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2 Patrones de Apego La relacin entre los procesos de apego y la construccin del sentido de s-mismo es muy importante en el desarrollo humano. Una de las caractersticas del apego en el sistema humano es que se trata de un proceso autorreferencial que permite construir un sentido de s mismo consistente, estable y continuo en el tiempo. Karl Popper planteaba: de dnde saca una nia 1 las informaciones ms importantes para verse como persona y saber quin es? La nia se puede reconstruir como persona a travs de la actitud de los padres, por la manera como se relacionan con ella y expresan sus emociones hacia ella, comenzando as a percibirse con las caractersticas y las cualidades que la definen como ser humano. La nia elabora a partir de los dems una auto-imagen determinada, sta no queda como un mero dato sensorial, sino que orienta y coordina procesos emocionales y cognitivos hasta que la nia puede percibirse a s misma en forma consistente con la auto-imagen que ha podido abstraer del ambiente familiar. El apego es un proceso muy complejo y es el sistema de auto-referencia que subyace al desarrollo y al mantenimiento de la identidad personal. Histricamente, en las primeras investigaciones se entenda por apego solamente como un sistema de conductas que la nia tena para mantener la proximidad con su padres. Posteriormente, el apego comenz a entenderse como un proceso ms complejo, el cual emerga de un continuo intercambio dialctico entre cercana y separacin. Una nia que acepta la separacin con sus padres, y puede soportarla y desempearse bien, es una nia que tiene un buen apego hasta el punto de poseer una casi perfecta internalizacin de la imagen de los padres, pudiendo quedarse psicolgicamente vinculado a ellos sin sentir angustia por separacin. La separacin es parte integrante del apego. Cuando la nia empieza a aceptar la separacin de sus padres y est en la escuela sin problemas, comienza a desarrollar una calidad de apego ms elaborada de tipo relacional, que consiste en compartir experiencias a travs del lenguaje y poder hacer participar de su experiencia a otras nias. En cambio, en pacientes fbicas se bloque la posibilidad de alejarse de los padres. Por esta razn, el apego queda limitado a su forma de cercana fsica, no conociendo el tipo relacional; aspecto que se observa en su manera de relacionarse con sus parejas, en la que no sienten la necesidad de conversar y compartir experiencias. Lo importante para ellas es que la pareja est fsicamente presente en su campo visual. La beb casi no se diferencia de sus padres dndose una especie de estado indiferenciado con ellos. Sin embargo, al final del promer ao llegamos al fenmeno llamado por Piaget la permanencia del objeto, en el que los objetos existen a pesar de que hayan desaparecido de su campo visual, percibiendo los objetos exteriores con continuidad. Esa misma continuidad y estabilidad empieza a percibirla en s misma. La infante mantiene un sentido de s-misma independiente de otros, comenzndose a observar aproximadamente a los dos aos y medio de edad, lo que se llaman las organizaciones centrales de apego. Organizaciones centrales de apego : actitud hacia los padres de mayor constancia y estabilidad que se da, aproximadamente a los 2 aos y medio. A esta edad los investigadores describen las categoras de apego: Seguro
1 Nia o nias en este resumen har de sustituto al genrico nio que siempre se usa. Es para drmelas (jugar) de feminista deconstruccionista histrica de los 2

Evitante Ambivalente

Apego Evitante A: son las nias que mantienen un grado de proximidad de los padres y emplean sus recursos cognitivos para controlar lo exterior, anticipando las posibles situaciones de rechazo o indiferencia. Es una nia que en general guarda cierta distancia de los padres, y si stos se acercan se pone rgida como una manera de limitar o reducir lo ms posible el contacto emocional. Apego Ambivalente C: mantiene una proximidad con los padres en base a sus recursos afectivos. Apego Seguro B: no tienen dificultad para acercarse o alejarse de las figuras cuidadoras, y no presentan problemas para relacionarse con los padres, que se muestran alerta y sensible a las seales y las comunicaciones de sus hijas. Es una nia que ha aprendido a predecir y comunicar el valor de muchas seales interpersonales; ellas han creado significados tanto cognitivos como afectivos. Es importante considerar los patrones de apego de estas nias a la edad de 4 o 5 aos, cuando ya se han desarrollado un poco ms las habilidades cognitivas y emocionales. Patricia Mckinsey Crittenden ha estudiado estas categoras de apego en nias mayores, que encontraremos en las organizaciones de significado personal. Organizaciones y Estilo de Apego Organizacin de Significado Personal Depresivo Organizacin de Significado Personal de Desorden Alimentario Organizacin de Significado Personal Obsesivo Organizador de Significado Fbico A1-A2: inhibidos A3: cuidadores compulsivos A4: compulsivo complaciente A4/C: compulsivo complaciente con componente coercitivo A4/C: compulsivo complaciente/componente coercitivo A3/C: cuidador compulsivo/componente coercitivo C1: amenazante C2: desarmante C3: agresivo C4: indefenso C5: punitivo C6: seductor

Apego Evitante A: se han descrito hasta 8 subcategoras, mas, por implicaciones clnicas, slo se considerarn 4. Evitantes Inhibidos A1-A2 son nias que siempre estn aisladas, que no hablan y que nunca estn presentes. No slo evitan el contacto con los padres, sino que tambin evitan expresar sus estados internos. Son nias muy hbiles en disimular y no expresar sus estados de sufrimiento como angustia, ansiedad, desesperacin; intentando siempre comunicar a sus padres que todo va bien (defensas manicas2) y
comentarios mos en rosa uuuuu

tpicos genricos en masculino :P

que no tienen ninguna necesidad ni urgencia emocional (falso self). Toman la responsabilidad de que la relacin con los padres sea sin problemas; y si se presentaran problemas o tensiones que los padres no resulten los culpables. Invierten sus habilidades cognitivas en controlar y disimular sus estados internos y opiniones. Cuidadores Compulsivos A3 la nia se hace cargo de sus padres con atenciones y cuidados fsicos. Lo que caracteriza a estas nias es que se toman la responsabilidad de interesar a los padres, de estimularlos para que se sientan motivados a interactuar con ella. La nia siente que debe merecer la atencin de los otros, y toma por hecho que ella, en s misma, no lograra captar la atencin, entonces, se esfuerza en, por ejemplo, tomar iniciativas originales para conseguir que su madre deje de hacer sus cosas para relacionarse con ella. Lo importante es que la nia tiene que merecer la atencin de la madre. Es una nia que puede ser muy brillante, y eso no es antagnico con el ser evitante, ya que en muchos casos lo brillante, la alegra y la originalidad que tienen es una manera de disimular la angustia y la soledad que sienten. Es una forma de sealar que todo va bien y que no hay problemas. Estas nias pueden ser hiperactivas (no al estilo de las ambivalentes con estrategia coercitiva C), lejos de los padres y nunca en presencia de ellos. Son nias que nunca piden ayuda. Compulsivos Complacientes A4 se caracterizan por NO expresar nunca lo que verdaderamente sienten. Siempre estn de acuerdo con sus padres y monitorean las conductas de sus padres para anticiparse a sus instrucciones. En todo momento intenta corresponder las expectativas de los padres, hasta tal punto que el sentido de s-misma se transforma en estable y aceptable slo en la medida que corresponde con ellos: Yo correspondo, s quien soy; y si No correspondo, No s quin soy.

otras palabras, podramos decir que es una nia ms focalizada en el conocimiento y explicaciones. Significados Depresivos: las categoras de las nias evitantes inhibidas A1-A2 y las cuidadoras compulsivas A3 son patrones de apego especficos que se encuentran en esta organizacin de significado. Trastornos Alimentarios: patrn de apego compulsivo complaciente es especfica de la organizacin de significado dpica (abreviacin italiana de Disturbi Alimentaria Psicogeni) ya sea en sus variantes: activa-anorxica, intermedia-bulmica, o pasiva-obesa. Patrones de Apego Ambivalentes con Estrategia Coercitiva C Se pueden observar, segn algunos investigadores, hasta 8 subcategoras. Para implicaciones clnicas podemos simplificar, ordenando en un continuo de mayor a menor actividad a las nias coercitivas (C1 ms activos a C6 ms pasivos) Caractersticas de los padres de nias con Apego Ambivalente con estrategia Coercitiva Tienen padres que son bastante atentos. Le transmiten a la nia la idea de que vive en un mundo muy peligroso, y slo puede sobrevivir si se tiene la proteccin de personas como ellos. Desde el punto de vista de la nia, lo que ocurre es que el discurso de sus padres se vuelve una condicin esencial para sobrevivir, mas la proteccin otorgada por ellos es discontinua y no predecible. Cuanta ms necesidad o urgencia tienen de ser protegidas por sus padres, ms probable es que se presente esta discontinuidad en la proteccin. Estos padres suelen ser tambin fbicos, por lo que No asisten a la nia en situaciones de peligro, pues les provocan mucho miedo. Caractersticas de las nias con Apego C La nia coercitiva tiene un problema, que se refiere a qu hacer para poder resolver esta discontinuidad en la proteccin y tener la garanta y el control de que la proteccin de sus padres ser de 24 horas al da. Por esto, la nia coercitiva se organiza de manera opuesta a la nia evitante, ya que se especializa en amplificar al mximo todos los estados internos negativos, de manera que un pequeo malestar se transforma en un peligro de vida. La nia coercitiva expresa todo con exageracin. Las nias coercitivas exaltan los afectos y se defienden de las cogniciones, es decir, no confan en las explicaciones. La razn es que los padres de estas nias frecuentemente les dan explicaciones para engaarlas, puesto que son muy exigentes por tener su atencin. Esta ausencia de confianza en las explicaciones se puede observar en el nivel de conciencia que las paciente fbicas desarrollan con el trabajo en psicoterapia. A ellas les es difcil utilizar las explicaciones para comprender lo que sienten, ya que lo que sienten es primario y nunca puede ser explicado por nada. (ej. en pg. 46) Las nias hiperactivas, tpico de C, tienen un nivel alto de activacin motora por la que no pueden estar quietos; como consecuencia de esto, se hacen dao constantemente y siempre estn con heridas. Las nias coercitivas son hiperactivas cerca de sus padres y se hacen dao nicamente frente a ellos. Coercitivos del tipo C1 y C2: Son los coercitivos ms activos. El C1 es el tpico hiperactivo, prototipo de nio imposible, tambin llamado amenazante porque no se le puede dejar solo en ningn instante (ej. Lo dejas solo en la cocina y provoca un incendio). Hay poca diferencia entre el C1 y el C2, el nio C2 es desarmante, quiere todo de inmediato, por ejemplo, quiere

Caractersticas de los padres de nias con apego evitante Por un lado, son padres rechazantes, especialmente cuando la nia expresa sus problemas, sus necesidades o pide ayuda; en cambio, los padres se transforman en aceptantes cuando la nia No da ningn problema. A1-A2 tienen padres que generalmente son explcitamente rechazantes, y por eso se organizan en la inhibicin de No expresar sus estados internos, porque cada vez que expresan algo la respuesta predecible es un rechazo y cuando expresan urgencias son ms rechazados an. A3 las nias, al utilizar sus recursos cognitivos para motivas a los padres, controlan la proximidad y la indiferencia de stos. A4 los padres pueden tal vez parecer rechazantes, quieren que la nia sea un modelo de perfeccin, y por ello, solamente son rechazantes y muy crticos cada vez que la nia No se comporta acorde al nivel de perfeccin que ellos quieren. Ahora bien, cuando la nia se somete y adquiere como fachada todas las caractersticas que los padres desean, entonces stos la reconocen. Caractersticas cognitivas de nias con apego evitante Aprende que las explicaciones proveen de bases predictivas para relacionarse con sus padres. Ellas aprenden a depender de la cognicin para regular su comportamiento y defenderse de los afectos. Es decir, se sienten satisfechas con las explicaciones y No tienen nunca un verdadero contacto emocional, y por ello su relacin con los padres siempre es con explicaciones. En

que el pap salga con l todos los das y le compre helados, y aunque el pap le diga que van a salir a las 5 porque tiene trabajo antes, el nio har una pataleta hasta que el padre tenga que dejar de hacer lo que haca para sacarlo. Los nios coercitivos activos son los que se especializan en tener el control sobre la relacin con el adulto, por lo que son muy manipuladores. En las fobias escolares, se desequilibra y sufre ataques de pnico en la escuela si no tiene el control sobre el profesor. Por lo tanto, lo que le activa la ansiedad o pnico no es perder el contacto con el padre, sino el no tener el control y no tener xito con su actitud coercitiva con el profesor. No se desequilibra el primer da de clases, sino que los das siguientes cuando est experimentando que su estrategia coercitiva con el profesor no tiene xito. Los coercitivos pasivos se especializan en mantener la cercana fsica y no el control con la figura del padre. Su forma clsica es el nio hipocondraco que siempre le duele algo. En cuanto a fobias escolares, el desequilibrio emocional surge cuando lo dejan en la escuela y el padre se va y lo deja solo. Se desequilibra el primer da de clases. Coercitivo C4 (indefenso): se caracteriza por estar siempre indefenso y los padres no lo pueden dejar solo. Aparece como ineficaz y vulnerable frente a la vida, y en su actitud estimula en las personas que se relacionan con l un instinto de proteccin y cuidado. Coercitivo C6 (seductor): Categora intermedia entre la pasiva y la activa. En esta categora de nio ambivalente la estrategia coercitiva adquiere una forma de conducta seductora complaciente, y se observa especialmente en las nias que atraen la atencin de esta manera desde la infancia temprana. Los depresivos son todos los evitantes puros A1, A2, A3; y los fbicos son todos coercitivos desde el C1 a C6. Esta situacin es diferente para los dpicos y obsesivos; pues los dpicos, si bien son bsicamente compulsivos complacientes (A4), pueden tener un componente coercitivo bastante pronunciado; el ejemplo ms caracterstico es el de la mujer anorxica, que toda la vida desde pequea logra corresponder a la expectativa del padre, pero a la vez es muy coercitiva, siempre yendo al ataque; por ejemplo, reprocha al padre constantemente dicindole que no la reconoce como la hija que es y que otros padres no tienen hijas que hacen todo lo que ella hace. Por otra parte, este componente coercitivo expresado en la actitud agresiva se observa mucho menos en las mujeres bulmicas y obesas, en que tambin la correspondencia a la expectativa de los otros es el elemento principal, siendo la actitud agresiva de ataque mucho ms baja o casi inexistente. En trminos generales, los dcos presentan un apego evitante del tipo compulsivo complaciente (A4) con un componente coercitivo (C), que es de mayor intensidad en la condicin anorxica (A4/C+) y de mayor pasividad en la condicin obesa y bulmica (A4/C-). De igual manera, los obsesivos tambin tienen una mezcla de componentes evitantes y ambivalentes. Los obsesivos pueden tener un componente evitante del tipo A3 o A4, mezclado con un componente coercitivo C1-4, que podemos representar considerando ambos componentes como A3/C2 o A4/C2. Segn el autor, la categora de los nios seguros (B) y la categora de nios desorganizados (D), no cree que existan como categoras en s mismas, sino que los seguros y los

desorganizados son los extremos de un continuo, es decir, entre formas organizadas y desorganizadas. En otras palabras, el seguro es el nio organizado y el nio desorganizado es el desequilibrado. En la categora de los nios seguros B, se encuentra el subtipo B1-B2, que es descrito como seguro-reservado, es un evitante abstracto y armnico. El nio seguro-reservado no tiene problemas en acercarse a los padres, puede tomar la iniciativa para comunicarse y relacionarse con ellos, pero siempre es resistente a compartir situaciones emocionales cara a cara, y de ah el trmino reservado. No tiene iniciativa emocional de buscar intimidad, pero si el padre la inicia, el nio solamente la asume como una suerte de espectador que es complaciente, pero su participacin es mnima. Un nio de apego seguro B3, que es descrito como un seguro confortable, es un coercitivo independiente y armnico que no tiene problemas para acercarse o alejarse de sus padres. Es un nio que siempre tiene el control de la relacin, y se aprecia en que toma todas las iniciativas para interactuar con sus padres y todas son fundamentalmente emocionales. En cuanto al procesamiento de informacin, es un nio que privilegia la informacin emocional ms que la cognitiva para organizarse. El seguro B4 que es descrito como un seguro reactivo, es un coercitivo muy elegante, pues tiene la capacidad de atraer la atencin de los padres sin llegar a ser un nio imposible, y ello lo logra a travs de sus capacidades emocionales y de expresin comunicativa que presenta. El componente seguro (B) es la parte flexible y armnica de un nio evitante y ambivalente. En cambio, el componente no armnico es el componente desorganizado que se puede encontrar en los nios evitantes y ambivalentes. Cada patrn o cada actitud puede darse en su forma organizada o desorganizada, y en los primeros meses de vida la oscilacin entre organizado y desorganizado es continua. ********(Muchos ejemplos que pueden leer en la pgina 50) Los patrones de apego son proceso y NO entidades fijas que se mantienen durante toda la vida. Por ejemplo, esto se puede observar en un nio evitante armnico y abstracto como el B12, que pasa a ser un nio evitante inhibido A1-2, al cambiarle el contexto familiar producto de una separacin de los padres, pues todas las estrategias que haba desarrollado para tener la atencin de los padres ahora ya no le sirven. Quiero subrayar que el entender a los nios seguros y desorganizados como categoras en s mismas me parece que es el mayor error de la psicologa contempornea. El no comprender a las personas desde el punto de vista de procesos, sino concebirlas como entidades fijas, es decir, si la entidad cambia ya no es la misma que antes, me parece un grave error. Esta manera de mirar tiene grandes consecuencias porque nos lleva sin darnos cuenta a inventarnos categoras de realidad que no tienen ninguna confirmacin, ni tampoco permiten explicarnos la complejidad de muchos procesos que ocurren. El estilo de apego influye en la construccin de un sentido de s-mismo que mantiene una coherencia y continuidad durante todo el ciclo de la vida humana.