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UN CONGRESO ORIENTADO A AYUDAR A LOS DOCENTES

Durante la realizacin del Congreso Internacional Lectura y Escritura en la Sociedad Global que se llev a cabo del 12 al 14 de junio en las instalaciones de la Universidad del Norte, el pblico asistente tuvo la oportunidad de disfrutar de una programacin variada a cargo de conferencistas nacionales e internacionales. Este congreso surge por una necesidad de responder a las nuevas exigencias que tiene la sociedad sobre educacin: incidir en la formacin de docentes, investigadores y futuros profesionales cuya enseanza permita el conocimiento y entendimiento total y cabal de la lectura y, a la vez, que les permita producir textos coherentes y argumentativos que posibiliten el acceso y transmisin de un conocimiento diverso, variable y profundo. Para ello, el congreso cont con la presencia de tres importantes ponentes internacionales y uno local que dieron cuenta de tcnicas y herramientas innovadoras que permitan un mayor acercamiento entre los procesos de enseanza de la lectura y la escritura y los estudiantes de hoy. La primera en hacer su intervencin fue la Dra. Teresa Colomer, catedrtica de Didctica de la Lengua y la Literatura en la Universitat Autnoma de Barcelona (Espaa). Licenciada en Filologa espaola, Filologa catalana y Doctora en Ciencias de la Educacin, trabaja en el campo de la enseanza de la lectura, la educacin literaria y la literatura infantil y juvenil. Mi ponencia expone algunos de los resultados sobre ms de 10 aos de investigacin, sobre la discusin literaria de nios y nias de todas las etapas educativas, el tipo de respuestas que dan los nios a los libros y el proceso de construccin del sentido a travs de la discusin colectiva como un instrumento didctico para apropiarse de los textos, para educarse literariamente, as lo expres la Dra. Colomer minutos antes de presentar su ponencia titulada Entender historias juntos. Seguidamente, el pblico presenci la ponencia del Dr. Juan E. Jimnez, catedrtico de Psicologa Evolutiva y de la Educacin de la Universidad La Laguna. Ha publicado varios libros y un centenar de artculos cientficos en revistas especializadas de mbito internacional en el campo de estudio de las dificultades de aprendizaje. Programa Letra. Un sistema de aprendizaje tutorial para la formacin de los docentes en la enseanza de la lectura, fue el ttulo de su ponencia, en la present a los asistentes un sistema de aprendizaje tutorial que se utiliza para crear un ambiente educativo virtual. Este programa est dirigido a profesores de educacin infantil, primaria y profesores especializados para que puedan tener una formacin sobre la enseanza de la lectura a partir de lo que prescribe la investigacin cientfica. Luego, el turno fue para para el Dr. lvaro Daz, licenciado en Filologa e Idiomas de la Universidad del Atlntico y Magster en Lingstica y Espaol de la Universidad del Valle. Investigador en el campo de la escritura y la observaeduca@uninorte.edu.co - Km.5 Va Puerto Colombia - Tel.: 57 5 3509509 EXT: 4670 - Barranquilla, Colombia

www.uninorte.edu.co/observaeduca/ argumentacin acadmica. Autor de dos libros publicados por la Universidad de Antioquia: "Aproximacin al texto escrito" y "La Argumentacin escrita". Daz present su ponencia titulada Razonamiento informal en la argumentacin escrita a partir del modelo de Stephen Toulmin. En ella expuso que este nuevo enfoque que se denomina lgica informal lo que trata es de servir como una especie de lgica complementaria, una lgica que va a dar cuenta de lo que la lgica formal pura no puede dar. Stephen Toulmin forma parte del grupo de pioneros de la lgica informal, su modelo es el ms conocido, completo y variado. Precisamente, la aparicin de la lgica informal, surge como un clamor de la juventud norteamericana, especialmente de la dcada del 70. Ellos estaban atravesando una situacin histrica especial (marchas, protestas antiguerra, etc.). A raz de eso surge las propuestas, buscando la manera de preparar adecuadamente a los estudiantes con un modelo diferente al csico; un modelo que s est orientado a lo que es la argumentacin real, a la argumentacin prctica, a la argumentacin acadmica, a la argumentacin que verdaderamente necesita una persona que est metida cuestiones acadmicas a nivel universitario, a nivel profesional. Alterna a esta ponencia, fue presentada la conferencia La formacin de escritores y lectores en la universidad: propuesta didctica y anlisis de resultados, a cargo de la Dra. Mara Cecilia Pereira, investigadora y profesora adjunta de la Ctedra de Semiologa en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y del Taller de Redaccin de Crticas en el Instituto Universitario Nacional de Arte (IUNA). Desde 1999 hasta la fecha, ha dictado cursos y seminarios de posgrado sobre Teora de la Argumentacin y Lingstica Textual , como tambin sobre escritura acadmica, talleres de escritura de tesis y talleres de escritura de los gneros de la crtica de arte.
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