Gabarito comentado sobre Psicologia e Instituies Confira suas respostas com calma, em um lugar tranqilo.

Tente incorporar os comentrios abaixo da melhor forma possvel. Marque suas dvidas e discuta com os colegas ou em sala de aula. 1D-O principal objetivo da anlise institucional o de deflagrar um processo de auto-anlise e autogesto. Auto-anlise consiste na capacidade da instituio (comunidade, grupo, organizao, etc...) compreender as demandas que ela est produzindo sem que ningum de fora ou de cima venha lhe dizer quais so. Esse processo de auto-anlise se d concomitantemente com o processo de autogesto. Autogesto est relacionada com a capacidade da instituio se organizar de maneira livre e original, capaz de gerenciar sua existncia. Para que a autogesto possa ser alcanada, necessrio que ocorra um movimento instituinte, organizante, capaz de gerar novos dispositivos capazes de ignorar a organizao instituda e assim gerar realidades alternativas. Todo processo instituinte implica em uma diviso tcnica de trabalho. Essas diferenas podem gerar sistemas hierrquicos, No entanto essa hierarquia no envolve escala de poder. Todo processo decisrio tomado de forma coletiva. 2B- Dentre as tcnicas envolvidas no processo de anlise institucional esto a implantao de analisadores artificiais ou construdos. Esses analisadores so dispositivos inventados ou construdos pelo analista institucional cujo objetivo o de explicitar os conflitos e sua resoluo. Esses analisadores podem assumir qualquer configurao. Dentre essas configuraes destacam-se as assemblias gerais, dinmicas de grupo, procedimentos artsticos, polticos, dramticos, cientficos, ou qualquer outra atividade que possa tornar manifesto o jogo de foras, desejos e interesses dos diferentes segmentos da instituio. Os analisadores institucionais alm de artificiais ou construdos pelo analista institucional, podem tambm ser espontneos ou naturais, quando surgem espontaneamente durante um processo instituinte. 3A- De acordo com a anlise institucional, todo processo de interveno instituicional tem como objetivo deflagrar um processo de auto-anlise bem como a autogesto dessa instituio. Esse processo tem origem com a anlise da demanda. A anlise da demanda consiste na busca do significado de pedido de interveno na organizao que um determinado segmento da instituio faz ao analista institucional. Este o primeiro e o mais importante passo para que se comece a compreender a dinmica institucional. Consiste no material de acesso inicial composto por contedos conscientes ou manifestos assim como aspectos inconscientes, latentes ou no-ditos. Dessa forma, a demanda pode conter uma dimenso consciente e outra inconsciente. A dimenso consciente denominada de encomenda oficial enquanto que a dimenso inconsciente denominada de encargo. Deve-se distinguir a anlise da demanda da anlise da produo da demanda. Anlise da demanda, como j discutida acima, est relacionada ao pedido que um determinado segmento faz ao analista institucional. Anlise da produo da demanda est relacionada com a oferta dos bens ou dos servios que a instituio oferece. Essa anlise da oferta deve ser realizada atravs de um processo de auto-anlise, onde a instituio deve tomar conscincia o porque das pessoas de fora da instituio esto procurando os servios ou os bens que a instituio est oferecendo. O pressuposto dessa anlise o de que no existe uma demanda espontnea por parte da populao. Na verdade, toda demanda produzida ou gerada. Dessa forma, prpria instituio responsvel pela produo da sua demanda. Nesse sentido, a anlise da oferta dos bens ou dos servios que a instituio oferece comunidade deve ser entendida atravs de uma anlise da produo da demanda. O processo de auto-anlise vai permitir que a instituio possa descobrir quais as demandas que ela genuinamente est produzindo; ou seja, o que ela est oferecendo bem como o que ela pode oferecer. Esse processo de auto-anlise se d concomitantemente com o processo de autogesto. Autogesto est relacionada com a capacidade da instituio se organizar de maneira livre e original, capaz de gerenciar sua existncia, sem que ningum de fora ou de cima venha lhe dizer como ela se deve comportar.
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4C- De acordo com a anlise institucional, todo processo instituinte envolve a produo de dispositivos capazes de desconstruir a ordem instituda em uma determinada instituio. Os dispositivos so capazes de produzirem realidades alternativas e assim deslocar ou descentrar o que a instituio considera real. 5B- O processo punitivo e repressivo de uma instituio tem como objetivo sustentar o seu processo institudo dentre os quais est a manuteno das hierarquias existentes. 6D- De acordo com a anlise institucional, todo processo instituinte deve deflagrar um processo de autoanlise capaz desvendar as demandas que ela genuinamente est produzindo. Esse processo de auto-anlise deve ser totalmente livre e independente, de forma ningum de fora ou de cima venha lhe dizer como ela se deve comportar. 7B- A perspectiva de sade apresentada pelo Programa Sade do Adolescente Bases Programticas do Ministrio da Sade, est calcada na doena e de medidas que podem ser implementadas para preveni-la. Essa perspectiva se diferencia da psico-higiene, que tem como objetivo promover a sade. Essa nova perspectiva, desenvolvida por Jos Bleger, no est preocupada com a doena ou com a sua profilaxia , como o caso do texto, mas sim com o trabalho psicolgico capaz de promover o bem estar da populao. 8A- De acordo com a anlise institucional, todo processo de conflito deriva de foras antagnicas presentes em uma determinada instituio. Por via de regra essa relao de poder se d atravs de foras socioeconmicas 9D- Embora Guattari tenha criado a expresso anlise institucional, ela foi fundada por Lapassade e Lourau. Essa corrente institucionalista reconhece seus antecessores a psico-sociologia, a dinmica de grupo e a psicoterapia. No entanto, a anlise institucional entende que o conflito dentro das instituies est ligado a aspectos polticos. O confronto de foras das mais diferentes fontes leva a um processo de alienao das pessoas que fazem parte da instituio. Nesse sentido, a psicoterapia institucional pode se torna outra fonte de alienao. Para a anlise institucional, a interveno institucional deve disparar um processo de autoanlise onde vrios dispositivos so criados com objetivo de tornar claro os conflitos e os no-ditos que alienam a instituio. A partir dessa auto-anlise, processos inconscientes ou latentes podero se tornar claros, possibilitando um gerenciamento autogestivo da instituio. 10E- A interveno institucional de acordo com os princpios da anlise institucional prev um processo de questionamento de todas as foras presentes na organizao. natural que a elucidao das foras e dos interesses dos diferentes segmentos da instituio leve a uma reorganizao da ordem institucional. Espera-se que essa reorganizao seja muito mais genuna e conseqentemente mais produtiva. 11B- De acordo com Bleger, um grupo operativo passa por um primeiro momento de indiferenciao ou sincrtico. Cabe ao coordenador fazer com que o grupo possa passar deste momento indiferenciado para um estado organizado ou diferenciado. O coordenador do grupo operativo tem um papel muito importante a medida que dele que emana as interpretaes, ele quem d o sentido ao grupo, e este sentido que mobilizar uma aprendizagem, uma transformao grupal. Ele atua primariamente como um orientador que favorece a comunicao intergrupal e tenta evitar a discusso frontal. Desse estado ou vnculo sincrtico espera-se que o grupo, com o auxlio do coordenador, passe para um outro momento onde exista uma relao mais diferenciada do mundo e das demais pessoas, permitindo a criao de uma identidade particular e organizada. Um grupo sincrtico apresenta uma fuso entre o eu o outro, enquanto no grupo diferenciado, o eu pode-se ver em relao ao outro.

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12C- Ideologia um conjunto de representaes (crenas, convices, valores) que as pessoas ou grupos de pessoas formam em relao ao mundo bem como da sua condio de existncia. O que caracteriza a ideologia o fato dessa representao ser falsa. Por via de regra, esse erro de representao produzido para garantir o processo de dominao de determinados grupos ou segmentos da sociedade. 13B- O grupo primrio composto por um nmero reduzido de pessoas que se relacionam "face a face", ligadas por laos emocionais com relaes diretas, mantendo-se um processo de associao e cooperao ntima. Exemplo: grupo de amigos, grupo familiar, grupo de estudo e o prprio grupo de trabalho. O fato de um grupo ser pequeno, no significa sempre que um grupo primrio. Para que exista, preciso que haja interao entre os participantes, no qual cada membro dever perceber cada um como pessoas individuais sem papeis ou status definido. Nos grupos secundrios a relao se mantm mais frias, impessoais e formais e altamente definidas. Estas se estabelecem atravs de comunicaes indiretas, como no caso de empresas ou outras instituies. 14D- De acordo com Bleger, a pessoa no nasce no isolamento para depois desenvolver uma sociabilidade. O que existe no incio uma indiferenciao entre o eu e o outro, como ponto de partida para o desenvolvimento. Esse estado de indiferenciao Bleger denomina de sincrtico ou simbitico. Nascemos vinculados a essa indiferenciao e o desenvolvimento ser o processo de transformao desse estado ou vnculo sincrtico para uma relao mais diferenciada do mundo e das demais pessoas, permitindo a criao de uma identidade particular e organizada. A personalidade ou identidade de uma pessoa se d pelo interjogo entre um ego sincrtico e um ego organizado. O ego sincrtico no apresenta diferenciao entre o eu e o outro. Por outro lado, o ego organizado apresenta aspectos de discriminao que permitem uma relao normatizada. A relao grupal tambm pode ser sincrtica ou organizada. Um grupo sincrtico apresenta uma fuso entre o eu o outro, enquanto no grupo diferenciado, o eu pode-se ver em relao ao outro. 15D- Para Pichn-Rivire, a concepo de grupo operativo est calcada na tarefa e na ansiedade envolvida para atingir essa tarefa. Nesse sentido, pode-se afirma que Pichon-Rivire props uma psicoterapia de grupo centrada na tarefa. Para ele, juntamente com a idia de que o grupo o agente da cura, o terapeuta deve fazer uma anlise sistemtica das dificuldades do grupo em tarefa. Isto , a atividade teraputica est centrada na mobilizao de estruturas e condutas estereotipadas que imobilizam a realizao de uma tarefa pelo grupo. Essas estruturas estereotipadas so determinadas pelas ansiedades despertadas pelas mudanas que uma tarefa impe ao grupo. Por sua vez, Pichon-Rivire, inspirado na teoria dos mecanismos de defesa primitivos de Melanie Klein, identificou duas modalidades bsicas de ansiedades que podem paralisar a atividade grupal: (a) ansiedade depressiva, determinada pelo abandono do vinculo que o grupo mantinha com uma tarefa anterior; (b) ansiedade paranide, criada pelo novo vnculo que o grupo dever manter com a outra atividade a que estar submetida. 16B- De acordo com Pichn-Rivire, todo grupo operativo uma interao entre duas dimenses: horizontalidade e verticalidade. Entende-se por horizontalidade dimenso atual do grupo, ou seja, o conjunto de elementos que configuram coexistem e operam, no aqui e no agora do campo grupal. Por outro lado, verticalidade designa a dimenso histrico-pessoal que cada integrante do grupo traz consigo e que passar a fazer parte do grupo e da determinao dos seus fenmenos grupais.A interseco entre a horizontalidade e a verticalidade d origem aos diferentes papis que o indivduo assume no grupo. Os papis se formam de acordo com a representao que cada um tem de si mesmo que responde as expectativas que os outros tm de ns. Deve-se notar que os conceitos de horizontalidade e verticalidade tm definies diferentes na psicossociologia e na anlise institucional. Nesses contextos, horizontalidade est relacionada com processos informais, ou seja, rumores, intrigas de corredor, vnculos sexuais, ect. Por outro lado, verticalidade refere-se ao organograma formal da instituio, ou seja, cargos, hierarquias, funes, etc...
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17C- Na sua fundamentao terica de grupo operativo, Pichon-Rivire define grupo como: conjunto de pessoas ligadas entre si por constantes de tempo e espao, e articuladas por sua mtua representao interna, que se prope, de forma explcita ou implcita, a uma tarefa que constitui sua finalidade. Nessa definio Pichn-Rivire destaca a tarefa como a finalidade do grupo. Pichon-Rivire percebeu dois nveis envolvidos na resoluo desta tarefa: um explcito e outro implcito. O explcito est representado pelo trabalho produtivo e planificado cuja realizao constitui a razo de ser do grupo - por exemplo, produo material, aprendizagem, cura, lazer etc. Sob essa tarefa explcita, subjaz outra, a tarefa implcita, que consiste na mudana do indivduo capacitando-o a uma melhor aprendizagem e comunicao dentro do grupo. 18E- A finalidade de um grupo operativo atingir uma determinada tarefa tanto em termos explcitos, representados pelo trabalho produtivo do grupo como tambm a nvel implcito, que consiste na mudana da estrutura individual promovida pelo exerccio da grupalidade. O coordenador do grupo operativo tem um papel muito importante a medida que dele que emana as interpretaes, ele quem d o sentido ao grupo, e este sentido que mobilizar uma aprendizagem, uma transformao grupal. Ele atua primariamente como um orientador que favorece a comunicao intergrupal e tenta evitar a discusso frontal. 19D- De acordo com Pichn-Rivire, todo grupo operativo uma interao entre duas dimenses: horizontalidade e verticalidade. Entende-se por horizontalidade dimenso atual do grupo, ou seja, o conjunto de elementos que configuram coexistem e operam, no aqui e no agora do campo grupal. Por outro lado, verticalidade designa a dimenso histrico-pessoal que cada integrante do grupo traz consigo e que passar a fazer parte do grupo e da determinao dos seus fenmenos grupais.A interseco entre a horizontalidade e a verticalidade d origem aos diferentes papis que o indivduo assume no grupo. Os papis se formam de acordo com a representao que cada um tem de si mesmo que responde as expectativas que os outros tm de ns. No incio do grupo, os papis tendem a ser fixos, at que se configure a situao de lideranas funcionais. Constata-se a manifestao de vrios papis no campo grupal, destacando-se o papel do porta-voz, bode expiatrio, lder e sabotador. Porta-voz: aquele que expressa as ansiedades do grupo, ele o emergente que denuncia a ansiedade predominante no grupo a qual est impedindo a tarefa; Bode expiatrio: aquele que expressa a ansiedade do grupo, mas diferente do porta-voz, sua opinio no aceita pelo grupo, de modo que este no se identifica com a questo levantada gerando uma segregao no grupo, pode-se dizer dele como depositrio de todas as dificuldades do grupo e culpado de cada um de seus fracassos; Lder: A estrutura e funo do grupo se configuram de acordo com os tipos de liderana assumidos pelo coordenador, apesar de a concepo de lder ser muito singular e flutuante. O grupo corre o risco de ficar dependente e agir somente de acordo com o lder e no como grupo; Sabotador: aquele que conspira para a evoluo e concluso da tarefa podendo levar a segregao do grupo; 20D- A anlise institucional assume uma perspectiva scio-histrica acerta do conhecimento cientfico. Essa posio totalmente oposta viso da cincia experimental que busca descobrir relaes de causa e efeito em forma de leis ou princpios gerais atravs da noo de verdades universais. A abordagem sciohistrica parte do princpio que no existem relaes de causa e efeito entre os fenmenos sociais, mas sim verdades construdas socialmente. Dessa forma, para que se possa compreender um determinado sistema de conhecimento, seja ele cientfico ou no, deve-se procurar entender o momento histrico em que esse conhecimento foi produzido. 21A- De acordo com a anlise institucional, consideram que o conhecimento cientfico da loucura bem como suas formas de tratamento seriam formas de determinados grupos da sociedade de excluir formas alternativas de expresso. Essa corrente de pensamento, denominada de antipsiquiatria condenou as teorias e os mtodos da psiquiatria e da psicopatologia. Dentre os principais representantes, esto: Thomas Szasz e I. Goffman nos Estados Unidos; Michel Foucault, Felix Guattari e Robert Castel na Frana; Ronald
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Laing e David Cooper na Inglaterra; Franco Basglia na Itlis e Pichn-Rivire na Argentina. Essas pessoas participaram tambm da origem do movimento institucionalista. 22D- Em todo processo de interveno institucional pode ocorrer uma reao, consciente e inconsciente, que o material da instituio produz sobre a equipe que realiza a interveno. Esse processo recebe o nome de implicao e tem grande semelhana com o conceito psicanaltico de contratransferncia (reao, consciente e inconsciente, que o material do paciente produz sobre o analista). 23A- A anlise institucional utiliza o conceito psicanaltico de inconsciente. O inconsciente institucional tambm chamado de inconsciente poltico-social constitudo pelas representaes reprimidas e/ou recalcadas capazes de regular o funcionamento da instituio, mas no consegue ser detectado e por via de regra negado. Esse inconsciente poltico-social est relacionado com o no-dito, e mediado pela ideologia poltico-econmico-social necessria para manter a organizao instituda em uma determinada instituio. 24C- Ideologia um conjunto de representaes (crenas, convices, valores) que as pessoas ou grupos de pessoas formam em relao ao mundo bem como da sua condio de existncia. Dessa forma, o processo ideolgico da instituio de sade faz com que as pessoas possam efetivamente realizar representaes do que sade o do que doena. Deve-se notar que toda ideologia falsa. Por via de regra, esse erro de representao produzido para garantir o processo de dominao de determinados grupos ou segmentos da sociedade. 25E- A interveno institucional tem incio com um pedido ou demanda que um determinado segmento da instituio faz ao analista institucional. Deve-se notar que essa demanda apresenta contedos conscientes ou manifestos assim como aspectos inconscientes ou no-ditos. Dessa forma, a demanda pode conter uma dimenso consciente e outro inconsciente. A dimenso consciente, feita por uma das foras presentes na instituio denominada de encomenda oficial enquanto que a dimenso inconsciente denominada de encargo. O encargo nunca coincide com a demanda consciente (encomenda oficial) e deve ser decifrado a partir dela. O seu sentido ir variar de acordo com o segmento da instituio que o formula. 26A- De acordo com a anlise institucional, toda instituio apresenta conflitos inerentes relacionados com foras poltico-econmicas diferentes. Esses conflitos encontram-se geralmente inibidos, mas podem surgir graas aa presena de provocadores institucionais. Dessa forma, provocadores so mecanismos responsveis pela denncia de conflitos institucionais. Esse processo de provocao extremamente saudvel para o processo de diagnstico e interveno institucional. 27E- O que caracteriza uma anlise institucional o fato de levar em considerao todas as foras que compem uma instituio. Isto porque os segmentos dominantes da instituio tentam invalidar e excluir aqueles que buscam uma expresso diferente daquela ditada pelo segmento dominante. A essas expresses diferentes, lhes so atribudas atributos de carentes, fracassados ou desviantes. De acordo com a anlise institucional, essas expresses podem gerar movimentos questionadores da ordem instituda atravs de diversos discursos, atitudes e comportamentos. Esses movimentos podem produzir um descentramento ou afastamento da linha condutora hegemnica da organizao. Para se proteger, o institudo adota estratgias de visam invalidar esse processo questionador, considerando-o diferente, errado ou desapropriado. 28C- A anlise institucional utiliza o conceito psicanaltico de inconsciente. O inconsciente institucional tambm chamado de inconsciente poltico-social constitudo pelas representaes reprimidas e/ou recalcadas capazes de regular o funcionamento da instituio. ativamente produzido por mecanismos repressores inclusive por especialistas das vrias reas do saber. Esse inconsciente poltico-social est
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relacionado com o no-dito, e mediado pela ideologia poltico-econmico-social necessria para manter a organizao instituda em uma determinada instituio. 29B- Anlise institucional tem uma lgica interna prpria que a diferencia das demais correntes que buscam compreender o fenmeno social. A grande crtica que a anlise institucional oferece psicossociologia a de que ela se atem exclusivamente a aspectos psicolgicos relacionados com as relaes humanas, descartando foras polticas e socioeconmicas. 30A- Em todo processo de interveno institucional pode ocorrer uma reao, consciente e inconsciente, que o material da instituio produz sobre a equipe que realiza a interveno. Esse processo recebe o nome de implicao e tem grande semelhana com o conceito psicanaltico de contratransferncia (reao, consciente e inconsciente, que o material do paciente produz sobre o analista). 31C- De acordo com a anlise institucional, ningum procura um determinado servio de forma espontnea. Toda demanda produzida. Cabe ento ao psiclogo, atravs de uma abordagem institucionalista, realizar uma anlise da produo dessa demanda que o Posto de Sade criou. Ou seja, embora exista o pedido (demanda ou procura) por parte da escola pelo servio do Posto de Sade, deve-se tambm analisar que tipo de servio o posto de sade se prope a oferecer; ou seja, realizar uma anlise da produo da demanda do Posto de Sade. possvel que essa produo de demanda seja conseqncia de um processo histrico, social e poltico. 32A- Uma das principais caractersticas da a anlise institucional o de considerar todas as foras presentes em um sistema. Dessa forma, todos os segmentos de uma organizao devem ser convidadas participarem do processo de anlise. 33C- De acordo com a anlise institucional, dispositivos de produo so mecanismos que buscam gerar algo de novo, daquilo que a utopia incessantemente persegue. Esses dispositivos podem assumir qualquer configurao desde que sejam capazes de desconstruir uma ordem instituda em uma determinada instituio. Os dispositivos so capazes de produzirem realidades alternativas e assim deslocar ou descentrar o que a instituio considera real. 34D- De acordo com a anlise institucional, transversalidade perpassa os diferentes nveis ou instncias de uma instituio, tal como o conceito de vertical X horizontal, desenvolvido por Pichn-Rivire ou o de molar X molecular desenvolvido pela Esquizoanlise. Pode-se se pensar o movimento transversal como a sntese de um processo dialtico ou dinmico de uma instituio. Nesse sentido, a transversalidade capaz de provocar snteses inusitadas entre elementos incompatveis. A instalao de dispositivos inovadores deflagra efeitos transversais. 35E- De acordo com a anlise institucional, podem surgir movimentos que podem questionar o institudo atravs de diversos discursos, atitudes e comportamentos. Esses movimentos podem produzir um desvio ou afastamento da linha condutora hegemnica da organizao. Para se proteger, o institudo adota estratgias de visam invalidar esse processo questionador, considerando-o diferente, errado ou desapropriado. 36A- O processo institudo de uma instituio tende a se manter esttico e imutvel, tornando-se assim resistente e conservador. Para que essa condio possa ser atingida, existem relaes muitas bem estabelecidas de poder. De acordo com a anlise institucional, para que o institudo seja eficiente, esse processo deve permanecer aberto s transformaes, permitindo com que processos instituntes possam se expressar.
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37D- Na sua fundamentao terica de grupo operativo, Pichon-Rivire define grupo como: conjunto de pessoas ligadas entre si por constantes de tempo e espao, e articuladas por sua mtua representao interna, que se prope, de forma explcita ou implcita, a uma tarefa que constitui sua finalidade. Nessa definio Pichon-Rivire privilegia a tarefa em seu aspecto explcito e implcito. O explcito est representado pelo trabalho produtivo e planificado cuja realizao constitui a razo de ser do grupo - por exemplo, produo material, aprendizagem, cura, lazer etc. Sob essa tarefa explcita, subjaz outra, a tarefa implcita, que consiste na mudana da estrutura do sujeito calcado na experincia da grupalidade. 38D- Esquema Conceitual, Referencial e Operativo (ECRO) um conjunto de conceitos tericos (conceitual), que tem um determinado referencial (indivduo ou grupo) para tentar desenvolver estratgias para atingir uma determinada tarefa (operativo). O ECRO pode ir de um contnuo individual ao grupal. O esquema referencial individual o conjunto de conhecimento e de atitudes que cada um de ns tem em um determinado momento. Ele impede com que a tarefa seja realizada de forma grupal. O grupo operativo tende a transformar um esquema referencial individual em um esquema referencia grupal. 39B- De acordo com Pichn-Rivire, um grupo operativo desenvolve-se em trs momentos: pr-tarefa, tarefa e projeto. (1) Na pr-tarefa se evidenciam condutas (ansiedades) indicativas de resistncias s mudanas. Nesse momento existe uma incoerncia nos papis de cada indivduo do grupo (2) Na tarefa, o grupo, ao mesmo tempo em que elabora essas ansiedades, faz a abordagem planificada do objeto de conhecimento, ou seja, realiza a produo grupal. Na passagem da pr-tarefa a tarefa, ocorre uma mudana qualitativa na capacidade de insight do grupo. Agora, os membros so capazes de estabelecer uma relao de grupo com o outro. (3) Finalmente, o terceiro e ltimo momento denomeinado de projeto surge quando todos os membros do grupo tm conhecimento de que pertencem a uma grupalidade especfica, com objetivos tambm especficos. O projeto se concretiza na elaborao, geralmente por escrito, de um plano de trabalho. Desse modo, pode-se dizer que o primeiro momento de um grupo operativo estaria relacionado com uma indiscriminao; o momento da pr-tarefa. O segundo momento haveria um esclarecimento dos papis de cada indivduo para que se posa se diferencia dos demais. E, por fim, o Projeto estaria expresso no terceiro momento em que o grupo define (se institucionaliza) a sua finalidade chegando assim a uma sntese de suas interaes. 40E- A Instituio onde se d uma interveno teraputica pode ter seu funcionamento alterado de vrias maneira. Dentre esses processos ideolgicos que se encontram onipresentes nos horrios, nas regras, nas proibies, etc... Alm dos aspectos manifesto ou consciente, que pode ser exemplificado atravs doena e da cura, esto tambm aspectos latentes ou inconscientes, como por exemplo, processos de transferncia e contra-transferncia. Transferncia, no sentido clssico, diz respeito ao sentimento do paciente em relao ao seu psicoterapeuta. No processo de hospitalizao, o processo de transferncia passa ser institucional e se d entre o paciente e a instituio como um todo. Por outro lado, contra-transferncia, no sentido clssico, est relacionada com a reao que o material do paciente produz no terapeuta. No sentido institucional, est relacionado com a reao que a instituio como um todo produz na equipe responsvel pela oferta de servios. No contexto da interveno institucional, o processo de contra-transferncia est relacionado com o sentimento do analista institucional em relao instituio. Neste caso, o processo de contra-transferncia recebe o nome de implicao.

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