los niveles de la lectoescritura actividades para realizar a nios de 5 aos?

necesito 2 actividades por cada nivel gracias.

hace 4 aos Denunciar abuso

SIRENITA Mejor respuesta - elegida por los votantes Niveles de escritura Emilia Ferreiro, en Los sistemas de escritura en el desarrollo del nio (SIGLO XXI.1979), distingue cinco niveles de escritura en los nios no escolarizados: NIVEL 1 Reproduccin de rasgos que constituyen una forma bsica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. Si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre s.

Si en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan lneas rectas y curvas.

NIVEL 2 La hiptesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El nio, valindose de escaso nmero de grafismos, realiza diferentes combinaciones para lograr tambin significaciones diferentes: Marcela Escalante combinar su nombre y apellido de la siguiente manera. = Marcela = Escalante NIVEL 3 Hiptesis silbica: aqu el nio trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero en ese intento divide a la palabra en slabas y cada letra vale por una slaba.

M:me A:sa En esta etapa que se da entre los cuatro y los cinco aos se produce un conflicto cognitivo entre la cantidad mnima de caracteres y la hiptesis silbica en aquellas palabras bislabas. NIVEL 4 Es el pasaje de la hiptesis silbica a la alfabtica. Es un perodo de investigacin entre el nombre de la slaba y la representacin fontica de las letras. NIVEL 5

Constituye la escritura alfabtica. El nio otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontar solamente problemas de ortografa.

IMPORTANTE: En distintas bibliografas se pueden encontrar organizadas las hiptesis, momentos o niveles de diferentes maneras, pero hay que tener en cuenta que no hay una exacta correspondencia cronolgica con la edad y esto se debe a varios factores

Caractersticas personales del nio.

Influencia del medio (mayor o menor estimulacin respecto al tema en cuestin). Un nio que se enfrente cotidianamente con "material para ser ledo" necesitar poner a prueba sus esquemas de accin, verificar sus hiptesis o reelaborarlas. Otras secciones recomendadas Seccin de integracin: Esta seccin incluye trabajos y actividades acerca de la educacin especial. Patologas y problematicas. Recursos literarios: En esta seccin encontrars todo tipo de recursos relacionados con la literatura infantil. Encontrars juegos, obras de tteres, chistes, poesas, cuentos, colmos, adivinanzas, trabalenguas, modelos de disfraces, recetas y mucho ms. Lectoescritura: En esta seccin encontrars contenidos relacionados con el proceso de adqusicin de la lecto-escritura, actividades para realizar con los nios, comentarios sobre el desarrollo, etapas, historia de la literatura. Adems podrs conocer ms sobre como aprenden a leer y a escribir los nios desde temprana edad. Lenguaje: Esta seccin contiene diferentes tipos de trabajos y actividades relacionadas con el lenguaje, su desarrollo, patologias y caracteristicas de acuerdo a cada etapa de la infancia Los motivos que posibilitan actos de escritura a nivel individual, son los mismos que los de la dinmica grupal. Es el docente quin ver cmo y cundo aplican las dos metodologas. Aqu les presentamos algunas: Dibujo a mi familia y escribo cmo se llaman. Dibujo a mi mascota y escribo cmo se llama. Dibujo a los personajes del cuento y escribo cmo se llaman. Dibujo dos momentos del cuento y escribo el nombre de los personajes o de los objetos. Escribo los nombres de mis compaeros de mesa con sellos de letras. Armo con letras sueltas los nombres de mis seoritas. Armo con letras recortadas los nombres de los rincones de la sala. Escribo la fecha.

Escribo el estado del tiempo. Es conveniente que los grupos de nios no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualizacin. Las ocasiones de escritura son infinitas, aqu slo les proponemos algunas. Narracin de cuentos, historietas, recitacin de poesas, conversacin, dramatizaciones, tteres, experiencias directas, actos del jardn, etc. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los nios hay que incentivarlos a que lo intenten, que se animen y que escriban como puedan, no descartando ninguna produccin de los nios. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. Representamos el smbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes tpicos de la poca colonial y escribimos que vendan o que hacan. Modelamos un mueco y le pegamos el nombre debajo. Realizamos una experiencia directo por Ej. salida al supermercado, al cuartel de bomberos, al aeropuerto, un taller mecnico, al hospital, etc. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. Ej. Supermercado, caja, gndola, entrada, salida, etc. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar Ej. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. Resulta muy til tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo, estos nombres deben tener una ortografa correcta, ser claros y visibles a todos. La organizacin de las construcciones sintcticas es progresiva: nombre: PATO art + nombre = EL PATO art + nombre + accin = EL PATO NADA art + nombre + accin + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA Cuando se ha llegado a la elaboracin de esta construccin pueden hacerse ms complejas las actividades grupales. Narramos un cuento. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensin del cuento y que hagan incapi en los ncleos narrativos. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. Confeccionamos la tapa.

Escribimos el ttulo del cuento. Actividades cotidianas y su relacin con la Lectoescritura Todos los das armar en el pizarrn magntico el da - nmero - mes. Por ejemplo LUNES 28 DE JULIO

El registro del tiempo: con un dibujo y cualidad del da o una caracterstica. Ejemplos: LLUVIOSO VIENTO CALOR Con un dibujo de una prenda de vestir o elemento y su nombre. Ejemplos: BOTAS CAMPERA GORRO

En el registro de actividades diarias colocamos un cartel de la actividad que realizamos (si se hace al final de la jornada) o que realizaremos. Ejemplos: MERIENDA TCNICA RINCONES