Epistemologa ensayo La epistemologa es la doctrina de los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico.

Tambin conocida como gnoseologa, su objeto de estudio es la produccin y validacin del conocimiento cientfico. De esta forma, la epistemologa analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, adems de considerar las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin. Es importante tener en cuenta que epistemologa y gnoseologa no son exactamente sinnimas. La epistemologa se concentra en el conocimiento cientfico, por lo que es la teora de la ciencia. La gnoseologa, en cambio, busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento. La epistemologa, por otra parte, suele ser asociada con la filosofa de la ciencia, aunque sta es ms amplia. Hay cuestiones que analiza la filosofa de la ciencia y que no son de inters para la epistemologa, como interrogantes metafsicos (existe la realidad objetiva o es una ilusin de los sentidos?). Para la epistemologa, la respuesta a esa pregunta es indiferente respecto a la existencia de mtodos de obtencin de conocimiento y los criterios de validacin del mismo. Otra disciplina vinculada a la epistemologa es la metodologa. El concepto hace referencia a los mtodos de investigacin que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodologa tambin puede ser aplicada al arte, cuando se efecta una observacin rigurosa. Por lo tanto, la metodologa es el conjunto de mtodos que rigen una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. En las ciencias sociales, la metodologa estudia la realidad social para hallar la explicacin veraz de los hechos sociales, utilizando la observacin y la experimentacin comn a todas las ciencias. Es importante la distincin entre el mtodo (el procedimiento para alcanzar objetivos) y la metodologa (el estudio del mtodo). El metodlogo no se encarga de analizar y verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es buscar estrategias vlidas para aumentar dicho conocimiento. Hay que aclarar que, para el metodlogo, el conocimiento no se encuentra en tela de juicio, sino que lo considera como algo ya aceptado como vlido por la comunidad cientfica. Por lo tanto, la metodologa se concentra en la bsqueda de estrategias para ampliar el conocimiento. Podra afirmarse que el mtodo es el procedimiento para alcanzar los objetivos y la metodologa es el estudio del mtodo. El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la observacin interna de los pensamientos (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero. En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente. El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operacin y representacin interna (el proceso cognoscitivo). La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un mtodo. El conocimiento cientfico no slo debe ser vlido y consistente desde el

punto de vista lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el mtodo cientfico o experimental. La forma sistemtica de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigacin bsica, donde se avanza en la teora; y la investigacin aplicada, donde se aplica la informacin. Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicacin formal, se habla de conocimiento explcito. En cambio, si el conocimiento es difcil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implcito. Algunos tipos de conocimiento son: Sabidura: La sabidura es la habilidad desarrollada a travs de la experiencia, y por eso no se puede ensear solo se aprende atreves de las experiencias. Se interesa por lo singular y lo concreto, le interesa el sentido de las cosas y su relacin con el hombre. No todos podemos llegar a este conocimiento Conocer: es una experiencia personal y directa y no es transmitible. Es integrar, es un conocimiento al que todos podemos llegar Saber: es transferible y se justifica atreves de la objetividad y se puede pasar de un individuo a otro o de generacin en generacin solo basta con justificarlo ante l, mostrndole las razones en que se basa. EPISTEMOLOGA: OBJETO DE ESTUDIO, CIENCIA Y FILOSOFA Viene del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teora'. La epistemologa, o filosofa de la ciencia, es la rama de la filosofa que estudia la investigacin cientfica y su producto, el conocimiento cientfico. Esa definicin pone de manifiesto tres condiciones: 1. La epistemologa pertenece al campo de la filosofa. 2. El objeto de estudio de la epistemologa es la investigacin cientfica. 3. La investigacin cientfica produce conocimiento. Si la epistemologa es rama de la filosofa y, como tal, es filosofa de la ciencia, es ella misma ciencia? La pregunta no es intil: qu autoridad tendr un epistemlogo para analizar crticamente la ciencia si l mismo no es cientfico? Esta ltima pregunta, nada inusual, supone una distincin entre filosofa y ciencia. Dicho brevemente, existen problemas efectivos; no se trata de meras ocurrencias de quienes se dedican a la ciencia o a la filosofa. Quienes trabajan en ellas no se hacen problemas: stos sobrevienen en el curso de la investigacin o del estudio. Justamente, cuando se est al margen de la formacin acadmica, parece darse la primera impresin de que filsofos o cientficos crean sus problemas. La experiencia ensea lo contrario. Ciencia viene del latn scire, conocer. Pueda que la identificacin ciencia = investigacin experimental influyera en la separacin, pero sta no se sostiene en la actualidad.

Habida cuenta de la identificacin filosofa y ciencia = conocimiento, partamos de la clasificacin de las ciencias. stas se dividen de acuerdo con la clase de objetos que estudian y con los mtodos que la ndole de ellos impone para su estudio. Es una rama de la filosofa que trata de los problemas filosficos que rodean la teora del conocimiento. La epistemologa se ocupa de la definicin del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; as como la relacin exacta entre el que conoce y el objeto conocido. He aqu unos de los grandes temas de la filosofa de todos los tiempos: Elucidar en qu consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relacin cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. Una definicin esencial de la filosofa se podra obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofa deriva del griego y quiere decir amor a la sabidura o, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. Inmediatamente se nota que no se puede de obtener de la filosofa una definicin esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de emplear otro mtodo. Por ejemplo la definicin de filosofa que presentan Platn y Aristteles como ciencia pura, es respectivamente la bsqueda de la virtud o de la felicidad. En los principios de la edad moderna retomamos los caminos del concepto Aristotlico (tiene como centro una ciencia universal del ser). Los sistemas de Descartes, Spinoza y Leibnitz, presentan la misma orientacin que caracteriza al Estagirita, ya que todos tienden al conocimiento del mundo objetivo. Kant por el contrario revive el estilo Platnico (procura elevar la vida, con todos sus conceptos a la conciencia filosfica). ste breve repaso de toda la evolucin histrica del pensamiento filosfico, nos permite determinar otros dos elementos del concepto esencial de la filosofa. Al primero se conoce con la expresin "concepcin del yo"; al segundo se le llama "concepcin del universo". La filosofa es ambas cosas: una concepcin del yo y una concepcin del universo. CONCLUSION A pesar de que como estudiantes, nos sea nuevo el trmino EPISTEMOLOGIA, no quiere decir que lo sea; la epistemologa se refiere al estudio del conocimiento, el cual empieza a ser adquirido por el ser humano desde el momento que nace, de all se relaciona con la construccin del conocimiento. El conocimiento est presente en cada mbito de la vida, porque gracias al mismo la sociedad ha generados avances tanto cientficos como tecnolgicos, lo cual permite al individuo un mejor desenvolvimiento como sociedad. Muchas costumbres han cambiado desde el comienzo de la vida, en tiempos pasados no exista la moneda y solo se hacan trueques, pero hoy y gracias a aquellas personas que tuvieron una visin de desarrollo, hoy podemos canjear cosas por dinero. Es aqu donde podemos mencionar el problema de la verdad, porque la mayora de los avances que afronta el mundo, en algn momento fueron impulsados por la bsqueda de la verdad y cuando sale otra versin de algo existente, s porque el inventor quedo con dudas sobre si es verdad que fue lo mximo que pudo hacer; por ejemplo: los diseadores de artefactos domsticos, hoy crean una maquina , sale al mercado y es un xito, pero luego se preguntan Sera verdad que este es el mximo de caractersticas que puede tener esta mquina? all c comienza otra bsqueda de la

verdad. Muchos d ellos son objetivos ya que solo se basan en lo real y comprobado, y otros se dejan llevar por sus instintos y creencias propias. INTRODUCCION A LA EPISTEMOLOGIA Las races etimolgicas de Epistemologa provienen del griego (episteme), conocimiento, y - (logia) estudio. La epistemologa estudia la naturaleza y validez del conocimiento. Tambin ha sido llamada Teora del conocimiento (trminos ms comnmente usados y difundido por los alemanes e italianos), o gnoseologa (utilizado frecuentemente por los franceses). En las ltimas dcadas tambin es conocida como filosofa de la ciencia. El propsito de la epistemologa es distinguir la ciencia autntica de la seudociencia, la investigacin profunda de la superficial, la bsqueda de la verdad de slo un modus vivendi. Tambin debe ser capaz de criticar programas y aun resultados errneos, as como de sugerir nuevos enfoques promisorios. Cuando echamos una mirada a la historia de la epistemologa, podemos discernir una clara tendencia, a pesar de la confusin de muchas aparentemente contradictorias posiciones. Las primeras teoras del conocimiento enfatizaban su incuestionable carcter permanente, mientras que las ltimas teoras ponen nfasis en su relatividad o dependencia de la circunstancia, su desarrollo o evolucin continua y su activa interferencia con el mundo y sus sujetos y objetos. Toda la tendencia se desplaza desde una vista esttica y pasiva del conocimiento hacia una ms y ms verstil y activa.

CONCLUSIONES La epistemologa como estudio del conocimiento constituye una de las partes esenciales de la filosofa. La epistemologa es importante en la ciencia por lo que se debe dotar de slidos fundamentos tericos. Es necesario el estudio epistemolgico en nuestro pas para poder hacer ciencia partiendo de una base slida. La mayor parte de la epistemologa colombiana, como casi todo, no es nuestra y adems no se adapta a las necesidades propias del pas. Se puede hacer ciencia en Colombia con mucha dificultad, con muy bajos recursos y con mucho INGENIO COLOMBIANO.

INTRODUCCIN El desarrollo del presente trabajo monogrfico responde a la necesidad de elucidar una idea clara, terica y prctica de la epistemologa, esta ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo acta para desarrollar sus estructuras de pensamiento. El trabajo de la epistemologa es amplio y se relaciona

tambin con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no slo sus metodologas si no tambin sus causas, sus objetivos y sus elementos intrnsecos. La epistemologa es considerada una de las ramas de la filosofa. El trmino epistemologa proviene del griego, significando episteme conocimiento y logos ciencia o estudio. De este modo, su nombre etimolgico establece que la ciencia epistemolgica versar sobre el anlisis del conocimiento, especialmente en lo que se refiere al conocimiento cientfico, aquel que cuenta con un objeto de estudio definido, con mtodos y recursos medibles, con estructuras de anlisis y de generacin de hiptesis. El inters del ser humano por el conocimiento ha existido desde que este pudo tener uso de la razn y generar con ella avances tecnolgicos, culturales, polticos, sociales, econmicos y de todo tipo. Aqu es donde se ha construido entonces el inters por entender cmo el ser humano llega a conocer lo que lo rodea, ya sea esto un producto de la naturaleza o un producto de su propia creacin. Cuestiones tales como la naturaleza del conocimiento, la adquisicin del mismo, sobre su necesidad y sobre su permanente desarrollo en la historia de la Humanidad son esenciales para la epistemologa. Para los antiguos griegos, la bsqueda del conocimiento significaba la bsqueda de la felicidad y de la total satisfaccin del ser humano. En este sentido, la epistemologa ha trabajado desde sus comienzos con los elementos tales como el conocimiento pero adems con las nociones de verdad, creencia y justificacin ya que todas ellas se encuentran estrictamente vinculadas con la generacin de conocimiento.