Docentes y alumnos se encuentran inmersos en los procesos que actualmente caracterizan la sociedad: crisis del Estado de bienestar, concentracin

de la riqueza, profundas desigualdades sociales, inestabilidad laboral, falta de credibilidad en la poltica, fuertes cambios tecnolgicos, debilitamiento de las organizaciones sociales, entre otros. La escuela no se encuentra ajena a dicho, contexto y, por lo tanto, es necesario interrogarse sobre su papel frente a dichos problemas, para disear un proyecto pedaggico orientado hacia la construccin y consolidacin de una sociedad ms justa. Es importante advertir que la desigualdad, la vulnerabilidad, la pobreza, el desempleo y la exclusin forman parte de la vida cotidiana de muchas de las escuelas aun cuando no se han constituido como temas escolares que requieran un diseo pedaggico para su tratamiento. Para abordar esta problemtica es preciso que la institucin escolar decida reflexionar sobre ella con el propsito de avanzar en el tratamiento de temticas que forman parte de la vida cotidiana de los actores de la comunidad educativa en mayor o menor grado. En este sentido, es necesario contar con espacios institucionales compartidos donde intercambiar opiniones, buscar informaciones, analizar crticamente los distintos puntos de vista, poniendo en comn tambin las emociones que estos problemas despiertan, de modo de avanzar en la construccin de miradas cada vez ms comprensivas y en el diseo y puesta en marcha de proyectos compartidos. Esta tarea sobrepasa la responsabilidad y las posibilidades de cada docente solo en su clase, es decir que compromete a la escuela en su conjunto y, en particular, a los directivos, en trminos de generar y habilitar espacios de trabajo en reuniones de personal y en la incorporacin de estas temticas en el PEI, entre otras temticas. A raz de lo mencionado anteriormente podemos destacar que cada escuela concentra un numero de alumno que presentan vulnerabilidad, ya sea en menor o mayor porcentaje a los que se les denomina prioritarios segn el Mineduc: aquellos para quienes las condiciones socioeconmicas de sus hogares pueden dificultar sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo1. . En este sentido la Escuela Subteniente Luis Cruz Martnez posee una matrcula de 232 alumnos
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divididos en cursos que van desde pre-knder a 8 ao de educacin general bsica, de los cuales 157 alumnos pertenecientes al 66.5% de alumnos que son considerados prioritarios. El ministerio de educacin otorga con la LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP) recursos adicionales, por cada alumno prioritario, y tambin por su concentracin, a los sostenedores de establecimientos educacionales que han firmado con el MINEDUC un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa; para la implementacin de un Plan de Mejoramiento Educativo.2 De esta forma la Ley SEP surge con el objetivo de mejorar la calidad y equidad de la educacin en los establecimientos educacionales que atienden alumnos cuyas condiciones socioeconmicas pueden afectar su rendimiento escolar; para avanzar hacia una educacin con mejores oportunidades para todos.3 En este sentido el estado se ocupa de enviar

recursos adicionales por cada alumno prioritario que se encuentre matriculado en el establecimiento educacional, y tambin por su concentracin, para elaborar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo destinado a mejorar la gestin institucional y los resultados de aprendizaje de sus alumnos, especialmente de los prioritarios.
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De esta forma es necesario mencionar que el ministerio de

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educacin obliga a que los alumnos prioritarios estn exentos de cualquier cobro obligatorio que condicione su postulacin, ingreso o permanencia. En este

sentido y conforme a la ley, la Escuela Subteniente Luis Cruz Martnez recibe 157 alumnos prioritarios recibiendo una subvencin que abarca los 70.000.000 utilizados para recursos que l o la alumna necesite, adems de la elaboracin e implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo. Lo que claramente nos indica que existen recursos para estos nios, asegurndoles calidad y equidad en su educacin, orientadas al avance de una educacin con mejores oportunidades para todos.

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