GENERO LIRICO Es la forma potica que expresa los sentimientos, la imaginacin y los pensamientos del autor.

Es lo que el poeta siente en su mundo interior, inspirndose en su propia emocin y tambin en la de los dems. En el gnero lrico entra la poesa y dentro de la poesa la prosa potica. El verso suele ser el medio expresivo ms utilizado para la lrica. Se llama gnero lrico porque antiguamente los poemas se recitaban acompaados de una lira (instrumento musical de cuerdas).

POESIA EPICA O HEROICA Es una poesa en la que se narran sucesos legendarios o acciones de unos hroes que representan los ideales de todo un pueblo. Su finalidad es la exaltacin de sentimientos colectivos patriticos. Aparecen, sobre todo, cuando un pueblo toma conciencia de s mismo y de su valor como grupo.

POESIA LIRICA Es la forma potica que expresa tradicionalmente un sentimiento intenso o una profunda reflexin, ambas ideas como manifestaciones de la experiencia del yo. La palabra "lrica" deriva de la palabra griega lyra que denota el instrumento musical llamado lira, creado por Hermes oPolimnia y de cuya ejecucin, entre otros se encargaba Erat, la musa griega de la poesa. Aristteles, en la Potica (1447), hace mencin a la poesa lrica ( kitharistike como para ser cantada junto a la ctara) junto a la dramtica, la epopeya, la danza y la pintura como otras formas de mimesis.

GENERO DRAMATICO Es aquel que representa algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes. La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra corresponde al nombre genrico de toda creacin literaria en la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un conflicto humano. Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un pblico. Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la obra no est descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto). La obra dramtica ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un pblico, pudiendo estar escrita enprosa o en verso o combinando a ambos.

TEATRO Es la rama del arte escnico relacionada con la actuacin, que representa historias frente a una audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y espectculo. Es tambin el gnero literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un pblico. El Da del Teatro se celebra el 27 de marzo. En adicin a la narrativa comn, el estilo de dilogo, el teatro tambin toma otras formas como la pera, el ballet, la pera china y la pantomima.

GENERO NARRATIVO Es un gnero literario en el que el autor utiliza un narrador para "contar" una historia, pueden ser sucesos reales o ficticios. Utiliza la prosa en sus formas de narracin y descripcin. 1 Los tipos de narraciones son: El cuento, la novela, el mito, la leyenda y la fbula.

EL CUENTO

Es una narracin breve que es creacin o ficcin de uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo y por tanto fcil de entender. 1 2 3 El cuento es transmitido en origen tanto por va oral como escrita, aunque si mucho nos devolvemos en el tiempo, lo ms comn era por tradicin oral. Adems, puede dar cuenta de hechos reales o fantsticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficcin, o mezcla de ficcin con hechos reales y personajes reales. Suele contener pocos personajes que participan en una sola accin central, y hay quienes opinan que un final sorpresivo es requisito indispensable de este gnero. Su objetivo es despertar una reaccin emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en verso (en forma total o en forma parcial), generalmente se da en prosa. Se realiza mediante la intervencin de un narrador, y con preponderancia de la narracin sobre el monlogo, el dilogo, o la descripcin.

LA NOVELA Es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores. Con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres. La vigesimotercera edicin del Diccionario de la lengua espaola de la RAE la define de manera ms general como una "obra literaria narrativa de cierta extensin" y como un "gnero literario narrativo que, con precedente en la Antigedad grecolatina, se desarrolla a partir de la Edad Moderna". 1 La novela se distingue por su carcter abierto y su capacidad para contener elementos diversos en un relato complejo. Este carcter abierto ofrece al autor una gran libertad para integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a otras, presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir en el relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas, poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que presentan los dems subgneros narrativos.

PERIODISMO Es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar informacin relativa a algo de la actualidad. Comodisciplina el periodismo se ubica en algunos pases dentro de la sociologa y en otros entre las Ciencias de la comunicacin. El periodismo persigue crear una metodologa adecuada para poder presentar cualquier tipo de informacin valiosa, ser objetivo, buscar fuentes seguras y por tanto verificables para el lector. Dada la evidente influencia del periodismo en la sociedad, se ha desarrollado una deontologa profesional constituida por una serie de normas y deberesticos tica periodstica-, que guan la actividad del periodista. Dichos cdigos deontolgicos son emitidos generalmente por los colegios profesionales en los pases en que stos existen.

PERIODISMO ESCRITO Las diferentes formas de expresin periodstica suelen catalogarse en gneros no slo por razones de orden didctico sino porque cada una de esas formas necesita de un lenguaje especfico. Sucede en el periodismo como en la literatura: cada uno de los gneros literarios requiere de un lenguaje particular. La eleccin del gnero depende del tema, de la circunstancia, de lo que quiere decir el periodista y del efecto comunicativo que pretende producir. En los diversos manuales de redaccin periodstica cada autor propone una clasificacin distinta de los gneros periodsticos, pero esencialmente coinciden en cinco: 1. Nota informativa o noticia. 2. Entrevista. 3. Crnica.

RADIAL Es un proceso humano mediante el cual un emisor transmite a un receptor un contenido, una informacin. El hecho de usar el canal radio para transmitir la informacin influye en la definicin de informacin en el campo radiofnico. Los datos, hechos... son iguales. Varia la forma de seleccionar, redactar y valorar la informacin conforme

al medio. La radio est sometida a unas servidumbres a las que la prensa no: el texto no se puede volver a or otra vez (p. Ej.). Por eso la forma de redactar varia mucho. En el momento de emisin de esa pieza, el oyente debe entenderla, por tanto, a la primera.

TELEVISIVO El periodismo televisivo puede ser considerado como el ltimo de las expresiones masivas del ejercicio del periodismo. Esto si tomamos en cuenta el periodismo electrnico. La primera forma de trasmitir una noticia era oralmente. Luego se disearon elementos grficos de escritura o cdigos que expresan lo que se quera comunicar. Para Gonzalo Abril, las cartas fueron el inicio de la prensa y cuyo fin era transmitir noticias. En el S XIX se empieza a crear en forma masiva los diarios y revistas con el fin de dar a conocer algo. Mario Gutirrez escribi Informacin es bsicamente dar a conocer, participar de una idea o un hecho, para hacer pblico un saber; es por ello que la informacin est ligada al concepto de conocimiento. The New York Sun, desde 1833, fue el primero que dise su diario como medio popular, desligndose de los serios.

PERODISMO ESCOLAR Es un medio de comunicacin que regularmente se elabora por los propios estudiantes con la gua del docente y emplea una temtica variada. aunque por lo general, se utiliza para dar a conocer efemrides, las potencialidades del mismo abarcan otros tpicos, como la promocin de tradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, artculos de opinin, deportivos, sociales, ciencia y tecnologa, entre otros. es un proyecto educativo que desarrolla objetivos de diferentes reas: lengua, sociales, biologa, matemtica, deporte, entre otras asignaturas; permitiendo trabajar interdisciplinariamente, incentivando la comunicacin y el intercambio entre sus pares. el peridico se puede convertir en un auxiliar pedaggico efectivo, no slo para la actualizacin de los conocimientos, sino para la transmisin de conocimientos no contenidos en los libros.

EL SEPTIMO ARTE El cine (abreviatura de cinematgrafo o cinematografa) es la tcnica de proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para crear la impresin de movimiento, mostrando algn vdeo (o pelcula, o film, o filme). La palabra cine designa tambin las salas o teatros en los cuales se proyectan laspelculas. Etimolgicamente, la palabra cinematografa fue un neologismo creado a finales del siglo XIX compuesto a partir de dos palabras griegas. Por un lado ( kin), que significa movimiento (ver, entre otras, cintico, cintica, kinesis, cineteca); y por otro de ( grafs). Con ello se intentaba definir el concepto de imagen en movimiento. Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y comnmente, considerando las seis artes del mundo clsico, se lo denomina sptimo arte. No obstante, debido a la diversidad de pelculas y a la libertad de creacin, es difcil definir lo que es el cine hoy. Sin embargo, las creaciones cinematogrficas que se ocupan de la narrativa, montaje, guionismo, y que en la mayora de los casos consideran al director como el verdadero autor, son consideradas manifestaciones artsticas, o cine arte (cine de arte). Por otra parte, a la creacin documental o periodstica se la clasifica segn su gnero. A pesar de esto, y por la participacin en documentales y filmes periodsticos de personal con visin propia, nica y posiblemente artstica (directores, fotgrafos y camargrafos, entre otros), es muy difcil delimitar la calidad artstica de una produccin cinematogrfica. La industria cinematogrfica se ha convertido en un negocio importante en lugares como Hollywoody Bombay (conocido como Bollywood; un vocabulario bsico de trminos relacionados con el cine de Asia).

IMPORTANCIA DEL GUION CINEMATOGRFICO Es necesario inventar una historia y realizar al detalle el guin en el que confluyen varios acciones paralelas en el tiempo, con el fin de que se rematen en una sola escena final. Un ejemplo: la historia se planifica como un encuentro en el que se organiza el robo a un banco por parte de dos bandas rivales, al mismo tiempo que un confidente avisa a la polica. Se dan paralelamente cuatro historias: Escenas de la vida en el Banco, cmo acta la banda primera, como se mueve la banda segunda, actividades de la polica. Las acciones paralelas se van a ir mezclando en el film, y confluir en una sola escena final. Se debe realizar un guin muy riguroso. Es fundamental conocer la importancia de la creatividad y de narrar mediante imgenes en movimiento. Para ello utilizaremos el vdeo, pues siempre ser ms fcil de encontrar que una cmara de cine. Se entrar en primer lugar en el mundo de la realizacin de una pelcula, de un cortometraje o de un documenta, en vdeo. Al mismo tiempo, los que se inician tomarn contacto con la narrativa de la imagen en movimiento, utilizando la cmara de vdeo, filmando planos de diferentes tipos, utilizando algunas tcnicas y apreciando cmo se puede narrar una historia o conocer y comunicar mejor la realidad a travs del vdeo. Valorarn cmo a partir de la imagen se pueden utilizar nuevos lenguajes, es decir, una forma diferente de contar las cosas, y por lo tanto ensayar constantemente tcnicas, efectos especiales, trucos y maneras distintas de expresin que harn avanzar tanto la tcnica como la habilidad en expresarse por medio de la imagen.

CINE GUATEMALTECO Los largometrajes guatemaltecos de ficcin de 1949 a 1994 Los primeros largometrajes guatemaltecos Coincidencia o no, la primera generacin de largometrajes guatemaltecos de ficcin (1949 1953) se dio en el perodo revolucionario y se detuvo con la contrarrevolucin y el inicio de los regmenes autoritarios de corte anticomunista. Cuatro pelculas rodadas en el pas, con participacin de connacionales en la produccin y en la interpretacin, eran un buen presagio para el establecimiento, si no de una industria, al menos de una recurrencia en la realizacin de filmes. Cuatro vidas (1949) fue el primer filme coproducido con Mxico. En aquel tiempo las coproducciones hoy una moneda de uso comn- no eran consideradas un argumento vlido para hablar de cine nacional, por lo que no extraa que esta pelcula siempre haya sido considerada una pelcula mexicana rodada en Guatemala. Si hoy vemos la pelcula, observaremos que hay razones para considerarla ms que una incursin de equipo y elenco mexicanos en nuestro pas. Adems de la interpretacin de actores guatemaltecos como Adriana Saravia de Palarea y Alberto Martnez ciertamente en papeles secundarios-, la bibliografa flmica mexicana atribuye la coproduccin a Guatemala Films y a la mexicana Producciones Brooks. La pelcula fue rodada en escenarios que incluan el Lago de Atitln y la Antigua Guatemala. Menos calificada qued an Cuatro vidas, con el rodaje en 1950 de El Sombrern, pues esta fue presentada como el primer largometraje cien por ciento nacional, lo cual era cien por ciento verdadero. Desde la direccin y produccin hasta la actuacin, pasando por el equipo tcnico, fueron nacionales y esto despert an ms los sentimientos de etnocentrismo y xenofobia, un cctel bastante descalificador, como es sabido. An con las expresiones nacionalistas exacerbadas, esta pelcula de Guatemala Films tuvo un xito local que no alcanz a financiar la empresa cinematogrfica formada por Guillermo Andreu Corzo quien dirigi el filme-, Alberto Serra fotografa- y Eduardo Fleischman laboratorio y edicin-. Como el aplauso es un reconocimiento que satisface al artista pero que no sustenta al inversionista, Guatemala Films baj el teln de sus producciones y slo individualmente volveran sus miembros a incursionar en el cine. Quedaba demostrado que el mercado local no era suficientemente fuerte como para dar el impulso inicial a la produccin cinematogrfica guatemalteca. Sin embargo, El Sombrern ha quedado inscrito en el imaginario de ciertos colectivos como la primera pelcula del cine nacional. En 1951 hubo cambio de gobernante pero no hubo pelcula guatemalteca alguna. Juan Jos Arvalo Bermejo, quien encabez el primer gobierno de la revolucin, entreg el poder a Jacobo rbenz Guzmn, en marzo de ese ao y la revolucin profundizara el cambio social con propuestas que siguieron desafiando al imperio y a los sectores conservadores. El traspaso del mando se dio entre un agudizamiento del conflicto social, lo cual no era un buen clima para aventurar capitales en proyectos cinematogrficos con inversin de dudoso retorno. Sin embargo, un nuevo empresario se preparaba para entrar en escena. Se trataba de Salvador Abularach, un inversionista que adems era promotor de espectculos el que decidi apostarle al cine. De su pluma salieron

los guiones y la msica de Caribea (1952) y Cuando vuelvas a m (1953), y de su contabilidad los fondos para la Productora Centroamericana, su empresa para la produccin de pelculas. Contrat a Jos Baviera, un actor espaol radicado en Mxico, como director-actor para ambas pelculas, equipo tcnico mexicano y algunos intrpretes que tenan cartel en el mbito iberoamericano, el que complet con el apoyo de intrpretes nacionales. Abularach expuso sus propuestas tanto en Mxico como en Guatemala. De acuerdo a la tradicin oral, la pasin de don Salvador por el sptimo arte le llev a la quiebra. De ah que se podra concluir que tampoco la contratacin de estrellas y tcnicos extranjeros garantizaban la inversin en el cine nacional. Un filme poco conocido, pero igualmente coproducido con Mxico fue rodado tambin en nuestro pas en 1953. Se trata de El Cristo Negro (Carlos Vejar hijo y Jos Baviera, 1953), que cont entre su elenco con Enrique Arce Behrens, un conocido locutor de radio quien tambin tuvo contacto con la animacin en televisin. Este filme fue estrenado hasta 1955.

DIDACTICA Es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y elaprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas y mtodos de enseanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. Daz Barriga la define como: una disciplina terica, histrica y poltica. Tiene su propio carcter terico porque responde a concepciones sobre la educacin, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es histrica, ya que sus propuestas responden a momentos histricos especficos. Y es poltica porque su propuesta est dentro de un proyecto social (Daz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teora con la prctica. Juan Amos Comenio fue quin acuo la palabra didctica en su obra "Didctica Magna", desarrollada en 1657. 2 Est vinculada con otras disciplinas pedaggicas como, por ejemplo, la organizacin escolar y la orientacin educativa, la didctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseanza y aprendizaje.

ENSAYO Es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evala un tema. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la ficciny el drama. Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:

Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema de gran significacin. Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico. Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicacin detallada.

Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.

LA CRTICA Etimolgicamente la palabra crtica (la accin) est derivada de la palabra criterio (el concepto, el mecanismo), misma raz, kri, en su objeto de discernir la verdad evidenciando, previamente, lafalacia o el error (Ensayo y error). Es la accin dirigida, del intelecto crtico, expresada como opinin formal, fundada y razonada, necesariamente analtica, con connotacin de sentencia cuando se

establece una verdad, ante un tema u objeto usualmente concreto pero que puede dirigirse hacia lo abstracto (Metafsica). En ocasiones la crtica es ejercida desde o hacia algn tipo de colectividad (Escuela filosfica). La crtica es auxiliar, colaborante, de la Filosofa (matriz de todas las ciencias) y de su herramienta la lgica, puesto que, etimolgicamente, la filosofa es el humano deseo de conocer racionalmente la verdad mismo objeto de la lgica y del criterio. En la antigedad no exista un modo normalizado de advertir los razonamientos filosficos falaces (Atomismo, Scrates,Platn, Aristteles, Silogismo), no exista el mtodo cientfico, salvo en las Matemticas puras (Pitgoras) o en las aplicadas (Eratstenes) y en ciertos experimentos de fsica (Arqumedes), se utilizaba la crtica como criterio para paliar o suplir la ausencia de pruebas, mtodo o evidencia emprica en la bsqueda de axiomas o en lgica para establecer verdades primarias. EnPoltica, Retrica y Oratoria la crtica se uso desde antiguo (Demstenes). Ren Descartes propuso el Cartesianismo. Kant exploro los su Criticismo. el mecanicismo y significados de la se palabra suscito crtica en

En filosofa, y en todas las ciencias derivadas , la palabra crtica se aplica, indistintamente, al discernimiento dirigido hacia lo emprico, lo terico e incluso lo teolgico (dialctica materia - espritu) a travs de un anlisis recurrente respecto del objeto crtico, singularmente, cuando kritikos (crtico) halla el objeto o concepto pre establecido como un falso axioma o incluso comoaxiomas que son sistemticamente criticados (Fsica de partculas versus Teora de supercuerdas, Velocidad de la luz versus Superlumnicos Taquines). As, la crtica, tambin se aplica en el mbito de la fsica moderna en el discernimiento de las leyes del universo, tales como, las de Newton versus las de Einstein, cuyo krinoo (juicio) ha derivado en la formulacion (ca. 1970) de nuevas, y a la sazn, criticadas Teora de cuerdas, Teora M, Supersimetra y en la, tambin, hipottica partcula nominada Gravitn, cuyos fsicos crticos se debaten entre, si todo esto, es fsica o es filosofa.

El Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola define la crtica como lo que se expresa pblicamente sobre un espectculo, un libro, una obra artstica, etc. como examen y juicio.1

EDITORIAL suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la seccin de opinin de un medio de comunicacin. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinin colectiva, hay periodistas encargados de su redaccin, los llamados tambin editorialistas, en casi todos los casos este es escrito por el director del peridico. El editorial est siempre ligado a la actualidad, ya que su relacin con un hecho reciente es lo que le otorga la caracterstica de mensaje periodstico y lo aleja de ser un ensayo breve. Las funciones del editorial son explicar los hechos y su importancia, dar antecedentes (contextualizacin histrica), predecir el futuro, formular juicios morales o aspectos de valor y llamar a las acciones. Se informa sobre un acontecimiento acerca del que se va a opinar, pero no se detiene en l, sino que los datos informativos que aporte sern nicamente el hilo conductor de las opiniones. Se explica el tema tambin porque el editorial presenta una visin articulada y relacionada de los acontecimientos, lo que ayuda a la comprensin del tema por parte del lector. Tambin tiene una funcin indagadora de lo que puede llegar a significar lo que est ocurriendo, captando el sntoma de futuros acontecimientos. El editorialista debe distinguir entre lo que hay de pasajero y accidental en un hecho, de lo que es decisivo.

Explicativos: en los que no se deduce ninguna opinin directa.

De tesis u opinin: en los que se expresa claramente la opinin favorable o desfavorable.

Segn la funcin social:

Informativos: se dirige al conocimiento o la percepcin Interpretativos: introduce causas, efectos, futuro, conjeturas, etc. El equipo editorial es distinto dependiendo de si se trata de un medio con modelo norteamericano o con modelo europeo. En el diario norteamericano se establece una diferencia, incluso fsica, entre el departamento de noticias y el departamento ocupado de la pgina editorial. Este ltimo tiene su propio director y su plantel de editorialistas y depende, o bien directamente del propietario del medio, o bien de un director responsable de toda la publicacin.