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Rita Moreira

7 (2010) Trabalho e No Trabalho: valor e (in)visibilidade

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Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010
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Referncia eletrnica Rita Moreira, Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010 , Configuraes [Online], 7|2010, posto online no dia 18 Fevereiro 2012, consultado o 01 Julho 2012. URL: http://configuracoes.revues.org/253 Editor: Centro de Investigao em Cincias Sociais http://configuracoes.revues.org http://www.revues.org Documento acessvel online em: http://configuracoes.revues.org/253 Documento gerado automaticamente no dia 01 Julho 2012. A paginao no corresponde paginao da edio em papel. CICS

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Rita Moreira

Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010
Paginao da edio em papel : p. 169-174
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Publicado em 2010 pelas Edies Hmus, o livro organizado por Ana Paula Marques e Mariana Gaio Alves, o quarto volume da coleco Debater o Social, intitulado Insero prossional de graduados em Portugal. (Re)con guraes tericas e empricas, traz -nos a viso de grande parte dos investigadores que, nos ltimos anos, se tm ocupado do estudo da insero pro ssional de graduados. O ttulo deste livro remete-nos para o seu contedo o estudo da insero prossional como um campo de investigao em construo. Este o caminho proposto pelos autores que, convocando diversas perspectivas sociolgicas, contribuem para o avano signicativo do conhecimento sobre esta temtica. Os textos aqui publicados do conta dos mais recentes desenvolvimentos tericos e empricos do estudo sobre a insero prossional dos graduados, em que se verica, alis, uma forte inter-relao, permanentemente realada ao longo da obra, nas mais diversas contribuies: na pesquisa emprica, que incide em instituies do Ensino Superior, especicamente nos dois tipos de subsistema de ensino portugus (politcnico e universitrio); e da discusso de questes terico -conceptuais centrais enunciadas. A leitura do livro orienta-nos para a problemtica central construda pelos autores em torno do consenso de que a insero prossional um fenmeno complexo e multidimensional, remetendo para noes uidas e polissmicas, temporalmente situadas e socialmente construdas. Questiona -se ento em que medida a insero prossional dos jovens ganhou uma dimenso especca no contexto da massicao do Ensino Superior, da globalizao e internacionalizao das economias. Um corpus de conhecimento terico e emprico consolidado, proveniente de investigao sociolgica recente nacional e da internacional, conrma que a maioria dos percursos prossionais dos jovens diplomados do Ensino Superior se caracteriza pela incerteza, descontinuidade e menor correspondncia do diploma ao emprego. Paradoxalmente, enfatiza-se a ideia de que a posse de um diploma do Ensino Superior j no garante, como outrora, um vnculo estvel, embora se agure actualmente como condio necessria para o acesso e/ou manuteno do emprego num mercado laboral incerto e selectivo. Alguns dos indcios mais consistentes, no quadro da desregulao da relao salarial e consequente expanso de modalidades atpicas de emprego, so os fenmenos de sobrequalicao, subemprego, desemprego, entre outros, que justicam a linha de argumentao proposta pelos autores da crescente vulnerabilidade e precariedade das relaes de emprego. A perspectiva sociolgica convocada a reectir sobre a forma como a empregabilidade, entendida como a probabilidade de aceder a um emprego, pe em jogo mltiplos aspectos (cf. Marques, 2007), ou seja, como a transio pro ssional assenta em factores que, de modo interdependente, estruturam este processo (cf. Rose, 1998; Teichler, 2009). Tal implica, por um lado, uma anlise centrada na compreenso das disposies motivacionais dos diplomados no acesso ao Ensino Superior, das suas trajectrias formativas e prossionais e das estratgias desencadeadas para obterem emprego ou, ainda, da inuncia de caractersticas individuais, como sejam, a origem social, a mobilidade geogrca, o gnero, o curso, o tipo de subsistema de ensino (universitrio ou politcnico e pblico ou privado), entre outros; e, por outro, um equacionamento de dimenses social-mente construdas que inuenciam o contexto em anlise. Importa considerar, por isso, aspectos como a natureza da
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conjuntura socioeconmica, as lgicas e dinmicas de funcionamento do mercado de trabalho, as prticas e estratgias de gesto da mo -de -obra das empresas, a interveno do Estado e das suas polticas (em matria de Ensino Superior e de emprego e de formao). Isto claro sem omitir que o Ensino Superior pode ter um papel importante no apoio transio para a vida activa atravs da socializao prossional e da construo identitria dos indivduos durante o seu percurso formativo (cf. Dubar, 1997; Nicole-Drancourt e Roulleau -Berger, 2001). De tudo o que tem vindo a ser apresentado, pode armar-se que a problemtica da insero prossional inscreve -se, para j, em trs campos fundamentais da investigao sociolgica: o da sociologia do trabalho, o da educao e o do estudo dos processos de socializao/ autonomizao identitria. O fundo emprico deste livro (exposto principalmente nas duas ltimas partes) aposta na complementaridade entre abordagens de cariz extensivo e intensivo, atravs do recurso a diferentes tcnicas e mtodos de recolha de informao, como sejam o inqurito por questionrio, estudos de caso e entrevistas em profundidade aos diferentes actores envolvidos no processo de insero prossional, mais especicamente a diplomados, nalistas, responsveis acadmicos e empregadores. Importa sublinhar, contudo, a opo em termos metodolgicos, por apresentar neste trabalho um leque mais vasto de informao emprica recolhida junto de diplomados sobre os seus percursos de insero prossional. Reconhece-se, assim, nesta obra, uma maturidade analtica e metodolgica que, apesar de salientar a tendncia relativa de agravamento da qualidade da insero dos diplomados, no se deixa capturar pela viso catastrosta da situao prossional dos diplomados do Ensino Superior que os debates pblicos nos tendem a fazer crer (cf. Alves 2008). Esta colectnea temtica apresenta -se como uma das primeiras obras a reunir o contributo colectivo dos cientistas sociais que tm dedicado a sua investigao insero prossional ou transio para o trabalho (conforme os quadros conceptuais mobilizados) dos jovens graduados no contexto portugus. A sua relevncia cient ca destaca -se sobretudo na relativizao e na desconstruo do carcter pretensamente neutro e objectivo do discurso veiculado pelos meios de comunicao, que transformaram o problema do (des)emprego e da precariedade dos licenciados numa nova questo social (cf. Castel, 1995). O objectivo central deste livro , pois, disponibilizar um conjunto plural de contributos com a nalidade de enriquecer os debates sociais e cientcos em torno da insero pro ssional de diplomados do Ensino Superior(p.7). O livro encontra -se estruturado em trs partes. A primeira parte, denominada Insero prossional de graduados. Objecto de debate cientco, social e poltico central para a discusso das partes subsequentes permite enquadrar a temtica da insero prossional de graduados nos planos nacional e internacional, considerando a investigao realizada, bem como os debates e polticas pblicas sobre esta matria. A abrir esta parte, Ana Paula Marques aborda questes referentes comparao dos sistemas educativos e de transio na Europa, dando conta das perspectivas dominantes nos debates pblicos e nas investigaes realizadas sobre estas temticas. Partindo dos diferentes modelos de transio prossional existentes em alguns pases europeus, so identi ca-dos os principais desaos das polticas no domnio das relaes entre Ensino Superior e mercado de trabalho. Em seguida, -nos apresentada, por Mariana Gaio Alves, uma primeira caracterizao geral deste campo de investigao. Para tal, a autora recorre a uma leitura comparada que permite identi car traos distintivos de um conjunto de estudos realizado em instituies do Ensino Superior e pesquisas de doutoramento sobre o tema, bem como perspectiva desaos para este campo resultantes das actuais tendncias de mudana social e educativa. Na segunda parte livro so apresentados os resultados de quatro estudos desenvolvidos em instituies do Ensino Politcnico. No primeiro captulo, intitulado Empregabilidade e percursos de insero prossional O caso dos diplo-mados do Instituto Politcnico de Beja, Sandra Sade explora os resultados dos dados recolhidos atravs de questionrios e entrevistas realizadas junto de diplomados, empregadores e responsveis acadmicos. Este captulo permite a desocultao de alguns factores que ajudam a denir um perl de empregabilidade

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e os percursos de insero prossional, em particular, dos diplomados do Instituto Politcnico de Beja. No captulo seguinte, Formao, mercado de trabalho e pro sses: balano de uma experiencia na rea das cincias empresariais, Antnio Jos de Almeida discute os resultados recolhidos em dois inquritos aplicados aos diplomados de cursos da ESCE/IPS (Escola Superior de Cincias Empresariais do Instituto Politcnico de Setbal), em que so realadas as elevadas taxas de empregabilidade e a adequao entre o curso e as funes pro ssionais desempenhadas, pese embora o agravamento da qualidade da insero/crescente precariedade das relaes de trabalho. Leonor Teixeira, no captulo sob a designao Perspectivar pontes, preencher vazios: um estudo exploratrio entre formao e emprego no Ensino Superior Politcnico, recorre ao caso particular dos diplomados do Instituto Politcnico de Santarm para privilegiar uma anlise das trajectrias pro ssionais e dos sentidos atribudos aos sujeitos (diplomados e empregadores), designadamente no que respeita avaliao que fazem da adequao da formao acadmica. O diagnstico realizado leva a autora a concluir da importncia das experincias de familiarizao e conhecimento do mercado de trabalho ao longo da formao. A realizao de estgios curriculares apresenta-se, neste contexto, como um importante factor facilitador da insero pro ssional. O captulo Ensino Superior e diplomas: contornos regionais de acesso e preparao para o trabalho, de Lus Nuno Sousa, encerra a segunda parte do livro. Nele, o autor opta por se concentrar nos resultados de um estudo aos na-listas do Instituto Politcnico de Viseu. Ao analisar o contexto social, geogrco e institucional deste grupo-alvo, foi possvel aferir que tipo de representaes e posturas exteriorizam os indivduos no que respeita ao acesso ao emprego, formao e ao diploma, mas tambm sobre o futuro prossional. Os resultados alcanados levam o autor a concluir que se verica uma relao inquestionvel entre origem social dos estudantes e a procura regional da educao superior sobretudo ao nvel do Ensino Politcnico. Na terceira, e ltima parte do livro, tem lugar, igualmente, a apresentao de resultados de quatro estudos realizados em instituies do Ensino Superior, mas agora do tipo universitrio. Natlia Alves autora do captulo Contributos para a delimitao do m dos processos de insero prossional, em que debate os limites do processo de insero prossional, para o qual mobiliza os resultados de um questionrio aplicado aos diplomados da Universidade de Lisboa, privilegiando uma abordagem que concebe a insero prossional como o cruzamento das propostas sustentadas pelas teorias de Vincens e Vernires. Neste texto, assinala -se a diversidade de percursos de insero prossional, a qual sistematizada atravs de uma tipologia dedutiva desenvolvida pela autora. No captulo Emprego dos licenciados universitrios: reexes em torno de dois estudos, Carlos Manuel Gonalves centra-se no acesso e nas caractersticas do primeiro emprego dos diplomados, a partir de dimenses analticas, como o curso/rea cientca e o gnero. Esta anlise tem como universo emprico dois estudos sobre os licenciados da Universidade do Porto, em espaos temporais distintos, sendo que um deles abrange especicamente os alunos da rea das Cincias Sociais e das Humanidades, e outro engloba todas as reas cientcas existentes nesta Universidade. A partir da leitura dos resultados, o autor demonstra que a transio prossional assume conguraes e ritmos variveis consoante o gnero e as reas cient cas dos cursos. No captulo A precariedade e os confrontos subjectivos com o emprego precrio entre os diplomados de uma faculdade de Cincias Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Csar Morais, Miguel Chaves e Susana Batista propem uma reexo em torno da precariedade do trabalho e do emprego. Com base nos resultados empricos recolhidos na FCSH-UNL (Faculdade de Cincias Sociais e Humanidades da Universidade Nova de Lisboa), os autores discutem critrios de mensurao objectiva da precariedade, bem como analisam como os sujeitos se confrontam subjectivamente com esta realidade. Baseados nos resultados da investigao, os autores subscrevem a tese de que tanto as prticas que sustentam a

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precariedade, como o sentimento de precariedade se alastraram, com particular intensidade, actual gerao de recm-diplomados do Ensino Superior. Finalmente, o captulo Recrutamento e gesto da transio de graduados: o olhar dos empregadores da regio Norte, da autoria de Ana Paula Marques, encerra esta ltima parte da obra. Recorrendo aos dados recolhidos junto de empregadores de licenciados da Universidade do Minho e da Universidade do Porto, a autora faz a anlise das prticas de recrutamento e gesto de jovens graduados em situao de estgio/primeiro emprego, ao mesmo tempo que considera as expectativas e as avaliaes realizadas, por parte dos empregadores, da formao acadmica, dos meios privilegiados de seleco dos candidatos e dos respectivos atributos e mecanismos facilitadores/inibidores de acesso ao emprego. Insero prossional de graduados em Portugal. (Re)con guraes tericas e empricas, trata-se, indubitavelmente, de uma obra de referncia para especialistas e interessados neste tema, no apenas pela sua actualidade e pertinncia cientca, mas, igualmente, pela sua densidade analtica, que estimula a reexo e enriquece signicativamente este campo com propostas e pistas de investigao futura. Distanciada de qualquer liao numa teoria adequacionista, esta publicao revela-se, ainda, em nosso entender, fundamental para compreender as relaes entre educao e emprego/trabalho. , nesta perspectiva, desejvel (e expectvel) que se continuem a desenvolver trabalhos sobre esta temtica, de forma mais regular e sistematizada, para se criar pontes entre os actores dos diferentes mundos envolvidos no processo. Entendem-se, perfeitamente, os critrios editoriais que determinaram que maioritariamente fossem includos nesta obra os resultados do trabalho emprico realizado junto de jovens licenciados em processo de insero prossional. Contu do, anseia -se, qui num prximo volume ca desde j lanado o desao , incluir mais informao emprica sobre as instituies do Ensino Superior e as entidades empregadoras, bem como alargar a anlise aos diversos pblicos que, actualmente, integram Ensino Superior. S assim, possvel consolidar este campo de investigao, nas suas mltiplas dimenses, testar as potencialidades heursticas dos quadros terico-conceptuais existentes e acompanhar as suas (re)conguraes no contexto de Bolonha. Este um desa o s cincias sociais e sociologia em particular. Bibliografia
ALVES, Natlia (2008). Juventudes e Insero Prossional. Lisboa: EDUCA & Unidade de I&D de Cincias da Educao. CASTEL, Robert (1995). Les Mtamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat. Paris: Fayard. DUBAR, Claude (1997), A Socializao: Construo das identidades sociais e prossionais, Porto, Porto Editora. MARQUES, Ana P. (2007). MeIntegra Mercados e estratgias de insero pro ssional. Licenciados versus empresas da Regio Norte. Relatrio nal. Coleco DS/CICS. Universidade do Minho. URL: http://hdl.handle.net/1822/8633. NICOLE-DRANCOURT, Chantal, ROULLEAU -BERGER, Laurence (2001), Les Jeunes et le travail, 1950 -2000, Paris, PUF LAWN, Martin. ROSE, Jos (1998), Les Jeunes face lemploi, Paris, Descle de Brouwer. TEICHLER, Ulrich (2009). Higher Education and the World of Work. Conceptual Frameworks, Comparative Perspectives, Empirical Findings. Rotterdam: Sense Publishers.

Referncia(s): Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010

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Para citar este artigo Referncia eletrnica

Rita Moreira, Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010 , Configuraes [Online], 7|2010, posto online no dia 18 Fevereiro 2012, consultado o 01 Julho 2012. URL: http://configuracoes.revues.org/253

Referncia do documento impresso Rita Moreira, Ana Paula Marques, Mariana Gaio Alves (orgs.), Insero profissional de graduados em Portugal. (Re)configuraes tericas e empricas, V.N. Famalico, Edies Hmus, 2010 , Configuraes, 7|2010, 169-174.

Autor
Rita Moreira Doutoranda da FCT, Centro de Investigao em Cincias Sociais, Universidade do Minho rmoreira@ ics.uminho.pt

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