Resumen El presente ensayo se propone mostrar el aporte que puede hacer la previsin a la decisin pblica en Amrica Latina y el Caribe.

Y, a partir de esa reflexin sobre el pensamiento de largo plazo, se propone plantear algunas alternativas para enriquecer los enfoques y las herramientas que el ILPES puede ofrecer a los gobiernos de la regin en esta materia. Primero, se argumentar brevemente por qu existe una necesidad creciente de pensamiento de largo plazo para enfrentar los grandes desafos que plantea el entorno latinoamericano y caribeo. Correlativamente se presentarn en grandes lneas las caractersticas de la oferta de servicios de este tipo que actualmente provee el entorno mundial. Se har evidente que la previsin actual est llegando a su 'mayora de edad', y que, tanto a nivel mundial como regional, existen procesos y semillas de cambio que pueden servir para una 'fertilizacin cruzada' con las ciencias sociales, econmicas y administrativas, a fin de mejorar la oferta de servicios de previsin y producir reflexiones ms serias y estructuradas al respecto. Segundo, se analizar el panorama actual de la previsin en Amrica Latina y el Caribe y se har una lectura crtica de sus aportes, necesidades y caractersticas. Finalmente, se esbozarn algunos criterios y recomendaciones para que el ILPES lidere a nivel regional una profunda renovacin del pensamiento de largo plazo, y se identificarn algunas acciones estratgicas de redimensionamiento institucional. As pues, desde una lectura del estado del arte internacional, se desarrollar una propuesta de cuatro planos que abre posibilidades para incorporar (en serio) el pensamiento de largo plazo en la decisin pblica y la gestin estratgica del Estado. Se har hincapi en una aproximacin sistmica, segn la cual este proceso requiere combinar i) las metodologas emergentes y las posibilidades de los sistemas de informacin y gestin del conocimiento (el primer plano), con ii) mutaciones en las estructuras de planificacin, que a su vez suponen cambios cualitativos en los actores y las instituciones, as como el enriquecimiento del debate pblico (segundo plano), con iii) un mejoramiento del conocimiento existente para enfrentar la complejidad y la incertidumbre a nivel de las ciencias econmicas, sociales y administrativas principalmente (el tercer plano), y con iv) procesos de pedagoga social y transformacin cultural que permitan fortalecer la capacidad de aprendizaje en asuntos estratgicos, como son, entre otros, la percepcin y el manejo de los cambios sociales y tecnolgicos, la renovacin crtica de los paradigmas y el desarrollo del pensamiento estratgico, y la utilizacin del conocimiento social.