LENGUAJE

S5LE61B

Pre Avanzado
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. Articulacin cmoda Entonacin adecuada Expresin con voz audible Fluidez en las ideas Adecuado uso de gestos y mmica Capacidad de persuasin Expresin clara de las ideas

COMUNICACIN

Presenta Capacidades fundamentales

Comprensin Lectora 2.1. Estrategias previas a la lectura - Determinacin del propsito - Activacin de conocimientos - Elaboracin de predicciones - Formulacin de preguntas 2.2. Estrategias durante la lectura Determinacin de las partes relevantes del texto Estrategia de apoyo al repaso Estrategia de elaboracin Estrategia de organizacin Estrategia de autorregulacin y control

Pensamiento Creativo

Pensamiento Crtico

Solucin de problemas

Toma de decisiones 3.

Capacidades de rea

Expresin Oral

Compresin Lectora

Produccin de textos

Produccin de Textos 3.1. Planificacin - Qu tema escribir? - Qu conocimientos tengo del tema? - Sobre qu aspecto especfico del tema deseo escribir. - Qu ms necesito saber sobre el tema - Qu tipo de texto elegir? - A quin estar dirigido? - Qu tipo de registro utilizar? - Cmo organizar las ideas? 3.2. Textualizacin Empieza a escribir el texto Revisin Leo atentamente el primer borrador Qu errores he detectado? Cmo puedo mejorar el texto? Escribo la versin final del texto

Capacidades Especficas

3.2. -

1.

Expresin Oral
09 10

LA COMUNICACIN HUMANA

LENGUAJE
Lectura Motivadora: El Viejo y el mar de Ernest Hemingway. 1. CONCEPTO: Proceso por medio del cual los seres humanos se relacionan entre s, con la finalidad de transmitir pensamientos, sentimientos, sensaciones, buscando producir un cambio o respuesta de los dems: para lo cual el hombre ha creado un sistema de signos, seales, smbolos, palabras, etc. 2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN: a) Emisor: Es la persona con necesidad de transmitir algn mensaje y para lo cual emplea un cdigo especial. b) Cdigo: Constituido por un sistema de signos especialmente lingsticos, que es comn al emisor y receptor. Adems implica reglas combinatorias aceptadas por los miembros de la comunidad. c) Canal: Medio por el cual se trasmite el mensaje. Puede ser la televisin, la radio, una carta, el aire, etc. d) Mensaje: Es el contenido o propsito de la comunicacin. e) Receptor: Es el oyente o lector, quien recibe y descifra el mensaje, y ante el cual emite una respuesta. f) Contexto: Es la circunstancia en que se escribe la comunicacin y que dificulta o facilita el entendimiento: el ruido, el lugar, el instante y todos los supuestos considerados como ya conocidos por el receptor, el referente, etc. 3. CLASE DE COMUNICACIN: A. Por el tipo de Cdigo: a) Lingstica o verbal: Usa cualquier lengua o idioma, en forma oral o escrita. b) No Lingstica o no verbal: Emplea otros cdigos: alfabetos diversos Morse, Braille, gestos, ademanes. etc. B. Por la participacin del Emisor y Receptor:

Pre Avanzado
a) Recproca (Horizontal): Emisor y receptor alternan sus roles. Es una comunicacin dialgica, bilateral. b) Unilateral (Vertical): No hay intercambio de roles, slo se da un ciclo comunicativo. C. Por el tipo de Receptor: a) Interpersonal: de persona a persona. b) Grupal: En pequeo grupo. c) Social o Masas: Dirigida a una colectividad. D. Por el tipo de Mensaje: a) Privada: Mensaje no trasciende al mbito social. Es privado. b) Pblica: Mensaje es abierto. heterogneo y numeroso. Interesa a un pblico

E. Por la extensin del canal y por la presencia del emisor y receptor: a) Directa: Usa canales simples. Implica la presencia fsica. Los interlocutores estn cara a cara. b) Indirecta: Emplea canales complejos y cadena de medios. Hay distancia espacio-temporal entre los interlocutores. 4. FACTORES PARA UNA BUENA COMUNICACIN: 1. Eficiencia en el uso de la Lengua: Emisor y receptor deben ser capaces de manejar con propiedad, precisin y coherencia el lenguaje. 2. Actitud positiva o de Inters del emisor y receptor. 3. Nivel de conocimiento compatibles entre emisor y receptor. 4. Pertenecer al mismo o similar contexto socio-cultural. 5. Dominio de las habilidades comunicativas: Hallar, escribir, leer, escuchar y un dominio reflexivo.

09

10

LENGUAJE
PRCTICA DE CLASE I. Identifica los componentes de la siguientes situaciones comunicativas: comunicacin en las a. Emisor :

Pre Avanzado
......................................................................................... ........... b. Receptor : ......................................................................................... ........... c. Cdigo : ......................................................................................... ........... d. Canal ........... e. Mensaje : ......................................................................................... ........... f. Contexto : ......................................................................................... ........... 03. Leo la obra Crimen y Castigo de Dostoievski, sentado en la biblioteca de mi casa, mientras mis padres escuchan msica. a. Emisor : ......................................................................................... ........... b. Receptor : ......................................................................................... ........... : .........................................................................................

01. Un joven llama por telfono desde su casa a un amigo y le dice que los disculpe porque no ir a la fiesta de su hermana. a. Emisor : ......................................................................................... ........... b. Receptor : ......................................................................................... ........... c. Cdigo : ......................................................................................... ........... d. Canal ........... e. Mensaje : ......................................................................................... ........... f. Contexto : ......................................................................................... ........... 02. El cartel publicitario en plena Avenida Espaa anunciando la presentacin del grupo Bella Bella en el Club Libertad el 25 de marzo. : .........................................................................................

09

10

LENGUAJE
c. Cdigo : ......................................................................................... ........... d. Canal ........... e. Mensaje : ......................................................................................... ........... f. Contexto : ......................................................................................... ........... 04. A fin de mes, el empleado Pacheco, fue al Banco de la Nacin a cobrar su cheque Sus documentos, por favor, le dijo el pagador. a. Emisor : ......................................................................................... ........... b. Receptor : ......................................................................................... ........... c. Cdigo : ......................................................................................... ........... d. Canal ........... : ......................................................................................... ...... ...... : ......................................................................................... ........... e. Mensaje :

Pre Avanzado
......................................................................................... f. Contexto : ......................................................................................... ........... II. Identifica la clase de comunicacin en los siguientes casos: 01. El comercial de leche Gloria en la televisin

: ...................................... 02. El mensaje del Presidente de la Repblica, trasmitido por la Tv.: ............................................... 03. Reunin ...... 04. Discusin entre dos empleados en la puerta de su trabajo: ................................................. 05. Pizarro ...... 06. La madre canta una cancin de cuna a su beb : ...................................... 07. El abuelito le da un beso y abrazo a su pequeo nieto: .................................................. 08. El ...... estudiante recoge sus calificaciones finales : ...................................... grita gol frente a la tribuna norte : ...................................... de profesores del rea de ciencias : ......................................

09

10

LENGUAJE
09. El ...... 10. Por radio nos enteramos de la pronta llegada de Luis Miguel: .................................................. EJERCICIOS PROPUESTOS N 01 01. En una situacin comunicativa: El general contesta en forma airada ante un reclamo del mayor e ignora su pedido. La condicin para la eficiente comunicacin que no se cumple es: a) Nivel de conocimiento b) Uso eficiente de la lengua c) Actitud del emisor y receptor d) Conocimiento contexto socio - cultural e) Predisposicin lingstica del TAREA DOMICILIARIA sermn dominical de un prroco : ...................................... c) Nivel de conocimiento cultural e) Ambiente Son ciertas: a) 1,2 y 3 d) Todas b) 1,3 y 5 e) Todas menos 5 c) 4 y 5 d)

Pre Avanzado
Contexto socio

01. Redacta tres situaciones comunicativas en las que puedas identificar todos los elementos de la comunicacin. 02. Presenta dos ejemplos para cada clase de comunicacin (directa, indirecta, etc) 03. Cules son los medios de comunicacin de ms uso en nuestro medio 04. Explica con tus propias palabras cada uno de los factores para una buena comunicacin. Capacidad de rea: Expresin Oral TRANSFERENCIA N 1 01. La mejor definicin de la comunicacin es: a) El acto de emitir ideas o juicios. b) El conjunto de ideas que tenemos almacenadas en el cerebro. c) El mensaje que se encuentre en un texto. d) El proceso por el cual se comparten un conjunto de ideas. e) La informacin codificada que se transmite a travs de un medio. 02. Cuando Isabel comenta un poema de Cesar Vallejo a sus hermanos, Isabel viene a ser: a) El canal b) El referente c) La fuente

02. Medio de comunicacin que se inici como arte y posteriormente se convirti en una gran industria. a) Televisin d) Revista b) Radio e) Cine c) Peridico

03. En clase, el profesor sugiere al alumno: es mejor que te sientes no molestes a tu compaera. La comunicacin de acuerdo a la relacin Emisor - Receptor es: a) Oral d) Vertical b) Horizontal e) Lingstica c) Escrita

04. Elemento de la comunicacin que permite entender y descifrar el mensaje. a) Mensaje d) Endecodificador b) Decodificador e) Canal c) Cdigo

05. Factores para una buena comunicacin. a) Eficiencia en el uso de lenguab) Actitud del emisor o receptor
09

10

LENGUAJE
d) El emisor e) El cdigo c) Horizontal y vertical e) Peridstica

Pre Avanzado
d) No hay comunicacin

03. Se entiende por canal: a) El punto donde se produce la decodificacin. b) El lugar donde se elabora un mensaje. c) El punto de contacto entre el emisor y el receptor. d) El lugar donde se extrae la informacin. e) El medio por el cual se desplaza el mensaje. 04. Para la realizacin de la comunicacin es necesario que el emisor y el receptor manejen un mismo: a) Canal d) Referente b) Contexto e) Cdigo c) Mensaje

09. La paisana Jacinta se entera a travs del peridico, que integra la seleccin de voleibol. esto constituye un acto de comunicacin: a) Horizontal d) Vertical b) Directa e) Peridstica c) Privada

10. Cuando el conductor de un vehculo llega a la esquina y se detiene porque aparece en el semforo la luz roja, se ha producido un acto de comunicacin. Aqu la luz roja es: a) Emisor d) Mensaje b) Canal e) Contexto c) Cdigo

05. En qu momento se produce la decodificacin? a) Al inicio del proceso comunicativo. b) En la base psquica del emisor. c) En la base fsica del receptor. d) Simultneamente, tanto en el emisor como en el receptor. e) En la base psquica del receptor. 06. Qu serie no rene a elementos del proceso comunicativo? a) Canal, emisor, cdigo ruido, rebundancia c) Contexto, receptor, emisor e) Cdigo, emisor, contexto. b) Retroalimentacin,

11. En la expresin "Una novia escucha en la radio de la marcha nupcial y suspira" el mensaje es: a) El suspiro b) La propuesta de autor c) La marcha nupcial d) La radio e) La accin del escuchar la radio

d) Canal, referente, mensaje.

07. En la expresin "Pepe est a punto de hacer un gol. Pero est adelantado, el rbitro toca su silbato e invalida la jugada" el mensaje es: a) Pepe juega d) Toca silbato b) Hace un gol e) Jugada invlida c) Est adelantado

08. Cuando el director llama la atencin de un alumno por llevar mal el uniforme, la comunicacin es: a) Horizontal b) Vertical
09 10

LENGUAJE

Pre Avanzado
d) Smbolos: Representacin convencional de entes abstractos.

EL SIGNO
1. Concepto. Es todo objeto, fenmeno o accin material que representa y sustituye a otro objeto, fenmeno o seal, con la finalidad de trasmitir un mensaje. Al comunicarnos hacemos uso de unidades ordenadas de acuerdo a ciertas normas o leyes, las mismas que organizan cdigos que son aceptados por las personas. el signo puede ser lingstico (morfemas, palabras, frases, oraciones etc) y no lingstico (afiches, estatuas, maquetas, fotografas, etc). Clasificacin. A) Signos naturales. Son aquellos signos que surgen espontneamente en la naturaleza. Son llamados casi signos y acrecen de toda intencin comunicativa, aunque pueden ser interpretados. a) Indicios: Son relacionantes de un efecto con una causa (la presencia de nubes oscuras y cargadas es indicio de una prxima lluvia). b) Sntomas: Relacionan una manifestacin externa con una situacin interna. La fiebre es un sntoma de enfermedad. B) Signos Artificiales. Son aquellos signos inventados por el hombre. Son convencionales, tienen significado atribuido y vlido slo para los que lo usan. Son de dos clases a) Signos Verbales o lingsticos. Es el sistema que representa las caractersticas de la escritura. Son convencionales y los ms perfectos que ha creado el hombre para comunicarse. Ejemplo: La letras; ABC; a-b-c... La tilde () Los signos de puntuacin (.), (,) (:) (;) b) Seales: su propsito es originar o modificar una accin. c) Iconos: Representacin de la realidad por semejanza.
09 10

3.

Los Cdigos: Los signos organizados y regidos por reglas pueden formar un sistema, es decir cdigos. Ellos pueden ser: 1. Cdigos Lingsticos: Las lenguas naturales: Signos lingsticos y sus reglas gramaticales de todos los idiomas. 2. Cdigos Paralingsticos: 2.1. Auxiliares del Lenguaje: Apoyan a los signos lingsticos. o

2.

a) Paralenguajes: (variaciones de voz, entonacin) Prosdicos. b) Kinsico (gestos, mmicas, expresiones corporales) c) Proxmico (seales de distancia social: Protocolo). 2.2. a) b) c) d) e) 2.3. a) b) c) d) e) f) Relevos Lingsticos: (alfabeto reemplazante) Escritura alfabtica Lenguaje de sordomudos. Braille (tctil) Morse (visual) Banderas (visual) Sustitutos del Lenguaje: (cdigos autnomos) Ideogramas chinos Jeroglficos Traduccin de otra lengua Seales de humo Siglas Tambores, manguar

3. Cdigos Extra-lingsticos: 3.1. Lgico Cientfico o Epistemolgicos: (Representan una realidad compleja) a) Atributos: - Simbologa numrica (Matemtica)

LENGUAJE
- Frmulas fsicas o qumicas. - Simbologa de Lgica, gramtica. b) Figurativos o iconos: - Esquemas Mapas - Iconos de Geometra, Diseos. 3.2. Cdigos Sociales: (Ordenan y norman la vida social)

Pre Avanzado
Es la combinacin del concepto y de la imagen acstica. El pensamiento no ser signos hasta que el emisor no lo exprese mediante cadenas habladas y si se habla tampoco ser signo lingstico hasta que lleve significado para el receptor. Caractersticas. a) Biplnico: Porque tiene dos planos constitutivos: plano de la expresin significante) y el plano del contenido. a.1. El Significante: Es la expresin del signo, a travs de un conjunto de sonidos o letras. Es el elemento acstico o grfico. Ejemplos: casa / barco / estudiante. El Significado: Es el concepto, la idea, la imagen mental que est asociada a cada significante. Por ejemplo, los signos: /casa /barco / estudiante/ tiene un determinado significado en la mente de cada persona.
Concepto Imagen Acstica SIGNIFICADO PLANO: CONTENIDO PLANO: EXPRESIN

a) De identidad: Uniformes, condecoraciones, tatuajes, maquillajes, smbolos patrios, nombres y sobrenombres. b) De tratamiento: Frmulas de saludo, convencionales, cortesas y descortesas. c) De costumbres y Alimentos, muebles instrumentos. e) De modas: vestidos, danzas. f) De juegos y diversiones: Deportes, competencias. g) De patrimonio Poltico-cultural: leyes, valores. h) Cdigos prcticos: De circulacin de trnsito: (comunican rdenes, *Arbitrario: semforo instrucciones, avisos) * Icnicos: carteles. - Seales sonoras de advertencia: (claxon, timbres, sirenas) i) astrologa: Quiromancia, cartomancia... 3.3. Cdigos estticos: (Se rigen por la creatividad, la expresividad y el empleo de simbologa). Gneros de Literatura (en base a la lengua). Pintura (en base al color y lo icnico) Msica (en base a signos acsticos). EL SIGNO LINGSTICO comercio, gestos

a.2.

utensilios:

d) De ritos y rituales religiosos; protocolos, etiquetas.

= =

SIGNIFICANT

[Estructuralismo Saussure]

[Glosemtica : Hjelmslev]

b) Arbitrario: Porque significante y significado no estn unidos por ningn tipo de relacin interior. La relacin entre significado y significante es una convencin social y hereditaria. No existe ninguna razn para asociar a la idea televisor la secuencia de sonidos t-e-l-e-v-i-s-o-r que le sirve de significante. Es posible gracias a la convencin o acuerdo de los hablantes de una lengua para asignar a cada significado un significante. c) Lineal: Por ser de naturaleza auditiva, necesariamente tiene que desenvolverse en el tiempo; constituyen una secuencia de sonidos que necesitan un espacio para ser emitidos. Los signos se representan necesariamente uno tras otro, formando una cadena.

d) Articulado: La palabra est formada por unidades sonoras menores que tienen significacin y carcter lineal o secuencial.
09 10

LENGUAJE
Ejemplo: alumn Morfema Raz o masc. s morf. plural

Pre Avanzado
02. En la evolucin de la expresin "La hermosura de la dama" en la obra "El Quijote de la Mancha" Qu caracterstica del signos lingsticos podemos identificar? Explcala: ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ .................

morf.

e) Inmutable: Porque la comunidad lingstica que lo emplea no tiene la capacidad de variar la asociacin entre ambos planos del signo. su estudio es SINCRNICO. f) Mutable: Por ser arbitrario, el signo lingstico tambin puede ser mutable en el tiempo; es decir, lo que en una poca fue la asociacin entre un significado y un significante, ha sufrido a lo largo del tiempo, una serie de cambios. Su estudio es DIACRNICO PRCTICA DE CLASE I. Responde las siguientes preguntas: 01. Si alguien te pregunta cmo se dice "borrador" en el idioma ingls, Tu respuesta expresa el significado o significante? Por qu? ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ .................

03. Por qu no se puede cambiar el significante de COMPUTADORA, del objeto COMPUTADORA, por otro significante, por ejemplo mesa, pupitre, etc. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. 04. Qu relacin lgica existe entre la cadena de sonidos c-u-a-d-e-rn-o y el objeto del mismo nombre?

09

10

LENGUAJE
........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. 05. Identifica el significado y significante de las siguientes palabras. a) Edificio ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. b) Amigo ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ ................. ........................................................................................................ .................
09 10

Pre Avanzado

06. Realiza la descomposicin de las siguientes expresiones de acuerdo a la doble articulacin de la lengua. a) No es lo mismo dialogar en la calle, que hacerlo en un programa de Tv. 1ra Articulacin ..................................................................................... ..... 2da Articulacin ..................................................................................... ..... b) El abuelo segua inmvil, con la mirada en al pared. 1ra Articulacin ..................................................................................... ..... 2da Articulacin ..................................................................................... ..... c) En el prximo examen tendrs que estudiar hasta con velas. 1ra Articulacin ..................................................................................... ..... 2da Articulacin ..................................................................................... ..... Capacidad de rea: Expresin Oral EJERCICIOS PROPUESTOS N 02

LENGUAJE
01. El signo lingsticos es ..................................... porque la relacin entre significado y significante es una convencin social y hereditaria. a) Biplnico d) Expandible b) Articulado e) N.a. c) Arbitrario

Pre Avanzado
03. Presenta tres significantes diferentes para el contenido VIEJO.

02. Caracterstica del signo lingstico a travs del cual se nos indica que la palabras est formada por unidades mnimas sonoras. a) Biplnico d) Expandible b) Articulado e) Convencional c) Arbitrario

03. En el siguiente enunciado: "El signo lingstico constituye una secuencia de sonidos que necesitan ocupar un determinado tiempo y espacio". Denota la caracterstica de: a) Arbitrariedad d) Linealidad b) Mutabilidad c) Inmutabilidad e) Doble articulacin

04. La palabra TELFONO es un medio de comunicacin y se pronuncia t e l f o n o. Esto explica la caracterstica de: a) Biplnico d) Inmutable b) Arbitrario e) Mutable c) Lineal CONCEPTO DE IMAGEN

LA IMAGEN
La palabra imagen procede del griego "Imago": figura, sombra, imitacin. El diccionario lo define como la "figura o representacin de una cosa" y por extensin: "representacin mental de alguna cosa percibida por lo sentidos". Primera definicin. La imagen es toda presentacin visual que mantiene una relacin de semejanza con el objeto representado. En trminos comunicativos, es otra forma de lenguaje, puesto que contiene un mensaje o idea que se transmite a los receptores o destinatarios. Su estudio corresponde a la semitica o semiologa la ciencia de todos los signos. Segunda definicin. La imagen se define como la representacin mental objetiva o subjetiva de la persona, animal, cosa o de una idea o concepto.

05. Encontramos en el diccionario la palabra RADIO y no tenemos en cuenta lo que se dice acerca de ella. Solamente hemos obtenido: a) Significante c) El plano del contenido e) La primera articulacin b) El concepto de la palabra d) El significado

TAREA DOMICILIARIA

01. Presenta dos ejemplos que denoten la caracterstica biplnica del lenguaje. 02. Por qu decimos que el signo lingstico es mutable? Presenta dos ejemplos.
09

10

LENGUAJE
Tercera definicin. Es la representacin animal que reproduce formas, caractersticas y aspectos semejantes de otros objetos con funcin icnica. Cuarta definicin. La imagen es la reproduccin, dibujo, figura o grfica del objeto representado. CARACTERSTICAS DE LA IMAGEN 1. Informar.- Sobre ciertos acontecimientos y acerca de los cuales el texto o la palabra se tornan insuficientes. Tal ocurre, por ejemplo, con la fotografa periodstica. Instruir.- Orientar, transmitir ciertas enseanzas o nociones. Persuadir.- Procurando que la gente adopte tal o cual actitud en funcin de los propsitos del emisor. No hay imagen sin proceso de comunicacin, el cual requiere de un emisor, mensaje, canal, receptor, contexto y cdigo. El Cdigo.- Para entender o "leer" una imagen se requiere de un cdigo, o sea de un conjunto de conocimientos comunes que posee el emisor y el receptor, pero la presencia del mismo vara en sencillez y complejidad. La significacin denotativa y connotativa.- Conforme a lo dicho en el punto anterior, la significacin contenida en una imagen puede ser denotativa y connotativa. Por ejemplo, la fotografa de un poltico, en cuanto se refiere slo a l, sin dar a entender otra cosa, tiene un significado inmediato, nico e inequvoco; es la denotacin; pero si la misma fotografa aparece en un cartel publicitario acompaado de un smbolo de un partido y de tal nmero asignado para las elecciones. Ldica o de entretenimiento. 2. 3. 1.

Pre Avanzado
Por su Naturaleza.- De acuerdo a este criterio, las imgenes pueden ser de las siguientes clases. a) Imgenes. Por ejemplo: la fotografa de una persona. b) Imgenes de Imgenes. Por ejemplo: la fotografa de un poltico o artista reproducida y difundida por la televisin. c) Imagen de no Imagen. El nombre de una artista al proyectarse el reparto de una pelcula; las "metforas" de los cmicos (el pelo erizado indica terror que experimenta el personaje; los rayos, serpientes, sapos, calaveras incluidos en el "baln" de las conversaciones, representan las palabras malsonantes. d) No Imagen de Imgenes. Es decir, toda descripcin verbal de una imagen. Por su Percepcin.- O sea por los sentidos que intervienen en su captacin: imagen visual, acstica, tctil, olfativa. Por el Concepto de movimiento. Segn este criterio, las imgenes se clasifican en dos grupos. a) Fijas o estticas. Se originan en el deseo del hombre de detener y perpetuar, a travs del tiempo, un aspecto visual del mundo exterior. Un dibujo y una foto son claros ejemplos de esta clasificacin. b) Mviles. Representan un fragmento del desarrollo de la historia visual de unos acontecimientos o fenmenos. A las nociones de espacio y forma se le incorpora tambin la nocin de movimiento. 4. Por su Uso. Segn este criterio las imgenes se clasifican en: Artsticas, Publicitarias, Instruccionales o Educativas e Informativas. PLANOS DE LAS IMGENES Tanto en el cine, como en la televisin y la fotografa, las imgenes pueden presentarse en tres grandes categoras de planos: de decorado o ambientes, de personajes y de rostros, cada grupo a su vez, presenta los siguientes planos.

2. 3.

4.

5.

6.

CLASIFICACIN DE LA IMAGEN La imagen es susceptible de determinadas clasificaciones, la siguiente es la clasificacin tomada del volumen "Teora de la Imagen".

09

10

LENGUAJE
1. Planos de decorados. Estos son: a) Gran plano general (GPG). Corresponde a una fotografa tomada desde lejos con enfoque al infinito. Es fundamentalmente descriptiva y el cineasta se vale de varios de ellos para presentar al ambiente de la pelcula. b) Plano general (PG). Hay un acercamiento del decorado y la cmara trata de evidenciar algo que interesa a la historia, para lo cual deja los horizontes infinitos a fin de centrar la atencin en la visin de conjunto de una plaza, un monumento, la concentracin de una muchedumbre, etc. Los personajes no son reconocibles y siguen formando parte del decorado. c) Plano general corto (PGC). Tambin se llama Plano de Conjunto (PC). Aun cuando la cmara se acerca a los personajes, el decorado sigue ocupando una parte importante del encuadre; pero ya el ambiente est en funcin del hombre y forma parte de su vida. 2. Planos de Personajes. Describen el aspecto fsico de los personajes mostrndolos en el decorado que les rodea. Su importancia aumenta a medida que el personaje ocupa un mayor espacio en el encuadre: a) Plano Entero (PE). El decorado est en funcin de los personajes que aparecen mucho ms cerca de la cmara. Interesa la imagen del hombre entero, de pies a cabeza, no importa la posicin que adopte. Corresponde a la forma ms natural de ver a los personajes de la vida diaria. b) Plano Medio (PM). La figura humana aparece cortada por la mitad; sin embargo, este plano presenta tres formas: Plano medio propiamente dicho (Pm). La figura humana aparece desde la cintura. Plano medio corto (Pmc). La figura aparece desde el busto. Plano medio largo (Pml). Tambin se llama Plano Americano (PA) y capta la figura desde las rodillas. 3.

Pre Avanzado
Planos de Rostros. Traducen los sentidos de los personajes; las expresiones de la cara. Pueden tener un gran valor dramtico. a) Primer plano (PP). La figura dela persona est encuadrada desde la parte superior de los hombros. b) Gran primer plano (GPP). El rostro ocupa toda la pelcula o pantalla. c) Plano de detalle(PD). Se encuentra una sola parte del cuerpo humano: boca, ojo, mano, etc. Puede destacar ciertos objetos o aspectos de los mismos, a los que se les da una importancia especial, y puede relacionarse con sentimientos profundos del ser, recuerdos, etc. ESTRUCTURA DE LA IMAGEN A) Significante: 1. El Objeto o tema 2. Soporte o elementos adyacentes. 3. Variantes: color forma ngulos tiempo planos cdigos verbales B) Significado: 1. Denotativo: la imagen es un elemento reforzado. 2. Connotativo: intencin, persuasin y caracterizacin.

09

10

LENGUAJE
05. La imagen plantea una problemtica? Cul es? PRCTICA DE CLASE Observa las siguientes imgenes y luego responde: 01. Qu informacin se transmite la .. .. .. ..

Pre Avanzado
............................................................................................................. ................. ............................................................................................................. ................. 06. Qu mensaje puedes extraer de la imagen anterior? ............................................................................................................. ................. ............................................................................................................. ................. EJERCICIOS PROPUESTOS N 03 01. En una fotografa donde se ha captado la rodilla de un nio cuyo objeto es un hematoma. El plano es: a) Plano general d) Plano de detalle .. b) Gran primer plano c) Plano de detalle e) Plano medio corto

imagen anterior? ............................................................... ........ ............................................................... ........ ............................................................... ........ ............................................................... ........ 02. A qu plano pertenece la imagen presentada? ............................................................... ........ 03. Seala las caractersticas de estado de los personajes.? ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................. ................. 04. Qu valores presenta la imagen? ............................................................................................................. .................

02. De los siguientes ejemplos de imgenes cumplen un rol distractivo: 1) El diario Ojo 3) La serie Dragn Ball Z 5) Revista Caretas Son ciertas: a) 1, 3 y 5 d) 3, 4 y 5 b) 1, 2 y 3 e) Slo 3 y 4 c) 2, 3 y 4 2) El almanaque de Mnica Cabrejos 4) Revista de Condorito

03. Si se establece que un universitario no reacciona como estudiante de educacin primaria frente al anlisis de una imagen porque interviene el factor ...................... en la captacin de imgenes. a) Edad b) Sexo d) Medio geogrfico e) Edad y Educacin a) Informar d) Persuadir
10

c) Educacin

04. Fin de la imagen que orienta y trasmite ciertas enseanzas. b) Instruir e) Todas c) Distraer

09

LENGUAJE
05. El desarrollo de captacin y la creatividad de una imagen se ven favorecidas cuando: a) Se observa bien la imagen b) Se procura recordar todos los elementos de la imagen observada c) Se identifica las ideas que contienen el menaje de la imagen d) Se decodifica el menaje de la misma e) Una misma fotografa Son ciertas: a) Todas d) Todas menos 5 b) 1, 3 y 5 e) N.a. c) 2, 3 y 4 1.

Pre Avanzado

EL LENGUAJE
CONCEPTO. Podemos decir que lenguaje es creado por el hombre, a lo largo de su extenso proceso de hominizacin, sin prisa, sin pausa a ritmo seguro, y que, mientras afinaba sus instrumentos manuales para asegurar su supervivencia en el planeta, el lenguaje le habra servido, desde sus orgenes, para que una mente actuara sobre otras u otras y la inversa, en el compartimiento de significados; por eso podemos considerar al lenguaje como un instrumento intelectual para la comunicacin. Esto quiere decir que el lenguaje es un instrumento universal de comunicacin cuya omnipotencia la atestiguan todos los grupos humanos del planeta tierra. Todos ellos, de acuerdo a sus particulares condiciones culturales, lo generan y lo desarrollan. No hay pueblo que no tenga su propia lengua, ni lengua sin un pueblo que la cree y recree. Debemos resaltar, asimismo, que es exclusivamente humano, porque ninguna otra especie viviente ha sido capaz, hasta hora, de compartir conocimientos a travs de objetos especializados o de crear un instrumento de comunicacin de naturaleza equivalente a la del lenguaje. Si bien es cierto que el lenguaje es un instrumento de comunicacin universal y que sus caractersticas generales se observan en las, aproximadamente, tres mil lenguas existentes; sin embargo, es evidente que los hombres de todo el mundo no expresan sus conceptos, fantasas, afectos, gustos, propsitos, inquietudes, recelos, etc, usando las mismas formas expresivas. Cada uno de los grupos humanos de nuestro planeta utiliza el lenguaje imprimindole, segn sus propias convenciones sociales, rasgos caractersticos que lo particularizan. As surge el lenguaje hebreo, el griego, el latn, el castellano, el francs , el quechua, el aymara, etc. todos iguales entre s, por la eleccin particular de las unidades y por la forma de estructurarlas. A cada uno de estos lenguajes particulares se les denomina; con mayor precisin, lengua. En principio la lengua es slo un lenguaje particular creado y usado por una determinada comunidad de hablantes. Para concluir podemos afirmar que el lenguaje, es el conjunto de medios que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Tambin se define como el conjunto de sistemas de comunicacin constituido por diversas manifestaciones:

TAREA DOMICILIARIA 01. Presenta una imagen seleccionada y realiza el mismo anlisis desarrollado en clase.

09

10

LENGUAJE
dibujos, gestos, sonido, movimientos, procesos culturales(mitos, leyendas, arte, monumentos), etc. Adems es una institucin social puesto que slo existe en sociedad, como instrumento de comunicacin humana. 2. CARACTERSTICAS. caractersticas: El lenguaje presenta las siguientes -

Pre Avanzado
Se compone de un inventario ms o menos pequeo y limitado de fonemas(en el espaol son 24) con lo que combinados adecuadamente, se puede producir infinita cantidad de mensajes. Debido a este carcter se dice que el sistema lingstico es econmico y eficaz. La lengua es sistemtica y asimtrica, regular e irregular. Sus pocos elementos contribuyentes aparecen naturalmente en estructuras nunca son sencillas y perfectas; las reglas tienen excepciones; las leyes generales tienen leyes secundarias y derivadas, etc. Se aprende; no es innata . No se hereda, se adquiere como consecuencia de la vida en relacin social. La doble articulacin est formada por unidades que poseen significante o imagen acstica, y significado, que es la idea, concepto o contenido. Ejemplo. Mi prima alimenta a dos gatitos La primera articulacin nos permite identificar 11 signos lingsticos mnimos, en oracin: mi prim-a-aliment-a - a - dos gat-it -o -s. La segunda articulacin est constituida por unidades lingsticas que slo poseen significante y carecen de significado, como se puede apreciar en las slabas separadas o en cualquier fonema no significa nada. Ejemplo: Mi - pri - ma - a-li - men - ta - a dos - ga - ti - tos. 3. FUNCIONES: Informativa o Representativa. Llamada tambin funcin denotativa, referencial o cognitiva. Aqu, interesa sobre todo el contenido del mensaje permite trasmitir informaciones, ideas, experiencias. El emisor informa al receptor acerca de algo; para ello, se construyen oraciones enunciativas, las cuales afirman o niegan algo. Emotiva, Expresiva o Afectiva. Aqu interesa lo que siente el emisor. El mensaje da a entender al receptor la actitud del emisor, su estado de nimo (alegra, clera, miedo). Cabe sealar

Es un comportamiento voluntario, a diferencia de los actos reflejos o instintivos, como un bostezo, un estornudo, el rer, el llorar, el toser. Es un conjunto de hbitos adquiridos. Se forma en temprana edad y despus es difcil cambiarlo. Por eso los nios aprenden su propia lengua y una segunda ms fcilmente que los adultos. Para aprender una lengua extranjera es necesario cambiar de hbitos. Es arbitrario, ya que ni la forma ni la estructura de los signos lingsticos son motivada por los objetos a los cuales hacen referencia. Esto quiere decir que, entre los signos y los objetos referidos, no se establece ninguna relacin formal ni menos relaciones lgicas de causa y efecto. El lenguaje es una convencin; es decir, aunque haya arbitrariedad, las personas convienen en utilizarlo de determinadas maneras y bajo tal o cual sentido. La lengua es conservadora y que resiste a los cambios; pro an as cambia ms rpidamente que las plantas y los animales ; slo que en stos los cambios se aprecian en miles y millones de aos, mientras que en el lenguaje se manifiestan a travs de varias dcadas, o a lo largo de la vida de una persona, o durante algunos siglos. Es oral, est formado por sonidos distintivos llamados fonemas, que en la escritura se representan mediante las grafas. Es lineal, pues sus unidades se desarrollan en orden sucesivo, conformando la cadena hablada, en una dimensin temporal. La escritura, en cambio, ocupa una magnitud espacial. -

09

10

LENGUAJE
que en esta funcin es importante la Entonacin para ello, se construyen oraciones exclamativas. Ejemplo: Qu grandioso da! Ay que pena! Apelativa o de llamada. Denominada tambin Conativa. aqu interesa especialmente el receptor, quien se constituye en una especie de vocativo. Esta funcin tiene como finalidad mover la voluntad del receptor para que cumpla un mandato o pedido o que conteste una pregunta; para ello, nos valemos de oraciones imperativas o de oraciones interrogativas. Ejemplo: Vete al diablo Vamos al cine? Prohibido fumar Por favor,. dmelo rpido 01. 02. .. 03. Ay! 04. El 05. No Me calor Duele dilata Mariano Melgar, el autor de los Arequipa .........................

Pre Avanzado
Yaraves, naci en

Retrate, pronto! .......................................................................................... la los

muela ................................................................................. cuerpos .............................................................................. hablar ........................................................................................... ........... 06. Prstame 07. Me escuchas? ..................................................................................... .......... 08. El 09. Al, .. 10. Profesor, 11. Quizs organicemos un viaje estoy de su aprobado?............................................................................ promocin................................................... 12. l no present trabajo ..............................................................................
10

Ftica o interaccional. Tiende a establecerse o acentuar el contacto entre el emisor y el receptor. Su nica finalidad es llamar la atencin. Ejemplo: Uno, dos, tres! (Cuando se prueba un micrfono) Al! (cuando se desea telefonear)

atencin

Quieres? .........................................................................

Potica. Aparece en relacin con el mensaje que el emisor, enva al receptor y pese a su nombre no es exclusivo de la poesa, pero se da en ella de modo dominante, mientras en otras actividades verbales no juega un rol accesorio. Metalingstica. Se cumple cuando se utiliza el lenguaje para hablar sobre el lenguaje mismo, pro ejemplo, cuando se averigua por el significado, la escritura o acentuacin de una palabra. Funcin esencial. No obstante lo manifestado, debe quedar en claro que la funcin primordial del lenguaje es la comunicacin. PRACTICA DE CLASE

joven

llora

por

la

prdida

de

su Me

amada...................................................... oyes? ............................................................................................

I.

En las siguientes expresiones, indica qu funcin del lenguaje predomina.

09

LENGUAJE
13. Ya 14. Maana 15. Auxiliooo...! ................................................................................ ................. 16. Tome asiento por favor ................................................................................. 17. Don Quijote, es un personaje creado por Cervantes que luch a favor de los desvlidos......................................................... 18. Ojal 19. Ocho por ingreses cuatro a treinta la y presenta universidad! .................................................................... dos......................................................................... 20. Raz lleva tilde porque hiato ............................................................ II. Formula dos ejemplos para cada funcin del lenguaje. Capacidad de rea: Comprensin Lectora EJERCICIOS PROPUESTOS N 04 01. Son caractersticas de la lengua: 1) 2) 3) 4) 5) Es individual Cambia y se modifica a travs del tiempo Se compone de signos lingsticos Es un sistema Cambia y se modifica rpidamente no me ser aguanto este otro Son ciertas: a) 1, 3, 5 d) 1, 2, 3 b) 2, 3, 4 e) Todas c) 2, 4, 5 dolor ........................................................................ da ....................................................................................

Pre Avanzado

02. Lengua mixta, constituida por el vocabulario de una lengua y la sintaxis de otra. a) Lengua criolla d) Segunda lengua b) Lengua oficial e) Dialecto c) Pidgin

03. Caractersticas del lenguaje. 1) Es un comportamiento voluntario 2) concreto 3) Es particular y personal 4) Es oral 5) Presenta doble articulacin Son ciertas: a) 1, 4, 5 d) Todas b) 2, 3, 4 e) Todas menos 4 c) 1, 3, 5 Es un fenmeno

04. Caractersticas del habla. 1) Es social 3) Es un sistema 5) Presenta doble articulacin Son ciertas: a) 1, 2, 3 d) 2, 4, 5 b) 1, 3, 5 e) Todas c) 2, 3, 5 2) Es individual 4) Es un fenmeno concreto

05. La propaganda utiliza un lenguaje fundamentalmente: a) Apelativa d) Representativa b) Esttica e) Ftica c) Expresiva

TAREA DOMICILIARIA Despus de leer y analizar la teora sobre el lenguaje, lengua, habla, dialecto, jerga responde las siguientes preguntas.
09 10

LENGUAJE
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. Qu es lenguaje? Cules son las caractersticas de la lengua? Cules son las clases de dialectos, explica cada uno de ellos? A qu se denomina variedad estndar? Qu es idiolecto? Establece dos ejemplos para cada nivel en el uso de la lengua Establece dos ejemplos teniendo en cuenta las formas de crear palabras en la replana. 08. Realiza un dilogo utilizando la jerga juvenil.

Pre Avanzado
2. SEGUNDA LENGUA. Es aqulla que se aprende despus de haberse adquirido la lengua materna. La denominacin es la misma aun cuando en verdad se trate de tercera, cuarta o ms lenguas aprendidas despus de la materna. 3. LENGUA OFICIAL. Es aqulla a travs de la cual se difunden las disposiciones fundamentales, se realiza el trmite estatal, se administra justicia, se imparte la educacin, etc. Su estatus de oficial es fijado por la ley especial o se consigna en la Constitucin Poltica. Es la lengua dotada de un prestigio que se transfiere a los usuarios. En el Per, en 1975 se dispuso que eran lenguas oficiales el castellano y el quechua 4. LENGUA VERNCULA. As se denomina a la de origen no europeo, aun que - lo advierte el lingstica Alberto Escobar adems de la designacin de origen, el concepto apareja una connotacin de menor prestigio, de carencia de formalizacin gramatical aceptada por los usuarios y de sistemas de escritura en estado anlogo. Estas lenguas son usadas por grupos social y econmicamente dominados; no gozan de los privilegios reconocidos a las de procedencia europea, y aunque muchos de sus hablantes han adquirido la lengua oficial, subsisten monolinges en la verncula. 5. PIDGIN. Es una variante lingstica constituida por el vocabulario de una lengua y la sintaxis de otra. Sus caracteres principales son: 1 La estructura gramatical y el lxico son muy reducidos y simplificados 2 No es una lengua nativa 6. LENGUA CRIOLLA.- Es el pidgin nativizado, es decir, convertido en la lengua materna de una comunidad determinada. El lingista Rodolfo Cerrn Palomino cita ejemplos ciertas expresiones recogidas del habla cotidiana en la regin del Mantaro. De mi mam en su casa estoy yendo Maana a Huancayo voy ir A tu chiquito oveja vndeme Obsrvese que en los ejemplos citados, las palabras son castellanas, pero la construccin es tpicamente quechua.
10

LA LENGUA
Es una de las formas especficas del lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral; sin embargo, al ser perpetuada por medio de la escritura, se estatiza en los documentos (poema, novela, ensayo, crnica, obra cientfica o tcnica, etc), se torna inmvil y se convierte entonces en idioma, smbolo aristocrtico de perfeccin para los privilegiados que saben escribir y de imaginacin para los analfabetos. La lengua permite la comunicacin e interaccin entre los miembros de una misma comunidad, la cual puede coincidir o no con los lmites polticos y geogrficos de un Estado. Entre sus caracteres puede sealarse que es eminentemente oral; se desarrolla en una misma dimensin lineal, por lo que se dice que es temporal; est compuesta de signos arbitrarios y convencionales; y posee una doble articulacin. La primera articulacin est formada por unidades que poseen significado y materia sonora o fnica ( palabras, morfemas); la segunda la forman unidades que slo poseen materia sonora, sin significado alguno ( fonemas): / a / , / s / , / k / , etc. a) Clases de Lengua La lengua no se manifiesta de la misma manera, sino a travs de una variedad de tipos y formas, como se ver enseguida: 1. LENGUA MATERNA. Se llama as a la lengua que el hombre aprende a hablar durante su infancia. Tambin se llama lengua nativa o natural.

09

LENGUAJE
b) Dialecto e Idiolecto Se llama dialecto a la variedad de uso de una lengua segn las regiones o clases sociales de una sociedad determinada. Debe tenerse en cuenta al respecto que la lengua no se manifiesta de la misma manera en todas las regiones, sino que vara de una a otra. Hay variaciones en el lxico, la pronunciacin, la entonacin, etc. as, por ejemplo, el castellano de Chiclayo no es el mismo que el de Trujillo, Cajamarca o Cuzco. En todos estos casos se trata de dialectos regionales. Sin embargo, una lengua no slo vara de una regin a otra, sino incluso dentro de una misma comunidad, de una clase social a otra. Obsrvese, por ejemplo, que el habla de los habitantes de los pueblos jvenes no es exactamente el mismo que el de las clases altas. Aqu estamos, evidentemente, ante los llamados dialectos sociales. Por otro lado, debido a razones extra - lingsticas ( polticas, sociales, culturales, econmicas, etc. ) un dialecto regional o geogrfico determinado adquiere prestigio y se impone a los dems, cuyos usuarios, al tiempo que van abandonando sus formas dialectales propias, se afanan en adquirir el dialecto prestigiado, el cual se denomina dialecto o variedad, por oposicin a las restantes formas, que devienen en no stndard. En nuestro pas, el castellano hablado en Lima es la variedad standard a la que tienden los usuarios de provincias, hablantes, en este caso, de formas divergentes o variaciones dialectales que consideran la forma limea como modelo general del castellano en el Per. El idiolecto es definido por Martinet como el conjunto de hbitos lingsticos de una persona, considerada en lo que tiene de irreductible a la influencia de los grupos pertenecientes al que pertenece el individuo en un momento dado. Charles Hockett, por su parte, seala que La nocin de idiolecto es importante por que, en ltimo anlisis, a una lengua slo se la puede observar como un conjunto de idiolectos. El dialecto presenta variantes: Diacrnica (a travs del tiempo) Diatpicas (Gerogrficas y Actividades) Diastrticos (sociolectos)
09 10

Pre Avanzado
c) Algunos Fenmenos Lingsticos El uso de una o ms lenguas por los hablantes o comunidades determina una serie de procesos y fenmenos lingsticos: 1. MONOLINGISMO. Consiste en el empleo de una sola lengua. La persona o comunidad respectiva recibe la denominacin de monolinge. 2. BILINGISMO. Es el fenmeno que consiste en la utilizacin de dos o ms lenguas, cualquiera que sea el grado de dominio de las mismas. Cuando el dominio de las lenguas es equivalente se habla de un bilingismo coordinado, cuando el control de la lengua materna es mayor que el de la segunda lengua se trata de un bilingismo subordinado; y si la utilizacin de la segunda lengua apenas se reduce a la forma o produccin de ciertas emisiones, pero sin la capacidad de reaccin automtica, el bilingismo se denomina incipiente. La persona que habla dos o ms lenguas se llama bilinge. 3. MULTILINGISMO. Es el empleo de varias lenguas en un territorio determinado. Antes que a individuos, el fenmeno no se caracteriza a los pases, pues prcticamente no existe ninguno de ellos en los que no se hable varias lenguas. Tambin se emplea el trmino plurilingismo. El Per es un pas plurilinge. d) Niveles en el uso de la lengua 1. Nivel Superestndar: Lengua literaria Lengua esttica

2. Nivel Estndar: Lengua culta Lengua coloquial

3. Nivel Subestndar: Lengua popular Lengua vulgar

LENGUAJE
a) EL HABLA Es el uso individual que cada persona hace de su lengua. En su caracterizacin interviene la edad, el sexo, el estado de nimo, la ocupacin, la salud, la educacin y tantos otros factores porque por ejemplo, hay diferencias y de hecho se puede distinguir el habla de un hombre el de una mujer de un adulto y de un nio de un sano y de un enfermo, etc. LENGUA Y HABLA: CDIGO Y MENSAJE Desde Ferdinand de Saussure, el fundador de la lingstica moderna, se llama lengua al cdigo y habla al mensaje. Ahora bien, el cdigo es el saber lingstico (algo as como el repertorio de signos o palabras) acumulado en la mente del hablante y el mensaje, la realizacin concreta y real del cdigo, limitada a un momento y circunstancia especficos, donde se vuelca parte de ese sabor o cdigo. Cada uno de estos aspectos son de ndole distinta y estn tambin en un plano diferente, pero ambos se necesitan para existir: No puede haber nada (mensaje) sin el sistema subyacente de la lengua y sta solamente se puede manifestar a travs del acto concreto del habla. La equivalencia anotada puede graficarse as:
Lengua = Cdigo

Pre Avanzado
Concepto La jerga es una modalidad expresiva que por su repertorio vocabular, estructura sintctica y sentido semntico se apartan de la lengua comn, pero que funciona como una forma especial de comunicacin entre los miembros de una determinada agrupacin humana. La Academia la define como el lenguaje especial y familiar que usan entre si los individuos de ciertas profesiones y oficios, como toreros y estudiantes, etc. Al respecto, Emilio Martnez Amador dice: Esta definicin ofrece varios reparos. Primero, que no se trata de un lenguaje, sino de un vocabulario reducido, y segundo, que no puede considerarse jerga al grupito de voces especiales de un oficio, como la albailera, la carpintera, la cerrajera, etc. Quedara as la definicin reducida a vocabulario familiar de ciertas profesiones. As entraran en la jerga de los toreros todos los lances de la tauromaquia, las manoletinas, las chicuelinas, las estocadas en los rubios, etc; en la estudiantil, el caf, las pegas, las chuletas, etc; en la teatral, la diablada, la batera, las formas Y en general podramos decir, con Casares, que la jerga limita al sur con la germana y el cal, al este y oeste con la terminologa artesana, y al norte con el tecnicismo cientfico. La voz jerga por s sola nada nos dice ( no hablamos de tela). Es preciso aadirse el complemento de la profesin que se refiere. Y como en ningn caso afecta a la Gramtica, aqu hacemos punto (13) Eduardo Quirs lingstica: Snchez dice de tan peculiar manifestacin

Habla

Mensaje

LA JERGA La diferenciacin lingstica en una comunidad idiomtica trae como resultado el uso de una modalidad comunicativa especial, ajustada a las caractersticas, necesidades y naturaleza de un determinado grupo social.

La jerga se caracteriza por un caudal de voces propias de una actividad o profesin. La hay en los deportes: bincha, soplapitos, carretilla, planchazo, guardapiolas, engranado, pitear, taponazo, callejn, vale; en la educacin: sobn, camote, hacerse la vaca, jalado, bueno, soplar, pelcula, profe, vaquero; en la tauromaquia: talequillas, monosabios, tablas, tercio, barrenar, pinchazo, pase, pitones, suerte, arrastre, puertas de los sustos, tierra de nadie, descabellado, trompicn, soberano, puntilla, etc.
10

09

LENGUAJE
La jerga, por su ascendencia popular, no es detestable; quiz enriquece el idioma con vocablos nuevos o dando a los existentes una diferente acepcin, totalmente nueva. Muchos giros corresponden a vivencias expresadas con sutileza y basta con buen gusto como estirar la pata, pelar el ojo, o entregar las herramientas en vez de morir, sucumbir, acabarse, fallecer. Es notorio el manejo de imgenes porque se da ms efectividad a las funciones del habla que cumple una funcin emotiva o liberadora. Rompe con el vulgarismo sin seso y la superioridad intelectual, para buscar matices ingeniosos con los que afronte, a veces irnicamente o con gracia incomparable, la dureza de la vida (14) Fernando Lzaro Carreter, por su parte, formula los siguientes conceptos: 1. Lengua especial de un grupo social diferenciado por sus hablantes soo en cuanto miembros de ese grupo social. Fuera de l hablan la lengua general..
2. Lengua de mal gusto complicada e incomprensible. El trmino jerga alterna en esta acepcin con el jerigonza (15) La jerga tiene en cada pas nombre distinto. En Espaa se llama germana o cal en Italia, furbesque, en Brasil, giria. en Inglaterra o Norteamrica, slang o cant; en Chile, con; en Bolivia, coba o coa, en Uruguay, malevo, en Argentina, lunfardo; en Alemania, kokamloachen; en Portugal, gerigonca o calao; en el Per, jerga o replana etc.

Pre Avanzado
c) Personificacin. Consiste en utilizar nombres o apellidos dndoles una nueva significacin. Ejm: Glberto ( tonto ), Cervantes ( cerveza ), Feliciano ( feliz ), Federico ( feo ), Juanita ( marihuana ), tambin se acude a otros nombres propios o creados. Ejm : Blancaliza ( cocana en polvo ), Botnica ( botella ), Mesopotamia ( Mesa ), etc.

d) Extranjerismos .- Consiste en el uso de voces extranjeras, debidamente adaptadas Ejm: Capo ( del italiano capo, jefe ): delincuente avezado o de mucha experiencia; luquear (del ingls to look, mirar ): vigilar ; espiar: manyar (del italiano mangiare, comer, evorar): mirar, espar, comer; monis ( del ingls money, dinero) dinero, etc. e) Trminos propios. Las jergas usa trminos de formacin caprichosa, pertenecientes exclusivamente al mundo delincuencial y muchas veces con etimologa no es clarecida an. Ejm : adu (amigo), beyunquero (delincuente peligroso), cncamo (cigarrillo), catana (paliza), chamullar (engaar persuadir, hablar), fulero( sin calidad, ordinario), huariche ( escondite, refugio), jato (casa, escondite), tabas ( zapatos), tacuche (traje), yara (prevencin, voz de alerta, aviso), etc. TRANSFERENCIA N 2 01. El verso nerudiano: "Djame que te hable tambin con tu silencio" presenta un nivel de lengua: a) Estndar d) Geogrfico b) Subestndar e) Coloquial c) Superestndar

SISTEMAS DE FORMACIN DE PALABRAS EN LA REPLANA a) Mettesis. Consiste en alterar el orden de las letras de un vocablo, con el objeto de formar otro. Ejm :jermu (mujer), bonja (jabn), merco (comer), camba ( bacn), choborra (borracho), etc. Tambin se advierte supresin de elementos literales o silbicos dentro de la mettesis: corima (maricn), mica (camisa), etc. b) Representaciones sugestivas. Consiste en el uso figurado de las expresiones, con cierta dosis de imaginacin y buen gusto. Ejm: pulir tabas ( caminar ) , enfriarse ( morir ), terno de madera (metralleta), lata de sardinas ( caja fuerte ), azotea ( cabeza ), jazmines ( dedos los pies ), lechucero ( chofer nocturno) etc.
09

02. Son lenguas romances: a) Las nacidas en Roma romntico c) Las nacidas en Castilla Espaa formacin e) Las que se originaran en Roma
10

b)

Las

de

acento

d) Tienen le latn en su

LENGUAJE
03. Expresiones como "aaau" (admiracin sbita), "usha" (arriar o alejar a las bestias) constituyen en el idioma: a) dialecto social d) jerga regional b) dialecto regional e) jerigonza c) idioma distinto a) social d) particular b) individual e) tcnico

Pre Avanzado
c) replanesco

10. Caractersticas del habla: 1. Es individual 4. Es concreto Son ciertas: a) 1, 3, 4 e) Slo 1 b) 2, 3, 4 e) 1 y 2 c) Todas 2. Es variable 3. Es heterogneo

04. Departamento del Per donde se habla actualmente el jacaru y el Kauqui de origen Aru. a) Ayacucho d) Ancash b) Amazonas e) Lima c) Apurmac

05. El 26% de la poblacin kurda vive en Irak. Ellos sin regin autnoma y religiosamente musulmana utilizan: a) Un dialecto iraqu b) Un idioma propio d) un dialecto indio e) replanas c) idiolecto

06. Si una persona dice: "Estoy leendo un nuevo captulo de esta novela est utilizando: a) Un dialecto d) un barbarismo b) Un tecnolecto e) una replana c) Una jerga

07. Se considera un tecnolecto: a) "Se protagoniz un escndalo en el terreno poltico" b) "pucha, te pasaste" c) "Este ao, la cartera crediticia en el Per super las proyecciones" d) "Nuestras vidas son los ros que van a dar a la mar" e) "Qu diciendo noms te has venido?"

08. Proceso de metesis: a) "Ests pal' gato" c) "alaa!" e) pua hi vives? 09. El dialecto es un fenmeno:
09 10

b) "se qued tirando lenteja" d) "Se qued en la lleca"

LENGUAJE

Pre Avanzado
2. Hiatos acentuales. Por lo tildacin de la vocal cerrada. La tilde disuelve el diptongo y logra la figura llamada hiato: da, gara, ahnco, herona ....

LA SLABA
Definicin. Es el sonido o grupo de sonidos que pueden ser pronunciados en un solo esfuerzo muscular de voz. Tambin se puede definir como el menor impulso respiratorio y muscular en que se divide el habla real. Clasificacin. La slaba se puede clasificar de acuerdo a varios criterios; sin embargo se pretende resaltar el punto de vista del acento: A) Tnica. Es la slaba que lleva el acento o mayor fuerza de voz. B) tona. Slaba o slabas que en una palabra carecen de acento. Concurrencias voclicas. Es el encuentro de dos o tres vocales en una misma slaba. Presenta los siguientes casos. A) Los diptongos. De di (dos) y phtongo (sonido), son las uniones de vocales abiertas (a - e - o) con vocales en una misma unidad silbica. Los diptongos son catorce: ia: piara reuma ie: bien Cousing io: biombo ua: cuatro ue: hueco uo: vacuo ui: Piura ui: arguir ai: baile ei: reina oi: boina oi: Paulo eu: ou:

B) Triptongos. Son las uniones de dos vocales cerradas que van a los extremos con una abierta que va en medio. Se conocen ocho combinaciones: iai: expiis Huaraz iei: limpis Bieuzy iau: miau ioi: hioides uai:Huailas uau: uei: buey ieu:

C) Hiatos. Llmense as a las uniones voclicas en que no se producen diptongos: 1. Hiatos simples. Por concurrencia de dos vocales abiertas: caoba (ca - o-ba); poeta, areo ...

09

10

LENGUAJE
PRACTICA DE CLASE I. INSTRUCCIONES. Separa en slabas las siguientes palabras y escribe dentro de los casilleros la slaba tnica y la slaba tona. Coloca tilde en las palabras que lo requieran.
SILABE O SIL. TONI . SIL. TONA PALABRAS Destruido Obstruido Confiais Licuais Heroinas Prohiben Floreria Superiores Vacieis Infanteria Sonreia Fonologia Vahido Vehiculos Mediterrane o SILABE O SL. TNICA SL. TONA Contemporaneo Cohibes Ilusion Traiamos Distribuir Nucleo Propiciais Laureles Advenimiento Fieis Matrimonio Mania Ataud Caserio

Pre Avanzado

PALABRAS Pena Confianza Desierto Paciencia Afluente Entiende Escuela Adios Propiedades Vacaciones Dientes Descuides Viejecito Pensamient o Ciudadania

Capacidad de rea: Comprensin Lectora EJERCICIOS PROPUESTOS N 05 01. Palabras que presentan triptongo. 1) Aliviis 4) Amarais Son ciertas: a) 1, 3 , 5 d) Slo 3 b) 1, 2, 3 e) 1 y 5 c) 1, 4, 5 2) Diras 5) guau 3) Estuvierais

II.

INSTRUCCIN. Separa en slabas las siguientes palabras e indica se tienen diptongo, hiato triptongo. Coloca tilde en el caso de la palabras que lo requieran.
PALABRAS Subterraneo Volviais Cirugia Averiges Reconstrui Freir Ascension Alineate Huido Desprecieis Telefonear SILABEO SLABA TNICA SLABA TONA DIP.TRIP. HIATO

02. Palabras correctas silabeadas: 1) sahu-me-ri-o 4) A-lha-ja Son ciertas: a) 1, 2, 3 d) 3, 4, 5 b) Todas e) 1, 3 c) Slo 3 y 4 2) exa-me-nes 5) Ma-ra 3) a-lhe-l

03. Si en una palabra aparecen dos vocales abiertas juntas, estamos ante un:
09 10

LENGUAJE
1) Diptongo 4) Atriptongo 2) Triptongo 5) sonido voclico 3) Adiptongo
PALABRAS Euripides Casuistica Ruin Sinovial Residuo Poliomielitis Raiz Buja Cain Jesuita Lealtad Aereo Poeta Uruguay Cambiais Ideolgico Ganzua Ruiseor Semidios Monstruosida d Historia Neutral Azahar Roedor SILABEO SLABA TNICA SLABA TONA

Pre Avanzado
DIP. TRIP. HIATO

04. Las palabras muestras, poeta, estudiaras presentan: 1) Diptongo 4) Atriptongo 2) Adiptongo 5) sonido voclico 3) Triptongo

05. Presenta diptongo - triptongo - hiato, la serie: 1) 2) 3) 4) 5) Difanas-heterogneo-coreografa Vocear-propiedad-contribuir Pretencioso -sexualidad-variaciones Adolescencia - acorden-dolencia Diccionario - estudiars - geometra TAREA DOMICILIARIA I. INSTRUCCIONES. Separa en slabas las siguientes palabras y escribe dentro de casilleros la slaba tnica y la slaba tona. Coloca tilde en las palabras que lo requieran.
PALABRAS Sahumerio Excentrico Orquidea Subterraneo Bujia Azhar Mandibula Lexico Hazmerreir Ahinco Vibora Antiquisimo Examenes Antifaz Conciencia SILABEO SIL. TNICA SIL. TONA

TRANSFERENCIA N 3 01. Tiene adiptongo: 1. pleito 4. toalla Son ciertas: a) 1, 4 y 5 b) 2 y 4 d) 1, 3, 4 y 5 e) 1, 3 y 5 02. Relacione correctamente: I. Traumatlogo II. Buey
10

2. caimn 5. auto

3. cohete

c) 3 y 4

II.

INSTRUCCIONES. Separa en slabas las siguientes palabras e indica si tienen diptongo, hiato o triptongo. Coloca tilde en el caso de las palabras que lo requieran,
09

A. monoslabo B. grave

1. Adiptongo 2. Diptongo

LENGUAJE
III. Mara C. esdrjula 3. Triptongo 07. En la palabra "amortiguis" existe: a) triptongo d) hiato b) atriptongo e) N.a.

Pre Avanzado

a) IB 2, IIC 3, IIA 1 c) IC 1, IIA 1, IIIB 3 e) IC 2, IIB 3, IIIA 1

b) IC 2, IIA 3, IIIB 1 d) IB 1, IIC 3, IIIA 2

c) diptongo

03. Respecto a la slaba se puede afirmar que: 1. 2. 3. 4. 5. Es la menor unidad de pronunciacin. Es la menor unidad de significacin. Se construye con uno o varios sonidos. Posee significantes y significado. Es un elemento de segunda articulacin.

08. Cul es la slaba tnica en la palabra "desaguasteis"? a) teis d) de b) guas c) sa e) carece de slaba tnica

09. En la misma palabra "desaguateis" cual es la separacin silbica correcta: a) de sa gua te is teis c) desa guas teis e) de sa gu as te is 10. La palabra "decidia" tiene: 1) 3 slabas libres 2) 2 slabas trabadas 3) 2 slabas incomplejas 4) 3 slabas complejas 5) 2 slabas tonas Son ciertas: a) 1, 2, 3 d) 1, 2, 4 b) 1, 4, 5 e) 3, 4, 5 c) 2, 3, 5 b) de sa gua as d) de sa guas teis

Son ciertas: a) 1, 3, 5 d) 1, 2, 3 b) 3, 4, 5 e) N.a. c) 2, 3, 4

04. En la siguiente alternativa, todas las palabras presentan hiato: a) revolvi apliqu polica b) rea amaneci comunicacin c) acenta contena alcalda d) puntapie ro contrara e) contribu plusivala alvin 05. En la palabra: "poeta", estn presentes: 1. 2. 3. 4. 5. Una slaba incompleta y dos complejas. Dos slabas tonas Tres slaba libres Una slaba compleja y dos imcomplejas Una slaba libre. b) 2, 3, 4 e) 1, 2, 5 c) 3, 4, 5

Son correctas: a) 1, 2, 3 d) 1, 4, 5

11. En la expresin: "Frecuentemente, la ciencia investiga nuevos fenmenos gracias al avance de la tecnologa", estn presentes diptongos en cantidad de: a) 07 d) 05 b) 03 e) 06 c) 04

06. En la palabra "Candelaria", el diptongo es: a) creciente d) los 3 casos b) decreciente e) ningn caso c) homogneo PRCTICA DE CLASE REGLAS DE TILDACIN GENERAL
09 10

LENGUAJE
(Revisin de conocimiento) 01. Las palabras se dividen en ........................................... . 02. Se llama ................... a la fuerza de voz con que se pronuncie una slaba dentro de una palabra. 03. La slaba que lleva el acento se
2.

Pre Avanzado
EJERCICIOS a) Separa en slabas las siguientes palabras, subraye la slaba tnica en cada una de ellas y clasifcales segn la ubicacin del acento. 1. Atareado ..............................................

..............................................
Discontinua

..............................................

llama ................................................ . 04. La ................ o virgulilla es una rayita oblicua que marca el acento. 05. El acento que slo tiene valor fontico (se oye pero no representa) se llama ......................... mientras que el acento que se pinta con la tilde se llama .............................. . 06. Las palabras, segn la ubicacin de la slaba tnica, se clasifica en: .................................................(llevan la s.t. en el ltimo lugar) .................................................(llevan la s.t. en el penltimo lugar) .................................................(llevan la s.t. en el antepenltimo lugar) 07. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en ................ o en consonante ........ o ........ 08. Las palabras graves se tildan cuando terminan en ......................... menos .......... y .............. 9. 4.
3.

..............................................
Eucalipto

..............................................

.............................................. feudo ..............................................

.............................................. 5. Ruina ..............................................

.............................................. 6. Desheredar ..............................................

.............................................. 7. Constituimos .............................................. 8. Afluencia .............................................. ..............................................

.............................................. Angustia ..............................................

.............................................. 10. Buitre ..............................................

..............................................

09

10

LENGUAJE
11. Elogios ..............................................
02. Soberbio

Pre Avanzado
.................................................................................................
03. Viaticos ............................................................................................................ 04. Aereo ............................................................................................................ 05. Sustituimos ............................................................................................................

.............................................. 12. Fauna ..............................................

.............................................. 13. Fluidez ..............................................

.............................................. 14. Huelguista ..............................................

.............................................. 15. Inactica ..............................................

06. Seis
............................................................................................................ 07. Ardua ............................................................................................................ 08. Actuacion ............................................................................................................ 09. Vaivn ............................................................................................................ 10. Aborigen ............................................................................................................ 11. Aeronautica ............................................................................................................ 12. Voraz ............................................................................................................ 13. Coetaneo ............................................................................................................ 14. Apoteosis ............................................................................................................

.............................................. 16. Petitorio ..............................................

.............................................. 17. Lineamiento .............................................. .............................................. 18. Llamars ..............................................

.............................................. 19. necio ..............................................

.............................................. 20. Oasis .............................................. .............................................. b) Silabea, clasifica y tilda las palabras que lo requieran. 01. Arcaico .................................................................................................

09

10

LENGUAJE
15. Caotico ............................................................................................................ 16. Comedia ............................................................................................................ 17. Abreviais ............................................................................................................ 18. Dolencia ............................................................................................................ 19. Destruir ............................................................................................................ 20. Clausula ............................................................................................................ 21. Destituidos ............................................................................................................ 22. Disturbios ............................................................................................................ 23. Deshicieron ............................................................................................................ 24. Exhibicionismo ............................................................................................................ 25. Estereo ............................................................................................................ 26. Desea ............................................................................................................ 27. Huesped ............................................................................................................ 28. Estrategia

Pre Avanzado
............................................................................................................ 29. Examinaron ............................................................................................................ 30. Lee ............................................................................................................ 31. Exotico ............................................................................................................ 32. Inhibicion ............................................................................................................ 33. Virgen ............................................................................................................ 34. Ebrio ............................................................................................................ 35. Intui ............................................................................................................ 36. Virgenes ............................................................................................................ 37. Exhibir ............................................................................................................ 38. Leucemia ............................................................................................................ 39. Examen ............................................................................................................ 40. Foraneo

.................................................................................................

09

10

LENGUAJE
c) En los textos que siguen tilda las palabras que crea conveniente. 1. La industria automotriz en el pais debe canalizarse hacia la produccion de medios de transporte colectivo, o sea, hacia la fabricacion de camiones, omnibuses y otros vehiculos comerciales. 2. Angela Ramos, refiriendose al entierro de Jose Carlos Mariategui , comento: Fue algo extraordinario lo que nunca pense ver. Fue algo espontaneo, tan impresionante, tan grande que no se ha vuelto ha repetir en Lima. Podria decir que fue el dolor de una ciudad al final de un hombre incomparable. Salimos a las dos de la tarde con direccin al cementerio, y llegamos a las ocho. 3. Mira e ese joven sobre ese sauce. Si cae de alli, se lastimara todos los huesos e incluso los musculos. Dile que se baje de inmediato. 4. Susana San Juan murio en Comala. Alli habia feria. Se jugaba a los gallos, se ola musica; los gritos de los borrachos y de las loterias. Hasta aqui su llegaba la luz del pueblo, que parecia una aureola sobre el cielo gris (porque fueron dias, grises tristes pa la Media luna. Don Pedro no hablaba, no solia de su cuarto. No discutia con nadie y juro vengarse de Comala por la muerte de su amada y con el tiempo el se dejaria morir poco a poco Pedro Pramo Juan Rulfo 5. ... en el tropico doa pancha hacia esfuerzos inutiles para evitar el monologo dramatico de la hija abandonada; terminando en un armisticio tacito. tristes querellas en la vieja quinta Julio Ramn Ribeyra 6. Los Incas amautas que eran filosofos y sabios de su republica, reducian la primera fabula a la segunda, dandonos por pronostico o profecia, si aso se puede decir. Los Comentarios Reales Inca Garcilazo de la Vega 7. Odiseo: Poseidon, que sacude la tierra, rompio mi nave llevandosela a un promontorio y estrellandosela contra las rocas en los confines de vuestra tierra. La Odisea Homero
09

Pre Avanzado
8. El seor de rato en rato metiase la mano en la manga y llevaba a la boca una cereza; y como quien no quiere la cosa, el descuido y con cuidado, dejabasela caer otra, que San Pedro, sin hacerse y el remolon, se agachaba a recoger, el enguliendosela en el acto Contra pereza diligencia Ricardo Palma 9. llevandomelo sobre mis hombros atravese las sagradas llamas y e una lluvia de dardos, yo le arranque de brazos del enemigo y abreseme las puertas sagradas que espontanea y facilmente se me concede. La Enelda Virgilio. 10.El tiempo que hasta aqui se mantenia revuelto y dudable, ha sufrido ultimamente una nueva e inesperada variacion.

Capacidad de rea: Produccin de Textos EJERCICIOS PROPUESTOS N 06 01. Cuntas palabras agudas hay en el siguiente texto? (no contar los monoslabos). En el jardn un hermoso corcel dormitaba plcidamente mientras el gato del tajado marrn tomaba un clavel. a) 5 d) 6 b) 3 e) 2 c) 4

02. Cuntas tildes son necesarias en el siguiente fragmento? La propagacion de las ideas socialistas ha traido un esplendido movimiento de reinvindicacion indigena, recibio su estimulo ideologico de la insurreccion proletario china. a) 6 d) 69 b) 7 e) 10 c) 8

03. El mamut desaparecio por la erosion, por un aluvion o quizas por la erupcion de algun volcan. En el texto anterior, Cuntas tildes se han omitido?
10

LENGUAJE
a) 6 d) 9 b) 7 e) 10 c) 8 9. Lingustica ......................................... ...................................................... 10. Cudate ...................................................... 11. Limpie ...................................................... 12. Contemporneo ...................................................... 13. Lnea ...................................................... 14. Diresis ...................................................... 15. Molestia ...................................................... 16. Destruido ...................................................... 17. Metalurgia ...................................................... 18. Dimetro ...................................................... 19. Mitin ...................................................... 20. Dosis ...................................................... 21. Mediterrneo ...................................................... 22. Estircol ...................................................... 23. Nostalgia ...................................................... 24. Noe ...................................................... 25. Ocano ...................................................... 26. seo ......................................................
10

Pre Avanzado

......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... .........................................

04. Cul de las siguientes palabras son paroxtonas? a) Perdiz d) Sastre b) Chfer e) palo c) Admir

05. Una de las expresiones est incorrectamente tildada. a) Hector y Felix se dirigieron al saln de clases b) Debemos amar a nuestro prjimo y ser justo con ellos... c) Todo sucedi como te lo narr el testigo presencial. d) Sus mritos lo llevaron a ocupar el cargo jerrquico e) El pobre hombre muri de hambre y sed... TAREA DOMICILIARIA a) Separa en slabas las siguientes palabras, subraye la slaba tnica en cada una de ellas y clasifcalas segn la ubicacin del acento. 1. Tenue ......................................... ...................................................... 2. Exmenes ......................................... ...................................................... 3. Heroico ......................................... ...................................................... 4. Automvil ......................................... ...................................................... 5. Imagen ......................................... ...................................................... 6. Amplio ......................................... ...................................................... 7. Instruir ......................................... ...................................................... 8. Antibitico ......................................... ......................................................

09

LENGUAJE
27. Ruina ...................................................... 28. Orgenes ...................................................... 29. Simultneo ...................................................... 30. Origen ......................................................
MONOSLABO

Pre Avanzado
SOLO SLO-Adverbio de modo (equivale a SOLAMENTE, NICAMENTE ESTE, ESE, STE, SE, AQUEL AQULpronombre demostrativo SOLO adjetivo Sustantivo Slo deseo escuchar la sentencia. Escucho un solo de piano. Aunque sea solo me ir. ste, se, aqul son mis mejores amigos. Este lpiz, ese cuaderno y aquel libro son de Roberto. Me voy con direccin al Este. La ese (S) es una consonante. Dnde, cundo, cmo y cunto piensas estudiar? Ellos irn donde, cuando y como yo quiera.

......................................... ......................................... ......................................... .........................................

ESTE, ESE, AQUEL Adjetivo demostrativo. No llevan tilde si son sustantivos

MI

CON TILDE M-Pronombre personal T-pronombre personal L-pronombre personal

SIN TILDE MI-Adjetivo posesivo sustantivo TU posesivo

adjetivo

TU

EL TE DE SE SI

MAS

EL artculo. Siempre antecede al sustantivo T-Sustantivo TE- pronombre Te invito a visitar mis (nombre de planta plantaciones de t. aromtica) D- verbo. proviene DE-Preposicin Queremos que nos d dos del verbo dar minutos de tolerancia. S-verbo. Puede SE.Pronombre S que Roberto se fractur derivar del verbo el brazo. S cauteloso por SER o SABER eso. SAdverbio de SI-Sustantivo S, ir contigo // Trabaja afirmacin(nombre de la nota para s // Luis interpreta en pronombre personal musical) si mayor. MS-Adverbio de MAS-Conjuncin Solicit ms dinero, mas cantidad adversativa. no me dieron. Equivale a la palabra PERO. CON TILDE AN-Adverbio de tiempo (Puedes ser reemplazando por la palabra TODAVA SIN TILDE AUN-Adverbio de cantidad (puede ser sustituido por INCLUSO, INCLUSIVAMENTE, HASTA O TAMBIN, nos de la idea de inclusin o adicin de algo) Conjuncin adversativa (equivale a SIQUIERA)

ORACIN Para m es un gran orgullo que mi hermano haya aprendido a tocar en mi menor. Si t me dieras la oportunidad de volver, plantara rosas en tu huerto. Entrgame el libro que l te entreg.

DONDE, CUANDO, COMO, CUANTO

DNDE, CUNDO, CMO, CUNTOAdverbios en forma interrogativa o enftica

DONDE, CUANDO, COMO, CUANTO- no llevan tilde cuando no se les emplea en forma interrogativa, admirativa o enftica.

PRCTICA DE CLASE IDENTIFICA LOS MONOSLABOS Y BISLABOS, TLDALOS SEGN CONVENGA Y ESCRIBE (DEBAJO) LA CATEGORA GRAMTICA QUE EST CUMPLIENDO DENTRO DE LA ORACIN. 01. Para mi es un orgullo que mi hermano haya aprendido a tocar en mi menor. 02. Si tu me dieras la oportunidad de volver, plantaria rosas en tu huerto. 03. Entregame el libro que el te encargo en tu maletin de lona 04. Te invito a visitar mis plantaciones de te en el auto de mi amiga. 05. Queremos que nos de dos minutos de tolerancia mas no dejar de asistir porque el no resistira. 06. Se que Roberto de fracturo el brazo. Se cauteloso por eso mas no seas temeroso con el salto alto. 07. Si ire contigo si trabajas con empeo para si mismo si vuelves a tocar en si menor. 08. Solicite, mas dinero, mas no me lo dieron porque el Gerente no conocia tu entereza de buen pagador. 09. Aun faltan dos bimestres para culminar el ao y tu solo piensas en ese dia esperado. 10. No hizo nada por el, ni aun lo intento solo lloro amargamente tu traicion y tu no te diste cuenta.
10

BISLABOS AUN

ORACIN An faltan seis das para culminar el bimestre.. Todos lo admiran, aun sus adversarios. No hizo nada por l, ni aun lo intent

09

LENGUAJE
11. Aunque sea solo me ire a escuchar un solo de piano en el Conservatorio. Sin tu compaia. 12. Este, ese, aquel son mis mejores amigos, mas a todos lo quiero por igual. 13. Este lapiz, este cuaderno y aquel libro son de Carlos y solo le presta a el. 14. Me voy en direccion del este porque es ahi donde vive mi mejor amiga. 15. Solo tu puedes intentarlo con tu habilidad y persuasin, mas no te sacrifiques por mi. 16. El hombre egoista solo piensa en el, mas tu eres distinto a el y si piensas en tu madre. 17. Mi padre se sacrifica por mi y se que no le voy a defraudar porque cada dia lo quiero mas. 18. Yo creo que si te decides, ella te dara el si. Solo debes tener valor. Se valiente. 19. Rosa penso para si que deberia practicar en si menor. 20. Esa taza de te que tu me invitaste estuco exquisita y se que es cosecha de tu huerto. 21. En el programa se excluyo un solo de piano, solo fue una decision de el. 22. El muchacho venia solo por el camino y tu no lo esperaste conforme loa cordado en el pasaje. 23. Aun los nios lo pueden hacer y tu no digas que es imposible. Solo se que no tiene voluntad. 24. Aquel hombre se vino con esos que se van por alla y tu no le dijiste que el ira solo si tu vas. 25. Siempre que te veo me acuerdo de esos momentos felices en que todos estabamos reunidos en el patio. Capacidad de rea: Produccin de Textos EJERCICIOS PROPUESTOS N 07 01. En una de las oraciones se ha omitido la tilde: a) Aquella tiene catorce o quince aos b) Ella posee buena percepcin tctil c) El notario dio fe del documento d) l la persigui con tenacidad e) Benjamn e hijos descansan en paz.
09 10

Pre Avanzado
02. En la siguiente expresin: Diego Alejandro no s qu quieres t que d. Se han aplicado, especficamente las formas de tildacin. a) Tildacin general b) Diacrtica c) Robrica d) Enftica e) Tildacin general de polislabos Son ciertas: a) 1 y 2 d) 2 y 4 b) 2 y 3 e) 1 y 4 c) 3 y 4

03. Yo se que el se quedo solo, se que nadie se fijo en el perro que mas queria el. En el texto anterior. Cuntas tildes faltan? a) 5 d) 8 b) 6 e) 9 c) 7

04. Oracin en la que el monoslabo funciona como pronombre . a) No es posible, pero slo si piensa en s mismo b) Al fin, ella me dio el s c) Si me dejas ahora, me matara d) Ofrecer un concierto de violn en si mayor e) S, todo lo que quiera para ella misma. 05. En el siguiente enunciado: Luna, amiga ma, me prometiste una tierra generosa, te he seguido junto con mi pueblo, pero t nos has abandonado; ya ni t ni las estrellas alumbran en la noche. Sigue tu camino Naylamp. El mar te llevar a donde te promet Los monoslabos subrayados funcionan respectivamente como: a) Sustantivo, adjetivo, pronombre, adverbio b) pronombre, adjetivo, pronombre, sustantivo c) Pronombre, adjetivo, pronombre, adjetivo d) Sustantivo, pronombre, adjetivo, pronombre e) pronombre, pronombre, pronombre, adjetivo.

LENGUAJE
TAREA DOMICILIARIA Tildar las palabras en las que se omitieron: 01. Portate como un hombre: que tu espiritu prevalezca sobre tu materia. 02. Se tratan de tu a tu. Mas no hay debido entendimiento en el convivir diario. A mi me parece solo una formalidad. 03. Para mi solo traes el te que mas me gusta y se respetuosa de nuestros gustos. Tu decision nos mortifica. 04. Me quede solo, aunque solo por un momento, pues tu no debiste ir con el sin pensar en mi. 05. Mi tio no ha llegado aun, pero dijo que aun de noche vendra. Eso afirmo sin que tu escucharas. 06. Jose corrio mas rapido, mas gano Jorge y se que el no es buen perdedor. 07. No me de agua de tilo. A ese y aquel si le gustas mas no a mi. 08. El cayo desde el tejado y mi corazon latio mas aprisa el ver sangre en el piso. 09. Mi amigo se rio de mi. Se que soy sensible, mas su risa, me hizo mucho dao y el no se dio cuenta. 10. Si Jorge se esfuerza, si podra triunfar, el es muy buen compaero solo es un poco travieso. 11. Ni tu, ni tu hermano salieron desaprobados en el curso pensado. Solo su promedio es mas bajo del que esperabamos. 12. Yo se que Carmen se enfermo y que esos que no lo saludaban fueron a visitarla. 13. Se te concedera el permiso si llegas a la hora indicada y si vas con el mas no con esos y aquellos.
09 10

Pre Avanzado
14. Ya se que es asi, mas no me lo digas a mi porque tu debes saber que el est mas equivocado que yo. 15. Si, me siento solo, mas sabre soportar el reto que tu me impones con tu decision. 16. Se ira pronto, a mi me lo dijo esta maana sin tu presencia. El esta muy resentida por tu indiferencia. 17. Aun no se sabe si se firmara el contrato para el viaje de Promocion, mas que no pierdas la fe. 18. Te prometo confesar todo lo que se, por tu bien y el de el. 19. A mi me agrada leer, mas la musica me apasiona. 20. Reconozco que tu tratas de comprenderme mas, mas tu caracter no me ayuda a ser como tu deseas. 21. Solo aquel que sabe cumplir sus deberes, ese si tiene derecho de reclamar. 22. Dime si puedo encontrar nuestro pasado en tu mirar.

LENGUAJE

Pre Avanzado
b) Asterisco *

LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

Los signos de puntuacin constituyen la representacin grfica de las pausas, de los cambios de entonacin, de los ascensos y descensos de voz que el hablante hace durante su expresin oral. Los signos de puntuacin introducen matices en la expresin del pensamiento y no reflejan la importancia que el autor d a las diversas expresiones: Un texto sin signos de puntuacin sera una masa de palabras difcil de manejar y entender. IMPORTANCIA No cabe duda que: saber puntuar es saber escribir. La razn es obvia: los signos de puntuacin establecen las relaciones entre los elementos sintcticos y en consecuencia determinan el sentido lgico de la puntuacin. El conocido texto referido a Pedro, puntuado de dos maneras diferentes, ilustra cunto influyen los signos de puntuacin en la intencin comunicativa. CLASIFICACIN Existen diversos criterios de clasificacin de los signos de puntuacin. As tenemos: a) Signos de pausa: La coma El punto y coma Los dos puntos El punto: seguido, aparte y final Signos de expresin. Los de interrogacin ? Los de admiracin ! Los puntos suspensivos ... Los parntesis () las comillas la diresis o crema .. El guin La raya o guin mayor _ las dos rayas o guin doble

1. Fundamentales: Son los de mayor uso y no se puede prescindir de ellos. Comprende: coma, punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos. 2. Auxiliares: Son los que se usan con menos frecuencia y son: parntesis, comillas, raya, punto y raya, guin, asterisco, llave y corchetes y los signos de entonacin, admiracin e interrogacin. Sin embargo, lo importante no est en conocer cmo se clasifican los signos sino en saber usarlos correctamente. LA COMA

Indica pausa breve y se usa en los casos que a continuacin explicamos: a) La Coma Enumerativa: - El nio canta, juega, llora, duerme y re si pensar en el futuro que le espera. - Besaban la borona, besaban la mazorca del maz, besaban la cecina, besaban la mano que todo aquello les ofreca, y rezaban para que hubiese siempre caridad sobre la tierra. (Ramn del Valle - Incln) De acuerdo con estos ejemplos, se usa coma para separar elementos de una enumeracin que tienen la misma categora gramatical (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, etc). b. La coma en expresiones incidentales o explicativas: Los pueblos oprimidos no deben, en modo alguno, confiar su liberacin a la sensatez del imperialismo y sus lacayos. El conocimiento comienza por la prctica y todo conocimiento terico a travs de la prctica debe volver a la prctica.

Signos auxiliares:

=
09 10

En algunas ocasiones, una palabra o un pequeo grupo de palabras se introducen en medio de la expresin general del pensamiento para hacer una simple aclaracin o explicacin que ayuda a la menor comprender de la frase. Pero en rigor podrn ser totalmente omitidas sin que vare en nada el significado de la frase. Estas

LENGUAJE
partculas son las llamadas incidentales o explicativas. Las mismas que deben ir encerradas entre comas. b)

Pre Avanzado
Antes o despus de las locuciones: pero, mas, no obstante, sin embargo, pues, en fin, en consecuencia, por lo general, etc. Cuando las oraciones son cortas. Si son de cierta extensin, es preferente usar punto y coma. Ejemplo: Los campesinos trabajan la tierra, pero carecen de tcnica

c.

La Coma en Vocativo. - La nueva Carta Poltica del Per, seores Constituyentes, cambiar solo de forma pero no de sustancia. - El Estado, amables seores, es un concepto de clase. - Deje de sermonear al pueblo, seor Presidente. El vocativo siempre va encerrado entre comas. Se conoce as al nombre, pronombre o frase que representa a la persona o cosa de quin se invoca o llama. Tal como podemos apreciar en los tres ejemplos, el vocativo no tiene lugar fijo en la oracin; puede estar el comienzo, al centro o al final.

Se usa la coma para separar una pregunta o admiracin iniciada dentro de la oracin. Ejemplo: - Si ella no viene. Por qu de ir yo? Se usa coma para separar correspondencia. Ejemplo: - Jaen, 30 de Enero de 2005. el lugar de la fecha en la

USO DEL PUNTO El punto indica la condicin del sentido gramatical y lgico de una oracin. En el lenguaje escrito, slo el punto y los signos de entonacin le dan autonoma sintctica a cada oracin. Hay tres clases de punto: seguido, aparte y final. a) El Punto y Seguido. Es el que se marca en la misma lnea en que estamos escribiendo, cuando terminamos un concepto y continuamos un concepto y continuamos presentando el tema desde un mismo aspecto. Ejemplo: Solitaria la playa. Slo las redes extendidas descansan en la suave arena. Todo duerme. El mar canta una cancin de una cuna interminable. (Graciela Canziani) b) El Punto y Aparte. Todo escrito debe separarse en prrafos para lograr una mayor claridad en la exposicin. Cada prrafo debe contener: a) Una idea distinta b) Un aspecto distinto de la misma idea. Al final de cada prrafo se coloca punto y aparte.

d.

La Coma elptica. - Tu padre vuelve a casa y mi to, al colegio. En lugar que aparece en el ejemplo sustituyendo al verbo Volver, equivale a decir mi to vuelve al colegio.

e.

La Coma es aposicin. - Cajamarca, ciudad del Cumbe, encanta a los turistas. - El Per, imperio del Tahuantinsuyo, es un pas explotado. La significancia o concepto de un nombre puede ser ampliado por medio de un modificador (sustantivo), del cual se dice que est en aposicin. La aposicin siempre va encerrada entre comas. Si se suprime, no altera el significado de la oracin. Para reconocerla se invierte con el ncleo del sujeto y si lo admite ser una frase apositiva.

CASOS ESPECIALES: a) Cuando el enunciado est precedido de un SI afirmativo, un NO enftico o un interjeccin (Oh, Ah, Eh, etc).La coma es obligatoria. S, no puedes retractarte No, no volvern a comer con el sudor de tu frente Oh, que intilmente vive!

09

10

LENGUAJE
Ya llegan los barcos a su puerto. Ya se oculta el sol en el mar. Rumbo a su casa van los pescadores para relatar lo que les ocurri en el da. - Solitaria la playa. Slo las redes extendidas descansan en la suave arena. Todo duerme. El mar canta una cancin de una cuna interminable. - El pueblo parece muerto. Ni la luz se distingue desde lejos. Pudiera decirse que la luna ha muerto tambin y la noche estuviera de luto. - Canta, canta, mar, canta tu interminable cancin!. (G. Canziani) El Punto Final. Se coloca al finalizar todo escrito. Se lo emplea cuando lo expresado tiene sentido completo. 1. Despus de una oracin interrogativa o exclamativa no se marca punto, ste se sobreentiende por el cierre del signo de interrogacin o exclamacin y por la mayscula con que se indica el lmite de la oracin respectiva siguiente. Si no aparece la mayscula, es porque la interrogacin o la exclamacin, est incluida dentro de la unidad mayor, es decir, porque no es una oracin, sino parte de la misma. Ejemplos: T sabes cundo la sociedad ser ms justa?. No, no lo s. Posiblemente ser cuando se haya abolido la propiedad privada. Fusilamos, mi general!, Exclam asustado, el Jefe del Estado Mayor, sabiendo que Salaverry no era hombre de buinadas. -

Pre Avanzado
El pblico acabado, el partido, empez a salir del estadio: unos cantaban, otros iban callados. Los campanarios de las iglesias se encuentran silenciosas, como si an durmiera la siesta de la tarde; pocos vehculos atraviesan las calles, que estn calcinadas por la cancula de verano, las tiendas y bazares de la ciudad estn cerrados, como que se abandonaran al letargo. pensamientos opuestos unidos por

2.

Para separar yuxtaposicin. Ejemplo: -

c)

El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo desacredita Los mdicos suelen criticar lo que no comprenden; los virtuosos tienen cuidado

3.

Antes de conjunciones adversativas como: pero, mas, sino, aunque, sin embargo, etc, cuando stos siguen a enunciados de cierta extensin. Ejemplo: Salieron los saldados a medianoche y anduvieron seis horas sin descansar; pero el mal estado de la carretera obstaculiz la empresa.

4.

Para separar enunciados de cierta extensin cuando stos presentan un solo sujeto. Ejemplo: Las tres hermanas lanzaron el mismo grito: estaban horrorizadas por el crimen; pedan urgente colaboracin del vecindario. Entrenaban los jvenes valerosos, sus mentes para el trabajo intelectual; sus brazos esforzados para las labores fsicas; su empeo indeclinable para las ms duras empresas; todo su ser para el beneficio de la patria. a las expresiones por ejemplo y

2. En las cifras textuales, el punto se marcar despus de cerrar comillas. Ejemplo: la soberana del hombre est oculta en su conocimiento (F. Bacoh). EL PUNTO Y COMA (;) Indica una pausa mayor que la que se indica la coma y menor que la indicada por el punto. Se usa punto y coma: 1. Para separar expresiones, enunciado donde ya hay comas. 5.

Para preceder verbigracia Ejemplo:

09

10

LENGUAJE
6. Los Heraldos Negros contiene muchas poesas; por ejemplo: A mi hermano Miguel, La cena miserable, Idilio muerto. enunciados que guardan relacin de Estimado profesor: mos -

Pre Avanzado
Compatriotas

Para separar comparacin. Ejemplo: -

d) Demostraciones. Se usa dos puntos antes de mencionar una prueba o demostracin de algo que se ha afirmado o sostenido. Ejemplos: Jos Olaya es paradigma de sacrificio: prefiri morir, antes de delatara sus compatriotas l no es el ms indicado: es muy indisciplinado

Mara Parado de Bellido fue una herona; Teresa Gonzles de Fanning, una excelente maestra. LOS DOS PUNTOS

Es un signo que refleja una pausa con un ligero descanso en el tono de voz llamado semicadencia. La presencia de los dos puntos es indicadora de la no finalizacin del enunciado u oracin. Sus principales usos son: a) Enumeraciones. Precede a casi todas las enumeraciones. Sobre todo si son anunciadas. Ejemplos: Los estudiantes que nos representan son: Prez. Vilca y Lujn Escribi toda clase de obras: poesa, novela, dramas, canciones, etc

e) Frases Estereotipadas. Se coloca dos puntos despus de algunas frases fijas usadas en los documentos. Ejemplos: Por tanto Ante Ud. Expongo Se resuelve Certifica

PRCTICA DE CLASE USO DE LA COMA Coma enumerativa: Escribe la coma en las siguientes oraciones: Los nios hombres mujeres y ancianos enfermos fueron evacuados. El nio canta juega llora duerme y re sin pensar en el futuro que le espera. En el aula hay carpetas tizas libros lminas y una pizarra. Diego canta Fernando re Alejandro estudia Fue una pelcula emocionante divertido educativa y creativa. Era Daniel Zegal un hombre alto de cuerpo ancho de espaldas moreno de rostro mirada entre blando y rigurosa. Los caracoles que encontramos en las orillas del mar en los montes en los lagos en los ros son casas de piedra que los animales invertebrados usan para su proteccin.
10

b) Citas. Se usa antes de las palabras textuales de algn autor o personaje, las cuales van entre comillas. Ejemplos: c) Jess dijo: Dejad que los nios vengan a m En estos momentos de prisa, recordemos las palabras de Napolen Bonaparte: Vsteme despacio que estoy apurado.

Vocativos. Los vocativos de documentos, discursos, proclamas y arengas van precedidas. de dos puntos. Ejemplos: Aorada hermana: nuestros: Muy seores

09

LENGUAJE
Dos das despus de saber lo poco que haba de saber Carlos mand lacrar las cajas donde haba guardado algunos objetos algunos libros algunas ropas que an hablaban - por su formas por sus olores por sus pliegues- de la existencia de los idos. El teniente el jefe de conducta el sacerdote y el jefe de Normas Educativas buscan apresuradamente el rostro del director. Coma incidental o explicativa: Escribe las comas en las siguientes oraciones y subraya las expresiones explicativas. Jos Olaya patriota chorrillano recibi diversos homenajes con motivo del aniversario de su heroica muerte. Los lamos altos y verdes abundan en la sierra Los maestros para llegar a la plaza pelearon contra la polica. Felipe cuando est muy enfadado grita y golpea. Por la libertad as como por la honra se debe aventurar a la vida. Mucha gente piensa o por lo menos siente que el que no tiene sus hbitos es su enemigo. El juez oa la parte que pronunciara la sentencia. Coma En vocativo. Coloca la coma en las siguientes expresiones: 01. 02. 03. 04. Perdnalos padre porque no saben lo que hacen Carlos querido hermano estudia Acurdate hombre de que tu caso no tiene remedio La nueva Constitucin del Per Seores Constituyentes cambiar slo de forma pero no de sustancia. 05. Deje de sermonear al pueblo seor: Presidente 06. Conozcan amigos mos la ventaja del ejercicio fsico diario. Coma elptica: Coloca la coma en las siguientes expresiones: 01. Algunos llegaron por el norte: otros por el sur 02. Vallejo escribi Los heraldos Negros: Ciro Alegra Los Perros Hambientos y Jos Mara Arguedas Los ros profunfos.
09

Pre Avanzado
03. Amor si tu dolor fuera mo: y el mo tuyo .... Qu bonito sera! 04. cada monarca en la tierra tiene un rasgo prominente; el Brasil su sol; minas de planta el Per; Montevideo su cerro ... 05. Tu padre estudio en la UNT; el mo en UNMSM. 06. Juan viajar a Lima; Pedro a Arequipa. Coma en aposicin. Escribe la coma en las siguientes oraciones: 01. Scrates el genial filsofo griego muri valerosamente 02. Csar Vallejo el autor de Heraldos Negros muri en Pars 03. El Papa representante de Cristo en la tierra visitar Latinoamrica USO DEL PUNTO I. En las siguientes expresiones, reconoce las oraciones y coloca un punto al final de cada una de ellas. Conviene en mayscula el inicio de cada oracin. 01. Se necesita una seora mecangrafa presentarse con su ttulo y certificados le pagaremos buen sueldo. 02. Voy a entrar a mi casa a sacar una chompa esprame. Si es que demoro mucho me silbas no te vayas a ir. 03. Mi padre sali hoy de viaje al despedirse me pidi que me portara bien y ayudara en las tareas de la casa me ofreci regresar con un regalo sorpresa. 04. Ayer hubo un accidente en mi barrio una seora cruz la pista sin darse cuenta que vena una camioneta, el chofer por ms que fren la atropell los vecinos salieron al escuchar el ruido de la frenada. 05. El capitn de caballera lleg y se dirigi al cuartel grit a un soldado que no sali a recibirlo ech pie a tierra, tena las piernas entumecidas de fro se acomod la dos pistolas dio varios pasos se perdi en el patio. 06. la ceremonia se llev a cabo con toda normalidad a pesare que dur dos horas no aburri a la gente todos salieron muy contentos lo que ms impresion fue la organizacin y disciplina. 07. la msica expresa los sentimientos ntimos del ser humano el hombre ha compuesto melodas desde hace mucho tiempo atrs.

10

LENGUAJE
08. Tres alumnos participaron en el concurso de cuento los miembros del jurado calificaron sus trabajos. 09. Batman es un personaje ficticio su creador se caracteriza por su extraordinaria imaginacin. 10. El servicio militar es obligacin patritica de todos los peruanos e cumple en la forma y condiciones y con las excepciones que fija la ley. 11. la educacin y la cortesa por encima de todo no hay que perder la calma por ninguna razn hay que comportarse como un perfecto caballero o una autntica seorita. 12. la delincuencia es una forma de conflicto social el delincuente es aqul que infringe las reglas y normas establecidas por una sociedad ella indica cules comportamientos son aceptables y cules no. PUNTO Y COMA En los siguientes textos se han omitido los puntos y comas, precisa dnde deben colocarse. 01. Era Jess de Cevallos, un mozo de gallarda estampa, alto de estatura, enjuto de miembros, grave de expresin tena la tez morena y plida los ojos grandes y ardientes, la nariz aguilea, la boca hmeda y sensual y una altiva cabeza de melena romnticas. 02. Nos maldicen y bendecimos nos persiguen y sufrimos nos dicen injurias y contestaron con plegarias. 03. Si la equidad reinara en el corazn de los hombres si la verdad y la virtud le fueran ms queridas que los placeres, la fortuna y los honores nada podran alterar su dicha. 04. pega el mundo a todos y a cada uno con su misma moneda te sonre, si sonres te enoja, si te enoja te alegra, si cantas recibir tus pensamientos, si piensas al prjimo amas, te vers rodeado de amigos afectuosos que habrn de restituir tu amor. 05. Los puristas quiz nos prohiban escribir sobre locomotoras pero el arte jams estuvo de parte de los puristas. 06. Su potro moro pastaba serenamente, las ovejas triscaban la grana dulce mezclados con gramalotes, trboles y frutas las huertas permanecen llenas de verdor, como si alguna mano amiga se hubiera encargado de cultivarlas, el agua de la acequia madre discurra bulliciosa pronunciando una tonada desconocida. I.

Pre Avanzado
07. En ciertos casos muy raros el cambio de la forma no altera la idea. as ocurrir si yo digo: llueve, llueve por cae agua llora, por verte lgrimas arrodillarse, por ponerse de rodillas. 08. Se hizo el silencio. todos se pusieron de pie mirando al vejete. Pequeo, seco, erguido, pareca un bastn en el que se apoyara una mano invisible. Tambin los jueces estaban de pie el sindico de la baha inclinada la cabeza sobre el hombro, miraba el techo el alcalde estaba cruzado de brazos el mariscal de la nobleza se rascaba la barba. 09. En el cuarto, con tres ventanas a la calle, haba un armario de libros, un sof, una mesa, sillas y una cama junto a la pared, en un rincn cerca de la cama, un lavador, en otro una estatua y en las paredes reproducciones fotogrficas de cuadros. 10. la conducta de Andrei haba hecho cambiar visiblemente a los jueces sus palabras parecan haber borrado algo en ellos en sus rostros grises haba aparecido unas manchas. LOS DOS PUNTOS Lee detenidamente los siguientes textos y coloca los dos puntos donde corresponda. 01. El Pacto Andino lo integran los siguientes pases Per, Venezuela, Colombia, Bolivia, Ecuador. 02. Ella es la mejor estudiante del saln todas sus notas son de dieciocho para arriba. 03. Soldados De los esfuerzos de hoy depende la suerte de la Amrica del Sur. Otro da de gloria va a coronar vuestra admirable constancia. 04. Mencionaremos a continuacin las instrucciones que colaboraron con esta obra de bien social Caritas, Cruz Roja, Fe y Alegra, Instituto de Bienestar Social y la Polica Nacional. 05. Antonio Raimondi dijo una gran verdad El Per es un mendigo sentado en un banco de oro 06. Es una gran mujer Ayuda a todo el que puede. 07. Lucy Hoy vine a visitarte y no te encontr. 08. Jos Carlos Maritegui afirm Peruanicemos el Per 09. Salieron premiados los siguientes compaeros Ugarte, Mendoza, Corales y Guerrero.

09

10

LENGUAJE
10. Hay una sentencia popular que dice No todo lo que brilla es oro Capacidad de rea: Produccin de Textos EJERCICIOS PROPUESTO N 08 01. Cuntos puntos son necesarios en el siguiente texto. "El toro y el torero se miraron vio este trapo tranquilamente se ech el estoque en la cara y cit con el pie para recibir acudi la bestia, furiosa y se clav ella misma la espada hasta la empuadura hubo un grito reprimido de entusiasmo en la plaza el toro que d un instante inmvil frente al torero, lanz un dbil mugido y se dej caer desplomado sobre los brazos" a) 4 d) 7 b) 5 e) N.a. c) 6

Pre Avanzado
a) La casa est vaca: se han mudado. b) Compr: todo esto, pinceles, leos y barniz c) Homero escribi, "La Iliada", "La Odisea", "La Batracomiomaquia": durante su vida. d) Scrates, filsofo griego deca "Slo s: que nada s" e) Todas 05. Oracin correctamente puntuada a) El recital est por comenzar, el cantante saluda a la multitud, los msicos preparan sus instrumentos. El pblico, grita ovacionando a sus dolos. b) El recital est por comenzar. El cantante saluda a la multitud; los msicos preparan sus instrumentos; el pblico grita ovacionando a sus dolos. c) El recital est por comenzar, el cantante saluda a la multitud, los msicos preparan sus instrumentos, el pblico grita ovacionando a sus dolos. d) El recital, est por comenzar; el cantante, saluda a la multitud; los msicos, preparan sus instrumentos; el pblico grita ovacionando a sus dolos. e) N.a. TAREA DOMICILIARIA I. EN LOS SIGUIENTES TEXTO COLOCA CORRECTAMENTE LA COMA 01. Durante miles de aos la raza humana ha discutido con singular falta de acuerdo a problemas tales como la existencia del alma, el significado de la personalidad la relacin entre la gente y el cuerpo y sobre todo la posibilidad de sobrevivir a la muerte. 02. Luego cuando ya estoy saturado de espumas de olas de gemido de viento subo por la cuesta hasta lo alto de las dunas y avanzado por los maizales. Alla est la aldea tranquila donde vivo all estn los mos. Voy acercndome a mi casa, la familia en estos das de invierno reunidos en la cocina delante del fuego del hogar me espera.

02. Cuntos puntos son necesarios en el siguiente texto? "La violencia el ftbol no debe continuar la prctica de un deporte tan popular ha estado, en los ltimos aos vinculada a actitudes de delincuencia y desadaptados sociales es necesario analizar estos hechos, conocer las causas que los provocan y empezar a aplicar medidas correctivas" a) 1 d) 4 b) 2 e) N.a. c) 3

03. Oracin que presenta coma aclarativa a) Julio viva en el centro, Paco en los alrededores. b) Entr en le dormitorio, encendi la lmpara, cogi el libro y comenz a leer. c) Roma, la ciudad eterna, es la capital de Italia. d) Con la verdad, dice mi padre, se va a todas partes. e) Ninguna de las anteriores. 04. Oracin en la que se a colocado correctamente los dos puntos:
09 10

LENGUAJE
03. A los seis de la maana hora celeste y mgica la ciudad se levanta de puntillas y comenzaba a dar sus primeros pasos. Una fina niebla disolva el perfil de los objetos y creaba como una atmsfera encantada. Las personas que recorran la ciudad a esa hora dirase que estaban hechos de otra sustancia que pertenecan a otro orden de cosas. Las beatas se arrastraban penosamente hasta desaparecer en los prticos de la iglesias. Los noctmbulos devueltos por la noche iniciaban por la avenida su paso siniestro armados de escobas y carretas. A esta hora se vean tambin obreros bostezando policas dormidos contra los rboles canillitas transidos de fro sirvientes sacando cubos de basura. A esta hora por ltimo como una especie de misteriosa consigna aparecan los gallinazos sin plumas. "Los Gallinazos sin Plumas" Julio Ramn Ribeyro II. Coloca los puntos donde corresponden 01. Pelo cortado al cero casacas verdes de piloto militar y algn distintivo nazi los identifica son los "cabeza rapadas" espaoles que a imitacin de sus colegas de Europa han "abrazado" las teoras del nazismo sus racismos absurdo los ha llevado a agredir a negros y rabes. 02. Hay ms de 500 millones de telfonos en el mundo, desde 1876 cuando Graham Bell patent el primero hasta la actualidad la telefona ha revolucionado las comunicaciones las redes trasmiten no slo voces sino tambin imgenes e informacin escrita. 03. Slo desde el aire es posible reconocer el dibujo del mono hecho en el desierto de Nazca pues a abarca una superficie de casi dos hectreas y una de las manos mide 12m de ancho los dibujos fueron descubiertos en 1926 y su extensin total es de 500 km nadie sabe an para qu tcnicas empleaban. 04. La Coca Cola fue inventada por el doctor John Pemberton en una caja de seguridad de la compaa que la produce est guardado el secreto de esta bebida que es una de las ms consumidas en el mundo muchas son las concesionarias que
09

Pre Avanzado
envasan y distribuyen esta gaseosa pero nadie exactitud sus ingredientes. conoce con

05. La violencia en el ftbol no debe continuar la prctica de un deporte tan popular ha estado en los ltimos aos vinculada a actitudes tpicas de delincuentes y desadaptados sociales es necesario analizar estos hechos conocer las causa que los provocan y empezar a aplicar medidas correctivas. 06. La juventud que as significativa en el alma de los individuos y de las generaciones, luz, amor, energa, existe y lo significa en el proceso evolutivo de las sociedades de los pueblos que se sienten y consideran la vida como vosotros sern siempre la fecundidad la fuerza el dominio del porvenir. 07. Comprendi con claridad casi todo lo que le estos y contento pero cuantos me han impulsado y ayudado a aprender nos de un modo otros de otro en casa en la escuela por la calle en todas partes he sido y he visto algo yo doy gracias a todos en este momento doy gracias a ti en primer lugar mi buen maestro que has sido tan indulgente y afectuoso conmigo y para quien representan un trabajo cada uno de los conocimientos nuevos de que ahora me regocijo y vanaglorio. "Corazn" Edmundo de Amicis 08. Hablaba con una voz cansada y yo tena mucha pena de ella mam haba nacido trabajando desde los seis aos de edad cuando construyeron la fbrica la puesto a trabajar all la sentaba encima de una mesa y ella tena que quedarse all limpiando y enjuagando las herramientas era tan chiquita que se mojaba encima de la mesa porque no poda bajar sola por eso ella nunca fue a la escuela ni aprendi a leer cuando escuch esta historia me qued tan triste que promet que cuando fuese poeta y sabio le iba a leer todas mis poesas.

III. Escribe el punto y coma donde convenga

10

LENGUAJE
01. Hoy ya ves es sbado y tiene reunin de modo que no puede faltar. 02. No quera ofenderos personalmente por el contrario como asistente forzoso a esta comedia que llamaras juicios casi os tenga lstima. 03. A l mar me voy mis hechos dirn quin soy 04. Hablar es bueno calar mejor. 05. Si te quise no lo s si me quisiste tampoco. 06. Llam y no respondisteis toque a despertasteis. vuestras puertas y no

Pre Avanzado
04. El holgazn acaba ordinariamente sus das en la mayor miseria y abandono justo castigo para el que se entrega a la ociosidad. 05. No basta decir yo voy a poner punto y coma donde los dems ponen punto. 06. Como es muy probable que es seor diputado ignore lo que es un verbo transitivo , vamos a explicarlo con la colaboracin de don Emilio Martnez Amador las caractersticas de estos verbo es "que accin pase a otra cosa..." 07. En la actualidad podemos distinguir varios campos de aplicacin de la informtica dentro de la medicina investigacin enseanza gestin hospitalaria planes de prevencin o diagnstico. 08. El desenlace no podr ser muy distinto en ambos casos descalificacin de por vida a sus actores por haber utilizado artimaas como sucedneos de la verdad. 09. Cristo conden a los fariseos dicindoles Hipcritas! 10. Te doy un solo consejo s siempre sincero contigo mismo.

07. Mientras alguien padezca la rosa no podr ser bella mientras alguien mire el pan con envidia el trigo no podr dormir mientras llueva sobre el pecho de los mendigos el corazn no sonreir. 08. Los norteamericanos tienen la buena costumbre de concretar primero la terminologa tcnica de cualquier exposicin de importancia ello facilita enormemente el trabajo. 09. A medida que el prosador expone sus sentimientos los aclara el poeta al contrario cuando expresa sus pasiones en el poema, las desconoce. 10. Jano de cristal o de plata no refresca el mejor jarro el de barro. IV. Coloca los dos puntos donde corresponde 01. En la lectura deben cuidarse dos cosas escoger bien el libro y leerlo bien. 02. La lectura es como el alimento el provecho no est en la proporcin de lo que se come, sino en lo que se digiere. 03. Platn defini la educacin como "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfeccin de que son susceptibles"
09 10

LENGUAJE

Pre Avanzado

SOLUCIONARIO
N 01. 02. 03. 04. 05. Ejercicios Propuestos 01 C E D B E 02 C B D A A 03 D C E B D 04 B C A D A 05 E C C A E 06 C D B D A 07 A D B A C 08 B B D A B

09

10