Dados da Aula O que o aluno poder aprender com esta aula

Conhecer a origem do samba; Conhecer os tipos de samba; Conhecer os artistas representantes do gnero; Aprender os passos de samba; Produzir trabalhos artsticos baseados em sambas.

Durao das atividades

4 aulas com durao de 50 minutos

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Esta aula no necessita conhecimentos prvios

Estratgias e recursos da aula

ATIVIDADE O1 - CONHECENDO AS ORIGENS DO SAMBA. 1 MOMENTO: O professor dever combinar com a turma um estudo sobre o samba. Para dar incio, far alguns questionamentos junto s crianas:

Quem aqui gosta de samba? Algum sabe o que significa a palavra "samba"? Os pais de vocs costumam escutar samba em casa? Vocs poderiam me falar o nome de cantores ou grupos de samba? Algum aqui sabe cantar um samba? Quem sabe sambar? Vocs conhecem a origem do samba?

http://pt.wikipedia.org/wiki/Samba 2 MOMENTO: O professor, agora, pedir que as crianas assistam com calma a um vdeo muito interessante sobre o samba. Vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=fWnknizOXdE&feature=related Aps a exibio, o professor far novas perguntas:

Vocs compreenderam bem o que o vdeo mostra? Algum poderia me dizer como o samba comeou? Vocs saberiam me dizer os nomes dos sambistas citados no vdeo? Algum prestou ateno no que significa a palavra "samba"? 3 MOMENTO: O professor far uma dinmica, a qual ele ter que colocar informaes dentro de um balo/bexiga (um para cada aluno). Todos de p se organizaro em crculo. Cada aluno ser

convidado a ir at o centro e retirar uma bexiga. Ao retornar a roda, estourar a bexiga, encontrando um papel com a informao sobre o que foi estudado. O professor ler a afirmao e o aluno responder se ela verdadeira ou falsa. Ento, o professor perguntar para o restante do grupo se ele acertou. E s depois, dir se a informao realmente verdadeira ou no. http://pt.wikipedia.org/wiki/Samba ATIVIDADE 02 - CONHECENDO OS PRINCIPAIS REPRESENTANTES DO SAMBA. 1 MOMENTO: O professor propor para a turma que todos construam um grande painel, uma linha de tempo, que dever ser montanda na parede da sala de aula, sobre os principais representantes do samba ao longo da sua histria. Para tanto, haver caixas, nas quais estaro as fotos e o perfil biogrfico dos principais sambistas, sendo tais caixas representativas de uma poca, por exempo, de 1910 a 1920, de 1920 a 1940 e assim por diante. A sala ser dividida em grupo, sendo cada grupo responsvel pelos sambistas de uma das caixas. Os grupos sero orientados a ordenarem as fotos pela ordem cronolgica. Enquanto os grupos trabalham, o professor ir de grupo em grupo mediando a atividade, esclarecendo dvidas e lendo os perfis biogrficos. http://muzamusica.blogspot.com/2010_04_01_archive.html

http://pipocamoderna.mtv.uol.com.br/?p=11005

http://www.samba-choro.com.br/s-c/cartola.html

http://www.riotemporada.com.br/2007/show-de-beth-carvalho-na-lapa-comemora-dia-do-samba/

2 MOMENTO: Uma vez concludos os trabalhos, comear a montagem do painel. Cada grupo ter a chance de montar sua parte. Depois que todos tiverem colocado o nome dos sambistas, ser o momento de colocar a data, fazendo assim a linha do tempo. O nome do painel ser criado pelos prprios alunos. 3 MOMENTO: O professor far uma discusso com as crianas sobre os tipos de samba, sempre dialogando a fim de trazer novos conhecimentos. Depois, o professor propor que as crianas apreciem alguns tipos de sambas: samba enredo, samba cano, pagode, etc. Depois da audio de cada um deles, perguntar, por exemplo: Quem acha que um samba de enredo? Qual a diferena entre o samba cano e o samba enredo? Qual vocs acham mais alegre? ATIVIDADE 03 - CANTANDO E APRENDENDO A SAMBAR. 1 MOMENTO: O professor pedir a turma que escute, com ateno, a trs sambas enredo, pois todos iro escolher qual dos trs sambas iro aprender a cantar e ser utilizado na aula de samba. Os trs sambas sero tocados. Depois, haver a votao de maneira simples, isto , pode-se perguntar: "Quem prefere o primeiro samba, levante a mo?" E assim com os demais sambas. 2 MOMENTO: Agora, o professor copiar a letra do samba vencedor no quadro e pedir que os alunos s escutem o samba novamente. Depois, pediro que elas escutem e cantem. Poder dar sugesto, por exemplo, os meninos cantam a primeira parte e as meninas a segunda. O

importante criar um clima de descontrao na sala, j que trata-se de um gnero musical alegre e festivo na maioria das vezes. Obs: As crianas podero ilustrar o samba enredo. 3 MOMENTO: O professor pedir que as crianas assistam ao seguinte vdeo atenciosamente http://www.youtube.com/watch?v=weHKPwxxXE4 . Depois, pedir que elas ajudem a afastar as mesas e cadeiras, deixando o centro da sala livre e fiquem em p, diante da televiso ou computador. Da, passar o vdeo novamente, alertando a todos que tentem repetir os passos bsicos ensinados (o professor tambm dever sambar). Depois, o professor colocar o samba de enredo escolhido para tocar e pedir que as crianas tentem sambar empregando um pouco dos passos aprendidos, porm acrescentando outros, segundo a criatividade delas. ATIVIDADE 04 - PRODUZINDO ARTE ATRAVS DO SAMBA. 1 MOMENTO: Chegou o momento das crianas soltarem suas imaginaes em traos, curvas e cores. O professor levar um samba "Aquarela do Brasil" de Ary Barroso para inspir-las, traando o perfil biogrfico do autor e falando sobre a mensagem que a letra do samba transmite para o ouvinte. Trata-se de um samba exaltao, que enaltece o Brasil, citando as qualidades de nossa natureza e de nosso povo. Site sobre Ary Barroso: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ary_Barroso Site com a msica: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ary_Barroso Sugesto: As crianas faro seus trabalhos ao som de "Aquarela do Brasil". Ser fornecido o material necessrio: lpis, borracha, coleo, pincis, tintas... 2 MOMENTO: O professor poder propor a releitura da serigrafia do artista plstico Caryb (Hector Jlio de Pari Bernab/1911-1997). Para tanto dever deixar que as crianas apreciem a obra, observando as cores, formas e elementos. Depois dever organizar o material na sala: papel peso 40 A4, tinta guach, pincel, giz de cera, lpis de cor, hidrocor, borracha. http://stoccontando.wordpress.com/2009/08/

4 MOMENTO: As crianas devero pintar o fundo do quadro, depois desenhar os sambistas tocando e danando, lembrando que cada criana far seu desenho de acordo com suas vivncias, utilizando sua criatividade, escolhendo livremente o material e as cores que quer utilizar. 5 MOMENTO: Uma vez prontos, os trabalhos sero expostos no mural da escola, a exposio ganhar um nome escolhido pela turma e um texto curto ser colocado, explicando o processo de elaborao das obras mostradas.

Recursos Complementares

Sites para pesquisar:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Samba

Avaliao
O aluno ser avaliado: Pelo conhecimento conquistado sobre "samba"; Por sua dedicao na hora de fazer as atividades; Por sua prtica oral na hora que esta se fizer necessria;

Sambas enredo
Faa um resgate histrico dos sambas-enredo mais famosos do carnaval carioca com seus alunos e aproveite para trabalhar aspectos importantes da Lngua Portuguesa durante as aulas. Ao clicar sobre os ttulos, voc pode imprimir as letras ou reproduzir o udio em sala
Compartilhe

Envie por email Imprima

Aquarela brasileira - G.R.E.S. Imprio Serrano Atrs da verde e rosa s no vai quem j morreu - Estao Primeira de Mangueira Bum Bum Paticumbum Prugurundum - G.R.E.S. Imprio Serrano Caymmi mostra ao mundo o que a Bahia e a Mangueira tem - Estao Primeira de Mangueira Chu, chu... As guas vo rolar - G.R.E.S. Mocidade Independente de Padre Miguel Conto de areia - G.R.E.S. Portela Festa profana - G.R.E.S. Unio da Ilha do Governador Kizomba, festa da raa - G.R.E.S. Unidos de Vila Isabel Liberdade, liberdade, abre as asas sobre ns - G.R.E.S. Imperatriz Leopoldinense O amanh - G.R.E.S. Unio da Ilha do Governador O tititi do sapoti - G.R.E.S. Estcio de S Peguei um ita no norte - G.R.E.S. Acadmicos do Salgueiro Ratos e urubus - G.R.E.S. Beija-Flor de Nilpolis Vira virou, a Mocidade chegou - G.R.E.S. Mocidade Independente de Padre Miguel

Voc sabe como surgiram as escolas de samba aqui no Brasil?

Tudo comeou no incio do sculo 20, quando os ranchos, desfiles de mscaras e fantasias em carros enfeitados pela avenida, j estavam mais que estabelecidos no Rio de Janeiro pelas sociedades carnavalescas - grupos organizados que usavam fantasias reproduzindo as roupas da corte. Esses desfiles, ao som de pera, eram muito luxuosos. S participavam deles os que podiam comprar fantasias para o evento, sempre muito caras. Por isso, os pobres brincavam em outros bailes, semelhantes aos da nobreza, mas com muito menos luxo. As fantasias eram imitaes mais baratas, e a msica, uma grande e empolgante batucada. Um dos principais lugares em que aconteciam essas festas era a Praa Onze, no bairro do Estcio, bem perto do local onde hoje fica o Sambdromo do Rio de Janeiro. Quem era de fora achava o Carnaval dos pobres feio e atrasado, e dizia que s participavam dele bandidos e vagabundos. Foi ento que os carnavalescos do Estcio resolveram se organizar, semelhana da forma como faziam os ricos. Em 1929, fundaram a Deixa Falar, a primeira escola de samba de que se tem notcia. A partir da, eles passaram a escolher todo ano um tema que definiria as fantasias e a msica, como acontece com os sambas-enredo que temos hoje. Desde ento, a festa foi evoluindo at se tornar o carnaval carioca conhecido hoje, to famoso que reproduzido nas comemoraes de vrias cidades pelo Brasil afora

SAMBA

Eu sou o samba A voz do morro sou eu mesmo sim senhor Quero mostrar ao mundo que tenho valor Eu sou o rei do terreiro Eu sou o samba Sou natural daqui do Rio de Janeiro Sou eu quem levo a alegria Para milhes de coraes brasileiros Salve o samba, queremos samba

Quem est pedindo a voz Salve o samba, (A Voz do Morro - Z Ktti)

do

povo de queremos

um

pas samba.

Muitos que lerem esse especial talvez nunca tenham ouvido nem falar dessa msica, mas prestem ateno na letra... Ela expressa muito bem o valor que o brasileiro d a um ritmo que bem nosso: o Samba! Alm disso, todos sabem que, em qualquer lugar do mundo, falou de sambafalou de Brasil, por isso, dia 2 de dezembro foi institudo o Dia Nacional do Samba. Um pouco da histria O samba surgiu a partir da mistura de uma srie de ritmos musicais provenientes da frica. Quanto origem do nome, ainda no h consenso entre os pesquisadores, mas o que se sabe at agora que tem relao com semba, termo ligado s danas tpicas tribais do continente. Aqui por nossas terras, o primeiro registro do uso da palavra samba data de 1842. O ritmo chega na poca do Brasil Colnia, com a chegada da mo de obra escrava. O primeiro samba gravado no Brasil foi "Pelo Telefone", composto pelos baianos Mauro de Almeida e Donga em 1917. Este samba marca a histria dos ritmos carnavalescos. Nessa poca ainda imperavam as marcinhas de salo, mas logo depois o ritmo ganha as ruas e se diferencia nas diversas representaes do carnaval do pas. Neste perodo, os principais sambistas so: Sinh Ismael Silva e Heitor dos Prazeres . Com a difuso do rdio, na dcada de 30, o samba chega at os lares e os principais sambistas da poca eram: Noel Rosa, com o samba "Conversa de Botequim"; Cartola, autor de "As Rosas No Falam"; Dorival Caymmi com o famoso samba "O Que Que a Baiana Tem?"; Ary Barroso com "Aquarela do Brasil" e Adoniran Barbosa com o inesquecvel "Trem das Onze". Entre as dcadas de 70 e 80, tem incio uma nova gerao de sambistas, com estilos diferenciados, mas todos fizeram muito sucesso e podemos destacar: Paulinho da Viola, Jorge Arago, Joo Nogueira, Beth Carvalho, Elza Soares, Dona Ivone Lara, Clementina de Jesus, Chico Buarque, Joo Bosco e Aldir Blanc. No podemos deixar de referenciar personagens sambistas que fizeram histria: Pixinguinha, Ataulfo Alves, Carmen Miranda (sucesso no Brasil e nos EUA), Elton Medeiros, Nelson Cavaquinho, Lupicnio Rodrigues, Aracy de Almeida, Demnios da Garoa, Isaura Garcia, Candeia, Elis Regina, Nelson Sargento, Clara Nunes, Wilson Moreira, Elizeth Cardoso, Jacob do Bandolim e Lamartine Babo. Principais estilos de samba Samba-enredo: tem incio na dcada de 30 e tem esse nome porque a letra do samba tem relao com a temtica escolhida pela escola de samba para o desfile. Esses temas geralmente esto ligados a questes socioculturais e define a coreografia e cenografia utilizada pela escola de samba no desfile. Samba de partido alto: tem letras improvisadas e tentam representar a realidade da populao mais carente. Os compositores mais conhecidos desse estilo de samba so: Moreira da Silva, Martinho da Vila e Zeca Pagodinho. Pagode: caracterstico da cidade do Rio de Janeiro. Surge na dcada de 70 e logo ganhou as noites cariocas. Seu ritmo repetitivo e utiliza instrumentos de percusso e sons eletrnicos. Espalhou-se rapidamente pelo Brasil, graas s letras simples e romnticas. Os principais grupos so : Fundo de Quintal, Negritude Jr., S Pra Contrariar, Raa Negra, Katinguel, Patrulha do Samba, Pique Novo, Travessos, Art Popular.

Samba-cano: surge na dcada de 1920, com ritmos lentos e letras sentimentais e romnticas. Samba carnavalesco: so as marchinhas e sambas feitos para danar e cantar nos bailes carnavalescos. Os mais conhecidos so: Abre alas, Apaga a vela, Aurora, Balanc, Cabeleira do Zez, Bandeira Branca, Chiquita Bacana, Colombina, Cidade Maravilhosa entre outras. Samba-exaltao: as letras tm como principal foco a exaltao das maravilhas do Brasil, com acompanhamento de orquestra. O principal destaque deste estilo "Aquarela do Brasil", de Ary Barroso gravada em 1939 por Francisco Alves. Samba de breque: um estilo descontrado em que h paradas rpidas, onde o cantor pode incluir comentrios, muitos deles em tom crtico ou humorstico. Um dos mestres deste estilo Moreira da Silva. Samba de gafieira: criado na dcada de 1940 e tem como caracterstica o acompanhamento de orquestra. Rpido e muito forte na parte instrumental, muito usado nas danas de salo. Sambalano: um estilo de samba com influncia do jazz que predominou na dcada de 50 em boates de So Paulo e Rio de Janeiro. Seu maior representante Jorge Ben Jor. Curiosidades As tradicionais gafieiras, predominantes no Rio de Janeiro na dcada de 20, eram espaos de danas que ganharam esse nome porque, segundo os mais entendidos, seus frequentadores danavam de qualquer jeito, cometendo vrias gafes. O ritmo uma mistura de samba e de chorinho. (fonte: Guia dos Curiosos)