EL ANALISS DE ELABORACIN DE INSTRUMENTOS POR COMPETENCIAS DE LA LICENCIATURA EN PREESCOLAR

Referencia Por: Anel Urea de la Montao Maestra-

todo lo que el nio ha logrado durante su estancia en el Jardn de Nios, por lo tanto depende en gran medida de qu tan competente sea el educador para poder recolectar dicha informacin y evaluar a sus alumnos, una vez que haga esto podr observar que es lo que falta por desarrollar para el logro de competencias.

Maestrante

Doctorado en Ciencias de la Educacin de la Universidad Analysis

Abstract tools development

Hipcrates, Acapulco, Guerrero. En colaboracin con la M.C. Norma Anglica Liberato Muoz.

competencies in preschool is a design that works for educators for teaching practice, this is meant that the evaluation is true and useful to the next grade level, as well as

Resumen El anlisis de elaboracin de

brand

new

labor

reform

(the

articulation of basic education). In preschool qualitative evaluation is therefore the evaluation sheet

instrumentos por competencias en preescolar es un diseo que le sirve a las educadoras para su prctica docente, con ello se pretende que la evaluacin sea verdadera y de utilidad para el siguiente nivel

should specify precisely what the child has achieved during his stay in Kindergarten therefore largely

depends on how competent is the educator in order to collect that information and assess their

escolar, as como lo marca la nueva reforma laboral (la articulacin de la educacin bsica). En la educacin preescolar la

students, once you do this you will see that is what needs to be developed for the achievement of competencies.

evaluacin es cualitativa, por lo tanto en la cartilla de evaluacin se debe especificar de manera precisa

Palabras clave Instrumentos de Evaluacin,

nio deber de adquirir por medio de experiencias, implicando su

Competencias, Educacin bsica, Estndares Curriculares, Profesor.

saber hacer, saber ser y saber convivir, los instrumentos de

evaluacin que se utilizan en la Introduccin Los Estndares Curriculares se educacin expediente alumnos, portafolios preescolar personal diario y lista de de son, de el los

organizan en 4 perodos escolares el primer perodo es Preescolar, por consiguiente son 6 los espacios curriculares que le competen a la educacin encuentran preescolar 41 donde se a

trabajo, cotejo en el

(instrumentos

sugeridos

programa de estudio 2011), para que exista una buena evaluacin primeramente el profesor debe ser competente, conocer su plan y programa de estudios porque es la partida hacia una excelente

competencias

desarrollar en los infantes durante su estancia en el jardn de nios, para garantizar su consecucin al siguiente nivel (primaria) , por lo tanto Cules son los instrumentos de evaluacin que utiliza para la recoleccin de informacin de sus preescolares?, y Dichos

seleccin de instrumentos que le van a permitir dar un buen juicio valorativo a cada uno de los

infantes, las preguntas que se debe hacer el profesor antes de iniciar una evaluacin son las misma para el diseo de la planeacin, (qu, para qu, cmo, cundo), es decir, tener el objetivo al nivel especfico cognitivo de del

instrumentos permiten lograr una satisfactoria evaluacin cualitativa de sus alumnos?, por lo anterior, el presente artculo es con la finalidad de analizar la importancia de los instrumentos de evaluacin en

acuerdo alumno,

como lo propuso Bloom

preescolar y la funcin que tienen en el proceso de enseanza-

(1975) en su taxonoma de objetivos pedaggicos, con la finalidad de ayudar a profesores a clasificar

aprendizaje.

objetivos y metas educacionales, Discusin Una competencia en educacin son las capacidades, habilidades que el dentro de los instrumentos est la observacin y la reflexin, proceso fundamental ya que en preescolar

se evala cualitativamente con la finalidad de contribuir en los

nuestro

caso,

capacidades

actitudes, son confiables en la medida que la aplicacin repetida del instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares produce iguales resultados en diferentes situaciones (HERNNDEZ, 1997).

aprendizajes de los infantes, por lo tanto las actividades deben ser desafiantes para los nios y las nias porque solo as se estar poniendo en juego dichas

habilidades y actitudes, ayudando as a que los preescolares sean ms seguros, creativos organizar y las Uno de los problemas que existen en algunas educadoras para el logro de competencia es que los objetivos estn lejos de las necesidades de los alumnos, ms bien pareciera que los objetivos son personales, es decir, disean lo que les gustara que los nios lograran dejando a un lado los intereses y necesidades de los infantes, adems confunden que con el hecho de poseer habilidades y conocimientos el alumno ya es competente, por lo tanto los

participativos.,

interacciones y las actividades de manera que cada alumno

constantemente o por lo menos muy a menudo se enfrente a las

situaciones ms productivas para l (Philippe Perrenoud, 1996). Por consiguiente la evaluacin en el rea de preescolar est enfocada a identificar los avances y dificultades de los nios, para que esto se pueda dar debe existir una buena seleccin de actividades que le permitan a la educadora recolectar la informacin necesaria, es aqu donde entra en juego la capacidad de ella para una buena seleccin de los assessment y as dichos

conocimientos no garantizan nada, lo harn una vez que el nio se enfrente y resuelva problemas en la vida diaria, por ejemplo: un nio en ha

preescolar

cuando

logrado integrarse a un equipo, convive, platica, se relaciona con sus compaeros, cuida de sus pertenencias (cuando antes no lo haca) eso es signo que ha logrado competencias que ir reforzando con la experiencia, esto se debe a que el preescolar es el autor

resultados de la evaluacin sean confiables, los instrumentos de

evaluacin deben ser vlidos y confiables: Son vlidos cuando el instrumento se refiere realmente a la variable que pretende medir, en

principal

para

el

logro

de

un

buen

desarrollo

de

aprendizajes significativos. Segn Saskatchewan (1991) dentro de la evaluacin existen cuatro fases que el maestro considera para tomar una decisin, esta es la reflexin, debe meditar si los

competencias.

Bibliografa [1] Estndares Curriculares

(Programa de Estudio Educacin Bsica Preescolar 2011), Secretar de Educacin Pblica, pp. 110 y 111. [2] Bloom (1975) Curso Taller Fortalecimiento para docentes 2013, (Antologa Docentes), pg. 29. Competencias

resultados han sido favorables y fueron de utilidad todos los para

instrumentos

seleccionados

mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje.

Conclusin Con la elaboracin de este artculo se lleg a analizar y reflexionar que a medida que la educadora pone en juego sus competencias, se ver reflejado su trabajo en el aula, porque es ah donde seleccionar los instrumentos de evaluacin

[3] Philippe Perrenoud (1996) Curso Taller Docentes Fortalecimiento 2013, Diez para nuevas

Competencias para Ensear, pg. 59. [4] Hernndez (1997) del Gua de

Evaluacin

Aprendizaje,

Capitulo III Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin, pg. 33 [5] Blanca Silvia Lpez Fras y Elsa Mara Hinojosa Kleen Evaluacin del Aprendizaje Alternativas y Nuevos Desarrollos Trillas, pp. 18 y 19.

necesarios para la recoleccin de informacin que le ayudar a dar un juicio de valor a sus preescolares, tomando en cuenta el saber hacer, saber ser y saber convivir, por ello es importante que no deje mucho que desear en su prctica docente, por lo tanto la actualizacin es fundamental porque en sus manos est el buen diseo de instrumentos y sobre todo el futuro de nios que sabr enfrentar la realidad gracias a

Linkografa [1]http://www.comie.org.mx/congr eso/memoriaelectronica/v09/pone ncias/at01/PRE1178945154.pdf [2]http://actividadesinfantil.com/te mas/instrumentos-de-evaluacion