DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV. PROCESOS COGNITIVOS Bloque III.

El desarrollo cognitivo de los adolescentes Analizar en equipo los resultados de las entrevistas tomando en cuenta lo siguiente: 1) Las respuestas ms frecuentes: Actividades que les gusta realizar en la escuela y en su tiempo libre: MUJERES HOMBRES Redes sociales **** Jugar futbol *** Platicar *** Jugar x-box ** Escuchar msica *** Jugar futbol *** Ver series de tv. *** Estar con el novio ** Hacer tarea ** Familia * Leer revistas * Ir al cine * Poner atencin * Actividades que consideran tener un mejor desempeo: MUJERES Estudios Futbol Escuchar a los dems Dibujar

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HOMBRES Futbol ***

En algunas opiniones que toman solicitan la opinin de sus amigos? SI Confianza Consejos Entender MUJERES **** ** * HOMBRES *** * -

Reglas que sugieren en la familia: MUJERES Salir al cine Computadora Comprar ropa Hacer el quehacer Respetar los horarios Dormir ms Llevar amigos Ninguna

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HOMBRES Comer en familia Jugar ms futbol Levantarse ms tarde Salir de paseo Respetar los horarios de llagada Jugar videojuegos

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Costumbres o ideas que no estn de acuerdo: MUJERES Discriminacin (sexo dbil) No llegar virgen al matrimonio Forma de vestir Permitir que las nias se maquillen Que las mujeres no tengan amigos hombres Tradiciones extranjeras (Halloween) HOMBRES Sacar la licencia a los 16 * Casarse por obligacin * Estoy de acuerdo con las costumbres *

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Cambios en las normas de funcionamiento de la escuela: MUJERES Llevar cualquier ropa Receso ms extenso Entrar a las 8 Que las materias aburridas desaparezcan Salir ms temprano Permitir las muestras de afecto HOMBRES Que no haya examen *** Ms hora de educacin fsica ** Ms reas verdes * No tareas extras *

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2) Las diferencias que se identifican en las respuestas que dan los hombres y en las que dan las mujeres. Argumentar por qu se presentan. Los hombres son flojos y buscan principalmente diversin, mientras que las mujeres prefieren convivir con sus amigos, familia, realizar tareas y estar con el novio. Consideramos que esto sucede por la influencia de la familia y que generalmente a las mujeres se les da mayor responsabilidad, otro factor que influye es la edad que tiene cada adolescente. 3) Las diferencias que se identifican de acuerdo con la edad de los adolescentes. Comentar por qu se presentan. Sus intereses y sus relaciones personales van cambiando acorde a su edad, asi como la manera en la que asumen o no su responsabilidad. A partir del anlisis anterior comentar los siguientes aspectos: 4) Qu intereses comparten los adolescentes con sus pares y por qu? Deportes, uso de redes sociales, influencia de la tecnologa, noviazgo. Coinciden en estas respuestas porque necesitan socializar y el mundo actual est globalizado.

5) Cul es el papel de la familia en la bsqueda de la autonoma de los adolescentes? Educar, orientar y apoyar a sus hijos en las diferentes etapas de su desarrollo. 6) Qu relacin existe entre el pensamiento de los adolescentes y la toma de decisiones? Los adolescentes no analizan las situaciones sino que hacen lo primero que se les ocurre, o algunos buscan el consejo de algn amigo. 7) Qu piensan los adolescentes de las normas en la familia y en la escuela? Que las normas que manejan la familia y la escuela son muy rgidas y no se les toma en cuenta su participacin para modificar alguna de ellas. 8) Cmo viven los adolescentes las normas establecidas socialmente? Regularmente las acatan pero de manera obligatoria, y aunque no estn de acuerdo con ellas las tienen que cumplir para ser individuos socialmente aceptados. Reflexin sobre las siguientes preguntas: Qu impacto tiene la escuela en las formas en que los adolescentes enfrentan y resuelven los problemas y en las estrategias que desarrollan para ello? Mucho de lo que pasa en la sociedad se filtra en el sistema escolar, afectando a los estudiantes y a su experiencia de aprendizaje. Resolver y evitar dichos problemas comienza con su identificacin y conocimiento. Los sistemas escolares deben reconocer qu tipos de asuntos sociales son la principal preocupacin, y educar a los estudiantes y padres de familia sobre las formas de luchar contra ellos. Los maestros y los padres pueden colaborar con estrategias para minimizar los problemas sociales en las escuelas. Para que la escuela deba prevenir eso problemas que enfrentan los alumnos, debe cumplir la funcin junto con los docentes, la forma de ser como un mediador y darles las opciones a los jvenes de afrontar sus problemas y sobre todo la forma consiente y autnoma de resolverlos, optando por la estrategia prxima o acorde al problema. De qu manera se pueden dar cuenta las evidencias de estos procesos? Una de las maneras ms visibles sobre las evidencias de estos procesos, es la observacin en cuento a la conducta en los alumnos, ya que es en ah que nos podemos percatar si presenta una mejora en la forma de comportamiento de cada uno de ellos, dependiendo de los rasgos que presentan y las dificultades que suelen pasar, y ya en la manera en que

se presentan se podr llegar a una resolucin de aquellos problemas o conflictos que llegarn a surgir. Qu otros factores influyen en el pensamiento de los adolescentes? El adolescente tpico suele estar lleno de dudas, en la adolescencia, empiezan a cuestionar todas estas ideas, las opiniones de sus padres no les parecen tan vlidas y ellos no responden a todas sus preguntas. Son conscientes de que esas son las opiniones de los dems e intentan buscar sus propias verdades, las cuales surgirn de su propio desarrollo intelectual, los jvenes son capaces de pensar en trminos de lo que podra ser verdad y no slo en trminos de lo que es verdad. Es decir, pueden razonar sobre hiptesis porque pueden imaginar mltiples posibilidades. Sin embargo, an pueden estar limitados por formas de pensamiento egocntrico. En la adolescencia, no solo hay una maduracin cerebral, sino que el ambiente que rodea al adolescente tambin cambia, su ambiente social es ms amplio y ofrece ms oportunidades para la experimentacin. Todos estos cambios son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. La interaccin con los compaeros puede ayudar en este desarrollo.