Diferencias conceptuales entre la Extensin rural y la asistencia tcnica EXTENSION Ciencia de la intervencin El conocimiento no se transfiere, se construye e nter-construye Se apoya

en otras ciencias Se centra en las necesidades del productor (orientado al cliente) Su fin es la superacin del individuo como sujeto y objeto del desarrollo Adems de la tecnologa, abarca una realidad amplia de todo lo que se refiere al desarrollo Trata de elevar el nivel de aspiraciones de la gente Su procedimiento se basa en un proceso educativo. Hay un dialogo constante Trata de desarrollar habilidades conceptuales tcnicas y sociales Desarrolla la capacidad para la toma de decisiones Adapta sus procedimientos a las condiciones de la gente y del medio Se preocupa de los problemas desde el punto de vista de la gente que los tiene El trabajo es permanente para toda la familia Los programas de extensin deben estar insertados en programas ms amplios de desarrollo y deben estar de acuerdo con la poblacin nacional En resumen, educa. Adems de capacitar para un trabajo determinado, promueve valores y actitudes positivas y ensea a tomar dediciones para la resolucin de problemas. Sus efectos son generales y permanentes. ASISTENCIA TECNICA La lgica del modelo lineal de transferencia tecnolgica se mantiene El conocimiento se puede transferir Productor = Receptor La intervencin debe acompaarse de servicios de apoyo Su fin es solucionar problemas tcnicos para aumentar la produccin: Persigue objetivos econmicos Abarca temas circunstanciales y especficos Trata de satisfacer un ya aspirado Su procedimiento puede ser la sugestin o la informacin con cierto grado de educacin Se concentra en las destrezas tcnicas Se preocupa por solucionar problemas tcnicos especficos Tiene procedimientos preconcebidos para actuar El problema se enfoca desde el punto de vista de los tcnicos El trabajo puede ser temporal y se relaciona slo con la persona productora Esa insercin no es indispensable en la asistencia tcnica

En resumen, capacita para una tarea o una labor determinada. Sus efectos son especficos y temporales.

Cambio de actitud del tcnico extensionista

El tcnico elitista* Cree que sus conocimientos son los nicos valiosos y cientficos. Se cree superior y diferente de la gente Cree que tiene todas las respuestas Manda, dice a la gente lo que tiene que hacer Solamente va al campo cuando no lo puede evitar, prefiere compartir con sus iguales Hace turismo de desarrollo y nunca llega a los ms pobres y aislados Solamente entiende de cumplir metas programadas, no se siente comprometido con la gente Se siente superior y lo deja sentir Tiene fe absoluta en el mtodo cientfico que aplica en forma dogmtica. No reconoce la validez de los conocimientos locales. Solamente cree en datos estadsticos, encuestas formales y representatividad, pero muchas veces falla en el sentido comn. Cada especialista produce en forma paralela y separado (enfoque multidisciplinario). * (Individuo que basa su conducta en El tcnico facilitador Respeta todos los conocimientos por su valor propio Trata a los campesinos con respeto Trata de aprender de los campesinos y de sus colegas Busca fomentar la cooperacin Le gusta ir al campo donde se hace el trabajo Evita el sesgo de las vitrinas de proyectos, trata de llegar a todas las reas Entiende que el desarrollo es cuestin de procesos, se preocupa ms por el impacto y los avances cualitativos en su trabajo Siente que tiene mucho que aprender Da menor importancia al valor de cualquier mtodo, sabe que ninguno tiene validez absoluta. No hace nfasis exagerado en los datos cuantitativos y estadsticos, siempre analiza la confiabilidad de los datos. Usa enfoque interdisciplinarios y busca la participacin de todos; gente de campo y tcnicos. la de las elites)