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TEMA SUBTEMA

MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES : MULTIPLICACIN POR POTENCIAS DE 10

P.1 Hoy aprenderemos algo nuevo de la multiplicacin: multiplicar por potencias de 10. Te atreves? S, verdad? Entonces fjate en esto:
Primer factor

2 6 10 0 0 + 2 6 2 6 0

Segundo factor

Producto

Recuerda y completa: 1) Las partes de una multiplicacin son: primer factor, ___________________ y _____________________. 2) al multiplicar las decenas del segundo factor, se debe correr _________ lugar. 3) El segundo factor en este caso es el nmero ________________ Ahora ejercita:
3 7 10 0 0 +3 7 3 7 0

OJO! Fjate en el ejemplo.

Sigue solo: 1)
11 1 0 0 0 +

OJO! Cero multiplicado por cualquier nmero es siempre cero.

2)
5 4 1 0
4-26

Recuerda que debes empezar por las unidades del segundo factor.
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8-1

P.2 3)
2 0 1 0

Al multiplicar las decenas del segundo factor debes correrte un lugar.

Eres grande! Contina. Fjate en el siguiente ejemplo:


4 5 1 0 0 0 0 0 0 + 4 5 4. 5 0 0

No olvides que al multiplicar por cero, el resultado ser siempre cero

Resuelve estos ejercicios. Fjate en el ejemplo: 1) 2) 3)


2 7 10 0

3 8 10 0

6 0 10 0

P.3 ahora descubriremos algo importante. Fjate bien:


2 7 10 0 0 2 7 2 7 0

El 27 multiplicado por 10 nos dio 270. O sea, al 27 se le agreg un 0.

Ahora fjate:
4 9 1 0 0 0 4 9
4-26

El 49 multiplicado por 10 nos dio 490. O sea, al 49 se le agreg un 0.

4 9 0

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1 9 1 0

Contesta: El 19 multiplicado por 10 te dio __________ O sea, al 19 se le agreg __________

CUANDO UN NMERO SE MULTIPLICA POR 10, AL NMERO SIEMPRE SE LE AGREGA UN 0. O SEA QUE NOS PODEMOS AHORRAR TRABAJO! EN VEZ DE HACER LA MULTIPLICACIN COMPLETA, SENCILLAMENTE LE AGREGAMOS UN 0 AL NMERO. O sea:
2 4 1 0 =2 4 0

Sper Fcil! Se ahorra tiempo!

Resuelve: 1) 2) 3) P.4
38 96 18 10 10 10 = _________ = _________ = _________

Historia de Multiplicator

Esto lo descubri en la antigedad un sabio llamado MULTIPLICATOR, de la tribu de los AKU Numerator. Vivan cerca de la tribu de los Tole-Tole. Un da la tribu de los Tole-Tole iba a ser atacada por 36 manadas de leones. En cada manada venan 10 leones. Los Tole-Tole se pusieron a multiplicar 36 por 10 para saber cuntas flechas necesitaban. Iban en la mitad de la multiplicacin cuando los leones llegaron y se los comieron a todos. Al da siguiente, los mismo leones fueron a atacar a los Aku Numerator. En cuanto los vieron, llamaron a Multiplicator. Multiplicator los vi y al instante dijo: 36 10 nos da 360. Disparen 360 flechas! Resultado: Los 360 leones quedaron con las patas para arriba y 4-26 los Aku Numerator se salvaron. Qu sera de esta tribu si yo no existiera? les dijo Multiplicator. El nico problema de Multiplicator, es que era muy sobrado. Resuelve:

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1) 2) 3) 4) P.5

3 7 10

__________ __________ __________ = __________

4 5 6 10 = 18 6 10 = 3 7 8 10

Ahora Qu pasa si multiplicamos por 100?

Fjate en esta multiplicacin:


3 4 10 0 0 0 0 0 3 4 3. 4 0 0

nos dio 3.400 O sea, al 34 se le agregaron dos ceros


34 10 0

MULTIPLICAR POR 100 ES SUPER SENCILLO! En vez de hacer toda la multiplicacin, sencillamente le agregamos dos ceros al nmero. Ejemplo: 5 6 1 0 0 = 5. 6 0 0 Resuelve: 1) 2)
3 9 1 0 0 = _______ 1 2 3 1 0 0 = ______

3) 4 8 7 1 0 0 = _______ 4) 1 9 1 0 0 = _______
4-26

P.6 Ahora, qu pasa si multiplicamos por 1.000? Resolvamos :


2 3 1. 0 0 0 00 00 00 23 2 3. 0 0 0

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Al 23

se le agregaron 3 ceros

ENTONCES: CUANDO UN NMERO SE MULTIPLICA POR 1.000, EL RESULTADO ES SIEMPRE EL MISMO NMERO CON TRES CEROS AGREGADOS. ES DECIR:

41

1.0 0 0 = 41. 0 0 0
tres ceros agregados

El mismo nmero Resuelve agregando ceros: 1) 2) 3) 4) 5)


2 1 1.0 0 0 = _________ 7 3 1.0 0 0 = _________ 5 1.0 0 0 = _________ 4 6 1.0 0 0 = _________ 7 0 1.0 0 0 = _________

4-26

RECUERDA: CUANDO MULTIPLICAMOS POR 10 AGREGAMOS UN CERO CUANDO MULTIPLICAMOS POR 100 AGREGAMOS DOS CEROS CUANDO MULTIPLICAMOS POR 1.000 AGREGAMOS TRES CEROS

Resuelve: 1) 2) 3) 4)
2 3 10 2 3 10 0 18 10 18 10 0 = _________ = _________ = _________ = _________

10) 11) 12) 13)

4 0 10 0 10 10 10 10 0 10 0 10

= _________ = _________ = _________ = _________

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5) 6) 7) 8) 9)

9 6 10 8 8 10 0 4 0 10

= _________ = _________ = _________

14) 15) 16) 17) 18)

10 0 10 0 4 6 8 10 5 6 7 10

= _________ = _________ = _________

4 8 1.0 0 0 = _________ 2 8 1.0 0 0 = _________

14 1.0 0 0 = _________ 11 1.0 0 0 =_________

P.7 Resuelve el siguiente cuadro, ocupando lo que aprendiste:


4-26

PRIMER FACTOR

SIGNO

36 251 18 24 708 16 348 64 238 64 238 12 70

SEGUNDO FACTOR

PRODUCTO

10 100 100 10

360 240 1.600

100 1.000 2.380 1.000 100 10 700

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Te pasaste! Eres campen! Sigue adelante! Nos vemos en la prxima.

TEMA SUBTEMA

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : PROPIEDAD ABSORBENTE DEL CERO Y DIFERENCIACIN RESPECTO DEL CERO ELEMENTO NEUTRO EN LA SUMA

4-26

P.1

Hola amigo !
Ahora aprenders lo que pasa con el CERO en las multiplicaciones. T mismo lo descubrirs. Pon mucha atencin. Fjate en esta multiplicacin: Mira esta otra Y esta otra 3x0=0 18 x 0 = 0 345 x 0 = 0

Ahora observa estas multiplicaciones: 0 0 0 45.898 x x x x 234 3.456 34.789 0 = = = = 0 0 0 0

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0 x

345.678 = 0

Descubriste la regla? BRAVO! Escrbela en este cuadro:

Ahora completa este cuadro: Si multiplicamos cualquier nmero por 0, el resultado ser Siempre __________. En estas multiplicaciones aplica la regla que descubriste. 1) 2) 3) 4) 5)
4-27

456 x 3.689 x 456.789 x 456.789.567 x

0 = ___________ 0 = ___________ 0 = ___________ 0 = ___________

0 x 3.456.789 = ___________ Bueno. T ya sabes que cualquier nmero multiplicado por cero, nos da cero.

Ahora fjate en estas multiplicaciones: 4 x 0 0 x x 5 5 = = 0 Multipliquemos por partes, como t ya sabes hacerlo.

Ahora resuelve estas multiplicaciones. Hazlo por partes. 1) 2) 3) 3 0 x x 4 6 0 x x 0 3 = = __________ __________ __________

897 x

x 4.567 =

Esta es la propiedad absorbente del cero. Porque en las multiplicaciones lo absorbe todo. Todo lo convierte en cero.

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P.2

No confundir

No debes confundir la Propiedad Absorbente del Cero en las multiplicaciones con la Propiedad Elemento Neutro en las sumas. En las sumas, el cero es ELEMENTO NEUTRO. Los nmeros quedan igual porque el cero no vale nada. O sea, 45 + 0 = 45

EN LAS MULTIPLICACIONES, el cero tiene PROPIEDAD ABSORBENTE. Lo absorbe todo y lo convierte en 0. O sea, 45 x 0 = 0

Haz estos ejercicios, para que aprendas a diferenciar el 0 en la suma y en la multiplicacin: 1) 2) 3) 3 3 x + 0 = _________ 0 = _________
:

4) 5) 6)

5x0+3 0+4x2 0x3x0

= _________ = _________ = _________

TEMA SUBTEMA

4x0+3

= _________

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : PROPIEDAD ELEMENTO NEUTRO DE LA MULTIPLICACIN

4-27

P.1

Amiguitos, hoy seguiremos aprendiendo cosas muy interesantes: La tarea que tenemos hoy, es aprender Cul es el elemento neutro de la multiplicacin? Observa la siguiente multiplicacin:

Te fijas? Si cualquier nmero lo multiplicamos por uno (1), el resultado ser siempre el mismo nmero. Por esto llamaremos al uno (1) Elemento Neutro, para la multiplicacin. Observa los ejemplos y completa:

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

3 1

1 8 1

= 13 = _____ = _____

15

16 ____ = 16 D 3 45 1 1 429 ____ = D 1 1 = 13 = ____

Al multiplicar cualquier nmero por el uno (1) el resultado es el mismo nmero

____ = 1 235 = ____ ____ = 429

RECUERDA: el uno (1) es el elemento neutro para la multiplicacin Completa. Mira el paso anterior: 1)
4-28

En la multiplicacin, si a cualquier nmero lo multiplicamos _____________ el resultado ser siempre el mismo nmero.

Has conocido aqu la propiedad del uno (1) Elemento neutro de la multiplicacin.
3 1 = 3 y 1 3 = 3

2)

Esto significa que: El uno es un Elemento _______________ para la multiplicacin. Porque si al uno le multiplicamos un nmero el resultado es siempre el ________________.
6 1 = 6 y 1 6 = 6

OJO!

Recuerda y completa. Puedes fijarte en el P.1 y P.2 Llamaremos al 1______________________________________ para la multiplicacin porque si a cualquier nmero le multiplicamos __________, el resultado es siempre ______________________________

P.3

Ahora:

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10

Resuelve encontrando el valor del nmero que falta: 1) 2) 3) 4) 5) 6)


6 9 1 14 794 1 =6

7) 8) 9) 10) 11)

936

= _____

______ = 9 ______ = 584 ______ =14 1 = _____

549 ______ = 549 6.279 ______ = 6.279 8.900 ______ = 8.900

_____ 9.693 = 9.693

2.936 ______ = 2.936

12)

_____

= 38.475

P.4 1)

Completa: El uno es el ______________________________ para la multiplicacin. Porque si cualquier nmero lo multiplicamos por uno, ____________________.

2)
4-28

Inventa 3 ejercicios, en que se verifique que el uno es el Elemento Neutro en la multiplicacin (Fjate en los ejercicios del Paso 1y Paso 2): a) ____________________________________________________ b) ____________________________________________________ c) ____________________________________________________

Responde: 1) Cul es el elemento neutro en la multiplicacin? ______________________________________________________ 2) Porqu el uno es el elemento neutro en la multiplicacin? ______________________________________________________ 3) Escribe un ejemplo que verifique que el uno es el elemento neutro para la multiplicacin: ______________________________________________________

El uno se llama Elemento Neutro porque cuando multiplicamos un nmero por 1, el nmero se queda igual.
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Ahora fjate:

2 4 2 4 8

Cuando multiplicamos por 2 el nmero no queda igual. Era 24 al multiplicarlo por 2 qued 48.

Slo el 1 es elemento neutro en la multiplicacin

TEMA SUBTEMA
4-28

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : PROPIEDAD CONMUTATIVA

P.1 Observa y completa estas multiplicaciones:


2 3 3 2

= El resultado es el mismo! O sea que, cambiamos el orden de los factores y el resultado sigue siendo el mismo. Entonces: Multiplicar
2 3

es lo mismo que multiplicar

3 2

Esta regla se llama PROPIEDAD CONMUTATIVA. Ahora completa: 1)


2 3

es lo mismo que __________________.

2) Si en una multiplicacin cambiamos el orden de los factores el resultado sigue siendo__________________________. 3) Esta regla se llama ____________________________________

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12

Ahora fjate en estos ejercicios y completa: 4) 5) 6) 7) 8) 9)


4 3 5 5 7 8 = 20 = 21 = 40

y y y y y y

5 7 8

= 20 3 = _______ = _______

15 37 = 555

37 15 = _______ 4 7 = 28

7
2

= _____

10 = _____

____ ____ = 20

La PROPIEDAD CONMUTATIVA de la multiplicacin dice que: Podemos cambiar el orden de los factores y el producto sigue siendo el mismo. 4-29 10)
A B =C

B A = _____

Para que no te olvides, completa: Multiplicar


3 4

es lo mismo que multiplicar __________________

Esta regla se llama ______________________________________ MUY BIEN! P.2 Analiza esto:


4 4 = 16 2 8 = 16

hay propiedad conmutativa aqu? NO. Son multiplicaciones con trminos distintos pero que tienen el mismo resultado. Tienen el mismo resultado, pero son dos multiplicaciones con distintos trminos. Hay propiedad conmutativa aqu?
2 8 = 16 8 2 = 16

SI. SON LOS MISMOS TRMINOS QUE SOLAMENTE SE PUSIERON AL REVES. NO SE CAMBIARON LOS TRMINOS. Encierra en un crculo la respuesta correcta: Hay propiedad conmutativa aqu?

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13

1) 2) 3) 4) 5) 6) P.3
4-29

3 8 = 24 2 4 =8 3 9 = 27 4 5 = 20 3 4 = 12 3 4 = 12

y y y y y y

12 2 = 24 4 2 =8 9 3 = 27 10 2 = 20 6 2 = 12 4 3 = 12

SI SI SI SI SI SI

NO NO NO NO NO NO

1 une con una lnea los ejercicios de la columna A con el que corresponda en la columna B para mostrar la PROPIEDAD CONMUTATIVA de la multiplicacin. COLUMNA A 1) 2) 3) 4)
5 6 = 30

COLUMNA B ...a) ...b)


3 7 = 21 6 5 = 30 4 16 = 64 15 2 = 30 13 12 = 156 6 6 = 36 3 12 = 36 15 28 = 420 10 3 = 30 12 17 = 204 5 6 = 30

7 3 = 21

c)
8 15 = 120

d)
16 4 = 64

e) a) 5) 6) 7) 8)
12 3 = 36

b)
17 12 = 204

c)
28 15 = 420

d)
6 5 = 30

e) f) P.4 Completa el siguiente cuadro:

La PROPIEDAD CONMUTATIVA de la multiplicacin dice que: ____________________________________________________ ____________________________________________________


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O sea que, si

A B =C

entonces

B A =

COMPLETA

BIEN! Ahora inventa 3 ejercicios que muestren la PROPIEDAD CONMUTATIVA de la multiplicacin. (Fjate en los pasos 1 y 2)
4-29

= 1)

2)

3)

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TEMA SUBTEMA
4-29

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : PROPIEDAD ASOCIATIVA

P.1 Mira las siguientes multiplicaciones: 1 Multiplicacin 2 Multiplicacin

( 2 3) 5
6

5 =

30

15

30

Viste? En la primera multiplicacin el resultado de 2 3 lo multiplicamos por 5 y en la segunda multiplicacin, el 2 lo multiplicamos por el resultado de 3 5. O sea, agrupamos los nmeros de distinta manera para multiplicarlos y el resultado final sigui siendo el mismo. OJO! Entonces:
(2 3) 5

es lo mismo que

2 (3 5 )

Ahora observa los ejemplos y completa: a) b) c) d) e) f)


7 (3 2) = 42 5 (3 2) = 30 6 (5 4) = 120 7 (8 2) = ____ A (B C) = D B ( C D) = A

y y y y y y

(7 3) 2 = 42 (5 3) 2 = 30 (6 ____) ____ = 120

(___ ___) ______ = 112


( A B) ____ = D (B C) D = ______

en la multiplicacin siempre se cumple esta regla que llamaremos Propiedad Asociativa


A (B C) = ( A B) C

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P.2 Recuerda completando: (Fjate en el paso 1)


4-30

Multiplicar

(3 5 ) 2

es lo mismo que multiplicar

_______________. Esta es la ______________________ de la multiplicacin que dice Aunque ______________________ nmeros de _________________ manera el resultado _________________________ el ____________ Resuelve completando con el nmero que falta demostrando en cada caso la Propiedad Asociativa de la multiplicacin: 1) 2) 3) 4) 5) 6)
(7 2) 1 = 14 6 ( 4 5) = 120 3 (8 2) = 48 (10 2) 3 = ____ 2 (3 4) = ____

y y y y y

7 ( 2 1) = 14 ( 6 ___) ____ =120 (____ ____) ____ = ____ 10 (2 3 ) = _____ (____ ____) _____ = 24

A (B C) = _____ _______

P.3 Completa: Multiplicar


2 (3 5 )

es lo mismo que multiplicar ________________

esta es la _________________________________de la multiplicacin que dice _________________________________________________ ________________________________________________________

Propiedad Asociativa
En las multiplicaciones pasa esto:
3 ( 2 4) 2 (3 4 )

es lo mismo que

( 3 2) 4

y tambin es lo mismo que

o sea, los agrupamos de distinta manera para

multiplicarlos y el resultado sigue siendo el mismo.

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4-30

Ahora t mismo sers capaz de inventar 2 ejemplos en que se demuestre la Propiedad Asociativa. Fjate en los ejemplos de los pasos 1 y 2. 1) ___________________________________________________ 2) ___________________________________________________ RESUMEN Puedes agruparlos como quieras. El resultado ser el mismo. Fjate, aqu vamos a ir cambiado el parntesis.
(3 2) 6 5 7 = 1.260 3 (2 6) 5 7 = 1.260 3 2 (6 5) 7 = 1.260 3 2 6 (5 7) = 1.260

EL RESULTADO ES EL MISMO! Ahora contesta esto: (No tienes para qu hacer el clculo). Slo aplica la PROPIEDAD ASOCIATIVA
(1 2) 4 3 5 3 = 360 1 (2 4) 3 5 3 = ______ 1 2 ( 4 3) 5 3 = ______ 1 2 4 (3 5) 3 = ______ 1 2 4 3 (5 3) = ______

PROPIEDAD ASOCIATIVA

TEMA SUBTEMA
4-30

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA RESPECTO DE LA ADICIN

MULTIPLICACIN
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8-1

P.1 HOLA AMIGO! Hoy estudiaremos una nueva propiedad de la multiplicacin. Observa con mucha atencin las siguientes multiplicaciones:

4 ( 2 + 6 ) = ( 4 2) + ( 4 6 )
4
32 OJO! Observa:
4 ( 2 + 6)

=
=

+
32

24

Lee esto varias veces

es lo mismo que

( 4 2) + ( 4 6 )

TE FIJASTE? Esta es la PROPIEDAD DISTRIBUTIVA de la multiplicacin respecto a la adicin. OJO ENTONCES! No olvides:
a (b + c ) = (a b) + (a c )

Completa de modo que se cumpla la propiedad distributiva respecto a la adicin: 1)


3 ( 4 + 2) = (3 4 ) + ( 3 2 )

18

= =

12

+ 18

2)
4-31

5 (3 + 6 )

(5 3) + (5 _____)

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19

3) 2

2 (5 + 4 )

(2 ____) + (2 ____)

= =

4) 3

3 ( 5 + 2)

( 3 5 ) + ( 3 2)

= =

5)

5 (3 + 4 )

(____ 3) + (____ 4)

= =

P.2 completando: 1) Multiplicar


2 (3 + 1)

Recuerda

es lo mismo que ____________________

esta es la ___________________________de la multiplicacin respecto a la adicin.


5 (2 + 3) = (5 2) + (5 3 )

Observa los ejemplos y completa. Si tienes dudas mira los ejemplos anteriores.
4-31

1) 2) 3) 4) 5)

1 (2 + 3) = 5

y y y y y

(1 2) + (1 3) = 5

2 (3 + 1) = 8 3 ( 2 + 1) = ____ 4 (3 + 1) = 16 5 (2 + 3) = ____

(2 3) + (2 1) = ____ (3 2) + (3 1) = 9 ( 4 3) + ( 4 1) = ____ (5 2) + (5 3) = ____

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20

6) 7)

3 ( 4 + 2) = ____ 2 (5 + 2) = ____

y y

(3 ___) + (3 ___) = ____ (2 ___) + (2 ___) = 14

en la multiplicacin, a esta regla la llamaremos PROPIEDAD DISTRIBUTIVA


A (B + C) = ( A B ) + ( A C)

Completa: 1) En la propiedad distributiva se usan 2 operaciones: a) _________________________________ b) _________________________________ P.3 En la PROPIEDAD DISTRIBUTIVA de la multiplicacin podemos

distribuir de diferentes maneras y el resultado es el mismo


2 (3 + 4) = 14 y (2 3) + ( 2 4) = 14

1) 2) 3) 4)

3 (2 + 4) = 18 4 (3 + 2) = ____ 5 (3 + 2) = ____ 3 ( 4 + 1) = ____

y ( 3 2) + ( 3 4 ) y ( 4 3) + ( 4 ___) y (5 3) + (5 ___) y (3 ___) + (3 ___)

= 18 = ___ = ___ = ___

P.4
4-31

Completa. Puedes observar los pasos anteriores:


2 (3 + 4 )

1) Multiplicar

es lo mismo que multiplicar _____________

esta es la propiedad ________________________________ de la multiplicacin con respecto a la adicin.

Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin.


4 (5 + 2)

es lo mismo que

( 4 5 ) + ( 4 2)

O sea, distribuimos el nmero 4 para multiplicarlo y el resultado es el mismo. 8-1 Copyright RLCO. Reproduccin Prohibida. 21

Ahora, inventa 3 ejemplos en que se demuestre la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin. No olvides el resultado. 1) ____________________________________________________ 2) ____________________________________________________ 3) ____________________________________________________ Resumen: en
4 ( 5 + 2)

tenemos dos posibilidades:

1) Resolvemos el parntesis y despus multiplicamos por 4. 2) O bien, multiplicamos multiplicacin.


4 5

y luego

4 2

y despus hacemos la

suma. Aqu estamos usando la propiedad distributiva de la

TEMA SUBTEMA
4-31

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN : SNTESIS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN

P.1 En la multiplicacin se cumple la propiedad del uno como elemento neutro: Es decir, si cualquier nmero lo multiplicamos por uno, nos da como resultado el mismo nmero.
A 1 =A

Completa: 1) 2) 3) 4) 5)
5 1 =5

90 1 = ____ 6 9 2 ____ = 12 = _____

2 1

1.300 1 = _______

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22

6) 7)

____ = 27

____ 349 =349

P.2 En la multiplicacin se cumple la propiedad absorbente del cero; es decir, al multiplicar cualquier nmero por cero, da como resultado cero.
A 0 =0

Completa usando la propiedad absorbente del cero: 1) 2) 3) 4) 5) 6) P.3


4-32

7 0 =0 4 9 0 = ____ 3 ____ = 0 2.436 _____ 2 =0

0 749 3 = ____ ____ 6.485 = 0

En la multiplicacin se cumple la propiedad conmutativa; es decir, podemos cambiar el orden de los factores y el resultado sigue siendo el mismo:
A B = B A

12345-

=6

y y y y y

=6

8 ____ =16 7 3 = ____

2 ____ =16 3 7 = ____

5 4 = ____
7 ___ =28

4 ____ = ____ 4 ____ = ____

P.4 En la multiplicacin se cumple la propiedad asociativa; es decir, podemos agrupar los nmeros de distintas formas y el resultado sigue siendo el mismo:
A (B C) = D ( 3 2) 1 = 6 Y ( A B) C = D 3 ( 2 1) = 6

1-

8-1

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23

2345-

(2 3) 4 = 24 6 (5 4) = 120 3 (6 2) = ____ 2 (5 3) = ____

y y y y

______ (3 4) = _____ ( 6 ____) _____ = 120 (____ ____) ____ = ____ ( 2 ____) 3 = ____

P.5 En la multiplicacin se cumple la propiedad distributiva respecto de la adicin; es decir, que un factor lo podemos distribuir: 1A (B + C) = D Y ( A B ) + ( A C) = D (1 2) + (1 3) = 5

1 (2 + 3) = 5

y y y y y

23454-32

2 (3 + 1) = ____ 4 (3 + 1) = ___ 5 ( 2 + 3) = ____ 2 (2 + 5) = ____

(2 3) + (2 1) = ____ ( 4 ____) + ( 4 ____) = ____ (5 ____) + (____ ____) = ____ (2 ____) + (____ ____) = ____

P.6 Llena los recuadros y comprobars las propiedades de la adicin aprendidas: escribe en cada caso la propiedad que se cumple: 1)
4 1 =

................Propiedad:__________________________ 2)

(3 4 )
12

=
=

(2 3) 4

Propiedad:__________________________ 3)

84 0 =
= Propiedad:__________________________

4)

6 8

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24

Propiedad:__________________________ 5)

3 (2 + 4)
3
=

= (3

) + (3
+

Propiedad:__________________________

P.7 Anota qu propiedad se da en cada uno de estos ejemplos:


4-32

Propiedad
4 1 =4 3 5 = 15 15 0 = 0 y 5 3 = 15

12345678-

____________ ____________ ____________


y ( 4 2) 3 = 24
3 9 =7

4 (2 3) = 24
9 3 = 27 y

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

2 (3 + 4) = 14 4 (2 3) = 24 3 (2 + 4) = 18

y y y

(2 3 ) + (2 4) = 14 ( 4 2) 3 = 24 (3 2) + (3 4) = 18

Respuestas: A B C D E P.8 Elemento neutro Propiedad asociativa Propiedad distributiva Propiedad conmutativa Propiedad absorbente del cero

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25

Completa: 1) Multiplicar 4 0 = 0 Aqu se cumple la propiedad 2) Multiplicar 6 1 = 6 Aqu se cumple la propiedad 3)


2 3 = 3 2

R:____________________ R:____________________ R:____________________

Aqu se cumple la propiedad

4)
4-32

5 ( 2 4 ) = ( 5 2) 4

Aqu se cumple la propiedad 5)


2 (3 + 5 ) = ( 2 3) + ( 2 5 )

R:____________________

Aqu se cumple la propiedad

R:____________________

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26

TEMA SUBTEMA
4-32

MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES : PROBLEMAS CON MULTIPLICACIN

P.1

Hola amiguito (a):


Ahora que ya sabes multiplicar muy bien, aprenders a resolver problemas en los que se usa la multiplicacin. Debes recordar que:

Es:

Observa: hay 4 floreros, cada florero tiene 3 flores. Cuntas flores hay en total?

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27

Entonces:
4 3 = 12

4 veces 3

ahora resuelve estos problemas siguiendo el ejemplo anterior.


4-33

1) hay 3 perros, cada uno tiene 2 huesos. Cuntos huesos hay en total?

______________ veces _________________ Entonces: _____________

______________ =

2) Hay 4 rboles. Cada rbol tiene 2 nidos. Cuntos nidos hay en total? (Dibuja).

______________ veces _________________ Entonces: _____________

______________ =

3) hay 3 filas de automviles. En cada fila hay 5 autos. Cuntos autos hay en total?

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28

______________ veces _________________ Entonces: _____________

______________ =
Cuntos

4) hay 5 nias y cada nia tiene 2 moos. moos hay en total? 4-33

5) hay 3 barcos. Cada barco lleva 6 marineros. Cuntos marineros hay en total?

6) hay 6 salas. En cada sala hay 8 alumnos. Cuntos alumnos hay en total?

Resp. _______________ P.2 Ahora resuelve multiplicando solamente, sin dibujos. Sigue el ejemplo: Ej: En una mesa caben 4 personas. Cuntas personas cabrn en 22 mesas?

Resp. 88 personas 1) en un auto caben 5 personas. Cuntas personas cabrn en 1.000

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29

autos?
1.000 5

Resp. ____________

2) En un canasto caben 2 sandas. Cuntas sandas cabrn en 3.400 canastos?


4-33

Resp. ____________ 3) en un florero hay 3 flores. Cuntas flores habrn en 1.230 floreros?

Resp. ____________ 4) Un pollito tiene 2 alitas. Si hay 4.231 pollitos. Cuntas alitas hay?

Resp. _____________ 5) en una olla hay 3.212 porotos. Cuntos porotos hay en 3 ollas?

Resp. _____________ 6) en una ciudad hay 1.212 perros y a veces se juntan todos en una esquina. Cuntas patas tienen entre todos?

Resp. _____________

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30

7) en uuna bandada hay 4.233 pjaros. (Cuik, cuik, cuik, hacen un alboroto tremendo). Cuntas alas tienen entre todos?

Resp. _____________ 8) en otra bandada hay 3.400 pjaros. Pero estn durmiendo as es que no meten bulla. Cuntas patas tienen entre todos?
4-33

Resp. ______________ 9) en la biblioteca hay 3 estantes. Cada estante tiene 1.240 libros. Cuntos libros hay en total en la biblioteca?

Resp. _______________ 10) un perro se pasaba todas las noches ladrando. Ladraba 3.213 veces cada noche. No dejaba dormir a nadie. Cunto ladra en 3 noches?

Resp. _______________ 11) una flaca coma sper poco. Slo 2 aceitunas al da. Cuntas se come en 2.321 das?

Resp. _______________

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31

TEMA SUBTEMA
4-33

MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES : EJERCICIOS COMBINADOS

P.1 Recuerda como se resuelve este ejercicio.


3 + (6 4) 5 8 = ?

Primero: se resuelven los parntesis. Segundo: cuando no hay parntesis, Se resuelven las multiplicaciones. Tercero: cuando no hay parntesis Ni multiplicaciones, se resuelven las Adiciones y sustracciones de izquierda A derecha. 5 Completa: 1)

6 + 3 (5 + 3 ) 4 5 =
+ + -

2)

4 (5 3 ) + 2 (3 + 4 ) =
+

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32

3)

14 + (5 2) 3 5 (7 4) =
+ + -

4-34

P.2

Muy bien!

Ahora resuelve t solo. No olvides el orden de los pasos! Primero el parntesis. Segundo las multiplicaciones. Tercero las adiciones y sustracciones empezando de izquierda a derecha. 1)
5 ( 3 + 2) + 3 ( 6 4 ) =

2)

( 4 + 3 ) 2 (5 + 6 ) =

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33

3)

4 + ( 6 + 5) 3 6 4 =

4-34

4)

(14 8) 5 (2 + 3) 4 =

5)

6 + (9 5 ) 6 1 =

6)

8 + (13 7) 5 1 =

8-1
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34

7)

( 48 26) 4 (65

45) + (6 3) =

8)

7 (35 + 25) 40 + (2 5) =

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35

TEMA SUBTEMA

MULTIPLICACIN : PROBLEMAS CON UNA O MS OPERACIONES.

P.1 1) para reunir dinero, tres amigos deciden juntar diarios y venderlos. Peter junta 4 Kg de diario en una semana, Rosy 6 Kg en una semana y Max 9 Kg en una semana. Cuntos Kg de diario juntarn en un mes?

R.: _______________________________ 2) Anita y Tom juntan lminas para un lbum. Cada da Anita compra 10 lminas y Tom compra 12. Cuntas menos junt Anita en una semana?

R.: _______________________________ 3) Estudios cientficos han demostrado que cada persona que fuma un cigarrillo pierde 5 minutos de vida. Una persona muy querida de mi familia fuma 6 cigarrillos cada da. a) Cuntos minutos de vida pierde cada da? R.: _______________________________ b) Cunto tiempo ms vivira por cada semana que no fumara? R.: _______________________________ c) Cuntos minutos ms vivira por cada mes sin fumar? R.: _______________________________ d) Cuntos minutos ms vivira por cada ao sin fumar? R.: _______________________________ e) Si fumara as durante 40 aos. Cuntos aos menos vivira? R.: _______________________________

4-35

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36

4) Todos los das gasto $300 en el bus. Tengo $1.400. Me alcanzan para toda la semana?

R.: _______________________________ 5) En una clase de Educacin Artstica hay 13 alumnos. Cada uno construye tres barquitos. 9 barquitos quedaron mal hechos. Cuntos quedaron bien hechos?

R.: _______________________________ 6) dos amigos leen un libro que tiene 250 pginas. Alexis lee 6 pginas cada da y Andrs lee 5 pginas diariamente.. a) Cunto ley cada uno en una semana? R.: _______________________________ b) Cunto menos ley Andrs en el mes? R.: _______________________________ 7) dos amigas le tiran granos de trigo a las palomas. Andrea les tira 170 granos en un da. Su amiga Mara Jos les tira 200 granos cada da. Cuntos granos tira Andrea en 5 das? R.: _______________________________ Cuntos ms les tira Mara Jos que Andrea en 5 das? R.: _______________________________

4-35

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37

8) En un negocio las bolitas valen $5 cada una y las polcas de colores $15 cada una. Juan compr 8 bolitas y 3 polcas; Jos compr 15 bolitas y 6 polcas. a) Cunto pag Juan? R.: _______________________________ b) Cunto pag Jos? R.: _______________________________ c) Cunto recibi el dueo del negocio por las polcas? R.: _______________________________ d) Cunto recibi el dueo del negocio por las bolitas? R.: _______________________________ 9) En clase de Educacin Tecnolgica los nios confeccionan unos conejitos. Cada conejo se puede hacer con un cuerpo, dos orejas, cuatro patas y un rabo. a) Cuntas patas, orejas, cuerpos y rabos necesitan confeccionar para fabricar 8 conejos

R.: _______________________________ b) Y para fabricar 25 conejos?

R.: _______________________________

4-35

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38

TEMA SUBTEMA

DIVISIN : DIVISIN Y SUBCONJUNTOS EQUIVALENTES.

P.1 Observa atentamente:

Este conjunto tiene 6 elementos en total Si este conjunto lo reparto entre 3 personas, a cada persona le tocan dos elementos.

Grupo total = 6 Cada subconjunto tiene 2 elementos. Sumando los elementos de los subconjuntos nos da = 6

Cantidad de Elementos total

Cantidad de subconjuntos equivalentes

Cantidad de elementos de cada conjunto

Si reparto 6 entre 3, debo darle 2 a cada uno.

Completa: 1.- El nmero 6 representa _______________________________


4-36

8-1

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39

2.- El nmero 3 representa _______________________________ 3.- El nmero 2 representa _______________________________ P.2 Muy bien! Ahora observa. Reparte 8 elementos entre 4:

8
Cantidad de elementos total

4
Cantidad de subconjuntos equivalentes

Cantidad de elementos de cada subconjunto

Ahora, reparte t segn el ejemplo: 1) Reparte 8 entre 2. (o sea, tienes que hacer 2 subconjuntos equivalentes).

: 2 = ________

2) Reparte 9 entre 3 (repartir 9 entre 3 subconjuntos equivalentes):


4-36

3 = __________ _

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40

3) Reparte 12 entre 3:

12

3 =

4) Reparte 10 entre 5:

10

5 =

5) Reparte 16 entre 4:

16

6) Reparte 9 entre 3:

7) Reparte 15 entre 3:

4-36

: 8) Reparte 6 entre 2:

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41

9) Reparte 14 entre 7 (dibjalos):

10) Reparte 15 entre 5 (dibjalos):

P.3

Excelente!
4-36

Observa:

Tom tiene 10 chocolates para repartir equitativamente entre dos amigos. Cuntos les corresponden a cada uno de ellos?

10

2=

Respuesta: Les corresponden 5 chocolates a cada uno. Ahora resuelve t, siguiendo el ejemplo anterior (debes dibujar el conjunto).

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42

1) En una caja hay 16 bolitas para repartir equitativamente entre 8 personas. Cuntas bolitas tendr casa uno de ellos?

Respuesta: ____________________________________. 2) En un rbol hay 20 manzanas para 5 amigos que desean comrselas. Cuntas corresponden equitativamente a cada uno?

Respuesta: ____________________________________. 3) Un canasto tiene 12 caramelos para repartir equitativamente entre 6 hermanos. Cuntos caramelos corresponden a cada uno de ellos? 4-36

Respuesta: ____________________________________. 4) Un pequeo lbum contiene 12 lminas. Se desea repartir equitativamente las lminas entre 4 nios. Cuntas daras a cada uno de ellos?

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43

Respuesta: ____________________________________. 5) El to Alex arm 18 volantines para dar equitativamente a sus 6 sobrinos. Cuntos recibir cada sobrino?

Respuesta: ____________________________________.
TEMA SUBTEMA
4-36

OPERATORIA CON NMEROS NATURALES. : PARTES DE LA DIVISIN Y RELACIONES ENTRE LA DIVISIN Y LA MULTIPLICACIN.

P.1 Observa como se llaman los trminos de la divisin.


12 : 3 = 4

Dividendo Recuerda:

Divisor

Cuociente

El nmero que vamos a dividir se llama Dividendo. El nmero que lo va a dividir se llama Divisor. El resultado se llama Cuociente. Completa:

8-1

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44

1) En la siguiente divisin:

15 : 3 = 5

El dividendo es ____, el divisor ____ y el cuociente ____ 2) En


24 : 3 = 8 ,

el cuociente es ____, el divisor es____ y

el dividendo ____. 3) Cul es el divisor en esta divisin? R.: El divisor es _____ 4) En 5) En


20 : 4 = 5 ,
6 : 3 =2

el numero 5 se llama _____ el nmero 30 se llama _____

30 : 5 = 6 ,

6) En una divisin el nmero que vamos a dividir se llama ______ 7) En una divisin el resultado se llama ________ P.2 Te habrs dado cuenta que para resolver una divisin tenemos que utilizar la multiplicacin. 4-37 Observa:
14 : 2 =

qu nmero multiplicado por 2 me da como resultado 14? O sea:

2
Entonces:

7 = 14
14 : 2 = 7,

porque

2 7 =14

Ahora t:
18 : 2 =

Qu nmero multiplicado por 2 me da como resultado 18? O sea:

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45

2
Entonces:
18 : 2 =

=18

, porque

= 18

Completa: 1) 2) 3) 4)
6 : 3= 6 : 2= 10 : 5 = 12 : 6 =

, porque , porque , porque , porque


30 :10 =

6 = = = ,

5) porque =

P.3 Recuerda:
4-37

Cuando dividimos, andamos buscando un nmero que multiplicado por el divisor d como resultado el dividendo.

Completa con el trmino que falta 1) 2) 3) 4) 5) 6)


12 18 15 8 : : : : 3 6

= = 5 4
3 5 = = 7 8

= =
: :

7) En una divisin el dividendo es 21 y el divisor 3. Cul es el cuociente?

:
Dividendo es Divisor

=
Cuociente R.: El cuociente _________

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46

8) Cul es el cuociente entre 6 y 2?

R.: El cuociente es _________ 9) El dividendo es 30 y el cuociente 5. Cul es el divisor?

R.: El divisor es _________ 10) Si el cuociente es 4 y el divisor 8, Cul es el dividendo?

R.: El dividendo es _________ 11) Qu cuociente se obtiene al dividir 40 en 5?


4-37

R.: El cuociente que se obtiene es _________ 12) Carlos pens un nmero, lo dividi por 6 y obtuvo como cuociente 7, Qu nmero pens Carlos?

P.4 En cada multiplicacin indica: Qu operacin debes hacer para encontrar el factor que falta? 1) 2) 3) 4) 24 5) 6) 4 5

4 5 7

= 20 = 15 = 35

....20

: : :

= 5 = = = = =

24

: : :

= 28 = 45

Completa: 8
8-1

Cuando falta el divisor, divido el dividendo por el cuociente

24
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8
47

7) 24 : = 3 8) 32 : 9) 35 : 10) 50 : = 8 = 7 = 10 32

: : :

= = =

11)
4-37

: 2 =4 12) : 5 =3 : 9 =4 : 6 =7


= =

13) 14)

Recuerda: La multiplicacin y la divisin se relacionan.

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TEMA SUBTEMA
4-37

DIVISIN : TERMINOS DE LA DIVISIN Y EJERCICIOS DE 3 Y 4 DGITOS EN EL DIVIDENDO Y UN DGITO EN EL DIVISOR.

P.1 Observa atentamente: Dividendo Divisor

46 4 5 1

= 9
Residuo

Cuociente

- Estas son las partes o trminos de la divisin: dividendo, divisor, cuociente y residuo. - El dividendo es la cantidad mayor que se desea repartir. - El divisor indica en cuntas partes se repartir. Equitativamente significa que a todos les toca lo mismo. - El cuociente es el resultado de la divisin. Indica cuntos elementos corresponden a cada una. - El residuo es lo que sobra despus de repartir equitativamente. Completa 1.- Las partes o trminos de la divisin son, _________________, ________________, _______________ y ___________________ 2.- El _____________________ es la cantidad mayor que se reparte.

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49

3.- El divisor indica en ______________________________________ _____________________________________________________ 4.- El ___________________ es el resultado de la divisin. 5.- El ___________________ es el que sobra despus de repartir equitativamente.

P.2
4-38

Indica el nmero que corresponde a cada parte de la divisin:


18' 9' : 5 = 37 15 39 35 4

Ej. En la divisin

Dividendo : 189 Divisor Residuo : : 5 37 4 Cuociente :

//
1)
32' 6' : 4 =81 32 06 4 2

Dividendo : ___________ Divisor Residuo : ___________ : ___________ Cuociente : ___________

//
2)
8' 5' : 5 = 17 5 35 35 0

Dividendo : ___________ Divisor Residuo : ___________ : ___________ Cuociente : ___________

//
3)
31 ' 0' : 6 =51 30 10 6 4

Dividendo : ___________ Divisor Residuo : ___________ : ___________ Cuociente : ___________

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50

//
4) 8 5 3 : 4 = Dividendo : ___________ Divisor Residuo
4-38

: ___________ : ___________ Dividendo : ___________ Divisor Residuo : ___________ : ___________ Cuociente : ___________

Cuociente : ___________ 5) 3 4 2 : 7 =

6)

6 7 5 :8 =

Dividendo : ___________ Divisor Residuo P.3 Resuelve: 1) Si el divisor es 6 y el dividendo es 744, Cul es el cuociente? : ___________ : ___________ Cuociente : ___________

2) Busca el cuociente de esta divisin

6 9 5 : 5=

3) Si el dividendo es 746 y el divisor es 5, cul es el residuo?

4) Si el divisor es 5 y el dividendo es 198, cul es el residuo?

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51

P.4 Escribe el nombre del trmino que falta: 1) 8 7 6 : = 2) 5 4 7 : 5 = 109


4-38

.?

_____________________ _______________________

.?

3) 7 6 2 :

.?

127

_______________________

4) 7 9 6 :

.?

.?

_______________________

5) 2 8 7 : .?

.?

104

_______________________

6)

.? .?

.?

._______________________

TEMA SUBTEMA
4-38

DIVISIN : DIVISIN EXACTA E INEXACTA

P.1

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52

Observa atentamente:
16 : 2 = 8 16 0

Esta es una divisin exacta, Porque el residuo es cero.

//
Residuo
Completa 1.- Esta divisin se llama ____________________________________ 2.- La divisin es exacta cuando ______________________________ _________________________________________________ P.2 Desarrolla la divisin. Escribe SI cuando la divisin sea EXACTA (debes fijarte en el residuo). Escribe NO cuando no sea exacta. Ej.:
2' 4' : 2 = 12 2 04 4 0

Una divisin es EXACTA cuando al hacer la divisin, el RESIDUO es cero.

//
1)
6 3 : 3 =

Residuo cero _____________

2)

4 8 : 4 =

_____________

3)
4-39

9 5 : 7 =

_____________

4)

7 7: 7 =

_____________

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53

5)

8 6 : 6 =

_____________

6)

6 3 9 : 3 =

_____________

7)

4 6 8 : 2 =

_____________

8)

8 5 7 : 5 =

_____________

9)

7 6 8 : 6 =

_____________

10)

5 6 7 : 4 =

_____________

4-39

P.3 EXCELENTE!

Ahora observa:
5' 5' : 2 = 27 4 15 14 1

Esta es una divisin inexacta, Porque el residuo no es cero.

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54

Residuo

//
Completa

1) Esta divisin se llama ___________________________________ 2) La divisin es inexacta cuando ____________________________ _____________________________________________________ P.4 Desarrolla la divisin y escribe SI, cuando la divisin sea INEXACTA (debes fijarte en el residuo) o NO cuando sea exacta. Ej.
8' 7' : 4 = 21 8 07 4 3

SI

//
1)
8 3 : 5 =

Residuo no es cero

____________

2)
4-39

7 9 : 3 =

____________

3)

4 2 : 2 =

____________

4)

6 8 : 2 =

____________

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55

5)

9 8 : 8 =

____________

6)

4 9 6 : 4 =

____________

7)

7 2 8 : 6 =

____________

8)

5 6 9 : 4 =

____________

4-39

9)

9 8 7 : 8 =

____________

10)

8 8 5 : 3 =

____________

P.5 Indica si la divisin es exacta o inexacta 1)


3 6 4 : 2 =

____________

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2)

4 8 5 : 3 =

____________

3)

7 3 9 : 4 =

____________

4)

5 6 0 : 5 =

____________

5)

9 5 4 : 6 =

____________

4-39

6)

9 8 7 : 7 =

____________

7)

6 4 5 : 3 =

____________

8)

9 14 : 2 =

____________

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57

9)

6 3 5 : 6 =

____________

TEMA SUBTEMA
4-39

DIVISIN : PROBLEMAS CON DIVISIONES

P.1 Lee atentamente: Un libro tiene 30 pginas y leo 5 pginas diariamente. Cuntos das demorar en leer el libro? - Para resolver este problema debes fijarte en la pregunta, porque ella indica lo que debes hacer y los datos que debes usar. - En este caso las 30 pginas del libro se deben dividir en grupos de a 5 (las 5 pginas que leo diariamente), o sea, ,30 : 5. Esto indicar cuntos das demorar. Fjate bien: 1 da 5
8-1

1 da 5

1 da 5

1 da 5

1 da 5

1 da = 5

6 das

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58

= 30 pginas

Contesta: 1) En qu debo fijarme primero antes de resolver un problema? ________________________________________________ 2) Porqu debo fijarme en la pregunta del problema? ________________________________________________ 3) Qu datos te sirven en el problema anterior? ________________________________________________

4-40

Fjate bien: Aqu hay 30 pginas.

4-40

Un da leo 5

al da siguiente otras 5

(sigue t solo)

Cuntos das me demor?

R.: _________________

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59

ahora vemoslo con nmeros Las pginas las dividimos en grupos de a 5

30

5 = 6

//
El resultado es el mismo! O sea, si las 30 pginas las dividimos en grupos de a 5 nos da 6 das. Respuesta: Si cada da leo 5 pginas, me demorar 6 das en leer las 30

P.2
4-40

Resuelve estos problemas

1) Un tren lleva 454 camiones que debe dejar en 5 ciudades del pas equitativamente. Cuntos camiones dejar en cada ciudad? Operaciones Respuesta

2) Reparto 36 caramelos entre 4 nios. Cuntos caramelos debo dar a cada nio para que todos reciban la misma cantidad? Operaciones Respuesta

3) En una granja avcola hay muchas gallinas. Entre todas las gallinas ponen 104 huevos al da. Si se reparten los huevos entre cuatro pasteleras equitativamente, Cuntos huevos corresponden a cada pastelera?

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60

Operaciones

Respuesta

4) Un avin de carga lleva 850 cajas de kiwis. Al aterrizar en Bolivia reparte equitativamente las cajas de kiwis en 5 camiones. Cuntas cajas de kiwis lleva cada camin? Operaciones Respuesta

5) En el casino de Pucn hay 328 fichas para juegos. Si se desea repartirlas equitativamente en 4 mesas de juego, cuntas fichas corresponden a cada mesa? Operaciones Respuesta

4-40

6) Un supermercado tiene 936 tarros de durazno para vender. Los reparten en 8 estantes. Cuntos tarros quedarn en cada estante? Operaciones Respuesta

7) En un estadio de ftbol hay 9454 espectadores. Para salir del estadio se habilitaron 7 puertas. Cuntos espectadores salen por cada puerta del estadio? Operaciones Respuesta

8) Un fabricante de volantines tiene 384 unidades para vender. Vende todos sus volantines entre 6 comerciantes equitativamente. Cuntos volantines llev cada comerciante?

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61

Operaciones

Respuesta

TEMA SUBTEMA

DIVISIN : PROBLEMAS CON DIVISIONES

I.- Resuelve estos problemas usando una o ms operaciones.


4-40

1.- Sonia cort un queque en 16 pedazos. Se dej 8 pedazos para ella y el resto lo reparti equitativamente entre 4 amigos de su curso. Cuntos pedazos dar a cada uno?

R= ___________________________________________ 2.- El Primero Bsico tiene 30 alumnos. El Segundo Bsico tiene 20 alumnos. Un litro de bebida alcanza para 5 alumnos. Cuntas bebidas de un litro hay que comprar para todos los alumnos de Primero y Segundo?

R= ___________________________________________

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3.- En una cosecha de choclos se juntaron 90 choclos. Se guardan 30 choclos y el resto se reparte entre 6 familias. Cuntos choclos le corresponden a cada familia?

R= ___________________________________________ 4.- Don Pedro es dueo de 5 colmenas de abejas. Al cosechar obtiene 315 kilos de miel y 60 kilos de cera. a) Cunta miel produce cada colmena? R= ___________________________________________ b) Cunta cera produce cada colmena? R= ___________________________________________ 5.- Orlando tiene 16 lminas para un lbum y Ricardo tiene 20 lminas ms. Las trajeron al colegio para repartirlas entre 4 amigos. 4-41 Cuntas lminas correspondern a cada amigo?

R= ___________________________________________ 6.- Tres amigos fabrican y venden chocolates para juntar dinero. Cada da de la semana Pipo gana $150, Pepe gana $180 y Pepo gana $165. El fin de semana juntan todo el dinero y lo reparten equitativamente entre ellos. Cunto dinero corresponde a cada uno de ellos?

R= ___________________________________________ 7.- Un mono tiene 18 pltanos y se come 6. otro mono tiene 14 pltanos y su abuelo mono le regala 6 ms. Un tercer mono tiene 10 pltanos y se encuentra 14 ms. En la tarde de ese da juntan todos los pltanos que tienen y se los regalan equitativamente a 4 monos pequeos que no tienen qu comer. Cuntos pltanos le corresponde a cada mono pequeo?

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R= ___________________________________________ 8.- Un granjero tiene 124 gallinas. Cada una pone 3 huevos diariamente. Durante el fin de semana junta los huevos de toda una semana y los pone en cajitas de 6 huevos para venderlos en el supermercado. Cuntas cajas necesitar para todos los huevos?

R= ___________________________________________

TEMA SUBTEMA

UBICACIN EN EL TIEMPO. : EQUIVALENCIAS ENTRE: DA, HORA, MINUTO Y SEGUNDOS. PROBLEMAS USANDO UNIDADES DE TIEMPO.

4-41

P.1

Qu tal amigos?
Los que saben, contestan estas preguntas: 1) Cmo se llama un instrumento que sirve para ver la hora? R.:_______________________________________________ 2) Y cmo se llama esa hoja donde aparecen los meses y los das del ao? R.:_______________________________________________ Excelente! Con el calendario y el reloj podemos ubicarnos en el tiempo:

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Reloj con punteros tradicional

Reloj digital

Calendario

Lo primero que tenemos que saber es que los das, horas, minutos y segundos, son UNIDADES DE TIEMPO. 1 da tiene 24 horas 1 hora tiene 60 minutos 1 minuto tiene 60 segundos ahora contesta lo siguiente: 1) Cuntas horas hay en 60 minutos? 2) Cuntas horas hay en 120 minutos? 3) Cuntas horas hay en 180 minutos? R: ___________________ R: ___________________ R: ___________________

4) Cuntos minutos hay en 60 segundos? R: __________________


4-42

5) Cuntos minutos hay en 120 segundos? R: __________________ 6) Cuntos das hay en 24 horas? 7) Cuntos das hay en 48 horas? R: __________________ R: __________________

P.2 PROBLEMAS USANDO HORAS Y MEDIAS HORAS 1) Un chico se sent a estudiar a las 3 de la tarde. Estudi 2 horas. Qu hora era cuando termin? R:__________________________________________________ 2) La jornada matinal comienza en un colegio a las 8 de la maana y termina a la 1 de la tarde. Cunto dura? R:__________________________________________________ 3) La jornada de la tarde empieza a las 14:30 y termina a las 17:30. Cunto dura? R:__________________________________________________

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4) Un chico de Primero empez a leer el cuento Caperucita Verde a las 17:00 hrs. Lo termin de leer a las 20:00 hrs. Cunto se demor? R:__________________________________________________ 5) Otro chico empez a leer el cuento Los tres Lobitos y el Chancho Feroz a las 11:00 hrs. Lo termin a las 15:00 hrs. Cunto se demor? R:__________________________________________________ 6) La pelcula El Perro con Botas empieza a las 15:00 y termina a las 16:30. Cunto dura? R:__________________________________________________

4-42

7) Los nios de Segundo Bsico fueron a un paseo caminando. Salieron a las 9:00 de la maana y anduvieron 1 hora y media. A qu hora llegaron? R:__________________________________________________ P.3 PROBLEMAS USANDO HORAS Y MINUTOS 1) Sal de mi casa a las 9:00 y camin 1 hora y 30 minutos hasta el colegio (quedaba sper lejos) A qu hora llegu? R:__________________________________________________ 2) La pelcula Superman y Robin es muy larga. Empieza a las 15:00 hrs. Y dura 120 minutos A qu hora termina? R:__________________________________________________ 3) Si uno toma desayuno a las 8:30 hrs. Y almuerza 4 horas y 30 minutos ms tarde. A qu hora almuerza? R:__________________________________________________ 4) Son las 9:454 minutos. En 30 minutos ms, qu hora ser? R:__________________________________________________

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5) Si una carrera empieza a las 13:30 hrs. Y demora 120 minutos. A qu hora termina? R:__________________________________________________ 6) Y si la carrera empieza a las 15:30 hrs. Y termina 45 minutos ms tarde. A qu hora termina? R:__________________________________________________ P.4 PROBLEMAS CON OTRAS UNIDADES DE TIEMPO 1) El da 3 de agosto fue mi cumpleaos. Han pasado 15 das. Qu da es hoy? R:__________________________________________________

4-42

2) hoy es 5 de julio. En 48 hrs. ms empiezan las vacaciones. Qu da ser ese? R:__________________________________________________ 3) Un corredor lleg a la meta a las 9 en punto. El segundo corredor lleg 120 minutos ms tarde. Qu hora era? R:__________________________________________________ 4) Son las 9:45 de la maana. En 60 segundos ms sern las: R:__________________________________________________ 5) En 180 segundos, hay ms o menos de 4 minutos? R:__________________________________________________

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TEMA SUBTEMA
4-42

DIVISIN. : ECUACIONES DE LA FORMA ax = b ; x = b a

P.1 Qu tal amigos? Hoy da veremos el tema de las ecuaciones. En las ecuaciones, siempre hay que buscar un trmino que es desconocido. Cuando eras chico t hacas estas sumas: 3 + = 8

Esa era una ecuacin! Contstala. Pon el nmero que falta en el cuadrado que est vaco. Con las divisiones tambin podemos hacer ecuaciones. Por ejemplo sta: 8 : = 4

por cul nmero tenemos que dividir 8 para que nos d 4? Contstala. Para resolver las ecuaciones con divisiones, tienes que recordar que las divisiones son la operacin inversa de las multiplicaciones. Si no lo recuerdas, tienes que repasar esa materia. Lo recuerdas? 8 : 2 = 4 porque
4 2 =8

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Ahora vamos a resolver estas ecuaciones con divisiones: 1) 2) 3) 4) 5)


10 : 6 :

= 5 = 2 = 4 = 3 = 6 7) 8)
20 : 20 :

12 : 12 : 12 : :

= 5 = 4 = 3

6) 20 Ahora,
4-43

= 10 9) 9 : fjate en estos ejercicios:

: 2 = 3 qu nmero dividido por 2 nos da 3? (Contesta en el cuadrado)

La respuesta correcta era 6. Porque 6 : 2 = 3 .? : 2 = 4 Qu nmero dividido por 2 nos da 4?

Respuesta: El signo de interrogacin significa Nmero Desconocido. Contesta estas ecuaciones: Cul es el nmero desconocido? 1) .? 2) .? 3) .? : : : 3 = 3 4 = 2 2 = 3 Respuesta : Respuesta : Respuesta : ____________ ____________ ____________

Ahora fjate bien: En vez de poner el signo .? podemos poner una x. x significa lo mismo que .?. x y .? significan numero desconocido. Contesta estas ecuaciones: 4) x 5) x 6) x : : : 4 2 2 = 2 = 6 = 4 La x vale x vale x vale R: ________ R: ________ = ________

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7) x 8) x

: :

2 5

= 5 = 2

x x

= ________ = ________

Ahora hagamos estos ejercicios: 1) 8 2) x 3) x 4) 16 : : : : x 2 7 x


:

= 4 = 7 = 2 = 8

x x x x

= ________ = ________ = ________ = ________

TEMA SUBTEMA

DIVISIONES. : RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS MEDIANTE ECUACIONES. GUA DE EJERCICIOS

4-43

Resuelve estos problemas usando ecuaciones: 1) Mara tena 15 manzanas y las reparti todas entre sus hermanos dndole a cada uno de ellos 5 manzanas. Cuntos hermanos tiene Mara?

:
N de manzanas

x
hermanos

Total de manzanas que le toca a cada hermano.

Total de

2) Pedro tena $30 y los reparti equitativamente entre sus 6 hermanos. Cunto dinero le dio a cada uno?

Fjate bien donde pones la X

R:___________________________________________________ 3) En un rbol hay 18 huevos repartidos entre 6 nidos. Cuntos huevos tiene cada nido si todos tienen la misma cantidad?

R:___________________________________________________ 4) El total de nios se separ en 3 grupos, de tal manera que en cada grupo quedaron 7 nios. Cuntos nios haba en total?

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Total de nios

:
Grupos de nios

Nios en cada grupo

5) El total de dulces lo dividimos en 5 paquetes y en cada paquete quedaron 3 dulces. Cuntos nios haba en total? 4-44

R:___________________________________________________ 6) Un padre tena $3.000 y lo reparti entre sus hijos. A cada uno le toc $1.000. Cuntos hijos tena?

R:___________________________________________________ 7) Todos los das un nio se coma 8 damascos. En total se comi 24 damascos. En cuntos das?

=
R:_______________

o _____________________________________

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TEMA SUBTEMA
4-44

FRACCIONES. : FRACCIONES DE CONJUNTO.

P.1 Observa el siguiente cuadro:

El conjunto A tiene _____________________ elementos. Hay __________ soles. Entonces, hay 4 soles de un total de 7 elementos. En forma de fraccin, lo escribimos as:
4 7

El conjunto A tiene ____________________ elementos. Hay ____________ lunas. En forma de fraccin, lo escribimos as:
3 7

Acabas de descubrir cmo se encuentra la fraccin de un conjunto. Ejercicios: Escribe la fraccin que corresponde a la parte pintada de cada conjunto: 1)

2)

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72

3)
4-45

4)

5)

6)

7)

8)

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73

P.2
4-45

Ejercicios: Completa el cuadro siguiente.

P.3
4-45

Ejercicios: Representa por medio de conjuntos las siguientes fracciones

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1)

6 8

2)

3 9

3)

4 5

4)

6 9

5)

7 8

6)

5 6

7)

4 8

TEMA SUBTEMA
4-45

FRACCIONES. : Fracciones Equivalentes.

P.1 HOLA AMIGUITO! Hoy conoceremos las fracciones Equivalentes.

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Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte del total Observa:

Representa la misma parte del total.

1 2
OJO!

<>
Equivalente

4 8

1 4 es equivalent e con 2 8

El signo <-> significa equivalentes El signo <-> significa no equivalentes Completa: En algunos textos encontrars que estos signos significan lo mismo: = = <-> son equivalentes <-> no son equivalentes

1.- Dos FRACCIONES son EQUIVALENTES cuando _____________


4-46

2.- El signo <-> significa ______________________________________ _____________________________________________________ 3.- El signo ............ significa EQUIVALENTES

4.- Pinta las figuras de acuerdo a la fraccin que se indica y luego

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responde:

2 4

1 2

a) Representan las dos fracciones la misma cantidad? R:.______________________________________ b) Entonces, son equivalentes o no son equivalentes las dos fracciones? R:.______________________________________ c) Escribe el signo que corresponda a las dos fracciones (Equivalente o no equivalente
2 4 1 2

SIGNO

MUY BIEN!
P.2 Ahora dibuja las siguientes fracciones y responde si son equivalentes o no: 4-46

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P.3
Ahora veamos otra forma equivalentes:

Dos FRACCIONES son EQUIVALENTES sidos al multiplicar en de saber cundo fracciones son forma cruzada, se obtiene el mismo resultado
4-46

Observa:
3 5 y 6 10

Multiplicacin cruzada:

3 5
8-1

6 10

3 x 10

5 x 6

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30

30

Da el mismo resultado! Da el mismo resultado, entonces las fracciones son equivalentes: O sea:
3 5 6 10

3 6 es equivalent e a 5 10
Completa: 1.- Dos fracciones son EQUIVALENTES si al MULTIPLICAR _______ _____________________________________________________ 2.- Multiplica en forma cruzada equivalentes o no:
1 2 y 2 4

y comprueba si son

1 2

2 4

a) Da el mismo resultado? R: _______________________________ b) Son equivalentes las fracciones? R: _______________________ c) Entonces escribe el signo que corresponde:
4-46

1 2

2 4

Signo

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P.4 A continuacin realiza la multiplicacin cruzada y luego coloca el signo = o = cuando corresponda:

TEMA SUBTEMA
4-46

NMEROS RACIONALES : ORDEN EN LAS FRACCIONES (DE IGUAL DENOMINADOR)

P.1

Observa las siguientes figuras y las fracciones que representan las partes pintadas.

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Ojo!
Las dos fracciones tienen el MISMO DENOMINADOR. La figura 2 tiene MAYOR PARTE PINTADA que la figura 1. O sea:
2 4 1 4

ES MAYOR QUE

y se escribe as:

2 4

>

1 4

Con la parte ms grande del smbolo apuntando a la fraccin mayor.

Completa:
4-47

1) Escribe la fraccin que REPRESENTA LA PARTE PINTADA en cada figura:

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2) Las dos fracciones tienen el mismo _________________________ (completa) 3) La figura que tiene la MAYOR PARTE PINTADA es la figura N __ 4) Entonces P.2 A continuacin, escribe la fraccin que representa la parte pintada en cada figura y el smbolo > o < (mayor o menor que) donde corresponda. Ej.:
2 4

es ________________ que

1 4

OJO:
La parte abierta del smbolo apunta a la fraccin mayor.

4-47

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P.3
4-47

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OJO:

2 4

>

1 4

Si dos fracciones tienen igual denominador, la fraccin MAYOR ser la que tenga MAYOR NUMERADOR. NUMERADOR MAYOR
2 4

>
IGUAL DENOMINADOR 2 es MAYOR que 1

1 4

Por eso:

Completa:
1) Cuando las fracciones tienen el MISMO DENOMINADOR, la fraccin mayor es _____________________________________ 2) Las fracciones 3)
4-47

5 3

y
5 3

4 3

tienen el mismo ___________________


4 . 3

El numerador de
5 3

es ________________ que el numerador de (mayor o menor)


4 . 3

Entonces

es ________________ que

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84

4) (mayor o menor) P.4 En cada ejercicio identifica cul fraccin es mayor y coloca el signo > o < donde corresponda.

OJO: La parte abierta del smbolo apunta a la fraccin mayor.

Ejemplo:
5 7

>

3 7

1)

4 5

2 5

.....................2)

4 5

1 5

2 6 3 6

1 6 5 6

3) .....................4)
1 7 3 7
3 8 5 8

5) .....................6)
3 10 7 10

9 14

11 14

7) ...................8)
6 8 5 8 8 10 3 10

9) .....................10)
13 12 15 12

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11)

TEMA SUBTEMA
4-47

FRACCIONES. : FRACCIONES COMPLEMENTARIAS.

P.1

Hola amiguito (a)!

Hoy estudiaremos las fracciones complementarias a la unidad. Primero recordaremos que en guas anteriores has aprendido que la unidad, o sea, un entero, se puede representar de distintas formas: Recordemos que las unidades se representan por una fraccin de numerador y denominador iguales:

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

...

Tambin aprendimos en guas pasadas, que cuando una fraccin tiene numerador MENOR que el denominador, entonces la fraccin es MENOR que 1 entero, es decir,

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86

es menor que la unidad. Ejemplo:


4-48

2 3

< 1 porque 2 < 3

Coloca el signo > (mayor que), < (menor que) o = (igual) segn corresponda:
P.2 a)
1 2

porque

b)

2 6

porque

c)

4 4

porque

d)

5 2 3 2 2 4

porque

e)

porque

f)

porque

g)

1 3

porque

h)

6 2

porque

i)

2 3

porque

Muy bien!
P.3
4-48

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87

Ahora ya sabes que una fraccin es menor que la unidad cuando su numerador es MENOR que su denominador.

Ahora te contar que:


Las fracciones complementarias a la unidad o al entero son aquellas que al SUMARLAS da como resultado una fraccin equivalente a la unidad, o 2 3 4 sea, equivalente a 1 , ,
2 3 4

Ejemplo:
3 4
2 3

1 4
4 3

son complementarias a la unidad

porque

3 1 4 + = = 4 4 4
2 4 6 + = = 3 3 3

1 1

no son complementarias a la unidad

porque

P.4

Completa con C si las fracciones son complementarias a la unidad y C si no lo son. Explica como en los ejemplos anteriores:
1)
1 3 2 3

porque _________ + _________ = ________

2)

2 4

3 4

porque ______________________________

3)

5 6

1 6

porque ______________________________

4) 5)
4-48

3 4 1 2

1 4 1 2

porque ______________________________ porque ______________________________

P.5

Completa:

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1) La unidad se representa por una fraccin de _________________ y _____________________ iguales. 2) El entero o unidad se representa por una ______________ de numerador y denominador ________________. 3) Ejemplos de fracciones que representan al entero o unidad son: __________, __________, ___________, ___________ 4) Una fraccin es menor que la unidad cuando su _____________ es _______________ que su ________________.

Muy bien!
P.6

Completa:
Las fracciones complementarias a la unidad o al ___________, son aquellas que al __________________ da como resultado ___________________________.

P.7

4-48

Une con una lnea cada fraccin de la columna A con su complementaria de la columna B (entre las 2 tienes que sumar 1).

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89

A
2 3 5 6 1 4 3 4 1 3 2 6 1 2

B
1 4 3 4 1 3 2 3 1 2 1 6 4 6

TEMA SUBTEMA
4-48

FRACCIONES. : ECUACIONES QUE INVOLUCREN ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR.

Hola amiguito (a)!


8-1 Copyright RLCO. Reproduccin Prohibida. 90

Encuentra el valor de X:
1)
3 6 + X = 5 6

2)

4 3

1 3

3)

5 4

3 4

4)
4-49

2 3

+ ___ =

5 3

5)

5 6

8 6

6)

3 2

1 2

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91

7)

1 2

3 2

8)

4 3

7 3

9)

8 6

3 6

10) X

1 4

5 4

11)

9 3

5 3

12)

2 6

8 6

13)

8 4

1 4

14)
4-49

10 3

13 3

15)

7 2

1 2

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92

TEMA SUBTEMA
4-49

FRACCIONES. : PROBLEMAS CON UNA O MS OPERACIONES.

Qu tal amiguito (a)?

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93

1) Marcela reparti su chocolate. Le dio ella. Qu fraccin del chocolate se comi Marcela?
1 4

a Claudia, le dio

1 4

a Paula y lo que sobr se lo comi

R: _______________________ 2) La mam dividi la torta en 6 trozos iguales. Le dio 1 trozo a su hija y 2 trozos se comi ella. 4-50 Qu fraccin de la torta se comieron entre las dos?

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94

R: _________________________ 3) En la empresa trabajan 4 secretarias. El da lunes vinieron 3 con falda y una vino con pantalones. Qu fraccin representa a las secretarias que vinieron con falda?

R: _________________________ 4) El rbol tiene 8 manzanas. Sopl un viento fuerte y bot 5 manzanas. Qu fraccin de las manzanas qued en el arbol?

R: _________________________

5) Juanita compra 4 huevos. Al salir del negocio se le caen y se quiebran todos. 4-50 Qu fraccin representa a los huevos quebrados?

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R: _________________________ 6) Tengo 3 gatos. Uno es blanco y los otros dos son negros. Qu fraccin representa a los gatos negros?

R: _________________________
1 3

7) Hay 6 rboles en el patio. duraznos. Cuntos duraznos hay?

son ciruelos. Los dems son

R: _________________________

TORTAS DE CUMPLEAOS

4-50

1) Un gato que estaba de cumpleaos tena una torta cuadrada. l se comi de torta, o sea el pedazo que est con puntitos. Cuntos invitados tena? .........................R: ____________________

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96

completa los dibujos para encontrar la solucin

2) En el cumpleaos de Anita tenan una torta cuadrada. La reparti entre ella y sus invitados. A Anita le toc el pedazo que tiene los puntitos: Cuntos eran los invitados?

............

...........R: ____________________

3) Un chico que estaba de cumpleaos tena esta torta A l le toc este trozo:

Cuntos invitados tena?

R: ____________________

4) Al cumpleaos siguiente, tena una torta. La parti en dos y la parte que qued era as:

Cmo era la torta cuando estaba entera? R:___________________

5) Una chica estaba de torta cuadrada. A ella le toc esta parte: Cuntos invitados tena?

cumpleaos. Tena una

R: ______________

6) Un chico estaba de cumpleaos. Antes que llegaran los invitados, la mam cort un trozo para ella y para su hijo. Despus que cort para los dos, la torta qued as:

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Cuntos invitados eran?

R:_______________

7) La seora Etelvina tena invitados para el almuerzo. Hizo pastel de papas redondo y a todos les dio un trozo igual. Ella se sirvi este trozo:

Cuntos invitados tena?

R:________________

8) Al da siguiente otra vez hizo un pastel de papas redondo. El trozo que le toc a cada uno era as:

Cuntos invitados tena? 9) En una fiesta tenan esta torta invitados. A cada uno le toc
1 6

R:______________________ y tenan 6

Cmo la partieron?

CMO SE ARMAN ESTAS FIGURAS? (1)

Recuerda:

1) Cul de estos dibujos est compuesto por un crculo y un cuadrado?

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2) Un tringulo y un rectngulo?

3) Un cuadrado y un rectngulo?

4) Un rombo y un tringulo? 5) Un rombo y un cuadrado?

6) Dos tringulos?

CMO SE ARMAN ESTAS FIGURAS? (3)

P.1 1) Qu parte le falta a este crculo para quedar entero?

2) Qu parte le falta a este tringulo para quedar entero?

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3) Qu parte le falta a este cuadrado para quedar entero?

4) Qu parte le falta a este rectngulo para quedar entero?

P.2 Qu parte le falta a esta figura para quedar completa?

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P.3

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101

CMO SE ARMAN ESTAS FIGURAS? (4)

Recuerda:

1) En cul de estas figuras encontramos un tringulo y un rombo?

2) En cul de estas figuras encontramos un rombo y un cuadrado?

3) En cul de estas figuras encontramos dos tringulos y un cuadrado?

4) En cul de estas figuras encontramos un tringulo y un cuadrado?

5) En cul de estas figuras encontramos un rectngulo y un tringulo?

6) En cul de estas figuras encontramos un rectngulo y un crculo?

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102

7) En cul de estas figuras encontramos en rombo y un tringulo?

8) En cul de estas figuras encontramos un crculo y un rombo?

9) En cul de estas figuras encontramos un cuadrado y un rombo?

10) En cul encontramos dos rombos?

QU PARTE LE FALTA A ESTOS CUERPOS? (1)

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103

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104

QU PARTE LE FALTA A ESTOS CUERPOS? (2)

P.1 Recuerda:

1) Cul parte le falta a esta pirmide?

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2) Cul parte le falta a este cono?

3) Cul parte le falta a este cubo?

4) Cul parte le falta a este cilindro?

5) Cul parte le falta a esta esfera?

P.2 1) Cul parte le falta a esta pirmide?

2) Cul parte le falta a este cono?

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3) Cul parte le falta a este cubo?

4) Cul parte le falta a este cilindro? 5) Cul parte le falta a esta esfera?

6) Cul parte le falta a este cilindro?


QU PARTE LE FALTA A ESTOS CUERPOS? (3) ESTIMACIN DE VOLMENES

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QU PARTE LE FALTA A ESTOS CUERPOS? (4) ESTIMACIN DE VOLMENES

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