poetas, menos cuentistas y aun muchos menos novelistas? Es una pregunta que se ha formulado repetidas veces y recibido toda clase de elevadas explicaciones: se ha mencionado el efecto telrico del paisaje, el espritu reservado y melanclico de los vascos (yo crea ms bien que eran mercanchifles de mesn llegados a Chile menos a cantar endechas que a hacerse ricos), etc., etc. Mi propia tesis es ms sanchezca, banal, pedestre: digo que es una cuestin de flojera, virtud nacional por excelencia. Escribir un poema, aun uno bueno, toma menos tiempo, esfuerzo, orden, disciplina, inteligencia y dedicacin que escribir un cuento, e infinitamente menos que perpetrar una novela. Un poema se escribe ms o menos as: se deja usted llevar por un emocionante flujo de conciencia que enrevesa conceptos y palabras y produce una sensacin numinosa de haber traspasado las mezquinas fronteras de la lgica y de la observacin de los sentidos, los escribe al vuelo sin pensar, acumula material de ese modo y luego despierta de ese ensueo y hace una vigorosa poda para que el asunto sea ms o menos legible.() En Breve, cosa de media hora, quizs dos horas, cundo ms una maana. Una novela, en cambio, aun una mala, toma meses, aos, reescrituras constantes, algn orden y esquema aproximado si quiera, construccin de personajes y sus mutuas relaciones. Pocos chilenos con aspiraciones literarias estn dispuestos a ese esfuerzo. 20.- Segn el fragmento, la creacin de una novela y la de un poema se diferencian en que A. el rol de la inspiracin individual. B. el grado de racionalidad que se aplica C. el talento necesario para escribirlos D. las sensaciones que produce el proceso. E. el lenguaje: uno claro y el otro enrevesado. 21.- En la descripcin del proceso de creacin de un poema, el autor evidencia una actitud A. irnica B. considerada. C. analtica D. entusiasta E. comprensiva. 22.- El emisor del texto se caracteriza por A. usar lenguaje figurado. B. ser un lector vido de novelas. C. contradecir opiniones generalizadas. D. su orden y disciplina para escribir. E. estudiar los temas con profundidad. 23.- En el texto predomina la (el) A. exposicin, el emisor informa sobre la creacin literaria. B. descripcin, el autor enuncia los rasgos de un objeto. C. comentario, el autor da su opinin sobre un tema. D. argumentacin, el emisor defiende su propio punto de vista. E. narracin, el emisor expone hechos en una secuencia. 18.- De acuerdo con el autor, Eurpides I- abord problemticas propias de su poca. II- se preocup por la interioridad de los seres humanos. III- enloqueci, producto de su excesivo racionalismo. A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. Solo I y II E. I, II y III 19.- La cita que aparece en el primer prrafo (una de las grandes fuerzas educadoras de su tiempo), cumple la funcin de A. sintetizar el pensamiento del autor. B. describir el rol de la comedia en Atenas. C. respaldar la opinin del emisor. D. plantear una idea comnmente aceptada. E. quebrantar la tesis del fragmento.

TEXTO IV 1.- Las causas de repitencia y fracaso escolar casi siempre se le atribuyen al nio. Es el primer gran error a la hora de enfrentar el fracaso, porque puede acarrearle al menor problemas de autoestima y seguridad y llevarlo a actitudes regresivas como hacer pataletas o chuparse el dedo. El papel del educador en el aula es fund amental para lograr el xito acadmico, dice Luis Alemn, siclogo de la Universidad Central. 2.- Por eso, el experto reconoce que el educador debe asumir un liderazgo tutorial, esto es, entregar un programa de educacin a principios de ao, fijarse metas y cumplirlas sin olvidar que el aprendizaje es un proceso que relaciona lo cognitivo y lo afectivo, pues lo afectivo acelera el aprendizaje. 3.- Adems, debe procurar todas las herramientas para que el alumno aprenda. Por ejemplo, si un nio tiene una inteligencia kinestsica que aprenden a travs de emociones y sensaciones-, no podr adquirir conocimientos a travs de lo visual o de la lectura. Si tiene problemas para escribir, se le deben tomar pruebas orales. Si entiende, pero sale mal evaluado, se deben buscar nuevas formas de evaluacin o hacerle clases diferenciadas, recalca Paula Riesco, de la Universidad de Los Andes. Diario La Tercera 24.- La palabra atribuyen puede ser reemplazada por A. instituyen B. asignan C. arguyen D. consignan E. critican 25.- Tutorial, en el texto, significa A. decisivo B. comprometido C. ejemplar D. orientador E. pedaggico 26.- En el texto anterior predomina el discurso A. argumentativo B. expositivo C. dialgico D. narrativo E. descriptivo 27.- Cul es el tema del texto anterior? A. Las causas del fracaso escolar. B. Los escolares con problemas de aprendizaje. C. El rol de los educadores en el fracaso escolar. D. La importancia de un estudio sistemtico y riguroso. E. Las distintas formas de aprender que tienen los nios. 28.- Qu funcin tienen las citas incluidas en el texto? A. Apoyar el punto de vista del emisor, a travs de la opinin de expertos. B. Dar ejemplos concretos de las consecuencias del fracaso escolar. C. Sintetizar la opinin del emisor, gracias al aporte de siclogos. D. Exponer otra perspectiva sobre el problema del fracaso acadmico. E. Dar recomendaciones a padres y profesores para apoyar a los nios. 29.- Del ltimo prrafo se puede inferir que A. los profesores no basan su enseanza en lo afectivo. B. Paula Riesco ha ejercido como profesora y evaluadora. C. el mejor mtodo para que los nios aprendan es la lectura. D. no todos los nios aprenden con los mismos mtodos. E. la inteligencia kinestsica se basa en emociones y sensaciones. 30.- En qu seccin del diario podra ser ubicado el TEXTO IV? A. Noticias B. Crnica C. Crtica cultural D. Editorial E. Entrevista