III.

METODOLOGIA
1. TIPO DE ESTUDIO
La presente investigacin es de carcter exploratorio-descriptivo, ya que las investigaciones sobre el fenmeno de hombres que ejercen violencia contra su mujer, son an incipientes por lo que no se tiene an suficiente informacin fidedigna y representativa que de cuenta de esta realidad. Este carcter exploratorio, nos permite que el fenmeno se despliegue, sin establecer categoras a priori que reduzcan la realidad. Este estudio se enmarca dentro de un enfoque cualitativo, en el cual se busca comprender el significado y el sentido que los hombres le dan a la violencia vivida hacia su pareja, despus de un proceso teraputico. Que la investigacin sea cualitativa, implica en rasgos generales que el enfoque se centra en la comprensin de la subjetividad de los actores que la viven, se intenta as, comprender a travs del discurso, cmo significan estas personas sus vivencias. Este tipo de investigacin cualitativa, conlleva un diseo flexible. Desde esta perspectiva se reconoce la importancia que tiene cada sujeto, ya que lo que la gente dice y hace, es producto del modo en que define su mundo, en este sentido estos estudios nos abren la posibilidad de comprensin de la conducta humana. (Taylor y Bogdan, 1990). El estudio de hombres golpeadores puede abordarse con detenimiento desde un enfoque cualitativo, ya que lo que se intenta es comprender e interpretar los significados que construyen a partir de su vivencia de violencia, realidad enmarcada dentro de un contexto socio-cultural, que los tilda de malos. En este sentido es relevante conocer tambin sus construcciones de la realidad y posibles presiones si es que las hubiera, condiciones que los lleva a ejercer violencia en contra de su mujer. En este sentido mi estudio se centrara en un enfoque de anlisis en el cual se busca una comprensin profunda de lo vivido por estas personas.

2. TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION

La tcnica que se utilizara para este estudio, es la entrevista en profundidad que Taylor y Bogdan define como reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentros estos dirigidos hacia la comprensin de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como la expresan en sus propias palabras (1990:101). Esta recoleccin de informacin se har por medio de la historia de vidaNote10. , que se construye a partir de la entrevista en profundidad, instrumento valioso para el logro del objetivo de la investigacin. A travs de este tipo de entrevista se intenta obtener informacin destacada de la vida de una persona y los significados que hace esa misma persona de sus experiencias. Este tipo de entrevista en profundidad corresponde a una tcnica que recopila informacin individualmente, a travs de un dilogo del cual se extrae informacin contenida en la biografa del interlocutor, esto contiene un relato que el individuo da de su propia vida, donde confluyen la articulacin de tres dimensiones temporales de la

persona, pasado, presente y el porvenir. En este sentido el testimonio, ...implica aprender, a partir de la vida de un individuo - de la interpretacin que ste hace de ella las complejidades de la cultura a la que pertenece y de la sociedad en que se mueve. El testimonio proporciona la visin de un sujeto, miembro participante de determinados hechos histrico- sociales (Acua, L., 1992). Por tanto utilizo la Historia de vida de acuerdo a Taylor y Bogdan, como parte de la entrevista en profundidad, que corresponde slo a la versin escrita u oral que un individuo da de su propia vida, no utilizando otra variedad de materiales para construir la biografa del individuo. En este sentido para otros autores lo que har sern relatos de vida, a los cuales definen debido al no uso de otros materiales distintos a la versin que de s mismo otorga el propio sujeto a travs de la entrevista (Pia C. 1986). Esta tcnica nos permite comprender a travs del dialogo, el sentido que los narradores dan a sus actos, las lgicas que organizan su vida cotidiana, sus sistemas de vinculaciones con otros, sus relaciones con las instituciones, y tambin los principios del ser y hacer que sustentan sus prcticas y dan cuenta de sus visones de mundo y de su bsqueda de identidad social (Correa R., 1999) Adems en la historia de vida se revela como de ninguna otra manera la vida interior de una persona, sus luchas morales, sus xitos y fracasos por realizar su destino... Las historias de vida representan una rica fuente de comprensin en y por s mismas. (Taylor y Bogdan, 1990:102). Se torna relevante ms an esta tcnica, para el objetivo del estudio, debido a que hay autores que plantean que las biografas mejor logradas...son aquellas que corresponden a sujetos que han sufrido algn quiebre en su vida, alguna crisis coyuntural o ms permanente que ha hecho que se produzca una reflexin sobre la propia vida (Acua, L., 1992). Situacin en la cual se encuentran los entrevistados. Este tipo de tcnica no es nunca neutra, ya que corresponde a una interaccin social y como tal se sita en el marco de una comunicacin social y vara sus formas y contenidos segn los actores que intervengan, en este sentido para que el investigador entienda al narrador, este debe a la vez comprenderlo a l, por lo tanto se realiza un dialogo, lo que constituye todo un acto de comunicacin en todo su sentido. Se da una reciprocidad en la interaccin que transforma la relacin misma. Al mismo tiempo este dialogo requiere de una actitud igualitaria, permitiendo una relacin de confianza, que no exime al investigador de sus objetivos de investigacin. Como tcnica nos permite comprender los sentidos, focalizados en la experiencia singular, para descubrir la significacin atribuida por ellos a las situaciones y acontecimientos vividos, en este sentido nos permite aprehender lo que es ms profundo, lo que escapa a regularidades objetivas, nos pone en relacin con lo que es diferente, permitindonos hacer accesible lo marginal, lo distinto. No obstante, esta singularidad es parte de un contexto y por tanto siempre a travs de su dialogo particular nos develara tambin y transportara al pasado y presente de su historia cultural. Por tanto, es en la articulacin entre el relato que produce el sujeto sobre su propia historia y el anlisis del contexto familiar, cultural, social, econmico, que se pueden comprender los diferentes elementos que han influido en la vida y condicionado su trayectoria. El relato de vida es la expresin de una historia singular que individualiza la

historia social colectiva, siendo su expresin y producto (Correa R., 1999). En definitiva este instrumento nos permite captar la realidad subjetiva, dando cuenta de cmo interpretan, comprenden y definen el mundo que los rodea, develando as mismo el mundo cultural del cual han sido parte, con sus normas, roles, prejuicios, valoraciones, etc.

3. LOS SUJETOS DE ESTUDIO

La muestra para el presente estudio esta representada por 10 hombres, que acudieron a Centros de Atencin y Prevencin en Violencia Intrafamiliar. El proceso de seleccin se centro en criterios que permitieran una entrega de datos significativos atingente con los objetivos de la investigacin, en este sentido los criterios fueron tres: 1.Que el hombre haya ejercido violencia contra la mujer, por tanto ser un hombre agresor de su seora. 2. Que hayan finalizado un proceso teraputico o estar asistiendo a terapia. En este sentido sern hombres que han llegado a Centros de Atencin y Prevencin en Violencia Intrafamiliar por voluntad propia o ordenanza judicial. 3.Hombres que estn dispuestos a conversar acerca de su experiencia, (en este sentido desde un inicio supieron del tema de estudio). Si bien, la intervencin teraputica de tipo Psicosocial entrega elementos ajenos al significado otorgado por los propios hombres a su historia de violencia, asumo que es parte a la vez de su historia y proceso, por lo que sigue teniendo la misma relevancia que antes de la intervencin, sobre todo porque el sujeto se construye a travs de las relaciones sociales y las pautas que rigen este desenvolvimiento, en este sentido su proceso teraputico es un elemento ms de cmo el individuo se integra en s mismo a la sociedad a travs de las relaciones. Con esta experiencia teraputica me aseguraba no encontrarme con graves problemas de daos psicolgicos por parte del entrevistado y me permita conversar con un sujeto que debido a su proceso teraputico se vio en la necesidad de reflexionar acerca de lo vivido. En este sentido sera capaz de comunicar su experiencia vivida a partir de un anlisis, al mismo tiempo mi apuesta es que el proceso teraputico ha sido lo suficientemente exitoso, como para encontrarme con una persona con la capacidad de reconstruir a partir de su pasado, es decir, revivir su experiencia antes del proceso teraputico para comprender sus significados de la violencia vivida, permitindonos develar construcciones socioculturales que estn incorporados en los sujetos. A continuacin presento cuatro cuadros resumen de las principales caractersticas sociodemogrficas de los hombres que son parte de nuestro universo, que se dividen en: antecedentes familia de origen, antecedentes de escolaridad y situacin ocupacional, de su familia actual y finalmente antecedentes teraputicos. Tambin presento una caracterizacin cuantitativa, que nos permite tener una visin global sobre variables que nos muestran el contexto social y familiar del cual proviene cada uno de los sujetos en estudio.

Primero describo la caracterizacin en trminos particulares para as poder tener una mirada individualizada de cada sujeto y luego a travs de la caracterizacin cuantitativa tener una panormica general de todos los sujetos. 3.1. Antecedentes sociodemogrficos de familia de origen Nombre David Ivn Wilson Marco Edad Procedencia Hermanos 25 28 36 38 Urbana Urbana Urbana Rural Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Hijo nico Menor de 5 hermanos Tercero de 6 hermanos Tercero de 9 hermanos Segundo de 4 hermanos El segundo de 5 hermanos Hijo nico Hijo nico Ocupacin madre Duea de casa Duea de casa Duea de casa Duea de casa / Agricultora Duea de casa Duea de casa Modista Duea de casa Ocupacin padre Vendedor en la feria Empleado de una empresa Obrero Agricultor Carabinero Obrero de construccin Fotgrafo Funcionario Fuerzas Armadas Abogado Obrero

Jos Manuel 38 Manuel Jess Rene Luis Patricio Jos 40 43 46 49 57

Hijo nico (2 Duea de casa hermanastros) El mayor de 8 Duea de casa hermanos

3.2. Antecedentes sociodemogrficos de escolaridad y laboral Nombre David Ivn Wilson Marco Jos Manuel Manuel Jess Rene Luis Patricio Jos Nivel Educacional 4 Medio 4 Medio 5 Medio Tcnico, Mecnico Administrador de Empresa 5 Medio en Liceo Industrial 7 Bsico 2 medio 2 aos Tecnologa Mdica Socilogo Medio ao Administracin Pblica Situacin ocupacional Cesante Comerciante Flete en feria y mecnico Corredor de propiedades Ejecutivo de venta Micrero Cuidador de un municipio Vendedor Jefatura de Recursos Humanos Taxista

3.3. Antecedentes sociodemogrficos familiares Nombre David Ivn Estado civil Casado Casado Nmero de hijos 1 (nio) 2 (nio - nia)

Wilson Marco Jos Manuel Manuel Jess Rene Luis Patricio Jos

Convive (Casado y separado) Casado Casado segunda vez Casado Convive (Casado y separado) Separado(casado dos veces) Separado Separado

2 (nio - nia) 2 (nio - nia) 3 (nios - nia) 3 (nios - nia) 5 (nios - nia) 4 (nios - nias) 1 (nio) 6 (nios - nia)

3.4. Antecedentes sociodemogrficos teraputicos Nombre David Ivn Wilson Marco Jos Manuel Manuel Jess Rene Luis Patricio Jos Duracin terapia 3 meses 1 ao 4 meses 6 meses 6 meses 9 meses 3 meses 1 ao y cuatro meses 1 ao y medio 5 meses Ingreso Orden Judicial Voluntario Orden Judicial Orden Judicial Voluntario Orden Judicial Orden Judicial Orden Judicial Orden Judicial Orden Judicial

3.1. Antecedentes sociodemogrficos de familia de origen CUADRO 1. Edad de los sujetos de estudio Edad 20-29 30-39 40-49 50-59 Nmero de casos 2 3 4 1

CUADRO 2. Origen de la familia Procedencia Santiago Rancagua San Javier Urbana Rural Nmero de casos 8 1 1 9 1

CUADRO 3. Cantidad de hermanos N Hermanos Nmero de casos Hijo nico 3 1-2 1

3-4 5-6 7-8 9

1 3 1 1

CUADRO 4. Ocupacin madre Ocupacin madre Duea de casa Agricultora Modista Nmero de casos 8 1 1

CUADRO 5. Ocupacin padre Ocupacin padre Obrero Funcionario Fuerza armadas /Carabinero Vendedor Feria Empleado Empresa Agricultor Fotgrafo Abogado Nmero de casos 3 2 1 1 1 1 1

3.2. Antecedentes sociodemogrficos de escolaridad y laboral CUADRO 1. Escolaridad Estudios Bsica Incompleta Bsica completa E. Media Incompleta E. Media Completa E. Media Tcnica completa Universidad Incompleta Universidad Completa Nmero de casos 1 0 1 2 2 2 2

CUADRO 2. Situacin Ocupacional actual Situacin Ocupacional Comerciante Mecnico Ejecutivo de venta Micrero Taxista Cuidador de Municipio Corredor de propiedades Jefatura de Recursos Humanos Nmero de casos 2 1 1 1 1 1 1 1

Cesante

3.3. Antecedentes sociodemogrficos familiares CUADRO 1. Estado civil Estado civil Casados Conviven o casado (despus del trmino de un matrimonio anterior) Separados CUADRO 2. N de hijos Estado civil 1 hijo 2 hijos 3 hijos 4 hijos 5 hijos 6 hijos Nmero de casos 2 3 2 1 1 1 Nmero de casos 4 3 3

3.4. Antecedentes sociodemogrficos teraputicos CUADRO 1. Duracin de terapia Duracin de terapia 1-6 meses 7-12 meses Ms de un ao Nmero de casos 6 2 2

CUADRO 2. Ingreso a terapia Ingreso a terapia Nmero de casos Voluntario 2 Orden Judicial 8 3.4. Procesamiento y anlisis de los datos Descubrimiento y codificacin: Luego de transcribir los relatos en su totalidad, se procedi a realizar el anlisis de la informacin, a travs de lecturas repetidas de las entrevistas, lo que me permiti constatar y registrar temas en comn y diferencias. Luego de la lectura de cada entrevista, empec a realizar anotaciones que me permitan ir agrupando en temas los datos ledo para su posterior anlisis, permitindome elaborar un listado temtico que daba cuenta de temas en comn que involucraban en mayor o menor medida a los entrevistados. Categoras temticas que fueron ordenadas con nmeros que me facilitaron el posterior ordenamiento con cada entrevista, escribiendo los nmeros en los prrafos de las entrevistas que coincidan con la categora temtica.

Tambin a medida que organizaba los datos, le a la vez el material que ya haba desarrollado, el marco terico, revisin bibliogrfica, y otros estudios de enfoque cualitativos, siendo un apoyo para la interpretacin y presentacin de los datos. Luego pase a la separacin de los datos, traspasndolo a matricesNote11. , quedando ordenado segn las categoras temticas elaboradas anteriormente, luego repase los datos no ingresados en la matriz, algunos fueron ingresados, otros datos no relevantes al estudio no fueron incorporado, a la vez tambin me permiti crear nuevas categoras. Al realizar el ordenamiento de las matrices, las reiteradas lectura me permitieron buscar y descubrir las semejanzas no evidentes, unificando las ideas y a la vez simplificando la matriz, sin por ello perder el contenido relevante. En este sentido los fragmentos incluido en las matrices incluan tanto lo comn como las diferencias presentes, es decir, los casos negativos permitindome mayor profundizacin en el anlisis. Proceso que me permiti comprender significados, vivencias y mandatos sociales presentes en los hombres entrevistados. De esta manera se comenz a realizar el proceso de interpretacin, para proceder finalmente a las conclusiones. Relativizacin de los datos: El contexto en el cual fueron recogidos los datos, en su mayora fue slo entre ellos y la investigadora, slo en un caso estuvo presente la pareja, pero en habitaciones distintas al lugar de la entrevista. A travs de las entrevistas intente hacer la menor cantidad de preguntas, para reducir el efecto sobre el investigado. A travs de la interpretacin en cada anlisis, precise si lo dicho era representativo de todos los relatos, en su mayora, o slo uno o dos, cosa de precisar de mejor manera la interpretacin. A continuacin expongo la simbologa que se utilizo para transcribir los relatos y el registro de ello en las matrices: a) Prrafos textuales: Se presentan en letra Cursiva, distinguindose de la investigadora que se presenta en Arial. b) Silencios prologados en el discurso: Se presenta con tres puntos, entre parntesis. c) Conductas no verbales importantes de ser registradas: Se registra entre parntesis, especificando la conducta, como por ejemplo, se re, gesticula, etc. d) Contextualizacin de la situacin relatada: Se registra entre parntesis, aclarando lo que dice, por ejemplo, (antes, con su primera seora). e) Separacin de dilogos dentro del texto: Se presenta con tres puntos.