INVESTIGACION La investigacin es un proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna ,para

entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. DEFINICIONES DE INVESTIGACIN La investigacin es "un proceso formal, sistemtico e intensivo en el cual se aplica el mtodo cientfico de anlisis". Al referirse a la educacin identifica la investigacin con "un mejor entendimiento del proceso de enseanza - aprendizaje y de las condiciones en las cuales se lo puede realizar con la mayor eficacia. Para entender esta definicin debemos remontarnos un poco hasta llegar a su afirmacin de que "el objetivo bsico de la ciencia es la teora". La teora, a su vez, consiste en "presuntas relaciones entre los fenmenos naturales", de modo que la actividad definida como "investigacin" se refiere a la verificacin cientfica de la teora. La teora se ocupa ms bien de la explicacin de los fenmenos observados, de modo que tenemos nuevamente la idea del enfoque cientfico cuidadoso que trata de explicar los hechos que integran el proceso de la educacin. Pero en este caso se ha agregado el concepto muy importante de teora y del papel que sta desempea en el proceso. Todas estas definiciones son significativas y ayudan a delimitar los tipos de actividades que pueden considerarse como investigacin. Por cierto que no todas las veces que se prueba algo se logran resultados aceptables; la investigacin es una actividad cientfica, y por tanto es, entre otras cosas, formal, sistemtica, controlada, emprica y objetiva. El enfoque cientfico se propone lograr explicaciones, pero explicaciones que son estables, que resultan serlo luego de pruebas muy rigurosas, y reciben un tratamiento objetivo, con independencia de toda nocin preconcebida. Es cierto que esta informacin debera tener la forma de conocimiento nuevo para que fuera realmente til, tendra que ser vlida desde un punto de vista cientfico y consistir en explicaciones ms bien que en meras descripciones. Sin embargo, se trata de informacin que, en ltima instancia, debe ser til para quienes tienen responsabilidad de tomar decisiones. AMBIENTES DE LA INVESTIGACIN. La investigacin difiere tambin segn se la realice sobre el terreno o en el laboratorio, y el ambiente en que se lleva a cabo no est relacionado con el nivel de sta. Si bien muchas tareas de investigacin bsica se realizan en el laboratorio, hay una buena cantidad que se lleva a cabo sobre el terreno y, de hecho, la tendencia reciente ha sido de trasladarla cada vez ms a l ambiente de campo. Ser preferible realizar la investigacin sobre el terreno o en el laboratorio segn la naturaleza del problema que se est investigando, y la eleccin del ambiente presenta con frecuencia ciertas dificultades. En el laboratorio los factores que influyen sobre los resultados del estudio pueden elucidarse en forma ms fcil y efectiva. Esta situacin hace que el investigador se sienta ms confiado en que sus hallazgos son slidos y exactos. Por otra parte, la investigacin basada en el laboratorio suscita la dificultad de la generalizacin de los datos, es decir, la manera de asegurarse de que lo que ocurre en el ambiente extremadamente artificial del laboratorio suceder tambin en la vida real. En el ambiente del campo, la investigacin se realiza en un medio constituido por la vida diaria, como se produce en una atmsfera ms realista, el trabajo de campo proporciona resultados que se pueden generalizar ms fcilmente. Pero al mismo tiempo debemos sacrificar, en este caso, parte del control y la precisin que obtenamos con el otro procedimiento. Por lo tanto, el investigador enfrenta una especie de dilema cuando trata de decidir en qu ambiente realizar su estudio. Le interesa a la vez el control y la generalizacin, pero el ambiente ms propicio para lograr uno de estos propsitos es, en muchos casos, el menos adecuado para lograr el otro. Muchos problemas se atacan a la vez en el laboratorio y sobre el terreno, de modo que le trabajo realizado en un ambiente complementa y corrobora el que se efecta en el otro. DIFERENTES MTODOS DE INVESTIGACIN. Bsicamente hay dos mtodos de investigacin:

La investigacin cuantitativa La investigacin cualitativa.

Cada una de estas formas de investigacin tiene una bien ganada tradicin y desarrollo a lo largo de los ltimos siglos. Investigacin cuantitativa La investigacin cuantitativa recoge informacin emprica (de cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nmeros como resultado. Investigacin cualitativa Este tipo de investigacin recoge informacin de carcter subjetivo, es decir, que no se percibe por los sentidos, como el cario, la aficin, los valores, aspectos culturales, etc. Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos), pero de la ms alta precisin o fidelidad posible con la realidad investigada. Se caracteriza porque su diseo no incluye hiptesis, sino formas de entrevistar, observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar, para luego convertir la informacin en categoras de anlisis, hasta obtener una apreciacin de alta precisin respecto de la realidad investigada. Esta investigacin termina con datos de apreciaciones conceptuales. Esta investigacin es dbil en cuanto a la precisin acerca de los datos, pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera al fenmeno investigado.

La investigacin cuantitativa se caracteriza porque su diseo incluye la formulacin de hiptesis que se traducen en variables, las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables.

Esta clase de investigacin termina con datos numricos. Este tipo de investigacin es muy fuerte en cuanto a la precisin acerca del fenmeno mismo, pero..., dbil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacin de esos datos.

Elementos del Trabajo Especial de Grado. Ttulo. Debe ser expresivo pero no excesivamente largo o detallado; presentar en forma general el tema de estudio y reservar para la introduccin el acotar los aspectos especficos o modalidades de cmo ser examinado. Si se considera imprescindible un mayor grado de especificidad se expresar en un subttulo. Identificacin y justificacin del objeto de estudio. Se acotar con precisin qu es lo que se pretende estudiar, planteando las diferentes formas posibles de abordarlo e indicando expresamente cules se descartan y cul se selecciona. Justificacin del estudio del objeto: pertinencia o relevancia, etc. Referir, de acuerdo con las caractersticas del tema, por qu se ha escogido, por ejemplo, aun existiendo

bibliografa abundante o que se ha escogido precisamente porque no ha sido tratado y no existe bibliografa. En este ltimo aspecto hay que ser particularmente cuidadoso porque en el campo cientfico es difcil encontrar un tema del que alguien no se haya ocupado. Por eso, entre otras razones, son necesarias las consultas previas antes de proponer el tema. Si efectivamente el planteamiento es novedoso, explicar en qu consiste la novedad. La justificacin comprende tambin explicar la relevancia del tema para la sociedad, si fuere el caso (sobre todo en los Trabajos Especiales), etc. Objetivos generales y especficos. Si las dos partes anteriores estn bien elaboradas de ella se desprenden estos objetivos que se recapitularn en palabras y frases precisas, eliminando formulaciones vagas. Marco terico. El contenido del marco terico es situar el problema en estudio dentro de un conjunto de conocimientos slidos y confiables- que permitan orientar la bsqueda y ofrezcan una conceptualizacin adecuada de los trminos que se van a utilizar. El marco terico permite integrar la terica con la investigacin y establecer sus interrelaciones. Representa un sistema coordinado coherente, de conceptos y propsitos para abordar el problema. Se suele denominar de diversas maneras: Marco Referencial, Marco terico conceptual, Marco funcional de la investigacin, Marco de sustentacin, Marco estructural- conceptual, formulacin terico o marco conceptual. Hiptesis o preguntas de investigacin. Las hiptesis se emplean en la investigacin emprica rigurosa. Son aseveraciones sobre una relacin entre una variable que se establece como independiente y otra como dependiente y que deben ser sometidas a prueba mediante la investigacin. Bibliografa. Se debe aclarar que la Bibliografa presentada inicialmente en el Proyecto no es necesariamente la nica que se utilizar para la investigacin, pues en la realizacin de la Tesis Doctoral, el Trabajo de Grado o el Trabajo Especial, el cursante seguramente encontrar otros materiales que deber incorporar en la Bibliografa final. Es necesario distinguir la relacin exhaustiva tema; por lo tanto es en son las Referencias cursante. Por lo tanto l dichas Referencias. entre Bibliografa y Referencias Bibliogrficas. La Bibliografa es de las obras, artculos, etc., que se han escrito sobre un determinado si mismo objeto de una investigacin. Lo que figurar al final del trabajo es decir, los materiales que efectivamente haya empleado el debe estar en capacidad de demostrar si fuere el caso su conocimiento de

Informacin adicional. Es muy importante que el aspirante demuestre en el Proyecto o trabajo especial de grado la capacidad de organizacin de su tiempo y las etapas de realizacin de su trabajo; es decir, que elabore un cronograma. Adems, si fuere el caso, dicho cronograma debera explicar las facilidades y dificultades para el estudio que se ha propuesto realizar y, en caso de dificultades, la forma cmo el cursante las superar.