Semana07 ORD 2013 I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2013-I
Solucionario de la semana N 7 Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 07

1. Dadas las siguientes distribuciones numricas, halle el valor de x.

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 81

Resolucin:

4 3
6 2 6
2 4
3 2 3 x
2 16; 3 27;
2 4; 3 3
x 8
| | | |
= =
| |
\ . \ .
| | | |
= =
| |
\ . \ .
=

Clave.: C

2. En la figura, distribuir nmeros enteros positivos en los casilleros de manera que la
suma de los nmeros asignados en cuatro casillas consecutivas sea siempre la
misma e igual a 30. Determine la mayor diferencia positiva posible de los dos
nmeros asignados en las casillas sombreadas.

6 7

A) 15 B) 13 C) 17 D) 12 E) 16

Resolucin:

6 7

Se deduce

6 7
a
7
c a c
a 6 c
6
a c
6
a c
6
7 7 7

De donde:
a + 7 + c + 6 = 30
a + c = 17
la mayor diferencia positiva, sera tomando a=16 ; b = 1
a c = 16 1 = 15
Clave: A

6
4
64
16
2
3
9
27
3
2
8
4
x
4
9
3
6
4
64
16
2
3
9
27
3
2
8
4
x
4
9
3


50
15
35
50
15
35
x
y a
b
10
50
15
35
3. En el siguiente cuadrado, distribuir nmeros enteros de modo que la suma en cada
fila, columna y diagonal sea la misma. Halle la suma de los nmeros que se deben
escribir en los casilleros sombreados.

A) 70 B) 60 C) 75 D) 80 E) 90

Resolucin:

Segn el grfico:
65 x 50
2
35 x
= =
+

5 y 15
2
35 y
= =
+

La suma mgica = 45 + a = 90
a= 45 y b= 25
Clave: A

4. En el siguiente cuadrado se ha colocado los nmeros 6 y 9. Distribuir nmeros
naturales diferentes en los casilleros vacos de modo que los productos de las filas,
de las columnas y diagonales sea la misma. Halle la suma mxima de los nmeros
de las casillas sombreadas.

A) 48 B) 54 C) 216 D) 72 E) 66

Resolucin:

De las tres posibilidades solo una completa con valores todos enteros.

6 9

6 9

a
6 9
b
a b = 69 = 183 = 272 = 541


Luego completando tendramos:

Suma: 18 + 36 = 54
Clave: B

5. Se quiere colorear los casilleros de la tabla con los colores P, Q, R y S de tal manera
que casilleros contiguos no estn pintados del mismo color (los casilleros que
comparten un vrtice o un lado se consideran contiguas). Algunos de los casilleros
ya se muestran coloreadas en la figura. Qu color o colores pueden ir en el
casillero sombreado?

A) Solo P

B) R y S

C) Solo R

D) Q y S

E) Solo S

Resolucin:

1) Completando los colores en la tabla llegamos a las siguientes opciones:

2) Por tanto, los colores posibles para el casillero sombreado es S y R

Clave: B

18 1 12
4 6 9
3 36 2
P Q
R S
Q
Q
P Q
R S
Q
Q
P Q
R S
Q
Q
P P
P P
P P
Q
Q Q
Q Q
R R
R R R
S
S S
P Q
R S
Q
Q
P P
P P
P P
Q
Q Q
Q Q
R R
R R
S
S S S


X 36 Y
9 M 4
Z N W
X 36 Y
9 M 4
Z N W
6. Los nmeros naturales o nmeros para contar son ordenados de la forma que se
indica en la tabla. En qu columnas aparecen el 2012 y el 2015 respectivamente?

A) I y III

B) IV y III

C) IV y II

D) I y II

E) I y IV

Resolucin:

1) Columna I: 8k-7 y 8k para k=1, 2, 3,
Columna IV: 8k-4 y 8k-3 para k=1, 2, 3,

2) Como 2012 = 252x8-4, entonces est en la columna IV.

3) El nmero 2015 est en la columna II.
Clave: C

7. En el siguiente cuadrado mgico multiplicativo, halle el valor de (Z-W-Y).

A) 7

B) 6

C) 9

D) 2

E) 6

Resolucin:

Construyendo el cuadrado mgico multiplicativo
= = W 9 36 18
= = Z 4 36 12
1 2 3 4
5 6 7
9
8
10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20
I II III IV
1 2 3 4
5 6 7
9
8
10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20
I II III IV


2 36
3
9 6
4
12
1
18
Producto mgico =(12)(9)(x) =(x)(36)(Y)
Y=3
Luego X=2
Producto mgico = 216

El valor de Z-W-Y = 12 18 3 = - 9
Clave: C

8. En el siguiente arreglo numrico, se ha colocado todos los nmeros impares del 1 al
17. Posteriormente se elimin los nmeros que van en las casillas sombreadas y se
observ que los tres nmeros que quedaron en columna y los tres que quedaron en
cada fila, producen tres sumas iguales. Si los nmeros de las casillas sombreadas
suman 32, calcule la suma que se obtiene con los nmeros de la fila central.

7

5

A) 43 B) 45 C) 41 D) 39 E) 35

Resolucin:

En las casillas sombreadas deben ir 15 y 17.
Si llamamos S a la suma comn y x a la casilla central:
2S+x=1+3+5++13 2S + x =49
De donde se obtiene que x=11 y S=19 (impar)
La respuesta es: 15+17+11=43
7 3 9
15 11 17
13 5 1
Clave: A

9. Luis va al cine cada 10 das, a bailar cada 14 das y al estadio cada 15 das. Si el
mircoles 13 de Marzo del 2013 realiz las tres actividades, cul es la fecha ms
prxima en el siguiente ao en qu volver a realizar las tres actividades?

A) Mircoles 7 de Mayo B) Jueves 8 de Mayo
C) Martes 6 de Mayo D) Jueves 7 de Mayo
E) Mircoles 8 de mayo

7

5


Resolucin:

Las tres actividades la realizara a la vez cada MCM(10, 14, 15) = 210 das.
Del 13 de marzo, falta para acabar el ao 293 das, entonces las tres actividades
coincidirn dentro de 420 das
Luego en el siguiente ao deben transcurrir 420 293 = 127 das.
As la fecha prxima ser el 7 de Mayo, como las tres actividades coinciden un da
mircoles, entonces:
Mircoles + 420 das = mircoles + (60 semanas) = mircoles
Por lo tanto la respuesta es: mircoles 7 de mayo de 2014
Clave: A

10. Juan y Ricardo son comerciantes y cada uno almacena cierta cantidad de pelotas.
El MCD de dichas cantidades es 18, una de dichas cantidades tiene 21 divisores
positivos y la otra cantidad tiene 10 divisores positivos. Cul es el MCM de dichas
cantidades?

A) 5184 B) 5180 C) 5182 D) 5188 E) 5186

Resolucin:

Cantidad de pelotas almacenadas por estos: A, B
MCD(A,B) =18= 2.3
2

#div
+
(A)=21=3.7
#div
+
(B)=10=2.5
A= a
2
.

b
6
= 2
6
.3
2

B= c
1
. d
4
=2.3
4

Por lo tanto MCM(A,B)= 2
6
.3
4
=5184 .
Clave: A

11. Dadas las igualdades = =
m n
x n, x m. Calcule
n 1
m 1
x x
x x
m x
n x
+
+
+
+

A) m B) 1 C) 0 D) 1 E) n

Resolucin:

Clave: D



B
C
A
22
79
x
D
22
M 79
2
2
x
12. Si
24
2
x
x = ,
3
4
2
y
y = , halle el valor de + 12 xy 2.

A) 3 2 B) 2 C) 2 2 D) 2 2 2 + E) 2 2 +

Resolucin:

( )
4
3
x 24 8
2
y 4 4.16
4 4
3 4 2 3
x 2 =8 x 8
y 2 2 2 y=2
reemplazando :
12 xy 4 8 2 .2 (4 8) 2 2 .2
12 xy 4 8 2 2 2
12 xy 2 2 2
= =
= = =
+ = + + = + +
+ = + = +
+ =

Clave: C

13. En la figura, AD = BC. Halle el valor de x.

A) 57
B) 67
C) 47
D) 42
E) 37

Resolucin:

o
1) Trazar DM / m BDM 22
BDM es isosceles
=
A

2) A MDA ~ A DBC (LAL)

m MAD = 22

3) Luego ABC: A

22 + 79 + x + 22 = 180

x = 57

Clave: A
22
79
22
79


C
B
A
R
2
C
B
A
R
2
9
0
-
C
B
A
R
2
90-2
N
9
0
-
8
8
|
14. En la figura, AB = RC. Halle 2|.

A) 40

B) 45

C) 60

D) 50

E) 30

Resolucin:

1) Trazar RN / m NRC = |

m BNR = 90
o
| por ngulo exterior
A BRN es issceles
BR = RN

2) A BAR ~ A NRC (LAL)

m BAR = m NCR
2| = 90 2|
4| = 90

2| = 45

Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 07

1. En la siguiente distribucin grfica, halle el valor de 2x+1

A) 17 B) 13 C) 9 D) 23 E) 29

16
8 12 -3
9
18
36
16
14 2
x
-12


Resolucin:

La regla:
2 2
8 12 2 12
16 4 x
5 5
+ | | | |
= = =
| |
\ . \ .

Entonces: 2x+1= 9
Clave: C

2. Los nmeros naturales impares desde 1 hasta 2013 se escriben en la tabla de siete
filas que se muestra parcialmente en la figura, siguiendo el orden de la flecha. En
qu cuadrado estar el nmero 2013?
A) N 142
B) L 143
C) L 144
D) M 144
E) M 143
Resolucin:

1) Analizando para 49:
49 2 25 1 25 7 3 4 = = + Columna=3+1=4 y fila de abajo hacia arriba
4 lugares=N 49N 4.

2) Analizando para 2013:
2013 2 1007 1 1007 7 143 6 = = + Columna=143+1=144 y fila de
abajo hacia arriba 6 lugares=L 2013L 144.

3) Por tanto ubicacin de 2013: L 144.
Clave: C

L
1 2 3 4 5 6 7
K
M
N
O
P
Q
1
3
5
7
9
11
13 15
17
19
21
23
25
27 29
31
33
37
39
41 43
45
47
51
55
53
35 49
57
59
61
63
65
67
69
16
8 12 -3
9
18
36
16
14 2
x
-12
L
1 2 3 4 5 6 7
K
M
N
O
P
Q
1
3
5
7
9
11
13 15
17
19
21
23
25
27 29
31
33
37
39
41 43
45
47
51
55
53
35 49
57
59
61
63
65
67
69


3. En la figura siguiente, se debe escribir en cada cuadrado, los nmeros 1, 2, 4, 8,
16 y 32, sin repetirlos, tal que el producto de los nmeros sobre cada lado del
tringulo, sea el mismo y adems el mnimo posible.

D por respuesta la suma de los nmeros colocados en los cuadrados sombreados.

A) 42 B) 14 C) 56 D) 21 E) 7

Resolucin:

Denotamos por a, b, c, d, e y f los nmeros que se colocaran consecutivamente,
comenzando en un vrtice (a, c, e, se colocan en los vrtices).
De acuerdo a los datos:
P= a.b.c
P= c.d.e
P= e.f.a
Multiplicando todas las igualdades: P
3
= (a.b.c.d.e.f).a.c.e
P
3
= (1x2x4x8x16x32)x(a.c.e)= 2
15
x(a.c.e)
Para tener un producto mnimo: P
3
=2
15
.(1x2x4) b, d, f pueden tomar valores:
8, 16, 32 b + d + f = 56.
Clave: C

4. Un cubo mgico visto en perspectiva, muestra solo tres de sus caras y siete vrtices.
En ellos es posible acomodar, sin repetir los nmeros del 1 al 7, uno por vrtice de
modo que los cuatro vrtices de cada una de las caras sumen 15. Determine el
mnimo valor de (a + b + c).



A) 10

B) 11

C) 7

D) 8

E) 9

Resolucin:

Tenemos:

Mnimo(a + b + c) = 8
Clave: D

5. Distribuir en los crculos los nmeros de 1 al 16, sin repetir, de modo que la suma de
los cuatro nmeros que se hallan en los lados de los 2 cuadrados sea la misma.
Halle el valor de a + b.

A) 15 B) 17 C) 12 D) 21 E) 25

Resolucin:

Sea E la suma de cada 4 crculos colineales, sumando cada lado de los cuadrados y
teniendo en cuenta que cada crculo se sum 2 veces:

a
b
c
10
12
11
a
b
8
7
a
b
c
1
7
4
3
5
6
2


( ) 2 16 17
8E
2
E 34
=
=

Completando los crculos, tenemos

Clave: B

6. Las edades de Ana, Betty, Cecilia y Dina son nmeros enteros consecutivos. El
MCM de dichas edades es 5 460. Si la edad de la menor es un numero mltiplo de
3, halle la suma de las cifras del nmero que representa dicha edad.

A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 13

Resolucin:
Edad de la menor = 3k , ke Z
+

Edades : 3k, 3k+1, 3k+2, 3k+3

MCM(A,B,C,D)= 5460= 2
2
.3.5.7.13

K=4 las edades son 12,13,14 y 15

Por lo tanto cifras de la menor= 3.
Clave: A
7. Se tiene un terreno de 1240m. de largo por 860m. de ancho que se desea vender en
parcelas cuadradas de la mayor rea posible cada una. Si ya se vendieron 955
parcelas, cuntas faltaran vender?

A) 1711 B) 1717 C) 1611 D) 2666 E) 955

Resolucin:

860=43.20 MCD=20 total de cuadrados= 62x 43 =2666

1240= 62.20 falta vender= 2666- 955= 1711
Clave: A

8. Si
x
x x x x
x 3x 9x
x 3 y Q 3x x
+
= =
3 =
x
x
x
, halle la suma de las cifras
de
1
Q 6 .
A) 12 B) 5 C) 8 D) 11 E) 9



Resolucin

9
9 10 9 9
9 1
.3
.3
(
(3 3 .2
:
6 .2( 6) 81 9
x x
x x
x
Q
finalmente
Q

=
= = =
= = =
x x
3
x x
x x x
3.x . 9.x .
Q= 3x x 3(x ) x )
3(3) ) 3 3
3

Clave: E
9. En la figura ABCT es un paralelogramo. BW = 30 cm, WC = 20 cm y EG = 40 cm.
Halle el valor de AF.
A) 30 cm

B) 28 cm

C) 36 cm

D) 32 cm

E) 27 cm

Resolucin:

1).como AT=BC AR=20cm
2). : AF=BM=30cm
~ BMC AFT

Clave: A
A
B
C
F G
E T
R
W
A
B
C
F
G
E
T
R
W
A
B
C
F
G
E
30
20
T
R
W
20
o
|
M
40
30
|
o


10. En la figura, ABCD es un rectngulo tales que MQ = 3 cm, MR = 4cm y MT = 5 cm.
Si BC = 2(CD), calcule el valor de x.

A) 12 cm

B) 13 cm

C) 11 cm

D) 14 cm

E) 15 cm

Resolucin:

1) Se traza la mediatriz de AD
2)
~ PLO QST
+
=
x 4
8
2

Luego: = x 12cm

Clave: A

P
A
B
Q
C
R
D
T
M
x
o
o
A
C B
D
Q
P
R
T
M
o
o
o
o
m
m
m
O
S
m
N
3
4
5
X
+
4
2
L
P
A
B
Q
C
R
D
T
M
x
o
o


Habilidad Verbal
SEMANA 7A

LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)

La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual obtenemos una conclusin a
partir de ciertas premisas. Las inferencias realizadas durante la comprensin lectora
satisfacen dos funciones generales:
Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el
conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operacin inferencial, el nuevo
material se torna inteligible, se construye una cierta organizacin que le da sentido al texto
y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva informacin presentada.
Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo, si se
dice Mara est bronceada, se puede inferir que Mara fue a la playa, que estamos en
verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto, puesto que los
recursos elpticos son imprescindibles para garantizar la economa del lenguaje.
De lo que se trata es de obtener una conclusin sobre la base de un proceso de
razonamiento vlido que se adece a las normas rigurosas de un pensamiento fuerte.

EJERCICIOS DE INFERENCIAS EN COMPRENSIN LECTORA

TEXTO A
El politlogo debe evitar los extremos del irracionalismo y el hiperracionalismo. En
particular, aunque reconozca que a menudo la poltica no es racional, no debe excluir el
anlisis racional, basado en datos fiables, para descubrir la naturaleza y las fuentes de
poder poltico, y hasta para examinar racionalmente los mritos y demritos de los
diversos tipos de gobierno. Pero el cultivo de su propia racionalidad no debe llevarlo a
atribuirla a todos los agentes polticos y a tratar de explicar las acciones polticas
exclusivamente en trminos de clculos estrictamente informados, fros e inteligentes
sobre los costos y beneficios esperados.

1. Se puede inferir que las decisiones polticas

A) pueden estar influenciadas por emociones.*
B) son todas ellas profundamente racionales.
C) responden siempre a intereses econmicos.
D) influyen negativamente en todos los electores.
E) se fundamentan exclusivamente en la fe.

Solucin:
Tratar de explicar las acciones polticas exclusivamente en trminos de clculos fros e
inteligentes constituye un error, de lo que podemos inferir que hay factores no racionales
que intervienen, por ejemplo, factores emocionales.

TEXTO B
La idea de felicidad es un descomunal e inagotable esquema de bsqueda, un
espejismo que retrocede segn avanzamos, una maravillosa argucia de la inteligencia
para mantenernos en vuelo. Es un lugar comn la afirmacin de que todos los hombres
quieren ser felices, y que todos hacen lo que hacen con vistas a la felicidad, que se
convierte en imprescindible. Asombra que algo tan vaco haya tenido vida tan larga
porque, como dijo el filsofo Sneca, que debera saberlo pues escribi un tratado sobre


el tema, lo cierto es que los hombres quieren ser felices, pero lo difcil es saber lo que
hace feliz la vida.

1. Se puede inferir que una cabal felicidad

A) solo es lograda por filsofos. B) es un proyecto irrealizable. *
C) se alcanza cuando se fenece. D) es una trampa del sistema.
E) solo la anhelan los escritores.

Solucin:
La felicidad es un esquema de bsqueda que nos mantiene en vuelo, por tanto, es un
proyecto; adems es un espejismo inalcanzable o irrealizable.

TEXTO C
El azar, la desigualdad, la adversidad, el individualismo y la cooperacin se
proyectan dentro del campo de ftbol. Su ventaja, sin embargo, es que no es la verdad
dura. Sabe a verdad, pero solo como una prueba de que no nos engaamos totalmente.
As, en un partido de ftbol sentimos miedo o deleite reales, aunque siempre dentro del
mbito del pasatiempo (del tiempo que pasa sin llevarnos irremediablemente con l). Se
trata, en definitiva, de una ocasin perfecta para experimentar una vida que hi ere pero
que no mata, que produce dolor y no destruye, que inocula una solucin y pueriliza.

2. Se colige que lo creble del ftbol depende de la

A) simulacin pueril que se da en los juegos.
B) edad de los integrantes de nuestro equipo.
C) dureza y la calidad del equipo contrincante.
D) consideracin pesimista de la vida humana.
E) representacin de las vicisitudes humanas. *

Solucin:
El ftbol es verosmil en tanto muestra lo azaroso de la existencia humana, lo doloroso y
lo placentero, esto es, las vicisitudes de la vida.

TEXTO D
La tecnologa puede comportar el final de los trabajos de los maestros, puesto que la
escuela fue el invento de la imprenta y resistir o sucumbir segn la importancia que
tenga la letra impresa. Durante cuatrocientos aos los maestros han sido parte del
monopolio de conocimiento creado por la imprenta, y ahora son testimonios del
derrumbamiento de aquel monopolio. Parece ser que no pueden hacer mucho para evitar
este derrumbamiento, pero es curioso que los maestros estn entusiasmados con lo que
sucede. Este entusiasmo siempre me recuerda la imagen de algn herrero de principios
de siglo que no solo canta las alabanzas del automvil sino que cree que su negocio se
beneficiar. Ahora sabemos que su negocio no se benefici; merced a l se convirti en
obsoleto, como tal vez saban los herreros lcidos.

3. Se deduce que el autor considera el optimismo de los maestros como

A) contraproducente puesto que no es realista. *
B) propio del monopolio que an mantienen.
C) un bice para los avances tecnolgicos.
D) pertinente pues se fundamenta en la imprenta.
E) diametralmente distinto al de los herreros.


Solucin:
Los maestros no hacen nada por evitar ese derrumbamiento pero se muestran
entusiasmados sin avizorar lo que les espera.

COMPRENSIN LECTORA

Luego del profundo cambio de poca acontecido a finales del siglo XX, la economa
y la sociedad planetaria siguen buscando un equilibrio esquivo. Convergen hechos
notables como la cada del socialismo real, el capitalismo en China, el notable aumento de
la produccin y el comercio y el deslizamiento de las manufacturas hacia pases
emergentes. Especialmente destacable es el alineamiento de las estrategias nacionales
hacia sistemas ms democrticos, ms liberales y de mayor conformidad con el mercado.
Por ms que siempre parece poco, es destacable el progreso registrado. Hobsbawm
seala que hace 80 aos existan solamente 12 democracias en el mundo.
Cuando coinciden cambios semejantes, las piezas demoran en ajustarse. La
inestabilidad se prolonga como los temblores que siguen al terremoto. El primer mundo
arrastra una prolongada recesin. El desempleo y la debilidad de sus inversiones se
asocian al xito manufacturero de China. No obstante, Occidente mantiene el liderazgo en
la innovacin y el conocimiento, lo cual alienta su recuperacin aunque por el camino
quedarn algunos blasones.
frica es el nuevo blanco de las ambiciones puestas en los recursos naturales y se
sumar al rol de Amrica en la oferta de alimentos, energa y minerales. En nuestra
comarca, a Chile, Colombia y Per -que presentan un proyecto abierto al mundo desde el
liberalismo- les seguir yendo mejor que a Venezuela, Argentina o Brasil que defienden
un ideal que mira al pasado. El Mercosur nos encarcel y la ideologa nos paraliza.
Renunciamos a un mundo abierto que es el nico que premia a los pases pequeos.
Contra toda evidencia, confiamos en la decepcionante tutela brasilea.
Nuestro pas tambin inicia una inflexin en su historia. Las tendencias mundiales
nos favorecieron pero no obtuvimos el fruto posible. Durante 10 aos la economa creci
como nunca y ms que casi todos. Sin embargo, no avanzamos en el logro de los xitos
ms valiosos que caracterizan a los pases de primera. Somos ms prsperos pero ms
subdesarrollados. Una sociedad ms conflictiva, incapaz de mejorar la gestin de los
asuntos pblicos que hacen a la convivencia. Algo de eso registra el "Informe de
desarrollo humano" de la ONU. Somos el pas del continente que menos ha progresado
en el ndice que combina un conjunto de indicadores econmicos y sociales. Coincide una
explosin del gasto pblico con los peores resultados. Un derroche colosal. En el empeo
por elevar el gasto, se ha venido afectando en forma creciente la produccin de bienes
transables los cuales son la medida de nuestra competitividad en el mundo. Desde 2008,
el PIB de la industria y el agro sumados no crecen (solo 0,4% anual). Solamente crecen
los servicios que no compiten en el mundo.
En los aos que vienen todo ser ms difcil. Bajarn los precios de exportacin y se
debilitar la inversin extranjera. La inercia del gasto y los salarios ser difcil de frenar
mientras la inflacin no cede. El atraso cambiario alcanzar niveles desconocidos. En este
contexto, el gobierno opta por aumentar impuestos. Ms grave an, crea los impuestos
que se descartaron cuando se trat la reforma tributaria: impuestos a la tierra y al
patrimonio. Los tributos que desalientan la inversin y el crecimiento de los sectores ms
competitivos y con mayor potencial de crecer en condiciones adversas. Es la consigna de
una revolucin achacosa que sigue pensando que la riqueza no se crea, sino que
solamente hay que repartida.



1. Se colige que la intencin del autor es

A) comparar la situacin de su pas con la situacin de Venezuela, Argentina y
Brasil.
B) criticar al sistema econmico de su pas que no es liberal y que tiene resultados
negativos.*
C) evaluar lo desastroso que fue para su pas seguir bajo los lineamientos de Brasil.
D) establecer el mejor modelo econmico que deben seguir los pases de Latinoamrica.
E) explicar cmo es posible que su pas crezca y a pesar de ello sea subdesarrollado.

Solucin: B.

El autor analiza la situacin de su pas que se resume en crecimiento y subdesarrollo y
crtica el modelo seguido que no es un modelo liberal abierto al mundo, que no busca
crear riqueza sino solo repartirla.

2. En el texto el trmino ENCARCELAR tiene el sentido de

A) recluir. B) impedir. C) parametrar.*
D) encerrar. E) presionar.

Solucin: C.

El Mercosur nos encarcel y la ideologa nos paraliza se entiende que el pas en cuestin
estaba limitado a seguir las reglas del Mercosur por eso encarcelar tiene el sentido de
parametrar, limitar.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Chile, Colombia y Per presentan un proyecto econmico abierto al mundo.
B) El crecimiento econmico implica necesariamente el desarrollo humano.*
C) La economa abierta al mundo favorece a los pases que son pequeos.
D) El desempleo en Occidente se asocia al xito manufacturero de China.
E) En Latinoamrica hay pases que sostienen que la riqueza se reparte.

Solucin: B.

El autor dice que la economa de su pas creci durante 10 aos y ahora son ms
prsperos pero ms subdesarrollados.

4. Se colige que el factor principal para que un pas prospere es

A) el estancamiento econmico. B) un gobierno retrgrado.
C) el aumento del gasto pblico. D) la competitividad comercial.*
E) la redistribucin de la riqueza.

Solucin: D.

Los bienes transables son la medida de la competitividad en el mundo, esta
competitividad es la fundamental en un proyecto abierto al mundo que asegura un futuro
abierto al mundo que asegura un futuro mejor a ciertos pases y a otros no.


5. El autor plantea una paradoja entre el _________ y _______________.

A) pago de tributos - el crecimiento econmico
B) crecimiento econmico - la creacin de la riqueza
C) gobierno dictatorial - la distribucin de la riqueza
D) gobierno democrtico - un proyecto abierto al mundo
E) crecimiento econmico constante - el subdesarrollo*

Solucin: E.
El autor dice que en 10 aos la economa creci como nunca, somos ms prsperos pero
ms subdesarrollados.

6. La causa del subdesarrollo, a pesar de tener crecimiento econmico, es haber

A) mermado los bienes que compiten en el mundo.*
B) implementado una poltica tributaria incorrecta.
C) adoptado un proyecto econmico abierto al mundo.
D) seguido la ruta trazada por Chile, Colombia y Per.
E) negado totalmente los lineamientos del Mercosur.

Solucin: A.
Se habla de un pas con crecimiento econmico pero subdesarrollado a causa de un
gasto pblico enorme muy mal enfocado que afect en forma creciente la produccin de
bienes transables que son la medida de la competitividad en el mundo dentro de una
economa liberal abierta.

7. Si el Brasil hubiese asumido un proyecto liberal de economa de mercado,,
posiblemente

A) el Mercosur hubiera tenido resultados decepcionantes.
B) Venezuela y Argentina hubieran empeorado su situacin.
C) el pas del autor tendra un mayor desarrollo humano.*
D) el gasto pblico del pas del autor sera mucho mayor.
E) la inflacin en Brasil y Argentina sera mucho mayor.

Solucin: C.
El autor dice que contra toda evidencia confiamos en la decepcionante tutela brasilea, de
un pas que mira al pasado y no asume un proyecto abierto al mundo, de all que el autor
hable de un pas con crecimiento econmico y ms subdesarrollado.

8. Si un pas de la regin quiere incentivar el crecimiento de la inversin en pocas de
crisis, debera

A) tratar de integrarse al Mercosur.
B) incrementar ms la deuda pblica.
C) disminuir los tributos al patrimonio.*
D) distribuir la riqueza dentro de l.
E) concentrarse en ofertar alimentos.



Solucin: C.
Los impuestos a la tierra y al patrimonio son tributos que desalientan la inversin y el
crecimiento de sectores claves en condiciones adversas, un pas que desee incentivarlo
debera disminuir estos tributos.

SERIES VERBALES

1. Balad, anodino, inane,

A) insustancial. * B) apcrifo. C) inatingente.
D) inverosmil. E) esencial.

Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia.

2. Disoluto, disipado, crpula,

A) asceta. B) ateo. C) libertino. *
D) ladino. E) dicaz.

Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia.

3. Seale el trmino que no pertenece a la serie verbal.

A) Prudente B) Moderado C) Cauteloso
D) Veleidoso * E) Mesurado

Solucin:
Campo semntico de la persona prudente, es decir, moderada y cautelosa.

4. Seale el trmino que no pertenece a la serie verbal.

A) Benigno B) Misericordioso C) Piadoso
D) Bondadoso E) Laico

Solucin:
Campo semntico de la persona que se inclina a la piedad.

5. Tenaz, testarudo; dogmtico, heterodoxo; ufano, infatuado;

A) lascivo, sicalptico. B) cuerdo, imprudente. * C) locuaz, grrulo.
D) orate, insano. E) procaz, grosero.

Solucin:
Serie verbal mixta, se completa con una pareja de antnimos.



SEMANA 7B

TEXTO 1
Hasta que apareci Un mundo para Julius, Alfredo Bryce Echenique era un autor
conocido solo por crculos bastante reducidos. La obra de Bryce se inici con una familia
de cuentos en la que un personaje -Manolo- encarna un conjunto de experiencias ms o
menos comunes a jvenes de la pequea burguesa limea a partir de la adolescencia, y
ejemplifica un aprendizaje de la vida frustrante y enajenante. En esos cuentos, estn los
grmenes de Un mundo para Julius: apuntan ya un enfoque personal de la realidad y las
direcciones generales del proyecto literario de un autor que ti ende a una representacin
de la vida a travs de ancdotas simples, casi triviales, a una representacin centrada en
la cotidianidad de universos pequeos pero abiertos a la totalidad del contexto en que se
dan. Bien dotado para recrear aspectos de la realidad, Bryce tiene trazado as un amplio
cuadro de Lima.
El narrador de Un mundo para Julius no se identifica plenamente con nada; es ms,
interpone un calculado espacio entre su mirada y lo que observa, ejercita un
distanciamiento que le confiere la perspectiva que necesita para ver a cada uno de los
personajes desde los ojos de los dems sin dejar de verlos con los propios. Ese narrador,
al carecer de una posicin cabalmente asumida, complementa la ambigedad que
tambin posee Julius, si bien este la debe no solo a su carcter, sino tambin a su
condicin infantil: como nio pequeo, Julius no est todava "en su sitio" y esto le permite
un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por mundos que estn
debajo del suyo, ignorar los linderos que habr de marcarle en el futuro su clase social.
Un mundo para Julius reproduce, con rara imparcialidad, la vida privilegiada de los
seores y la precaria de los siervos; compendia la injusticia social en un hogar de familia,
simplificante espejo de un sistema econmico en cuyo centro se coloca, como una
acusacin, la perpleja inocencia de Julius, el nio sensible y solitario que va descubriendo
una realidad cruel que no comprende pero que aprende con tristeza y pesar. As, Julius
no es solo el protagonista del libro, sino tambin su instrumento de exploracin.
En torno de l, la novela crece y abarca un vasto panorama que aspira a representar
el de la sociedad donde su accin se desarrolla. Cuadros de costumbres, rpidos y
certeros; incisivos esbozos de la vida en los distintos estratos de Lima -desde las zonas
residenciales lujosas hasta las miserables barriadas, pasando por los sectores
intermedios emergentes o en deterioro- configuran una sucesin de contrastes
semejantes a la que se da en el desfile de los personajes, no por fugaces o simplificados
menos ntidos, que pueblan el libro y subrayan la fastuosa frivolidad albergada en el
palacio de Julius, en los palacios. Los dos de Julius, adems, sirven para representar
cambios en nuestra sociedad, una evolucin que no solo se marca en la diversa y aun
opuesta semiologa de la arquitectura y la decoracin que distingue al palacio paterno del
construido por Juan Lucas, sino tambin en las actitudes del personal de servicio
domstico que va reemplazando al antiguo a partir del despido de Vilma, esa manzana
arrojada del paraso.

1. Fundamentalmente el texto es una ________ de la obra de Alfredo Bryce Un mundo
para Julius.

A) crtica de la visin de la realidad B) apologa a la estructura narrativa
C) sntesis del contenido temtico D) interpretacin de ndole literaria*
E) crtica de la falta de objetividad

Solucin: D.
El texto es fundamentalmente un anlisis literario de Un mundo para Julius.


2. En el texto el trmino COMERCIO tiene el senti do de

A) compaa. B) acuerdo. C) posicin
D) interaccin.* E) complicidad.

Solucin: D.
Y esto le permite un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por
mundos que estn debajo del suyo se refiere al trato o interaccin que tiene Julius con
su servidumbre.

3. En el texto el trmino INCISIVO tiene el sentido de

A) agudo.* B) acre. C) mordaz.
D) crtico. E) dicaz.

Solucin: A.
Incisivos esbozos de la vida en los distintos estratos de Lima, es decir penetrante,
perspicaz o agudas representaciones.

1. Marque la alternativa que es incompatible con Un mundo para Julius.

A) La novela presenta la frivolidad de la casa de Julius.
B) Soslaya tajantemente los elementos costumbristas.*
C) Presenta el contraste entre las clases sociales.
D) Julius se lleva bien con la servidumbre de su casa.
E) Presenta la percepcin de Julius sobre la sociedad.

Solucin: B.
Un mundo para Julius presenta cuadros de costumbres, rpidos y certeros.

2. Se colige que el personaje Julius cumple fundamentalmente la funcin de

A) presentar las costumbres de la sociedad limea.
B) presentar la injusticia social de su entorno.*
C) denunciar la visin del mundo que tiene un nio.
D) mostrar exclusivamente la vida de la alta sociedad.
E) comparar los negocios de los ricos y los pobres.

Solucin: B.
El nio sensible y solitario que va descubriendo una realidad cruel que no comprende
pero que aprende con tristeza y pesar, Julius presenta la realidad cruel o injusta que va
conociendo, la presencia de Julius se presenta como una acusacin de esa injusticia.

3. Se colige que la intencin de Bryce en Un mundo para Julius fue

A) elaborar una crtica de la desigualdad social.*
B) escribir un xito en ventas a nivel mundial.
C) redactar una novela de carcter costumbrista.
D) relatar la vida de un nio limeo muy rico.
E) presentar los cambios en la sociedad limea.



Solucin: A.
La novela presenta el contraste entre ricos y pobres que aprecia Julius, es un simplificante
espejo de un sistema econmico en cuyo centro se coloca, como una acusacin, la
perpleja inocencia de Julius.

4. Se desprende que, en Un mundo para Julius, Bryce

A) se aparta de la realidad para imaginar una sociedad ideal.
B) presenta el enfoque de la realidad de los pobres de la novela.
C) quiere recrear el entorno social en el cual l mismo vivi.
D) representa varios episodios de su vida durante su infancia.
E) trata de presentar una descripcin neutral de la realidad.*

Solucin: E.
El autor dice que el narrador de Un mundo para Julius no se identifica plenamente con
nada; es ms, interpone un calculado espacio entre su mirada y lo que observa, ejercita
un distanciamiento que le confiere la perspectiva que necesita para ver a cada uno de los
personajes desde los ojos de los dems sin dejar de verlos con los propios. Si bien hay un
enfoque personal de la realidad la descripcin procura ser imparcial o neutral.

5. Si Julius fuese un personaje que sale de la adolescencia y entra en la juventud,
entonces

A) Bryce se identificara con el personaje Julius.
B) la novela no se desarrollara en las dos casas de Julius.
C) Julius soslayara la realidad social de su entorno.
D) habra sido sancionada su relacin con la servidumbre.*
E) la novela no tendra como protagonista a Julius.

Solucin: D.
Julius se relaciona con la servidumbre porque es un nio que no est todava en su sitio
y esto le permite un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por
mundos que estn debajo del suyo, ignorar los linderos que habr de marcarle en el futuro
su clase social.

TEXTO 2

El asturiano Jos Gaos fue catedrtico de Filosofa y socialista. Ocupaba el
rectorado de la Universidad de Madrid (el ms joven en el puesto, 36 aos) cuando tuvo
que exilarse a Mxico a causa de la Guerra Civil. En la UNAM ejerci un largo y hondo
magisterio, de cuya fecundidad son prueba tantos discpulos ilustres. Muri de un
ataque al corazn mientras presida un tribunal de doctorado, un destino lleno de
dignidad acadmica, pero cuya perspectiva tratamos de evitar quienes nos jubilamos
anticipadamente... A mediados del pasado siglo mantuvo un seminario con varios de
sus mejores alumnos, ya emancipados en gran parte de su tutela (Ricardo Guerra,
Emilio Uranga, Luis Villoro y mi aorado Alejandro Rossi), sobre una cuestin muy
orteguiana: la vocacin filosfica. Qu es lo que lleva a alguien a dedicarse
profesionalmente a la investigacin y la docencia de la filosofa?
Los planteamientos iniciales del seminario (Gaos ligaba esa vocacin a tendencias
individuales como el afn de goce sensual o esttico, la soberbia pasin intelectual de
dominar, el erotismo del saber), las rebeldes e irnicas respuestas de los discpulos que
se atrevan a dejar de serlo, las contrarrplicas cruzadas entre estos y las admoniciones


defensivas del contestado maestro a todos ellos constituyen una suerte de psicodrama
de alto nivel ahora al alcance de los lectores, ya que Fondo de Cultura Econmica
acaba de publicar las actas del seminario (Filosofa y vocacin). En esas pocas pginas
se encierra, para quienes saben leerlas o comparten su inquietud inicial, el insoluble
desafo de pensar ms all de lo que conocemos y de tratar de ensear lo inenseable.
La aventura que nos hace humanos para unos, o simple prdida de tiempo para los que
reclaman que todo sea manejable y brinde netos beneficios.
Resulta evidente que el nuevo plan de estudios de Bachillerato va a decantarse por
la segunda opcin. Montaigne dijo que "la filosofa tiene discursos para la infancia tanto
como para la vejez" (la idea proviene de Epicuro), pero el ministerio prefiere que se
queden sin ella tanto unos como otros. La historia de la filosofa desaparece y la
filosofa misma queda como una opcin diluida entre otras muchas (tampoco la literatura
sale mucho mejor parada). Se pretende reforzar las asignaturas instrumentales -lo que
est bien-, pero a costa de guillotinar las que sirven para reflexionar sobre los fines que
pretendemos alcanzar con tales herramientas. A quien pregunte por ellos se le remitir a
las cotizaciones de la bolsa o en general a la eficacia, entendida como maa para
obedecer a la necesidad. La ausencia o minimizacin de la filosofa permitir luego ir
prescindiendo del resto de las humanidades, porque sin ella el arte o la historia quedarn
como estrategias poltico-publicitarias que pronto sern sustituidas por mecanismos menos
engorrosos. Mientras avance la tecnologa, nadie lamentar el retroceso del pensamiento, esa
jaculatoria de nostlgicos...

El vaco de sentido dejado por la filosofa lo llenarn a paletadas clericales (aqu
"paletadas" viene de paleto, no de pala) las iglesias y los nacionalismos. Su enemigo
comn es el laicismo, que defiende a los pensantes frente a los creyentes: unos lo vern
como guerra a la religin, y otros, como guerra a la identidad cultural. La enseanza
volver a su cauce teolgico e identitario, apoyndose unas veces en unos partidos y
otras en los opuestos. Nos forzarn a abjurar de la democracia laica tanto las derechas
hechizadas por la Iglesia como la izquierda idiotizada por los nacionalismos. Aunque eso
s, como Dios aprieta pero no ahoga, tanto unos como otros procurarn mantener abierta
la va de acceso al supermercado. A su entrada, con el carrito de la compra, nos
pertrecharn de unos cuantos dogmas anestesiantes. Habr que aprender a resignarse...
aunque no podamos tomrnoslo con filosofa, porque eso es precisamente lo que ya no
habr!

1. El texto constituye fundamentalmente una

A) semblanza del filsofo espaol Jos Gaos.
B) apologa de la obra del filsofo Jos Gaos.
C) crtica de la educacin instrumentalista.
D) defensa de la enseanza de la filosofa.*
E) crtica de las iglesias y los nacionalismos.

Solucin: D.
El texto presenta la obra de Gaos para entrar al tema que es la anulacin de la enseanza
de la filosofa en Bachillerato y justificar porque debera ensearse filosofa.

2. En el texto, el trmino ADMONICIN tiene el sentido de

A) crtica.* B) estrategia C) recurso.
D) refutacin. E) argumento.



Solucin: A.
Las admoniciones defensivas del contestado maestro se refiere a la forma como
responda Gaos censurando a sus ex discpulos, una respuesta a la manera de crtica.

3. En el texto DECANTAR tiene el sentido de

A) purificar. B) radicalizar. C) orientar.*
D) entretener. E) presumir.

Solucin: C.
Va a decantarse por la segunda opcin, es decir va a inclinarse u orientarse por la
segunda opcin.

4. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Jos Gaos fue el rector ms joven de la Universidad de Madrid.
B) Gaos ligaba la inclinacin filosfica a tendencias individuales.
C) Las actas del Seminario Filosofa y vocacin han sido publicadas.
D) Para el autor los nacionalismos tienen un efecto contraproducente.
E) El nuevo plan del Bachillerato se basa en la opinin de Montaigne.*

Solucin: E.
Montaigne dijo que "la filosofa tiene discursos para la infancia tanto como para la vejez",
pero el ministerio prefiere que se queden sin ella tanto unos como otros.
5. Se colige que el nuevo plan de estudios del Bachillerato tiene como valor rector

A) la ciencia. B) la filosofa. C) el conocimiento.
D) la eficacia.* E) la belleza.

Solucin: D.
El nuevo plan del Bachillerato se decantar por la opcin de que todo sea manejable y
brinde netos beneficios, as mismo a quien pregunte sobre algn fin se le remitir a las
cotizaciones de la bolsa o en general a la eficacia, tanto los beneficios, cotizaciones de la
bolsa, etc., estn guiados por la eficacia.

6. Se colige que para los gobernantes debe sustituirse __________ por __________.

A) la reflexin la eficacia* B) el poder el conocimiento
C) el arte la tecnologa D) las humanidades la reflexin
E) las tecnologas la publicidad

Solucin: A.
A la filosofa se le asigna la funcin de reflexionar sobre los fines de algo, ello es
reemplazado por la eficacia.

7. A lo largo del texto, el autor le atribuye a la filosofa un carcter

A) dogmtico. B) metafsico. C) cientfico.
D) anacrnico. E) reflexivo.*



Solucin: E.
El autor dice que se pretende reforzar las asignaturas instrumentales pero a costa de
guillotinar las que sirven para reflexionar sobre los fines que pretendemos alcanzar con
tales herramientas, en ese sentido le da a la filosofa una funcin reflexiva.

8. Es compatible con lo sostenido por el autor afirmar que la filosofa

A) es incompatible con las asignaturas instrumentales.
B) es algo fundamental para las dems humanidades.*
C) es innecesaria para el Bachillerato del siglo XXI.
D) segn el nuevo plan del Bachillerato nos humaniza.
E) es ajena al laicismo propio de las democracias.

Solucin: B.
Segn el autor la ausencia o minimizacin de la filosofa permitir luego ir prescindiendo
del resto de las humanidades, porque sin ella el arte o la historia quedarn como
estrategias poltico-publicitarias que pronto sern sustituidas por mecanismos menos
engorrosos. En ese sentido la filosofa es fundamental para no desnaturalizar las
humanidades.

ORACIONES ELIMINADAS

1. La Apologa de Scrates es una obra de Platn, escrita aos despus de la muerte
de su maestro Scrates. II. En la Apologa se narra, en forma dialogada, el proceso y
la condena a muerte de Scrates, acusado por Meleto, Anito y Licn de corromper a
los jvenes y de no creer en los dioses. III. A la postre, la muerte de Scrates fue
para Platn su experiencia ms importante y dolorosa, y a ella dedic otros dos
dilogos, El Critn y el Fedro. IV. Al igual que otros discpulos de Scrates, Platn
estuvo presente en el juicio, y utiliz su recuerdo para escribir la Apologa. V. La
Apologa de Scrates es una defensa de la necesidad de situar las convicciones
entre los ms altos valores humanos, de conservar su dignidad antes que la propia
vida

A) I B) II C) III* D) IV E) V

Solucin: C.
El Tema se refiere al dilogo la Apologa de Scrates, III es impertinente se refiere a
un hecho real y a otros dilogos.

2. Karl Otto Apel es un filsofo alemn, naci en 1922 y actualmente es profesor en la
Universidad de Kiel. II. A Karl Otto Apel se le vincula a la crtica de la racionalidad
moderna. III. Apel es vinculado al intento de fundamentar, en lnea con Habermas,
una tica sobre la forma correcta de los discursos a partir de ciertos elementos
extrados de la teora de la comunicacin. IV. Apel observa que nuestros discursos
morales o prcticos incluyen argumentos que justifican por qu hay que cumplir o
no determinadas normas. V. Apel sostiene que el derecho que asiste a ciertas
normas a ser consideradas vlidas por y para todos es inherente al hecho mismo de
que razonemos sobre ellas.

A) I* B) II C) III D) IV E) V



Solucin: A.
El tema se refiere al pensamiento de Apel, I es impertinente porque es un dato
biogrfico.

3. El apartheid fue la segregacin racial en Sudfrica que tuvo sus inicios en 1913 y
empez a finalizar entre 1990 y 1991. II. El punto de partida del apartheid fue la tesis
segn la cual los blancos crearon la riqueza y, en consecuencia, les corresponda su
disfrute preeminente. III. El apartheid se inici en 1913, cuando se prohibi a la
poblacin negra adquirir tierras fuera de sus reservas. IV. Durante el apartheid, en
1921, el parlamento de Sudfrica prohibi a los negros residir en las ciudades si no
tenan trabajo. V. El presidente F. de Klerk emprendi el desmantelamiento del
rgimen de apartheid, y entre 1990 y 1991 fueron abolidas las principales leyes que
lo consagraban.

A) I* B) II C) III D) IV E) V

Solucin: A.
La oracin I se deduce de III, IV y V.

4. La antracita es un carbn natural muy rico: contiene menos de un 10% de sustancias
voltiles y ms de un 90% de carbono. II. La antracita es el carbn natural ms
antiguo (era paleozoica) y representa el ltimo paso de la carbonizacin de los
vegetales. III. La antracita es de color negro con irisaciones y raya negra, brillo
metlico; no mancha los dedos al tocarlo. IV. La antracita arde dejando muy poca
ceniza y su poder calorfico es alto (8.000 caloras). V. Hay yacimientos de antracita
en Gran Bretaa, Alemania, Amrica del Norte, Rusia, y Espaa.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

Solucin: E.
El tema se refiere a las propiedades fsicas de la antracita, la oracin V es
impertinente.

5. El antimonio es un elemento qumico perteneciente al grupo Va del sistema
peridico de los elementos, de smbolo Sb. II. En el siglo XV se escribi un tratado
alquimista sobre este metal: El carro triunfal del antimonio, del monje Basilio
Valentn. III. El antimonio es slido blanco plateado, de baja conductividad trmica y
elctrica, es adems combustible. IV. El antimonio se encuentra en la naturaleza en
estado libre o combinado. V. Adems del metal blanco estable, el antimonio
presenta otras dos formas alotrpicas: la amarilla cristalina y la negra amorfa.

A) I B) II* C) III D) IV E) V

Solucin: B.
El tema se refiere a las propiedades del antimonio, la oracin II es impertinente
porque es un dato histrico.

SEMANA 7C

TEXTO 1
En los dos ltimos decenios, el mundo en conjunto se ha hecho ms rico, pero,
mientras algunas economas nacionales han avanzado enormemente, otras han quedado


muy rezagadas. El aumento de la riqueza total no ha propiciado la abolicin -ni la
reduccin siquiera- de la pobreza. Lo mismo se puede decir en gran medida de lo
sucedido dentro de los pases. En casi todas partes, la mundializacin ha producido a un
tiempo una nueva clase de multimillonarios y una clase marginada compuesta de
personas que no solo son pobres en el sentido estadstico de ganar menos de la mitad de
la media nacional, sino que, adems, estn excluidos de las oportunidades que en teora
estn al alcance de todos. El dinamismo de la mundializacin ha beneficiado a muchos,
pero tambin ha aumentado la desigualdad.
Es eso necesariamente malo? Muchos piensan que s. Les desagradan los
dirigentes empresariales que se llevan a casa sumas enormes incluso cuando fracasan y
detestan ver entre ellos a pobres y excluidos. Pero, la desigualdad no solo es compatible
con la libertad, sino que a menudo es consecuencia de ella y la estimula. Entonces,
debemos elegir entre libertad e igualdad? Las cosas no son tan simples. Una sociedad
libre reconoce lmites a la desigualdad econmica y general. La desigualdad es
incompatible con la libertad si limita las posibilidades de participacin de las personas en
la comunidad poltica, en el mercado y en la sociedad civil. En una palabra, la ciudadana,
en el sentido pleno de la palabra, requiere derechos bsicos y la capacidad para hacer
que se cumplan.
No obstante, si bien una sociedad libre reconoce lmites a la desigualdad, tambin
acepta la existencia de desigualdad, pues infunde esperanzas a muchos al mostrar lo que
se puede alcanzar con capacidad. La desigualdad aporta colorido y variedad a las
sociedades; es una de las caractersticas de los pases innovadores, flexibles y llenos de
vitalidad. As pues, no es mala en s, si bien se deben limitar sus excesos en nombre de la
ciudadana para todos. La exclusin social y el poder personalizado mediante la riqueza
son siempre inaceptables, pero, si queremos libertad, las desigualdades econmicas y
sociales son un precio legtimo y necesario que debemos pagar.

1. Cul es la tesis principal que defiende el autor?

A) Una sociedad libre genera necesariamente desigualdad econmica. *
B) Un lmite para las sociedades libres y democrticas es la desigualdad.
C) La igualdad econmica y social es preferible a la libertad ciudadana.
D) La mundializacin econmica ha generado brechas sociales insalvables.
E) La desigualdad es positiva pues genera variedad y colorido social.

Solucin: El autor defiende una tesis que vincula la libertad con una necesaria
desigualdad y seala que esta no es mala en s misma.

2. En el texto, ABOLICIN significa

A) prohibicin. B) eliminacin. * C) invalidacin.
D) inhabilitacin. E) revocacin.

Solucin: La abolicin de la pobreza significa su eliminacin.

3. Resulta incompatible afirmar que, en el plano econmico,

A) las sociedades propugnan que se puede alcanzar el bienestar.
B) existen pases cuyos habitantes estn sumidos en la pobreza.
C) las diferencias se han reducido gracias al aumento de la riqueza. *
D) las sociedades libres reconocen lmites para la desigualdad.
E) se debe prohibir la exclusin social originada por la riqueza.


Solucin: A pesar de su posicin, el autor reconoce que an no se ha eliminado la
pobreza.

4. Se puede inferir que la igualdad econmica absoluta

A) es un requisito para la ciudadana.
B) contraviene los designios de Dios.
C) sera un obstculo para la libertad. *
D) es inherente a toda democracia.
E) constituira un logro del capitalismo.

Solucin: La desigualdad impulsa la libertad; por tanto, la igualdad absoluta generara lo
contrario.

5. El autor manifestara su aprobacin a medidas del Estado que fomenten la

A) igualdad de oportunidades para los ciudadanos. *
B) regulacin en la posesin de bienes individuales.
C) legalidad nicamente para los bienes colectivos.
D) imposicin de un lmite a los sueldos de empresarios.
E) abolicin de la propiedad privada en todo el pas.

Solucin: El autor considera que un lmite que se debe imponer a la desigualdad es no
aceptar la exclusin social, esto nos lleva a pensar que l, si bien no propone una
igualdad econmica y social, s promovera la igualdad de oportunidades.

TEXTO 2

Qu pasa si quienes salen del poder creen en la democracia, mi entras que quienes
los reemplazan no? El solo pensar esto nos lleva a la clara conclusin de que la
democracia no se trata meramente de elecciones. De hecho, los primeros partidarios de la
democracia tenan eso en mente. Por ejemplo, John Stuart Mill consi deraba la
"nacionalidad", una sociedad cohesiva dentro de fronteras nacionales, como una
precondicin para la democracia. Otra precondicin para Mill era la capacidad y el deseo
de los ciudadanos de elegir de manera informada y ponderada. Hoy ya no damos por
hecho la existencia de tales virtudes. Probablemente eran ejercidas por una minora,
incluso en la poca en que Mill escribi acerca del gobierno representativo.
Hoy la democracia tiene que significar "democracia ms algo", pero qu es ese
algo? Hay algunas medidas tcnicas que se pueden tomar, como prohibir a los partidos y
candidatos que hacen campaa contra la democracia, o cuyos antecedentes
democrticos sean insuficientes. Sin embargo, es fcil ver los problemas: quin juzga la
idoneidad de los candidatos y cmo se hacen cumplir tales juicios? En cierto sentido,
sera mejor dejar que tales movimientos lleguen al gobierno y esperar que fracasen. Por
tanto, los ciudadanos activos que defienden el orden liberal deben ser su salvaguarda.
Pero hay otro y ms importante elemento que proteger: el imperio de la ley. Imperio
de la ley no es lo mismo que democracia, ni son elementos que necesariamente se
garanticen mutuamente. El imperio de la ley es la aceptacin de que las leyes dictadas no
por alguna autoridad suprema, sino por la ciudadana, rigen para todos: quienes estn en
el poder, los que estn en la oposicin y quienes estn fuera del juego del poder. Es algo
que se debe defender; las as llamadas "leyes de excepcin" que suspenden el imperio de
la ley son la primera arma de los dictadores. Pero es ms difcil usar el imperio de la ley


para socavar la ley que usar las elecciones populares contra la democracia. "Elecciones
ms algo" significa, por lo tanto, democracia ms imperio de la ley.
1. Medularmente, el autor sostiene que la democracia

A) debe complementarse con el respeto irrestricto de las leyes.*
B) se fundamente principalmente en elecciones peridicas.
C) requiere de precondiciones como una sociedad cohesiva.
D) es socavada cuando los dictadores dictan leyes de excepcin.
E) debe ser concebida como algo ms que una Constitucin.

Solucin: El autor considera que la democracia no es solo elecciones, es algo ms; esto
es, elecciones ms imperio de la ley.

2. La expresin ELECCIN PONDERADA implica

A) evaluacin cuidadosa. * B) valoracin del tiempo. C) elogio a los partidos.
D) aprobacin total. E) decisin inmediata.

Solucin: La eleccin ponderada como precondicin para la democracia implica que sea
realizada con plena conciencia de la importancia y con conocimiento de los polticos
participantes.

3. Resulta incompatible afirmar que la democracia

A) implica elecciones peridicas sin coaccin.
B) es inviable si se preserva el estado de derecho. *
C) corre peligro con un estado de excepcin.
D) requiere de ciudadanos activos para subsistir.
E) puede ser socavada por gobernantes elegidos.

Solucin: Segn el autor se requiere del imperio de la ley o estado de derecho para
preservar la democracia.

4. Se infiere que la existencia de un electorado totalmente prudente

A) es condicin sine qua non para la democracia.
B) es suficiente para decir que gobiernan capitalistas.
C) se constituye en una utopa en la actualidad. *
D) se lograr solo si hay un gobierno populista.
E) contraviene todos los anhelos de J. S. Mill.

Solucin: Hoy ya no damos por hecho la existencia de virtudes como la capacidad y el
deseo de los ciudadanos de elegir de manera informada y ponderada.

5. Si el autor tuviera que sugerir algo para que una genuina democracia sea duradera,
recomendara que

A) se castigue duramente la corrupcin en el Estado. *
B) se organicen elecciones presidenciales cada ao.
C) solo exista un partido poltico con poder omnmodo.
D) los antidemcratas no tengan derecho a defensa.
E) los presidentes puedan transgredir la Constitucin.



Solucin: La corrupcin quebrante el imperio de la ley que propugna el autor a lo largo
del texto.
TEXTO 3

Alguien trajo, cierto da, a mi laboratorio unos conejos procedentes del mercado. Los
coloc sobre una mesa, donde se orinaron, y observ por casualidad que la orina era
clara y cida. El hecho me sorprendi, puesto que los conejos tienen una orina turbia y
alcalina, como todos los herbvoros, mientras que los carnvoros, por el contrario, tienen la
orina clara y cida. El observar la acidez de la orina en los conejos me hizo suponer que
aquellos animales se encontraban en una condicin alimenticia de carnvoros. Supuse
que probablemente no habran comido desde muchos das atrs y que, debido al ayuno,
se habran transformado en verdaderos animales carnvoros que viviran de su propia
sangre. Nada ms fcil que verificar por la experiencia esta idea preconcebida. Di a comer
hierba a los conejos y unas horas despus su orina se haba vuelto turbia y alcalina. Puse
inmediatamente a ayunar a aquellos conejos y, despus de veinticuatro horas, su orina se
haba vuelto otra vez clara y muy cida. Repet esta experiencia tan simple gran nmero
de veces con los mismos conejos y siempre obtuve el mismo resultado. La repet luego
con un caballo, animal tambin herbvoro. As llegu al final de estas experiencias a esta
proposicin general, desconocida hasta entonces, a saber, que en ayunas todos los
animales se nutren de carne, de modo que los herbvoros poseen, en este caso, orina
semejante a la de los carnvoros.
Se trata aqu de un hecho particular muy simple, que permite seguir fcilmente la
evolucin del razonamiento experimental. Cuando uno ve un fenmeno que no tiene
costumbre de ver, hay que preguntarse siempre a qu se debe o bien, dicho de otra
manera, cul es su causa; entonces se hace presente al pensamiento una respuesta o
una idea que es preciso someter a experiencia. Al observar la orina cida en los conejos,
me pregunt cul poda ser la causa. La idea experimental consista en la relacin que mi
mente haba establecido entre la acidez de la orina en el conejo y el estado de ayunas
que yo consider como una verdadera alimentacin carnvora. El razonamiento que
implcitamente hice fue el siguiente: La orina de los carnvoros es cida; ahora bien, los
conejos que tengo ante mis ojos tienen orina cida; por tanto son carnvoros en ayunas,
es decir, mientras estn en situacin de ayunas. Esto ltimo era lo que deba establecerse
por la experiencia. Pero, con el fin de probar que mis conejos en ayunas eran
verdaderamente carnvoros, tuve que realizar una contraprueba. Por esto hice alimentar
conejos con carne de buey hervida fra. Mi previsin se verific una vez ms, y mientras
dur este tipo de alimentacin animal los conejos tuvieron una orina clara y cida.

1. La intencin fundamental del autor es presentar

A) un caso inslito de conejos carnvoros.
B) las dificultades para distinguir a los herbvoros.
C) el desarrollo del razonamiento experimental. *
D) cmo se comenten errores en la ciencia.
E) la realizacin de contrapruebas experimentales.

Solucin: El autor emplea el caso de la experimentacin con los animales para mostrar el
desarrollo del razonamiento experimental.

2. En el texto, la expresin IDEA PRECONCEBIDA se puede reemplazar por

A) mtodo. B) reglamento. C) hiptesis. * D) ley. E) prueba.



Solucin: La idea preconcebida aparece como respuesta a la situacin problemtica y
debe someterse a experiencia.

3. Resulta incompatible afirmar que el mtodo cientfico

A) se relaciona con la prediccin de sucesos.
B) implica construir enunciados hipotticos.
C) nicamente exige el empleo de los sentidos. *
D) requiere de ingenio para la contraprueba.
E) se emplea para hallar la causa de los fenmenos.

Solucin: El autor habla de razonamiento y de ideas, estos, es, concebidas conceptual o
racionalmente.

4. Se colige que la experimentacin cientfica

A) es inaplicable para casos inesperados.
B) no puede contradecir las teoras vigentes.
C) requiere de un continuo y diligente control. *
D) hace intil la realizacin de una contraprueba.
E) parte de causas que se observan directamente.

Solucin: As lo atestiguan los ejemplos y la contraprueba.

5. Si alguien quisiera repetir la metodologa esbozada por el autor, debera seguir la
secuencia

A) problema; hiptesis; experimento; contraprueba. *
B) asombro; razonamiento; resultado; proposicin.
C) hecho; observacin; experimento; prueba.
D) razonamiento; hiptesis; ley; teorema.
E) predisposicin; problema; prueba; contraprueba.

Solucin: La secuencia presentada por el autor parte del problema y termina en una
contraprueba.
Aritmtica

1. Si
n 2 n
x x K 20 15 y L 18 20 = = tienen 36 divisores positivos comunes. Halle la
cantidad de divisores positivos que tiene el mnimo comn mltiplo de K y L.

A) 320 B) 567 C) 234 D) 260 E) 294

Solucin:

( )
( ) ( )
( )
+ + +
+
= = =
+ = = =
= =
2n 2 n 2 n 2 2n n 2 2
6 6 5
K 2 .3 .5 L 2 .3 .5 MCD K,L 2 .3 .5
n 3 .3.2 36 n 3 MCM K,L 2 .3 .5
CD MCM K,L 7x7x6 294

CLAVE: E


2. Si d es el mximo comn divisor de M y L y est expresado en el sistema
binario, donde
( ) ( ) 4 8
408 cifras 1044 cifras
M 333...333 y L 777...777 = =
, halle la suma de las cifras
de d.

A) 90 B) 58 C) 60 D) 80 E) 72

Solucin:

( )
( )
= = = =
= =
1044 2088 408 1224
72
2
72 cifras
M 4 1 2 1 L 8 1 2 1
MCD M,L 2 1 111...111 Suma de las cifras es 72

CLAVE: E
3. Si
( )
MCD aabb;198 99, = tal que a b = , halle el menor valor de axb.

A) 20 B) 14 C) 8 D) 2 E) 6

Solucin:

= = =
+ = + = + = + = + =
0
aabb 99p 198 99q q 2
aa bb 99 55 44 99 66 33 99 77 22 99 88 11 99

Donde el menor producto se obtiene cuando a=8 y b=1 luego axb=8
Clave: C

4. Si ( ) MCD 1a7a , b3 b 2 xx
(
+ =

, determinar el valor de a + b + x.

A) 10 B) 13 C) 15 D) 11 E) 12

Solucin:
MCD (1 7 a a , 3( 2) b b+ ) = xx
Existen p, q pesi tal que
xx .p= 1 7 a a
xx .q= 3( 2) b b+
1 7 a a = 11
o
; 3( 2) b b+ = 11
o

a-4= 11
o
; 2b-1= 11
o

a=4; b=6 , luego

xx .p=1474=22.67

xx .q=638=22.29

xx =22
a + b +x =12
CLAVE: E


5. Cuntos nmeros abc cumplen con la condicin de que el
MCD(abc,360) 30? =

A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12

Solucin:

Como entonces:
360=30.12
= abc 30p donde p y 12 son PESI luego p no es mltiplo de 3 ni de 2
100 < 30p<1000 3,3 < p< 33,3 entonces p=

CLAVE: C
6. Cuntos pares de nmeros existen tal que su MCM sea 3927 y su MCD sea 3?

A) 4 B) 8 C) 16 D) 2 E) 32

Solucin:

Si MCD(a,b)=3 a=3p b=3q a.b=MCD(a,b).MCM(a,b)
3p.3q=3.3927 p.q=7.11.17
pares de nmeros
a=3.7 b=3.11.17
a=3.11 b=3.7.17
a=3.17 b=3.7.11
a=3.7.11.17 b=3.1
Hay 4 pares de nmeros
CLAVE: A

7. Si ( ) ( ) ( )
( )
MCM abc, a 1 b 2 c 3 1148 + + + = , halle el valor de a +b + c.

A) 11 B) 13 C) 8 D) 9 E) 7

Solucin:

( )( )( ) ( )
( ) ( )
=
+ + + = + = + = =
= =
= = = = = = + + =

abc dp donde p y q son PESI
a 1 b 2 c 3 dq abc 123 dq dp 123 dq d q p 123...(1)
MCM m,n MCD m,n pq dpq 1148...(2)
(2) : (1)
pq 1148 qp 28
q 7 p 4 d 41 abc 164 a b c 11
q p 123 q p 3

CLAVE: A



8. La suma de dos nmeros impares es ab 21 . Si los cocientes sucesivos
obtenidos al hallar el MCD de los dos nmeros pares por el algoritmo de
Euclides fueron 2; 6; 1; 1 y 2, halle el valor de a + b.

A) 6 B) 9 C) 12 D) 10 E) 8

Solucin:

2 6 1 1 2
71d 33d 5d 3d 2d d
5d 3d 2d d 0

+ = = = = + = 71d 33d 21ab 104d 21ab d 21 ab 84 a b 12
CLAVE: C

9. Al calcular el MCD de dos nmeros por el algoritmo de Euclides se obtuvo los
cocientes sucesivos 1; 2; 1; 1; 4 y 2. El MCM de los mismos nmeros es 213
veces el cuadrado de su MCD. Halle el menor de los nmeros.

A) 1057 B) 940 C) 697 D) 760 E) 867

Solucin:

1 2 1 1 4 2
71d 51d 20d 11d 9d 2d d
20d 11d 9d 2d d 0

A=71d B=51d MCM(A, B)= MCM(71d, 51d) = 51x71d=213d
2
d=17 luego
el menor nmero es 51x17=867

CLAVE: E
10. Un comerciante obtuvo por la venta de polos de igual precio S/. 6 804 en enero,
S/. 10 800 en febrero y 7 938 en marzo. Si el precio de cada polo est entre
S/. 15 y S/. 20, cunto recaud en abril si vendi 400 polos?

A) S/. 7 200 B) S/. 6 800 C) S/. 6 400 D) S/. 7 600 E) S/. 6 000

Solucin

5 4 3 2 4 2 3
6804 2.3 .7 10800 2 .3 .5 7938 2.3 .7 MCD 2.3 54 = = = = =

Precio= S/. 18 Recaud =18x400= S/. 7 200
CLAVE: A

11. Se desea repartir N caramelos a un grupo de nios. Si se da 3; 4; 5; 6 o 9
caramelos a cada nio sobra un caramelo en cada caso, pero si se da 7 a
cada nio no sobra caramelos. Halle la suma de las cifras del menor valor de
N.

A) 8 B) 14 C) 10 D) 12 E) 16



Solucin:

( )
0 0 0 0 0
0 0 0
N 3 1 N 4 1 N 5 1 N 6 1 N 9 1
N MCM 3, 4,5,6,9 1 N 180 1pero N 7
menor N 721
7 2 1 10
= + = + = + = + = +
= + = + =
=
+ + =

CLAVE: C

12. Las ruedas delanteras y posteriores de una locomotora miden 250 y 420 cm
de circunferencia. Qu distancia deber recorrer la locomotora para que una
de las ruedas de 85 000 vueltas mas que la otra?

A) 520 km B) 525 km C) 530 km D) 535 km E) 540 km

Solucin:

Cada vez que la locomotora recorre 250 cm, la rueda pequea da una vuelta y
cada vez que recorre 420 cm, la rueda mayor dar una vuelta completa.
La distancia que recorre la locomotora para que ambas ruedas den un nmero
entero de vueltas:
0 0 0 0
d 250 y d 420 d MCM(250,420) d 10500 cm = = = =
Mnima distancia recorrida por la locomotora = 10500 cm. En este caso la
rueda menor da
10500
42
250
vueltas = , la rueda mayor da
10500
25
420
vueltas =
Ventaja en el nmero de vueltas que da la rueda menor con respecto a la
mayor: 42 25 = 17
Para sacar 85000 vueltas de ventaja la locomotora deber recorrer
8500x10500
52500000 cm 525 km
17
= =

CLAVE: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 7

1. Si el mnimo comn mltiplo de los nmeros H = 450x75
n
y L = 75x18
n
tiene 550
divisores positivos, halle el valor de n.

A) 4 B) 8 C) 16 D) 2 E) 32

Solucin:

( )
( ) ( ) ( )
+ + +
+ +
+
= =
=
( = + + = =

n 2 2n 2 n 2n 1 2
n 2n 1 2n 2
2
H 2.3 .5 L 2 .3 .5
MCM H,L 2 .3 .5
CD MCM H,L 2 n 1 2n 3 550 n 4

CLAVE: A



2. Si el MCD
a 2a 6a
; ;
7 3 5
| |
|
\ .
= 26, hallar la suma de las cifras de 3a.

A) 20 B) 16 C) 15 D) 18 E) 19

Solucin:

Si MCD
a 2a 6a
; ;
7 3 5
| |
|
\ .
= 26 entonces 105. MCD
a 2a 6a
; ;
7 3 5
| |
|
\ .
= 26.105
MCD (15a, 70a, 126a) =2730 entonces a = 2730 luego 3a = 8190
8+1+9=18
CLAVE: D

3. El MCD (3A, 3B) = 24, y el
A B
MCM , 30
4 4
| |
=
|
\ .
. Si A y B no son divisibles entre si,
halle el valor de A+B.

A) 60 B) 64 C) 48 D) 72 E) 84

Solucin:

( ) ( )
( )
MCD 3A,3B 24 MCD A,B 8 A 8p B 8q p y q son PESI
A B 8p 8q
MCM , 30 MCM , 30 MCM 2p,2q 30 pq 15
4 4 4 4
p 5 q 3 A 40 B 24 A B 64
= = = =
| | | |
= = = =
| |
\ . \ .
= = = = + =

CLAVE: B

4. El mximo comn divisor de ( ) ( )( ) a 1 a 3 a 5 + + + y el nmero que resulta de
invertir el orden de sus cifras es 36, halle la suma de dichos nmeros.

A) 1554 B) 1110 C) 1776 D) 1332 E) 1221

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
0 0 0
0
MCD a 1 a 3 a 5 , a 5 a 3 a 1 36
a 1 a 3 a 5 36 a 1 a 3 a 5 9 y 4
3a 9 9 a 3,6,9 a 3 los numeros son 468 y 864
la suma : 468 864 1332
(
+ + + + + + =

+ + + = + + + =
+ = = =
+ =

CLAVE: D

5. Al calcular el mximo comn divisor de dos nmeros primos relativos
mediante el algoritmo de Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos 1; 1; 1; 3
y 2 en ese orden respectivamente. Halle la suma de las cifras del mayor
nmero.

A) 7 B) 5 C) 9 D) 4 E) 13


Solucin:

Como A y B son PESI =1 MCD(A,B)

1 1 1 3 2
A B 9 7 2 1
9 7 2 1 0

Por dato:

= 25 A

=16 B

Por tanto, Suma de cifras del mayor= 7
CLAVE: A

6. Si el MCM(a,b) es 44268 y el MCD(a, b) se calcul por el algoritmo de Euclides y
los cocientes sucesivos fueron 2; 6 y 3, donde 2 y 6 son cocientes por exceso,
halle el valor de a+ b.

A) 1008 B) 1344 C) 2184 D) 3024 E) 4032

Solucin:

2 6 3
A B
r
1
r
2

r
1
r
2

0

( ) ( ) = = = = = =
1 2 1
B 6r r 6 3d d 17d A 2B r 2 17d 3d 31d

( ) = = =
+ = + =
MCM 31d,17d 44268 31.17d 44268 d 84
A B 48d A B 4032

CLAVE: E

7. Francisco cambia el aceite de su auto cada 3 500 kilmetros y le hace una
revisin general cada 8 000 kilmetros. Si el da de hoy hace una revisin
general incluido el cambio de aceite, cuntos miles de kilmetros deber
recorrer con su auto para que realice simultneamente las dos operaciones
por cuarta vez?

A) 168 000 B) 420 000 C) 224 000 D) 280 000 E) 112 000

Solucin:

MCM ( 3 500 ; 8 000 ) = 56 000

Entonces volver a realizar la revisin general y el cambio de aceite por
cuarta vez luego de un recorrido de

3 x 56 000 km = 168 000 km.
CLAVE: A


8. Tres mviles parten simultneamente desde una misma lnea de partida en una
carrera que se lleva a cabo en un circuito cerrado de 3 600 m de longitud. Si las
velocidades de dichos mviles son 60; 36 y 20 m/s, respectivamente, cuntos
minutos deben transcurrir para que vuelvan a pasar simultneamente por la
misma lnea de partida?

A) 24 B) 18 C) 21 D) 15 E) 27

Solucin:
Hallamos el tiempo que emplea cada automvil en recorrer el circuito cerrado
de 3600m

1
3600
60
60 /
m
t s
m s
= =
2
3600
100
36 /
m
t s
m s
= =
3
3600
180
20 /
m
t s
m s
= =

Luego como parten juntos, el tiempo que debe transcurrir para que a pasar
simultneamente es el menor mltiplo comn positivo de
1 2 3
, t t y t .
Entonces (60,100,180) 900 t MCM s = =
Por lo tanto debe 900s = 15 minutos
CLAVE: D

9. Se tiene dos barriles que contienen vino de diferentes calidades, uno contiene
240 litros y el otro contiene 270 litros. Se quiere envasar todo el vino, sin
mezclarlos, en recipientes de igual capacidad, los cuales contienen un nmero
entero de litros. Si la capacidad de los recipientes es menor de 4 litros,
cuntos recipientes como mnimo sern necesarios para envasar todo el
vino?

A) 170 B) 160 C) 150 D) 180 E) 140

Solucin:

Sea d la capacidad de cada recipiente, MCM(240,270)=30 d=3
+ = + =
240 270
80 90 170
3 3

CLAVE: A
10. Tres amigos invirtieron la misma cantidad de dinero en diferentes negocios
durante un ao. Al finalizar el ao cada uno divide el importe invertido por la
ganancia obtenida, resultando para el primero 5 de cociente y 4 de resto; para
el segundo 7 de cociente y 6 de resto, y para el tercero, 6 de cociente y 1 de
resto por exceso. Halle la cantidad invertida por cada uno sabiendo que la
suma de las ganancias est comprendida entre 15 900 y 16 000 soles.

A) 31289 B) 31197 C) 31499 D) 31079 E) 31949

Solucin:



Sea C la cantidad invertida por cada amigo y
1 2 3
g ,g ,g las ganancias obtenidas
de cada uno.

( )
( )
= + =
= + =
= =
= + =
+ + +
< + + < < + + <
+
< < < + <
+ = < <
< < =
+
0
1
0
2
0
3
0 0
1 2 3
0
C 5g 4 C 5 1
C 7g 6 C 7 1
C 6g 1 C 6 1
C MCM 5,7,6 1 C 1 210
C 1 C 1 C 1
15900 g g g 16000 15900 16000
5 7 6
107 C 1
15900 16000 31206 C 1 31401
210
pero C 1 210 31206 210K 31401
148,6 K 149,5 K 149
C 1 ( ) = + = = 210 149 C 1 31290 C 31289

CLAVE: A
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si p (x) es el dividendo en la divisin efectuada segn el mtodo Ruffini.

A B C D E F
1 1 2 3 4 5
a b c d e 0

Halle el resto de dividir ( ) ( ) 1 x x x x h por x p
2 3
+ + + = .

A) x 1 B) x 5 C) 5 x
2
D) x x
2
+ E) x + 1

Solucin:

Desde el esquema se tiene:


( )
( )
( )
( ) ( ) 5 x es x h por x p dividir de resto El
5 x 1 x x x x x p
5 x x x x x x p es dividendo El
5 F Adems
1 E 5 e
1 D 4 d
1 C 3 c
1 B 2 b
1 A 1 a
x h
2 3 2
2 3 4 5

+ |
.
|
\
|
+ + + =
+ + + + =
=
= =
= =
= =
= =
= =

Clave: B
2. Si es resto de dividir ( ) 7 x 3 bx ax x p
2 3
+ + = por ( ) x 1 x x d
2
+ = es 2x 1,
halle a 2b.

A) 10 B) 17 C) 7 D) 8 E) 6

Solucin:
Por Horner:

1 a b 3 7
1 a a
a b b a
1
a a b 3 b 7 + b a

2 1
Clave: C

3. Si el polinomio ( ) n mx x 6 x x p
3 4
+ + + = es divisible por ( ) ( )
3
a x x d + = , halle
el mayor valor de (a + m n).

A) 30 B) 26 C) 28 D) 32 E) 40

Solucin:
1 1 6 0 m n
3a 3a 3a
2
a
3

3a
2
18a + 9a
2
18 a
2
+ 9a
3
6a
3
+ 3a
4

a
3

1 6 3a 18a + 6a
2
m 18 a
2
+ 8a
3
n 6a
3
+ 3a
4

0 0 0
7 b 2 a
9 a
8 a b
1 b
=
=
=
=


( ) 30 n m a
0 n m a 0 n m 0 a Si ) ii
30 n m a 81 n a 3 a 6 n
54 m a 8 a 18 m
3 a 0 a 6 18 0 a Si ) i
0 a 6 a 18
mayor
4 3
3 2
2
= +
= + = = =
= + = =
= =
= = + =
= +

Clave: A

4. Si ( ) 1 bx bx ax x p
20 21
+ = es divisible por 1 x
2
, halle el trmino
independiente del cociente de dividir . b ax por 1 x
10

A) 1 B) 1 C) 0 D) 2 E) 2

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
1 x
1 x
) ii
1 b 0 1 b b a 1 x Si
1 a 0 1 b b a 1 x Si
x x q 1 x 1 x 1 bx bx ax x p ) i
10
20 21
+
= = =
= = + =
e + = + = R

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
x = 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 es cociente del nte independie o min Tr
Clave: B

5. Si ( ) ( ) 6 x 3 x 2 x 1 a 3 x b 2 x p
2 3 4 1 a
+ + + + =

es divisible por ( ) 3 x x 2 x d
2 3
+ = ,
halle el resto de dividir ( ) ( ) ( ) . a b ; b x a b x q por b 2 a bx x h = = + + =

A) 3 B) 1 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:

Por el mtodo de Horner invertido



3 6 3 2 3 (a + 1) 2b
a 1

0 0 2 4
1 0 1 2
2
2 1 0 3a 2b
a 1
2

0 0

3 2 1 resto
dividendo el en emplazando Re
1 x 0 1 x resto del teorema Por
1 x
2 x
dividir de resto el hallar piden Nos
1 b 1 b 2 b 2 ) ii
0 a ) i
1 1 a
= + =
= =
= = =
=

Clave: E

6. Halle el resto de dividir ( ) ( ) ( ) 7 x 5 x x d por 1 x 2 x x p
2
8
+ + = + = .

A) 2x + 4 B) 2x 4 C) x 4 D) 2x 4 E) 4x 2

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) | | ( ) ( )
( ) ( )
| | ( ) 4 x 2 1 x 3 x 1 x 2 x 1 resto
0 1 2 x 2 x 1 2 x
0 1 2 x 2 x
3 x 2 x 0 3 x 2 x
sto Re del teorema el Aplicando
3 x 2 x 7 x 5 x x d
1 x 2 x 2 x 1 x 2 x x p
2 2
1 2 x 0 1 2 x
2
2
2 2
2 2
2
2
3 8
3 3
= = + =
=
(
+ + + + +
= + + + +
= + = + + +
+ + + = + + =
+
(
+ = + =
= + = +

Clave: D

7. Si r (x) es el resto de dividir ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x q y 1 x x x d por 1 x x p
3
+ = = es el
cociente de dividir ( ) ( ) 1 x 3 x s por x 5 x 3 x 6 x t
3 2 4
= + = , halle la suma
de coeficientes de ( ) ( ) x q x r + .

A) 7 B) 9 C) 8 D) 6 E) 10

Solucin:



i) Por el algoritmo de la divisin se tiene

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) 1 x 7 x r 7 a b a 2 1 x Si
1 b b 1 0 x Si
x b ax x q 1 x x 1 x
x x r x q x d x p
3
3
1
3
1
= = + = =
= = =
e + + + =
e + =
R
R

ii) Al dividir t(x) por s(x) por Ruffini

6 5 1 0 3
3
1
x =
2 1 0 0
3 6 3 0 0 3
2 1 0 0

( )
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) 7 1 2 1 7 1 q 1 r x q x r coef
x x 2 1 x 7 x q x r ) iii
x x 2 x q
2 3
2 3
= + = + = +
+ = +
=

Clave: A

8. Determine el resto de dividir ( ) ( ) 1 x x x x d por 1 x x p
2 3 100
+ = + = .

A) 2 (x+1) B) 2 C) x + 1 D) 2 E) x 1

Solucin:

( ) ( )
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) 2 x r
2 x 2 1 x 1 x 1 x r 1 x
1 x 0 1 x
resto del teorema el Aplicando
x r 1 x x q 1 x 1 x x x . x
x r 1 x x q 1 x 1 x x x
x r 1 x x q 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x
x x r x q 1 x x x 1 x
25 25
4 4
4
25
4
25
4
4 100 101
2 100
2 3 100
=
+ = + + + = +
= =
+ + |
.
|
\
|
= + + |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ + |
.
|
\
|
= + + +
+ + + |
.
|
\
|
+ = + |
.
|
\
|
+
e + |
.
|
\
|
+ = |
.
|
\
|
+ R

Clave: B

EVALUACIN DE CLASE

1. Si al dividir ( ) 1 x . . . x x x x p
2 n 1 n n
+ + =

por ( ) 1 x x q = , siendo n un
nmero par se obtiene un cociente t(x), halle la suma de los coeficientes de
p (x) + t (x).



A)
2
n 2 +
B) n C) 1 + n D) 2 + n E) 3n

Solucin:

Al dividir p(x) por q(x) por Ruffinni se tiene:

1 1 1 1 1 . 1 1

1 1 0 1 0 1 0
1 0 1 0 1 . 0 1

( )
( )
( )
( ) ( ) ( ) ( )
2
n 2
2
n
1 1 t 1 p x t x p de es coeficient
1 1 p Adems
2
n
1 . . . 1 1 1 1 t
x . . . x x x x t
5 n 3 n 1 n
+
= + = + = +
=
= + + + + =
+ + + + =

Clave: A

2. En la siguiente expresin ( )( ) ( ) 3 x x q 1 x 2 3 x 2 x 8 x 4
2 3
+ = , halle el
producto de los coeficientes de q (x).

A) 1 B) 1 C) 2 D) 8 E) 3

Solucin:

Se tiene

( )( ) ( )
( ) x q 3 x 4 x 4 3 x x 8 x 4
3 x x q 1 x 2 3 x 2 x 8 x 4
2 2 3
2 3
|
.
|
\
|
= + +
+ =

Por Horner:
4 4 8 1 3
4 4 3
3 4 3
1 1 0 0

( )
( ) ( ) 1 1 1 x q de es coeficient de producto
1 x x q
= =
=

Clave: B



3. Si ( ) 2 x 3 bx ax x p
5 4
+ + = es divisible por ( ) 1 x 2 cx x d
2 3
+ = , halle el valor
de ( ) c a b + .

A) 14 B) 8 C) 8 D) 16 E) 10

Solucin:

Al dividir p(x) por d(x) por Horner invertido se tiene:

1 2 3 0 0 a b
0 0 4 2c
2 6 3c
c 0 8 4c
2 3 4 2c + 6 3c a 8 b 4c

( ) 8 4 12 c a b
12 b 0 c 4 b ) iii
1 a 0 8 a c 3 ) ii
3 c 0 6 c 2 ) i
= = +
= =
= =
= = +

Clave: B

4. Si ( ) a x 5 x 14 mx x 2 x p
2 3 4
+ = es divisible por x 3 y 2x 1, halle la
suma de cifras de mama.

A) 18 B) 12 C) 16 D) 10 E) 14

Solucin:
Como p(x) es divisible ( ) x p 1 x 2 y 3 x es divisible por
( ) ( ) 3 x 7 x 2 1 x 2 3 x
2
+ = .

Por Horner:

2 2 m 14 5 a
7 7 3
3
2
49 m 7 +

2
21 m 3

4
m 49 105

4
m 21 45 +

1
2
7 m+

4
m 7 15

4
m 43 43

a 6


14 mama cifras
1616 mama
6 a 0 6 a
1 m 0
4
m 43 43
=
=
= =
= =

Clave: E

5. Halle el resto de dividir el polinomio
( ) ( ) ( ) 3 x 2 x 2 x 3 x 1 x 2 x 3 x 2 x x p
2 4 2 2
+ + |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
= por
( ) 10 x 2 x x d
2 4
= .

A) 1 B) 0 C) 1 D) 3 E) 2

Solucin:

( ) ( ) ( )
( )
| | | | | |
1
3 10 8 10 3 10 resto
10 x 2 x 0 10 x 2 x x d : sto Re del teorema Por
3 x 2 x 8 x 2 x 3 x 2 x
3 x 2 x 2 x 4 x 1 x 3 x
3 x 2 x 1 x 2 x 3 x 4 x
3 x 2 x 2 x 3 x 1 x 2 x 3 x 2 x x p
2 4 2 4
2 4 2 4 2 4
2 4 2 2 2 2
2 4 2 2 2 2
2 4 2 2
=
=
= = =
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
=
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=
+ + |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
=

Clave: C

6. Si r(x) es el resto de dividir
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 2 x 3 2 x 5 2 x 4 2 x x p
3 24 63 82
+ + + + + + = por 5 x 4 x
2
+ + ,
( ) 5 3 r + .

A) 2 B) 7 C) 5 D) 4 E) 8

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 2 x 3 2 x 5 2 x 4 2 x x p
3 24 63 82
+ + + + + + =



( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( ) | | | | ( ) | | | | ( )
( )
( ) 7 5 2 5 3 r
1 x x r
7 2 x 1 3 1 5 2 x 1 4 1 x r
1 4 x 4 x 0 5 x 4 x x d : sto Re de teorema el Aplicando
7 2 x 4 x 4 x 3
4 x 4 x 5 2 x 4 x 4 x 4 4 x 4 x
7 2 x 2 x 3 2 x 5 2 x 2 x 4 2 x
12
31 41
4 4
2
12
2
31
2
41
2
2
12
2
31
2
41
2
= + = +
=
+ + + + =
= + + = + + =
+
(
+ + +
(
+ + + +
(
+ +
(
+ + =
+
(
+ +
(
+ + +
(
+
(
+ =

Clave: B

7. Sean p(x) = 2x
2
+ mx + 7 y p(x) = 3x
2
+ kx + 14. Si 2x + a y 3x + a son factores
de p(x) y q (x) respectivamente con { }
+
c Z k , m , a . Calcule el mayor valor de
W = a + m + k sabiendo que los coeficientes de los factores de p (x) y q (x) son
enteros.

A) 65 B) 29 C) 23 D) 59 E) 46

Solucin:
Se tiene:
( ) ( )
|
|
.
|
\
|
+ + = +
a
7
x a x 2 x p de factor un es a x 2 ) i

( ) ( ) ( )
59 W
29 w 13 k , 9 m 7 a Si
59 w 43 k , 15 m 1 a Si
7 a 1 a
a
14
a
7
Como
a
14
x a x 3 x q x q de factor un es a x 3 ) ii
max
=
= = = =
= = = =
= v =
e . e
|
|
.
|
\
|
+ + = +
+ +
Z Z

Clave: D
8. Halle el resto de dividir ( ) ( ) . 1 x x x d por 8 x x 4 x p
2 16 73
+ = + =

A) 2x + 6 B) 4x + 6 C) 3x + 8 D) 5x + 4 E) 5x + 8

Solucin:



( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )( )
( ) 8 x 5 x r
1 x 8 x 5 8 x 13 x 5 x r 1 x
8 x 1 x 1 4 x 8 x . 1 x . 1 4 x r 1 x
1 x 0 1 x : resto del teorema el Aplicando
x r 1 x x q 1 x
8 x . x x . x 4 x 8 x . x x . x 4
x r 1 x x q 1 x 8 x x 4 x 8 x x 4
x r 1 x x q 1 x x 1 x 1 x 8 x x 4
x r x q 1 x x 8 x x 4 x p
2
5 24 2 5 2 24
3 3
3
5
3
24
3 2
5
3 2
24
3
3 16 73 17 74
2 16 73
2 16 73
+ =
+ + = + + = +
+ + + = +
= = +
+ + |
.
|
\
|
+ =
= + |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ + |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ + |
.
|
\
|
+ = + + +
+ + |
.
|
\
|
+ + = + |
.
|
\
|
+
+ |
.
|
\
|
+ = + =

Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7

1. En la figura, D, E, G y H son puntos de tangencia. Si BE = 3 cm y el permetro
del tringulo FIC es igual al permetro del cuadriltero BFIA, halle FC AI.

A) 1 cm
B) 2 cm
C) 2,5 cm
D) 3 cm
E) 3,5 cm

Solucin:
1) Dato:
a + n + m + r = 6 + 4r + 2a
n + m = 6 + 3r + a . . . (1)
2) Por Poncelet:
3 + 3r + m = 3 + a + n + 2r
r + m = a + n . . . (2)

3) (1) + (2):
a + 2n + m = 6 + 4r + a + m
n 2r = 3
Clave: D
G
H I
A
B
C
D
E
F
G
H I
A
B
C
D
E
F
3
3
r
r r
r
a
a
n
m
O
r
r


2. En la figura, B es punto de tangencia y AB es dimetro. Si AB // CD , halle x.

A) 88
B) 89
C) 90
D) 92
E) 95

Solucin:
1) AB : Dimetro
mACB = 90

2) AEBD: Issceles
mBED = mBDE = u

3) Del grfico: mCEB = 2u
mCAB = u

4) JEDB: Inscriptible
mFJB = u

5) ACJF: Inscriptible
x = 90
Clave: C

3. En la figura, I es incentro del tringulo ABC y CP = CI. Halle x.

A) 20
B) 25
C) 30
D) 40
E) 45

Solucin:

x
30
I
A
B
C
P
x
A
B
C
D
E
F
J
x
A
B
C
D
E
F
J
u
u u
u


1) AICP: Issceles
mCIP = mCPI = u

2) ABIC: u = 20

3) AABC: Por propiedad
mBIC = 90 +
2
x

4) Luego:
2
x
= u
x = 40
Clave: D

4. En la figura, O es circuncentro del tringulo ABC. Halle x.

A) 20 B) 30
C) 35 D) 36
E) 40

Solucin:
1) O: circuncentro AABC
OB = OC

2) PO: Bisectriz DPC
OJ = OT

3) BJO ~ OTC (LLL)
mJBO = |

4) ADBC: o + | = 60

5) OQC: x = 30
Clave: B

5. En la figura, O es circuncentro del tringulo ABC y BO = AD. Si mDO = 80,
halle mOCB.

A) 8 B) 10
C) 12 D) 18
E) 15

A
B
C
D
O
A
B
C
O
P
Q
u
o x
D
u
o
x
30
I
A
B
C
P
2u
2
u
u
u
30
A
B
C
O
P
Q
u
o x
D
u
o
|
|
o+|
T
J


Solucin:
1) Como O es circuncentro:
AO = OB = OC

2) APor propiedad: mOAD =
2
80
= 40

3) AAOC: Issceles
mOCA = 40

4) ABOC: Issceles
mOBC = x

5) Por propiedad: x + x + 40 = 70 x = 15
Clave: E
6. En la figura, I es incentro y H es ortocentro del tringulo ABC. Halle o.

A) 12
B) 15
C) 18
D) 20
E) 10

Solucin:
1) ABHC: Issceles
mHBC = mHCB = |

2) I : Incentro ABAC
mACI = m ICQ = o + |

3) Por propiedad ( ):
o = |

4) AQC: o = 18
Clave: C
7. En la figura, G es baricentro del tringulo ABC. Si BG = 4 cm, AH = 1 cm y
GC = 5 cm, halle el valor de x.

A) 30
B) 36
C) 37
D) 45
E) 53

o
o
P
Q
A
B
C
H
I
x
G
P
A
B
C
H
A
B
C
D
O
4
0
x
4
0
7
0
7
0
x
80
o
o
P
Q
A
B
C
H
I
|
|
o+|
o


Solucin:
1) G: Baricentro AABC
MG = 2 cm

2) Trazamos GJ JC

3) Del grfico:
2 =
2
JC 1+
JC = 3 cm

4) GJC: x = 37
Clave: C

8. En la figura, I es incentro y E es excentro del tringulo ABC. Si ED es bisectriz
del ngulo AEC, halle x.

A) 72
B) 60
C) 32
D) 62
E) 84

Solucin:
1) Por propiedad:
mAEC =
2
4o
= 2o

2) AABJ: o + u = 60

3) Propiedad ( ):
x + o = 2o + u
x = o + u
x = 60
Clave: B

9. En la figura, I es incentro del tringulo ABF y MB = MC. Si mABC = 28, halle x.

A) 28
B) 30
C) 35
D) 36
E) 45
A
B
C
M I
x
F
A
B
C
E
I
D
x
120
x
G
P
A
B
C
H
2
5
1
3
4
J
M
A
B
C
E
I
D
x
120
u
u
o
o
2o
2o
J
x


Solucin:
1) Por propiedad:
mFIB = 90 +
2
2o
= 90 + o

2) ABIC: Issceles
mICB = o

3) Por propiedad: 2o + 28 = x + 2o
x = 28
Clave: A

10. En un tringulo ABC de ortocentro H, en la prolongacin de AB se ubica un punto E
tal que BE = HC, BC AH = {M} y EM // BH . Si mHBC = 45, halle mBAH.

A) 2230' B) 15 C) 2630' D) 1830' E) 30

Solucin:
1) Propiedad ( ):
mHAC = 45

2) ME // BH

mBEM = 45 x

3) AMBE ~ AAHC (ALA)
AH = MB = a

4) HMB: Issceles
HM = a

5) AMB: Notable de
2
53

x = 2630'
Clave: C
11. En la figura, H es ortocentro del tringulo ABC. Si AQ = QH, halle x.

A) 30
B) 40 + 2o
C) 25
D) 35 + o
E) 50
A
B
C
Q
H
o
x
2
0
A
B
C
M
I x
F
o
o
o
o
28
x+o
90+o
4
5
x
a
H
A
B
C
E
J
M
a
a
4
5
4
5
90 x +
4
5
4
5 x
90 x +
4
5
4
5


Solucin:
1) Propiedad ( ):
mHAQ = 20

2) AAQH: Issceles
mAHQ = 20

3) AJH: x = 50
Clave: E

12. En la figura, la circunferencia de centro O est inscrita en el cuadriltero ABCD. Si
AB = 5 cm, BC = 7 cm, CD = 8 cm y AO = 3 cm, halle la medida del inradio del
tringulo ATO.

A) 1 cm B) 1,5 cm
C) 2 cm D) 2,5 cm
E) 3 cm

Solucin:
1) TOSD: Cuadrado
OT = TD = DS = SO = r

2) Teorema de Pithot:
(n + r) + 7 = 5 + 8
n + r = 6 . . . (1)

3) ATO: Teorema de Poncelet
n + r = 3 + 2x . . . (2)

4) (1) en (2): 6 = 3 + 2x
x = 1,5
Clave: B

13. En la figura, A, B y C son puntos de tangencia. Si mQR = 40 y mST = 80,
halle x.

A) 10 B) 15
C) 20 D) 30
E) 40

A
B
C
V
Q
R
S
T
x
A
B
C
D
O
T
A
B
C
Q
H
o
x
2
0
20
20
J
x
A
B
C
D
O
T
r
r
r r
3
n
8
S
7
5


Solucin:
1) Por propiedad de tangentes:
mABC = 180 x

2) Luego: mAPC = 180 + x
mABC = 90 +
2
x

3) VQBT: Inscripto
x = 20
Clave: C

14. En la figura, I y J son incentros de los tringulos AHB y BHC respectivamente.
Si MN = 3 cm, halle la medida del inradio del tringulo ABC.
A) 1 cm
B) 1,5 cm
C) 2 cm
D) 3 cm
E) 3,5 cm

Solucin:
1) ABC: o + | = 45
2) AMCB: Issceles
BC = a + 3
3) ABAN: Issceles
AB = b + 3
4) ABC: Teor. Poncelet
a + 3 + b + 3 = a + 3 + b + 2r
r = 1,5
Clave: B
EVALUCIN N 7

1. En un tringulo issceles ABC, mABC = 120 y AC = 4 3 cm. Halle la distancia
del circuncentro del excentro relativo a BC.

A) 4 2 cm B) 5 cm C) 5 2 cm D) 6 cm E) 6 2 cm

Solucin:
A
B
C
H M N
I
J
A
B
C
V
Q
R
S
T
x
20
40
90+
x
2
90+ x
2
40
80
A
B
C
H M N
I
J
o
o
|
|
o
o
|
|
o+45
45
a+3
b+3
a
3
b
|+45


1) O es circuncentro AABC
OA = OB

2) AAOB: Equiltero
OA = OB = 4

3) A CBE: Issceles
BC = BE = 4

4) OBE: Notable de 45
OE = 4 2
Clave: A
2. En un tringulo rectngulo ABC de incentro I, se traza la altura CH

del tringulo
AIC. Si AI = 1 cm y CI = 3 2 cm, halle la longitud del inradio del tringulo AHC.

A) 1 cm B) 1,5 cm C) 1,8 cm D) 2 cm E) 3 cm

Solucin:
1) Propiedad: mAIC = 135
mCIH = 45

2) IHC: Notable de 45
IH = HC = 3 cm

3) AHC: Notable de 37 y 53
AC = 5 cm

4) AHC: Teo. Poncelet
4 + 3 = 5 + 2r
r = 1 cm
Clave: A
3. En la figura, AB = BC y AC = CD. Halle x.

A) 30 B) 35
C) 40 D) 45
E) 53

Solucin:

1) Por propiedad:
2x + u = x + 35 + x u = 35
2) ABCD: Inscriptible
2x = x + 35
x = 35
Clave: B

x
2x
A
B
C
D
35
A
B
C
H
1 5
3
45
I
3

2
3
x
2x
A
B
C
D
35
u
x+35
u
A
B
C
E
O
2
4
4
30
30
60
45
45
30
75
75
60
2 3
30
2


4. En la figura, la circunferencia est inscrita en el cuadriltero ABCD y AD es
dimetro. Si AB = 9 cm, BC = 7 cm, CD = 6 cm y mAM = 60, halle la medida del
inradio del tringulo AMD.

A) 3( 3 1) cm
B) 6( 3 1) cm
C) 2( 3 1) cm
D) 2 3 cm
E) 3 3 cm

Solucin:
1) ABCD: Teor. Pithot
9 + 6 = 7 + AD AD = 8
2) AMD: Notable de 30 y 60
AM = 4, MD = 4 3
3) AMD: Teor. Poncelet
4 + 4 3 = 8 + 2r
r = 2( 3 1)
Clave: C
5. En la figura, H es ortocentro y O es circuncentro del tringulo ABC. Halle x.
A) 10
B) 15
C) 20
D) 25
E) 30
Solucin:

1) AQB:
mABQ = 20

2) Propiedad de :
mBPC = 70

3) BCP:
mPBC = 20

70
50
x
A
B
C
O
H
A
B
C
D
M
70
50
x
A
B
C
O
H
70
20
20
Q
P
140
A
B
C
D
M
4
30
8
6
9
4

3
60
7


4) BQC: x + 20 = 40
x = 20
Clave: C

6. En un tringulo rectngulo, la distancia del ortocentro al circuncentro es 18 cm.
Halle la distancia del baricentro al punto medio de la mediana relativa a la
hipotenusa.

A) 9 cm B) 6 cm C) 3 cm D) 1,5 cm E) 8 cm

Solucin:
1) Del grfico:
HM = MO

2) Dato:
HO = 18

3) Del grfico:
x = 3
Clave: C
Trigonometra

1. Si 6 x ctg x tg = + , calcular x cos x sen
6 6
+ .

A)
12
7
B)
12
5
C)
12
11
D)
13
11
E)
13
6

Solucin:

6
1
x cos x sen 6 x csc x sec 6 x ctg x tg = = = +
Luego,
12
11
36
1
3 1 x cos x sen 3 1 x cos x sen
2 2 6 6
= |
.
|
\
|
= = + .
Clave: C
2. Si x ctg x csc 2 x ctg x csc = calcule el valor de la expresin

x csc x ctg 2
) x ctg x csc ( 3
x sen
) x ctg x csc ( 6
2
+
.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
x
6
M
G
O
A
H
C
9


Solucin:

x ctg x csc 2
1
x ctg x csc x ctg x csc 2 x ctg x csc
= + = .
Luego,

x csc x ctg
x ctg 3 x csc 3
x csc
3
x ctg
3
x csc x ctg 2
) x ctg x csc 2 ( 3
x sen
x ctg x csc 2
1
6
M
2
= =
|
|
.
|
\
|
=
6
x csc x ctg
) x ctg x csc 2 ( 3
=
= .
Clave: E
3. Simplificar la siguiente expresin:
) ctg csc 2 1 ( ) ctg 2 1 (
2 2 2
o o + o + .

A) o o
4 4
ctg csc B) o o
8 8
ctg csc C) o + o
8 8
csc ctg
D) o o
6 6
ctg csc E) o + o
6 6
ctg csc
Solucin:
= o o + o + ) ctg csc 2 1 ( ) ctg 2 1 (
2 2 2

) ctg csc ctg csc ctg csc ( ) ctg csc (
2 2 2 2 2 2 2 2
o o + o o + o o o + o =
) ctg csc ( ) ctg csc (
4 4 2 2
o + o o + o =
) ctg csc ( ) ctg csc )( ctg csc (
4 4 2 2 2 2
o + o o + o o o =
) ctg csc ( ) ctg csc (
4 4 4 4
o + o o o =
o o =
8 8
ctg csc
Clave: B
4. Simplificar la expresin 1 sec tg tg sec 3
6 6 2 2
+ o o + o o

A) 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 4
Solucin:
= + o o + o o 1 sec tg tg sec 3
6 6 2 2

1 ) sec sec tg tg ( ) sec tg ( tg sec 3
4 2 2 4 2 2 2 2
+ o + o o + o o o + o o =
1 sec tg 2 sec tg
2 2 4 4
+ o o + o o =
1 ) tg sec (
2 2 2
+ o o =
1 ) 1 (
2
+ =
0 =
Clave: B


5. A qu es igual la expresin trigonomtrica 1 10 tg 10 sec
6 6
?

A) 10 sec 10 tg
2 2
B) 10 sec 10 tg 3
C) 10 sec 10 tg 3
2 2
D) 10 sec 10 tg 2
3 3

E) 10 sec 10 tg 2
Solucin:
= 10 tg 10 sec
6 6

) 10 tg 10 tg 10 sec 10 sec ( ) 10 tg 10 (sec
4 2 2 4
1
2 2
+ + =

(I)

+
=
+
=
= +
10 cos
) 10 sen 1 ( 1
10 cos
10 sen 1
10 cos
10 sen
10 cos
1
10 tg 10 sec
4
2 2
4
4
4
4
4
4 4

+
=
+ +
=
10 cos
10 cos ) 10 cos 1 ( 2
10 cos
10 cos 2 10 cos 1 1
4
4 2
4
2 4

+ =
+
= 10 sec 10 tg 2 1
10 cos
10 cos 10 sen 2
2 2
4
4 2

Tomando extremos se tiene
+ = + 10 sec 10 tg 2 1 10 tg 10 sec
2 2 4 4
(II).
Reemplazando (II) en (I)
+ = 10 sec 10 tg 3 1 10 tg 10 sec
2 2 6 6

Finalmente,
= 10 sec 10 tg 3 1 10 tg 10 sec
2 2 6 6

Clave: C

6. Si ) 21 cos 21 sen 21 cos 21 sen 1 ( ) 1 21 sec ( E + = , calcule el valor de
E ) 21 tg 21 sec ( 21 csc
2
+ .

A) 1 B) 21 sen C) 21 cos D) 21 tg E) 21 ctg
Solucin:
) 21 cos 21 sen 21 cos 21 sen 1 ( )
21 cos
21 cos 1
( E +

=
) 21 tg 21 (sec ) 21 cos 1 ( ) 21 cos 1 ( )
21 cos
21 sen 1
( ) 21 cos 1 (
2
= +

=
) 21 tg 21 (sec 21 sen
2
=
) 21 tg 21 (sec 21 sen E
2
=



Luego,
= + E ) 21 tg 21 (sec 21 csc
2 2

) 21 tg 21 (sec 21 sen ) 21 tg 21 (sec 21 csc
2 2 2
+ =
1 =
Clave: A
7. Simplifique la siguiente expresin:
1 tg
sec
ctg tg
sec
csc sec
2
2
2
2 2
+ o +
|
|
.
|
\
|
o
o + o
o
o + o
.

A) o
2
sec B) o
2
csc C) o cos D) o sen E) o tg
Solucin:
Sea
= + o + |
.
|
\
|
o
o + o
|
|
.
|
\
|
o
o + o
1 tg
sec
ctg tg
sec
csc sec
2
2
2
2 2

o +
o
o o
o
o o
=
2
2
2 2
2
2 2
sec
sec
csc sec
sec
csc sec

o =
2
sec
Clave: A
8. Si
2 2
2
x tg x sec
x ctg
x tg x sec
ctgx
x ctg x csc
x tg
x ctg x csc
tgx
) x csc x sec ( M
(
+
+
+
(
+
+
= ,
hallar el valor de M.

A)
9
1
B) 1 C)
4
1
D) 9 E) 4

Solucin:

2 2 2 2 2
) x tg x sec x sec ( x ctg ) x ctg x csc x ctg x csc ( x tg ) x csc x sec ( M + + + + =
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
=
x cos
4
x sen
x cos
x sen
4
x cos
x sen
2 2
2
2 2
2

) x csc x (sec 4
2 2
+ =

2
) x csc x (sec 4 =
4 M=
Clave: E



9. Si a ctg tg = o o y b cos sen = o + o , halle la relacin entre a y b.

A) 4 ) 1 b ( ) 1 a (
2 2 2
= + B) 4 ) 1 b ( ) 4 a (
2 2
= + C) 4 ) 1 b ( a
2 2 2
=
D) 4 ) 1 b ( ) 4 a (
2 2 2
= + E) 4 ) 1 b ( ) 1 a (
2 2 2
= +

Solucin:

2
1 b
cos sen b cos sen 2 1
2
2

= o o = o o +
Adems
o o = o o o + o o o = o o
2 2 2 2 2 4 4 2 2
cos sen a cos sen 2 cos sen cos sen a cos sen
o o + = o o = o o
2 2 2 2 2 2 2 2
cos sen ) 4 a ( 1 cos sen a cos sen 4 1
4 ) 1 b )( 4 a ( )
2
1 b
)( 4 a ( 1
2 2 2 2
2
2
= +
+ =
Clave: D
10. Calcule el valor de la expresin
6
cos
6
sen 2 1
6
sen
6
cos
2 2
8 8
t
t
.

A)
2
3
B)
2
3
C) 1 D) 1 E)
2
1

Solucin:

6
cos
6
sen 2 1
6
sen
6
cos
6
sen
6
cos
6
cos
6
sen 2 1
6
sen
6
cos
2 2
4 4 4 4
2 2
8 8
t
|
.
|
\
| t
t
|
.
|
\
| t
+
t
=
t
t

6
cos
6
sen 2 1
)
6
sen
6
cos ( )
6
cos
6
sen 2 1 (
2 2
4 4 2 2
t
t t
=
)
6
sen
6
)(cos
6
sen
6
cos (
6
sen
6
cos
2 2 2 2 4 4
t
+
t t
t
=
t
t
=

2
1
3
cos
6
sen
6
cos
2 2
=
t
=
t
t
=
Clave: E



EVALUACIN N 7

1. Si 7 x tg 4 x sec E
2
+ + = , hallar 3M donde M es el valor mnimo de E.
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14

Solucin:
4 ) 2 x tg ( 8 x tg 4 x tg 7 x tg 4 x tg 1 E
2 2 2
+ + = + + = + + + =
Pero, 0 ) 2 x tg (
2
> + , luego 4 4 ) 2 x tg (
2
> + +
4 M 4 4 ) 2 x tg ( E
2
= > + + =
12 M 3 =
Clave: C
2. Si ) t
t
( e 2 ,
2
3
x y ( ) , senx x cos 2 1 x cos senx 1 M
2
+ = calcule
1 x cos M 2
4 2
+
.

A) x sen
4
B) x cos
4
C) 0 D) 1 E) x tg
4

Solucin:

x sen
x sen 1 x cos x sen 2
x sen 1 cos sen x cos x sen 2
1 x cos x cos x sen 2
x cos senx M
senx x cos 2 1 x cos senx 2 x cos senx 1 M
4
4 2 2
4 4 4 2 2
4 2 2
=

+ +
+
=
+ =

Clave: A
3. Si )
t
t ( e o
2
3
, y o + o o + = cos cos sen 2 1 M , calcule el valor de
o
+
2
2
cos
M
1 .

A) o
2
sec B) o
2
csc C) o
2
cos D) o
2
sen E) o o sen sec
Solucin:
Sea o + o o = o + o + o = cos cos sen M cos ) cos sen ( M
2

o = sen M .
Luego, o = o + =
o
o
+ =
o
+
2 2
2
2
2
2
sec tg 1
cos
sen
1
cos
M
1
Clave: A


4. Simplifique la siguiente expresin: x sen ) 2 x ctg x tg (
2 2 2
+ + .

A) x sec
2
B) x sen
2
C) x cos
2
D) x tg
4
E) x ctg
2
.
Solucin:
x sen ) x ctg x ctg x tg 2 x tg ( x sen ) 2 x ctg x tg (
2 2 2 2 2 2
+ + = + +
x sen x csc x sec x sen ) x csc x sec ( x sen ) x ctg x tg (
2 2 2 2 2 2 2
= = + =
x sec
2
=
Clave: A
5. Simplificar la expresin
o
|
|
.
|
\
|
o +
o +
o
ctg sec
sen 1
ctg
.
A) o
2
sen B) o
2
cos C) o o cos sen D) o
2
csc E) o
2
tg

Solucin:
o
|
|
.
|
\
|
o
+
o
o o
= o
|
|
.
|
\
|
o +
o +
o
ctg
cos
1
sen 1
) sen 1 ( ctg
ctg sec
sen 1
ctg
2

o
|
.
|
\
|
+
o
o o
=
o
o
|
|
.
|
\
|
o
+
o
o o
=
sen
1
1
cos
) cos ctg
sen
cos
cos
1
cos
) sen 1 ( ctg
2

o =
o
=
o
|
.
|
\
|
+
o
o
=
2
2
csc
sen
1
sen
1
1 1
cos
ctg

Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 7

1. La disciplina lingstica que aborda el estudio de la estructura interna y los
procesos de formacin de las palabras es la

A) sintaxis. B) lexicologa. C) morfologa.
D) lexicografa. E) semntica.

Clave: C. La morfologa se encarga de estudiar la estructura de las palabras y los
procedimientos de formacin de las palabras de las lenguas naturales.

2. La mnima unidad abstracta y significativa de la lengua es

A) el fonema. B) la frase. C) el morfo.
D) el morfema. E) la palabra.


Clave: D. La unidad mnima y abstracta dotada de significado de la lengua es el
morfema.

3. Marque la opcin en la que hay ms palabras invariables.

A) Iremos a la feria con ella. B) Hoy viajar con mi padre.
C) Ya le dar esa camisa. D) Escrib un mensaje para ti.
E) No ir maana a la playa.

Clave: E. En esta opcin, las palabras invariables son no, maana y a.

4. Marque la alternativa en la que se presenta solo palabras invariables.

A) Mesa, por, donde B) Azul, ahora, desde
C) Aqu, lejos, mediante D) Amigo, s, cuando
E) Segn, papel, quien

Clave: C. En esta alternativa, las palabras aqu, lejos, mediante son invariables
porque no reciben el proceso de flexin.

5. Seleccione la opcin en la que hay ms palabras monomorfemticas.

A) Comprar aquella camisa azul. B) El albail construy la pared.
C) Ya traje un pincel para Isabel. D) Escribir con ese lpiz nuevo.
E) Mi ta dio un flder a ese nio.

Clave: C. En esta opcin, las palabras monomorfemticas son ya, un, pincel, para,
Isabel.

6. Ubique la alternativa en la que se presenta alomorfos del morfema de plural.

A) Compr papeles y lpices. B) Ley cuentos y ensayos.
C) Trajo naranjas y papayas. D) Cosech melones y ciruelas.
E) Lleve flderes y borradores.

Clave: D. En esta alternativa, los alomorfos de plural son -es y -s.

7. Seleccione la opcin en la que hay solo morfemas gramaticales flexivos.

A) El relojero compr esa casa. B) Les don esa mesa circular.
C) Observ atento las revistas. D) Fuiste desleal con nosotros.
E) Cultivemos rboles frutales.

Clave: C. En esta opcin, solo hay morfemas flexivos. En las otras opciones, hay
morfema derivativo.

8. Marque la alternativa en la que se presenta palabras derivadas.

A) Jvenes perseverantes B) Chalecos azulinos
C) Fruta sabrossima D) Zapatos importados
E) Belleza impactante



Clave: E. Las palabras belleza e impactante derivan de las palabras bello e impactar
respectivamente.

9. Ubique la opcin donde se presenta una palabra parasinttica.

A) Te dar este sacacorchos nuevo.
B) Uno de sus sobrinos es sietemesino.
C) El portero compr un portavasos.
D) El taxista llevar maana el lavavajillas.
E) Hay un portalpices sobre la mesa.

Clave: B. La palabra sietemesino es parasinttica.

10. Las palabras contrabandista, sapientsimo, portaestandarte y circular
han sido formadas respectivamente mediante los procesos de

A) parasntesis, composicin, derivacin y derivacin.
B) derivacin, composicin, composicin y derivacin.
C) composicin, derivacin, parasntesis y derivacin.
D) derivacin, composicin, derivacin y derivacin.
E) parasntesis, derivacin, composicin y derivacin.

Clave: E. La palabra contrabandista es parasinttica; la palabra portaestandarte,
compuesta; las palabras sapientsimo y circular, derivadas.

11. Seleccione la opcin en la que hay ms morfemas gramaticales.

A) Imborrables B) Anormales C) Indeterminados
D) Perfumados E) Infelicidad

Clave: D. La palabra indeterminados tiene cuatro morfemas gramaticales: in-, -ad-,
-o- y -s.

12. Marque la opcin en la que hay correcta segmentacin morfolgica.

A) Mar-iner-o-s peru-an-o-s B) Mantel-es limp-simo-s
C) Zapat-it-o-s blanc-o-s D) rbol-es frutal-es
E) Camp-esino-s iqueo-s

Clave: C. En esta opcin, las palabras estn segmentadas morfolgicamente de
manera correcta.

13. En el enunciado del pueblo en fiesta, rojamente iluminado hacia el cielo,
vienen agrios valses nostlgicos en el viento suave. La torre se ve, lvida,
muda y dura, en un errante limbo violeta, azulado, pajizo, el nmero de
palabras derivadas es

A) ocho. B) siete. C) cinco. D) seis. E) cuatro.

Clave: D. Las palabras derivadas del enunciado son seis: rojamente, iluminado,
nostlgicos, errante, azulado, pajizo.



14. A la derecha, escriba el proceso de formacin de cada palabra.

A) Contragolpe ___________________
B) Submltiplo ___________________
C) Contrachapado ___________________
D) Portamonedas ___________________
E) Insalubres ___________________

Clave: A) composicin, B) derivacin, C) parasntesis, D) composicin, E)
derivacin.

15. Escriba a la derecha la segmentacin morfolgica de las palabras.

A) Incomunicados _______________
B) Hipertiroidismo _______________
C) Superdotados _______________
D) Antihiginicos _______________
E) Infrahumano _______________

Clave: A) in-comunic-ad-o-s, B) hiper-tiroid-ism-o, C) super-dot-ad-o-s, D) anti-
higin-ic-o-s, E) infra-human-o

16. Seleccione la alternativa en la que todas las palabras son derivadas.

A) Sicolgico, nasalidad, instinto B) Prefijacin, sobresello, invierno
C) Pesadez, sobrecarga, sobredosis D) Tenacidad, sesgadura, jaulero
E) Sobresalto, herbceo, sargento

Clave: D. Las palabras de esta alternativa derivan de las palabras tenaz, sesgar y
jaula.

17. Marque la opcin en la que hay solo palabras compuestas.

A) Tragaluz, saltamontes, botelleros
B) Sacapuntas, boquiancho, firmamento
C) Sacamanchas, botafuego, ciempis
D) Pintalabios, lanzacohetes, callejuela
E) Entresurco, semirrecto, sobresueldo

Clave: C. Las tres palabras de esta opcin son compuestas porque estn formadas
por dos palabras.

18. Establezca la correcta correlacin entre la columna de las palabras y la de los
procedimientos de formacin.

A) Picapedrero (1) Sigla
B) Exaltamiento (2) Composicin
C) Portaequipajes (3) Acronimia
D) Lser (4) Derivacin
E) FMI (5) Parasntesis

Clave: A-5, B-4, C-2, D-3, E-1.


19. Seleccione la alternativa en la que hay mayor nmero de morfemas
gramaticales flexivos.

A) Compr tres lpices. B) Dej esas flores rojas.
C) Ese perro ladra mucho. D) Ese nio habla poco.
E) Comi tres alfajores.

Clave: B. Esta alternativa contienen ms morfemas gramaticales flexivos, los cuales
son -, -a, -s, -es, -a y -s.

20. Ubique la opcin donde hay mayor nmero de morfemas derivativos.

A) Los obreros estaban anoche en la cohetera.
B) Los camaroneros llegan cansados al pueblo.
C) Muchos baistas van a las playas sureas.
D) El relojero hablar con el regidor municipal.
E) El zapatero confeccion botas hermossimas.

Clave: D. En esta opcin, las palabras relojero, regidor y municipal derivan de las
palabras reloj, regir y municipio.

21. Seleccione la alternativa en la que las palabras son parasintticas.

A) Subcampeones, contrabandista B) Sobrecdula, contrapuntista
C) Contrarrelojista, sobrehueso D) Sobrenaturalmente, contraflorado
E) Contrarreforma, sobrecuello

Clave: D. Las palabras de esta alternativa son parasintticas porque estn formadas
por composicin y derivacin: sobre-natur-al-mente y contra-flor-ad-o.

22. Marque la opcin en la que hay palabras formadas por acortamiento.

A) Mi to comprar una moto maana.
B) Iremos al cine en el auto de tu hermano.
C) Instalarn otro radar en el aeropuerto.
D) Investigan la presencia de ovnis en la zona.
E) Seo, no sea egosta con sus vecinas.

Clave: B. Las palabras formadas por acortamiento son cine y auto.

23. Ubique la alternativa donde se presenta alomorfos de negacin.

A) Es demasiado inmaduro e injurioso.
B) Era muy impaciente e imparcial.
C) Es muy irreverente e irreconciliable.
D) Era irrespetuoso e irresponsable.
E) Su desempeo fue irregular y desigual.

Clave: E. En esta alternativa, las palabras irregular y desigual estn formadas con
los alomorfos de negacin -i y des-.



24. En el enunciado los turistas campesinos encontraron olorosas hierbas cerca
de la casa del amable fontanero, el nmero de palabras derivadas asciende a

A) tres. B) cinco. C) seis. D) cuatro. E) siete.

Clave: B. Las palabras turistas, campesinos, olorosas, amable y fontanero derivan
de las palabras tur, campo, olor, amar y fontana.

25. Seleccione la opcin en la que aparece palabra derivada de adjetivo.

A) Recriminacin B) Realizable C) Blanquecino
D) Enciclopdico E) Folletinista

Clave: C. La palabra blanquecino deriva del adjetivo blanco.

26. En los enunciados los expedicionarios avanzaban sedientos sobre las arenas
movedizas del Sahara y tenemos el convencimiento de que el aprendizaje
fue beneficioso, el nmero de palabras derivadas asciende a

A) siete. B) ocho. C) cinco. D) seis. E) nueve.

Clave: D. Las palabras expedicionarios, sedientos, movedizas, convencimiento,
aprendizaje y beneficioso derivan de las palabras expedicin, sed, mover,
convencer, aprender y beneficio.

27. Marque la alternativa en la que hay empleo correcto del gnero gramatical.

A) La margen del cuaderno est borrosa.
B) Aquel hombre mont en un gran clera.
C) Enviaron una telegrama al delegado.
D) Haca volar un cometa en ese parque.
E) Muchos turistas visitan la capital del Per.

Clave: E. En esta alternativa, el uso de la capital es correcto porque es sustantivo
femenino. En las otras alternativas, las formas correctas deben ser como sigue: A) el
margen, B) una gran clera, C) un telegrama, D) una cometa.

28. Seleccione la opcin donde se presenta el plural correcto de los compuestos.

A) Cafs teatros B) Peces espadas C) Hombres ranas
D) Cubaslibres E) Cortometrajes

Clave: E. En las otras opciones, los plurales correctos deben aparecer como sigue:
A) cafs teatro, B) peces espada, C) hombres rana, D) cubalibres. En A), B) y C),
cuando se trata de compuestos de dos sustantivos que se escriben separados pero
constituyen una unidad lxica en la que el segundo elemento aporta informacin
informativa, solo se marca el plural en el primer elemento. Para E y D), los
compuestos formados por la agrupacin de adjetivo y sustantivo que no muestran
separacin grfica hacen el plural como palabras simples, tanto cuando el adjetivo
aparece en segunda posicin como cuando figura en primera.



29. Seleccione la opcin en la que el verbo est correctamente flexionado.

A) Los mineros extrayeron el mineral de la mina.
B) Satisfaceremos los requisitos que nos exigen.
C) Los turistas andaron ayer por aquel camino.
D) Me reincorpor a mi puesto en la empresa.
E) Ese hombre seduci fcilmente a la joven.

Clave: D. En las otras opciones, los verbos deben aparecer como sigue: A)
extrajeron, B) satisfaremos, C) anduvieron, E) sedujo.

30. Marque la alternativa donde hay uso correcto del verbo haber.

A) Maana habrn muchos visitantes en este museo.
B) Hubieron pocos asistentes en el auditorio principal.
C) Ayer hubieron espectadores en el coliseo de vley.
D) Haban muchas propuestas bastante interesantes.
E) Hubo muchos invitados en la fiesta de promocin.

Clave: E. En las otras alternativas, las formas del verbo haber deben ser como
sigue: A) habr, B) hubo, C) hubo, D) haba.

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto al llamado estilo cervantino en la novela El ingenioso hidalgo don
Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra, marque la alternativa que
contiene la afirmacin correcta.

A) Es el rasgo del lenguaje empleado durante el Barroco.
B) Son las tres variantes de lenguaje que usa Cervantes.
C) Se refiere a la conjuncin de tres tipos de dialectos.
D) Alude a la complejidad con que se expresa el narrador.
E) Es la forma de hablar tpica de la Espaa del siglo XVII.

Solucin:
El estilo cervantino resulta de la conjuncin de tres tipos de lenguaje, el lenguaje
narrativo empleado por el narrador, el seorial usado por el Quijote y el coloquial de
Sancho Panza.
Clave: B

2. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta respecto a las referencias
socioculturales presentes en la novela El ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.

A) El espacio en el que se desarrolla la obra es Espaa del siglo XVII.
B) Se destaca la actitud de veneracin hacia el concepto de caballero.
C) La novela expone los sentimientos de inestabilidad y desencanto.
D) La obra nos presenta personajes de diferentes estratos sociales.
E) Don Quijote representa al individuo que se pierde en sus sueos.



Solucin:

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha nos presenta ms de seiscientos
personajes de distintos estratos sociales y procedencias (mitolgicos, bblicos,
legendarios, etc.).
Clave: D
3. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Es una extraordinaria novela caballeresca renacentista del siglo XVII.
II. En la primera salida don Quijote es armado caballero en una venta.
III. En la segunda salida lo acompaa Sancho Panza, su fiel escudero.
IV. En la tercera salida don Quijote se enfrenta a unos molinos de viento.
V. Al final, don Quijote retorna a La Mancha, hace su testamento y muere.
A) VFVVF B) FVFVF C) FVVFV D) FVFFV E) VVFFV
Solucin:
I. Es una novela caballeresca barroca del siglo XVII (F). II. En la primera salida, don
Quijote llega a una venta donde es armado caballero (V). III. En la segunda salida lo
hace con Sancho Panza, su fiel escudero (V). IV. Don Quijote se enfrenta a unos
molinos de viento en su segunda salida (F). V. Don Quijote retorna a su aldea, cae
enfermo, recobra la lucidez, hace su testamento y finalmente muere (V).
Clave: C

4. En la novela El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha, la lucha entre el
idealismo y el materialismo est representada por

A) los precisos lmites entre la realidad y la ficcin.
B) la bsqueda de aventuras de los protagonistas.
C) el intercambio de sicologas de los personajes.
D) los protagonistas, don Quijote y Sancho Panza.
E) la parodia realizada a las novelas de caballera.
Solucin:
La lucha entre el idealismo y el materialismo est representada por ambos
personajes. Lo ideal es simbolizado por don Quijote y lo material representado por
Sancho.
Clave: D

5. En la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, la trgica lucha del
personaje principal es el producto



A) de la aficin del protagonista por los cantares de gesta.
B) del predominio de situaciones absurdas y graciosas.
C) del choque entre sus ideales y la realidad concreta.
D) de la compaa de su leal escudero, Sancho Panza.
E) de su amor imposible por Dulcinea del Toboso.
Solucin:
La naturaleza trgica de la lucha del Quijote descansa en la lucha violenta del
personaje, guiado por sus ideales, contra una realidad que lo condena al fracaso.

Clave: C

6. El teatro cortesano del Siglo de Oro, representado por Caldern de la Barca, es de
carcter filosfico, y recurri al uso de la alegora porque

A) posee una gran riqueza inventiva. B) se interes en propiciar la reflexin.
C) est destinado a un pblico culto. D) tiene intencionalidad moralizadora.
E) mostraba explcitamente sus ideas.
Solucin:
El teatro cortesano, de carcter filosfico, representado por Caldern de la Barca,
desarroll una tendencia al uso de la alegora puesto que se interes en propiciar la
reflexin del espectador.
Clave: B
7. Marque la afirmacin correcta sobre La vida es sueo, de Pedro Caldern de la
Barca.

A) Los acontecimientos suceden en la corte de Basilio, rey de Castilla.
B) Los personajes del drama pertenecen a la clase media y a la popular.
C) En la obra se reflexiona constantemente sobre la libertad y la existencia.
D) Los astrlogos son los que predicen situaciones gratas para Polonia.
E) El pueblo de Polonia est conforme con el acertado gobierno de Astolfo.
Solucin:
En Espaa del siglo XVII hay una permanente preocupacin sobre la libertad y la
existencia humana.
Clave: C

8. En La vida es sueo, de Caldern de la Barca, Segismundo crece encerrado en una
torre debido a que

A) el rey Basilio teme que los augurios en torno a su hijo se cumplan.
B) en el futuro se rebelar contra su primo buscando asumir el reino.
C) muestra un temperamento irascible, al punto de matar a un criado.
D) la tirana del rey de Polonia ha determinado el destino del prncipe.
E) lleva consigo la culpa de haber matado a su madre cuando naci.

Solucin:

En La vida es sueo, de Caldern de la Barca, Segismundo crece encerrado en una
torre debido a que el rey Basilio teme que los augurios en torno a su hijo se
cumplan.
Clave: A


9. En la obra La vida es sueo, de Pedro Caldern de la Barca, el tema del libre
albedro se pone en evidencia cuando

A) Rosaura busca vengarse del duque Astolfo.
B) Basilio manda narcotizar a su hijo Segismundo.
C) Segismundo se entera de su origen principesco.
D) el prncipe de Polonia es liberado por el pueblo.
E) Segismundo perdona a su padre, el Rey Basilio.
Solucin:
El pueblo libera a Segismundo para evitar que Astolfo, duque de Moscovia, se
apodere de la corona de Basilio.
Clave: E
10. Seleccione la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En La
vida es sueo, se hace una constante reflexin sobre la libertad y

A) los imprecisos lmites entre la realidad y la muerte.
B) la existencia humana entre la vida y el sueo.
C) lo pequeo que son todos los bienes terrenales.
D) el augurio que ha definido la vida del protagonista.
E) los aciertos de los astrlogos en sus predicciones.
Solucin:
En La vida es sueo, de Caldern de la Barca, se hace una constante reflexin
sobre la libertad y la existencia humana, asumida como ficcin y mero sueo.

Clave: B
Psicologa
PRCTICA N 7

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.

1. Cuando Salvador afirma Soy hombre como mi pap y mi abuelo en esta accin se
evidencia la presencia del componente psicolgico

A) orientacin sexual. B) sexo biolgico. C) gnero.
D) rol sexual. E) identidad sexual.

Solucin: La identidad sexual es la percepcin ntima y personal de pertenecer a
uno de los sexos.
Rpta: E

2. La relacin amorosa que existi entre los poetas franceses Arthur Rimbaud y Paul
Verlaine, ejemplifica el componente psicolgico de la sexualidad denominado

A) sensualidad. B) identidad sexual. C) orientacin sexual.
D) gnero. E) sexo. .
Solucin: La orientacin sexual es la atraccin afectiva y ertica hacia otras
personas, puede ser
Rpta.: C



3. Carlos refiere a sus amigos que las mujeres tienen una tendencia a llorar con mucha
facilidad; este comentario es un ejemplo que ilustra el concepto de

A) sensualidad. B) identidad sexual. C) sexo.
D) gnero. E) orientacin sexual.
Solucin: La construccin social respecto a la diferencia de roles, actividades y
comportamientos entre el hombre y la mujer, se engloba dentro del concepto de
gnero; en este ejemplo el supuesto comportamiento tpico de la mujer a llorar con
facilidad.
Rpta.: D

4. Segn la teora triangular del amor de Robert Sternberg, la mujer que acepta como
pareja a un amigo, solo para evitar lastimarlo con un rechazo; es un caso que
ilustrara el tipo de amor denominado

A) amor fatuo. B) amor romntico. C) encaprichamiento.
D) amor vaco. E) amor sociable.
Solucin: En el amor sociable la pareja desarrolla una relacin de intimidad,
amistad y adems un compromiso de mantener la unin.
Rpta.: E

5. De acuerdo a Stemberg el tipo de amor denominado encaprichamiento se
caracteriza porque

A) solo se presenta en la adolescencia.
B) sus componentes son la pasin y la intimidad.
C) tiene como nico componente al compromiso.
D) tiene como nico componente a la pasin.
E) es un amor de fuerte arraigo.
Solucin: El amor por encaprichamiento se sustenta en el componente denominado
pasin.
Rpta.: D

6. Segn el psicoanlisis, la atraccin que el nio siente hacia su madre y
simultneamente la rivalidad expresada contra el padre, es un comportamiento
tpico del desarrollo psicosexual que se presenta en la etapa

A) oral ertica. B) periodo de latencia. C) flica ertica.
D) anal ertica. E) periodo genital.
Solucin: El complejo de Edipo es un comportamiento natural en el desarrollo
psicosexual del nio, que se presenta en la etapa flica ertica.
Rpta.: C
7. La etapa de enamoramiento se caracteriza fundamentalmente porque

A) es de naturaleza exclusivamente heterosexual.
B) la intimidad es su nico componente.
C) los defectos de la pareja son minimizados.
D) tambin se le conoce como amor platnico.
E) tiene el mismo estatus que el noviazgo.
Solucin: El enamoramiento es la etapa caracterizada por sobrevalorar las virtudes
de la pareja y no darse cuenta de sus defectos.
Rpta.: C


8. Las creencias irracionales que tienen algunas personas con respecto a la sexualidad
son conocidas como

A) falacias. B) estereotipos. C) parafilias.
D) expectativas. E) mitos.

Solucin: Los mitos sobre la sexualidad son creencias errneas que pueden
conllevar a una prctica inadecuada a cerca de esta dimensin humana.
Rpta.: E

9. La eleccin de ropa de beb celeste si es nio y rosada si es nia, en algunos
pases, es un ejemplo que nos ilustra la puesta en prctica del componente de la
sexualidad denominado

A) sexo. B) gnero. C) orientacin sexual.
D) fetichismo. E) feminismo.

Solucin: La construccin social respecto a la diferencia sexual como roles,
actividades, forma de vestir, costumbres por sexo, se engloba dentro del concepto
de gnero.
Rpta.: B

10. La aparicin del vello pbico en varones y damas durante la adolescencia, es una
manifestacin del componente de la sexualidad denominado

A) gnero. B) identidad sexual. C) orientacin sexual.
D) psicosexualidad. E) sexo.

Solucin: Las diferencias de carcter biolgico y fisiolgico en el comportamiento
sexual del hombre y de la mujer se denominan sexo.
Rpta.: E

Historia
EVALUACIN N7

1. En el siglo IX se produjo el Renacimiento carolingio. Seale las alternativas
verdaderas.

1. Presenta una influencia bizantina.
2. Desarrolla una reforma religiosa.
3. Creacin de la orden benedictina.
4. Fomento de la educacin religiosa.
5. Estudio de la cultura clsica.

A) 1 y 3 B) 4 y 5 * C) 3 y 5 D) 3 y 4 E) 2 y 5

B El renacimiento carolingio foment la creacin de escuelas episcopales con
fondos reales y se promovi la cultura clsica.



2. En el siglo VIII el Califato Abbasida se dividi en varios califatos
independientes. Seales las causas

1. invasin de los mongoles.
2. Diferencias religiosas.
3. Debilidad del poder estatal.
4. Conquista de Jerusaln.
5. Rivalidades regionales.

A) 1,3,5 B) 2,4,5 C) 1,4,5 D) 2,3,5 E) 3,4,5

D En el siglo VIII el Califato Abbasida se dividi en varios califatos independientes
entre s debido a las diferencias religiosas que surgieron entre los lderes
musulmanes, la debilidad del poder estatal y las rivalidades regionales.

3. Seale cules fueron las obligaciones de un vasallo para con su seor.

1. Fidelidad a su seor.
2. Pago de tributo.
3. Defensa judicial.
4. Auxilio militar.
5. Brindar consejo.

A) 2,3,5 B) 3,4,5 C) 1,4,5 D) 1,3,5 E) 2,4,5

C La alta nobleza o seores y los miembros de la baja nobleza o vasallos se
comprometan a una serie de obligaciones por ejemplo el vasallo se comprometa
por medio del homenaje a ser fiel a su seor, auxiliarlo en la guerra y darle consejo
en juicios.

4. La burguesa surgi en el contexto del renacimiento urbano y comercial de los
siglos XI al XIII. Seale algunas diferencias entre un burgus y un seor feudal.

1. viva del comercio y la manufactura.
2. buscaba tener muchos vasallos.
3. tena como principal aliado al clero.
4. buscaba liberar a los siervos.
5. tena que saber leer y escribir.

A) 1 y 3 B) 2 y 5 C) 1 y 5* D) 4 y 5 E) 1 y 4

C La burguesa medieval se caracteriz por su conflicto con el clero (usura), deba
tener manejo de la escritura y de las matemticas. Este estilo de vida era muy
diferente al del seor feudal que buscaba tener muchos vasallos.

5. Una de las consecuencias principales de las Cruzadas a Tierra Santa fue

A) la consolidacin del comercio en las ciudades italianas.
B) el Mar Mediterrneo cay bajo el control de los turcos.
C) la ruptura de las rutas comerciales entre Oriente y Occidente.
D) el establecimiento de la nobleza feudal en Tierra Santa.
E) el Imperio bizantino fortalece su poder en el norte africano.


A. Las Cruzadas fueron un xito comercial, debido a que permitieron un
intercambio comercial entre el occidente europeo y el mundo musulmn, con lo cual
se consolida la actividad comercial de las ciudades italianas en el Mediterrneo.

Geografa
EJERCICIOS N 7

1. El peso que ejerce el aire sobre la superficie terrestre se registra y se indica con
precisin mediante el

A) pluvimetro. B) higrmetro. C) barmetro.
D) heligrafo. E) anemmetro.

Solucin:
El barmetro es el instrumento utilizado para medir la presin atmosfrica, peso que
ejerce el aire sobre la superficie.
Clave: C

2. La suma de los elementos meteorolgicos que caracterizan una determinada rea
geogrfica que se registra en un periodo largo se denomina

A) clima. B) tiempo atmosfrico. C) periodo.
D) ciclo. E) pronstico.

Solucin:
El clima es el estado promedio de la atmsfera registrado en un periodo no menor a
30 aos y en una regin determinada.
Clave: A

3. El factor geogrfico que origina intensas lluvias veraniegas en los departamentos de
Tumbes y Piura es

A) la Corriente Peruana. B) el Anticicln del Pacifico Sur.
C) la inversin trmica. D) el frente del Atlntico Sur.
E) la Contracorriente Ecuatorial.

Solucin:
La Contracorriente Ecuatorial genera lluvias de verano en la costa norte, transporta
aguas clidas de norte a sur, originando el incremento de la temperatura.
Clave: E

4. La mayor pluviosidad estacional, de un clima tropical, se registra en la

A) selva baja. B) puna. C) selva alta.
D) ceja de selva. E) costa.

Solucin:
En la selva alta las precipitaciones son abundantes de 1 000 a 8 965mm, siendo
mayor que el de la selva baja y ceja de selva.
Clave: C


5. La mayor ocurrencia de tempestades elctricas, granizo y cada de nieve acontecen
principalmente en los pisos altitudinales ubicados entre

A) 4 000 a 5 000 m.s.n.m. B) 5 000 a 6 746 m.s.n.m.
C) 3 500 a 4 000 m.s.n.n. D) 2 000 a 3 500 m.s.n.m.
E) 1 000 a 2 000 m.s.n.m.

Solucin:
La mayor ocurrencia de tempestades elctricas, granizo y nieve se descargan en las
altas montaas, ubicados entre los 4 000 a 5 000 m.s.n.m. que corresponde a un
tipo de clima frio.
Clave: A

6. En los meses de invierno se registra un mayor incremento de vapor de agua en la
franja costera, esta condicin climtica aumenta sobre todo en los departamentos de

A) Lima e Ica. B) Piura y Lambayeque.
C) Junn y Tacna D) Lambayeque y La Libertad.
E) Tumbes y Piura.

Solucin:
Los departamentos de Lima e Ica son los ms afectados por la presencia de la alta
humedad atmosfrica en los meses de invierno.
Clave: A

7. Sobre los climas en el Per, relaciona correctamente ambas columnas:

1. Subtropical ( ) Chosica
2. Semi Tropical ( ) Urubamba
3. Templado ( ) Juliaca
4. Templado Fro ( ) Callao
5. Clido ( ) Zarumilla

A) 1-2-3-4-5 B) 5-3-4-1-2 C) 3-1-4-2-5 D) 5-3-2-4-1 E) 3-2-1-4-5

Solucin:
- Subtropical - Callao
- Semi Tropical - Zarumilla
- Templado - Urubamba
- Templado Fro - Juliaca
- Clido - Chosica
Clave: B

8. En la amazonia, la alta pluviosidad y la baja altitud originan que las aguas de los ros
se desborden espordicamente generando

A) huaycos. B) chubascos. C) avalanchas.
D) estiajes. E) inundaciones.

Solucin:


Las inundaciones son desbordes espordicos de las aguas de un ro, causada
principalmente por el exceso de lluvias generando daos econmicos a ni vel
mundial.
Clave: E

9. Entre la cordillera Occidental y la cordillera Oriental a 3 000 m.s.n.m., encontramos
los climas templados que corresponden a los

A) valles interandinos. B) valles longitudinales.
C) tablazos costeros. D) barrizales amaznicos.
E) caones alto andinos.

Solucin:
Los climas templados corresponden a los valles interandinos ubicados entre los
2 000 y 3 500 m.s.n.m., son aptos para la salud humana y la prctica agrcola y
ganadera

10. El fenmeno de El Nio genera lluvias intensas en la costa norte afectando a
algunos cultivos como el algodn, por el lado contrario beneficia altamente al
sembro de

A) algodn. B) arroz. C) limn. D) mango. E) pltano.

Solucin:
Consecuencias de El Nio en el Per:
- Contribuye altamente al cultivo de arroz
- Migracin o muerte de los peces de agua fra
- Aparicin de especies propias de aguas clidas.
- Deterioro de la agricultura.
- Desarrollo de plagas que afectan a algunos cultivos.
Clave: B
Filosofa
EJERCICIOS N 07

1. Segn Descartes la sustancia Divina corresponde a Dios, la pensante al yo y la
extensa

A) a los hombres. B) a las plantas. C) a los animales.
D) al universo. E) al mundo.
Solucin:
Segn Descartes existen 3 sustancias y la extensa le corresponde al mundo.
Clave: E

2. Seale la clase de juicio segn Kan al cual pertenece el siguiente ejemplo: El calor
dilata a los cuerpos.

A) A priori B) Analtico C) Sinttico
D) A posteriori E) Reflexivo



Solucin:
El ejemplo El calor dilata a los cuerpos pertenece a los juicios sintticos, donde el
predicado afirma algo nuevo sobre el sujeto.
Clave: C

3. A qu clase de conocimiento pertenece la siguiente expresin hegeliana:
Todo lo real es racional y todo lo racional es real.

A) Empirista B) Racionalista absoluto C) Criticista
D) Racionalismo relativo E) Racionalismo crtico
Solucin:
Es racionalismo absoluto, porque trata de mostrar al ser en su totalidad.
Clave: B

4. Filosofo segn el cual el espritu humano recorre tres etapas o estadios.

A) Comte B) Hegel C) Kant D) Hume E) Locke
Solucin:
Augusto Comte afirma que existen 3 etapas en el proceso evolutivo del
conocimiento: la teolgica, la metafsica y la positiva o cientfica.
Clave: A

5. Critic a los filsofos idealistas por solo interpretan la realidad de su poca.

A) Hegel B) Engels C) Marx D) Kant E) Descartes
Solucin:
Carlos Marx dice que los filsofos no solo deben interpretar la realidad, sino
transformarla.
Clave: C

6. Teora segn la cual la libertad slo es posible si se tiene carcter y voluntad de
poder.

A) Naturalismo B) Evolucionismo C) Empirismo
D) Voluntarismo E) Positivismo
Solucin:
El voluntarismo segn Nietzsche hace posible el gozo de la libertad.
Clave: D

7. Segn Wittgenstein, ____________________ son representaciones de la existencia
o no existencia del estado de cosas.

A) las proposiciones B) los silogismos C) los diagramas
D) las variables E) las falacias
Solucin:
Las proposiciones segn Wittgenstein representan la existencia o no existencia del
estado de cosas.
Clave: A
8. Jean Paul Sartre, Karl Jasper y __________ representan a la filosofa existencialista.

A) Thomas Kuhn B) Ludwing Wittgenstein C) Martin Heidegger
D) Kar Popper E) Federico Nietzsche


Solucin:
Martin Heidegger es el tercer representante de la filosofa existencialista.
Clave: C

9. Si una teora no puede ser refutada la teora queda corroborada sostiene

A) Kant. B) Popper. C) Kuhn. D) Marx. E) Hegel.
Solucin:
Karl Popper en su teora de la falsacin afirma que una teora es corroborada si no
puede ser refutada.
Clave: B

10. Cuando un viejo paradigma es derrotado por un nuevo paradigma ocurre _________
segn Thomas Kuhn.

A) la crisis cientfica B) la postergacin humana
C) el renacer cientfico D) la revolucin cientfica
E) la explosin cientfica
Solucin:
La revolucin cientfica se da cuando un nuevo paradigma reemplaza a un viejo
paradigma.
Clave: D
Fsica

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 6, 11 y 16 son tareas para la casa.
1. (*) Un bloque se desplaza uniformemente, sobre una superficie horizontal, una
distancia de 10 m por accin de una fuerza de 300 N que forma un ngulo de 45
con el horizonte, como muestra la figura. Determine el trabajo realizado por esta
fuerza.

A) J 2 1500
B) J 2 1200
C) J 3 1000
D) J 2 500
E) J 2 800

Solucin:

Datos: F = 300 N, d = 10 m = 45

Por la definicin de trabajo de una fuerza constante

J 2 1500 45 cos Fd W = =
Clave: A



2. (*) Un bloque de masa 2000 kg se eleva verticalmente con velocidad constante
hasta una altura de 50 cm mediante un cable. Determine el trabajo realizado
por la tensin del cable.

A) 12 kJ B) 10 kJ C) 15 kJ D) 8 kJ E) 16 kJ

Solucin:

(Datos: M = 200 kg , h = 0,5 m , g = 10 m/s
2
)

Si el bloque se desplaza con velocidad constante, entonces a = 0 y por lo tanto

0 Mg F = Mg F =

Por definicin del trabajo de una fuerza constante se tiene

Fd W= kJ 10 Mgh W = =
Clave: B

3. (*) Una gra eleva verticalmente una carga de 20 kN. Determinar el trabajo
realizado en los primeros 50 s, si la rapidez constante con que sube la carga es de
30 m/min.


Solucin:

Datos: P = 20000 N, v = 0,5 m/s , t = 10 s

Como el cuerpo se desplaza con velocidad constante, el desplazamiento es vt d = y
la fuerza es F = P. Por lo tanto el trabajo de esta fuerza es

Pd W= kJ 500 Pvt W = =
Clave: C

4. (*) La grfica muestra la
dependencia de la fuerza F(N)
con la posicin x(m), para la
fuerza que acta sobre un bloque
colocado en una superficie
horizontal lisa. Determine el
trabajo realizado entre las
posiciones x
1

= 4 m y
x
2
= 8 m.

A) 120 J B) 180 J C) 200 J
D) 160 J E) 320 J



Solucin:

(Datos: x
1

= 4 m, x
2
= 8 m, F
1

= 60 N, F
2
= 20 N)

Considerando que el trabajo realizado por una fuerza variable, es equivalente al rea
de la figura sombreada se tiene:

J 160 m ) 4 8 ( N
2
20 60
W = |
.
|
\
| +
=
Clave: D

5. (*) Qu trabajo realiza la fuerza F al elevar con MRU un bloque de 500 kg de
masa hasta el extremo superior del plano inclinado 30 con la horizontal si la
distancia recorrida por el bloque es 4 m. (g = 10 m/s
2
)?
(No considerar las fuerzas de friccin)

A) 12 kJ

B) 18 kJ

C) 20 kJ

D) 16 kJ

E) 10 kJ

Solucin:

Datos: M = 500 kg, d = 4 m, g = 10 m/s
2
, = 37

La fuerza paralela al plano inclinado, necesaria para elevar al bloque con velocidad
constante es:

Mg
2
1
30 sin Mg F = =

El trabajo realizado por esta fuerza es:

kJ 10 gd M
2
1
Fd W = = =
Clave: E

6. (*) Un mvil de masa 500 kg se desplaza describiendo una trayectoria rectilnea, de
modo que su velocidad cambia en el tiempo, de acuerdo con la grfica mostrada.
Determinar el trabajo de la fuerza resultante entre los instantes t
1
= 0 s, y
t
2
= 5 s.

A) 25 kJ B) 18 kJ

C) 20 kJ D) 16 kJ

E) 28 kJ



Solucin:

Datos: v
1
= 0 m/s, v
2

= 0 m/s, t
1
= 0 s, t
2
= 10 s,

La aceleracin del mvil es

2 2
1 2
1 2
s
m
2
s
m
0 5
0 10
t t
v v
a =
=

La magnitud de la fuerza resultante es:

N 1000 Ma F = =

El desplazamiento entre dichos instantes es

m 25 at
2
1
d
2
2
= =

El trabajo realizado por la fuerza resultante sobre el mvil es

kJ 25 J 25000 ) m 25 )( N 1000 ( Fd W = = = =
Clave: A

7. (*) Qu potencia desarrolla una fuerza de 200 N cuando eleva verticalmente con
velocidad constante una carga de 20 kg de masas hasta una altura de 3 m en un
tiempo de 4 s? (g = 10 m/s
2
).

A) 250 W B) 150 W C) 200 W D) 180 W E) 120 W

Solucin:

Datos: M = 20 kg, F = 200 N, h = 3 m, t = 4 s.

Calculando el peso,

N 200 N ) 10 )( 20 ( Mg = = , 0 Mg F = a = 0 , v = const

Luego, la potencia desarrollada por la fuerza vertical es:

W 150
t
Fh
t
W
P = = =
Clave: B

8. En la figura, la fuerza F desplaza al bloque sobre una superficie horizontal rugosa.
Con relacin al trabajo que realizan las fuerzas, indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las proposiciones siguientes:

I. La fuerza F realiza un trabajo positivo.
II. La fuerza de rozamiento realiza un trabajo negativo.
III. La fuerza del resorte realiza un trabajo positivo.

A) VFF B) VFV C) VVF D) FVF E) FFV


Solucin:

I. La fuerza F realiza un trabajo positivo. (V)
II. La fuerza de rozamiento realiza un trabajo negativo. (V)
III. La fuerza del resorte realiza un trabajo positivo. (F)
Clave: C

9. Se desliza una carga, con velocidad constante, sobre una pasarela de 5 m,
mostrada en la figura. Un cable sostiene la carga formando un ngulo de 150 con la
trayectoria de movimiento. Determinar el trabajo de la fuerza F del cable, si su
magnitud es 1 kN.

A) kJ 2 3

B) kJ 3 5 , 1

C) kJ 3 3

D) kJ 3 5 , 2

E) kJ 3 2

Solucin:

Datos: F = 1000 N, d = 5 m, = 150

El trabajo que realiza la fuerza de frenado F cuando se desplaza la carga es

J 10 3 5 , 2 150 cos Fd W
3
= =
Clave: D

10. Qu trabajo realiza la fuerza resultante cuando levanta verticalmente una carga de
10 N de peso por accin de una fuerza de 20 N hasta una altura de 3 m?

A) 36 J B) 90 J C) 20 J D) 60 J E) 30 J

Solucin:
Datos: (P = 10 N, F = 20 N, d = 3 m , g = 10 m/s
2
)

La fuerza resultante que acta la carga es
P F F
R
=

El trabajo de esta fuerza es:

J 30 d ) P F ( W = =
Clave: E



11. Una carga de masa 50 kg se levanta verticalmente por accin de una fuerza F con
aceleracin de 1,25 m/s
2
. Determinar el trabajo realizado para un desplazamiento de
10 m.

A) 5625 J B) 6525 J C) 5265 J D) 6255 J E) 2655 J

Solucin:

(Datos: M = 50 kg, a = 1,25 m/s
2
, h = 10 m, g = 10 m/s
2
, g = 10 m/s
2
)

Sea F la fuerza que eleva al cuerpo. Luego, por la segunda ley de Newton

Ma Mg F = ) a g ( M F + =

El trabajo realizado por la fuerza F es:

Fh W = J 5625 h ) a g ( M W = + =
Clave: A

12. La grfica muestra la dependencia de la fuerza F (N) con la posicin x (m), cuando
acta sobre un bloque colocado sobre una superficie horizontal lisa. Determinar el
trabajo realizado entre las posiciones x
1
= 2 m y x
2
= 6 m.

A) 50 J

B) 60 J

C) 80 J

D) 75 J

E) 40 J

Solucin:
Usando la grfica obtenemos la dependencia de la fuerza F respecto al
desplazamiento x.

5 x 5 , 2 F + =

La magnitud de la fuerza para la posicin x
1
= 2 m es
| | N 10 N 5 ) 2 ( 5 , 2 F
1
= + =
La magnitud de la fuerza para la posicin x
2
= 6 m es
| | N 20 N 5 ) 6 ( 5 , 2 F
2
= + =
El trabajo realizado por la fuerza F entre las posiciones x
1
= 2 m y x
2
= 6 m es
J 60 ) x x (
2
F F
W
1 2
2 1
=
|
|
.
|
\
| +
=
Clave: B



13. Un ascensor de masa 10 T se eleva con aceleracin de 0,5 m/s
2
. Determinar el
trabajo que debe realizar una fuerza F para elevar el ascensor en los cuatro
primeros segundos de su movimiento.


Solucin:

Datos: M = 10
4
kg, a = 0,5 m/s
2
, t = 4 s

La fuerza que eleva al ascensor y su desplazamiento para el instante t son:

( ) a g M F + = ,
2
at
2
1
h =

Luego, el trabajo realizado por esta fuerza es

Fh W= kJ 420 J 10 2 , 4 at ) a g ( M
2
1
W
5 2
= = + =
Clave: C

14. Una partcula de masa M realiza un MCUV por accin de una fuerza F, cuyas
componentes son la fuerza tangencial F
t
y la fuerza centrpeta o normal F
c
. Con
relacin al trabajo de estas fuerzas sobre la partcula, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las proposiciones siguientes:

I) El trabajo de la fuerza centrpeta para un desplazamiento angular es
W
c
= M
2
R
2
.

II) El trabajo de la fuerza tangencial para un desplazamiento angular es
W
t
= M R
2
.

III) El trabajo de la fuerza tangencial es equivalente al producto W
t
= t , donde
t es el torque de la fuerza tangencial, con relacin al centro de la trayectoria
circular.

A) VVV B) VFV C) FVF D) FVV E) FFV

Solucin:

I) F II) V III) V

Clave: D



15. Dos bloques de igual masa (m
1
= m
2

= 5 kg) estn unidos por una cuerda que
pasa a travs de una polea. El sistema se mueve con aceleracin de magnitud
constante. Hallar el trabajo que realiza la tensin de la cuerda sobre el bloque m
2
,
cuando este se desplaza una distancia d = 2 m sobre el plano inclinado rugoso.
( = 0,25; g = 10 m/s
2
)

A) 130 J

B) 120 J

C) 110 J

D) 100 J

E) 90 J

Solucin:

Datos: m
1
= m
2

= 5 kg, d = 2 m, = 0,25; g = 10 m/s
2

Usando la segunda ley de Newton se obtiene: para : m
1

a m T g m
1 1
= , a m f 37 sin g m T
2 r 2
= para : m
2

La fuerza de rozamiento es = = 37 cos g m N f
2 c c r
.

Se deduce que la aceleracin del sistema es:

2 1
2 c 2 1
m m
) 37 cos m 37 sin m m ( g
a
+

=
2
s
m
1
10
g
a = =
La tensin del cable es:

N 45 ) a g ( m T
1
= =
El trabajo realizado por la fuerza tensin sobre el cuerpo m
2
es:

J 90 Td W = =
Clave: E

16. Qu potencia media desarrolla la fuerza resultante que desplaza horizontalmente
desde el reposo un cuerpo de masa 27 kg, con aceleracin constante, si recorre la
distancia de 40 m en 3 s?

A) 3,2 kW B) 1,6 kW C) 2,4 kW D) 1,8 kW E) 3,6 kW
Solucin:
Datos: M = 27 kg, d = 40 m, t = 3 s,

Considerando que el cuerpo realiza un MRUV, la aceleracin, la fuerza y el trabajo
son respectivamente:



2
t
d 2
a = ,
2
t
Md 2
Ma F = = ,
2
2
t
Md 2
Fd W = =

La potencia desarrollada por la fuerza es:

kW 2 , 3
t
Md 2
P
3
2
= =
Clave: A

17. Una fuerza de 150 N desplaza, desde el reposo, un bloque que recorre la distancia
de 40 m en 4 s. Determine la potencia instantnea que desarrolla esta fuerza para el
instante t = 9 s.

A) 6,25 kW B) 6,75 kW C) 7,25 kW D) 7,75 kW E) 8,25 kW

Solucin:
Datos: F = 150 N, d = 40 m, t = 4 s, t
1
= 9 s.

Considerando que el bloque realiza n MRUV, la aceleracin es:

2 2
s
m
5
t
d 2
a = =
La velocidad del bloque correspondiente al instante t = 9 s es
s
m
45 at v
1 1
= = .

Luego la potencia instantnea de la fuerza es

kW 75 , 6 Fv P
1
= =
Clave: B

Qumica
1. Respecto a las reacciones qumicas, marque la alternativa INCORRECTA.

A) Su representacin escrita, se denomina ecuacin qumica.
B) El sentido de la flecha de la ecuacin identifica reactantes o productos.
C) Se generan sustancias con propiedades diferentes a las que la originaron.
D) Al balancearlas el nmero de moles de los reactantes se iguala a la de los productos.
E) En ellas se rompen enlaces y se forman nuevos enlaces.
Solucin:

A) CORRECTA: La representacin escrita de una reaccin qumica toma el nombre
de ecuacin qumica.
B) CORRECTA: El sentido de la flecha nos indicar que sustancias son reactantes y
cuales son productos.
A + B AB
Reactantes Productos


C) CORRECTA: En una reaccin qumica se generan sustancias nuevas cuyas
propiedades son diferentes a las que tenan inicialmente las que la originaron.
D) INCORRECTA: Al balancearlos, la masa total de los reactantes debe ser igual a
la masa total de los productos (no se conservan las moles).
E) CORRECTA: En las reacciones qumicas hay ruptura de enlaces en los
reactantes y formacin de enlaces en las sustancias producto.
Rpta: D

*2. Seale la alternativa que contenga a una reaccin de mettesis e irreversible.

A) N
2 (g)
+ H
2 (g)

NH
3 (g)

B) Zn
(s)
+ HCl
(ac)

ZnCl
2 (ac)
+ H
2 (g)

C) Mg
(s)
+ O
2 (g)

MgO
(s)

D) CaCO
3 (s)

A
CaO
(s)
+ CO
2 (g)

E) NaBr
(ac)
+ AgNO
3 (ac)
AgBr
(s)
+ NaNO
3 (ac)

Solucin:
A) N
2 (g)
+ H
2 (g)

NH
3 (g)
Adicin y reversible
B) Zn
(s)
+ HCl
(ac)

ZnCl
2 (ac)
+ H
2 (g)
Desplazamiento simple e irreversible
C) Mg
(s)
+ O
2 (g)

MgO
(s)
Adicin e irreversible
D) CaCO
3 (s)

A
CaO
(s)
+ CO
2 (g)
Descomposicin e irreversible
E) NaBr
(ac)
+ AgNO
3 (ac)
AgBr
(s)
+ NaNO
3 (ac)
Mettesis e irreversible

Rpta: E

3. La reaccin del hidrxido ferroso con el cido sulfrico se clasifica como:

A) Adicin B) No redox C) Descomposicin
D) Sntesis E) Sustitucin simple

Solucin:
Fe(OH)
2
+ H
2
SO
4
FeSO
4
+ H
2
O
Reaccin no redox
Rpta: B

*4. En la reaccin:
Pb(NO
3
)
2
+ KI PbI
2
+ KNO
3

El producto de los coeficientes estequiomtricos es:

A) 2 B) 8 C) 6 D) 4 E) 3

Solucin:


Balanceando la reaccin por tanteo:
Pb(NO
3
)
2
+ 2KI PbI
2
+ 2KNO
3

1 2 1 2 = 4
Rpta: D

5. Al reaccionar el potasio con el agua se forma el respectivo hidrxido, liberndose
hidrgeno gaseoso y calor. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
respecto a dicha reaccin.

I. Es una reaccin de sntesis y exotrmica.
II. Por mol del metal oxidado se gana 1 mol de electrones.
III. La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos es 4.

A) VVF B) FVF C) FFF D) VFV E) VVV

Solucin:

K 1e K
1+

2 K
(s)
+ 2 H
2
O
(l)

2 KOH
(ac)
+ H
2 (g)
+ calor

I. FALSO : Es una reaccin de desplazamiento simple y exotrmica.
II. FALSO : Un mol de potasio se oxida perdiendo 1 mol de electrones.
III. FALSO : La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos es 7.
Rpta: C
*6. En la reaccin:
MnO
2
+ HCl

MnCl
2
+ Cl
2
+ H
2
O
El coeficiente estequiomtrico del agente reductor y la especie oxidada
respectivamente es:

A) 1 y 2 B) 4 y 1 C) 2 y 2 D) 1 y 4 E) 2 y 4

Solucin:
Balanceando

Rpta: B

7. Al balancear la semirreaccin (NO
3
)
1

NO, las moles de H
2
O y de electrones
transferidos respectivamente son:

A) 3 y 4 B) 4 y 2 C) 2 y 3 D) 2 y 4 E) 1 y 3


Solucin:

O H 2 O N e 3 H 4 O N
2
2
1
3
5
+ + +
|
|
.
|
\
|
+
+
+

Rpta: C
8. Balancee la reaccin qumica:
MnO
2
+ PbO
2
+ HNO
3
Pb(NO
3
)
2
+ HMnO
4
+ H
2
O
y marque la alternativa correcta.

A) El agente reductor es el PbO
2
.
B) El coeficiente estequiomtrico del nitrato plumboso es 1.
C) La especie reducida es un cido oxcido.
D) Se transfieren 12 moles de electrones .
E) La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos es 18.
Solucin:
O H 2 O Mn H 2 ) NO ( Pb 3 HNO 6 O Pb 3 O Mn 2
2 4
7
2 3
2
3 2
4
2
4
+ + + +
+ + + +

S. Ox: [Mn
+4
3 e

Mn
+7
] 2 Ag. reductor: MnO
2
S. red: [Pb
+4
+ 2 e

Pb
+2
] 3 Ag. oxidante: PbO
2

____________________________________________________________________________________
2 Mn
+4
+ 3 Pb
+4
2 Mn
+7
+ 3 Pb
+2

A) INCORRECTA: El agente reductor es el MnO
2
.
B) INCORRECTA: El coeficiente del nitrato plumboso es 3.
C) INCORRECTA: La especie reducida Pb(NO
3
)
2
es una sal oxisal.
D) INCORRECTA: Se transfieren 6 moles de electrones.
E) CORRECTA : La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos es 18.
Rpta: E
*9. Marque la alternativa INCORRECTA, respecto a las reacciones nucleares.

A) Son cambios de alteracin nuclear con gran liberacin de energa.
B) El poder de penetracin de la radiacin gamma es mayor que el de beta.
C) Las emisiones o, | y son corpusculares.
D) La energa liberada por una "Bomba de hidrgeno" es generada por una fusin nuclear.
E) En Ac Ra
228
89
228
88
, se emite una partcula |.

Solucin:
A) CORRECTA: En las reacciones nucleares intervienen las partculas que estn en
el ncleo (protones y neutrones).
B) CORRECTA: El poder de penetracin de la radiacin gamma es mayor que el de
beta.
C) INCORRECTA: Las emisiones o y | son corpusculares (tienen masa) pero las
no.
D) CORRECTA: La energa liberada por la fusin nuclear (Bomba de hidrgeno):

energa n H H H
1
0
4
2
3
1
2
1
+ + +


E) CORRECTA:

Rpta: C
10. Respecto de la reaccin, podemos afirmar que:

n 3 La E n U
1
0
146
57
A
z
1
0
235
92
+ + +

I. Es una reaccin de fusin nuclear.
II. El valor de Z y A respectivamente es 35 y 87.
III. Su velocidad depende de la concentracin y la presin.

A) VVF B) FFF C) VFV D) FFV E) FVF

Solucin:

I. FALSO: Es una reaccin de fisin nuclear.
II. VERDADERO: El valor de Z = 35 y el de A = 87. ( ) Br
87
35

III. FALSO: La velocidad de una reaccin nuclear es independiente de su
concentracin y presin a la que se lleve a cabo.
Rpta: E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Para la reaccin qumica:
) ( 2 ) g ( ) ( 2 ) ac ( ) ac ( 3
O H NO H HNO
l l
+ + + I I
marque la secuencia correcta.

I. El I
2
es la especie reducida.
II. El cido hidrcido es el agente oxidante.
III. La diferencia de los coeficientes estequiomtricos de productos menos
reactantes es 1.

A) FVV B) VFV C) FFV D) VVF E) FFF

Solucin:

Balanceando la reaccin qumica.
O H 4 O N 2 3 H 6 O N H 2
2
2
2
0 1
3
5
+ + +
+ +
I I
S. Ox: [2 I
1
2 e

I
2
0
] 3

S. red: [N
+5
+ 3 e

N
+2
] 2
_________________________________________________________
3 I
1
+ 2 N
+5
3 I
2
0
+ 2 N
+2

|
|
+
e Ac Ra
0
1
228
89
228
88



I. FALSO: La especie reducida es el NO.
II. FALSO: El cido hidrcido (HI
(ac)
) es el agente reductor.
III. VERDADERO: 9 8 = 1
Rpta: C

2. Marque la semirreaccin de oxidacin.

A) (Cr
2
O
7
)
2
Cr
3+

B) (MnO
4
)
1
Mn
2+

C) (SO
4
)
2
(SO
3
)
2

D) (ClO
3
)
1
(ClO)
1

E) I
1
(IO
4
)
1

Solucin:
A) ) O Cr (
7
2
6 +
2
Cr
3+

B) ) O Mn (
4
7 +
1
Mn
2+

C) ) O S (
4
6 +
2
) O S (
3
4 +
2

D) ) O C (
3
5 +
l
1
) O C (
1 +
l
1

E) I
1
) O (
4
7 +
I
1

Rpta: E
3. Al balancear la reaccin
O H KC Br CrC KBr HC O Cr K
2 2 3 7 2 2
+ + + + + l l l
La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos y las moles de electrones
transferidas respectivamente son:

A) 41 y 6 B) 35 y 12 C) 39 y 6 D) 32 y 12 E) 35 y 6

Solucin:
O H 7 KC 8 Br 3 C Cr 2 Br K 6 HC 14 O Cr K
2
2
0
3
3 1
7
2
6
2
+ + + + +
+ +
l l l

S. red: [Cr
+6
+ 3 e

Cr
+3
] 2

S. ox: [2 Br
1
2 e

Br
2
0
] 3
_________________________________________________________
2 Cr
+6
+ 6 Br
1
2 Cr
+3
+ 3 Br
2

La sumatoria de los coeficientes estequiomtricos = 41
Las moles de electrones transferidos = 6
Rpta: A



4. Las partculas que completan las reacciones nucleares secuencialmente son:

I. ________ C He Be
12
6
9
4
+ +
II. ________ O He N
17
8
14
7
+ +
III. ________ Po Bi
210
84
210
83
+

A) |, n, o B) o, n, H C) p, H, | D) n, H, | E) e, n, |

Solucin:
I. n C He Be
1
0
12
6
4
2
9
4
+ +
II. H O He N
1
1
17
8
4
2
14
7
+ +
III. | +
0
1
210
84
210
83
Po Bi
Rpta: D
Biologa

1. Respecto al sistema transporte en las plantas marque verdadero o falso segn sea
conveniente y seale la respuesta correcta.

( ) Transporta slo agua y los minerales disueltos.
( ) El agua asciende desde la raz hacia las hojas por los vasos leosos.
( ) El agua viaja desde lugares con mayor potencial hdrico hacia zonas de menor
potencial.
( ) La evaporacin del agua a travs de los estomas de las hojas provoca el
ascenso del agua.
( ) La savia bruta llega a las hojas y en el citosol se transforma en savia
elaborada.

A) FVFVF B) FVVVF C) FFVFF D) FVVFF E) VVFVF

Solucin:
El sistema circulatorio en las plantas no slo transporta el agua y los minerales, sino
tambin los nutrientes, circula desde la raz hacia las hojas por el xilema y desde
lugares de alto potencial hdrico (agua pura) a zonas de menor potencial. El calor
genera la energa para que la planta transpire y el agua se evapore desde los
estomas de las hojas, provocando el ascenso del agua (savia bruta) por los tubos
leosos del xilema hacia las hojas donde ingresar a los cloroplastos para llevar a
cabo la fotosntesis.
Clave: B

2. Son sustancias que se transportan a travs del floema, excepto

1. el agua.
2. las hormonas.


3. los azcares.
4. los aminocidos.
5. los minerales.

A) 1 y 5 B) 1 y 2 C) 4 y 5 D) 2 y 3 E) 2, 3 y 4

Solucin:
Las hormonas, los azcares y los aminocidos son nutrientes que se transportan por
el floema.
Clave: A

3. Respecto al sistema circulatorio en animales, marque verdadero o falso segn sea
conveniente y seale la respuesta correcta.

( ) Transporta los nutrientes que se absorben del tubo digestivo.
( ) El hemocele de los crustceos es formado por el mesodermo.
( ) Los pulpos y calamares presentan hemocele.
( ) En las araas la hemolinfa retorna al corazn a travs de los ostiolos.
( ) No permite la eliminacin de los desechos metablicos.

A) FVFVF B) VFVFV C) VVFVF D) VVFFV E) VFFVF
Solucin:
(V) Transporta los nutrientes que se absorben del tubo digestivo.
(V) El hemocele de los crustceos es formado por el mesodermo.
(F) Los pulpos y calamares presentan hemocele.
(V) En las araas la hemolinfa retorna al corazn a travs de los ostiolos.
(F) No permite la eliminacin de los desechos metablicos.
En anatoma, un aparato es un conjunto de rganos que desempean una misma
funcin y ms amplia que un sistema.
Clave: C

4. Son animales que presentan un corazn tubular de posicin dorsal, el cual presenta
orificios llamados ostiolos.

A) Vertebrados B) Moluscos C) Porferos
D) Anlidos E) Artrpodos
Solucin:
Los artrpodos son animales que presentan un corazn tubular de posicin dorsal, el
cual presenta orificios llamados ostiolos.

Clave: E


5. Complete el nmero de cavidades del sistema circulatorio en vertebrados.

VERTEBRADO TIPO DE CORAZN
PECES _____ CAVIDADES
_____ AURCULAS

_____ VENTRCULO
ANFIBIOS _____ CAVIDADES
_____ AURCULAS

_____ VENTRCULO
AVES
_____ CAVIDADES
_____ AURCULAS

_____ VENTRCULOS MAMFEROS

Solucin:
VERTEBRADO TIPO DE CORAZN
PECES _2_ CAVIDADES
_1_ AURCULAS
_1_ VENTRCULO
ANFIBIOS _3_ CAVIDADES
_2_ AURCULAS
_1_ VENTRCULO
AVES
_4_ CAVIDADES
_2_ AURCULAS
_2_ VENTRCULOS
MAMFEROS

6. Referente a la circulacin en animales vertebrados, seale la afirmacin correcta.
A) En los anfibios y reptiles es doble e incompleta.
B) En aves y mamferos es simple y completa.
C) En peces es doble y completa.
D) La circulacin doble siempre es completa.
E) En los peces siempre es simple e incompleta.
Solucin:
La circulacin en los anfibios y reptiles es doble e incompleta.
Clave: A

7. En los mamferos, las cuatro venas pulmonares que traen sangre oxigenada
desembocan en

A) el nodo senoauricular. B) la aurcula derecha.
C) el ventrculo derecho. D) el ventrculo izquierdo.
E) la aurcula izquierda.
Solucin:
En la aurcula izquierda desembocan las 4 venas pulmonares que traen sangre
arterial.
Clave: E

8. Son fibras que se encuentran en el septo ventricular y permiten llevar el impulso a
las partes ms bajas del corazn.

A) Fascculo de His B) Ndulo aurculo Ventricular
C) Ndulo sinusal derecho D) Ndulo sinusal izquierdo
E) Tabique interatrial


Solucin:
El Fascculo de His, son fibras que se encuentran en el septo ventricular y permiten
llevar el impulso a las partes ms bajas del corazn.
Clave: A

9. Relacione ambas columnas y marque la respuesta correcta.

1. Tricspide ( ) separa la aurcula izquierda del ventrculo izquierdo.
2. Mitral ( ) se encuentra entre el ventrculo izquierdo y la aorta.
3. sigmoidea ( ) separan la aurcula derecha del ventrculo derecho.

A) 1,2,3 B) 2,1,3 C) 1,3,2 D)3,1,2 E) 2,3,1
Solucin:
1. Tricspide (2) separa la aurcula izquierda del ventrculo izquierdo.
2. Mitral (3) se encuentra entre el ventrculo izquierdo y la aorta.
3. sigmoidea (1) separan la aurcula derecha del ventrculo derecho.
Clave: E

10. Respecto al ciclo cardaco marque la alternativa falsa.

A) La sangre venosa entra en la aurcula derecha en distole.
B) La aurcula derecha se contrae en distole.
C) El ventrculo izquierdo sufre sstole y enva sangre a todos los tejidos.
D) El ventrculo derecho sufre la sstole y manda sangre a los pulmones.
E) La aurcula izquierda se contrae en sstole.

Solucin:
La aurcula derecha se contrae en sstole auricular y enva la sangre al ventrculo
derecho.
Clave: B

11. Respecto al funcionamiento del sistema linftico, marque la alternativa incorrecta.

A) A travs de los linfocitos defiende el cuerpo humano.
B) Transporta grasas hacia el torrente sanguneo.
C) Recupera el lquido intersticial hacia la sangre.
D) Los ganglios filtran a los microorganismos.
E) Los macrfagos ayudan a combatir las infecciones.

Solucin:
El sistema linftico combate las infecciones mediante los gangli os linfticos que
contienen a los linfocitos.
Clave: E

12. Los linfocitos B maduran en

A) el timo. B) el bazo. C) los adenoides.
D) la mdula sea. E) los ganglios.

Solucin:
La mdula sea es el rgano linfoide donde maduran los linfocitos B.
Clave: D


13. Respecto al sistema excretor en los peces seale la afirmacin correcta.

A) Parte de sus excreciones difunden a travs de la piel.
B) Los peces de agua salada producen muy poca orina.
C) Los peces de agua salada obtienen agua por smosis.
D) Los peces de agua dulce estn adaptados para desechar orina concentrada.
E) Los peces de agua dulce tienen fluidos hipotnicos.

Solucin:
Los peces de agua salada producen muy poca orina.
Clave: B
14. Los rganos a travs de los cuales nuestro cuerpo excreta las toxinas y desechos
metablicos.

1. Rin
2. Pulmones
3. Piel
4. Intestino grueso
5. Intestino delgado

A) 1,2,3 B) 1 y 2 C) 1,4,5 D) 4,y,5 E) 5

Solucin:
Los riones, pulmones y la piel son los rganos a travs de los cuales nuestro
cuerpo excreta las toxinas y desechos metablicos.
Clave: A

15. La excrecin comprende varios procesos, estos son

1. eliminacin de desechos metablicos.
2. digestin en el intestino delgado.
3. osmorregulacin de la presin osmtica.
4. reabsorcin de agua en los tbulos renales.
5. regulacin de los iones del medio interno.

A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4, 5 D) 2 y 4 E) 2, 3, 4

Solucin:
La excrecin comprende la eliminacin de desechos metablicos, la
osmorregulacin de la presin osmtica y la regulacin de los iones del medio
interno.
Clave: A

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2013-I

Solucionario de la semana N 7 Pg. 1

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