GRAD O

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA MUNDOS ANGLFONOS EN PERSPECTIVA HISTRICA Y CULTURAL

2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2012-2013

Mara Luz Arroyo Vzquez, Mara Garca Lorenzo y Antonia Sagredo Santos

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA

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Arroyo; Garca Lorenzo; Sagredo

1.- PLAN DE TRABAJO

Esta asignatura esta dividida en dos partes: la primera se centra en el estudio de la cultura e historia del Reino Unido e Irlanda y la segunda en los Estados Unidos de Amrica. Consta de doce unidades o bloques temticos que equivalen a diez crditos ECTS. Cada crdito corresponde a 25 horas de trabajo del alumnado. Por lo tanto, va a dedicar un total de 250 horas a esta asignatura. Dada la gran extensin de esta asignatura, se ha hecho una seleccin de temas y ejemplos caso, presentando algunos de los aspectos fundamentales del contexto social, cultural e histrico de estos pases de habla inglesa. La disposicin de estos temas obedece a un criterio didctico y se ha agrupado en torno a diferentes bloques temticos, agrupando aspectos histricos, culturales, econmicos, sociales y polticos que estn ntimamente relacionados entre s.
Las unidades didcticas, organizadas alrededor de un tema central que les proporciona unidad y coherencia, se encuentran recogidas en los dos libros de texto bsicos recomendados en el curso:

PRIMER SEMESTRE: Oakland, John. British Civilization. An Introduction. London: Routledge, 2011. (7th edition). ISBN13: 978-0-415-58328-2 Versin electrnica (e-book): ISBN13: 978-0-203-83581-4 SEGUNDO SEMESTRE: Mauk, David & Oakland, John. American Civilization. An Introduction. London: Routledge, 2010. (5th edition). ISBN13: 978-0-415-48162-5

En ellos podrn encontrar los contenidos que a continuacin se detallan, con sus correspondientes actividades, bibliografa recomendada y pginas web:

PRIMER SEMESTRE
ANGLOPHONE WORLDS FROM A HISTORICAL AND CULTURAL PERSPECTIVE: UNITED KINGDOM AND IRELAND
UNIT 1: THE BRITISH CONTEXT 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 1 de British Civilization) UNIT 2: THE PEOPLE 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 3 de British Civilization) UNIT 3: POLITICS AND GOVERNMENT 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 4 de British Civilization) UNIT 4: INTERNATIONAL RELATIONS 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 5 de British Civilization) UNIT 5: THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES 0,85 CRDITOS ECTS 25 horas de estudio/prctica (captulos 7 y 8 de British Civilization)

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UNIT 6: RELIGION 0,83 CRDITOS ECTS (captulo 11 de British Civilization) 20 horas de estudio/prctica

SEGUNDO SEMESTRE
ANGLOPHONE WORLDS FROM A HISTORICAL AND CULTURAL PERSPECTIVE: THE UNITED STATES
UNIT 1: THE AMERICAN CONTEXT 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 1 de American Civilization) UNIT 2: THE PEOPLE: SETTLEMENT, IMMIGRATION, WOMEN AND MINORITIES 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulos 3 y 4 de American Civilization) UNIT 3: POLITICAL INSTITUTIONS: THE FEDERAL, STATE AND LOCAL GOVERNMENT 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulos 5 y 6 de American Civilization) UNIT 4: FOREING POLICY 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 7 de American Civilization) UNIT 5: THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES 0,85 CRDITOS ECTS 25 horas de estudio/prctica (captulos 9 y 10 de American Civilization) UNIT 6: RELIGION 0,83 CRDITOS ECTS 20 horas de estudio/prctica (captulo 13 de American Civilization)

El estudio de cada unidad y sus actividades y los tiempos mnimos adjudicados a cada una de ellas estn detallados en el cuadro 2, seccin 3. Todas las unidades tienen una estructura similar y contienen las siguientes partes y tipos de actividades. A continuacin, se presenta al estudiante una propuesta de distribucin de trabajo.
Cuadro 1: Actividades, crditos y tiempo que se debe dedicar a cada una de las secciones de las unidades del curso.
SE CCIO NE S E N CADA UNA DE L AS UNIDADE S DEL CURS O ACT IVIDADE S DE CADA SE CCI N CR DIT OS E CTS /T IE MPO APRO XIMADO PARA CADA SE CCI N

A) INTRODUCCIN Y CONTEXTUALIZACIN DE LOS CONTENIDOS

Repasar los contenidos estudiados previamente en las unidades anteriores y en la seccin Exercises Consultar la Chronology of significant

0.5 cr. 12,5 horas

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dates in British and American History incluida en los libros de bibliografa bsica para poder contextualizar los contenidos presentados en la unidad B) FAMILIARIZARSE CON EL MANEJO DE DOCUMENTACIN HISTRICA: ESCRITA, ORAL Y VISUAL Lectura de documentos culturales e histricos del mundo anglfono: discursos, leyes, tratados, etc., que facilitar el Equipo Docente en el curso virtual. Audicin o visualizacin de DVDs y CDs de lderes polticos o hechos culturales o histricos relevantes en el curso virtual. Preguntas y comentarios relacionados con la documentacin consultada Trabajar con textos de documentos culturales e histricos Estudiar los contenidos de la unidad en el libro de texto Actividades orientadas a desarrollar varias destrezas simultneamente: leer, estudiar, escuchar, ver, escribir, resumir, etc. Actividades relacionadas con el estudio de la adquisicin de vocabulario especfico de la unidad Actividades orientadas a fomentar un espritu crtico para saber interpretar los procesos culturales e histricos. Completar el apartado Exercises Actividades relacionadas con la bsqueda en otras fuentes primarias y secundarias. Trabajar los apartados de la unidad: Further Reading y Websites Conocer las pautas para hacer un comentario de texto histrico Trabajar con los distintos textos culturales e histricos facilitados por el Equipo Docente Realizacin de comentarios de textos culturales e histricos Completar las actividades del apartado Exercises Trabajar los contenidos de las distintas unidades con el Tutor/a en el Centro Asociado Total: 10 Cr. ECTS 1 cr. 25 horas 0.5 cr. 12,5 horas 2 cr. 50 horas 2 cr. 50 horas

C) ACTIVIDADES ESPECFICAS

D) UTILIZACIN DE VOCABULARIO ESPECFICO E) ACTIVIDADES DE AMPLIACIN DE LOS CONTENIDOS F) BSQUEDA DE NUEVAS FUENTES

1 cr. 25 horas

1 cr. 25 horas

G) REALIZACIN DE COMENTARIOS DE TEXTO HISTRICOS

2 cr. 50 horas

H) EVALUACIN CONTINUA Y AUTOEVALUACIN

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250 horas

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Cada una de las unidades incluye una seleccin de los contenidos del programa, que tratan de desarrollar diferentes resultados de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en un perodo concreto de tiempo. En el cuadro 2 se presentan los principales contenidos, resultados de aprendizaje y tiempo estimado de realizacin.
Cuadro 2: Principales resultados de aprendizaje, contenidos y fechas de realizacin de cada unidad
UNIDAD RE S ULT ADO S DE APRE NDIZ AJE PRINCIPAL E S CO NT E NIDO S FE CH A O RIE NT AT IVA PARA L A AUT O E VAL UACI N

PRIMER SEMESTRE
1 THE BRITISH CONTEXT Describe and discuss four important aspects of British civilization

Historical Growth Structural Change Contemporary Conditions British Attitudes to Britain

November 11th

Describe and discuss the historical development of the British people 2 THE PEOPLE Relate details of the great settlements, migrations and invasions Discuss the multiethnic characteristics Give reasons and explanations for opinions and comments on political issues Develop an argument well enough to be followed without difficulty most of the time

Early Settlement to AD 1066 Growth and Immigration up to the Twentieth Century Immigration from 1900 Ethnic Minorities Population movements from 1900 Attitudes to National, Regional and Local Identities

November 25th

3 POLITICS AND GOVERNMENT

Political History The contemporary British Political Framework Constitution and Monarchy The UK Parliament Role, Legislation and Elections The Party Political System The UK Government Develop Structures Local Government

December 9th

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Write a text commentary Exchange arguments, ideas and give your opinions on Foreign Policy Link a series of events into a linear sequence Write an essay on the UK and the EU Attitudes to politics

4 INTERNATIONAL RELATIONS

Foreign and Defence Policy The Empire and Commonwealth The European Union (EU) The Republic of Ireland and Northern Ireland

December 23rd

5 THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES

Write/give an oral description of British economic policies Exchange arguments, ideas and give your opinions on social services

Economic History The Modern Economy: Politics, Structure and Performance Social Class, the Workforce and Employment Industrial and Commercial Institutions Social Services History Household and Demographic Structures Religious History The Christian Tradition The Non-Christian Tradition Cooperation among the Faiths Religious Identification Attitudes to Religion and Morality

January 13th

Describe briefly British religious history Read straightforward historical and cultural documents with a satisfactory level of comprehension Answer questions about personal ideas and opinions related to certain religious faiths Identify the elements of the structure of a text commentary

6 RELIGION

January 20th

SEGUNDO SEMESTRE
Write or give an oral description of the main aspects of American culture Exchange ideas and Ethnic Culture Religious Culture Political-Legal Culture Economic Culture Americanness and National

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THE AMERICAN CONTEXT give your opinions on the American National Identity Narrate some American social and institutional changes Describe the political context of the Independence of the British Colonies Write or give an oral description of the four immigration waves Read cultural and historical documents with a satisfactory level of comprehension Answer questions about personal ideas and opinions related to attitudes to immigrants Identity Social and Institutional Change American Attitudes to US Society February 24th

Mother of Exiles Early encounters between Europeans and Native Americans The Founders The First Wave: Colonial Immigration, 1680-1776 The Second Wave: the Old Immigrants, 1820-1890 Settlement Patterns and Nativism The Third Wave: the New Immigrants, 1890-1930 A Renewed Immigration Debate and Immigration Restriction Wartime Policies and the Search for Principle in Immigration Policy The Fourth Wave: 1965 to the Present Attitudes to Immigrants: the Contemporary Debate The Reason for American Womens and Minority History Women in America Native, African & Asian Americans Latinos

2 THE PEOPLE: SETTLEMENT, IMMIGRATION, WOMEN AND MINORITIES

March 10th

3 POLITICAL INSTITUTIONS: THE FEDERAL, STATE AND LOCAL GOVERNMENT

Describe the American Constitutional Framework Write a brief description of the American legislative, Executive and Judicial Branches Explain the Structure of State and Local Government

Historical Origins The Constitutional Framework The Political Parties The Legislative, Executive & Judicial Branches Attitudes to Branches of the Federal Government The Place of State Government in American Federalism The Evolution of State Government and Federalism in the USA

March 24th

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Give your opinions on American political parties Describe the main aspects of American Foreign Policy Read straightforward cultural and historical documents with a satisfactory level of comprehension Give your personal ideas and opinions related to certain American cultural and historical events Write a description of American Economic Liberalism 5 THE ECONOMY AND SOCIAL SERVICES Give some explanations on American Public Social Services Develop an argument well enough to be followed without difficulty most of the time. Exchange arguments on the American Health Care System Debate Exchange ideas and give your opinions on Contemporary US Religion 6 RELIGION Write an essay on attitudes to religion in US Link a series of events into a linear sequence Write a text commentary The Structure of State Government Local Government

4 FOREIGN POLICY

A Nation Apart? American Attitudes to World Affairs From Neutrality to Isolationism, 1776-1830 From Expansionism to Imperialism, 1783-1914 Isolationism and Internationalism, 1914-1945 The Cold War Era, 1946-92 The Sole Superpower in the Post-Cold War Era The Foreign-Policy Establishment Debate

April 14th

Economic History American Economic Liberalism: Theory and Practice Social Class and Economic Inequality The Contemporary Economy Industry and Manufacturing Service Industries Agriculture, Forestry and Fisheries Social Services History The Organization of Contemporary Services Public Social Services The Needy and the Poverty Line Health Care

April 28th

Religious History Contemporary US Religion Church, State and Politics Religion and Education Attitudes to Religion

May 12th

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3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES

3.1. Pasos para trabajar las unidades didcticas
Primero. Lea las unidades detenidamente. La lectura es un paso necesario antes del estudio de las mismas. Segundo. Estudie siguiendo un orden lgico. La visin cronolgica es muy importante en temas culturales e histricos. Tercero. Preste atencin a los cuadros y tablas cronolgicas. Su informacin es esencial para entender la sucesin de procesos, movimientos y acontecimientos histricos. Cuarto. Conteste a las peguntas que se incluyen en el apartado Exercises y lleve a acabo las tareas asignadas. Estas actividades facilitan el proceso de aprendizaje y el contenido de todas ellas est incluido en las distintas unidades y en la bibliografa recomendada. Quinto. Consulte el glosario de trminos sobre el Mundo Anglfono cuando no le quede claro algn trmino clave que aparezca en el texto.

3.2. Tipos de evaluacin y criterios

El examen final (ver 3.2.2), as como la evaluacin continua (que incluye las tareas de las Pruebas de Evaluacin Continua o PEC y los ejercicios de autoevaluacin del apartado Exercises; ver 3.2.1), servirn para medir los logros obtenidos por los estudiantes a lo largo del curso. Los ejercicios de autoevaluacin de cada unidad forman parte del proceso de aprendizaje individual y no son computados en la calificacin final de la asignatura, ya que no se entregan como PEC. La calificacin final de la asignatura se calcular a partir de la suma de las calificaciones de las PEC y de la prueba presencial o examen. 3.2.1. Evaluacin continua La evaluacin continua ser llevada a cabo mediante las siguientes tareas: Realizacin de todos los ejercicios de autoevaluacin incluidos en las unidades (apartado Exercises). Por cada semestre, el estudiante tendr que realizar una PEC (Prueba de Evaluacin Continua), tarea computable para obtener el 20% de la calificacin final, que se enviar al profesorado tutor a travs del curso virtual para su correccin. En total, por tanto, la asignatura consta de dos PEC, y son las que se indican a continuacin:

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Tarea para la PEC del primer semestre (la fecha de entrega y las instrucciones especficas se anunciarn en el Curso Virtual): ELABORACIN DE UN COMENTARIO DE TEXTO SOBRE CULTURA E HISTORIA DE GRAN BRETAA E IRLANDA, a elegir entre los textos que facilitar el Equipo Docente en el Curso Virtual. Tarea para la PEC del segundo semestre (la fecha de entrega y las instrucciones especficas se anunciarn en el Curso Virtual): ELABORACIN DE UN COMENTARIO DE TEXTO SOBRE CULTURA E HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS, a elegir entre los que documentos que facilitar el Equipo Docente en el Curso Virtual.

Pautas que recomendamos para la realizacin del Comentario de Texto:

1. Lectura 2. Clasificacin del texto 2.1. Naturaleza del texto 2.2. Localizacin 2.3. Autor 2.4. Destinatario 3. Anlisis del texto 4. Conclusin 5. Valoracin y crtica del texto

Consejos prcticos para la realizacin del comentario de texto

Lase el texto varias veces, al menos tres. Una buena lectura es la base para un buen comentario. Subryese las ideas o temas principales del texto con distintos colores. Utilcese algunos smbolos propios para remarcar las nociones ms importantes, para no olvidar incluirlas en el comentario. Hgase un esquema de la clasificacin del texto que introduzca las ideas o temas bsicos relacionndolos entre s. Se debe ser cuidadoso con la redaccin, presentacin, ortografa y trminos empleados para que se comprenda con facilidad lo que queremos expresar. Los ttulos de las pautas que se recomiendan para hacer un comentario no deben aparecer en el comentario que hagamos.
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Es conveniente calcular bien el tiempo que se va a dedicar, especialmente si se va a realizar durante un examen. 3.2.2. Evaluacin final Cada prueba presencial tendr una duracin de dos horas y no se permitir el uso de diccionarios ni de ningn otro tipo de material. En las fechas indicadas para ello (consulte el calendario oficial de exmenes) el alumnado realizar dos pruebas presenciales, una por semestre: La primera prueba presencial (enero/febrero) versar sobre los contenidos anteriormente indicados (ver seccin 1 de esta gua) del libro DEL PRIMER SEMESTRE: Oakland, John. British Civilization. An Introduction. London: Routledge, 2011. (7th edition). La segunda prueba presencial (mayo/junio) versar sobre los contenidos anteriormente indicados (ver seccin 1 de esta gua) del libro DEL SEGUNDO SEMESTRE: Mauk, David & Oakland, John. American Civilization. An Introduction. London: Routledge, 2010. (5th edition). Cada una de las pruebas presenciales constar de dos partes: - Una parte terica en la que el alumnado desarrolle unos contenidos incluidos en el temario, y cuya calificacin mxima ser de 5 puntos. - Una parte prctica en la que el alumnado realizar un comentario de texto de tipo histrico y/o cultural, y cuya calificacin mxima ser de 3 puntos. El formato especfico del examen se anunciar en el Curso Virtual de la asignatura. La calificacin mxima del examen escrito ser un 80% de la nota final. Es decir, un 8 ser la nota mxima que el estudiante puede obtener en el mismo. Es necesario superar las pruebas presenciales de ambos semestres para aprobar la asignatura. En la convocatoria extraordinaria de septiembre se examinarn los estudiantes que an tengan alguno de los semestres pendientes, bien porque lo hayan suspendido en la convocatoria ordinaria, bien porque no se hayan presentado. En el examen se valorar tanto el grado de conocimientos como la capacidad crtica y de sntesis, la claridad en la exposicin y la concisin en la presentacin. Sistema de calificacin: De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los resultados de aprendizaje se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB)

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La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor. NOTA: TANTO LAS PECS COMO LOS EXMENES DE CARCTER PRESENCIAL HAN DE REALIZARSE EN INGLS

4.- GLOSARIO
Glossary of Historical and Cultural Terms referred to the Anglophone World
Abolitionism: A movement to end the slave trade and emancipate slaves in Western Europe and the Americas. Albion: This is the oldest known name of the island of Great Britain. Today, it is still sometimes used poetically to refer to the island. Anglo Saxon Chronicle: It is a collection of annals in Old English chronicling the history of the Anglo-Saxons. The annals were created in the 9th century during the reign of Alfred the Great. Apprentice Boys: Protestant defenders of Derry, slammed the town gates shut when Jacobite forces approached in 1688. Arminianism: A school of esotericism within Protestant Christianity based on the theological ideas of the Dutch Reformed theologian Jacobus Arminius (1560-1609). Axis: The Fascist and imperialist powers in World War II Black Cabinet: Group of black public figures, both in and outside the federal government, who advised Franklin and Eleanor Roosevelt during the New Deal Black Death: It was one of the deadliest pandemics in human history, peaking in Europe between 1348 and 1350. It is widely thought to have been an outbreak of bubonic plague caused by the bacterium Yersinia pestis. Black codes: State laws passed by former Confederate states in 1865-6 to control the behaviour of ex-slaves Blitz: Bombing by German planes during the Second World. Bloody Sunday: Either the massacre of unarmed civilians by crown forces in Croke Park (Dublin, 1920) or the massacre of unarmed civilians by British paratroopers in Derry (1972). Brain Trust: Team of advisors formed by Franklin D. Roosevelt Cavaliers: The supporters of the King were called Cavaliers because many of them fought on horseback. The term comes from the French 'chevalier' meaning 'horse'.

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Charter Colonies: Colonies established by a royal patent Close: Generally small area of enclosed land. Domesday Book: The Domesday Book is the record of the great survey of England completed in 1086, executed for William I of England, or William the Conqueror. Druids: Ancient Celtic priestly order in France, Britain, and Ireland, respected for their learning in astronomy, law, medicine, for their gift of prophecy, and as lawgivers and leaders. Easter Rising: The ill-fated armed insurrection in Ireland of 1916. Enclosure: Land enclosed from the 'waste.' Easter Rising: The ill-fated armed insurrection in Ireland of 1916. Fair New Deal: Numerous laws concerning employment conditions and social problems recommended by Truman Fidei Defensor: Defender of the Faith has been one of the titles of the English and later British and Commonwealth monarchs since it was granted on October 17, 1521, by Pope Leo X to King Henry VIII of England. Federalism: The Constitutions system of sharing authority between the national and state governments. Fireside chats: Informal radio messages by F.D. Roosevelt Franchise: Statutory right or privilege granted to a person or group by a government, especially the rights of citizenship and the right to vote Free State: Ireland self-ruled but nominally under British control. Gold Standard: Placing currency on par with gold High Church: The term has traditionally been associated with the Anglican theology and practice. Although used by several Protestant Christian denominations. Home Rule: Self-government in local matters by a city or county that is part of a national government Jacobites: Supporters of King James against King William. Mercantilism: An economic philosophy which primary goal is to increase national wealth through a favourable balance of trade Middle Passage: The Transatlantic voyage of ships in the Slave Trade

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New Deal: Economic programs and political policies during F.D. Roosevelts Presidency to end the Great Depression Open shop: A labour contract in which a worker has the freedom to refuse to join a union Ogham: Early Medieval alphabet used primarily to represent the Old Irish language. Ogham is sometimes referred to as the "Celtic Tree Alphabet", based on a tradition ascribing names of trees to the individual letters. Plantagenets: The House of Plantagenet or First House of Anjou was a royal house founded by Henry II of England, son of Geoffrey V of Anjou. The name is derived from the plant common broom, which is known in the Latin language as planta genista. Plantation: Colonization and conquest of Ireland by English and Scottish settlers from 1556 to 1660. Quakers: The Religious Society of Friends is a worldwide religious movement, members of which are formally known as Friends or informally known as Quakers. Roundheads: In the English Civil Wars, Parliamentarians were nicknamed roundheads because they cut their hair very short. Segregation: The practice of limiting physical contact or personal interaction between races Trail of Tears: Migration of Cherokee Indians to Oklahoma in 1836 Underground Railroad: A semi-secret network of routes and hiding- stations used by free blacks and white abolitionist to help slaves escape to free states or Canada. Union shop: A contract that obligates all workers to join the union that negotiated it Yellow-dog contract: A labour contract that enabled employers to dismiss a worker who joined a labour union

Glossary of Key Historical and Cultural Terms

Archive: A collection of documents and records. Autobiography: An individual's account of their life. Bibliography: A list of works, including books, journals and essays, on a particular subject. Biography: An account of an individual's life, written by another person. Book Review: A critical examination of a text, usually including a summary of the work and opposing views.

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Context: The background and specific circumstances of a subject, such as an author's lifestyle, or the weather during a train crash. Discipline: The study, or practice, of a subject using a specific set of methods, terms and approaches. History is a discipline. Encyclopaedia: A written reference work composed of informative articles arranged alphabetically. History: Either the study of the past, or the product of our attempts to understand the past in order to understand the present. Historian: An individual who studies the past. Historiography: Either the methods and principles used in the study of history, or the written result. Interdisciplinary: The study, or practice, of a subject, which applies the methods and approaches of several disciplines. Journal: A periodical, which normally deals with a specific issue, for instance, National Geographic. Multiculturalism: the belief that several different cultures can co-exist peacefully and rightfully in a single country

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