PLAN DE CLASE N 1 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2010-2011 1.3 AO DE BACHILLERATO: Segundo Ao de Bachillerato.

1.4 BLOQUE CURRICULAR: Relaciones y funciones. 1.5 EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. 1.6 EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 1.7 TEMA DE LA CLASE: Ecuaciones de Segundo Grado, definicin y resolucin de Ecuaciones incompletas. 1.8 PROFESOR: Fernando Martnez 1.9 PRACTICANTE: Alberto Correa. 1.10 TIEMPO DE DURACIN: 45 minutos 1.11 FECHA: 6 de Junio 2011 1.12 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE: Saber definir lo que es una ecuacin de segundo grado y reconocer sus elementos. El estudiante ser capaz de resolver ejercicios de ecuaciones de segundo grado por medio de la resolucin de ecuaciones incompletas. 2. - RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CONTENIDOS CON CRITERIO DE DESEMPEO -Aprender a reconocer y a definir lo que es una ecuacin de segundo grado . ESTRATGIAS METODOLGICAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO El alumno ser capaz de definir y reconocer cuando una ecuacin tiene diferente grado Identificar una ecuacin de segundo grado. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

RECURSOS

Ecuaciones de segundo grado. Definicin

Mtodo Didctico Expositivo. Se trabajara con los alumnos, convirtiendo el aula en un ambiente pasivo, donde como profesor expondr sobre el tema y alumnos escucharn. Observacin: Se reconocer la diferencia entre los

Cuadriculas de cartn que indiquen los literales a, b, c, , de la frmula para que el alumno pueda identificar los trminos y las incgnitas

Tcnica: Preguntas y respuestas. Instrumento: Interrogatorio a los estudiantes

Resolucin de ecuaciones incompletas .

-Aprender a solucionar problemas que involucran ecuaciones de segundo grado por medio de la resolucin de ecuaciones incompletas.

diferentes tipos de ecuaciones mediante sus grados por medio de sus exponentes y se reconocer los trminos que van en los literales a, b, y c de la frmula -Reconocer una ecuacin de segundo grado incompleta. Mtodo de solucin de problemas: Aplicacin: Realizar ejercicios sobre la resolucin de ecuaciones incompletas. -Resolver ecuaciones incompletas por medio del factor comn Tareas: Resolver ejercicios por medio de este mtodo. Enviar ejercicios de refuerzo para la practica en casa

Cuaderno de trabajo para que el alumno anote lo bsico sobre el tema y puada realizar los ejercicios Propuestos. Lpiz Esfero Marcadores para que el alumno realice ejercicios en la pizarra.

- Sabr identificar una ecuacin de segundo grado.

-Tcnica: Participacin individual de los alumnos en la pizarra Instrumento: Ejercicios de aplicacin en la pizarra

-El alumno sabr realizar ejercicios de segundo grado aplicando la resolucin de ecuaciones incompletas.

3. - BIBLIOGRAFA: M.O. GONZALES / J. D. MANCILL (2001) Algebra Elemental Moderna. Volumen 2 http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado

4.- OBSERVACIONES: Los conceptos en la matemtica deben ser bsicos as como la prctica de ejercicios para el aprendizaje del alumno por ello hay que conceptualizar bien los temas y realizar bien los ejercicios expuestos. 5.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD

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Lic. Fernando Martnez DOCENTE SUPERVISOR

Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

CONTENIDO CIENTFICO

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO DEFINICIN.- Una ecuacin de segundo grado, ecuacin cuadrtica es una ecuacin polinmica donde el mayor exponente es igual a dos. Normalmente, la expresin se refiere al caso en que slo aparece una incgnita y que se expresa en la forma cannica:

donde a es el coeficiente cuadrtico o de segundo grado y es siempre distinto de 0, b el coeficiente lineal o de primer grado y c es el trmino independiente. Una ecuacin de segundo grado tiene dos races una es positiva y la otra es negativa. Una ecuacin cuadrtica se obtiene igualando a cero el trinomio (completo o incompleto) de segundo grado. Son ecuaciones de segundo grado las siguientes: 9x2 + 6x + 10 = 0 2x2 + 5x 12 = 0

Hemos visto que una ecuacin cuadrtica es una ecuacin en su forma ax2 + bx + c = 0, donde a, b, y c son nmeros reales. Ejemplo: 9x2 + 6x + 10 = 0 En la ecuacin los coeficientes valen a = 9, b = 6, c = 10
Cuando los coeficientes b o c, o ambos son nulos la ecuacin se dice que es incompleta, si ningn coeficiente es cero la ecuacin se dice que es completa. Las ecuaciones incompletas de segundo grado se reducen a una de las siguientes formas:

RESOLUCIN DE ECUACIONES INCOMPLETAS DE SEGUNDO GRADO: Cuando una ecuacin de segundo grado es incompleta sus soluciones o races se determinan fcilmente, como se muestra en los ejemplos:

Ejemplo 1.- Resolver el siguiente ejercicio:

Recordando que una ecuacin cuadrtica tiene dos races una positiva y otra negativa. Ejercicio 2.- resolver el siguiente ejercicio:

Sacamos factor comn de la ecuacin. Esta es nuestra primera raz. y 5 es nuestra segunda raz.

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Lic. Fernando Martnez DOCENTE SUPERVISOR

Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

PLAN DE CLASE N 2 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2010-2011 1.3 AO DE BACHILLERATO: Segundo Ao de Bachillerato. 1.4 BLOQUE CURRICULAR: Relaciones y funciones. 1.5 EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. 1.6 EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 1.7 TEMA DE LA CLASE: Resolucin de ecuaciones de segundo grado por Descomposicin de factores. 1.8 PROFESOR: Fernando Martnez 1.9 PRACTICANTE: Alberto Correa. 1.10 TIEMPO DE DURACIN: 90 minutos 1.11 FECHA: 7 de Junio 2011 1.12 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE: Resolver ejercicios de ecuaciones de segundo grado por medio de la descomposicin en factores recordando el sexto caso de factoreo (trinomio de la forma ) y sptimo caso de factoreo (trinomio de la forma ) 2. - RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

CONTENIDOS

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO -Reconocer y recordar el sexto caso de factoreo . .

ESTRATGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO El alumno prende a desarrollar ejercicios sobre ecuaciones de segundo grado recordando los dos casos por

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Contenido detallado de la resolucin de ecuaciones de segundo grado por descompocicin de factores

Mtodo Didctico Expositivo. Se trabajara con los alumnos, convirtiendo el aula en un ambiente pasivo, donde como profesor expondr sobre el tema y alumnos escucharn.

Presentar dapositivas con el contenido y ejercicios de los dos casos de factoreo mediante el infocus .

Tcnicas Revisin de tareas Instrumentos: Ejercicios enviados para la prctica en casa

Descomposicion y solucin de una ecuacin de segundo grado por el Sexto caso de factoreo: trinomio de la forma . Descomposicin y solucin de una ecuacin de segundo grado por el Sptimo caso de factoreo: trinomio de la forma

-Reconocer y recordar el sptimo caso de factoreo )

Mtodo Inductivo Deductivo (Pensamiento Lgico y creativo) Observacin: Recordar y captar un ejercicio sobre los dos casos de factoreo. Experimentacin: Examinar y realizar las descomposiciones por medio de los dos casos reconociendo las dos races de las ecuaciones de segundo grado propuestas en ejercicios. Tarea: Resolver por medio de estos dos casos de factoreo. Enviar ejercicios de refuerzo para la prctica en casa.

-Cuaderno del trabajo para que el estudiante realice ejercicios de aplicacin. Esfero Marcadores De colores Pliego de cartulina para que el alumno desarrolle mapas conceptuales Y exponga en grupo. Reglas para desarrollar los cuadros.

descomposicin en factores trinomio de la forma y trinomio de la forma )

-Tcnica: Exposicin. Instrumento: Gua de preguntas y respuestas elaboradas para el alumno durante la exposicin.

-Aprender a resolver problemas de ecuaciones de segundo grado por medio de los dos mtodos de descomposici n de factores.

3. - BIBLIOGRAFA: M.O. GONZALES / J. D. MANCILL (2001) Algebra Elemental Moderna. Volumen 2 BALDOR, Aurelio (1985) Algebra http://es.scribd.com/doc/7742550/DescomposiciOn-Factorial-de-Un-Polinomiode-Segundo-Grado.

4.- OBSERVACIONES: Los estudiantes entienden mucho mejor con la presentacin del contenido de la materia mediante el infocus, es una herramienta fundamental para la enseanza aprendizaje del alumno 5.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD

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Lic. Fernando Martnez DOCENTE SUPERVISOR

Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

CONTENIDO CIENTFICO CONTENIDO DETALLADO DE LA RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR DESCOMPOCICIN DE FACTORES Ya hemos visto que una ecuacin incompleta de la forma se resuelve sacando x factor comn. Cuando se tiene una ecuacin de la forma y el trinomio que forma el primer miembro de la ecuacin puede descomponerse en factores como hemos visto anteriormente, por el sexto caso de factoreo (trinomio de la forma ) y por el sptimo caso (trinomio de la forma ) la determinacin de las races es inmediata, pues basta igualar a cero uno de los factores encontrados. Como esos factores son de primer grado, la resolucin de la ecuacin de segundo grado queda reducida as a la resolucin de dos ecuaciones simples de primer grado. Las races encontradas por este procedimiento son las races de la ecuacin propuesta, puesto que anulando uno de los factores, anulan el producto, es decir, el primer miembro de la ecuacin. A continuacin detallaremos la resolucin de ejercicios por los dos casos de factoreo. DESCOMPOSICION DE UNA ECUACIN DE SEUNDO GRADO POR EL SEXTO CASO DE FACTOREO: TRINOMIO DE LA FORMA 1. El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer trmino es x, o sea la raz cuadrada del primer trmino del trinomio. 2. En el primer factor, despus de x se escribe el signo del segundo trmino del trinomio, y en el segundo factor, despus de x se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo del 2 trmino del trinomio por el signo del tercer trmino del trinomio. 3. Si los dos factores binomios tienen en los medios signos iguales se buscan dos nmeros cuya suma sea el valor absoluto del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer trmino del trinomio. Estos nmeros son los segundos trminos de los binomios.

4. Si los dos factores binomios tienen en el medio signos distintos se buscan dos nmeros cuya diferencia sea el valor absoluto del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer trmino del trinomio. El mayor de estos nmeros es el segundo trmino del primer binomio, y el menor, el segundo trmino del segundo binomio.

5. Y para resolver las incgnitas de la ecuacin de segundo grado procedemos a igualar a cero cada trmino del producto y luego despejamos la incgnita.

Esta regla prctica, muy sencilla en su aplicacin, se aclarar con los ejemplos:

Resolver la siguiente ecuacin de segundo grado: Factoramos el trinomio siguiendo los pasos dados. ( x + 2) ( x + 3) Ahora procedemos a separa las dos races.

Ahora podemos igualar a cero cada trmino del producto para resolver las incgnitas. X+2=0 X+3=0 Nuestras races son estos resultados.

DESCOMPOCICIN DE UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO POR EL FACTOREO: TRINOMIO DE LA FORMA Resolver la siguiente ecuacin: Multiplicamos el trinomio por el coeficiente de ( ) producto de 6 por 7x se tiene: Luego podemos escribir ( ) ( )

CASO DE

que es 6 y dejando indicando el .

Descomponiendo este trinomio segn se vio en el caso anterior, el 1er trmino de cada factor ser la raz cuadrada de (6x) 2 o sea 6x: (6x ) (6x + ). Dos nmeros cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2. Tendremos: (6x-9) (6x + 2). Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6, ahora tenemos que dividir por 6 para no alterar el trinomio, y tendremos
( )( )

pero como ninguno de los binomios es divisible por , descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x 9) entre 3 y (6x + 2) entre 2 se tendr: (6x 9) (6x +2)/ 2 * 3 = (2x 3) ( 3x + 1) Ahora podemos igualar a cero cada trmino del producto para resolver las incgnitas. 2X - 3 = 0 3X + 1 = 0 Nuestras races son estos resultados .

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Lic. Fernando Martnez DOCENTE SUPERVISOR

Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

PLAN DE CLASE N 3 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2010-2011 1.3 AO DE BACHILLERATO: Segundo Ao de Bachillerato. 1.4 BLOQUE CURRICULAR: Relaciones y funciones. 1.5 EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. 1.6 EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 1.7 TEMA DE LA CLASE: Resolucin por el Mtodo de Completar al Cuadrado. 1.8 PROFESOR: Fernando Martnez 1.9 PRACTICANTE: Alberto Correa. 1.10 TIEMPO DE DURACIN: 45 minutos 1.11 FECHA: 8 de Junio 2011 1.12 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE: Saber desarrollar ejercicios sobre ecuaciones de segundo grado por el mtodo de completar al cuadrado. 2. - RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO Sabe reconocer lo que es el proceso para factorar un trinomio cuadrado perfecto

DESTREZA CONTENIDOS CON CRITERIO DE DESEMPEO Contenido detallado de la resolucin por el mtodo de completar al cuadrado -Reconocer y recordar lo que es un trinomio cuadrado perfecto

ESTRATGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Mtodo Inductivo Deductivo (Pensamiento Lgico y creativo): Observacin: Examinar un ejercicio sobre el trinomio cuadrado perfecto.

Lminas impresas referente al tema para que el estudiante tenga un mejor conocimiento

Tcnica: Preguntas y respuestas. Instrumento: Interrogatorio a los estudiantes

Ejercicios de aplicacin del mtodo de completar un cuadrado perfecto.

-Reconocer y recordar lo que es un trinomio cuadrado perfecto -Saber reconocer el trmino ( ) en el trinomio y aplicar en un ejercicio. Aprender a Resolver ejercicios de ecuaciones de segundo grado por el mtodo de completar al cuadrado.

-Deducir el trmino ( ) en el trinomio Mtodo de solucin de problemas: Aplicacin: Realizar diferentes ejercicios sobre la resolucin por el mtodo de completar al cuadrado perfecto en diferentes ecuaciones de segundo grado. Tareas: Resolver ejercicios por medio de este mtodo. Enviar ejercicios de refuerzo para la prctica en casa. -Cuaderno del trabajo para que el estudiante realice ejercicios de aplicacin. Lpiz Esferos -Hojas cuadriculadas para realizar un trabajo adicional. - Aplica el procedimient o correspondie nte en cada uno de los ejercicios propuestos. -Sabe solucionar ecuaciones de segundo grado por medio de este mtodo.

Tcnica: Trabajo individual . Instrumento: Ejercicios propuestos para que el alumno los desarrolle en las hojas cuadriculadas.

3. - BIBLIOGRAFA: M.O. GONZALES / J. D. MANCILL (2001) Algebra Elemental Moderna. Volumen 2 http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_Seg_grado.html

4.- OBSERVACIONES: La aplicacin de este procedimiento en ejercicios de segundo grado es compleja por lo cual hay que tener mucho cuidado con la respectiva explicacin y saber resolver bien los ejercicios expuestos por el docente. 5.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD

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Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

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CONTENIDO CIENTFICO CONTENIDO ESENCIAL DE LA RESOLUCIN DE LAS ECUASCIONES DE SEGUNDO GRADO POR EL MTODO DE COMPLETAR AL CUADRADO Se llama mtodo de la completacin de cuadrados porque se puede completar un cuadrado geomtricamente, y porque en la ecuacin cuadrtica se pueden realizar operaciones algebraicas que la transforma. Puesto que: ( ) ( ) (con m positivo o negativo) le falta el cuadrado de la

A un binomio de la forma

mitad de m, o sea el trmino ( ) para ser un cuadrado perfecto. EJEMPLO: A le falta agregarle ( ) = 16 para que el trinomio resultante sea cuadrado perfecto. EJERCICIOS DE APLICACIN PARA LA RESOLUCIN POR EL MTODO DE COMPLETAR AL CUADRADO. EJERCICIO 1: Resolver la siguiente ecuacin de segundo grado por el mtodo de completar al cuadrado: x2 + 6x 16 = 0 Si se pasa el ltimo trmino al segundo miembro se tiene: x2 + 6x = 16 De acuerdo con lo dicho anteriormente , para completar un cuadrado perfecto en el primer miembro bastar agregarle ( ) = x2 + 6x + 9 = 16 + 9 x2 + 6x + 9 = 25 Factoramos, y queda (x +3) (x + 3) = 25 (x + 3)2 = 25 La expresin x2 + 6x se ha completado para formar un cuadrado perfecto, en este caso (x + 3)2, y as la ecuacin se resuelve con facilidad: Extraemos raz cuadrada = 9 y sumando 9 en ambos miembros resulta:

, y queda

x + 3 = 5 y x + 3 = 5 (pues 52 = 5 y tambin (5)2 = 5 Entonces x=53 x=2 x=53 x=8

La ecuacin 1 da x = 2 y la ecuacin 2 da x = 8. Ejercicio 2 Resolver la ecuacin la siguiente ecuacin por el mtodo de completar al cuadrado: x2 6x + 8 = 0 Si se pasa el ltimo trmino al segundo miembro se tiene: x2 6x = - 8 Completamos nuestra ecuacin al cuadrado y tenemos ( ) = x2 6x = 8 =9 (sumamos 9 en ambos miembros de la ecuacin)

x2 6x + 9 = 8 + 9 (x 3)2 = 1 Extraemos las races cuadradas ( ) y queda

x3=1 x=1+3 x=4

x 3 = 1 x = 1 + 3 x=2

Por lo tanto x1 = 4 y x2 = 2

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Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

PLAN DE CLASE N 4 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2010-2011 1.3 AO DE BACHILLERATO: Segundo Ao de Bachillerato. 1.4 BLOQUE CURRICULAR: Relaciones y funciones. 1.5 EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. 1.6 EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 1.7 TEMA DE LA CLASE: Formula para resolver ecuaciones de segundo grado. 1.8 PROFESOR: Fernando Martnez 1.9 PRACTICANTE: Alberto Correa. 1.10 TIEMPO DE DURACIN: 90 minutos 1.11 FECHA: 9 de Junio 2011 1.12 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE: Determinar la frmula de las ecuaciones de segundo grado por medio del trinomio cuadrado perfecto en la ecuacin con literales =0 2. - RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CONTENIDOS CON CRITERIO DE DESEMPEO -Aprender a descomponer la ecuacin Solucin general de la ecuacin de segundo grado por medio del trinomio cuadrado perfecto . ESTRATGIAS METODOLGICAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO -Conoce muy bien las ecuaciones con coeficientes literales ACTIVIDADES DE EVALUACIN

RECURSOS

Mtodo Didctico Expositivo. Se trabajara con los alumnos, convirtiendo el aula en un ambiente pasivo, donde como profesor expondr sobre el tema y alumnos escucharn.

Juegos matemticos como papeles pequeos con preguntas y respuestas lgicas

Tcnica: Preguntas y respuestas. Instrumento: Interrogatorio a los estudiantes

Deduccin de la frmula general

-Por medio del proceso aprender a extraer la formula de las ecuaciones de segundo grado.

Observacin: Los alumnos observarn con cuidado el proceso con el cual obtendremos la frmula para las ecuaciones de segundo grado.

Cuaderno de apuntes para que el estudiante pueda anotar los aspectos ms fundamentales del tema. Lpiz Esfero Diapositivas con infocus para explicar con mucho cuidado el proceso para extraer las ecuaciones de segundo grado.

-Sabe dominar bien el mtodo de completar al cuadrado perfecto.

Tcnica: Intercambios orales de los alumnos. Instrumento: intercambio de ideas

-Sabe relacionar cada uno de los pasos para extraer la frmula sobre ecuaciones de segundo grado

Tcnicas Revisin de tareas Instrumentos: Ejercicios enviados para la prctica en casa.

3. - BIBLIOGRAFA: M.O. GONZALES / J. D. MANCILL (2001) Algebra Elemental Moderna. Volumen 2 http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado

4.- OBSERVACIONES: El estudiante se siente motivado con los juegos matemticos que se propones en clase. El tema en cuestin es muy complejo y se necesita utilizar de los TICs para una completa comprensin por parte del estudiante. 5.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD

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Lic. Fernando Martnez DOCENTE SUPERVISOR

Alberto Correa DOCENTE PLANIFICADOR

CONTENIDO CIENTFICO SOLUCIN GENERAL DE LA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO. La ecuacin completa de segundo grado tiene siempre dos soluciones, no necesariamente distintas, llamadas races, que pueden ser reales o complejas, dadas por la frmula general:

, donde el smbolo "" indica que los dos valores y Son soluciones. es interesante observar que esta frmula tiene las seis operaciones racionales del lgebra elemental. si observamos el discriminante (la expresin dentro de la raz cuadrada):

Podremos saber el nmero y naturaleza de las soluciones: 1. dos soluciones reales y diferentes si el discriminante es positivo (la parbola cruza dos veces el eje x); 2. una solucin real doble, dicho de otro modo, de multiplicidad dos, si el discriminante es cero (la parbola slo toca en un punto al eje x); 3. dos nmeros complejos conjugados si el discriminante es negativo (la parbola y el eje x no se cruzan). DEDUCCIN DE LA FRMULA GENERAL. Relacionando la ecuacin de segundo grado con un polinomio de segundo grado y las races del mismo (a su vez races de una funcin cuadrtica), podemos resolver la ecuacin algebraicamente y obtener la frmula de dicha ecuacin. Sea dada la ecuacin: donde para garantizar que sea realmente una ecuacin polinmica de segundo grado. Como a es distinto de cero, podemos dividir entre a cada trmino de la ecuacin:

Restamos el valor del trmino independiente en ambos miembros de la igualdad:

Para completar el trinomio cuadrado perfecto , o ms brevemente, para completar el cuadrado en el miembro izquierdo, se suma el cuadrado de la mitad del coeficiente lineal,

por lo que sumamos

en ambos miembros de la ecuacin:

Factorizamos el Trinomio Cuadrado Perfecto del lado izquierdo y hacemos la operacin indicada del derecho:

Hacemos la operacin con fracciones en el miembro derecho:

Extraemos raz cuadrada en ambos miembros:

Separamos las races de la fraccin del lado derecho:

Simplificamos el radical del denominador del miembro derecho:

Despejamos la incgnita que buscamos:

Combinamos las fracciones con el mismo denominador del lado derecho y obtenemos la frmula general:

Esta es la frmula de resolucin de la ecuacin general de segundo grado.

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PLAN DE CLASE N 5 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2010-2011 1.3 AO DE BACHILLERATO: Segundo Ao de Bachillerato. 1.4 BLOQUE CURRICULAR: Relaciones y funciones. 1.5 EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. 1.6 EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 1.7 TEMA DE LA CLASE: Aplicacin de la Formula General en Ecuaciones de segundo grado con ejercicios. 1.8 PROFESOR: Fernando Martnez 1.9 PRACTICANTE: Alberto Correa. 1.10 TIEMPO DE DURACIN: 45 minutos 1.11 FECHA: 10 de Junio 2011 1.12 OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE: Reconocer los trminos que involucran una ecuacin de segundo grado para luego reemplazarlas en la frmula. Que el alumno se sienta capaz de resolver ecuaciones de segundo grado por medio de la frmula general

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INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/ INDICADORES DE LOGRO -El alumno sabe identificar los trminos de una ecuacin de segundo grado

2. - RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CONTENIDOS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificacin de los trminos de una ecuacin de segundo grado en la frmula general de segundo grado ESTRATGIAS METODOLGICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN

RECURSOS

Mtodo Didctico Expositivo. -Aprender a reconocer los trminos de una ecuacin de segundo grado. Se trabajara con los alumnos, convirtiendo el aula en un ambiente pasivo, donde como profesor expondr sobre el tema y alumnos escucharn.

-Juegos matemticos como preguntas de lgica simple para que el alumno desarrolle su mente y responda

-Tcnica: Participacin individual en el pizarrn. Instrumento: Ejercicios de aplicacin.

Observacin: Examinar un problema. Mtodo de solucin de problemas: Aplicacin: Realizar ejercicios para el entendimiento de los alumnos. Lograr la participacin de los alumnos con ejercicios en la pizarra. . Tareas: Resolver ejercicios en clase utilizando la frmula

Resolucin de ejercicios aplicando la frmula general en ecuaciones de segundo grado.

-Aprender a solucionar problemas que involucran ecuaciones de segundo grado por medio de la formula general de las ecuaciones de segundo grado.

-Cuadriculas de cartn que indiquen los literales a, b, c, , de la frmula para que el alumno pueda identificar los trminos y las incgnitas. -Cuaderno de apuntes para que el estudiante pueda anotar los ejercicios propuestos. -Marcadores para que el alumno realice ejercicios en la pizarra. -Hojas cuadriculadas para que los estudiantes puedan realizar ejercicios en clase.

-Sabe reemplazar los trminos de una ecuacin en la frmula general de segundo grado.

Tcnica: Trabajo en grupo. Instrumento: Ejercicios de prctica.

Enviar ejercicios de refuerzo para la prctica en casa.

-Sabe resolver problemas de ecuaciones de segundo grado aplicando la frmula sin ningn inconveniente .

3. - BIBLIOGRAFA: M.O. GONZALES / J. D. MANCILL (2001) Algebra Elemental Moderna. Volumen 2 http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_Seg_grado.html

4.- OBSERVACIONES: La aplicacin de ejercicios en la pizarra resulta excelente para la enseanza aprendizaje del alumno ya que se puede evidenciar las dificultades que tiene cada uno de los estudiantes. 5.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD

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CONTENIDO CIENTFICO IDENTIFICACIN DE LOS TRMINOS DE UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO EN LA FRMULA GENERAL DE SEGUNDO GRADO.

Hemos visto que una ecuacin cuadrtica es una ecuacin en su forma ax2 + bx + c = 0, donde los trminos a, b, y c son trminos que debemos saber identificar en una ecuacin de segundo grado. Ejemplos:
x2 + 6x + 8 = 0 2x2 - 3x + 1 = 0 a = 1, b = 6, c = 8 a = 2, b = -3, c = 1

RESOLUCIN DE EJERCICIOS APLICANDO LA FRMULA GENERAL EN ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. La frmula genera dos respuestas: Una con el signo ms (+) y otra con el signo menos () antes de la raz. Solucionar una ecuacin de segundo grado se limita, entonces, a identificar las letras a, b y c y sustituir sus valores en la frmula. La frmula general para resolver una ecuacin de segundo grado sirve para resolver cualquier ecuacin de segundo grado, sea completa o incompleta, y obtener buenos resultados tiene que ver con las tcnicas de factorizacin. Ejemplo 1: Resolver la siguiente ecuacin de segundo grado por la frmula general x2 + 6x + 8 = 0

Vemos claramente que a = 1, frmula general:

b = 6 y c = 8, entonces aplicamos en nuestra

Ahora, tenemos que obtener las dos soluciones, con el + y con el :

y estas son nuestras dos soluciones Ejemplo 2:

Resolver la siguiente ecuacin de segundo grado por la frmula general 2x2 - 3x + 1 = 0

Vemos claramente que a = 2, frmula general:

b = -3 y c = 1, entonces aplicamos en nuestra

Ahora, tenemos que obtener las dos soluciones, con el + y con el :

y estas son nuestras dos soluciones

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