UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING PR-REITORIA DE ENSINO PROGRAMA DE DISCIPLINA

Curso: Departamento: Centro: Letras Departamento de Teoria e Prtica da Educao CCH COMPONENTE CURRICULAR Nome: Polticas Pblicas e Gesto Educacional Carga Horria: 68 h/a Periodicidade: semestral Cdigo: 3523 Ano de Implantao: 2008

1. EMENTA
Polticas e gesto educacional com nfase nos planos educacionais para os sistemas escolares no Brasil Colnia, Imprio e Repblica, para o curso de licenciatura em Letras. (Resoluo 181/2005- CEP).

2. OBJETIVOS
Subsidiar a formao docente com conhecimentos terico-prticos referentes s polticas pblicas educacionais e sua relao com o contexto scio-poltico e econmico, bem como, sua gesto e organizao escolar. (Resoluo 181/2005- CEP).

3. CONTEDO PROGRAMTICO
1. Polticas Educacionais: aspectos administrativos, financeiros e pedaggicos com base na legislao. 1.1 Constituies Federais do Brasil 1.2 Leis de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 1.3 Planos Nacionais de Educao e Legislaes Complementares 1.4 Estatuto da Criana e do Adolescente e do Idoso 1.5 Diretrizes Curriculares para Formao de Professores nas Licenciaturas, com nfase nas especifcidades do curso de Letras. 2 Polticas pblicas para a Educao Bsica na Atualidade 2.1 Tendncias 2.2 Influncias dos organismos internacionais 3 Polticas pblicas para a Educao Bsica: aspectos organizacionais e administrativos 3.1 Gesto Escolar 3.2 Projeto Pedaggico 3.3 Avaliao Institucional 4 Polticas de formao do profissional e mercado de trabalho

4. REFERNCIAS
4.1- Bsicas (Disponibilizadas na Biblioteca ou aquisies recomendadas)

BRASIL. Constituio: Repblica Federativa do Brasil. Braslia, Senado Federal. Centro Grfico, 1998. BRASIL-MEC. Lei n. 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Braslia, 1996. BRASIL-MEC. Lei n. 4024/61 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Braslia, 1961. BRASIL-MEC. Lei n. 5692/71 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Braslia, 1971. BRASIL-MEC. Lei n. 9424/96 - Fundo de manuteno e desenvolvimento do ensino fundamental e de valorizao do magistrio. FUNDEF BRASIL-MEC. Lei n 11.494 de 20 de junho de 2007. Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da

Educao Bsica e de Valorizao dos profissionais da Educao. FUNDEB BRASIL-MEC. Lei n. 10.172/01 - Plano Nacional de Educao. MEC. Braslia, 2001. BRASIL-MEC. Lei n. 5540/68 BRASIL-MEC. Lei n. 7044/82 BRASIL-MEC. Plano Decenal de Educao para Todos. Braslia, 1993. BRASIL-MEC. Sistema Integrado: superviso escolar, orientao educacional. 3a ed., Braslia, 1980. BRASIL-MEC FNDE - Fundo de manuteno e desenvolvimento do ensino fundamental e valorizao do magistrio: Guia para sua operacionalizao. So Paulo: CEPAM. BRASIL. Emenda Constitucional n. 14/96. DOURADO, Luiz Fernandes (org.). Financiamento da educao bsica. Campinas: Autores Associados, 1999. MELCHIOR, Jos Carlos de Arajo. Mudanas no financiamento da educao no Brasil. Campinas: Autores Associados, 1997. SAVIANI, Dermeval. Poltica e educao no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislao do ensino. So Paulo: Editora Cortez: 1987. _______. Da nova LDB ao novo plano de educao: Por uma outra poltica educacional. Campinas: Editora Autores Associados, 1999. _______ . A nova lei da educao: trajetria, limites e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 1998. _______. Da nova LBB a Fundeb: por uma poltica educacional. Campinas. Autores associados, 2007. SGUISSARDI, Valdemar e SILVA Jr, J.R. (orgs). Polticas educacionais para a educao superior. Piracicaba: UNIMEP, 1997. TOMMASI, L.de e outros (orgs.). O Banco Mundial e as polticas educacionais. So Paulo: Cortez, 1998. VIANNA, Uca O. de A. Planejamento participativo na escola. So Paulo: EP, 1986. Legislao: Resoluo CNE/CP 02/97, de 26/6/97 - Dispe sobre os programas especiais de formao de docentes para as disciplinas do currculo do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio e da Educao Profissional em nvel Mdio. Resoluo CNE/CP 01/99, de 30/9/99 - Dispe sobre os Institutos Superiores de Educao, considerados os artigos 62 e 63 da Lei 9.394/96 e o artigo 9, 2, alneas "C" e "H", da Lei 4.024/61, com a redao dada pela Lei 9.131/95. Decreto 3.554/00 - D nova redao ao 2 do art. 3 do Decreto 3.276, de 6 de dezembro de 1999, que dispe sobre a formao em nvel superior de professores para atuar na educao bsica. Resoluo CNE/CP 01/99, de 30/9/99 - Dispe sobre os Institutos Superiores de Educao, considerados os artigos 62 e 63 da Lei 9.394/96 e o artigo 9, 2, alneas "C" e "H", da Lei 4.024/61, com a redao dada pela Lei 9.131/95. Decreto 3276, de 6/12/1999 - Dispe sobre a formao em nvel superior de professores para atuar na educao Bsica e d outras providncias. Decreto 3.554/00 - D nova redao ao 2 do art. 3 do Decreto 3.276, de 6 de dezembro de 1999, que dispe sobre a formao em nvel superior de professores para atuar na educao bsica. Diretrizes Curriculares para os cursos de bacharelado e licenciatura - www.mec.gov.br/legislacao Sites: WWW.mec.gov.br/legislacao: WWW.capes.gov.br/legislacao/index.html: http://WWW.inep.gov.br/informativo/defonet.htm; ciber@inep.gov.br Tratados Internacionais: WWW.ite.com.br: WWW.alcarecolonizacao.hpg.ig.com.br: WWW.iomalalca.net: WWW.ifi.unicamp.br:

Mercosul Internacional: WWW.etm.com.br: Revista do advogado: WWW.aasp.org.br

4.2- Complementares

___________________________________ APROVAO DO DEPARTAMENTO

_______________________________ APROVAO DO COLEGIADO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING PR-REITORIA DE ENSINO CRITRIO DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Curso: Departamento: Centro: Letras Departamento de Teoria e Prtica da Educao CCH COMPONENTE CURRICULAR Nome: Polticas Pblicas e Gesto Educacional Turma(s): todas turmas vigentes Ano de Implantao: 2008 Cdigo:3523 Periodicidade: semestral

Verificao da Aprendizagem
Obs.: Apresentar abaixo quantas avaliaes sero exigidas e detalhar o processo de verificao da aprendizagem (provas, avaliao contnua, seminrios, trabalhos etc.), para obteno das notas peridicas e Avaliao Final. Nmero mnimo de avaliaes = 2 (duas)

Avaliao Peridica: Peso:

1 1

2 1

NOTAS PERIDICAS 1 Cada uma das notas resultar de atividades como prova escrita e ou trabalhos: anlise de texto, produo de textos, relatos em forma de memria, trabalhos de campo, investigao documental e bibliogrfica e seminrios realizados no perodo, valendo de zero a dez. Obs.: Caso o aluno no tenha alcanado os objetivos em alguma atividade, o professor poder solicitar a re-elaborao da mesma.

AVALIAO FINAL A avalio final constituir de prova escrita e individual de todo contedo ministrado na disciplina, valendo de 0 (zero) a 10 (dez). Obs.: Fica assegurada ao professor da disciplina a possibilidade de realizar atividades de avaliao diferenciadas para alunos com necessidades educacionais especiais, levando em conta a especificidade de cada condio.

________________________ Aprovao do Departamento

_______________________ Aprovao do Colegiado