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Curricular:
DRE:
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Titular de rea Institucin educativa: Grado y seccin: Cantidad de estudiantes Fecha: Aprendizaje(s) esperado(s): SI Varones: Hora de inicio: NO Mujeres: Especialidad: Cd. modular: Total: Hora de trmino:
Escala de EQUIVALENCIA valoracin 2 Cumple completamente con el indicador 1 Cumple medianamente con el indicador 0 No cumple con el indicador
Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia.
INDICADORES
ORGANIZACIN DEL PROGRAMA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. La programacin de la Hora Lectiva Adicional, considera los aspectos previstos en las normas respectivas. La programacin de la hora lectiva adicional tiene relacin con la programacin del rea respectiva. La programacin se realiza en base a proyectos y talleres. La sesin de aprendizaje contiene actividades prcticas y vinculadas con situaciones reales.
Valoracin 1
10. El docente desarrolla actividades de produccin de textos (informes, ensayos, monografas, etc.), que abordan casos de la vida real.
18. El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje. 19. El docente brinda orientacin permanente para mejorar los aprendizajes. 20. El docente aplica instrumentos, segn el objeto de la evaluacin. 21. El docente ha organizado su registro auxiliar. 22. El docente registra los resultados de la evaluacin.
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SUGERENCIAS: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
_________________ Especialista
I2
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Institucin Educativa : Grado y seccin: Cantidad de estudiantes. Fecha: Aprendizaje(s) esperado(s):
Mujeres:
Escala de EQUIVALENCIA valoracin 2 Cumple completamente con el indicador 1 Cumple medianamente con el indicador 0 No cumple con el indicador Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia.
INDICADORES
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) cuenta con sus elementos bsicos. En el PCI, las necesidades de aprendizaje responden a la problemtica pedaggica priorizada. Los Diseos Curriculares Diversificados incorporan contenidos propios de la regin. Los temas transversales estn relacionados con las necesidades de aprendizaje e intereses de los estudiantes.
Valoracin
PROCESOS PEDAGGICOS
El docente promueve un clima afectivo favorable para el desarrollo de la sesin. El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesin de aprendizaje. El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y experiencias previas de los estudiantes. El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo. El docente utiliza estrategias para desarrollar procesos cognitivos y pedaggicos. El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese la informacin mediante el uso de organizadores visuales y otros. El docente promueve actividades para que los estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas. El docente promueve la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes, mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas guiadas, experimentaciones, entre otros. El docente propicia en los estudiantes, la reflexin sobre su propio proceso de aprendizaje. El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas, anlisis de casos, entre otros.
INDICADORES
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
28. El docente verifica el logro de los aprendizajes, utilizando tcnicas diversas, segn el propsito de la evaluacin. 29. El docente regula el proceso de enseanza y aprendizaje. 30. El docente aplica instrumentos, segn el objeto de la evaluacin. 31. El docente ha organizado su registro auxiliar y registra los resultados de la evaluacin. 32. El docente brinda oportunidad a los estudiantes para que intercambien opiniones sobre los productos obtenidos en la clase. 33. El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje. 34. El docente brinda orientacin permanente para mejorar los aprendizajes.
Valoracin
OBSERVACIONES: ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... SUGERENCIAS: ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................
_______________________ Director
_______________________ Especialista
CDIGO DE REA CURRICULAR
01 02 03 04 05 COMUNICACIN MATEMTICA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN PARA EL TRABAJO 06 07 08 09 10 IDIOMA EXTRANJERO EDUCACIN POR EL ARTE EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
I3
DRE:
UGEL:
DATOS INFORMATIVOS
Apellidos y nombres : Director(a) de Gestin Pedaggica Titular ( ) Cantidad de especialistas de Secundaria: Distrito: Fecha: Encargado ( ) No de UGEL/IIEE a cargo: Provincia: Hora de trmino:
Hora de inicio:
VALORACIN
NO
OBSERVACIONES
10. Los especialistas han identificado y difundido las experiencias exitosas de los procesos pedaggicos que se hayan desarrollado en la jurisdiccin de la DRE/UGEL. 11. En el Plan de monitoreo se ha previsto la publicacin inmediata de los resultados e incluido actividades de capacitacin / asesoramiento.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS SI NO
OBSERVACIONES
y Programas : ( Municipios escolares ) y otros.. 12. La DRE/UGEL ha organizado y difundido diversas actividades de responsabilidad compartida de acuerdo y Concursos : Concurso de argumentacin y debates y otros.. a los plazos establecidos por el MED segn normas y Olimpiada Nacional de Matemticas emitidas ( sealar) y Convenios : Escuelas limpias y saludables y otros 13. La DRE/UGEL han ejecutado talleres de rplica sobre el uso y conservacin de materiales manipulativos. 14. Las UGEL/IIEE, participan en las capacitaciones del Programa de Capacitacin Permanente( PRONAFCAP) 15. La DRE/ UGEL, realizan el seguimiento al Programa de Capacitacin Permanente(PRONAFCAP) 16. La DRE/ UGEL, realiza el seguimiento permanente al Plan lector. 17. Los especialistas han recibido asesoramiento del MED.
DRE:
I4
DATOS INFORMATIVOS
Nombre y Apellidos del Director:
UGEL: I.E. :
( ( ( ( Hora de inicio:
Fecha:
Hora de trmino:
A continuacin marque con un aspa X cada accin segn corresponda y escriba las observaciones necesarias.
ACCIONES 1. La institucin educativa cuenta con un equipo multidisciplinario para la formulacin y evaluacin del Plan Lector. 2. El Comit del Plan Lector, incorpora a representantes de los padres de familia y de los estudiantes. 3. El Plan Lector ha sido consensuado, presentado y aprobado por la comunidad educativa.
SI
NO
OBSERVACIONES
ORGANIZACIN
4. El plan lector cuenta con diagnstico de intereses lectores de los estudiantes 5. El Plan Lector presenta metas de logro en forma clara y precisa. 6. El Plan Lector contiene la seleccin de lecturas para cada grado debidamente cronogramadas. 7. El Plan Lector incluye slo ttulos de literatura. 8. El Plan Lector incluye ttulos de contenidos diversos. 9. El Plan Lector incluye ttulos del mdulo de Biblioteca 2004-2005. 10. El Plan Lector contiene seleccin de lecturas para los docentes. 11. Los docentes incorporan las lecturas en la Programacin Anual de las reas 12. El Plan Lector incluye momentos para la lectura libre y recreativa de los estudiantes.
EJECUCIN
Especifique:
13. Utiliza una estrategia especfica para la ejecucin del Plan Lector. 14. Se realizan actividades complementarias a la lectura como ferias, teatro, tertulias u otros. 15. La institucin educativa ha realizado campaas de sensibilizacin a los padres de familia. 16. La institucin educativa ha firmado convenios o acuerdos con instituciones de la comunidad para la promocin de la lectura.
EVALUACIN
17. La institucin educativa presenta evidencias sobre el seguimiento de las lecturas de estudiantes y docentes. 18. La institucin educativa aplica estrategias para la evaluacin del Plan Lector. 19. La DRE y/o UGEL ha monitoreado el cumplimiento del Plan Lector. 20. La I.E. ha recibido asesoramiento de la DRE y/o UGEL.
. Nombre del especialista : ....................................................
I5
INSTITUCIN EDUCATIVA: REGIN Grado : ........ Seccin : ........
rea curricular : Instrucciones para el llenado: a) Esta Ficha es una ruta de preguntas o referentes- para el trabajo con los estudiantes. b) Durante la reunin, las preguntas deben ser adaptadas al lenguaje de los estudiantes. c) La Ficha debe ser llenada despus de la reunin con los estudiantes y no durante el proceso. d) En la columna de Comentarios se debe poner lo ms resaltante de sus respuestas sin que ello impida una ampliacin en el informe de monitoreo.
PROCESOS PEDAGGICOS
ASPECTOS A OBSERVAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Los docentes recogen vuestras experiencias previas durante las sesiones de aprendizaje? Los docentes utilizan diversas estrategias de aprendizaje durante las sesiones? Los docentes utilizan tcnicas de motivacin durante toda la sesin de aprendizaje? Los docentes promueven la participacin activa de los estudiantes? Los docentes utilizan organizadores visuales durante las sesiones de aprendizaje? Los docentes utilizan diversas tcnicas para evaluar a los estudiantes? Durante las sesiones Ustedes participan en el proceso de la evaluacin? SI NO Cmo? Cules? Cules? Cmo? Cules? Cmo? Cmo? COMENTARIOS
HORA ADICIONAL
ASPECTOS A OBSERVAR 8. Se diferencian las clases del rea de comunicacin y las del programa especial de Comunicacin? Realizan diversas proyectos o talleres durante las horas adicionales de comunicacin? Utilizan materiales para su aprendizaje durante la Hora Adicional de Comunicacin? Las actividades de la HLA fortalecen los aprendizajes del rea de Comunicacin? Se evalan las actividades realizadas durante la sesin de la Hora Adicional de Comunicacin? Se diferencian las clases del rea de Matemtica y las del programa especial de Matemtica? Realizan proyectos o talleres durante las horas adicionales de Matemtica? Utilizan materiales para su aprendizaje durante la Hora Adicional de Matemtica? Las actividades de la HLA fortalecen los aprendizajes del rea de Matemtica? Se evalan las actividades realizadas durante la sesin de la Hora Adicional de Matemtica? SI NO En qu? COMENTARIOS
9.
13.
En qu?
14.
Cules?
15.
Cules?
16. 17.
Cmo? Cmo?
PLAN LECTOR
ASPECTOS A OBSERVAR 18. 19. 20. 21. Participaste en la seleccin de las lecturas para el Plan Lector? Te agradan las lecturas seleccionadas? Te evalan las lecturas que realizas? El Plan Lector a originado otras actividades? (Ej: Teatro, festivales, ferias, etc)
SI
COMENTARIOS
23.
Has recibido orientaciones para el uso y conservacin de los textos? 24. El docente utiliza el texto distribuido por el MED en sus clases? 25. Adems de los textos, Qu otros materiales utilizas en tus clases? 26. Las actividades y contenidos del texto te ayudan a desarrollar tus aprendizajes?. Usas el texto en tus clases? Usas el texto en tu casa? Usas los textos de la biblioteca? En qu rea utilizas el texto con mayor frecuencia? (Encerrar en un crculo el nmero) Has recibido orientaciones para el uso y conservacin delos materiales manipulativos? En qu rea utilizas los materiales manipulativos con mayor frecuencia? (Encerrar en un crculo el nmero) Los materiales manipulativos te ayudan a desarrollar tus aprendizajes?. En tu institucin educativa existe una videoteca? En qu rea hacen mayor uso de programas de video?
Menciona
Comenta.
Qu orientaciones?
01 02 03 Comenta
04 05 06
33.
34. 35.
01 02 03 04 05 06
07 08 09 10 11 12
EDUCACIN FSICA EDUCACIN PARA EL TRABAJO EDUCACIN RELIGIOSA IDIOMA EXTRANJERO TUTORA OTROS
36.
Comenta su organizacin
Fecha : .........................