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INSTITUIÇÃO: PROFESSOR(A):
UNIMONTES - Universidade Estadual de
Danielle Ferreira
Montes Claros
DISCIPLINA: ANO/SEMESTRE
Prática de Estágio Supervisionado 2008 / 2º
CURSO: TURMA: TURNO:
Letras Inglês 8º Período Vespertino
ACADEMICA:
Mayara Cristine P. Rocha
TÍTULO:
Leitura - The Peace Corps
OBJETIVOS:
Gerais
Ler textos autênticos de diferentes gêneros (retirados de suportes variados, principalmente
da Internet) sobre diferentes assuntos relacionando-os aos seus diversos usos sociais, tendo
em vista a compreensão, incluindo os pontos principais e os detalhes.
Específicos
Conscientização sobre o uso de estratégias de leitura;
Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos
de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função comunicativa, finalidade,
autor, data e local de publicação);
Localizar informação específica (scanning) de acordo com os objetivos de leitura;
Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as articulações
de sentido entre eles.
Inferir sentidos no processo de interação leitor-texto tendo por base os três tipos de
conhecimento (o prévio ou enciclopédico, o textual e o léxico-sistêmico).
CONTEÚDO:
RECURSOS UTILIZADOS:
Laboratório de informática com acesso à Lápis, borracha e caneta;
Internet ou; Exercícios impressos;
Textos autênticos fotocopiados; Quadro e giz.
ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA
O professor poderá desenvolver essa atividade utilizando do laboratório de informática da escola,
caso não possua, tanto o texto como as respectivas atividade devem ser previamente digitadas e
impressas.
Os alunos deverão trabalhar em dupla, promovendo o construir solidário de conhecimento.
Diga aos alunos que eles vão ler um texto escrito por funcionários e voluntários da
organização Peace Corps. Peça-lhes antes que leiam a seguinte descrição dessa organização:
The Peace Corps is part of the U.S. government. Peace Corps volunteers live and work in another
country for two years. Here are the most common activities they do:
They serve as teachers in elementary and secondary schools.
They help communities gain access to clean water.
They help farmers grow food more efficiently.
They work with people who want to build small business.
When they return to the U.S., they share with other Americans what they learned about the
other countries’ culture.
ATIVIDADE 2
Faça cópias do texto “What do people do for fun in Ecuador?”, disponível no site
http://www.peacecorps.gov/kids/like/index_fun.htmle entregue aos alunos.
Diga-lhes para ler o texto rapidamente buscando respostas para as perguntas abaixo. Eles devem ler
as perguntas antes de ler o texto.
ATIVIDADE 4
Peça aos alunos que leiam o texto novamente, procurando identificar o assunto geral de cada
parágrafo. Após lerem o texto, eles devem fazer a atividade abaixo:
What can the Ecuadorians and the Peace Corps volunteers do for fun in Ecuador? Complete this
summary of the text:
There are many different ways to have fun in Ecuador: you can watch (a) _________, play (b)
__________ instruments, listen to (c)____________, make your own (d)___________, dance
(e)____________, cumbia and (f)__________, play volleyball, (g)__________ and
(h)____________, read (i) ________ and (j)____________ in English and Spanish. You can also
talk and socialize with the local people.
Respostas: (a) movies; (b) musical; (c) music; (d) music; (e) salsa (merengue); (f) merengue
(salsa); (g) basketball (soccer); (h) soccer (basketball); (i) books (magazines); (j) magazines
(books).
ATIVIDADE 6
True (T) or False (F)?
a. _____ There are not many opportunities to have fun in Ecuador.
b. _____ If you do not speak Spanish, you will not be able to watch movies.
c. _____ The radio stations play only pop/rock music.
d. _____ Soccer is a national sport in Ecuador and baseball is a national sport in the USA.
e. _____ Musical instruments are cheap in Ecuador.
f. ______ You can buy books in English, but they are expensive.
Respostas: a) F; b) F; c) F; d) T; e) T; f) T
ATIVIDADE 7
Choose another title for the text.
a. Living in Ecuador. b. Different ways to have fun in Ecuador.
c. Peace Corps volunteers in Ecuador. d. Ecuadorians love music, dancing and sports.
Resposta: b
3. Pós-leitura:
ATIVIDADE 8
Peça aos alunos que entrevistem os seus pais, avós ou outras pessoas adultas que conheçam,
perguntando-lhes:
O que você costumava fazer para se divertir quando tinha a minha idade?
Eles deverão fazer uma lista com as informações recolhidas. Na aula seguinte, os alunos (em grupos
de quatro) comparam suas listas e farão um quadro com as informações obtidas por todos os
participantes.
Os alunos (em grupos de 4) deverão montar um quadro comparativo apresentando as atividades
mais citadas (em inglês) , juntamente com ilustrações das mesmas.. Em seguida, cada grupo
apresenta os resultados de suas entrevistas, juntamente com o quadro, que deverá ser feito em
cartolina, de forma ser possível uma exposição para toda a turma.
AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação em sala de aula diante das dinâmicas e exercícios propostos, aquisição
de novo vocabulário, bem como a apresentação e exposição dos resultados da pesquisa.