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Avaliao Bimestral de Portugus 2 bimestre

Parte I: Texto

Amor
Rachel de Queiroz
Outro dia liguei o rdio e ouvi que faziam um concurso entre os ouvintes procurando uma definio para amor. As respostas eram muito ruins, at dava para se pensar que nem ouvintes nem locutores entendiam nada de amor realmente; o lugar-comum mesmo o refgio universal, que livra de pensar e d, a quem o usa, a impresso de que mergulha a colher na gamela da sabedoria coletiva e comunga das verdades eternas. O que alis pode ser verdade. Mas a ideia de definio me ficou na cabea e resolvi perguntar por minha conta. Tive muitas respostas. A impresso geral que me ficou do inqurito que de amor entendem mais os velhos do que os moos, ao contrrio do que seria de imaginar. E menos os profissionais que os amadores digo os amadores da arte de viver, propriamente, e os profissionais do ensino da vida. Vamos ver: Dona Alda, que j fez bodas de ouro, diz que o amor principalmente pacincia. Indaguei: e tolerncia? Ela disse que tolerncia apenas pacincia com um pouco de antipatia. E diz que o amor tambm companhia e amizade. E saudade? No, saudade no: saudade se tem duas pessoas, das alegrias das coisas da mocidade, da infncia dos filhos. Mas do amor? No. Afinal, o amor no vai embora. Apenas envelhece, como a gente. A jovem recm-casada me diz que o amor principalmente materialismo. Todos os sonhos das meninas esto errados. Aquelas coisas que se leem nos livros da Coleo das Moas, aqueles devaneios e idealismos e renncias e purezas, est tudo errado. Quando a gente casa que v que o amor no passa de materialismo. Teresinha de Jesus, s vsperas de botar no mundo o seu filho de me solteira, responde: Amor? iludimento. No comeo danar, tomar coca-cola com pinga, ganhar corte de pano e caixa de p-de-arroz. Depois a barriga e todo mundo apontando, e o camarada sumido. Semana que vem vai para a maternidade. Quem quiser lhe falar de amor venha, que ela tem a resposta. Mas impublicvel. Um senhor quarento, bem casado, pai de filhos: Amor, como se entende em geral, coisa de juventude. Verdade que tem a paixo com seus perigos. Mas voc falou em amor e no em paixo, no foi?. - E de paixo, que me diz? A ele se fecha em copas. Deixo isso para os jovens. Velhote apaixonado fogo. E eu no passo de um pai de famlia. A me da famlia desse senhor: Amor? Bem, tem amor de noiva, que quase s castelos e tolices. Tem o de jovem casada, que tambm muita tolice mas sem castelos. Complicado com cime, etc., mas j inclui algum elemento mais srio. E tem amor do casamento, que a realidade da vida puxada a dois. Agora, o amor de me...Voc perguntou tambm o amor de me?. Respondi energicamente que no; amor de me, no. Quero saber s de amor de homem com mulher, amor propriamente dito. Diz o solteiro, quase solteiro, que se imagina irresistvel e incansvel: Amor perigo. S bom com mulher sem compromissos. Com moa donzela d em noivado, com mulher casada d em tragdia. O melhor amor forte e curto, que embriaga enquanto dura e no tem tempo para se complicar. Aquela histria de marinheiro com um amor em cada porto tem o seu brilho, tem o seu brilho.

O pastor protestante diz que o amor sublimar a atrao entre dois seres, atingir a mais alta e pura das emoes. No confundir amor com sexo! E perguntado sendo assim, por que casam os pastores? Ele responde citando So Paulo: Porque melhor casar do que arder. J o padre catlico no elimina o sexo do amor. Explica que, pelo contrrio, o sexo, no amor, to importante como os seus demais componentes o altrusmo, a fidelidade, a capacidade de sacrifcio, a ausncia do egosmo. E to importante que, para sacrificar o amor sexual o amor conjugal -, a Igreja o pe sob a guarda de um sacramento, o santo matrimnio. E ante a pergunta: se tudo assim to santo, por que os padres no casam? O padre velho no se importa com a impertinncia, sorri: Ns nos demos a um amor mais alto. Casamento, para ns, seria pior que a bigamia... E por ltimo tem a matrona sossegada que explica: Amor? Amor uma coisa que di dentro do peito. Di devagarinho, quentinho, confortvel. a mo que vem da cama vizinha, de noite, e segura na sua, adormecida. E voc prefere ficar com o brao gelado e dormente a puxar a sua mo e cortar aquele contato. To precioso ele . Amor ter medo medo de quase tudo da morte, da doena, do desencontro, da fadiga, do costume, das novidades. Amor pode ser uma rosa e pode ser um bife, um beijo, uma colher de xarope. Mas o que o amor , principalmente, so duas pessoas neste mundo.

Vocabulrio lugar-comum: ideia j muito conhecida e usada refgio: lugar para onde se foge para ficar em segurana; proteo gamela: vasilha de madeira ou de barro comungar: compartilhar; ter em comum inqurito: pesquisa; investigao bodas de ouro: o quinquagsimo aniversrio de casamento devaneio: fantasia; sonho iludimento: no existe no dicionrio, foi usada como sinnimo de iluso fechar-se em copas: nada dizer; tomar cuidado exagerado com as palavras sublimar: engrandecer; exaltar altrusmo: amor desinteressado ao prximo; desprendimento impertinncia: coisa inconveniente, inoportuna; desrespeito bigamia: estado de um homem que vive casado com duas mulheres ao mesmo tempo matrona: mulher respeitvel, de idade avanada Interpretao do texto
(1,0)

1. Em relao ao resultado das definies que obtivera em seus questionamentos, a cronista

afirma: A impresso geral que me ficou do inqurito que de amor entendem mais os velhos do que os moos, ao contrrio do que seria de imaginar. a. Que atitudes e/ou comportamentos dos jovens podem levar algum a imaginar que, na verdade, eles entendam mais de amor que os mais velhos?

b. Em sua opinio, por que os mais velhos talvez entendam mais de amor do que os jovens?
(0,5)

2. Reveja o posicionamento do padre.

J o padre catlico no elimina o sexo do amor. Explica que, pelo contrrio, o sexo,
no amor, to importante como os seus demais componentes o altrusmo, a fidelidade, a capacidade de sacrifcio, a ausncia do egosmo. Cite pelo menos mais um componente que voc considera importante em um relacionamento amoroso.
(1,0)

3. A me de famlia do senhor quarento define o amor assim: Amor? Bem, tem amor de noiva, que quase s castelos e tolices. Tem o de jovem casada, que tambm muita tolice mas sem castelos. Complicado com cime, etc., mas j inclui algum elemento mais srio. E tem amor do casamento, que a realidade da vida puxada a dois.

a. O que essa pessoa quer dizer com realidade da vida puxada a dois? b. Na opinio dessa mesma pessoa, o relacionamento amoroso, com o passar do tempo, faz um percurso* do romantismo para a realidade ou da realidade para o romantismo? Explique.
*PERCURSO = CAMINHO PERCORRIDO; TRAJETO
(0,4) 4. Na fala da matrona fica subentendido* que o amor tem, entre outros, um componente de contradio, de paradoxo. Releia, especialmente, o final do pargrafo dessa fala.

*SUBENTENDIDO = IMPLCITO; ENCOBERTO

Amor ter medo medo de quase tudo - da morte, da doena, do desencontro, da fadiga, do costume, das novidades. Amor pode ser uma rosa e pode ser um bife, um beijo, uma colher de xarope. Que palavras empregadas, nesse fragmento, ressaltam a ideia de contradio? 5. Na penltima frase do texto, estabelece-se uma aproximao entre palavras bem diferentes: rosa e bife; beijo e colher de xarope. O que esse jogo de palavras sugere sobre as maneiras como o amor pode se expressar?
(0,5) (0,6) 6. Baseando-se nas definies dos entrevistados, identifique qual deles , em relao ao amor, uma pessoa: a. decepcionada, frustrada. b. despreocupada, imediatista. c. afetiva, romntica.

7. A cronista no pediu a definio de amor a um adolescente. Se pedisse a voc, o que lhe diria a respeito do amor?
(0,25)

8. Lugar-comum o nome que se d a um conceito, ideia ou frase de uso popular, generalizado e que se apresenta numa forma fixa. Quem tudo quer nada tem e O amor um castelo de sonhos so bons exemplos de lugares-comuns.
(0,5)

Releia o fragmento: ... o lugar-comum mesmo o refgio universal, que livra de pensar e d, a quem o usa, a impresso de que mergulha a colher na gamela da sabedoria coletiva e comunga das verdades eternas. O que alis pode ser verdade. O que a cronista quer dizer ao afirmar que o lugar-comum livra de pensar a pessoa que o emprega?
(0,25)

coletiva.

9. Identifique a figura de linguagem presente em: mergulha a colher na gamela da sabedoria

Parte II: Gramtica

Exerccios
1. (UPM-SP) Os adultos possuem poder de deciso; os jovens, incertezas e conflitos. Na segunda orao do perodo acima, ocorreu a omisso do verbo possuir, modificando a estrutura sinttica da frase. Tal desvio constitui uma figura de construo, reconhecida como: a) zeugma. b) assndeto. c) elipse. d) hiprbato. e) pleonasmo.
(0,3) (0,3)

2. Identifique a alternativa que classifica corretamente o que nas frases a seguir: I. Espero que os homens pensem, com amor, nessa crnica. II. A cronista que realizou a pesquisa no estava para brincadeira.

a) I. pronome substantivo indefinido II. preposio b) I. pronome relativo II. conjuno subordinativa integrante c) I. conjuno subordinativa integrante II. pronome relativo d) I. preposio II. pronome adjetivo indefinido e) I. conjuno subordinativa integrante II. conjuno subordinativa integrante 3. Indique a funo sinttica dos pronomes relativos destacados. Para isso, transforme os perodos compostos em perodos simples.
(0,9)

a.

Ela a cronista de quem gosto.

1 - ____________________________________________ 2 - ____________________________________________ Funo sinttica do pronome relativo: _________________________ b. uma cronista cujas mos produzem sonhos e iluses. 1 - ____________________________________________ 2 - ____________________________________________

Funo sinttica do pronome relativo: _________________________ c. Ela a cronista a quem sempre fao referncia. 1 - ____________________________________________ 2 - ____________________________________________ Funo sinttica do pronome relativo: _________________________

4. Transforme cada um dos pares de orao a seguir em um perodo composto, por meio do pronome relativo adequado, precedido ou no de preposio:
(0,6)

a. Vencemos a dvida. Lutamos contra ela durante longo tempo. _______________________________________________________________ b. Gostei da crnica. J tinha ouvido bons comentrios sobre ela. _______________________________________________________________ c. A pesquisa ocorreu na cidade. Nela ficaram poucas pessoas. _______________________________________________________________ 5. Leia a tirinha a seguir.

Releia este trecho da tira: Vou lhe dar algo que os gatos adoram, Garfield.
(0,4)

a. H nesse trecho um perodo composto por subordinao. Separe as oraes e classifique-as.

_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(0,2) b.

Classifique o conectivo que introduz a orao subordinada.

___________________________________________________________________
(0,3)

6. Leia um texto de Millr Fernandes e responda: Ser que o doutor Cobra pela cura Ou cobra pela dor?

Analise a palavra que e responda: a que classe gramatical ela pertence? _______________________________________________________________

7. Transforme a orao subordinada adjetiva desenvolvida em reduzida e, em seguida, classifique-a.


(0,4)

Se eu fechar os olhos tu estars presente; se eu adormecer, sers o meu sonho; e sers, ao despertar, o sol que desponta. (Dom Marcos Barbosa) Orao reduzida: ___________________________________________________ Classificao: ______________________________________________________ 8. Classifique a palavra QUE como pronome relativo ou conjuno subordinativa integrante. a. Parece que a juventude no conhece o amor.
(0,8)

________________________________________________ b. A cronista fez uma pesquisa que pode ser til. ________________________________________________ c. Sou favorvel a que voc seja feliz. ________________________________________________ d. J sabia que voc aproveitaria o amor intensamente. ________________________________________________ e. Recebemos um conselho que dar bons frutos. ________________________________________________ f. Convenceu-o de que deveria aproveitar a juventude. ________________________________________________

g. Dona Alda, que (1) j fez bodas de ouro, diz que (2) o amor principalmente pacincia. (1) _____________________________________________ (2) _____________________________________________

(0,3)

9. Considere as palavras destacadas neste perodo: H pessoas que pensam que o pior j passou.

As palavras destacadas no perodo introduzem, respectivamente, oraes: a) subordinada substantiva completiva nominal e subordinada substantiva objetiva direta. b) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada substantiva predicativa. c) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adjetiva explicativa. d) subordinada substantiva predicativa e subordinada substantiva objetiva direta. e) subordinada adjetiva restritiva e subordinada substantiva objetiva direta.

(0,5)

10. Explique a diferena de sentido entre as oraes abaixo:

I Os jovens, que sabem aproveitar a vida, no tero arrependimentos no futuro. II Os jovens que sabem aproveitar a vida no tero arrependimentos no futuro. _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Interpretao do texto - GABARITO


(1,0)

Boa prova!

1. a. Que atitudes e/ou comportamentos dos jovens podem levar algum a imaginar que, na verdade, eles entendam mais de amor que os mais velhos? Os jovens falam mais entre si sobre o amor, dedicam-se de forma mais entusiasmada aos relacionamentos amorosos, exibem-se mais quando esto namorando, desfazem e refazem namoros etc. b. ...por que os mais velhos talvez entendam mais de amor do que os jovens? Espera-se que os alunos faam referncia maior vivncia, s experincias pessoais pelas quais j passaram, ao fato de j terem experimentado as diferentes fases de um relacionamento, capacidade de analisar mais crtica e lucidamente o assunto.
(0,5) 2. Cite pelo menos mais um componente que voc considera importante em um relacionamento amoroso. PESSOAL. Provavelmente, amizade, companheirismo...

3a. O que essa pessoa quer dizer com realidade da vida puxada a dois? Ela se refere aos problemas e dificuldades da vida; necessidade de ter que viver o dia a dia e deixar de lado o romantismo. Para enfrentar esses obstculos, o casal precisa ser unido, um ajudando o outro.
(1,0)

b. ...o relacionamento amoroso, com o passar do tempo, faz um percurso do romantismo para a realidade ou da realidade para o romantismo? Explique. O relacionamento amoroso vai do romantismo para a realidade. O amor de noiva tem castelos e tolices; o de recm-casada no tem mais os castelos; e o amor do casamento a realidade cotidiana. 4. Que palavras empregadas, nesse fragmento, ressaltam a ideia de contradio? As palavras empregadas sofadiga/costume e novidade.
(0,4)

5. O que esse jogo de palavras sugere? Ele sugere que o amor pode se exprimir de forma romntica (rosa/beijo), ou em atitudes cotidianas, mas que revelam ternura e afeto: preparar uma comida para a pessoa amada ou cuidar dela quando estiver doente (bife/colher de xarope).
(0,5)

6. a. decepcionada, frustrada: a jovem recm-casada / Teresinha de Jesus b. despreocupada, imediatista: o solteiro c. afetiva, romntica: a matrona
(0,6) (0,25) (0,5)

7. PESSOAL.

8. O que a cronista quer dizer ao afirmar que o lugar-comum livra de pensar a pessoa que o emprega? Ela quer dizer que a pessoa apenas repete o que j foi dito muitas vezes antes; ela no precisa pensar para organizar o raciocnio e a frase que pretende usar. 9. Identifique a figura de linguagem presente em: mergulha a colher na gamela da sabedoria coletiva. Metfora.
(0,25)

Exerccios - GABARITO
1. (UPM-SP) Os adultos possuem poder de deciso; os jovens, incertezas e conflitos. Na segunda orao do perodo acima, ocorreu a omisso do verbo possuir, modificando a estrutura sinttica da frase. Tal desvio constitui uma figura de construo, reconhecida como: X a) zeugma.
(0,3) (0,3)

2. Identifique a alternativa que classifica corretamente o que nas frases a seguir: I. Espero que os homens pensem, com amor, nessa crnica. II. A cronista que realizou a pesquisa no estava para brincadeira.

X c) I. conjuno subordinativa integrante II. pronome relativo 3 a. Ela a cronista de quem gosto. 1 Ela a cronista.
(0,9)

2 Eu gosto dessa cronista. Funo sinttica do pronome relativo: OI

b. uma cronista cujas mos produzem sonhos e iluses. 1 uma cronista. 2 As mos da cronista produzem sonhos e iluses. Funo sinttica do pronome relativo: a a c. Ela a cronista a quem sempre fao referncia. 1 Ela a cronista. 2 Eu sempre fao referncia a essa cronista. Funo sinttica do pronome relativo: CN
(0,6)

4. a. Vencemos a dvida. Lutamos contra ela durante longo tempo.

Vencemos a dvida contra a qual lutamos durante longo tempo. b. Gostei da crnica. J tinha ouvido bons comentrios sobre ela. Gostei da crnica sobre a qual j tinha ouvido bons comentrios. c. A pesquisa ocorreu na cidade. Nela ficaram poucas pessoas. A pesquisa ocorreu na cidade na qual ficaram poucas pessoas. 5 a. H nesse trecho um perodo composto por subordinao. Separe as oraes e classifiqueVou lhe dar algo - OP Que os gatos adoram, Garfield OSAdj Restritiva Classifique o conectivo que introduz a orao subordinada.

(0,4)

as. I. II.

(0,2) b.

Pronome relativo. 6. Analise a palavra que e responda: a que classe gramatical ela pertence? Conjuno subordinativa integrante.
(0,3)

7. Transforme a orao subordinada adjetiva desenvolvida em reduzida e, em seguida, classifique-a. Orao reduzida: o sol a despontar
(0,4)

Classificao: OSAdj Restritiva reduzida de infinitivo 8. Classifique a palavra QUE como pronome relativo ou conjuno subordinativa integrante. a. Parece que a juventude no conhece o amor. Conjuno
(0,8)

b. A cronista fez uma pesquisa que pode ser til. Pronome c. Sou favorvel a que voc seja feliz. Conjuno d. J sabia que voc aproveitaria o amor intensamente. Conjuno e. Recebemos um conselho que dar bons frutos. Pronome f. Convenceu-o de que deveria aproveitar a juventude. Conjuno g. Dona Alda, que (1) j fez bodas de ouro, diz que (2) o amor principalmente pacincia. (1) Pronome
(0,3)

(2) Conjuno

9. Considere as palavras destacadas neste perodo: H pessoas que pensam que o pior j passou.

X e) subordinada adjetiva restritiva e subordinada substantiva objetiva direta.


(0,5)

10. Explique a diferena de sentido entre as oraes abaixo:

I Os jovens, que sabem aproveitar a vida, no tero arrependimentos no futuro. II Os jovens que sabem aproveitar a vida no tero arrependimentos no futuro. Em I, afirma-se que todos os jovens sabem aproveitar a vida e, portanto, no tero arrependimentos no futuro. Em II, afirma-se que APENAS os jovens que sabem aproveitar a vida no tero arrependimentos no futuro.