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010
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN ......................................................................................... 3 JUSTIFICACIN ......................................................................................... 4 FINES DEL REA ........................................................................................ 5 OBJETIVO GENERAL DEL REA ................................................................... 6 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA ........................................................... 7 ESTRATEGIAS PEDAGGICAS ..................................................................... 9 METAS DE CALIDAD E INDICADORES ......................................................... 10 PLAN DE AULA .......................................................................................... 11 CRITERIOS DE EVALUACIN Y EVALUACIN INSTITUCIONAL .................... 127 RECURSOS ............................................................................................. 130 PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIN .................................................. 131 PLAN DE MEJORAMIENTO ....................................................................... 132 BIBLIOGRAFA ........................................................................................ 133
INTRODUCCIN
La programacin de Ciencias Naturales contribuye a formar en el nio una concepcin cientfica del mundo a travs del conocimiento objeto de la realidad, es decir, que su enseanza no debe tener como fin transmitir a los alumnos un cmulo de conocimientos sino que adopten frente a los seres vivos y fenmenos naturales una actitud cientfica que los conduzca a plantear interrogantes sobre la naturaleza, Interactuar con ella, experimentar e interpretar las respuestas que sta le proporciona. Las ciencias naturales buscan que el alumno de un tratamiento racional a los problemas de salud de tal manera que conlleven a la formacin de actitudes y hbitos positivos, es decir que los conocimientos sean parte del pensar, sentir y actuar del ser humano. En el aspecto ecolgico el programa de Ciencias Naturales pretende a travs de su desarrollo, sensibilizar a la juventud y a la comunidad acerca de la importancia, preservacin y uso adecuado de los recursos naturales y de la proteccin del medio ambiente, ya que la salud es la resultante del equilibrio de la interaccin entre el hombre y el medio. El programa debe atender los problemas de la comunidad en cuanto a necesidades, intereses, aspiraciones y valores, por lo tanto debe desarrollarse en forma vivencial y participativa para que el educando tome conciencia de sus actuaciones y en especial lo relacionado con la conservacin del medio ambiente el cual hace parte de nuestro patrimonio nacional. Por lo tanto todas las actividades del aprendizaje funcionan como centro al alumno sin olvidar los intereses de la comunidad de la cual forma parte. A travs de las actividades propuestas el alumno debe redescubrir los principales conceptos, principios, leyes y generalizaciones de las Ciencias Naturales y salud, y hacerles comprender que estos conocimientos estn en constante transformacin.
1. JUSTIFICACIN
El rea de Ciencias Naturales y educacin Ambiental, ofrece al estudiante la posibilidad de aprender a comprender en mundo en que vivimos, de que se aproxime al conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hiptesis que inicialmente surgen de su curiosidad ante la observacin de su entorno y de su capacidad de analizar lo que observa. Se busca que los estudiantes hallen habilidades cientficas y las actitudes requeridas para explorar fenmenos y resolver problemas en forma crtica, tica, tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente; se busca crear condiciones para que nuestros estudiantes sepan que son las ciencias naturales , para que puedan comprenderlas, comunicarlas, y compartir sus experiencias y sus hallazgos, actuar con ellas en la vida real y hacer aportes a la construccin y al mejoramiento de su entorno.
De acuerdo con el Artculo 5 de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer como fines del rea de Ciencias Naturales: La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como el ejercicio de la tolerancia la libertad. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin tecnolgica. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio natural de la Nacin. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y que le permita al educando ingresar al sector productivo.
Como se puede concluir a partir del anlisis de los anteriores fines, y teniendo en cuenta la propuesta general del ICFES sobre el Examen de Estado, las Ciencias Naturales deben estar articuladas en torno a tres procesos formativos fundamentales: la formacin cientfica bsica, la formacin para el trabajo y la formacin tica. Dichos procesos estn encaminados a formar y desarrollar en el estudiante competencias que le permitan interactuar significativamente en los mbitos que hacen parte de las exigencias de la sociedad actual, como son: el mbito acadmico (hacer ciencia), el mbito laboral (saber hacer) y el mbito cotidiano (consumir con sentido crtico).
El Ministerio de Educacin Nacional, a travs de Los Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, establece como objetivo general del rea: Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el planeta.
A. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Primaria De acuerdo con el Artculo 21 de la Ley 115 de 1994, El rea de Ciencias Naturales tiene como objetivos especficos en la educacin bsica primaria (grados 1 a 5): El fomento del deseo de saber, del espritu crtico y de la iniciativa personal frente al conocimiento cientfico. El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas de tipo cientfico para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura de carcter cientfico. La comprensin bsica del medio fsico, desde el punto de vista cientfico y de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad. La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin para la proteccin de la naturaleza y el ambiente.
B. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Secundaria De acuerdo con el Artculo 22 de la Ley 115 de 1994, El rea de Ciencias Naturales tiene como objetivos especficos en la educacin bsica secundaria (grados 6 a 9): El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico y su utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la vida cotidiana. El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento cientfico, valoracin y conservacin de la naturaleza y el ambiente. La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas.
C. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Media Acadmica De acuerdo con el Artculo 30 de la Ley 115 de 1994, El rea de Ciencias Naturales tiene como objetivos especficos en la educacin media acadmica (grados 10 y 11): La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales. La incorporacin de la investigacin de laboratorio al proceso cognoscitivo en su aspecto natural. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses. Desarrollar las habilidades comunicativas de tipo cientfico y tecnolgico para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas de tipo cientfico para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura de carcter cientfico. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico y su utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la vida cotidiana. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento cientfico, valoracin y conservacin de la naturaleza y el ambiente.
5. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Para desarrollar los contenidos de cada una de las asignaturas del rea y asegurar su asimilacin en un alto grado por parte de las estudiantes, se propone la siguiente metodologa:
1. Diagnstico A manera de diagnstico inicial para conocer el estado del grupo con relacin a cada uno de los ejes temticos de las asignaturas del rea, se realizarn en la medida de lo posible, actividades tales como cuestionarios, tests, lluvias de preguntas, ejercicios de comprensin de lectura, etc. 2. Introduccin a los Temas Ser hecha por el profesor de cada asignatura, a travs del planteamiento de situaciones y/o problemas relacionados con el tema a iniciar. Para tal fin podr utilizar recursos tales como videos, lecturas, e incluso, prcticas de laboratorio a nivel exploratorio. 3. Desarrollo de los Temas Se llevar a cabo mediante exposicin del profesor, complementada con recursos varios segn el tema a tratar, tales como guas, videos, carteleras, etc. Tambin podr desarrollarse mediante exposiciones por parte de las alumnas, previa investigacin asesorada por el profesor. 4. Asimilacin y Aplicacin de los Temas Para lograr una buena asimilacin de los temas vistos, se desarrollarn talleres terico-prcticos (individuales y grupales), talleres tipo ICFES en los que se aplique la comprensin lectora y la interpretacin de tablas y grficos, y finalmente, en la medida de lo posible, prcticas de laboratorio. 5. Profundizacin de los Temas Se llevar a cabo ya sea mediante talleres de mayor grado de dificultad, consultas bajo asesora del profesor con posterior sustentacin de las mismas, o dado el caso, mediante prcticas de laboratorio adicionales. 6. Plan de Refuerzo y Superacin Buscando mejorar los niveles de asimilacin, apropiacin y aplicacin del conocimiento en aquellas estudiantes que presenten dificultades reiteradas en su proceso de aprendizaje, se implementarn segn sea el caso, actividades de refuerzo, superacin o recuperacin, en horarios establecidos por coordinacin acadmica. En stas, adems de la explicacin de los temas por parte del profesor, los estudiantes realizarn trabajos de investigacin y talleres de aplicacin.
La Evaluacin de Estado actual, como es bien sabido, fundamenta su resolucin en la comprensin lectora, lo que le imprime a esta un alto grado de dificultad, el cual puede verse acrecentado considerablemente si se tiene en cuenta el hecho que los estudiantes siguen apegados al esquema memorstico. Es por lo anterior que el trabajo en el rea de ciencias naturales en los ltimos aos se haya enfocado gradualmente en el desarrollo de competencias, partiendo de las de tipo interpretativo y propositivo, para pasar luego a las de tipo argumentativo. Para ello se debe trabajar la comprensin de textos en general, haciendo especial nfasis en los de carcter cientfico o que estn directamente relacionados con las ciencias naturales. Lo que se busca es subir el nivel del rea en las pruebas de estado, esto a partir del establecimiento y cumplimiento de metas a corto, mediano y largo plazo, a saber:
7. PLAN DE AULA
Los cuadros que a continuacin se presentan, corresponden al plan de aula propuesto para el preescolar, la bsica primaria, la bsica secundaria y la media, en cada una de las asignaturas del rea de Ciencias Naturales.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Identifica las principales articulaciones del cuerpo. - Clasifica los alimentos segn su procedencia y grupo alimenticio. - Discrimina la cualidad de los objetos que percibimos con cada uno de los sentidos.
PROPOSITIVO
- Ilustra los cambios relacionados con su crecimiento y desarrollo. - Comprende la necesidad de una alimentacin sana y variada. - Reconoce los rganos de los sentidos con posibilidad de reconocer y relacionarse con el entorno.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Observacin de lminas, dilogos, dibujos teniendo en cuenta los aspectos cognitivos del estudiante.
- Hacer exposiciones para expresar los cambios de su cuerpo. - Presentacin de lminas de los sentidos por medio de dilogos identificando cada uno de ellos.
- Reconoce las funciones da cada uno de los sistemas - Reconoce la importancia de una alimentacin balanceada
- Dibuja los diferentes sistemas del ser humano - Concluye que los alimentos son necesarios para que el cuerpo crezca y tenga energas.
- Dibuja alimentos que debemos consumir para una dieta balanceada. - Escribe las caractersticas de determinado alimento color, olor, sabor y textura.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H:
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Identifica los rganos y funciones internas de los animales - Argumenta sobre la manera de prevenir enfermedades de los animales
PROPOSITIVO
- Dibuja la parte externa e interna de los animales - Hace cortas exposiciones sobre las enfermedades de los animales
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres de refuerzo conceptuales teniendo en cuenta los aspectos cognitivos de los estudiantes - Elaborar uno de los ambientes naturales herbario, acuario. - Disecar las diferentes partes de una planta y pegarlas a manera de herbario
- Diagnstico previo de los estudiantes acerca del tema. - Exposiciones Lminas orales
- Elaborar herbarios y tener cuidados para su mantenimiento - Mediante el proceso de germinacin clasificar las funciones
Me identifico como un ser vivo que comparte caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con otros en su entorno en el que todos nos desarrollamos
- Conoce los diferentes rganos de las plantas y las funciones de cada uno de ellas
Las Plantas 1 2 Las plantas y sus funciones Cuidados, utilidad y ambiente de las plantas
- Identifica los rganos y funciones de las plantas. - Reconoce los ambientes donde se desarrollan las plantas
- Relaciona los rganos de las plantas y sus funciones. - Dibuja los diferentes ambientes de las plantas
- Preguntas de respuestas abiertas acerca de los diferentes ambientes de las plantas - En lminas sealar las diferentes partes de la planta.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Aplica lo aprendido en la conservacin y la importancia del agua
PROPOSITIVO
- .Aplica normas elementales para la conservacin del agua
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Investigaciones de otros factores que conlleven a escases de este recurso. - Carteleras alusivas al tema, talleres, exposiciones cortas. - Consignacin de conceptos en el cuaderno - Evaluacin oral con preguntas respecto a lo aprendido.
- Hacer exposiciones donde se muestra los problemas de la escases del agua, la necesidad del agua para la vida entre otros - Talleres de identificacin de mtodos no cuidado con el medio ambiente
- Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo
El Ambiente Proteccin 1 2 3
su
Cambios en el entorno Problemas de deterioro ambiental Cuidados y proteccin que Requieren los seres vivos
- Asimila un problema que afronten los recursos naturales a causa de la actividad humana - Identifica actitudes inadecuadas en el ser humano con su medio y evita realizarlas
- Reconoce el dao que ocasiona el hombre al suelo con los incendios forestales - Explica por qu ahora hay ms problemas ambientales que en el pasado
- Aplica normas elementales para la conservacin de la naturaleza - Asume con responsabilidad el cuidado del ambiente
- Que perciban el ambiente y los recursos naturales como patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
DOCENTE:
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajo de forma individual donde investigue los temas relacionados en la unidad. - Realizar con exposiciones cortas y Carteleras alusivas al tema. - Talleres - Consignacin de conceptos en el cuaderno
ESTANDARES
LOGROS
METODOLOGIA
PROPOSITIVO
- Menciona alguno de los parques naturales ms importantes de nuestra regin. - Valora importancia del reciclaje para la conservacin del medio ambiente
Nuestros Naturales 1
Recursos
Los recursos naturales de la comunidad y de la regin. Procedencia y destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Basura orgnica e inorgnica.
- Nombra recursos naturales que encuentra en su entorno - Detalla cmo afecta la acumulacin de las basuras en nuestra salud
- Que perciban el ambiente y los recursos naturales como patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado.
- Mediante exposiciones claras se explicaran los temas mencionados - Laminas mostradas en cada una de las clases, pelculas, - Ejercicios ldicos con clase
Necesidades nas 1
Huma-
Necesidades bsicas: vivienda, alimentacin, descanso y vestido Los servicios de la casa. Agua, luz, drenaje El hombre transforma la naturaleza
- Explica con sus propias palabras lo que entiende por necesidades bsicas del ser humano para vivir. - Reconoces y menciona los servicios pblicos con que cuenta su vivienda
- Distingue las necesidades bsicas para el hombre para vivir - Determina cual es el uso que se le da a cada uno de los servicios que posee su vivienda
- Valora la importancia de las necesidades - Identifica cuales son las empresas que prestan dichos servicios
- Conceptos claros acerca de las necesidades bsicas del ser humano para vivir como: vivienda, alimentacin, vestidos y servicios. - Identifica proceso de transformacin por parte del hombre con la naturaleza de forma mecnica y manual
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Identifica los estados del agua slido, lquido, gaseoso. - Describe y compara el movimiento de los cuerpos
PROPOSITIVO
- Explica las caractersticas de los estados de la materia y diferencias en el entorno - Explica la formacin del da y la noche
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Elaborar seales que invitan a concertar el medio ambiente agua, aire, suelo - Talleres escritos y representativos al tema tratado. - Salidas al tablero, exposicin de lminas, videos
2 3
Propiedades de los objetos, cambios de la materia. El agua y el aire Ciclos del agua y el aire
- Mediante observacin directa diferenciar los estados del agua - Mediante un trompo explicar los movimientos de la tierra
Reconocer en el entorno fenmenos fsicos que me afecten y desarrollar habilidades para aproximarse a ellos.
Cambios de la Materia 1 Los alimentos crudos y su transformacin, por diferentes formas de coccin Cambios de estado. Slido, lquidos y gaseosos Nocin de mezcla. Mtodos sencillos de separacin y filtrado Desplazamiento de objetos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Expone los beneficios de la luz solar - Explica cmo y porque se producen las sombras
PROPOSITIVO
- Valora la importancia de la energa solar en las plantas, los animales y el ser humano - Expresa su pensamiento sobre la utilidad de la energa en la vida de las personas
CRITERIOS DE EVALUACION
- Que conozca los fenmenos y las transformaciones de la materia y la energa.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres de recuperacin de forma escrita - Evaluaciones forma oral de
La atmsfera El universo y sus componentes Sol, luna, da, noche Actividades durante el da y la noche. Cambios que se perciben en el ambiente durante el da.
- Mediante exposiciones claras se explicaran los temas mencionados - Laminas mostradas en cada una de las clases, pelculas, - Ejercicios ldicos con clase
- Revisin de los cuadernos donde se han consignado los temas y elaborado tareas. - Trabajos como maquetas y actividades dejas en casa como refuerzo
Reconocer en el entorno fenmenos fsicos que me afecten y desarrollar habilidades para aproximarme a ellos
- Expone los beneficios de la luz artificial. - Explica como la energa puede pasar de una forma a otra y como el hombre hace uso de estas transformaciones
- Da ejemplos de fuentes de luz y los agrupa segn sean naturales o artificiales - Valora la importancia de la energa en la vida moderna - Expresa sus pensamientos sobre la utilidad de la energa en la vida de las personas
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Comprueba las caractersticas de su entorno a travs de los rganos de los sentidos. - Explica la funcin del sistema nervioso en nuestro cuerpo.
PROPOSITIVO
- Concluye sobre los cuidados de los rganos de los sentidos. - Elabora trabajos manuales sobre el sistema nervioso.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Se realizar en forma constante a travs de la observacin y pruebas orales y escritas individuales y en grupo que permitan dar pautas necesarias para justificar el avance de los estudiantes. - Se desarrollarn anlisis, comprensin y solucin de cada uno de los bloques temticos.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Identificarse como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
- Distingue algunas de las funciones del sistema muscular y seo del cuerpo humano.
- Define el concepto del sistema muscular y del sistema seo. - Destaca la importancia de la funcin que cumplen los msculos y los huesos en el ser humano
- Dibuja el sistema muscular y seo. - Escribe los cuidados que se deben tener con el sistema muscular y seo.
- Elabora un cartel sobre el cuidado de los msculos y huesos. - Concluye sobre la importancia de los msculos y huesos.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Demuestra la importancia de los alimentos para el hombre. - Explica la funcin que cumplen los alimentos reguladores, constructores y energticos.
PROPOSITIVO
- Construye una dieta alimenticia balanceada - Evala los hbitos de alimentacin que tiene.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Identificarse como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
- Define la importancia de la fotosntesis - Define la importancia de la alimentacin en los animales como seres hetertrofos
- Explica sobre la alimentacin auttrofa y hetertrofa - Dibuja sobre el proceso de alimentacin de plantas y animales
- Concluye sobre la importancia de la alimentacin en plantas y animales - Construye una composicin con diferentes materiales sobre la alimentacin de plantas y animales
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Registra informacin sobre los diferentes ejes temticos en el cuaderno.
PROPOSITIVO
- Concluye acerca del uso adecuado de los recursos naturales mediante ejemplos de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Valorar la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconocer que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
- Define los diferentes estados del agua en forma oral. - Comprende la utilidad del agua para los seres vivos mediante ejercicios.
- Relaciona su vida cotidiana con la utilizacin y el cuidado del agua. - Explica el ciclo del agua por medio de dibujos.
- Disea trabajos artsticos sobre la valoracin y cuidados del agua. - Construye una composicin con diferentes materiales donde demuestra la importancia del agua para todos los seres vivos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Comprueba que los vegetales son fuente de energa de los dems seres vivos
PROPOSITIVO
- Valora la importancia de la energa solar, en plantas y animales mediante ejemplos.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Se realizar en forma constante a travs de la observacin y pruebas orales y escritas individuales y en grupo que permitan dar pautas necesarias para justificar el avance de los estudiantes. - Se desarrollarn anlisis, comprensin y solucin de cada uno de los bloques temticos.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Valorar la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconocer que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
- Identifica los cambios que se producen por las relaciones entre los organismos
- Compara el proceso de crecimiento de las plantas con el proceso de crecimiento de los dems seres vivos en cuadro sinptico
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Reconoce que la tierra forma parte del sistema solar por medio de observacin de lminas. - Construye creativamente la representacin grfica del sistema solar - Diferencia las clases de materia en cuadros sinpticos.
PROPOSITIVO
- Inventa creativamente con diferentes materiales la presentacin del sistema solar. - Analiza la importancia del sol para los seres vivos en la vida cotidiana. - Identifica el material del que est hecho un objeto determinando si es suave o spero por medio de la experimentacin. - Valora la importancia de la existencia de la luz como condicin para que los objetos se hagan visibles. - Produce algunos sonidos utilizando diferentes objetos. - Elabora una balanza para realizar ejercicios prcticos.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Se realizar en forma constante a travs de la observacin y pruebas orales y escritas individuales y en grupo que permitan dar pautas necesarias para justificar el avance de los estudiantes. - Se desarrollarn anlisis, comprensin y solucin de cada uno de los bloques temticos.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Reconocer en el entorno fenmenos fsicos que nos afectan y desarrollar habilidades para aproximarnos a ellos.
- Identifica la luz, el calor, el sonido como manifestaciones de energa y el peso y el volumen como propiedades fundamentales de la materia.
Fuentes de Energa y la Materia 1 2 3 4 El sonido La luz Cuerpos luminosos y opacos Propiedades de la materia: peso y volumen.
- Identifica fuentes de luz y calor natural y otras artificiales en lminas. - Describe oralmente algunos fenmenos fsicos como el sonido. - Identifica las propiedades de la materia utilizando varios objetos.
- Expone acerca de los beneficios de la luz solar. - Explica los beneficios de la luz artificial en forma escrita. - Relaciona lo aprendido con la vida cotidiana a travs de ejemplos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Elabora en papel un modelo de barco, lo coloca en agua y explica las fuerzas que lo detienen o lo hacen mover. - Explica con ejemplos los estados de la materia.
PROPOSITIVO
- Valora la importancia que tiene el movimiento en la vida cotidiana. - Disea un experimento donde observa los cambios de la materia.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Se realizar en forma constante a travs de la observacin y pruebas orales y escritas individuales y en grupo que permitan dar pautas necesarias para justificar el avance de los estudiantes. - Se desarrollarn anlisis, comprensin y solucin de cada uno de los bloques temticos.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Trabajos dirigidos. grupales
- Teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje es un espacio de intercambio de conocimientos, experiencias, tcnicas y aplicacin entre el docente y el estudiante, se ver privilegiada la accin participativa del estudiante en el aprender haciendo.
- Socializacin de saberes y experiencias. - Dilogos, exposiciones, pruebas de competencia oral y escrita. - Aportes de investigaciones complementarias.
Reconocer en el entorno fenmenos fsicos que nos afectan y desarrollar habilidades para aproximarnos a ellos.
- Describe la electricidad como fuente de energa para los electrodomsticos y otros aparatos. - Nombra en forma oral los estados de la materia. - Cita ejemplos de materia y sus estados en un cuadro sinptico.
- Realiza preguntas sobre la transformacin de la energa. - Realiza actividades prcticas sobre los cambios de la materia. - Practica con diferentes elementos los cambios fsicos y qumicos de la materia.
- Propone normas de seguridad al utilizar la energa elctrica - Concluye la importancia de los experimentos como instrumento de aprendizaje
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Reconoce la accin positiva que tienen los seres vivos sobre el medio. - Expone las relaciones de los seres humanos con el equilibrio natural
PROPOSITIVO
- Construye modelos sobre una comunidad biolgica - Analiza que los seres vivos necesitan agua, luz, aire y alimento adecuado para su hbitat
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Agrupa las plantas de acuerdo a sus diferentes caractersticas
PROPOSITIVO
- Concluye sobre la importancia que tienen las plantas para los animales y dems seres vivos
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
Describo mi Cuerpo 1 2 Qu sabemos de nuestro cuerpo Enfermedades que afectan nuestro cuerpo Soy un nio o una nia Elaboro seres humanos Cmo llegu a ser yo
- Reconoce que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describe algunas caractersticas que se heredan
3 4 5
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VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Expone las relaciones de los seres humanos con el equilibrio natural
PROPOSITIVO
- Aplica normas elementales para la conservacin de la naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Reconoce la accin positiva que tienen los seres vivos sobre el medio
PROPOSITIVO
- Asume con responsabilidad el cuidado del medio ambiente
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
Flora y Fauna de mi Entorno 1 2 3 4 5 6 Fauna y flora de mi entorno Importancia del bosque Destruccin de los bosques Plantas que se cultivan en el pas Animales importantes en nuestro pas Construccin de un hbitat para plantas y animales
- Analiza que los seres vivos necesitan agua, luz, aire y alimentos adecuado para su hbitat
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Diferencia cambios fsicos y qumicos de la materia - Identifico los estados de la materia
PROPOSITIVO
- Valora la importancia de la energa solar en las plantas, animales y el ser humano
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
Describir y clasificar objetos segn caractersticas que se perciben con los cinco sentidos
- Reconocer las propiedades de la materia - Describir las diferentes manifestaciones del calor y el sonido
Propiedades Materia 1 2 3 4 5
de
la
Propiedades de la materia Propiedades fsicas de la materia Masa de la materia Propiedades especficas de la materia Manifestacin del calor y el sonido
- Interpreta objetos segn caractersticas que percibe con los cinco sentidos
- Identifica diferentes estados fsicas de la materia - Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Explica los beneficios de la luz artificial
PROPOSITIVO
- Crea experimentos en donde se aprecie la luz
CRITERIOS DE EVALUACION
- Revisin de cuaderno - Cartelera - Talleres - Evaluaciones ICFES - Videos - Evaluaciones orales - Participacin en clase tipo
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Talleres del tema - Pruebas orales - Pruebas escritas - Refuerzos - Prctica de lo aprendido - Experimentos
- Presentacin tema
del
- Identificar que es una combinacin - Explicar que es la electricidad - Reconocer que es un circuito elctrico
Combinaciones Electricidad 1 2
3 4
5 6 7 8
Combinaciones Reacciones y combinaciones importantes Electricidad Todos los cuerpos conducen la corriente Circuitos Elctricos Magnetismo Cmo funciona el telfono de mi casa Construccin de una brjula magnetizada
- Verifica las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
METODOLOGIA
ARGUMENTATIVO
- Reconoce las partes bsicas de la clula en dibujos. - Reconoce las formas y tamaos de las clulas en dibujos. - Explica la funcin de los organelos celulares. - Reconoce las diferencias entre una clula animal y vegetal observndolas en lminas. - Identifica los niveles de organizacin interna de los seres pluricelulares. - Nombra los rganos que constituyen el sistema digestivo con un dibujo. - Explica algunas enfermedades del sistema digestivo en cartelera.
PROPOSITIVO
- Seala las partes bsicas de la clula en dibujos. - Dibuja las formas y tamaos de las clulas segn su funcin. - Explica la funcin de los organelos celulares dibujndolos. - Moldea utilizando material de desecho la clula animal y vegetal. - Dibuja y da ejemplos de los niveles de organizacin interna de los seres pluricelulares. - Moldea en plastilina el sistema digestivo. - Investiga sobre las enfermedades del sistema digestivo.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
- Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se han generado. - Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento relacional. - Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes etapas de su vida. - Estudio un ser vivo (bsqueda, seleccin y organizacin de informacin); registro de datos de cmo realiza sus funciones vitales y anotacin de sus caractersticas relacionndolas con otros seres vivos, para luego comunicarlo en una plenaria.
- Experimentos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Nombra los rganos que constituyen el sistema circulatorio en lminas. - Explica con dibujos las partes del corazn y el recorrido que hace la sangre en lminas - Explica las diferentes enfermedades del sistema circulatorio en carteles. - Nombra los rganos que constituyen el sistema respiratorio en lminas. - Explica las fases de la respiracin y el recorrido del aire en nuestro organismo con dibujos. - Explica las diferentes enfermedades del sistema respiratorio en carteleras.
PROPOSITIVO
- Dibuja el sistema circulatorio con material de desecho - Moldea en plastilina el corazn con sus partes y el recorrido que hace la sangre. - Investiga ms sobre las enfermedades del sistema circulatorio. - Moldea con material de desecho el sistema respiratorio. - Investiga que ejercicios se pueden hacer para la respiracin. - Investiga sobre la prevencin de las enfermedades del sistema respiratorio.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Autoevaluacin - Encuestas - Diario de clase - Observacin directa de los trabajos de clase - Pruebas objetivas, con libros y abiertas - Trabajo escrito: murales, cuaderno de trabajo y de campo, informes - Exposicin trabajos oral de
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
- Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se han generado. - Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento relacional. - Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes etapas de su vida. - Estudio un ser vivo (bsqueda, seleccin y organizacin de informacin); registro de datos de cmo realiza sus funciones vitales y anotacin de sus caractersticas relacionndolas con otros seres vivos, para luego comunicarlo en una plenaria.
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- Experimentos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Explica los rganos que constituyen el sistema excretor en carteleras.. - Explica con dibujos que otros rganos y sistemas ayudan a las funciones de excrecin. - Explica las enfermedades del sistema urinario en carteleras. - Explica en carteleras sobre los signos vitales. - Explica con ejemplos vivenciales algunos de los principales primeros auxilios.
PROPOSITIVO
- Dibuja el sistema excretor del ser humano. - Relaciona la excrecin con otros rganos y sistemas por medio de dibujos. - Investiga sobre los hbitos y cuidados del sistema urinario para evitar enfermedades. - Amplia informacin sobre los signos vitales. - Investiga ms sobre primeros auxilios.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Autoevaluacin - Encuestas - Diario de clase - Observacin directa de los trabajos de clase - Pruebas objetivas, con libros y abiertas - Trabajo escrito: murales, cuaderno de trabajo y de campo, informes - Exposicin trabajos oral de
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
- Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se han generado. - Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento relacional. - Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes etapas de su vida. - Estudio un ser vivo (bsqueda, seleccin y organizacin de informacin); registro de datos de cmo realiza sus funciones vitales y anotacin de sus caractersticas relacionndolas con otros seres vivos, para luego comunicarlo en una plenaria.
3 4 5
- Experimentos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 2 H
ARGUMENTATIVO
- Nombra los rganos que forman el sistema reproductor femenino. - Nombra los rganos que forman el sistema reproductor masculino. - Explica algunas enfermedades del sistema reproductor femenino y masculino llevando folletos de Bienestar Familiar. - Explica con carteles el proceso de la gestacin. - Explica con ejemplos vivenciales algunos signos vitales. - Realiza una lista de los medicamentos que deben estar en un botiqun escolar.
PROPOSITIVO
- Verifica las funciones de los rganos que forman el sistema reproductor femenino - Verifica las funciones de los rganos que forman el sistema reproductor masculino - Elabora carteles de prevencin de las enfermedades del sistema reproductor femenino y masculino. - Opina sobre los cuidados que debe tener una madre en el periodo de gestacin. - Valora la importancia de conocer los signos vitales. - Organiza el botiqun escolar.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Autoevaluacin - Encuestas - Diario de clase - Observacin directa de los trabajos de clase - Pruebas objetivas, con libros y abiertas - Trabajo escrito: murales, cuaderno de trabajo y de campo, informes - Exposicin trabajos oral de
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
- Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se han generado. - Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento relacional. - Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes etapas de su vida. - Estudio un ser vivo (bsqueda, seleccin y organizacin de informacin); registro de datos de cmo realiza sus funciones vitales y anotacin de sus caractersticas relacionndolas con otros seres vivos, para luego comunicarlo en una plenaria.
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- Experimentos
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Identifica actividades de cuidado hacia los ecosistemas observndolos en la vida cotidiana. - Reconoce los factores biticos y abiticos de los ecosistemas en las salidas de campo. - Explica con carteleras cuales son los ecosistemas terrestres y cuales los acuticos.
PROPOSITIVO
- Dibuja ecosistemas. - construye un terrario indicando los factores biticos y abiticos de este ecosistema. - Clasifica los ecosistemas segn sus caractersticas, su vegetacin y su fauna con ilustraciones.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Autoevaluacin - Encuestas - Diario de clase - Observacin directa de los trabajos de clase - Pruebas objetivas, con libros y abiertas - Trabajo escrito: murales, cuaderno de trabajo y de campo, informes - Exposicin trabajos oral de
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
- A partir de los seres vivos estudiados en biologa, se forman grupos segn los ecosistemas donde habitan, se hace un estudio de los hbitats que ocupan y las adaptaciones que presentan para tales ecosistemas. - Mediante videos, libros, y visitas a zoolgicos, parques naturales o jardines botnicos, se estudiarn diferentes ecosistemas colombianos. - Seleccin de un ecosistema y consultan sobre sus caractersticas generales y sus problemticas ambientales.
- A partir de lo anterior,
planteamiento de estrategias para tratar de solucionar las problemticas identificadas para luego exponerlas ante los entes
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
correspondientes.
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
I.H: 1 H
ARGUMENTATIVO
- Explica con ejemplos de la vida cotidiana el concepto de adaptacin. - Explica en carteleras los problemas ambientales de mi entorno. - Explica las relaciones que se dan en una comunidad con ejemplos de la vida cotidiana.
PROPOSITIVO
- Investiga sobre otras adaptaciones fisiolgicas de los seres vivos. - Realiza campaas preventivas para mantener el equilibrio natural. - Establece diferencias entre las relaciones que se dan en una comunidad con ejemplos de la vida cotidiana.
CRITERIOS DE EVALUACION
- Autoevaluacin - Encuestas - Diario de clase - Observacin directa de los trabajos de clase - Pruebas objetivas, con libros y abiertas - Trabajo escrito: murales, cuaderno de trabajo y de campo, informes - Exposicin trabajos oral de
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE SUPERACION
- Presentacin de las actividades desarrolladas durante el periodo en hojas de block - Cuadernos al da - Talleres en equipo e individual - Exposiciones - Valoraciones de desempeo oral y escrita - Elaboracin de experimentos - Trabajos de investigacin
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- A partir de los seres vivos estudiados en biologa, se forman grupos segn los ecosistemas donde habitan, se hace un estudio de los hbitats que ocupan y las adaptaciones que presentan para tales ecosistemas. - Mediante videos, libros, y visitas a zoolgicos, parques naturales o jardines botnicos, se estudiarn diferentes ecosistemas colombianos. - Seleccin de un ecosistema y consultan sobre sus caractersticas generales y sus problemticas ambientales.
- A partir de lo anterior,
planteamiento de estrategias para tratar de solucionar las problemticas identificadas para luego exponerlas ante los entes
MISIN: Contribuir a la formacin integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona til a s mismo, a su familia y a la sociedad.
VISIN:
Para el 2011 la I.E. Mara Antonia Penagos ser modelo de formacin, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano.
correspondientes.