ESTRUCTURAS Y NORMAS DE PRESENTACION DE TESIS (USMP)

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA PORTADA INDICE CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.Descripcin de la realidad problemtica 1.2.Formulacin del problema 1.3.Objetivos de la investigacin 1.4.Justificacin de la investigacin 1.5.Limitaciones del estudio 1.6.Viabilidad del estudio CAPITULO II MARCO TEORICO 2.1. Antecedentes de la investigacin 2.2. Bases tericas 2.3. Definiciones conceptuales 2.4. Formulacin de hiptesis (si es pertinente)/ prototipo o producto CAPITULO III METODOLOGA 3.1. Diseo metodolgico (tipo de investigacin, estrategias o procedimientos de contrastacin de hiptesis (si hay hiptesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hiptesis) 3.2. Poblacin y muestra (si es aplicable) 3.3. Operacionalizacin de variables 3.4. Tcnicas de recoleccin de datos. Descripcin de los instrumentos. Procedimientos de comprobacin de la validez y confiabilidad de los instrumentos. 3.5. Tcnicas para el procesamiento de la informacin 3.6. Aspectos ticos CAPITULO IV RECURSOS Y CRONOGRAMA 4.1. Recursos 4.1.1 Humanos 4.1.2. Econmicos 4.1.3. Fsicos 4.2. Cronograma CAPITULO V CAPITULO VI FUENTES DE INFORMACIN ANEXOS

PORTADA Es la primera pgina del documento contendr: a) Logo corresponde al escudo y al nombre oficial de la universidad b) Facultad y escuela c) Ttulo del proyecto de investigacin. Recordar que el ttulo puede sufrir modificaciones de acuerdo al avance de la investigacin d) Autor (es). Nombres y apellidos completos, del investigador o investigadores e) Lugar y fecha INDICE Indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en el orden que se presentan dentro del trabajo. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripcin de la realidad problemtica Consiste en describir la realidad, exige enunciar las caractersticas del medio en el cual est objetivamente el problema propuesto para investigar, se trata de una presentacin de hechos, en especial de los ms saltantes (Tafur, 1995: 69) Velzquez (1999) menciona que entre los criterios de delimitacin ms frecuentes pueden mencionarse: temtica, referida al objeto de estudio; el investigador debe considerar la transcendencia cientfica y social del problema; geogrfica y temporal, referida al anlisis de la evolucin histrica de determinado periodo, a un momento especfico, al presente, a un pronstico del comportamiento futuro, etc. 1.2. Formulacin del problema Es la formulacin se precisa exactamente cul es la idea central a investigar, pudiendo apreciarse en su lectura las caractersticas de los resultados que se desean obtener (Velzquez, 1999: 77), por tanto es recomendable ser preciso y debe elaborarse en forma de preguntas de reflexin sobre el problema. Segn Kerlinger (2002) y Hernndez (2003), existen tres criterios que deben tomarse en cuenta. El primero: el problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. El segundo: debe ser enunciado de manera clara y sin ambigedades en forma de pregunta. 1.3. Objetivos de la investigacin La formulacin de los objetivos constituye la respuesta al para qu de la investigacin. Qu es lo que se desea obtener en trminos de metas claramente discernibles o cuantificables? (Lavado, 2002). Debe ser enunciado en forma clara y precisa, razn por la cual deben ser expresados con verbos en infinitivo. vila (2001) menciona dos tipos de objetivos: los generales y los especficos. La diferencia entre ellos est en el nivel de especificacin y no en la forma. Mientras que Velzquez (1999: 79) afirma que pueden ser de dos tipos: los que reflejan los fines y propsitos generales del estudio y estn determinados por las motivaciones del investigador y los vnculos a los aspectos puramente cognoscitivos que se derivan de los problemas e hiptesis de la investigacin.

1.4. Justificacin de la investigacin Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus resultados pueden ser tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante (vila, 2001: 85), as Tafur (1995:145) afirma que consiste en el sealamiento de la importancia de la tesis y Velzquez (1999: 81) especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores de la tesis, a los organismos financiadores (.) El proyecto puede ser justificado desde el punto de vista cientfico, tcnico, institucional o personal. 1.5. Limitaciones del estudio Una limitacin consiste en que se deja de estudiar un aspecto del problema debido a alguna razn poderosa. Con esto se quiere decir que toda limitacin debe estar justificada por una buena razn (vila, 2001: 87) 1.6. Viabilidad del estudio Rojas (2001), citado en Hernndez (2003: 51), seala que para medir la viabilidad o factibilidad del estudio debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales. Segn Carbajal (2007), debe responder a las siguientes preguntas: es polticamente viable? se dispone de recursos humanos, econmicos y materiales suficientes para realizar el estudio en el tiempo disponible o previsto? es factible lograr la participacin de los sujetos u objetos necesarios para la investigacin? es factible conducir el estudio con la metodologa disponible o seleccionada? el investigador conoce y domina la metodologa seleccionada? Hay posibilidad de lograr la participacin de los sujetos u objetos en el estudio?. CAPITULO II MARCO TEORICO 2.1. Antecedentes de la investigacin Implica una exhaustiva revisin de las investigaciones ms importantes que sen realizado desde el punto de vista de su actualidad y valor terico sobre el tema (Velsquez, 1999: 85), lo que permite crear criterios para ubicar, enjuiciar e interpretar la investigacin que se plantea (Tafur, 1995: 156) Colocar 5 investigaciones internacionales y 5 nacionales del siguiente modo : Apellido y nombre del autor. Ttulo del artculo. Ao. Resumen o abstact de la investigacin (dnde aparece objetivos, metodologa y resultados), no debe exceder de 250 palabras. 2.2. Bases tericas Hernndez (2003) refiere que de acuerdo a lo encontrado en la revisin bibliogrfica y el enfoque elegido (cuantitativo o cualitativo) es posible adoptar una teora o desarrollar una perspectiva terica; finalmente Mndez (1995: 98) afirma que es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. 2.3. Definiciones conceptuales

Segn Velazquez (1999: 88) es un glosario de los conceptos principales, en los que se definan claramente el sentido en que se utilizan y donde se definen tericamente las variables, a travs de la abstraccin cientfica (1999: 109) Mndez (1995: 98) afirma El investigador define y delimita segn su criterio y de acuerdo con su marco terico, algunos conceptos involucrados en las variables de investigacin. Ser necesario definir tanto los conceptos principales y los conceptos que se utilizarn en las variables, considerando que las ltimas deben definirse como Hernndez (2003) considera deben definir las variables que se usan en sus hiptesis, en forma tal que puedan ser comprobadas (enfoque cuantitativo) o contextualizadas (enfoque cualitativo) 2.4. Formulacin de hiptesis (si es pertinente)/ prototipo o producto Son explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como proposiciones aclara tambin que no siempre se plantea una hiptesis, depende del enfoque (cuantitativo o cualitativo) y el alcance inicial del mismo. CAPITULO III METODOLOGA 3.1. Diseo metodolgico (tipo de investigacin, estrategias o procedimientos de contrastacin de hiptesis (si hay hiptesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hiptesis) Segn Hernndez (2003: 185): Diseo: es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiera en una investigacin; al respecto Velzquez (1999: 121) afirma: El diseo de la investigacin constituye la elaboracin del plan metodolgico del estudio, es decir, la determinacin y organizacin de las estrategias y procedimientos que permitirn la obtencin de datos su procesamiento, anlisis e interpretacin, con el objetivo de dar respuesta a los problemas planteados. Carbajal (2007) y Kerlinger (2002) plantean dos tipos de diseos: no experimentales que propone la utilizacin de los siguientes mtodos: estudio de casos, estudio evolutivos, estudios de correlacin, estudios documentales, mtodo comparativo causal y la investigacin expost-facto y experimentales dentro de la cuales pueden ubicarse: los experimentos de laboratorio, los experimentos de campo y los estudios de campo. 3.2. Poblacin y muestra (si es aplicable) Velzquez (1999: 219) afirma que la poblacin es el conjunto de todas las observaciones posibles que caracterizan al objeto, al respecto, Carbajal (2007: 16) especfica que: Para definir la poblacin objeto de estudio, se establecer la unidad de anlisis (personas, organizaciones, instituciones), delimitndose as la poblacin. Velzquez (1999: 219) considera la muestra como una fraccin de la poblacin, que cumpla la condicin de que, con una probabilidad p, las conclusiones pueden tener validez para todo el universo. 3.3. Operacionalizacin de variables Segn Carbajal (2007: 17), significa traducir la variable a indicadores, es decir, traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin, Velzquez (1999: 109) afirma que la definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos que permiten las obtencin de datos

de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el problema, considerando dentro del proceso de determinacin de los indicadores y la definicin de mtodos e instrumentos. 3.4. Tcnicas de recoleccin de datos. Descripcin de los instrumentos. Procedimientos de comprobacin de la validez y confiabilidad de los instrumentos. Es indispensable determinar y plantear las tcnicas y los mtodos del recoleccin de datos y el tipo de instrumento que se realizar durante el proceso de investigacin. Existe gran variedad de tcnicas o herramientas para la recoleccin de informacin, siendo las ms usadas: entrevista, encuesta, cuestionario, autoaplicacin, observacin directa, anlisis de documentos, registros, cotejo, entre otras, debiendo reunir las condiciones de confiabilidad y validez. 3.5. Tcnicas para el procesamiento de la informacin Consiste en procesar los datos (dispersos, desornados, individuales) obtenidos de la poblacin objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como fin generar resultado (datos agrupados y ordenados), a partir de los cuales se realizar el anlisis segn los objetivos de hiptesis de la investigacin realizada. Debe mencionarse las herramientas estadsticas a utilizarse. Como lo menciona Hernndez (2003) debe decidir qu tipo de anlisis de los datos se llevar a cabo: cuantitativo, cualitativo o mixto. a) En caso de que el anlisis sea cuantitativo, seleccionar las pruebas estadsticas apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hiptesis formuladas y de los niveles de medicin de las variables. b) En caso de que el anlisis elegido sea cualitativo, predisear o coreografiar el esquema de anlisis de los datos. c) En el caso de que hayamos obtenido datos cuantitativos y cualitativos a cada tipo de datos le aplicamos el anlisis correspondiente. 3.6. Aspectos ticos En cualquier clase de publicacin, hay que considerar diversos principios jurdicos y ticos. Las principales esferas de inters, a menudo relacionadas entre s, son la originalidad y la propiedad intelectual (derechos de autor) (Day, 1995: 148). CAPITULO IV RECURSOS Y CRONOGRAMA 4.1. Recursos 4.1.1 Humanos 4.1.2. Econmicos 4.1.3. Fsicos Es necesario considerar los recursos y facilidades disponibles con que cuenta el investigador para la realizacin del trabajo de investigacin, cuando se trata de obtener apoyo financiero. Los recursos deben ser considerados en forma detallada y especificados con precisin, ya que tienen implicancias

presupuestarias que deben considerarse obligatoriamente, especificando la cantidad y el costo de cada uno de ellos. El presupuesto con los detalles del costo del trabajo de investigacin puede ser presentado como anexo a la propuesta. 4.2. Cronograma Debe sealarse las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. Las actividades que se registran en el cronograma de actividades son las siguientes: el diseo del proyecto, la recoleccin de informacin, (que incluye observacin, encuesta, codificacin y tabulacin), el tratamiento estadstico de la informacin, al anlisis de los datos, interpretacin, redaccin preliminar, revisin, crtica y presentacin o sustentacin (Tafur, 1995: 174); esta propuesta de rubros puede ser modificada. Se sugiere utilizar la grfica de Grantt para la ilustracin del cronograma de actividades. CAPITULO V FUENTES DE INFORMACIN En las referencias debern consignarse solo obras o artculos importantes y publicados, que hayan sido utilizados para la elaboracin del proyecto de investigacin. Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de referencias yt estas ltimas deben citarse todas dentro del texto. Colocar la bibliogrfica al estilo Vancouver. VER EJEMPLOS: http://www.metodo.uab.cat/docs/Requisitos_de_Uniformidad_Ejemplos_de_refe rencias_2010.pdf http://www.metodo.uab.cat/docs/Requisitos_de_Uniformidad_2010.pdf CAPITULO VI ANEXOS Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigacin que se relacionan directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION CUALITATIVA ASPECTOS PRELIMINARES 1. Portada (incluye ttulo, entidad) 2. ndice CAPITULO I 1. Planteamiento general: Consideraciones fundamentales Problematizacin Cuestionamientos bsicos Objetivo general 2. Sistemas conceptuales (Bases antropolgicas, fsicas, psicolgicas, filosficas, ticas) CAPITULO II Metodologa 1.1. Trayectoria cualitativa 1.2. Enfoque seleccionado (fenomenolgico etnogrfico) 1.3. Objeto de estudio (poblacin, muestra seleccionada) 1.4. Recoleccin de datos. Procedimientos. Observaciones, entrevistas. CRONOGRAMA PRESUPUESTO BIBLIOGRAFIA ANEXOS CAPITULO I 1. Planteamiento general: 1.1. Consideraciones fundamentales: la investigacin social se analiza desde los aspectos epistemolgicos, metodolgicos y tcnicos. En trminos de la epistemologa, interesa estudiar para qu se realiza esta forma de investigacin: para explicar las causas sociales o comprender el sentido de los actores sociales; a este nivel corresponde descifrar la naturaleza del objeto y del sujeto, as como l a relacin de ambos en la investigacin. Una oposicin frontal al positivismo y la sociologa comprensiva propone la subjetividad como fundadora del sentido y la defiende como constitutiva de lo social e inherente al entendimiento objetivo. Esta corriente no se preocupa de cuantificar pero si de lograr explicar las interacciones de las relaciones sociales, considerando esencia y resultado de la actividad humana, creadora afectiva y racional, que logra su aprendizaje a travs de lo cotidiano, la vivencia y la explicacin del sentido comn.

1.2.

Problematizacin: Lo cualitativo en el campo de la salud en lo que concierne a la problemtica terica y la metodologa, estn sometida a las mismas vicisitudes, avances, retrocesos, interrogaciones y perspectivas de la totalidad sociolgica de la cual se parte. Su especificidad est dada por las inflexiones socioeconmicas, polticas e ideolgicas relacionadas con el saber terico, y prctico sobre salud y enfermedad sobre la institucionalizacin, la organizacin, administracin y evaluacin de los servicios y la clientela de los sistemas de salud. Cuestionamientos bsicos: se elabora en forma de pregunta, usando una metodologa que evidencia el fenmeno u objeto de estudio debe tener las mismas caractersticas en la formulacin de un problema de investigacin. Objetivo general: se hace en base al problema a investigar.

1.3.

1.4.

2. Sistemas conceptuales (Bases antropolgicas, fsicas, psicolgicas, filosficas, ticas) Se trata de presentar el modo en que se enmarca el estudio en un contexto terico, relacionando algunos trabajos similares y los principales hallazgos de los mismos. Con ello se tratar de destacar la importancia del tema abordado y las distintas posiciones que en relacin al mismo se ha encontrado en la literatura, de donde parti para plantear el problema inicial. Los sistemas conceptuales estarn constituidos por las bases antropolgicas, fsicas, psicolgicas, filosficas, ticas relacionadas al fenmeno en estudio o problema de investigacin.