EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD CON AUTONOMA

El debate actual en el Congreso de la Repblica y en los medios sobre una nueva ley de educacin universitaria lleva al Consejo Nacional de Educacin a insistir, como lo establece el Proyecto Educativo Nacional, en la necesidad de una Educacin Superior de calidad como factor de desarrollo y bienestar para los peruanos. Es urgente una reforma integral de la educacin superior para responder a los retos actuales de nuestra sociedad. La moderna sociedad del conocimiento exige una educacin a lo largo de toda la vida y una articulacin de todos los componentes del sistema educativo. En la educacin postsecundaria se hace imperativo unir toda la educacin superior en un sistema integrado que, sin desconocer las particularidades de cada tramo y componente (formacin profesional, universitaria, postgrado, postdoctoral), promueva la articulacin entre ellos facilitando los accesos y el reconocimiento de las competencias y titulaciones adquiridas. Ello debe permitir a quienes comienzan por la formacin profesional continuar su perfeccionamiento en la educacin universitaria y de postgrado. Consideramos necesario comenzar por una ley marco de educacin superior para, luego, aprobar las leyes especficas de cada componente. En cualquier caso, el camino ya iniciado por el Congreso puede convertirse en una oportunidad para comenzar a construir el sistema de educacin superior y trazar los rasgos esenciales de la funcin universitaria, dejando a cada institucin el diseo del perfil ms apropiado para los fines que se propone alcanzar. Para ser eficiente y confiable, un sistema de educacin superior necesita un rgano rector que disee polticas, autorice el funcionamiento de las instituciones, apruebe los perfiles y modelos institucionales y vigile su cumplimiento, promueva y facilite la interaccin de las instituciones con la sociedad y el mundo de la produccin y los servicios, y contribuya, con el SINEACE y otros organismos, al logro de la calidad y la excelencia de la educacin. El rgano rector debe ser autnomo con respecto a las instituciones de educacin superior, constituir un pliego presupuestal propio para actuar con la independencia necesaria en relacin con el Estado, y estar constituido por personas de la ms alta calidad que representen al mundo acadmico, profesional, de la produccin y los servicios y de la planificacin pblica. El logro de la calidad y la pertinencia requiere una amplia autonoma, ejercida con responsabilidad y conforme a ley, en las instituciones de educacin superior. Esa autonoma les permite trazar su propio perfil institucional y establecer el modelo acadmico, de gestin y de gobierno que crean conveniente, pero les exige tambin asumir la responsabilidad y rendir cuentas por sus resultados. La diversidad de modelos institucionales, que surge cuando la autonoma se ejerce responsable y creativamente, facilita la adecuacin de la educacin superior a las caractersticas de un pas tan diverso como el Per y tan urgido de innovar para encontrar respuestas a sus necesidades y a su posicionamiento en el mundo globalizado. Estamos seguros de que, si aprovechamos la actual coyuntura para abrir un espacio de reflexin profunda sobre la educacin superior, podremos llegar a consensos y entendimientos que la pongan en el camino de la calidad y pertinencia que todos esperamos de ella. Lima, 18 de junio de 2013