EL APRENDIZAJE SOCIALAPRENDIZAJE DEL ABISMO

Vale resaltar que el estudio de la psicologa de imitacin de Dollard y Miller (1941), brindo las bases para que Bandura formulara la teora en el desarrollo de la personalidad y el aprendizaje social, los cuales lo han llevado a hacer un sinnimo del aprendizaje por observacin y sus efectos en una conducta social. Tambin ha sustituido el termino Imitacin por Modelado como una expresin general de los diversos procesos y requisitos necesarios para que se produzca un aprendizaje, ya que se debe dar una atencin y retencin de lo observado por medio de una codificacin simblica o lingstica, la cual es llevada a una produccin del modelado y donde la predisposicin del observador debe ser favorable para asumir como propia dicha conducta. De lo anterior se puede inferir que la conducta del ser humano est sujeta a un aprendizaje por observacin, lo cual lleva al observador a adoptar los diversos patrones de conducta que su entorno le brinda, generando en este una representacin simblica, la cual es modificable si esta experiencia se da de forma directa entre el emisor-receptor. Entonces, bajo este planteamiento todo ser humano est condicionado por su entorno y en cierta forma encadenado al otro, sin opcin alguna de escapar, ya que se adquieren patrones de conducta desde el hogar, la escuela u otro espacio dado por la existencia misma del ser humano, ya que se aprende, no solo por motivacin, sino tambin por necesidad, obligacin y para satisfaccin del otro, es decir, un aprendizaje social y general. Todo esto enmarcado por una cultura que sumerge al hombre en el consumismo y la falta de identidad, teniendo como soporte el acto repetitivo dado por el otro sin importar sus consecuencias, porque si se toma como ejemplo la publicidad, la televisin, la radio entre otros, estos juegan un papel esencial en la adquisicin de nuevas, malas o buenas conductas, y logran directamente sumergir al observador en el modelo all propuesto. Ahora bien, se puede evidenciar en los comportamientos que se tienen en la actualidad, la presencia de una copia del modelado, y que en gran parte los observadores cumplen con los requisitos para adquirir dicho aprendizaje, pero como llamar dentro de este modelo los aprendizajes que no se dan por observacin? Es decir, un hombre con una observacin en valores buenos, con alta predisposicin y entendimiento de los mismos, como es que este acta contrario a lo observado, esta es sin duda una de las paradojas que se encuentran dentro del aprendizaje social, que limita al hombre a observar y repetir, pero sin dar una claridad de una cognicin o quizs de una pulsin. Esto no le quita lo importante dentro de una mayora social que acepta, estructura y sigue un lineamiento dentro del mismo, lo cual lleva al hombre a seguir la imitacin y el acercamiento al abismo, donde se elimina la subjetividad, ya que todo acto bueno o malo viene seguido de una excusa con bases en el otro, sea la responsabilidad se descarga en ese otro causante de esa conducta.

CONCLUSIN: Esta temtica enmarca los diversos aprendizajes del hombre dentro de una cultura, desde su nacimiento hasta cuando se cree en un desarrollo de la personalidad, pero siempre enmarcados por la presencia activa del otro, algo que trasladada a un campo actual se hace ms fuerte, por todos los factores externos que intervienen en la adquisicin de un comportamiento, los cuales traen a su vez cargas y deudas histricas sobre la conducta humana, y que difcilmente dentro de este modelo se podr adquirir o modificar la conducta de un individuo, porque siempre se est en contacto directo o indirecto con los aprendizajes que da este entorno social.