Everest 4 Primaria

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4 E.P.

Proyecto gora Programacin de aula Tema 1 Sensaciones y percepciones
Objetivos:

0* Identificar los rganos de la vista y conocer sus partes. 1* Conocer cmo se produce la visin y las partes del ojo que entran en funcionamiento. 2* Reconocer las anomalas de la visin. 3* Identificar los rganos del odo y conocer sus partes. 4* Conocer cmo se produce la audicin. 5* Identificar la relacin del sentido del odo con el sentido de la vista y el aparato locomotor. 6* Conocer cmo se produce el sonido y los tipos de sonidos que podemos escuchar. 7* Identificar el rgano del tacto y las partes que lo componen. 8* Explicar cmo funciona el sentido del tacto. 9* Explicar por qu sudamos. 10* Explicar qu sucede cuando tenemos fro. 11* Conocer la importancia de las huellas dactilares. 12* Explicar cmo funcionan el sentido del gusto y del olfato. 13* Identificar el rgano del gusto y cmo se lleva la informacin del sabor hasta el cerebro. 14* Conocer el sabor de los distintos alimentos. 15* Identificar el rgano del olfato y las partes que lo componen. 16* Valorar la importancia de la motivacin y las condiciones materiales para el trabajo intelectual.
Contenidos: Conceptos:

17* 18* 19* 20* 21* 22* 23* 24* 25* 26* 27* 28* 29* 30* 31*

Los sentidos. Importancia y diferenciacin. La vista. rganos. Partes y funciones. El odo. rganos. Partes y funciones. El equilibrio. El tacto. rgano. Funcionamiento. El gusto. rgano. Funcionamiento y tipos de sabores. El olfato. rgano. Partes y funciones. Procedimientos: Rellenado de textos incompletos. Realizacin de dibujos explicativos. Interpretacin de lminas e imgenes. Rellenado y clasificacin de tablas. Expresin oral de opiniones y vivencias. Actitudes: Inters por conocer cmo funcionan los sentidos. Valoracin de la importancia de cada uno de los sentidos. Aceptacin de las personas con deficiencias sensoriales. Adopcin de hbitos de salud que ayuden al cuidado de los sentidos.

Criterios de evaluacin:

0* Manifiesta diferentes situaciones en las que las personas hacen uso de los sentidos. 1* Asocia el sentido de la vista con el rgano. 2* Nombra las partes internas y externas del ojo. 3* Asocia cada parte del ojo con su funcin. 4* Cita las anomalas de la visin y cmo se producen. 5* Asocia el sentido del odo con el rgano. 6* Asocia cada parte del odo con su funcin. 7* Explica la relacin entre el sentido de la vista, el odo y el aparato locomotor para mantener el equilibrio. 8* Describe cmo se produce el sonido. 9* Discrimina diferentes sonidos. 10* Conoce el rgano del tacto y las partes que lo componen. 11* Distingue cmo es y la funcin de la epidermis y de la dermis. 12* Asocia la lengua y la nariz con los sentidos del gusto y el olfato respectivamente. 13* Describe cmo funciona el sentido del gusto y el sentido del olfato. 14* Asocia alimentos con los diferentes sabores (dulce, salado, amargo, cido). 15* Conoce las partes de la nariz y sus funciones.

Tema 2 Aparatos digestivo y respiratorio

Objetivos:

32* 33* 34* 35* 36* 37* 38* 39* 40* 41* 42*

Conocer el concepto de nutricin y los rganos y aparatos que entran en funcionamiento. Explicar el funcionamiento del aparato digestivo y los rganos que lo integran. Explicar el concepto y las etapas de la digestin. Conocer el funcionamiento del aparato respiratorio, y la localizacin de sus partes. Conocer los movimientos que intervienen en la respiracin. Descubrir hbitos que benefician el cuidado del aparato respiratorio. Descubrir hbitos que favorecen el cuidado del aparato digestivo. Asociar la actividad fsica a la conservacin y mejora de la salud. Representar grficamente un texto. Conocer cmo se elabora un mapa de conceptos. Conocer los derechos y obligaciones que tenemos como consumidores.

Contenidos: Conceptos:

43* 44* 45* 46* 47* 48* 49* 50* 51* 52* 53* 54*

La nutricin. rganos y aparatos. El aparato digestivo. rganos y funciones. La digestin. Etapas en la digestin. El aparato respiratorio. rganos y funciones. Movimientos de la respiracin. Cuidados de los aparatos digestivo y respiratorio. Procedimientos: Expresin oral de opiniones y vivencias. Discriminacin entre una buena y una mala alimentacin. Elaboracin de dibujos del aparato digestivo y respiratorio. Rellenado de textos incompletos. Rellenado de dibujos incompletos. Bsqueda de informacin en medios audiovisuales. Discriminacin entre un lugar con polucin y un lugar sin polucin.

Actitudes:

55* 56* 57* 16* 17* 18* 19* 20* 21* 22* 23* 24* 25* 26* 27*

Inters por conocer cmo funcionan los aparatos digestivo y respiratorio. Valoracin de hbitos saludables y beneficiosos para los aparatos digestivo y respiratorio. Sensibilidad ante actuaciones que perjudican el aparato digestivo y el aparato respiratorio.

Criterios de evaluacin: Asocia al concepto de nutricin a los rganos y aparatos que entran en funcionamiento. Relata cmo funciona el aparato digestivo. Conoce los rganos que forman parte del aparato digestivo y cmo funcionan. Diferencia las distintas etapas de la digestin. Relata cmo funciona el aparato respiratorio. Localiza las diferentes partes del aparato respiratorio. Identifica los movimientos de la respiracin. Nombra algunas actividades fsicas que realiza para mejorar su salud. Discrimina los alimentos beneficiosos para su salud. Nombra algunas actividades fsicas para mejorar el rendimiento de su aparato respiratorio. Representa grficamente un texto. Se preocupa por el estado de los alimentos que consume.

Tema 3 Aparatos circulatorio, excretor y reproductor

Objetivos:

58* 59* 60* 61* 62* 63* 64* 65* 66* 67* 68* 69*

Conocer las partes del aparato circulatorio. Conocer el funcionamiento del aparato circulatorio. Conocer los componentes de la sangre. Comprender cmo circula la sangre. Conocer el aparato excretor y sus partes. Explicar el funcionamiento del aparato excretor. Identificar el sudor como forma de expulsar las sustancias nocivas a travs de la piel. Explicar el funcionamiento del aparato reproductor. Diferenciar las partes del aparato reproductor masculino y del aparato reproductor femenino. Definir la reproduccin. Aprender a planificar convenientemente el tiempo de estudio. Valorar la importancia de la donacin de sangre.

Contenidos: Conceptos:

70* 71* 72* 73*

El aparato circulatorio. Partes que lo componen. Funcionamiento. La circulacin de la sangre. Componentes. Cmo circula la sangre. El aparato excretor. Partes que lo componen. Funcionamiento. El sudor. El aparato reproductor. rganos del aparato reproductor masculino. rganos del aparato reproductor femenino. La reproduccin. 74* Cuidado de los aparatos circulatorio y excretor. Procedimientos:

75* 76* 77* 78*

Observacin de dibujos y fotografas. Localizacin de las diferentes partes del aparato circulatorio en un dibujo. Localizacin de las diferentes partes del aparato excretor en una lmina o dibujo. Localizacin de las diferentes partes del aparato reproductor: masculino y femenino, en una lmina o dibujo. 79* Expresin oral de opiniones y vivencias. 80* Clasificacin y completado de esquemas o cuadros.

81* 82* 83* 84* 85* 28* 29* 30* 31* 32* 33* 34* 35* 36* 37* 38* 39* 40*

Completado de frases o textos incompletos. Actitudes: Aceptacin y valoracin de su propio cuerpo. Inters por conocer todo aquello relacionado con la circulacin de la sangre. Gusto por buscar informacin sobre los temas trabajados en los diferentes bloques. Valoracin y respeto a las diferencias corporales derivadas de los distintos sexos.

Criterios de evaluacin: Nombra las partes del aparato circulatorio. Explica cmo es el funcionamiento del aparato circulatorio. Nombra los componentes de la sangre. Identifica las partes que intervienen en la circulacin de la sangre. Nombra las partes del aparato excretor. Conoce el funcionamiento del aparato excretor. Asocia el sudor como otra forma de expulsar las sustancias nocivas de nuestro organismo. Explica el funcionamiento del aparato reproductor. Nombra las partes del aparato reproductor masculino. Nombra las partes del aparato reproductor femenino. Conoce cmo tiene lugar la reproduccin y las partes que entran en funcionamiento. Utiliza hbitos favorables para el cuidado de los aparatos circulatorio y excretor. Planifica convenientemente el tiempo de trabajo.

Tema 4 Las rocas y los minerales

Objetivos:

86* 87* 88* 89* 90* 91* 92* 93*

Reconocer los diferentes tipos de rocas. Distinguir las propiedades de los minerales. Diferenciar los distintos modos de extraccin de rocas y minerales. Conocer los diferentes usos que se dan a rocas y minerales. Valorar la importancia que tienen los fsiles para el conocimiento de la antigedad. Conocer algunas curiosidades sobre el oro. Representar grficamente los contenidos de un texto informativo. Sensibilizar a los alumnos de la necesidad de respetar y proteger el paisaje.

Contenidos: Conceptos:

94* 95* 96* 97*

Las rocas: composicin y clasificacin segn su origen. Los minerales: su definicin. Propiedades de los minerales: la dureza, el color, el brillo y su exfoliacin. Obtencin de las rocas minerales. Origen de los yacimientos. Las canteras: caractersticas. Las minas: caractersticas. 98* Usos de las rocas y minerales: importancia de estos usos. 99* Los fsiles: definicin, cmo se forman, dnde se encuentran, quin los estudia. 100* Curiosidades sobre el oro. Procedimientos:

101* 102* 103* 104* 105*

Observacin e interpretacin de fotografas y dibujos. Expresin oral de opiniones y vivencias. Investigacin en torno a minerales y rocas. Definicin de algunas palabras. Rellenado de tablas o cuadros.

106* 107* 108* 109* 110*

Realizacin de comentarios y exposiciones orales. Rellenado de frases. Manipulacin de rocas y minerales. Secuenciacin de pasos dados. Realizacin de dibujos. Actitudes:

111* 112* Curiosidad por descubrir las posibilidades de las rocas y minerales presentes en el entorno. 113* Claridad y precisin en las observaciones realizadas.
Criterios de evaluacin:

41* 42* 43* 44* 45* 46* 47* 48* 49* 50*

Diferencia las rocas segn sea su origen: sedimentario, gneo o magmtico y metamrfico. Define mineral. Reconoce propiedades como dureza, color, brillo y exfoliacin en los minerales. Describe las diversas formas de extraccin de rocas y minerales. Enumera algunos de los usos que se dan a rocas y minerales. Define lo que es un fsil y cita los lugares donde se pueden encontrar. Define qu es un paleontlogo y qu hace. Investiga el papel del oro a lo largo de la historia. Representa grficamente un texto. Muestra inters y preocupacin por la conservacin del paisaje.

Tema 5 Orientacin y localizacin

Objetivos:

114* 115* 116* 117* 118* 119* 120* 121* 122* 123* 124*

Entender lo que es la orientacin. Conocer cules son los puntos cardinales. Saber cmo orientarse de da y de noche. Conocer qu es una brjula y cmo se usa. Conocer cules son las lneas imaginarias de la Tierra. Saber localizar un lugar en el globo. Diferenciar mapas y planos. Despertar el inters por el deporte de orientacin. Valorar la importancia de la planificacin en el estudio. Elaborar un plan de trabajo diario. Poner en prctica comportamientos cvicos y responsables.

Contenidos: Conceptos:

125* 126* 127* 128* 129* 130* 131* 132* 133*

La orientacin. Los puntos cardinales. La Rosa de los Vientos La Estrella Polar. El Sol y la vegetacin. La brjula. Las lneas imaginarias. Mapas y planos. Los cartgrafos. El deporte de orientacin: Carrera de orientacin. Procedimientos:

134* Observacin e interpretacin de fotografas y dibujos.

135* 136* 137* 138* 139* 140* 141* 142* 143* 144* 145* 146* 147* 148* 51* 52* 53* 54* 55* 56* 57* 58* 59* 60* 61*

Expresin oral de opiniones y vivencias. Realizacin de dibujos aclarando algn concepto. Investigacin en torno a los puntos cardinales. Resolucin de preguntas en torno a la forma de orientarse. Localizacin de ciudades en el mapa usando las lneas imaginarias. Realizacin de mapas y situacin en ellos de localidades. Identificacin de frases verdaderas y falsas. Manejo de instrumentos para la orientacin (la brjula, mapas). Descripcin de un recorrido empleando palabras prefijadas. Actitudes: Inters por la observacin de todos los elementos que sirven para poder orientarnos en el espacio. Sensibilidad y respeto por la conservacin del medio fsico. Curiosidad por descubrir las posibilidades que nos proporciona el medio fsico para orientarnos. Precisin y vigor en las observaciones realizadas. Valoracin del trabajo de las personas que realizan los planos y mapas.

Criterios de evaluacin: Define lo que es orientacin. Reconoce cules son los puntos cardinales y dnde se encuentran. Sabe orientarse por la noche utilizando la estrella polar. Sabe orientarse de da utilizando el Sol y la vegetacin. Conoce lo que es una brjula y cmo se utiliza. Localiza en mapas de la Tierra las lneas imaginarias. Sita un lugar en el globo utilizando los paralelos y los meridianos. Reconoce las diferencias entre un mapa y un plano. Identifica a los cartgrafos como personas encargadas de elaborar los planos. Conoce en qu consiste la carrera de orientacin. Elabora y sigue un plan de trabajo diario.

Tema 6 La Tierra y el Sistema Solar

Objetivos:

149* 150* 151* 152* 153* 154* 155* 156*

Conocer qu es el Universo y por qu est formado. Saber qu es una galaxia y sus tipos. Conocer qu es el Sistema Solar y por qu est formado. Identificar los planetas que forman parte del Sistema Solar. Diferenciar los satlites, los cometas y los asteroides. Saber qu son las estrellas y qu tipos hay. Conocer qu es una constelacin y qu representa. Describir los tipos de instrumentos que se han utilizado para estudiar el Universo desde la antigedad hasta nuestros das. 157* Valorar el trabajo que realizan los astrnomos en los observatorios. 158* Representar grficamente un texto. 159* Sensibilizarse ante el problema de la basura espacial. Contenidos: Conceptos:

160* El Universo y los astros. 161* La Tierra y el Sistema Solar. Los planetas, satlites, cometas y asteroides. 162* Las estrellas: definicin y tipos. Las constelaciones.

163* Instrumentos de los primeros astrnomos. Instrumentos matemticos: El Telescopio. La Era

Espacial. Procedimientos:

164* 165* 166* 167* 168* 169* 170* 171* 172* 173* 174*

Realizacin de diversas investigaciones. Exposicin de opiniones y vivencias. Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Definicin de trminos especficos. Distincin de frases correctas e incorrectas. Realizacin de dibujos que ilustren algunos de los conceptos. Resolucin de preguntas especficas del tema. Realizacin de frases con palabras o trminos concretos. Identificacin de dibujos y copia de los mismos. Comparacin de conceptos. Resolucin de jeroglficos. Actitudes:

175* Inters por entender y conocer aspectos que tengan que ver con la Tierra y el Sistema Solar. 176* Inters por comprender el lugar que ocupa nuestro planeta en el Universo. 177* Valoracin del trabajo que realizan las personas que estudian y explican cmo es el Universo.
Criterios de evaluacin:

62* 63* 64* 65* 66* 67* 68* 69* 70* 71* 72* 73* 74*

Distingue los elementos que forman parte del Universo. Define lo que es una galaxia. Conoce los tipos de galaxias. Describe el Sistema Solar. Reconoce los elementos que componen el Sistema Solar. Identifica los planetas del Sistema Solar. Diferencia los satlites, los cometas y los asteroides. Define qu es una estrella. Diferencia tipos de estrellas. Conoce qu es una constelacin y lo que puede representar. Detalla las caractersticas de los instrumentos para la observacin del Universo. Da valor al trabajo que hacen los astrnomos. Representa grficamente un texto.

Tema 7 La luz y el sonido

Objetivos:

178* 179* 180* 181* 182* 183* 184* 185* 186* 187* 188* 189* 190*

Conocer qu es la luz. Saber cules son las caractersticas de la propagacin de la luz. Distinguir las diferencias entre luz natural y luz artificial. Conocer cmo se descompone la luz. Conocer la relacin que tienen los cuerpos con la luz. Distinguir cuerpos transparentes de translcidos y opacos. Saber qu cuerpos proyectan sombra. Conocer lo que es reflexin y refraccin de la luz. Conocer qu es el sonido y su forma de propagacin. Distinguir los diferentes tipos de sonidos. Diferenciar los sonidos agudos de los graves. Saber lo que es la contaminacin acstica. Valorar la importancia de la organizacin en el trabajo escolar.

Contenidos: Conceptos:

191* La luz. Caractersticas de propagacin de la luz. Diferencias entre la luz natural y artificial. La
descomposicin de la luz. Cuerpos transparentes, translcidos y opacos. La reflexin y refraccin de la luz. El sonido. Propagacin del sonido. El sonido: tono e intensidad. Los ruidos. La contaminacin acstica. Procedimientos:

192* 193* 194* 195* 196* 197* 198* 199* 200* 201* 202* 203* 204* 205* 206* 207* 208* 209* 210* 75* 76* 77* 78* 79* 80* 81* 82* 83* 84* 85* 86*

Expresin oral de opiniones y vivencias. Observacin de dibujos y fotografas. Resolucin de preguntas relacionadas con el tema. Experimentacin con los colores. Observacin del entorno. Realizacin de experiencias con las manos. Realizacin de copias de dibujos en interpretacin de stos. Definicin de trminos relacionados con la luz. Completado de frases. Actitudes: Valoracin de la importancia que tiene la luz para vivir. Inters por conocer la relacin que tienen los cuerpos con la luz. Curiosidad por conocer cmo se propaga el sonido. Inters por conocer los diferentes sonidos. Sensibilidad ante la contaminacin acstica.

Criterios de evaluacin: Define lo que es la luz. Conoce las caractersticas de la propagacin de la luz. Identifica fuentes luminosas de origen natural o artificial. Sabe en qu consiste la descomposicin de la luz. Distingue las diferencias que hay entre los cuerpos transparentes, los translcidos y los opacos. Distingue los cuerpos que proyectan sombra de los que no. Define reflexin y refraccin de la luz. Define lo que es el sonido. Conoce la forma de propagacin del sonido. Conoce y diferencia los tipos de sonidos. Conoce lo que es la contaminacin acstica y en qu consiste. Organiza adecuadamente su trabajo.

Tema 8 Mquinas y energa

Objetivos:

211* 212* 213* 214* 215* 216* 217*

Conocer qu son las mquinas y para qu sirven. Saber qu son las herramientas y para qu se pueden utilizar. Conocer el funcionamiento de algunos aparatos sencillos. Definir mquinas simples y mquinas complejas. Reconocer la utilidad de algunas mquinas en nuestra vida. Saber qu es la energa. Conocer los dos tipos de fuentes de energa.

218* 219* 220* 221*

Saber la utilidad de la energa solar y la energa hidroelctrica. Tomar conciencia de la importancia del ahorro de energa. Representar grficamente los contenidos de un texto. Conocer algunas normas de seguridad en relacin con los juguetes y la energa.

Contenidos: Conceptos:

222* Las herramientas: el destornillador. 223* Tipos de mquinas: 0* Mquinas simples (la rueda, la palanca). 1* Mquinas complejas (la bicicleta). 224* Algunas mquinas: la romana, el timbre, la bicicleta. 225* La energa: 2* Tipos: No renovables. Renovables (energa solar e hidroelctrica). 3* Ahorro de energa.
Procedimientos:

226* 227* 228* 229* 230* 231* 232* 233* 234* 235* 236*

Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Expresin oral de opiniones y vivencias. Realizacin de dibujos explicativos. Enumeracin de herramientas y su utilidad. Completado de cuadros. Realizacin de sencillas entrevistas. Explicacin de procesos determinados. Eleccin entre opciones y justificacin. Realizacin de listados. Realizacin de un mural. Completado de textos. Actitudes:

237* Valoracin de la importancia que tienen las mquinas en la vida del hombre. 238* Valoracin de la energa, sin la cual no podran funcionar muchas mquinas. 239* Valoracin de las energas renovables (elica, solar, hidroelctrica).
Criterios de evaluacin:

87* 88* 89* 90* 91* 92* 93* 94* 95* 96* 97*

Sabe lo que son las mquinas y para qu se pueden utilizar. Identifica diferentes tipos de herramientas y su utilidad. Utiliza algunos aparatos sencillos. Distingue las mquinas simples de las complejas. Describe cmo funcionan algunas mquinas: la rueda, el eje, la palanca y la polea. Conoce el funcionamiento de algunas mquinas: la romana, el timbre y la bicicleta. Sabe qu es la energa y conoce sus utilidades. Distingue los dos tipos de fuentes de energa. Reconoce la importancia del uso de la energa solar y la energa hidroelctrica. Valora la importancia del ahorro de energa. Representa grficamente un texto informativo.

Tema 9 Los animales

Objetivos:

240* Realizar diferentes clasificaciones de animales. 241* Conocer algunas caractersticas de los animales vertebrados.

242* Relacionar cada animal invertebrado; moluscos, gusanos e insectos con sus caractersticas especficas. 243* Identificar a las mariposas y los caracoles como animales invertebrados, nombrando sus caractersticas
ms importantes. 244* Clasificar y relacionar a los animales vertebrados e invertebrados segn el tipo de alimentacin. 245* Evaluar la planificacin del tiempo de estudio. 246* Valorar la importancia de todos los seres vivos para el mantenimiento del equilibrio ecolgico. Contenidos: Conceptos:

247* Clasificacin: 4* Ovparos, vivparos. 5* Salvajes, domsticos. 6* Terrestres, areos, acuticos. 7* Herbvoros, carnvoros, omnvoros. 8* Vertebrados, invertebrados. 248* Los animales invertebrados: Los gusanos, los moluscos y los insectos. 249* La mariposa, y el caracol. La metamorfosis de la mariposa. 250* Las cadenas alimentarias.
Procedimientos:

251* 252* 253* 254* 255* 256* 257* 258* 259* 260* 261* 262* 263* 98*

Exposicin oral de opiniones y vivencias. Clasificacin de animales. Bsqueda de informacin en libros de consulta. Realizacin de fichas descriptivas de animales. Rellenado de tablas. Completado de esquemas, frases y textos incompletos. Trabajos en pequeos grupos. Exploracin del entorno natural ms cercano al nio/a (en grupos por la tarde) Observacin y explicacin de dibujos y fotografas. Actitudes: Motivacin por conocer las caractersticas de los diferentes animales. Respeto del medio natural en el que viven los animales. Cario y cuidado hacia los animales de compaa. Valoracin de la importancia de los animales en la vida del hombre.

Criterios de evaluacin: Clasifica animales segn cmo nacen, viven, se desplazan, se alimentan, y si poseen columna vertebral o no.

99* Asocia los gusanos, los moluscos y los insectos con los invertebrados. 100* Conoce las caractersticas de las mariposas y los caracoles, y los relaciona con los animales
invertebrados.

101* Clasifica y relaciona a los animales vertebrados e invertebrados segn el tipo de alimentacin. 102* Valora y respeta a todos los seres vivos. 103* Evala la planificacin del tiempo de estudio.

Tema 10 Los vegetales

Objetivos:

264* 265* 266* 267*

Conocer los tipos de vegetales. Clasificar las plantas. Diferenciar las partes ms importantes de una planta. Conocer los tipos de races.

268* 269* 270* 271* 272* 273* 274* 275* 276*

Identificar las funciones del tallo. Conocer e identificar los tipos de hojas segn su forma y sus bordes. Definir el proceso de nutricin de las plantas y sus elementos fundamentales. Definir el proceso de reproduccin de las plantas y las partes que intervienen en la misma. Asociar las flores al proceso de reproduccin de las plantas. Valorar e identificar los cuidados que necesitan las plantas. Conocer la vid, su recoleccin y su utilidad. Definir qu es un jardn botnico y su funcionalidad. Identificar a los bilogos como las personas responsables del cuidado del jardn botnico.

Contenidos: Conceptos:

277* Clases de vegetales. 278* Clasificacin de las plantas: 9* Plantas silvestres y cuidadas. 10* rboles, arbustos e hierbas. 11* Plantas con flores y sin flores. 279* Partes de las plantas. 280* Las races: Tipos. 281* El tallo: Funciones. 282* Las hojas: Clasificacin segn su forma y sus bordes. 283* Nutricin de las plantas. 284* Reproduccin de las plantas. 285* Cuidado de las plantas. 286* La vid. 287* El jardn botnico: cmo es, su funcionalidad, persona responsable.
Procedimientos:

288* 289* 290* 291* 292* 293* 294* 295*

Realizacin de sencillas investigaciones. Expresin oral de opiniones y vivencias. Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Salida al campo y recogida de algunas hojas para realizar murales. Realizacin de fichas. Reproduccin y completado de dibujos. Completado de textos, prrafos y esquemas. Bsqueda de informacin en diferentes libros de consulta. Actitudes:

296* Valoracin de la importancia de los vegetales para la vida en la tierra. 297* Inters por conocer y respetar la naturaleza. 298* Sentirse responsable del cuidado de las plantas de casa y del aula.
Criterios de evaluacin:

104* 105* 106* 107* 108* 109* 110* 111* 112*

Identifica plantas y algas. Clasifica las plantas en: silvestres y cultivadas; rboles, arbustos e hierbas; con flores y sin flores. Nombra e identifica las partes ms importantes de una planta: raz, tallo, hojas. Nombra diferentes tipos de races. Identifica las funciones del tallo. Identifica los tipos de hojas segn su forma y sus bordes. Conoce la funcin de las hojas en las plantas. Describe el proceso de reproduccin de las plantas. Describe la planta de la vid, sus cuidados y utilidad.

113* Define las caractersticas de un jardn botnico y su funcionalidad. 114* Identifica a los bilogos como las personas responsables del cuidado del jardn botnico.

Tema 11 Ecosistemas
Objetivos:

299* 300* 301* 302* 303* 304*

Identificar los componentes de un ecosistema. Conocer las relaciones que existen en un ecosistema. Conocer lo que es la cadena alimentaria y de qu est compuesta. Describir las adaptaciones que han experimentado los seres vivos a lo largo del tiempo. Saber qu tipo de ecosistema es una laguna. Valorar las relaciones que se establecen entre las distintas especies y las adaptaciones de los seres vivos a su entorno. 305* Valorar la importancia de la conservacin de los ecosistemas en peligro. 306* Comprometernos en la proteccin y conservacin de los ecosistemas. Contenidos: Conceptos:

307* 308* 309* 310* 311* 312* 313* 314* 315* 316* 317* 318* 319* 320*

El ecosistema. Relaciones entre los seres vivos: dentro de la misma especie y entre distintas especies. La cadena alimentaria: organismos productores; organismos consumidores. Adaptaciones de los animales: alimentacin, respiracin y desplazamiento. Adaptaciones de las plantas: tallo y hojas. Un ecosistema: la laguna. Procedimientos: Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Expresin oral de opiniones y vivencias. Realizacin de dibujos explicativos. Expresin escrita de conocimientos concretos del tema. Explicacin de trminos relacionados con el tema. Completado de textos. Investigacin sobre los tipos de relaciones entre animales de la misma y distintas especies. Completado de fichas. Actitudes:

321* Valoracin de la importancia que tiene cada uno de los seres vivos que viven en un ecosistema. 322* Inters por conocer las relaciones que se producen en el ecosistema. 323* Curiosidad por conocer las diferentes adaptaciones de los seres vivos en el medio.
Criterios de evaluacin:

115* Conoce los elementos que intregan un ecosistema. 116* Describe las relaciones que existen entre los seres vivos: dentro de la misma especie y entre individuos 117* 118* 119* 120* 121*
de distintas especies. Establece cadenas alimentarias. Reconoce qu tipos de organismos componen la cadena alimentaria. Describe las adaptaciones que han tenido que experimentar los animales para acomodarse al medio. Describe las adaptaciones que han tenido que experimentar las plantas para acomodarse al medio. Cita plantas y animales que viven principalmente en el ecosistema de la laguna.

Tema 12 El relieve
Objetivos:

324* 325* 326* 327* 328* 329* 330* 331* 332* 333* 334* 335*

Conocer qu es el relieve. Saber las formas que caracterizan el relieve. Definir qu son las montaas. Describir tipos de montaas. Definir qu es una llanura. Distinguir tipos de llanura. Definir qu es un valle y distinguir sus tipos. Conocer cundo un paisaje es costero. Identificar tipos de relieve de costa existentes. Distinguir entre isla, pennsula y estrecho. Saber para qu se utilizan los mapas. Conocer cmo se representan las distintas altitudes en un mapa.

Contenidos: Conceptos:

336* Formas que caracterizan un relieve: Las montaas, las llanuras y los valles. En la zona costera:
Acantilados y playas. Relieve de montaa: Sierra, cordillera o sistema y macizo. Colinas, lomas y oteros. Relieve de llanura: Mesetas y depresiones. Lomas o colinas y cerros u oteros. Relieve de valle: Los puertos de montaa. Tipos: U y V. Relieve de costa: Tipos: Acantilados y playas. Accidentes de la costa: Los cabos, los golfos y las albuferas. Isla, archipilago, pennsula y estrecho. 341* Los mapas: Signos convencionales, leyenda. 342* El mapa de relieve: Altitudes y representacin de stas. Procedimientos:

337* 338* 339* 340*

343* 344* 345* 346* 347* 348* 349* 350* 351* 352* 353* 354*

Expresin oral de opiniones y vivencias. Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Resolucin de cuestionarios. Copia de dibujos e identificacin de trminos en l. Explicacin de trminos. Descripcin de lugares. Completado de textos. Diferenciacin de trminos. Observacin de mapas. Resolucin de crucigramas. Clasificacin de trminos. Realizacin de mapas de relieve. Actitudes:

355* Curiosidad por conocer el entorno que le rodea. 356* Inters por conocer distintos tipos de relieve. 357* Respeto por todo lo que le rodea.
Criterios de evaluacin:

122* 123* 124* 125* 126*

Conoce lo que es el relieve. Distingue las formas caractersticas del relieve. Define qu son las montaas. Nombra las diferencias que hay entre los tipos de montaa. Identifica la llanura y los elementos ms significativos.

127* 128* 129* 130* 131* 132*

Describe los valles y los elementos ms caractersticos. Cita tipos de valles. Identifica un paisaje costero. Nombra los accidentes de la costa. Distingue entre isla, archipilago y estrecho. Representa correctamente signos convencionales y altitudes en el mapa.

Tema 13 Las Comunidades Autnomas

Objetivos:

358* 359* 360* 361* 362* 363* 364* 365* 366* 367* 368*

Conocer cmo nos organizamos: Municipios, comarcas, provincias y Comunidades Autnomas. Diferenciar entre las Ciudades Autnomas y las Comunidades Autnomas. Explicar cmo se organizan las Comunidades Autnomas y sus competencias. Conocer las funciones del parlamento. Conocer cmo est formado el gobierno de las Comunidades Autnomas y qu nombres puede adoptar. Conocer las provincias que integran la Comunidad. Conocer las instituciones que gobiernan la Comunidad. Describir las funciones del parlamento y del gobierno de la Comunidad. Conocer la formacin y funciones de los rganos de gobierno de la Comunidad. Identificar los smbolos de la Comunidad. El emblema y la bandera. Conocer y valorar el patrimonio histrico y cultural.

Contenidos: Conceptos:

369* Organizacin territorial: localidades, municipios, comarcas, provincias y Comunidades Autnomas. 370* Organizacin de las Comunidades Autnomas: estatutos de autonoma y rganos de gobierno. 371* Mi comunidad autnoma: Estatuto y rganos de gobierno. Smbolos. El patrimonio histrico y cultural.
Procedimientos:

372* 373* 374* 375* 376* 377*

Observacin e interpretacin de dibujos y fotografas. Expresin oral de opiniones y vivencias. Realizacin de dibujos. Completado de frases. Realizacin de puzzles y juegos de mesa. Rellenado de tablas. Actitudes:

378* Inters por conocer la organizacin territorial. 379* Valoracin de los rganos de gobierno de las Comunidades Autnomas. 380* Aprecio y respeto al patrimonio histrico y cultural.
Criterios de evaluacin:

133* 134* 135* 136* 137*

Diferencia el concepto de municipio, comarca, provincia y Comunidad Autnoma. Identifica algunas provincias y las relaciona con sus respectivas Comunidades Autnomas. Diferencia las Ciudades Autnomas de las Comunidades Autnomas. Explica la organizacin de las Comunidades Autnomas. Reconoce el parlamento como parte fundamental de las Comunidades Autnomas y conoce sus funciones. 138* Relaciona el nombre de gobierno de algunas Comunidades con su respectiva Comunidad. 139* Identifica cmo est formado el gobierno en una Comunidad Autnoma. 140* Reconoce las provincias que integran la Comunidad. 141* Conoce las instituciones que gobiernan la Comunidad.

142* Reconoce los smbolos de la Comunidad. 143* Conoce y valora el patrimonio que se encuentra dentro de su Comunidad y del resto de las
Comunidades.

Tema 14 La poblacin
Objetivos:

381* 382* 383* 384* 385* 386*

Saber quin forma la poblacin de una localidad. Conocer qu hay que tener en cuenta para calcular la poblacin. Identificar los motivos por los que una poblacin sufre oscilaciones. Saber cmo se puede clasificar la poblacin segn varias causas. Conocer cmo se clasifica la poblacin segn la actividad que realice. Definir cmo se elabora el censo y el padrn.

Contenidos: Conceptos:

387* 388* 389* 390*

La poblacin: Tipos: poblacin presente, poblacin ausente, poblacin transente. La poblacin cambia: nacimientos, defunciones, inmigracin, emigracin. Clasificacin de la poblacin segn su distribucin, edad, lugar de residencia, agrupamiento y origen. Clasificacin de la poblacin por el trabajo o actividad que realiza: poblacin activa, poblacin no activa (anciana, discapacitada). 391* El censo electoral. 392* El padrn municipal. Procedimientos:

393* 394* 395* 396* 397* 398* 399* 400* 401*

Expresin oral de vivencias y opiniones. Completado de frases. Resolucin de preguntas. Explicacin de frases concretas. Completado de cuadros. Rellenado de tabla. Realizacin de entrevistas con toma de datos. Bsqueda de causas y establecimiento de consecuencias. Realizacin de mapas de la Comunidad. Actitudes:

402* Curiosidad por conocer el tipo de poblacin que le rodea. 403* Respeto por todos los grupos de poblacin.
Criterios de evaluacin:

144* 145* 146* 147* 148*

Conoce cmo se calcula la poblacin de una localidad. Conoce las causas por las que una poblacin no es siempre la misma. Es capaz de clasificar la poblacin atendiendo a diferentes criterios. Describe cmo se elabora el censo y el padrn.

Conoce las diferencias entre la poblacin rural y la poblacin urbana.

Tema 15 Ocio y tiempo libre. Las fiestas

Objetivos:

404* Nombrar diferentes tipos de actividades que se pueden realizar en el tiempo libre.

405* Diferenciar el modo de utilizar el tiempo libre segn la edad. 406* Conocer en qu diferentes momentos podemos hacer uso de nuestro tiempo libre (recreo, vacaciones,
fines de semana). 407* Definir qu son las fiestas histricas y cundo tienen lugar. 408* Definir las fiestas religiosas y cules son las ms sealadas. 409* Identificar las fiestas populares y conocer el nombre de alguna de ellas. 410* Nombrar las fiestas estacionales y conocer alguna de ellas. 411* Reconocer la importancia de la msica y la gastronoma en las fiestas. Contenidos: Conceptos:

412* 413* 414* 415* 416* 417* 418* 419* 420* 421* 422*

Tiempo libre. Tipos de actividades. El ocio y la edad. Las fiestas histricas y religiosas. Las fiestas populares y estacionales. La msica y la gastronoma en las fiestas. Platos tpicos. Bailes tradicionales e instrumentos musicales. Procedimientos: Sencillas investigaciones. Completado de frases. Realizacin de sencillas descripciones. Expresin oral de opiniones y vivencias. Rellenado de tablas. Bsqueda de diferencias ente distintas imgenes. Enlazado de diferentes fiestas con sus localidades /provincias correspondientes. Actitudes:

423* Valoracin de las tradiciones y culturas de las diferentes Comunidades Autnomas. 424* Inters por conocer el ambiente festivo en diferentes localidades. 425* Empleo del tiempo libre para disfrutar de todo lo que le rodea.
Criterios de evaluacin:

149* 150* 151* 152* 153* 154* 155* 156*

Conoce el nombre de algunas actividades que se pueden realizar en el tiempo libre. Relaciona diferentes actividades con el grupo de edad que puede realizarlas. Identifica los distintos momentos en los que hace uso de su tiempo libre. Nombra algunas fiestas histricas y las relaciona con sus fechas correspondientes. Conoce algunas fiestas religiosas e identifica las ms sealadas. Identifica el nombre de algunas fiestas populares y nombra la fecha en las que se celebran. Nombra alguna fiesta estacional y la relaciona con su fecha correspondiente. Identifica la msica y la gastronoma como partes fundamentales en las tradiciones y cultura de cada localidad.