Texto 1. Juan Valera, Pepita Jimnez (1873).

El siguiente texto de Pepita Jimnez pertenece a la segunda parte de la novela, a la que el narrador llama Paralipmenos (palabra griega que significa suplemento, aadido). En ella incluye reflexiones sobre la forma de escribir novelas. En este fragmento podemos observar las diferencias entre Realismo y Romanticismo.

Al llegar a este punto, no podemos menos de hacer notar el carcter de autenticidad que tiene la presente historia, admirndonos de la escrupulosa exactitud de la persona que la compuso. Porque si algo de fingido, como en una novela hubiera en estos Paralipmenos, no cabe duda en que una entrevista tan importante y trascendente como la de Pepita y don Luis se hubiera dispuesto por medios menos vulgares de los aqu empleados. Tal vez nuestros hroes, yendo a una nueva expedicin campestre, hubieran sido sorprendidos por deshecha y pavorosa tempestad, teniendo que refugiarse en las ruinas de algn castillo antiguo o torre moruna, donde por fuerza haba de ser fama que aparecieran espectros o cosas por el estilo. Tal vez nuestros hroes hubieran cado en poder de alguna partida de bandoleros, de la cual hubieran escapado merced a la serenidad y valenta de don Luis, albergndose luego, durante la noche, sin que se pudiese evitar, y solitos los dos, en una caverna o gruta. Y tal vez, por ltimo, el autor hubiera arreglado el negocio de manera que Pepita y su vacilante admirador hubieran tenido que hacer un viaje por mar, y aunque ahora no hay piratas o corsarios argelinos no es difcil inventar un buen naufragio, en el cual don Luis hubiera salvado a Pepita, arribando a una isla desierta o a otro lugar potico y apartado. Cualquiera de estos recursos hubiera preparado con ms arte el coloquio apasionado de los dos jvenes y hubiera justificado mejor a don Luis. Creemos, sin embargo, que en vez de censurar al autor porque no apela a tales enredos, conviene darle gracias por la mucha conciencia que tiene, sacrificando a la fidelidad del relato el portentoso efecto que hara si se atreviese a exornarle y bordarle con lances y episodios sacados de su fantasa. Mucho queremos nosotros a Pepita; pero la verdad es antes que todo, y la hemos de decir, aunque perjudique a nuestra herona.
Actividades: Busca en el diccionario palabras cuyo significado desconozcas. Sabes, por ejemplo, qu significan albergarse, vacilante, arribando, merced a, apelar, portentoso, exornar, lance? Las palabras o sintagmas subrayados en el texto son elementos temticos o formales de los dos grandes movimientos del siglo XIX, Romanticismo y Realismo. Haz una tabla con dos columnas, una con los elementos romnticos citados y otra con los elementos realistas. Busca el argumento de la novela Pepita Jimnez y resmelo. Qu tema trata? Conoces alguna obra de la literatura espaola en la que se trate un tema parecido? La irona es un recurso literario; busca en tu libro de texto o en una enciclopedia en qu consiste. Crees que el narrador emplea la irona? Dnde se percibe?

Texto 2.
Las espigadoras, de J. F. Millet Cuando fue presentado al pblico, este cuadro desencaden una gran polmica. A los crticos de la poca no les agradaba el hecho de que los campesinos fueran representados como hroes, y de que gentes annimas fueran el tema principal de un cuadro. Millet pinta la vida sencilla del labriego en los campos con una profunda simpata y comprensin, como hasta entonces no haba existido. Aquellos campesinos son su propia gente, y Millet los describe con sinceridad y dignidad. Esta simpata por el oprimido, por el humilde, desata las crticas de los acadmicos, y de algunos burgueses que le identifican incluso con las ideas socialistas y revolucionarias de las comunas. En "Las Espigadoras" el pintor presenta a los campesinos en la poca de la siega y la recoleccin. En primer plano, tres mujeres, agachadas recogiendo el grano, el trabajo ms duro y menos reconocido entre las tareas rurales. La posicin de las campesinas una de ellas, la que se encuentra a la izquierda del cuadro, apoya su mano en la espalda dolorida- y la hora en que se manifiesta la escena, dan cuenta de la fatiga que representa su labor. El aspecto es de imagen-documento, son personas reales, aunque annimas, ataviadas con las ropas comunes de los campesinos franceses, quiz de la misma zona de Barbizon, o de Fontaineblau, donde el mismo pintor viva. Ms al fondo podemos ver los almieres, la carga de la carreta, un rebao con su pastor a caballo, y los tejados de las casas del pueblo vecino. La luz intensa, incrementada por los colores, ocre y amarillo crean esa atmsfera, entre natural e idealizada, que para algunos autores es un precedente del Impresionismo. Estamos ante una transformacin de una granja de Barbizon en una simulada batalla entre clases. Todo est pleno de simbolismo. El duro trabajo de estas campesinas para llenar los graneros de los propietarios, que, quiz en la distancia observan el proceso del trabajo.
http://www.xtec.es/~jarrimad/contemp/millet.html Historia del Arte.Ed. Salvat-El Pas, vol 15

En qu aspectos crees que este cuadro se aparta de las caractersticas romnticas estudiadas en los temas anteriores? Puedes contrastarlo con Las Edades, de G.D. Friedrich.

Las espigadoras. J.F. Millet.

Las edades y Caminante sobre el mar de nubes de Gaspar David Fiedrich

Texto 3.
La sociedad presente como materia novelable Imagen de la vida es la Novela, y el arte de componerla estriba en reproducir los caracteres humanos, las pasiones, las debilidades, lo grande y lo pequeo, las almas y las fisonomas, todo lo espiritual y lo fsico que nos constituye y nos rodea, y el lenguaje, que es la marca de raza, y las viviendas, que son el signo de familia, y la vestidura, que disea los ltimos trazos externos de la personalidad: todo esto sin olvidar que debe existir perfecto fiel de balanza entre la exactitud y la belleza de la reproduccin. Benito Prez Galds

Texto 4.
Escribir con exactitud Los jvenes escritores de mi tiempo, cuando se les convidaba a almorzar iban provistos de lpiz y cuartillas para describir el aspecto de la mesa. En cierta ocasin encontr a un amigo plantado delante de una casa de los barrios bajos, tomando apuntes: Te has dedicado al dibujo? le pregunt. No me respondi-; voy a colocar en esta casa algunas escenas de mi prxima novela y quiero describir con exactitud su fachada Armando Palacio Valds

Texto 5.
La literatura, imagen de la vida A mediados del siglo XIX empieza a tomar incremento la tendencia de que la literatura debe dar una idea lo ms exacta posible de la vida; es decir, reflejar la vida tal como la vida es. Al mismo tiempo puede apreciarse en los jvenes artistas una firme voluntad de trabajo, un deseo de perfeccin que les lleva a romper una y otra vez las cuartillas que escriben hasta lograr lo que se haban propuesto. Esta actitud marca una gran diferencia respecto de la seguida por los escritores romnticos, para quienes la obra de arte era el resultado de un momento de inspiracin genial y por lo tanto irrepetible. Nada tiene de particular que a la nueva direccin literaria se la conozca con el nombre de Realismo. Su principio bsico era poner de acuerdo el arte con la vida, tratar de que la obra reprodujera lo ms fielmente posible la realidad. Jos Onrubia

TEXTO 6.
Miau
A las cuatro de la tarde, la chiquillera de la escuela pblica de la plazuela del Limn sali atropelladamente de clase, con algazara de mil demonios Entre ellos haba uno de menguada estatura, que se apart de la bandada para emprender solo y calladito el camino de su casa. Y apenas notado por sus compaeros aquel apartamiento que ms bien pareca huida, fueron tras l y le acosaron con burlas y cuchufletas, no del mejor gusto. Uno le coga del brazo, otro le refregaba la cara con sus manos inocentes, que eran un dechado completo de cuantas porqueras hay en el mundo; pero l logr desasirse y... pies, para qu os quiero. Entonces dos o tres de los ms desvergonzados le tiraron piedras, gritando Miau; y toda la partida repiti con infernal zipizape: Miau, Miau. El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante mezquino de talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho aos, quiz de diez, tan tmido que esquivaba la amistad de sus compaeros, temeroso de las bromas de algunos, y sintindose sin bros para devolverlas. Siempre fue el menos arrojado en las travesuras, el ms soso y torpe en los juegos, y el ms formalito en clase, aunque uno de los menos aventajados, quizs porque su propio encogimiento le impidiera decir bien lo que saba o disimular lo que ignoraba. Al doblar la esquina de las Comendadoras de Santiago para ir a su casa, que estaba en la calle de Quiones, frente a la Crcel de Mujeres, unisele uno de sus condiscpulos, muy cargado de libros, la pizarra a la espalda, el pantaln hecho una pura rodillera, el calzado con tragaluces, boina azul en la pelona, y el hocico muy parecido al de un ratn. Llamaban al tal Silvestre Murillo, y era el chico ms aplicado de la escuela y el amigo mejor que Cadalso tena en ellaLa futura celebridad habl as a su compaero: Mia t, Caarso, si a m me dieran esas chanzas, de la galleta que les pegaba les pona la cara verde. Pero t no tienes coraje. Yo digo que no se deben poner motes a las presonas. Sabes t quin tie la culpa? Pues Posturitas, el de la casa de emprstamos. Ayer fue contando que su mam haba dicho que a tu abuela y a tus tas las llaman las Miaus, porque tienen la fisonoma de las caras, es a saber, como las de los gatos. Dijo que en el paraso del Teatro Real les pusieron este mal nombre, y que siempre se sientan en el mismo sitio, y que cuando las ven entrar, dice toda la gente del pblico: 'Ah estn ya las Miaus'. Luisito Cadalso se puso muy encarnado. La indignacin, la vergenza y el estupor que senta, no le permitieron defender la ultrajada dignidad de su familia. Posturitas es un ordinario y un disinificante aadi Silvestre, y eso de poner motes es de tos. Su padre es un to, su madre una ta, y sus tas unas tas. Viven de chuparle la sangre al pobre, y qu te crees?, al que no desempresta la capa, le despluman, es a saber, que se la venden y le dejan que se muera de fro. Mi mam las llama las arpidas. No las has visto t cuando estn en el balcn colgando las capas para que les d el aire? Son ms feas que un tmulo, y dice mi pap que con las narices que tienen se podran hacer las patas de una mesa y sobraba maera... Pues tambin Posturitas es un buen mico; siempre pintndola y haciendo gestos como los clos del Circo. Claro, como a l le han puesto mote, quiere vengarse, encajndotelo a ti. Lo que es a m no me lo pone contro!, porque sabe que tengo yo mu malas pulgas, pero mu malas... Como t eres as tan poquita cosa, es a saber, que no achuchas cuando te dicen algo, vele ah por qu no te guarda el rispeto. Cadalsito, detenindose en la puerta de su casa, mir a su amigo con tristeza. El otro, arrendole un fuerte codazo, le dijo: Yo no te llamo Miau, contro!, no tengas cuidado que yo te llame Miau; y parti a escape hacia Montserrat. Benito Prez Galds

Actividades 1. Resume de manera breve y completa el contenido del texto. 2. Caracteriza a los personajes, segn su apariencia fsica, comportamiento y habla. 3. Qu recursos narrativos predominan en el texto? Seala en qu frases o prrafos del mismo se encuentran. 4. Explica todas las caractersticas del texto que permiten incluirlo dentro del movimiento realista.