SLP 2007

Problemas para la
Carlos Jacob Rubio Barrios
2007
Problemas para la
21a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas en San Luis Potos
Editado por: Carlos Jacob Rubio Barrios
2007
Carlos Jacob Rubio Barrios

Facultad de Matem aticas. Universidad Aut onoma de Yucat an.
Contenido
Cap tulo 1 Presentaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.1 Anuncio del Concurso Estatal de la 21a. Olimpiada de Matem aticas (2007) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Informe de la 20a. Olimpiada Estatal de Matem aticas (2006) . . 1.3 Actuaci on de la Delegaci on Potosina en el Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas . . . . . . . . . . .
4 4 7
Cap tulo 2 Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1 Primer Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Segundo Examen (Examen Canguro 2006) . . . . . . . . . . . . 2.3 Tercer Examen (13 y 14 de mayo) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Cuarto Examen (29 y 30 de junio) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Quinto Examen (27 y 28 de julio) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Sexto Examen (21 y 22 de octubre) . . . . . . . . . . . . . . . . 9 11 18 19 20 21
Cap tulo 3 Examen del Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas. . . . . . . . . . . . . 23
0. Contenido
Cap tulo 4 Soluciones de los Ex amenes Selectivos . . . . . . . 25

4.1 Soluci on del Primer Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Soluci on del Segundo Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Soluci on del Tercer Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Soluci on del Cuarto Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Soluci on del Quinto Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6 Soluci on del Sexto Examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 27 31 35 38 44
Cap tulo 5 Soluci on del Examen del Concurso Nacional de la 20a. OMM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Bibliograf a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
21a. OMM, San Luis Potos
Por Carlos Jacob Rubio Barrios
CAP ITULO 1
Presentaci on
La Olimpiada de Matem aticas es un concurso anual a nivel internacional para estudiantes preuniversitarios. En M exico se llevan a cabo primero los concursos estatales, despu es el concurso nacional, y nalmente se selecciona a los alumnos que representan a M exico en las Olimpiadas Internacional, Iberoamericana y Centroamericana y del Caribe del siguiente a no. Nos disponemos a iniciar con mucha ilusi on la vig esima primera edici on de la Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos . Conviene recordar que la convocatoria de la olimpiada es una excusa o elemento motivador para renovar la ense nanza y aprendizaje de la resoluci on de problemas en las aulas. Este s que es nuestro objetivo fundamental. Pretendemos fomentar el gusto entre chicos y chicas por la resoluci on de genuinos problemas matem aticos, difundir entre nosotros t ecnicas, estrategias y procesos de resoluci on de problemas y por u ltimo hacer part cipe a la sociedad de la pasi on y el gusto por la dedicaci on a las Matem aticas. La intenci on de esta publicaci on es dar a conocer a los concursantes, profesores del a rea y p ublico interesado, el tipo de problemas que se manejan en este concurso. Presentamos aqu todos los problemas (y sus soluciones) que aparecieron en los ex amenes selectivos aplicados en el a no 2006 en el Estado, as como el examen (y su soluci on) del concurso nacional correspondiente. 3
1. Presentaci on
Estos problemas no son ejercicios rutinarios en los que se apliquen directamente los conocimientos que se adquieren en la escuela; son problemas que requieren de una buena dosis de ingenio y de esfuerzo para ser resueltos.
1.1
Anuncio del Concurso Estatal de la 21a. Olimpiada de Matem aticas (2007)
El primer examen del Concurso Estatal de la 21a. Olimpiada de Matem aticas se llevar a a cabo el 17 de febrero y el examen Canguro Matem atico 2007 se llevar a a cabo el 17 de marzo. La convocatoria correspondiente se enviar a a las escuelas preparatorias y secundarias de San Luis Potos . Los requisitos para concursar son: estar inscrito a lo m as en segundo a no de preparatoria (o equivalente) en San Luis Potos , y haber nacido despu es del 1 de agosto de 1988. Los concursantes deber an estar inscritos en una instituci on preuniversitaria durante el primer semestre del ciclo escolar 2007-2008 y, para el 1 de julio de 2008, no deber an haber iniciado estudios de nivel universitario. La participaci on en cualquiera de las etapas es individual.
1.2
Informe de la 20a. Olimpiada Estatal de Matem aticas (2006)
La primera eliminatoria del Concurso Estatal de la 20a. Olimpiada de Matem aticas se realiz o el 25 de febrero. Esta primera eliminatoria const o de un examen de 15 preguntas de opci on m ultiple, que el Comit e Organizador hizo llegar a las instituciones educativas participantes. Cada instituci on participante seleccion o a 6 alumnos con mayor puntaje, quienes participaron en la segunda eliminatoria con la aplicaci on del examen Canguro Matem atico 2006 llevado a cabo el 18 de marzo. A esta segunda eliminatoria asistieron alrededor de 800 concursantes. De ellos, 114 pasaron a la siguiente etapa. De la tercera eliminatoria, que consisti o de dos ex amenes con tres problemas cada uno para resolver en un m aximo de 4 horas y media, se seleccion o a los 27 alumnos con las mejores calicaciones, quienes conformaron la preselecci on estatal. Estos fueron (en orden alfab etico):
1. Presentaci on
Nombre: Arriaga Contreras Alfredo Barrera Mart nez Karina Bola nos Monz on Hortensia Ch avez Fern andez Germ an Escobedo Hern andez Ernesto Heliodoro Espinosa Aguilar Alejandra Mar a Flores Robles Javier Ernesto Garc a V. Alejandro de Jes us G omez Araiza Josu e Emmanuel Hern andez Salinas Gabriela Yazm n del Rosario Islas Cruz Luis Jim enez Sandoval Jonathan L opez Palau Diana Sarahi M endez Padr on Caleb Nava Garc a Sarhej Sibell Nu nez Reyna Jorge Michell Ram rez Garc a Luna Valente Rivera Cedillo Eva Estela Rodr guez Estrada David Michel Rojas Moreno M onica Monserrat Sandate Santiago Krisstian Geeovany Sustaita Rodr guez Jos e Manuel Torres Bautista Carlos Manuel Villalobos Guill en Crist obal Villasana Tinajero Pedro Jafeth Zamarripa Villaverde Oscar Uriel Zubieta Rico Luz del Carmen
Escuela: Cobach 26 Cobach 02 Cobach 28 Cobach 03 CETIS 125 Preparatoria de Matehuala ITESM Cobach 08 Cobach 28 Colegio Sembradores de Amistad Cobach 28 Secundaria Ing. Camilo Arriaga Instituto Lizardi Cobach 28 Cobach 03 Cobach 25 ITESM Cobach 05 Cobach 26 Cobach 28 Cobach 17 Cobach 25 CECYTE II ITESM Cobach 06 Cobach 03 Cobach 28
Se ofreci o a los 27 preseleccionados un entrenamiento intensivo del 12 al 28 de junio de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas en el Instituto de F sica y en la Facultad de Ciencias de la Universidad Aut onoma de San Luis Potos , a cargo de los profesores Miguel Arroyo, Eugenio Flores, Daniela Robles y Pablo Zubieta. Posteriormente presentaron dos ex amenes m as (cada uno con tres problemas para resolver en cuatro horas y media), con los cuales se eligi o a los 16 alumnos con mayor puntaje. Estos fueron (en orden alfab etico): Alfredo Arriaga, Germ an Ch avez, Ernesto Escobedo, Ernesto Flores, Alejandro Garc a, Jos ue G omez, Luis Islas, Jonathan Jim enez, Diana Sarahi L opez, Caleb
21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios
1. Presentaci on
M endez, Michell Nu nez, Valente Ram rez, Carlos Torres, Crist obal Villalobos, Pedro Villasana y Luz del Carmen Zubieta. Se ofreci o nuevamente a los 16 preseleccionados un entrenamiento intensivo del 10 al 26 de julio de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas en la Facultad de Ciencias de la Universidad Aut onoma de San Luis Potos y en el Instituto Tecnol ogico de Estudios Superiores de Monterrey, a cargo de los profesores Miguel Arroyo, Eugenio Flores, Daniela Robles y Pablo Zubieta. Posteriormente presentaron dos ex amenes m as (con las mismas caracter sticas que los dos anteriores), con los cuales se eligi o a los mejores 10 alumnos. Estos fueron (en orden alfab etico): Ernesto Escobedo, Ernesto Flores, Luis Islas, Diana Sarahi L opez, Caleb M endez, Michell Nu nez, Valente Ram rez, Carlos Torres, Crist obal Villalobos y Luz del Carmen Zubieta. Se ofreci o nuevamente entrenamiento a los 10 preseleccionados los s abados del 12 de agosto al 7 de octubre de 9:00 a 14:00 horas en el Instituto Tecnol ogico de Estudios Superiores de Monterrey, a cargo de los profesores Miguel Arroyo, Eugenio Flores y Pablo Zubieta. Posteriormente presentaron dos ex amenes m as (con las mismas caracter sticas que los dos anteriores), con los cuales se eligi o a los 6 representantes de San Luis Potos en el Concurso Nacional del mismo evento, que fueron en orden seg un el lugar que obtuvieron en esta u ltima eliminatoria: Valente Ram rez, Crist obal Villalobos, Ernesto Flores, Luis Islas, Caleb M endez y Luz del Carmen Zubieta. Los gastos de organizaci on de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en el Estado, fueron cubiertos por el Instituto de F sica de la Universidad Aut onoma de San Luis Potos . Agradecemos al Dr. Pedro Villase nor Gonz alez, director del Instituto, por el apoyo brindado para la realizaci on del evento. Como una actividad paralela al Concurso Estatal, el Comit e Organizador de la Olimpiada en el Estado, imparti o un curso-taller a profesores de instituciones de nivel medio superior. El objetivo de este tipo de cursos es poner a disposici on de los profesores, conocimientos que les permitan preparar alumnos para competir en la Olimpiada de Matem aticas. El curso-taller estuvo a cargo de los profesores Miguel Arroyo y Pablo Zubieta.
1. Presentaci on
1.3
Actuaci on de la Delegaci on Potosina en el Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas
Del 12 al 17 de noviembre de 2006 se llev o a cabo el Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas (OMM) en la ciudad de Zacatecas, Zacatecas, con la participaci on de todos los estados de la Rep ublica. Seg un el reglamento del Concurso Nacional, las delegaciones de cada estado deben constar de a lo m as 6 j ovenes cada una y 10 del Distrito Federal, todos de nivel inferior a tercer a no de preparatoria. En esta ocasi on, se reunieron un total de 195 participantes. La delegaci on Potosina estuvo integrada por los 6 alumnos ganadores del Concurso Estatal (ver secci on anterior) y por los profesores Enrique Miguel Arroyo Chavelas (como delegado estatal), Pablo Fernando Zubieta Rico (como co-delegado estatal) y Eugenio Flores Alatorre (como profesor acompa nante). Aunque la participaci on en el Concurso Nacional es individual, es importante destacar la labor que han llevado a cabo los estados de la Rep ublica apoyando a sus concursantes. Este a no, los estados que ocuparon los diez primeros lugares fueron: 1. Jalisco 2. Yucat an 3. Morelos 4. Distrito Federal 5. San Luis Potos 6. Nuevo Le on 7. Baja California 8. Veracruz 9. Aguascalientes 10. Quer etaro 10. Sonora El Comit e Organizador del Concurso Nacional premi o a la mitad de los concursantes, dividiendo a los estudiantes premiados en tres grupos, seg un su actuaci on: un primer grupo con 16 estudiantes (calicaci on de 34 a 42), un segundo grupo con 37 alumnos (calicaci on de 23 a 33) y un tercero con 49 alumnos (calicaci on de 16 a 22). Los 93 alumnos restantes (con calicaci on inferior
1. Presentaci on
a 16 puntos) no obtuvieron premio. Sin embargo, de los 93 participantes que no obtuvieron premio, 14 de ellos recibieron una menci on honor ca, menci on que se otorga por haber resuelto completamente al menos un problema. Los resultados obtenidos por el equipo Potosino, fueron los siguientes: Valente Ram rez Garc a Luna Javier Ernesto Flores Robles Crist obal Villalobos Guill en Caleb M endez Padr on Luz del Carmen Zubieta Rico Luis Islas Cruz Medalla de Oro Medalla de Oro Medalla de Plata Medalla de Bronce Medalla de Bronce Menci on Honor ca
Este a no, el premio a la Superaci on Acad emica se llam o Copa M = A + C (Matem aticas igual a arte m as ciencia) y fue ganado por Colima. El segundo y tercer lugar de este premio lo ocuparon Guerrero e Hidalgo, respectivamente.
Informaci on sobre la Olimpiada

Para obtener m as informaci on sobre la Olimpiada de Matem aticas en el Estado, visita nuestro sitio de Internet: http://www.ifisica.uaslp.mx/~ommslp
Tambi en puedes visitar la p agina ocial de la Olimpiada Mexicana de Matem aticas: http://www.erdos.fciencias.unam.mx/omm
CAP ITULO 2
Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos
2.1
Primer Examen
Las preguntas de la 1 a la 5 valen 3 puntos cada una, las preguntas de la 6 a la 10 valen 4 puntos cada una, y las preguntas de la 11 a la 15 valen 5 puntos cada una. El m aximo posible es de 60 puntos. Duraci on: 1 hora. 1. Cu antas horas hay en la tercera parte de un cuarto de d a? (a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 6
2. Considera todos los n umeros que se pueden escribir usando los d gitos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 exactamente una vez cada uno de ellos. Cu antos de estos n umeros de seis d gitos son multiplos de 6? (a) 120 (b) 240 (c) 360 (d) 480 (e) 600
3. En un sal on de clases hay 60 ni nos alineados en 6 las y 10 columnas. Cada ni no le da la mano a todos los ni nos que se sientan a su alrededor (incluyendo los que se sientan diagonalmente a su lado). Cu antos saludos hubo? (a) 60 (b) 120 (c) 96 (d) 194 (e) 324
2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos
10
4. Cu antos n umeros primos se pueden escribir de dos formas distintas como suma de dos primos? (El orden de los sumandos no importa. Por ejemplo el 5 se escribe como 2 + 3 y 3 + 2, y esto se cuenta como una sola forma). (a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) M as de 3
5. Dado el cuadril atero ABCD con a ngulos rectos en B y D , se sabe que BC = 1, CD = 4 y AD = 3. Cu al es el a rea de ABCD ? D 4 3 A 6 (c) 8.5 C 1 B (d) 17 (e) 12 + 2 6
(a) 8
(b) 6 +
6. La suma de dos n umeros es igual a la suma de las soluciones de la ecuaci on 2 x +6x +1 = 0, y el producto de ellos es igual al producto de las soluciones de la ecuaci on x2 + 8x + 7. El mayor de los dos n umeros es: (a) 3 + 2 (b) 1 (c) 4 + 15 (d) 3 + 2 (e) 7
7. Cu antos enteros n mayores o iguales que cero y menores o iguales que 2006 satisfacen que 3 96n es un entero? (a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 110 (e) 111
8. Dos c rculos de radio 1 son tangentes en el punto G. Su di ametro com un intersecta a uno de ellos en el punto A. Una recta que pasa por G y forma un a ngulo de 45 con la recta AG, intersecta a los dos c rculos en B y C como muestra la gura. Cu al es el a rea del tri angulo ABC ? B G
45
(a) 1.5 9.
1 2 1 3
(b)
1 3 1 4
C (c) 2
1 4 1 5
(d)
1 7 1 8 1 48 1 49
1 49 1 50
(e) 2.5
1 5 1 6
1 6 1 7
2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos (a) 50 (b) 0.04 (c) 1 (d) 25
11 (e) 46
10. Cu al es el d gito de las unidades del n umero 22005 2006? (a) 0 (b) 2 (c) 4 (d) 6 (e) 8
11. En la lista de los 6 n umeros a, b, c, d, e, f , cada uno es la suma de los anteriores a el. Por ejemplo, d = a + b + c. Si f = 7392, cu anto vale a? (a) 420 (b) 462 (c) 480 (d) 640 (e) 680
12. En la gura, AD es di ametro y M es el centro de la semicircunferencia. Los puntos B y C est an en la semicircunferencia de forma que AC y BM son perpendiculares y el a ngulo A mide 50 . Determine el a ngulo marcado entre las rectas AC y BD . C B
50
A (a) 50 (b) 60
M (c) 65
D (d) 70 (e) 75
13. Si 49x + 49x = 7, entonces 7x + 7x es igual a: (c) 7 (a) 1 (b) 5
(d) 3
(e) 9
14. Un rect angulo est a formado por cuadrados de lado 1. Si el rect angulo tiene dimensiones 1274 990, cu antos cuadrados son atravesados por una diagonal del rect angulo? (c) 1613 (d) 2262 (e) 2264 a 3 2006 15. Suponiendo que a, b, y son fracciones, a qu e es igual el 3 b 2006 producto ab? (a) 4 (b) 7 (c) 9 (d) 11 (e) 15 (a) 1272 (b) 1274
2.2
Segundo Examen (Examen Canguro 2006)
Las preguntas de la 1 a la 10 valen 3 puntos cada una, las preguntas de la 11 a la 20 valen 4 puntos cada una, y las preguntas de la 21 a la 30 valen 5 puntos cada una. El m aximo posible es de 120 puntos. Duraci on: 2 horas.
12
1. Un paquete de galletas cuesta $10 pero por cada tres paquetes te regalan otro paquete. Cu antos paquetes a lo m as se pueden conseguir con $150? (a) 15 (b) 17 (c) 20 (d) 21 (e) 22
2. Una bandera est a formada por tres tiras del mismo tama no que se han dividido en dos, tres y cuatro partes iguales, respectivamente. Qu e fracci on del a rea de la bandera est a coloreada de gris?
(a)
5 9
(b)
4 7
(c)
3 5
(d)
2 3
(e)
1 2
3. La abuela le dijo a sus nietos: Si horneo 2 panquecitos para cada uno de ustedes me sobrar a masa para 3 panquecitos m as. Si quisiera hornear 3 panquecitos para cada uno de ustedes me har a falta masa para hornear 2 panquecitos. Cu antos nietos tiene la abuela? (a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 (e) 6
4. La regi on sombreada tiene un v ertice en el centro del pent agono. Qu e porcentaje del pent agono est a sombreado?
(a) 10%
(b) 20%
(c) 25%
(d) 30%
(e) 40%
5. En cada una de seis tarjetas se escribi o un n umero. Cu al es el menor n umero que se puede formar con ellas?
309
41
68
(a) 2309415687 (d) 123456789
(b) 3094157682
(c) 2574168309 (e) 102345678
13
6. Ang elica dice que el 25% de sus libros son novelas, mientras que 1 de sus 9 libros son de poes a. Si sabemos que el total de sus libros est a entre 50 y 100, cu al es ese total? (a) 50 (b) 56 (c) 63 (d) 72 (e) 93
7. Cu al es el m aximo n umero de cuadritos que se pueden sombrear y agregar a la regi on gris de la gura de manera que la regi on gris aumente de a rea sin aumentar su per metro?
(a) 0
(b) 7
(c) 12
(d) 16
(e) 18
8. El reloj de mi pap a se atrasa un minuto cada hora. El reloj de mi mam a se adelanta un minuto cada dos horas. Al salir de casa puse ambos relojes a la misma hora y les dije que volver a cuando la diferencia entre sus relojes fuera exactamente de una hora. Cu anto tiempo estar e fuera de casa? (a) 12 horas (e) 90 horas 9. Una entrevista con 2006 estudiantes de una preparatoria revel o que 1500 de ellos participaron en la Olimpiada de Matem aticas y 1200 de ellos en la Olimpiada de Qu mica. Cu antos de los j ovenes entrevistados participaron en ambas competencias si sabemos que exactamente 6 de ellos no participaron en ninguna? (a) 600 (b) 700 (c) 800 (d) 900 (e) 1000 (b) 14 horas y media (c) 40 horas (d) 60 horas
10. Un acertijo consiste en adivinar la forma y el color que tiene un objeto a partir de las 5 armaciones verdaderas siguientes: Si es azul, entonces es redondo. Si es cuadrado, entonces es rojo. Es azul o amarillo. Si es amarillo, entonces es cuadrado.
2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos Es cuadrado o redondo. C omo es el objeto? (a) Azul y redondo (d) Rojo y redondo (b) Azul y cuadrado
14
(c) Amarillo y redondo
(e) Ninguna de las anteriores
11. Francisco, Arturo y Gabriela fueron a cenar y pagaron la cuenta entre los tres. Francisco pag o el 60% del total, Arturo pag o el 40% de lo que restaba y Gabriela pag o $30. Cu al era el total de la cuenta? (a) $50 (b) $60 (c) $125 (d) $150 (d) $200
12. El rect angulo de la gura est a formado por 6 cuadrados. La longitud de cada uno de los lados del cuadrado peque no es 1 cm. Cu al es la longitud de cada lado del cuadrado grande?
(a) 4 cm
(b) 5 cm
(c) 6 cm
(d) 7 cm
(e) 8 cm
13. La edad promedio de los miembros de la familia Quintos es de 18 a nos. Si sabemos que el pap a tiene 38 a nos y que el promedio de las edades de los miembros de la familia sin contarlo a el es de 14 a nos, cu antos miembros tiene la familia Quintos? (a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 6 (e) 7
14. Un canguro es capaz de saltar 2 m cuando se impulsa con su pierna izquierda, 4 m cuando se impulsa con la pierna derecha y 7 m cuando se impulsa con las dos. Cu al es la menor cantidad de saltos que tendr a que hacer el canguro para avanzar exactamente 1000 m? (a) 140 (b) 144 (c) 150 (d) 175 (e) 176
15. Hay cinco tarjetas en la mesa. Cada tarjeta tiene un n umero en un lado y una letra en el otro. Pedro arma que si una tarjeta tiene una vocal en un lado entonces el n umero que aparece en el otro lado de la tarjeta es
15
par. Si lo que se ve de las tarjetas es E, K, 4, 7, 8, cu antas tarjetas debe voltear Alicia para ver si lo que dice Pedro es cierto? (a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
16. Alina est a construyendo cuadrados con palitos de igual tama no agregando cuadraditos a lo que ya tiene construido de acuerdo al esquema que se muestra. Por ejemplo, en el primer cuadrado us o 4 palitos. Cu antos palitos tiene que agregar al 30 cuadrado para obtener el 31 cuadrado?
(a) 124
(b) 148
(c) 61
(d) 254
(e) 120
17. Los n umeros a, b, c, d y e son positivos y a b = 2, b c = 3, c d = 4 e ? y d e = 5. A qu e es igual a (a)

15 8
(b)
5 6
(c)
3 2
(d)
4 5
(e) Falta informaci on
18. En cierto mes hubo tres martes que correspondieron a d as con n umero par. Qu e d a de la semana correspondi o al 21 de ese mes? (a) Mi ercoles (b) Jueves (c) Viernes (d) S abado (e) Domingo
19. En el pizarr on est a escrito un n umero de tres cifras que termina en 2; si borramos ese 2 y lo escribimos al principio del n umero, el n umero disminuye en 36. Cu al es la suma de los d gitos del n umero? (a) 4 (b) 5 (c) 7 (d) 9 (e) 10
20. Mario tiene 30 pares de calcetines (cada par de un color distinto) mezclados en un caj on. Si va a hacer la maleta para viajar una semana, cu al es la menor cantidad de calcetines que debe sacar del caj on para garantizar que conseguir a al menos 7 pares de calcetines del mismo color? (a) 21 (b) 31 (c) 37 (d) 40 (e) 41
21. En la gura se muestran dos cuadrados de lado 1. Cu al es el a rea de la regi on sombreada?
16
(a)
21
(b)
2 2
(c)
2+1 2
(d)
2+1
(e)
3 2
22. Un vitral tiene la forma de or que se indica en la gura, donde las letras G, R y B representan que la regi on correspondiente es gris, roja o blanca, respectivamente. Si hay 400 cm2 de cristal gris, cu antos cent metros cuadrados de cristal blanco hay? B G R G B (a) 396 (b) 400 R (c) 120 G B (d) 90 2 (e) 382 R G R B
23. Dos tri angulos equil ateros iguales con per metro de 18 cm se traslapan de manera que sus lados quedan paralelos como indica la gura. Cu al es el per metro del hex agono que queda formado adentro de la gura?
(a) 11 cm
(b) 12 cm
(c) 13 cm
(d) 14 cm
(e) 15 cm
24. Pablo elimin o un n umero de una lista de 10 n umeros consecutivos. La suma de los quedaron es 2006. Cu al es el n umero que elimin o? (a)218 (b) 219 (c) 220 (d) 225 (e) 227
25. De cu antas maneras diferentes se puede dibujar un camino de A a B uniendo los puntos que est an en los centros de los cuadritos sin cruzar las l neas que se han resaltado, si adem as cada camino debe estar formado u nicamente por 8 l neas, que pueden ser verticales u horizontales?
17
" # $ % & !

(c) 9
(a) 6
(b) 8
(d) 11
(e) 12
26. Un cuadrado de a rea 125 se divide en 5 partes de a reas iguales de las cuales cuatro son cuadrados. Cu al es la longitud del lado m as peque no de la regi on en forma de L?
(a) 1
(b) 1.2
(c) 2( 5 2)
(d) 3( 5 1)
(e) 5( 5 2)
27. El pent agono regular OABCD se reeja con respecto al lado OA (por ejemplo D se reej o en D ). El pent agono obtenido se reeja sobre OD (por ejemplo, el v ertice A se reeja en el punto A ), y as sucesivamente. Cu al es la menor cantidad de veces que se debe seguir este proceso para que el pent agono quede en su posici on original? B A C O D A 2 1
(a) 6
(b) 10
(c) 12
(d) 15
(e) 20
28. Cu anto vale a b si a = 12 + 22 + 32 + + 20052 y b = (1 3) + (2 4) + (3 5) + + (2004 2006)? (b) 2000 (a) 0 (c) 2004 (d) 2005 (e) 2006
18
29. El rect angulo de la gura est a dividido en 8 regiones. Las a reas de tres de las regiones son 2, 3 y 20 seg un se indica en la gura. Encuentra el a rea de la regi on sombreada. D 2 20 M (b) 15 (c) 20 B (d) 22.5 (e) 25 C N
3 A (a) Falta informaci on
30. Un examen est a formado por 10 preguntas que deben responderse como falso o verdadero. La clave (es decir, la lista de respuestas correctas) del examen est a dise nada de tal manera que si un estudiante responde al azar 5 falsos y 5 verdaderos, seguro obtiene al menos 4 respuestas correctas. Cu antas claves diferentes cumplen con esta armaci on? (a) 2 (b) 10 (c) 22 (d) 55 (e) 252
2.3
Tercer Examen (13 y 14 de mayo)
Problema 1. En los v ertices de un cubo, se escriben con azul los n umeros enteros del 1 al 8 sin repetir. Despu es, en cada arista se escriben con rojo la diferencia de los n umeros azules de sus dos extremos (el mayor menos el menor). Explique c omo se deben distribuir los n umeros azules para que la cantidad de n umeros rojos distintos sea la menor posible. Problema 2. Sea C el punto de tangencia de la circunferencia C y la recta l, y sea AB un di ametro de C (A = C y B = C ). Sea N el pie de la perpendicular de C sobre AB . Por un punto F en el segmento CN (F = C y F = N ), se traza la paralela a CB que corta a l en E y a CA en G. Demuestre que EG = GF . Problema 3. Pruebe que el n umero: 22005 + 42005 + 62005 + + 20062005 es m ultiplo de 2 + 4 + 6 + + 2006.
19
Problema 4. Sean m y n enteros positivos. Pruebe que si el u ltimo d gito del n umero m2 + mn + n2 es cero, entonces sus u ltimos dos d gitos son ceros. Problema 5. Sean ABCDEF un hex agono regular y P , Q, R y S puntos sobre los segmentos AB , BC , EF y DE respectivamente, tales que P Q es paralela a RS , RQ es perpendicular a BC y P S es perpendicular a DE . Si T es el punto de intersecci on de RQ y P S , demuestre que el tri angulo P QT es equil atero. Problema 6. En un tablero de 10 10 se escribe un n umero entero en cada
casilla de modo tal que la diferencia entre los n umeros colocados en casillas adyacentes sea siempre menor o igual que 1. (Dos casillas son adyacentes si tienen un lado com un).
(a) Encuentre un tablero que tenga la mayor cantidad posible de n umeros distintos, y explique por qu e no puede haber un tablero que tenga m as n umeros distintos. (b) Demuestre que en el tablero hay al menos un n umero que se repite por lo menos 6 veces.
2.4
Cuarto Examen (29 y 30 de junio)
Problema 1. Determine todos los enteros positivos n para los cuales existen enteros positivos distintos a1 , a2 , . . . , an tales que: a1 a2 an + ++ a2 a3 a1 es un entero. Problema 2. Se tiene un tri angulo de cart on con una cara roja y la otra azul. Sobre una hoja de papel se calca el tri angulo una vez con la cara roja hacia arriba y otra vez con la cara azul hacia arriba, de manera que se obtienen dos tri angulos congruentes. Pruebe que los puntos medios de los segmentos que unen los v ertices correspondientes de los tri angulos calcados, son colineales. (Nota: cuando el tri angulo se calca por segunda vez, s olo se le da la vuelta y no se permite rotarlo).
20
Problema 3. Con 28 puntos se forma un arreglo triangular de lados iguales como se muestra en la gura. Una operaci on consiste en elegir tres puntos que sean los v ertices de un tri angulo equil atero y retirar estos tres puntos del arreglo. Si luego de realizar varias de estas operaciones queda solamente un punto, en qu e posiciones puede quedar dicho punto?
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Problema 4. Determine todos los n umeros primos distintos p, q , r y s tales que p + q + r + s es un n umero primo y p2 + qs y p2 + qr son ambos cuadrados perfectos. Problema 5. Sean P y Q puntos en el lado AB del tri angulo ABC (P entre A y Q), tales que ACP = P CQ = QCB . Sean M y N los puntos de intersecci on de las rectas CP y CQ con la bisectriz AD del a ngulo BAC respectivamente. Si N P = CD y 3A = 2C , pruebe que los tri angulos CQD y QN B tienen a reas iguales. Problema 6. Ser a posible encontrar 2006 enteros positivos distintos a1 , a2 , a3 , . . . , a2006 , tales que:
2 2 2 a2 1 + a2 + a3 + + a2006
sea el cuadrado de un entero?
2.5
Quinto Examen (27 y 28 de julio)
Problema 1. En el tri angulo ABC , sea D el pie de la bisectriz externa del a ngulo en A, sobre la recta que contiene a BC . Pruebe que: ABC = 2ACB si y s olo si AB + AC = BD . Problema 2. Pruebe que para cada entero positivo n existe un n umero de n n d gitos divisible entre 5 formado de puros d gitos impares.
21
Problema 3. En algunas casillas de un tablero de 10 10 se coloca una cha
de manera que se cumpla la siguiente propiedad: para cada casilla que tiene una cha, la cantidad de chas colocadas en su misma la debe ser mayor o
igual que la cantidad de chas colocadas en su misma columna. Cu antas chas puede haber en el tablero? Problema 4. Sobre el lado AB del tri angulo equil atero ABC se escogen dos puntos P y Q (con P mas cerca de A que de Q) de manera que P CQ = 30 . Sean M y N los puntos medios de los lados BC y AC respectivamente y R y S puntos sobre CQ y CP respectivamente tales que RM es perpendicular a BC y N S es perpendicular a AC . Demuestre que las diagonales del cuadril atero P QRS son perpendiculares. Problema 5. Pruebe que la ecuaci on: a2 + 2b2 + 98c2 = 77777 . . . 77
2006
no tiene soluciones enteras. Problema 6. Determine todos los enteros positivos n para los cuales existen k 2 n umeros racionales positivos a1 , a2 , . . . , ak que satisfacen: a1 + a2 + + ak = a1 a2 ak = n.
2.6
Sexto Examen (21 y 22 de octubre)
Problema 1. Sea ABCD un cuadrado con centro en el punto O . Sea X el punto tal que AOBX es un cuadrado y sean M , Y los puntos medios de los segmentos AB y OB , respectivamente. Sean C1 , la circunferencia que pasa por X , M , Y ; C2 , la circunferencia que tiene centro C y radio igual a CM ; y C3 , la
circunferencia con di ametro CX . Pruebe que las tres circunferencias C1 , C2 y C3 tienen un punto en com un.
2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos Problema 2. Pruebe que existe un entero positivo n tal que: ( 2005 2004)2006 = n n 1.
22
Problema 3. Para qu e enteros n 5 se pueden pintar los v ertices de un n- agono regular usando a lo m as 6 colores de tal manera que cualesquiera 5 v ertices consecutivos tengan distinto color? Problema 4. Pruebe que hay una innidad de enteros positivos n tales que el n umero: 1 + 2 2 + 33 + + nn es un entero impar m ultiplo de 3. Problema 5. Sean C1 y C2 dos circunferencias que se intersectan en los puntos A y B . La tangente com un m as pr oxima al punto A toca las circunferencias C1 y C2 en los puntos C y D respectivamente. Una paralela a la recta CD se traza a trav es de A, cortando a C1 y C2 en los puntos E y F respectivamente.
Sean G e I las intersecciones de la recta DA con C1 y BC respectivamente (G distinto de A). An alogamente, sean H y J las intersecciones de CA con C2 y BD respectivamente. Finalmente, sean K y L las intersecciones de CG con BE y de DH con BF respectivamente. Pruebe que los puntos I , J , K y L est an sobre una recta paralela a CD . Problema 6. Se quiere pintar cada una de las casillas de un tablero de ajedrez con uno de cuatro colores, de modo que se cumpla la siguiente condici on: Si se colocan ocho torres sobre el tablero de tal forma que no haya dos de ellas que se ataquen, entonces entre las ocho casillas en que est an colocadas las torres hay dos de cada uno de los cuatro colores. De cu antas formas se puede colorear el tablero?
Nota: Una torre ataca a las chas que se encuentran en su misma la o columna.
CAP ITULO 3
Examen del Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas
Problema 1. Sea ab un n umero de dos d gitos. Un entero positivo n es pariente de ab si: el d gito de las unidades de n tambi en es b, los otros d gitos de n son distintos de cero y suman a. Por ejemplo, los parientes de 31 son 31, 121, 211 y 1111. Encuentra todos los n umeros de dos d gitos que dividen a todos sus parientes. (Sugerido por Simon Knight) Problema 2. Sea ABC un tri angulo rect angulo con a ngulo recto en A, tal que AB < AC . Sea M el punto medio de BC y D la intersecci on de AC con la perpendicular a BC que pasa por M. Sea E la interseci on de la paralela a AC que pasa por M con la perpendicular a BD que pasa por B. Demuestra que los tri angulos AEM y M CA son semejantes si y s olo si ABC = 60 . (Sugerido por Julio Brau) Problema 3. Sea n un n umero entero mayor que 1. De cu a ntas formas se pueden en cada casilla, de manera que cualesquiera dos n umeros consecutivos se encuentren en casillas que comparten un lado en la cuadr cula? (Sugerido por Humberto Montalv an) acomodar todos los n umeros 1, 2, 3, ..., 2n en las casillas de una cuadr cula de 2n, uno
23
3. Examen del Concurso Nacional de la 20a. Olimpiada Mexicana de Matem aticas24

Problema 4. Para qu e enteros positivos n puede cubrirse una escalera como la de la gura (pero con n escalones en vez de 4) con n cuadrados de lados enteros, no necesariamente del mismo tama no, sin que estos cuadrados se encimen y sin que sobresalgan del borde de la gura?
(Sugerido por Humberto Montalv an) Problema 5. Sean ABC un tri angulo acut angulo y, AD , BE y CF sus alturas. La circunferencia con di ametro AD corta a los lados AB y AC en M y N , respectivamente. Sean P y Q los puntos de intersecci o n de AD con EF y M N , respectivamente. Demuestra que Q es el punto medio de P D . (Sugerido por Jes us Jer onimo Castro) Problema 6. Sea n la suma de los d gitos de un entero positivo A. Decimos que A es surtido si cada uno de los enteros 1, 2, ..., n es suma de d gitos de A. 1. Demuestra que si 1, 2, ..., 8 son sumas de d gitos de un entero A entonces A es surtido. 2. Si 1, 2, ..., 7 son sumas de d gitos de un entero A, es A necesariamente surtido? Nota: El n umero 117 no es surtido, pues s olo 1 = 1, 2 = 1 + 1, 7 = 7, 8 = 1 + 7, 9 = 1 + 1 + 7 se pueden escribir como suma de d gitos de 117. (Sugerido por Juan Jos e Alba)
CAP ITULO 4
Soluciones de los Ex amenes Selectivos
4.1
Soluci on del Primer Examen

24 4
Soluci on 1. Un cuarto de d a tiene respuesta es (b).
= 6 horas; la tercera parte de esto es 2. La
Soluci on 2. Como la suma de los n umeros del 1 al 6 es m ultiplo de tres, basta contar aquellos que son pares. El total de n umeros es 6! y la mitad de ellos son pares. Luego, son
6! 2
= 360 m ultiplos de 6. La respuesta es (c).
Soluci on 3. Los 4 ni nos que est an en las esquinas saludan a 3 ni nos cada uno. En las orillas (pero no en las esquinas) hay 24 ni nos y cada uno saluda a 5 ni nos. Cada uno de los ni nos que no est a en la orilla (hay 32) saluda a 8 ni nos. Si hacemos la suma de todos estos saludos, tendremos el doble del total (pues cada saludo se cuenta dos veces). Luego, el n umero total de saludos es es (d). Soluci on 4. Es claro que el 2 no se puede escribir como suma de dos primos. Sea p > 2 un n umero primo tal que p = q + r = s + t, donde q , r , s y t son primos. Como p es impar, alguno de q o r y alguno de s o t debe ser igual a 2 ya que de no ser as todos ser an impares y la suma ser a par. Luego, p = 2 + a = 2 + b de donde a = b (donde a es q o r y b es s o t). Por lo tanto, ning un primo se puede escribir de dos formas distintas como suma de dos primos. La respuesta es (a). Soluci on 5. Aplicando el teorema de Pit agoras en los tri angulos rect angulos ADC y 2 2 2 2 rea de ABC , tenemos que AC = 3 + 4 = 5 y AB = 5 1 = 2 6. Luego, el a
43+245+328 2
= 194. La respuesta
25
4. Soluciones de los Ex amenes Selectivos

ABCD es igual a la suma de las a reas de estos tri angulos, es decir 2 6) = 6 + 6. La respuesta es (b).
1 2 (3
26
4) + 1 2 (1
Soluci on 6. La suma de las soluciones de la ecuaci on x 2 + 6x + 1 = 0 es 6. Mientras que el producto de las soluciones de la ecuaci on x 2 + 8x + 7 = 0 es 7. Luego, los n umeros buscados son soluci on de la ecuaci on x 2 + 6x + 7 = 0 y el mayor de ellos es 3 + 2. La respuesta es (a). Soluci on 7. Como 96 = 25 3, n debe ser de la forma 2 32 k 3 , con k un entero no o 4. La respuesta es (b). negativo. Como 0 2 32 k 3 2006, resulta que 0 k 3 < 112. Luego, k = 0, 1, 2, 3 Soluci on 8. Sean O y P los centros de las circunferencias como se muestra en la gura. B G

45
C Por ser AOC un a ngulo central, tenemos que AOC = 2AGC = 90 . An alogamente BP D = 90 . Entonces CO y BP son alturas de los tri angulos ACG y ABG, respectivamente. Luego, el a rea del tri angulo ABC es igual a la suma de las a reas de los tri angulos ABG y ACG, es decir, es igual a
1 2 (2 1 1) + 2 (2 1) = 2. La respuesta es (c). 1 n 1 n+1 1 n(n+1) 1 2 (AG 1 BP ) + 2 (AG OC ) =
Soluci on 9. Como
producto buscado es equivalente al producto:
1 23 1 34
para todo entero positivo n, tenemos que el
1 45 1 56
1 67 1 78
1 4849 1 4950
1 2 1 50
50 2
= 25.
La respuesta es (d). Soluci on 10. Notemos que los d gitos de las unidades de los n umeros 2, 2 2 , 23 , 24 , 25 , 26 , . . . son 2, 4, 8, 6, 2, 4, . . . respectivamente. Luego, la sucesi on de los d gitos de las unidades tiene periodo 4 y como 2005 = 4(501) + 1, tenemos que 2 2005 termina en 2. Por lo tanto, 22005 2006 termina en 6. La respuesta es (d). Soluci on 11. Tenemos que b = a, c = a + b = 2a, d = a + b + c = c + c = 4a, e = 2d = 8a y f = 2e = 16a = 7392, de donde a =
7392 16
= 462. La respuesta es (b).
= 100 . Luego, Soluci on 12. Como CAD = 50 , tenemos que CD AC = 180
100 = 80 . Por otro lado, el radio M B es perpendicular a la cuerda AC , de donde
. Entonces, AB = 40 . Por lo tanto, el a B es el punto medio de AC ngulo buscado
27
y CD , es decir 1 (40 + 100 ) = 70 . La mide la mitad de la suma de los arcos AB 2
respuesta es (d).
Soluci on 13. Tenemos que (7x + 7x )2 = 72x + 2(7x )(7x ) + 72x = 49x + 2 + 49x = 7 + 2 = 9, de donde 7x + 7x = 9 = 3. La respuesta es (d). Soluci on 14. Imaginemos que estamos caminando sobre la diagonal trazada. Emesquina, cortamos otro cuadrito. De otro modo, cada vez que cruzamos por una l nea, pezaremos cortando un primer cuadrito de 1 1. Cada vez que pasemos por una
ya sea horizontal o vertical, cortaremos un nuevo cuadrito. La primer esquina por donde pase la diagonal junto con la esquina donde empez o, denir an una cuadr cula divisor de 1274 y 990 es 2, la diagonal pasa por una sola esquina. Luego, el n umero l neas horizontales que cruza, m as el n umero de l neas verticales que cruza, menos respuesta es (d). de cuadritos de 1 1 que corta la diagonal, es el primer cuadrito, m as el n umero de el n umero de esquinas por las que pasa. Es decir, 1 + 1273 + 989 1 = 2262. La Soluci on 15. Tenemos que: a 3 2006 3 b 2006 = = de donde
de dimensiones m n, que deber a ser semejante a la original. Como el m aximo com un
cional, la u nica posibilidad es ab 9 = 0, de donde ab = 9. La respuesta es (c).
2006(ab 9) debe ser un n umero racional. Luego, como 2006 es irra-
3 + b 2006 a 3 2006 3 b 2006 3 + b 2006 3a + ab 2006 9 2006 3b(2006) , 9 b2 (2006)
4.2
Soluci on del Segundo Examen
Soluci on 1. Por cada $30 se consiguen 4 paquetes. As que con $150 se consiguen 4 5 = 20 paquetes. La respuesta es (c). Soluci on 2. El a rea sombreada de la bandera es respuesta es (a).
2 4 1 3
2 3
1 3
1 2
1 3
=5 9 . La
La respuesta es (d).
Soluci on 3. Si x es el n umero de nietos, entonces 2x + 3 = 3x 2, de donde x = 5.
Soluci on 4. Si dividimos el pent agono en 10 tri angulos iguales uniendo el centro con los v ertices y con los puntos medios de los lados observamos que el a rea sombreada es de
3 10 .
La respuesta es (d).
Soluci on 5. Para obtener el n umero m as peque no debemos elegir cada vez la tarjeta
28
que empieza con el d gito menor. As , el orden debe ser 2, 309, 41, 5, 68 y 7. La respuesta es (a). Soluci on 6. La cantidad debe ser un m ultiplo de 4 y de 9, mayor que 50 y menor que 100, es decir 72. La respuesta es (d). Soluci on 7. La mayor a rea que podemos obtener es la del cuadrado m as peque no que contiene a la gura original (observemos que el per metro es el mismo). Para completar ese cuadrado hace falta sombrear 16 cuadritos. La respuesta es (d). Soluci on 8. La distancia entre los relojes crece a raz on de 1.5 minutos por hora. Para llegar a 60 minutos, tienen que pasar 40 horas. La respuesta es (c). Soluci on 9. Como 2000 estudiantes participaron en alguna de las olimpiadas, pode2000 = 700. La respuesta es (b). mos calcular los que participaron en ambas de la siguiente manera: 1500 + 1200
Soluci on 10. El objeto es azul o amarillo. Si fuera amarillo ser a un cuadrado, pero entonces tendr a que ser rojo lo cual no puede ser. As , el objeto tiene que ser redondo y azul. La respuesta es (a). Soluci on 11. Del total, Francisco pag o que Gabriela pag o
30100 24 1006016 100 60 100 , 40 100 40 100 16 100
Arturo pag o
24 100 .
Haciendo una regla de tres, el total de la cena es
y de aqu
= 125. La respuesta es (c).
Soluci on 12. Fij emonos en los tres cuadrados de la base del rect angulo. Sea x el lado de los dos cuadrados iguales y sea y el lado del otro cuadrado. Entonces, el lado del cuadrado m as grande mide 2x 1, de modo que el lado izquierdo del rect angulo mide x + (2x 1) = 3x 1. Ahora, el lado del cuadrado que est a a la derecha del y + (y + 1) = 2y + 1. Como los lados opuestos de un rect angulo son iguales, tenemos que 3x 1 = 2y + 1. Pero tambi en tenemos que y = x + 1. Luego, 3x 1 = 2x + 3 de cm. La respuesta es (d). donde x = 4. Por lo tanto, el lado del cuadrado grande mide 2x 1 = 2(4) 1 = 7
cuadrado m as grande mide y + 1, de modo que el lado derecho del rect angulo mide
Soluci on 13. Si n es la cantidad de miembros de la familia Quintos, tenemos que 38 + 14(n 1) = 18n de donde n = 6. La respuesta es (d). Soluci on 14. El m ultiplo de 7 m as cercano a 1000 es 994 (se necesitan 142 saltos). Los 6 metros restantes se tendr an que cubrir con un salto de 4 y uno de 2. El total de saltos es 144. La respuesta es (b). Soluci on 15. Deben voltearse 2 tarjetas: la que muestra E (para ver si es cierto que del otro lado hay un n umero par) y la que muestra 7 (pues del otro lado no deber a haber vocal). La respuesta es (c).
29
Soluci on 16. Haciendo los primeros casos, es f acil convencerse de que para hacer la gura n umero n se agregan 4n palitos a la gura anterior. Luego, para el 31 cuadrado se deben agregar 4 31 = 124 palitos al 30 cuadrado. La respuesta es (a). Soluci on 17. Tenemos que
e a
bcde abcd
35 24
15 8 .
La respuesta es (a).
Soluci on 18. Si el primer martes par fue el 2, los siguientes ser an 2 + 14 = 16 y 2+28 = 30 (claramente no hay m as opciones). El d a 21 fue 5 d as despu es del martes 16, as que fue domingo. La respuesta es (e). Soluci on 19. Si el n umero original es ab2 tenemos que 100a + 10b + 2 36 = 200 + 10a + b, de donde a + b = 10. La respuesta es (e). Soluci on 20. La mayor cantidad de calcetines que Mario puede sacar sin encontrar un solo par son 30 calcetines. Para garantizar todos los pares que desea es suciente sacar 7 calcetines m as. Luego, en total Mario tendr a que sacar 37 calcetines. La respuesta es (c). Soluci on 21. El a rea de la regi on sombreada es la mitad del a rea de un cuadrado ( 21)( 21) 1 menos el a rea del tri angulo peque no, es decir, 2 = 2 1. La respuesta 2
es (a).
Soluci on 22. El radio de los c rculos peque nos es la mitad del radio del c rculo grande. As que su a rea es la cuarta parte del grande. Luego, R + 2G = 1 4 (4R + 4G + 4B ) = R + G + B , de donde B = G = 400. La respuesta es (b). Soluci on 23. Observemos que cada pico de la estrella es un tri angulo equil atero. Entonces tres lados consecutivos del hex agono miden lo mismo que un lado de los tri angulos equil ateros originales y entonces el per metro del hex agono es metro de uno de los tri angulos, es decir, 12 cm. La respuesta es (b). Soluci on 24. Al sumar 10 n umeros consecutivos distintos, cada uno termina en un 45, o sea, en 5. Como la suma dio 2006, entonces el n umero que se elimin o termina en 9. La u nica posibilidad es 219 (y los n umeros son: 218, 219, . . . , 227). La respuesta es (b). Soluci on 25. En cada cuadrito se han marcado la cantidad de caminos distintos que pasan por el. La respuesta es (e). d gito distinto, as que la suma de todos termina en lo que termina 0+1+2+ +9 =
2 3
del per -
30
1 1 1 1 1
1 2 1 1 1
1 3 1 2 3
1 4 4 2 5
1 1 5 7 12
= 25, as que cada lado mide 5. La Soluci on 26. El a rea de cada cuadrado es 125 5 longitud que buscamos es 125 10 = 5( 5 2). La respuesta es (e). Soluci on 27. Cada a ngulo interno del pent agono mide 108 , por lo que cada dos reexiones sucesivas, el pent agono habr a rotado 216 . As , el pent agono regresar a a su posici on original cuando se haya rotado una cantidad de grados m ultiplo de 360. Como el m nimo com un m ultiplo de 108 y 360 es 1080 = 5(216), hacen falta 5 rotaciones para regresar a la posici on original, lo que equivale a 10 reexiones. La respuesta es (b). Soluci on 28. Tenemos que: a b = 12 + 22 + + 20052 1(3) 2(4) 2004(2006) = (1 + 2 + + 2004)(2) + 20052 2005(2004)(2) = + 20052 2 = 2005(2004 + 2005) = 2005. La respuesta es (d). Soluci on 29. Sabemos que las a reas de los tri angulos DN A y DM C son iguales a la mitad del a rea del rect angulo ABCD . Usaremos el principio de los tapetes para resolver el problema: Supongamos que la suma de las a reas de dos tapetes es igual al a rea de un piso. Si colocamos los tapetes en tal piso, entonces el a rea de traslape ser a igual al a rea no cubierta. Claramente, el a rea sombreada es el a rea de traslape y las a reas marcadas con 2, 3 y 20 son las a reas no cubiertas. Por lo tanto, el a rea sombreada es 2 + 3 + 20 = 25. La respuesta es (e). = 1(1 3) + 2(2 4) + + 2004(2004 2006) + 2005 2
31
D 2
C N 3 20 M B
Soluci on 30. Sea x el n umero de falsos que hay en la clave. Si 0 x 5, es claro estudiante). As que se debe cumplir que x 1 para garantizar al menos 4 aciertos.
que puede haber exactamente 5 x aciertos (todos entre las respuestas verdadero del
Esto se puede hacer de 11 maneras. Si 5 x 10, es claro tambi en que puede haber que se debe cumplir que x 9 para garantizar 4 aciertos. Esto se puede lograr de otras 11 formas. La respuesta es (c).
exactamente 5 x aciertos (todos entre las respuestas falso del estudiante). De aqu
Soluci on alternativa. Si tenemos una clave formada por 10 respuestas iguales, se cumple la condici on. De estas hay 2. Supongamos que tenemos una clave de 9 falsos y 1 verdadero. Esta cumple la condici on, ya que en el peor caso contestamos 2 equivocadas (una falsa como verdadera y la verdadera como falsa), pero 4 de nuestras falsas son respuestas correctas. Luego, de estas claves hay 10 distintas y sim etricamente tenemos otras 10 (claves de 9 verdaderos y 1 falso). Hasta aqu llevamos 22. Claves de 8 falsos y 2 verdaderos no sirven, ya que se pueden contestar 2 falsos como verdaderos y 2 verdaderos como falsos y s olo podemos garantizar 3 respuestas correctas. Lo mismo sucede si la clave tiene 8 verdaderos y 2 falsos. Algo similar ocurre si la clave tiene 7 falsos y 3 verdaderos o viceversa, y lo mismo sucede en los dem as casos, es decir, la condici on no se cumple. Por lo tanto, s olo hay 22 claves posibles.
4.3
Soluci on del Tercer Examen
Soluci on del Problema 1. Veamos que la cantidad m nima de n umeros rojos distintos es 3. En efecto, supongamos que hay a lo m as dos n umeros rojos distintos, y que el n umero 1 es adyacente con los v ertices que tienen a los n umeros azules a, b y c. Como a 1, b 1 y c 1 son n umeros rojos, al menos dos de estos deben ser iguales y por lo tanto, a = b o b = c o a = c. Pero esto es imposible, pues a, b y c
son distintos entre s . La siguiente gura muestra un acomodo que genera 3 n umeros rojos distintos.

3 1 4 2 8 7 6 5
32
Soluci on del Problema 2. El tri angulo ABC es rect angulo en C , pues est a inscrito en una semicircunferencia. Luego, los tri angulos ACN , CBN y CGF son rect angulos. Como BC y GF son paralelas, tenemos que CF G = BCN , pero BCN = CAN por la semejanza de los tri angulos rect angulos CBN y ABC . Luego, CF G = CAN . Por otro lado, tenemos que ACE = CBA por subtender el mismo arco, y como el tri angulo EGC tambi en es rect angulo, se sigue que CEG = CAN . Entonces, CF G = CEG y de aqu que el tri angulo ECF es is osceles y CG es su altura (pues CG y EN son perpendiculares). Por lo tanto, EG = GF . E C G F A N B l
1003) = 1003(1004). Usaremos el hecho de que x n + y n tiene al factor x + y cuando podemos escribir a S como: n es un entero impar. Sea S = 22005 + 42005 + 62005 + + 20062005 . Notemos que (22005 + 20062005 ) + (42005 + 20042005 ) + + (10022005 + 10062005 ) + 10042005 . Como 2005 es impar, cada n umero entre par entesis es m ultiplo de 2008 y en consecuencia de 1004. Por lo tanto, S es m ultiplo de 1004. Por otro lado, notemos que tambi en podemos escribir a S como: (22005 + 20042005 ) + (42005 + 20022005 ) + + (10022005 + 10042005 ) + 20062005 . Ahora, cada n umero entre par entesis es m ultiplo de 2006 y en consecuencia de 1003. Por lo tanto, S es m ultiplo de 1003. Luego, S es m ultiplo de 1003(1004), o bien de 2 + 4 + 6 + + 2006. Soluci on del Problema 4. Es claro que si m o n es impar, entonces m 2 + mn + n2 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios
Soluci on del Problema 3. Tenemos que 2 + 4 + 6 + + 2006 = 2(1 + 2 + 3 + +
33
es tambi en impar. Luego, m y n son ambos pares. Si alguno de ellos es m ultiplo de 10 y el otro no, entonces m2 + mn + n2 no es m ultiplo de 10. Supongamos que ninguno es m ultiplo de 10. Entonces m 2 y n2 terminan en 4 o en 6, mientras que mn no termina en cero. Luego, no podemos tener que uno termine en 4 y el otro en 6. Ahora, si m2 y n2 terminan ambos en 4 o ambos en 6, entonces mn debe terminar tambi en en 4 o en 6 (por qu e?), y de aqu que m 2 + mn + n2 no es m ultiplo de 10. Por lo tanto, la u nica posibilidad es que m y n sean m ultiplos de 10, de donde m2 + mn + n2 es m ultiplo de 100. Soluci on alternativa. Todas las congruencias ser an m odulo 10. Tenemos que m 2 + mn + n2 0 (m n)(m2 + mn + n2 ) 0 m3 n3 0. Luego, m3 n3 . Consideremos la siguiente tabla de congruencias m odulo 10. k k3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 8 7 4 5 6 3 2 9
3n2 0 de donde n2 0. Por lo tanto n m 0 como en la primera soluci on.
Es f acil ver de la tabla que si m3 n3 , entonces m n. Luego, m2 + mn + n2
Soluci on del Problema 5. Tenemos que AB y DE son paralelas por ser lados opuestos del hex agono. Entonces, BP S = P SE = 90 , y de aqu que el cuadril atero BQT P es c clico. As , QP B = QT B . An alogamente, tenemos que el cuadril atero SERT tambi en es c clico, y as RSE = RT E . Como RS y P Q son tambi en paralelas, tenemos que QP S = P SR. Luego: RT E = RSE = P SE P SR = BP S QP S = QP B = QT B, y por lo tanto, los puntos E , T y B son colineales. Entonces, P BT = QBT = RET = SET = 60 . Finalmente, como BQT P y SERT son c clicos, se sigue que QP T = P QT = SRT = RST = 60 y as los tri angulos P QT y RST son equil ateros. P B T Q C D S A F R E
34
Soluci on alternativa. Como P B es paralela a SE , BQ es paralela a RE y QP es paralela a RS , tenemos que los tri angulos P BQ y SER son homot eticos. Luego, T es el centro de homotecia y BE , P S y QR concurren en T . Luego, BE biseca al a ngulo ABC , de donde P T B = BT Q y en consecuencia, los tri angulos P T B y QT B son congruentes (por el criterio ALA). Luego, el tri angulo P QT es is osceles con P T = T Q. Usando el hecho de que BQT P es c clico (se prob o en la primera soluci on), se sigue que P T Q = 60 , pues P BQ = 120 . Por lo tanto, el tri angulo P QT es equil atero, como en la primera soluci on. Soluci on del Problema 6. (a) Puesto que la diferencia entre las casillas debe ser menor o igual que 1, comencemos poniendo en el primer rengl on los enteros del 1 al 10. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 La primera casilla del segundo rengl on puede ser 0, 1 o 2. Pero nos conviene poner el 2 porque as al nal de la la tendremos el 11 que es un n umero que no hemos utilizado y se trata de tener la mayor cantidad de n umeros distintos. Siguiendo esta misma idea completamos f acilmente el resto del tablero. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 6 7 8 9 7 8 9 8 9 9 10
10 11
10 11 12
10 11 12 13
10 11 12 13 14
10 11 12 13 14 15
10 11 12 13 14 15 16
10 11 12 13 14 15 16 17
10 11 12 13 14 15 16 17 18
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Por supuesto que pudimos haber empezado con cualquier otro n umero en lugar del 1 y hubi esemos obtenido, siguiendo este m etodo, un tablero que cumplir a las condiciones del problema. Para estar seguros de que no es posible construir otro tablero que tenga una mayor cantidad de n umeros distintos, pensemos en recorrer el tablero a trav es de casillas adyacentes. La m axima distancia que podemos recorrer es de esquina a esquina, cruzando 18 casillas. Luego, a partir de un n umero n en una esquina, a lo m as podr amos tener n + 18 en la otra esquina (esquina opuesta en diagonal), ya que en cada paso se aumenta a lo m as 1. Por lo tanto, la m axima cantidad de n umeros 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios

distintos que hay en el tablero es 19: n, n + 1, n + 2, . . . , n + 18.
35
100 = (19)(5) + 5, por el principio de las casillas se sigue que al menos uno de los n umeros se repite por lo menos 6 veces.
(b) El tablero tiene 10 10 = 100 n umeros y a lo m as hay 19 distintos. Como
4.4
Soluci on del Cuarto Examen

a1 a1
Soluci on del Problema 1. Si n = 1, hacemos a 1 = 1 y as

2 y a2 1 + a2 son primos relativos y en consecuencia a1 a2
= 1 es entero. Si no es entero. Si
n = 2, podemos asumir que a1 y a2 son primos relativos con a1 < a2 . Entonces a1 a2 +

a2 a1
2 a2 1 +a 2 a1 a2
n 3, sea ak =
distintos. Finalmente, es f acil ver que:
(n 1)k1
para 1 k n. Como n 1 > 1 todos los enteros a k son
an 1 1 1 a1 a2 + + + = + + + +(n 1)n1 = (n 1)n1 + 1, a2 a3 a1 n1 n1 n1

n1
es un entero. Por lo tanto, n = 2 es el u nico caso imposible. Soluci on del Problema 2. Sean ABC y A B C los tri angulos obtenidos despu es de calcar el tri angulo de cart on. Sea AB C el tri angulo que se obtiene al trasladar A B C de forma que A coincida con A. Tenemos entonces que AA , B B y C C son paralelas con la misma longitud. Los tri angulos ACC y ABB son is osceles, de modo que si M y N son los puntos medios de BB y CC , respectivamente, entonces N AC = N AC y M AB = M AB . Luego, como BAC = B AC , se sigue que los puntos A, M y N son colineales. Sean ahora P , Q y R los puntos medios de AA , BB y CC , respectivamente. Basta probar entonces que P Q es paralela a AM y que P R es paralela a AN . Sea X el punto medio de B B . Dado que los puntos Q y M son puntos medios de los lados BB y BB en el tri angulo BB B , tenemos que el cuadril atero M B B Q es un paralelogramo. Recordando que AA y B B son paralelas y con la misma longitud, tenemos que B X y AP tambi en son paralelas con la misma longitud. De esta forma M Q y AP son paralelas y tienen la misma longitud, por lo que el cuadril atero M AP Q es un paralelogramo y as AM y P Q son paralelas. Usando el punto medio de C C se demuestra de manera an aloga que AN es paralela a P R. Soluci on alternativa. Usando geometr a anal tica. Sean ABC , A B C , AB C , M y N como en la primera soluci on. Sea l la recta que pasa por M y N . Como A, M y N son colineales (se demostr o en la primera soluci on), tenemos que l es mediatriz de 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios
36
las rectas BB y CC . Pongamos nuestro sistema coordenado con origen en el v ertice A y a la recta l como el eje y . Luego, si las coordenadas de los v ertices del tri angulo ABC son A(0, 0), B (x1 , y1 ) y C (x2 , y2 ), entonces los v ertices de AB C tienen coordenadas A(0, 0), B (x1 , y1 ) y C (x2 , y2 ). Si A tiene coordenadas (x0 , y0 ), entonces las coordenadas de B y C son (x0 x1 , y0 + y1 ) y (x0 x2 , y0 + y2 ). Luego, los puntos
x0 y0 +2y1 0 y0 0 y0 +2y2 medios de AA , BB y CC tienen coordenadas ( x ) y (x ) 2 , 2 ), ( 2 , 2 2 , 2
respectivamente. En consecuencia, los puntos medios de AA , BB y CC se encuentran sobre la recta x =

x0 2 ,
es decir, son colineales.
Soluci on del Problema 3. Numeremos los v ertices del arreglo como sigue: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Veamos que es posible dejar al nal a los v ertices con n umeros 1, 5, 7, 10, 13, 17, 20, 22, 25 y 28. (i) Quitamos a los v ertices con n umeros (1, 2, 3), (4, 7, 8), (5, 6, 9), (11, 12, 17), (10, 14, 15), (16, 22, 23), (18, 19, 25), (13, 24, 26) y (20, 21, 27), quedando al nal el v ertice con el n umero 28. Por simetr a podemos tener al nal los v ertices con n umeros 1 y 22. (ii) Quitamos a los v ertices con n umeros (1, 2, 3), (4, 7, 8), (5, 6, 9), (11, 12, 17), (10, 14, 15), (16, 22, 23), (18, 19, 25), (13, 24, 26) y (21, 27, 28), quedando al nal el v ertice con el n umero 20. Por simetr a podemos tener al nal los v ertices con n umeros 5 y 17. (iii) Quitamos a los v ertices con n umeros (1, 2, 3), (4, 7, 8), (5, 6, 9), (11, 12, 17), (13, 14, 19), (16, 22, 23), (18, 24, 25), (15, 26, 28) y (20, 21, 27), quedando al nal el v ertice con el n umero 10. Por simetr a podemos tener al nal los v ertices con n umeros 7 y 25. (iv) Quitamos a los v ertices con n umeros (1, 4, 6), v ertice con el n umero 13. Demostraremos que estas son las u nicas posiciones para el v ertice que queda al nal. Para esto, consideremos la siguiente disposici on de los n umeros 0, 1 y 2 en los v ertices del arreglo. (2, 3, 5), (7, 8, 12), (9, 10, 14), (11, 22, 24), (16, 17, 23), (18, 19, 25), (15, 26, 28), y (20, 21, 27), quedando al nal el
37
Es f acil vericar que para cualquier tri angulo equil atero con v ertices en los puntos del arreglo triangular, la suma de los n umeros de sus v ertices es m ultiplo de 3. Sea p el n umero que le corresponde al punto que queda al nal (p = 0, 1 o 2). Entonces, con los restantes 27 puntos tenemos
27 3
= 9 tri angulos equil ateros que hemos retirado del
arreglo. Como cada uno de estos 9 tri angulos tiene suma de sus v ertices un m ultiplo de 3, se sigue que la suma S de todos los n umeros en los v ertices de los 9 tri angulos es m ultiplo de 3. 0 1 2 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1 2 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0
Como la suma de todos los n umeros del arreglo es m ultiplo de 3, es decir S + p es m ultiplo de 3, se sigue que p debe ser m ultiplo de 3, y de aqu que las u nicas posiciones para el punto que queda al nal son las que tienen el n umero 0 en el arreglo. Soluci on del Problema 4. Como p + q + r + s es un primo mayor que 2, alguno de los primos p, q , r o s debe ser 2. Supongamos que p = 2. Entonces alguno de q , r o s es 2 y as , alguno de p2 +qs o p2 +qr es de la forma (2m+1)2 +2(2n+1) = 4(m2 +m+n)+3, el cual no es cuadrado perfecto, ya que todo cuadrado perfecto es de la forma (2k ) 2 = 4k 2 o (2k + 1)2 = 4(k 2 + k ) + 1. Luego, p = 2. Supongamos que 2 2 + qs = a2 , es decir qs = (a 2)(a + 2). Como a 2 < a + 2 y q y s son primos, entonces a 2 = 1, q o s. En el primer caso, a = 3 y qs = 5 lo cual es imposible. Si a 2 = q , entonces
s = a + 2 = q + 4; y si a 2 = s, entonces q = a + 2 = s + 4. Es decir, en cualquier y r dieren por 4. Como q , r y s son primos distintos, alguno de r o s es q 4 y el
caso q y s dieren por 4. An alogamente, usando que 2 2 + qr = b2 concluimos que q
otro es q + 4. Como q + 4 q + 1 (mod 3) y q 4 q + 2 (mod 3), tenemos que q , el 3 y debe ser q 4. Por lo tanto, tenemos dos soluciones (p, q, r, s) = (2, 7, 3, 11) o (2, 7, 11, 3). Finalmente, es f acil ver que ambas soluciones satisfacen las condiciones del problema. Soluci on del Problema 5. Sean ACP = P CQ = QCB = y CAD = DAB = . Entonces 3A = 6 y 2C = 6, de donde = . As , P CQ = P CN = DAB = N AP , de manera que el cuadril atero ACN P es c clico. Luego, AN P = ACP y CP N = CAN . De aqu que los tri angulos AP N y P N C 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios q 4 y q + 4 dejan diferente residuo cuando se dividen entre 3. Luego, uno de ellos es
38
son is osceles con N P = P A y CN = N P . Como N P = CD , se sigue que el tri angulo DN C es is osceles con CD = CN y CDN = CN D . Por otro lado CAN + AN C + N CA = CAN + AN C + N CM + M CA = AN C + 3 = 180 . Adem as, DCN + CN D + CDN = + 2CN D = + 2(180 AN C ) = 180 . Entonces + 2(180 (180 3)) = 180 , de donde 7 = 180 . Luego, es is osceles con AC = CB . De esta forma, los tri angulos CAP y CBQ son congruentes con AP = BQ y CP = CQ. Observemos que los tri angulos P N A y QN B comparten su altura desde N y tienen bases iguales, por lo que tienen a reas iguales. Basta probar entonces que los tri angulos CDQ y AP N son congruentes. Recordando que AN P = ACP tenemos que N P y CA son paralelas, y as el cuadril atero ACN P es un trapecio is osceles, de donde AN = CP = CQ. Se sigue entonces que los tri angulos CDQ y AP N son congruentes. Soluci on del Problema 6. S es posible. Comencemos con la igualdad 3 2 +42 = 52 . Multiplicando por 52 en ambos lados obtenemos 32 52 +42 52 = 52 52 . Sustituyendo la primera igualdad en el primer sumando de la segunda, resulta que 3 2 (32 +42 )+42 52 = descomponiendo el primer sumando tenemos que: ABC = 180 A C = 180 5 = 2, de manera que el tri angulo ABC
55 52 , es decir 32 32 + 32 42 + 42 52 = 52 52 . Multiplicando otra vez por 52 y 32 32 (32 + 42 ) + 32 42 52 + 42 52 52 = 52 52 52 , es decir: 32 3 2 3 2 + 3 2 3 2 4 2 + 3 2 4 2 5 2 + 4 2 5 2 5 2 = 5 2 5 2 5 2 . Continuando de esta forma, es decir, multiplicando por 5 2 y descomponiendo el primer sumando, aumentamos cada vez el n umero de t erminos en uno. Adem as, cada t ermino es el cuadrado de un entero y todos son distintos pues son estrictamente crecientes de izquierda a derecha. Esto muestra que para cada entero positivo n 2 existen n
enteros positivos distintos cuyos cuadrados suman un cuadrado.
4.5
Soluci on del Quinto Examen
Soluci on del Problema 1. Construyamos el punto C sobre la prolongaci on del lado AB del tri angulo ABC de manera que AC = AC . Tenemos que el tri angulo ACC es is osceles, por lo que la mediatriz AM (con M el punto medio de CC ) del lado CC es tambi en bisectriz del a ngulo CAC , es decir, AM es la bisectriz externa del a ngulo A del tri angulo ABC . Luego, M , A y D son colineales. Se sigue que el 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios

tri angulo CD C es is osceles, y por lo tanto AC D = ACD . C
39
M A C D
(a) Si 2BCA = ABC = BC D + C D B , entonces ACB = BD C . Se sigue que el tri angulo BC D es is osceles, de donde BD = BC = BA + AC = BA + AC . (b) Si BD = AB + AC , entonces el tri angulo BC D es is osceles. Luego, AC D = BD C = ACD , y por lo tanto ABC = BC D + C D B = 2BCA. Soluci on alternativa. (a) Supongamos que ABC = 2ACB . Sea D el pie de la bisectriz interna del a ngulo A sobre el lado BC . Construyamos el circunc rculo del tri angulo ADD y sea O su centro.
B O
Supongamos que ABD = 4. Entonces ACB = 2 y CAB = 180 6. Luego,
DAB = 90 3. Como DAD = 90 entonces BAD = 3. Ahora, ABD es exterior al tri angulo ABD , de modo que AD B = ABD BAD = . Luego, AOC = 2 = ACO y de aqu que:
AC = AO = OD .
(4.1)
Ahora, como el tri angulo AOD es is osceles, entonces D AO = , por lo que BAO = 2. Tenemos entonces que el tri angulo ABO es is osceles con AB = BO . De esta u ltima igualdad y de (4.1) se sigue que AB + AC = BO + OD = BD . (b) Supongamos que BD = AB + AC . Igual que antes sea D el pie de la bisectriz 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios
40
interna del a ngulo A sobre el lado BC . Por ser AD una bisectriz del tri angulo ABC tenemos que: AC AB AC + AB AC + AB BD = = = = , CD BD CD + BD BC BC de donde: AB BD = . BC BD (4.2)
Construyamos la circunferencia circunscrita del tri angulo rect angulo ADD . Demostraremos que si P es un punto cualquiera en esta circunferencia, entonces P D es la bisectriz interna del a ngulo BP C . Tracemos una recta paralela a P D que pase por D e intersecte a las rectas P C y P B en X y Y respectivamente. P X C D Y B D
Los tri angulos XCD y P CD son semejantes. Entonces: CD XD = . PD CD Los tri angulos BDY y BD P tambi en son semejantes, por lo que: YD BD = . PD BD
BD BD CD CD XD PD
(4.3)
(4.4)
Como D y D son los pies de las bisectrices interna y externa del a ngulo BAC , tenemos que = . De (4.3) y (4.4) se sigue entonces que =
YD PD
, de
donde XD = Y D . Pero como XY y P D son paralelas, entonces XY y P D son perpendiculares, es decir, P D es altura y mediatriz del tri angulo P XY . Luego, el tri angulo P XY es is osceles y por lo tanto P D es tambi en bisectriz del a ngulo BP C . Ahora, sea C el segundo punto de intersecci on de la recta AB con el circunc rculo del tri angulo ADD .
41
C Como los tri angulos ABD y DBC son semejantes, tenemos que
DB BC
AB BD
. De esta
u ltima igualdad y de (4.2) se sigue que BC = BC . Sea O un punto sobre el segmento BD tal que BO = AB . Tenemos que AOD = BC C = 2BC D (puesto que DC es bisectriz del a ngulo BC C ) y AC D = AD D , de donde AOD = 2AD D lo que implica que O es el centro del circunc rculo del tri angulo ADD . Ahora, BO + OD = BD = BA + AC por hip otesis. Pero BO = BA, de donde se sigue que AC = OD = AO , es decir, AOB = ACO . Finalmente, como ABC es un a ngulo exterior del tri angulo AOB , se sigue que ABC = 2AOB = 2ACB . Soluci on del Problema 2. Procederemos por inducci on en n. Claramente para n = 1 se cumple. Supongamos que N = a1 a2 . . . an es divisible entre 5n y tiene puros d gitos impares (la barra indica que los n umeros debajo de ella son los d gitos de N ). Sea N = 5n M y consideremos los n umeros: N1 = 1a1 a2 . . . an = 1 10n + 5n M = 5n (1 2n + M )
N2 = 3a1 a2 . . . an = 3 10n + 5n M = 5n (3 2n + M ) N3 = 5a1 a2 . . . an = 5 10n + 5n M = 5n (5 2n + M ) N4 = 7a1 a2 . . . an = 7 10n + 5n M = 5n (7 2n + M ) N5 = 9a1 a2 . . . an = 9 10n + 5n M = 5n (9 2n + M ) Armamos que los n umeros 1 2n + M , 3 2n + M , 5 2n + M , 7 2n + M y 9 2n + M dejan
distinto residuo cuando se dividen entre 5. En efecto, si dos de ellos dejaran el mismo residuo cuando se dividen entre 5, entonces su diferencia tambi en ser a m ultiplo de 5,
lo cual es imposible puesto que 2n no es m ultiplo de 5 ni tampoco lo es la diferencia de cualesquiera dos de los n umeros 1, 3, 5, 7, 9. Se sigue nalmente que uno de los n umeros N1 , N2 , N3 , N4 , N5 , es m ultiplo de 5n 5 = 5n+1 , lo que completa la inducci on. Soluci on del Problema 3. Es claro que una casilla se puede cubrir. Si cubrimos las casillas de una la de una en una, cumplir an las condiciones. Luego, hemos cubierto
42
de 1 a 10 casillas. Si cubrimos un cuadrado de 2 2, es claro que cumplir a las conditodas las casillas de esa la, y tambi en cumplir an las condiciones. De igual manera
ciones. Sobre una de las las del cuadrado de 2 2, podemos cubrir de una en una
hemos cubierto de 4 a 20 casillas. Continuando de esta forma, utilizando cuadrados que podemos cubrir de 91 a 99 casillas. Entonces, hay una la con a lo m as 9 casillas
se pueden cubrir las casillas de la otra la del cuadrado de 2 2. De esta forma, de 3 3, 4 4, . . ., 9 9, podemos cubrir de 1 a 90 casillas. Ahora, supongamos cubiertas. Pero tambi en, por el principio de las casillas, hay una columna con 10 casillas cubiertas, y esto no puede ser. Por lo tanto, no se pueden cubrir de 91 a 99 casillas. Finalmente, es f acil ver que se puede cubrir toda la cuadr cula. Por lo tanto, s olo se puede cubrir de 1 a 90 casillas y toda la cuadr cula. Soluci on del Problema 4. Como AM y BN son alturas del tri angulo ABC , tenemos que tanto A, M y R como B , N y S son colineales. Por otra parte, como P CR = P AR = 30 tenemos que A, P , R y C son conc clicos. Como la suma de los a ngulos opuestos de un cuadril atero c clico es 180 y P AC = 60 , tenemos que P RQ = 60 . Tambi en tenemos que B , Q, S y C son conc clicos puesto que SCQ = SBQ = 30 . Entonces SQC = SBQ = 30 . Finalmente, en el tri angulo QRO , donde O es el punto de intersecci on de P R y QS , tenemos que QOR = 180 OQR ORQ = 180 SQC P RQ = 180 30 60 = 90 , que es lo que quer amos.
P S Q B M O R C N
Soluci on del Problema 5. Supongamos que la ecuaci on tiene soluciones enteras. (mod 7) implica que a b 0 (mod 7). Luego, a 2 + 2b2 + 98c2 0 (mod 49) y de
2006
Como todo cuadrado es congruente con 0, 1, 2 o 4 m odulo 7, tenemos que a 2 +2b2 0
un el peque no Teorema de Fermat aqu que 1111 . . . 11 0 (mod 7). Por otro lado, seg
43
7 y 9 son primos entre s , se sigue que 111111 0 (mod 7). Como 2006 = 6(334) + 2, resulta que: 1111 . . . 11 = 11 + 111111(102 + 108 + + 102000 ) 11 4
2006
tenemos que 106 1 0 (mod 7), es decir 999999 = 9(111111) 0 (mod 7). Como
(mod 7),
lo cual es una contradicci on. Soluci on del Problema 6. La respuesta es n = 4 o n 6. Primero demostraremos Si n = 2k 4 es par, hacemos (a1 , a2 , . . . , ak ) = (k, 2, 1, . . . , 1). As , a1 +a2 + +ak =
3 1 , 2 , 4, 1, . . . , 1). As , Si n = 2k + 3 9 es impar, hacemos (a1 , a2 , . . . , ak ) = (k + 2
que cada n {4, 6, 7, 8, 9, . . . } satisface la condici on.
k + 2 + 1(k 2) = 2k = n y a1 a2 ak = 2k = n.
3 3 1 a1 + a 2 + + a k = k + 2 +1 2 + 4 + (k 3) = 2k + 3 = n y a1 a2 ak = (k + 2 ) 2 4 =
2k + 3 = n.
4 7 9 Un caso muy especial es n = 7, en el que hacemos (a 1 , a2 , a3 ) = ( 3 , 6 , 2 ). Es f acil ver
que a1 + a2 + a3 = a1 a2 a3 = 7 = n.
y producto son ambos iguales a n {1, 2, 3, 5}. Por la desigualdad media aritm etica - media geom etrica, tenemos que: n1/k = de donde: n k k1 = k 1+ k1 . Luego: k = 3 n 3 3 > 5, 3 k = 4 n 4 4 > 5,
1 k 1
el contrario, que existe un conjunto de k 2 n umeros racionales positivos cuya suma
Demostraremos ahora que n {1, 2, 3, 5} no satisface la condici on. Supongamos por
n a1 + a 2 + + a k k a1 a2 a k = , k k
k 5 n 51+ k1 > 5,
y as , ninguno de los enteros 1, 2, 3, o 5 se puede representar como la suma, y al mismo tiempo, como el producto de tres o m as n umeros positivos a 1 , a2 , . . . , ak , racionales o irracionales. Falta ver el caso k = 2. Si a1 + a2 = a1 a2 = n, entonces n = que a1 satisface la ecuaci on cuadr atica discriminante n2 a2 1 na1 + n = 0. Como a1 es racional, el
a2 1 a1 1
de modo
4n debe ser el cuadrado de un entero positivo. Sin embargo, es

f acil vericar que esto no es as para n = 1, 2, 3, 5.
44
Nota: De entre todos los enteros positivos, s olo n = 4 se puede expresar como suma y producto de los mismos dos n umeros racionales. En efecto, (n 3) 2 < n2 4n = (n 2)2 4 < (n 2)2 si n 5; y n2 4n < 0 si n = 1, 2, 3.
4.6
Soluci on del Sexto Examen
Soluci on del Problema 1. Sea Q el otro punto de intersecci on de las circunferencias colineales y que OX es paralela a BC , y BX es paralela a CO . Luego, BCOX C1 y C3 . Demostraremos que Q pertenece a C2 . Es f acil ver que O , M y X son es un paralelogramo y como Y es el punto medio de BO , tambi en lo es de CX , CQX = CQM + M QX = 90 . Como el cuadril atero M Y QX es c clico, tenemos es decir, Y es el centro de C1 . Ahora, como CX es di ametro de C3 , tenemos que
que M QX = M Y X . Adem as, XM Y = XM B + BM Y = 90 + 45 = 135 . XY Q es is osceles y por lo tanto XY Q = 90 . Como XM Q = XY Q (por subtender el mismo arco), y XM B = 90 , tenemos que los puntos M , B y Q son colineales. X
Luego, XQY = 180 XM Y = 45 , y como Y es el centro de C1 , el tri angulo
C1 Q
M O
C3
Por otro lado, las rectas M Y y BX son paralelas, ya que BX es paralela a AO (por ser lados opuestos de un cuadrado) y M Y es paralela a AO (por ser M y Y los puntos medios de los lados AB y OB en el tri angulo ABO ), de modo que M Y X = Y XB . Tenemos entonces que
XB YB BM = BC y los 90 Y XB = YB XB
1 BM 2 , BC
1 2
y XBY = CBM = 90 . Entonces,
tri angulos XBY y CBM son semejantes con BM C = BY X = 90 M QX = CQM . Luego, el tri angulo CM Q es is osceles y
CM = CQ. Por lo tanto, Q pertenece a C2 .
Soluci on del Problema 2. Demostraremos m as generalmente que si m y n son enteros positivos y n es par, entonces existe un entero positivo N tal que: ( m + 1 m)n = N N 1. 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios

En efecto, tenemos que: ( m + 1 m)n = =
k =0
45
n k =0
n 2
(1)
nk
n ( m + 1)k ( m)nk k
n2k n (m + 1)k m 2 2k n 1 2
m+1 m An alogamente: ( m + 1 + m)n =

n k =0
n 2
k =0
n2k n (m + 1)k m 2 . 2k + 1
n ( m + 1)k ( m)nk k
n2k n (m + 1)k m 2 2k n 1 2
=
k =0
m+1 + m Haciendo: S1 =
k =0
n 2
k =0
n2k n (m + 1)k m 2 . 2k + 1
n2k n (m + 1)k m 2 2k
m+1 S2 = m
n 1 2
k =0
n2k n (m + 1)k m 2 , 2k + 1
tenemos que: 1 = ( m + 1 m)n ( m + 1 + m)n = (S1 S2 )(S1 + S2 )

2 2 = S1 S2 .
2 tenemos que S 2 = S 2 1 = N 1, de donde: Finalmente, haciendo N = S1 2 1
( m + 1 m)n = S1 S2 = N N 1, y claramente N es entero porque S1 es entero. Soluci on del Problema 3. Sean a, b, c, d, e y f los colores. Denotemos por S 1 a la secuencia a, b, c, d, e y por S2 a la secuencia a, b, c, d, e, f . Si n > 0 se puede escribir en la forma 5x + 6y , con x, y 0, entonces n satisface las condiciones del 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios
46
problema: podemos poner x secuencias S 1 consecutivas, seguidas de y secuencias S 2 consecutivas, alrededor del pol gono. Si y es igual a 0, 1, 2, 3 o 4, entonces n es igual a 5x, 5x + 6, 5x + 12, 5x + 18 o 5x + 24 respectivamente. Los u nicos n umeros mayores que 4 que no son de estas formas son 7, 8, 9, 13, 14 y 19. Mostraremos que ninguno de estos n umeros satisface el problema. Supongamos que existe una coloraci on para n igual a alguno de los n umeros 7, 8, 9, 13, 14 y 19. Sea k el residuo que se obtiene al dividir n entre 6. Por el principio de las casillas, al menos k +1 v ertices del pol gono tienen el mismo color. Entre cualesquiera dos de estos v ertices hay al menos otros 4, ya que cualesquiera 5 v ertices consecutivos tienen distinto color. Luego, hay al menos 5k + 5 v ertices, y n 5k + 5. Sin embargo, ejemplo, si n = 7, entonces k = 1, pero 7 no es mayor o igual que 5(1) + 5 = 10). n = 7, 8, 9, 13, 14 y 19. Por lo tanto, dicha coloraci on es posible para todo entero n 5 excepto para es f acil vericar que esta desigualdad no se cumple para n = 7, 8, 9, 13, 14 y 19 (por
Soluci on del Problema 4. M odulo 3, es f acil vericar que:

0
1 2
si n 1, 2, 4 (mod 6) si n 5 (mod 6)
si n 0 (mod 3)
Se sigue de aqu que la suma de cualesquiera 6 valores consecutivos de n n es congruente con 2 m odulo 3, y por lo tanto, la suma de cualesquiera 18 valores consecutivos de nn es congruente con 0 m odulo 3. Como cada suma contiene 9 sumandos impares, debe ser impar. La suma de cualesquiera 36 valores consecutivos de n n contiene 18 sumandos impares y por lo tanto es par. Se sigue que la suma de cualesquiera 36 valores consecutivos de nn es un m ultiplo de 6. Es f acil vericar que an 0 (mod 3) si n = 4, 7, 14, 15, 17, 18, donde a n = 1 + 22 + sigue entonces que an es un m ultiplo impar de 3 si n 14, 17, 18, 22, 25, 33 (mod 36). Soluci on del Problema 5. Sea P el punto de intersecci on de AB y CD . Por la por lo que P C = P D . Por el Teorema de Ceva en el tri angulo DBC , tenemos: DJ BI CP = 1, JB IC P D de donde
BI IC
33 + + nn . Notando que a4 , a7 y a15 son pares, y que a14 , a17 y a18 son impares, se
potencia de P con las circunferencias C 1 y C2 , tenemos que P C 2 = P A P B = P D 2 ,
BJ JD .
De aqu que IJ es paralela a CD .
47
E
K
P
A
D
J
I L
G C1 B
F H C2
Por otra parte, tenemos que GEC = GCD (ya que subtienden el mismo arco). Como CD y EF son paralelas, tenemos que
. Luego, EGC = CGA y por lo tanto los tri AC = EC angulos GEC y GCD son A C 2
= ACD = EAC =
GE GC
E C 2 ,
de donde
semejantes, pues tienen dos a ngulos iguales, y por lo tanto
GC GD . GE GC
Como GEB = GCB por estar inscritos en el mismo arco, los tri angulos GEK y GCI tambi en son semejantes. De esta semejanza concluimos que Ahora, tenemos que
GE GC
GK GI .
GC GD
GE GC
GK GI ,
de donde
GC GD
GK GI
lo que implica que
KI es paralela a CD . An alogamente se obtiene que JL es paralela a CD . Como s olo hay una paralela que pasa por I tenemos que KI e IJ est an sobre la misma recta. An alogamente, s olo hay una paralela a CD que pasa por J , y por lo tanto IJ y JL est an sobre la misma recta. Entonces los tres segmentos KI , IJ y JL est an sobre la misma recta paralela a CD , de donde los puntos K , I , J y L son colineales y est an sobre una recta paralela a CD . Soluci on alternativa. Tenemos que DCA = CBA por subtender el mismo arco. An alogamente, tenemos que CDA = DBA. Y como DCA + CDA + CAD = 180 y CAD = IAJ , tenemos que el cuadril atero IAJB es c clico. Entonces, JIB = JAB = 180 BAC =
= EC . Luego, CBE = CGA y Como en la primera soluci on se prueba que AC B C 2
= DCB de donde IJ es paralela a CD .
as el cuadril atero KIBG es c clico. Como el cuadril atero EABG tambi en es c clico,
se sigue entonces que EAG = EBG = KIG, de modo que KI es paralela a EF y a su vez a CD . An alogamente se demuestra que JL es paralela a CD y terminamos como en la primera soluci on. Soluci on del Problema 6. Numeremos cada una de las casillas del tablero como se indica en la primera gura. En las casillas marcadas con el mismo n umero, podemos colocar torres sin que estas se ataquen, luego en esas ocho casillas hay dos de cada color. Como hay ocho grupos de casillas con el mismo color, entonces hay 16 casillas pintadas con el mismo color.
48
1 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 1 3 4 5 6 7 8 1 2 4 5 6 7 8 1 2 3 5 6 7 8 1 2 3 4 6 7 8 1 2 3 4 5 7 8 1 2 3 4 5 6 8 1 2 3 4 5 6 7 d b r q a p c
Consideremos las casillas a y b donde hay dos torres que no se atacan. En las casillas c y d se encuentran las torres que atacan a a y a b simult aneamente. Si hay otras 6 torres en el tablero que no se ataquen entre s y que no ataquen a las torres en a y b, entonces tampoco atacar an a las torres en c y d. Como en las ocho casillas donde se encuentran las 6 torres junto con a y b y en las ocho casillas donde se encuentran las 6 torres junto con c y d hay dos de cada color, entonces a y b tienen los mismos colores que c y d. Si a y b tienen el mismo color, digamos azul, entonces c y d tambi en ser an azules. Supongamos que existen dos casillas azules p y q , diferentes de a, b, c y d, tales que p pertenece a la la de a y de c o a la la de b y de d; y q pertenece a la columna de a y de d o a la columna de b y de c. Entonces la casilla r , que se encuentra en la columna de p y la la de q , debe ser azul. Pero la torre en r no ataca ni a a ni a b, entonces al escoger otras cinco casillas donde las torres sobre ellas no se ataquen entre s , ni ataquen a las torres en a, b y r , esas ocho torres (a, b, r y las otras cinco) no se atacan entre s y est an en casillas donde hay tres azules, lo cual contradice la condici on del problema. Por lo tanto todas las casillas azules pertenecen a las las de a y de b o a las columnas de a y de b. Por lo anterior en cada la o columna todas sus casillas est an pintadas de un mismo color y por cada color hay dos las o columnas con sus casillas pintadas de ese color. Si las columnas tienen sus casillas del mismo color, hay casillas pintadas con el color 1, 4. Entonces hay
8 2 6 2 4 2 2 2 6 2 8 2
maneras de escoger las

2 2
las de color 2,
4 2
las del color 3 y
las de color
= 2520 formas de colorear el tablero. Si las las tienen
sus casillas del mismo color, hay el mismo n umero de formas de pintar el tablero. Entonces, en total hay 5040 formas de colorear el tablero cumpliendo la condici on del problema.
CAP ITULO 5
Soluci on del Examen del Concurso Nacional de la 20a. OMM
Primera soluci on del Problema 1. Dividimos en casos. (1) a = 1. Si n es pariente de ab = 1b, entonces la u nica posibilidad es n = 1b, y claramente 1b divide a 1b. (2) a = 2. Como 2b debe dividir a 11b y claramente 2b divide a 2b, entonces 2b divide a 11b 2b = 90. Los divisores de 90 = 2 3 2 5 son 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45 y 90. Como 20 2b = 20 + b 29, no hay soluciones en este caso. (3) a 3. Como ab debe dividir a (a 3)21b y a (a 3)12b, entonces ab divide a ya que 10a + b 30. Veamos que 30, 45 y 90 dividen a todos sus parientes. es 3. Luego, n es m ultiplo de 10 y de 3, y por lo tanto tambi en de 30. Si n es pariente de 45, entonces n = A5 donde A es un n umero cuya suma de d gitos es 4. Luego, la suma de los d gitos de n es 9 y por lo tanto n es m ultiplo de 9. Como n claramente es m ultiplo de 5, se sigue que n es m ultiplo de 45. Si n es pariente de 90, entonces n = A0 donde A es un n umero cuya suma de d gitos es 9. Luego, n es m ultiplo de 9 y de 10, y por lo tanto de 90. Concluimos que los u nicos enteros de dos d gitos que dividen a todos sus parientes son: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 30, 45 y 90. Segunda soluci on del Problema 1. Dividimos en dos casos.
(a 3)21b (a 3)12b = 90. Luego, las u nicas posibilidades para ab son 30, 45 y 90,
Si n es pariente de 30, entonces n = A0 donde A es un n umero cuya suma de d gitos
49
5. Soluci on del Examen del Concurso Nacional de la 20a. OMM

(1) a = 1. Este caso es como en la primera soluci on.
50
(2) a 2. Como ab debe dividir a 1(a 1)b y claramente ab divide a ab, entonces ab divide a 1(a 1)b ab = 90. Y terminamos como en la primera soluci on.
Primera soluci on del Problema 2. Como M es el circuncentro del tri angulo ABC , el tri angulo AM C es is osceles, por lo que M AC = M CA =
2,
donde AM B = .
En el cuadril atero ABM D , sus a ngulos en A y en M son rectos, entonces es c clico y BD es un di ametro de su circunferencia circunscrita. Como BE es perpendicular a BD , se tiene que BE es tangente a esta circunferencia en el punto B . Se sigue que EBA = BM A = . Como EM es la mediatriz de AB (es paralela a CA y pasa por el punto medio de BC ), tenemos que los tri angulos EAM y EBM son congruentes. Si el tri angulo EBM es semejante al tri angulo AM C , entonces EBM = AM C y de aqu se obtiene la igualdad + 90
2
Por lo tanto, el tri angulo ABM es equil atero.
= 180 , lo cual implica que = 60 .
Por otro lado, si el tri angulo ABM es equil atero entonces EBA = 60 y el tri angulo EBM es is osceles y semejante al tri angulo AM C. E D B A
M C
Segunda soluci on del Problema 2. El cuadril atero ABM D es c clico (ya que sus a ngulos en A y M son rectos) y est a inscrito en una circunferencia de di ametro BD. Como M E es paralela a AC y M es punto medio de BC, se tiene que M E es mediatriz de AB. Los tri angulo M CA, ABM y BAE son is osceles, los dos primeros por ser M el circuncento del tri angulo ABC y el tercero por ser M E mediatriz de AB. Como EB es perpendicular a BD, se tiene que EB es tangente al circunc rculo de ABM D. El a ngulo semi-inscrito ABE es igual al inscrito AM B, ya que abren el mismo arco. Sean = ABE = AM B y = BEA.

C
51
M D
E Como M E y AC son paralelas, M AC = AM E. Los tri angulos AEM y M CA son semejantes si y s olo si AM E = M EA si y s olo si = . Si los tri angulos AEM y M CA son semejantes, entonces = y como 2 + = 180 ( angulos en ABE ) se tiene que = 60 . Luego, el tri angulo ABM es equil atero y ABC = 60 . Si ABC = 60 , entonces el tri angulo ABM es equil atero, por lo que = 60 y como 2 + = 180 , tenemos que = 60 = . Primera soluci on del Problema 3. Contemos, equivalentemente, la cantidad de caminos que visitan cada casilla de la cuadr cula exactamente una vez y en los que cada paso es a una casilla adyacente. Contemos primero cu antos de estos caminos empiezan en la casilla de la esquina superior izquierda de la cuadr cula. Llamemos a n a esta cantidad. Por simetr a, hay an caminos que empiezan en cada una de las otras esquinas. Supongamos que el primer paso de uno de dichos caminos es hacia la derecha. Entonces el camino contin ua hacia la derecha hasta llegar a la orilla de la cuadr cula. En efecto, un paso hacia abajo divide a la cuadr cula en dos partes; la porci on nal del camino no puede visitar ambas partes. Es claro entonces que hay una sola forma de completar el camino. Si el primer paso es hacia abajo, en cambio, el siguiente es Por lo tanto, an = an1 + 1 y como a2 = 2, se sigue que an = n. hacia la derecha y el camino puede completarse de a n1 formas.
Ahora contemos cu antos caminos empiezan en la casilla superior de la j - esima columna, cia la derecha hasta llegar a la orilla de la cuadr cula (de nuevo, un paso hacia abajo divide a la cuadr cula en dos partes; la porci on nal del camino no puede visitar
con 1 < j < n. Si el primer paso es hacia la derecha, entonces el camino contin ua ha-
52
ambas), luego baja y regresa hasta llegar a la casilla inferior de la j - esima columna. El camino puede completarse de aj 1 = j 1 formas. An a logamente, si el primer total, son (j 1) + (n j ) = n 1 caminos. Por lo tanto, la respuesta es: 4n + 2
n1 j =2
paso es hacia la izquierda, el camino puede completarse de a nj = n j formas. En
(n 1) = 4n + 2 (n 2) (n 1) = 2n2 2n + 4.
Segunda soluci on del Problema 3. Pintemos la cuadr cula como tablero de ajedrez de blanco y negro. Supongamos que el 1 est a en una casilla blanca. Entonces, el 2 tiene que estar en una casilla negra, y as cada n umero par estar a en una casilla negra. En particular, el 2n estar a en una casilla negra. Dividimos en dos casos. (i) Numeremos las columnas de izquierda a derecha del 1 al n y supongamos que el 1 y el 2n est an en la columna i con 1 < i < n. Supongamos que el 2 est a a la izquierda del 1. Entonces, todos los n umeros del 3 al 2i 1 estar an tambi en a la izquierda de la columna i, y por lo tanto el n umero 2i tendr a que quedar a la derecha de la columna i, lo cual no puede suceder. Por lo tanto, si el 1 y el 2n est an en la misma columna, necesariamente deber an estar en las columnas 1 o n. Luego, en este caso s olo hay 4 formas de colocar al 1 y al 2n, y es f acil ver que en cada una de estas 4 formas s olo hay una manera de colocar al resto de los n umeros. (ii) Supongamos ahora que el 1 y el 2n no est an en la misma columna. Dividimos en dos subcasos. (a) Si el 1 est a en una esquina y el 2n est a en la columna i, entonces es f acil ver que el 2 tiene que estar en la misma columna del 1. Luego, si consideramos ahora la cuadr cula que se obtiene quitando esta columna, entonces el 3 est a en una esquina de esta nueva cuadr cula y an alogamente, el 4 tiene que estar en la misma columna del 3. Continuando de esta forma, tenemos una u nica manera de acomodar a los 2n, completamos la cuadr cula como en el caso (i), tomando el 2i 1 como si fuera el 1. Por lo tanto, s olo hay una u nica manera de llenar la cuadr cula en este subcaso, como se muestra en la siguiente gura. n umeros entre 1 y 2i 2. Ahora, como el 2i 1 debe estar en la misma columna del
2n
(b) Supongamos que el 1 est a en la columna j y que el 2n est a en la columna i con 1 < j < i n. Entonces, es f acil ver que los n umeros 2, 3, . . . , j tienen que estar en los n umeros desde j + 1 hasta 2j + 1 est en en la misma la. Luego, el 2j + 1 est a en 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios las columnas j 1, j 2, . . . , 1, respectivamente, dejando como u nica posibilidad que
53
la columna j + 1 y ahora completamos la cuadr cula como en el subcaso (a), tomando el 2j + 1 como si fuera el 1. Por lo tanto, s olo hay una u nica manera de llenar la cuadr cula en este subcaso, como se muestra en la siguiente gura.

1 2n
Luego, en el caso (i) hay 4 formas de llenar la cuadr cula. Y en el caso (ii), hay 2n(n 1) formas de llenar la cuadr cula, ya que hay 2n maneras de colocar el 1 y de colocar el 2n. Por lo tanto, hay 2n(n 1) + 4 = 2n 2 2n + 4 formas de llenar la como la casilla del 2n tiene distinto color que la del 1, entonces hay n 1 maneras
cuadr cula.
Soluci on del Problema 4. Llamemos construibles a dichos n umeros n. Tomemos un n construible y j emonos en los cuadritos marcados con X . X X X X X X X Y En total tenemos n de estos cuadritos. Si consideramos un cuadrado de los que no se salen de la gura, este puede cubrir a lo m as un cuadrito de los marcados con X . Como s olo tenemos n cuadrados para cubrir la gura, concluimos que cada cuadrado ocupar a uno y s olo uno de estos cuadritos (de los marcados con X ). Ahora nos jamos en el cuadrito marcado con Y . El cuadrado que lo cubra, deber a tambi en cubrir a un cuadrito marcado con X , y por lo tanto, este cuadrito marcado con X tiene que estar a la mitad de la escalera. Luego, n es impar (ver gura).
X Y Este cuadrado separa a la escalera original en dos escaleras, cada una de Por lo tanto,
n1 1 2
n1 2
es construible.
Continuando de esta forma,
n1 2 escalones. n1 es impar y 2
n3 4
es construible, y as sucesivamente hasta llegar al 1 que es el menor
construible. Adem as, si m es construible entonces tambi en lo es 2m + 1. Entonces concluimos que todos los n umeros construibles son: 1, 3, 7, 15, . . . , es decir son todos 21a. OMM, San Luis Potos Por Carlos Jacob Rubio Barrios

los n umeros de la forma 2k 1 para k 1.
54
Primera soluci on del Problema 5. Sea H el punto de intersecci on de las alturas del tri angulo ABC. Dado que AD es di ametro de la circunferencia, tenemos que DM A = DN A = 90 . De aqu tenemos que DN es paralelo a BE y DM es paralelo a CF, lo que a su vez implica que
AE EN
AH HD
AF FM ,
es decir, M N es paralelo
a F E. Sea L el punto donde F D intersecta a M N. Como el cuadril atero AF DC es c clico entonces M F L = ACD ; tambi en, como BF EC es c clico tenemos que AF E = ECB, y como M N es paralela a F E tenemos que F M L = AF E. Hemos probado que M F L = F M L, y como el tri angulo F M D es rect angulo entonces L es el punto medio de F D. Dado que F E es paralelo a M N entonces
DQ QP
DL LF
= 1, es decir, Q es el punto medio de P D. A E N
P F H M B L Q D
Segunda soluci on del Problema 5. Al reejar el pie de la altura D sobre los lados AB y AC obtenemos los puntos S y T, respectivamente. Sea H el ortocentro del tri angulo ABC . Como M F es la mediatriz del segmento SD, tenemos que SF M = DF M ; adem as, como el cuadril atero BF HD es c clico, tenemos que DF B = DHB. A su vez, tenemos que DHB = AHE = AF E (esta u ltima igualdad se sigue de que el cuadril atero AF HE es c clico), de aqu se sigue que S, F y E son colineales. An alogamente se prueba que T, E y F son colineales y obtenemos que S, F, E y T son colineales. Como M y N son los puntos medios de los segmentos SD y T D, tenemos que M N es paralelo a ST . Como es punto medio de P D . A T E F S M B D C P H Q N
DQ QP
DM MS
= 1 se concluye que Q
55
Tercera soluci on del Problema 5. Sean S y R los puntos donde F D y F C intersectan a M N, respectivamente. Probaremos que F M DR es un rect angulo y de aqu se seguir a que S es el punto medio de F D. Para esto, como el cuadril atero AM DN es c clico entonces M AD = M N D . Adem as, como M AD = F CB tenemos que el cuadril atero DRN C es c clico. Se sigue que DRC = DN C = 90 y entonces F M DR es un rect angulo (tiene tres a ngulos rectos y por tanto el cuarto tambi en). Sea T el punto donde ED intersecta a M N. An alogamente se prueba que T es el punto medio de ED. Concluimos entonces que ST es paralela a F E . Como
DQ QP
DS SF
= 1 se sigue que Q es el punto medio de P D. A P F R M B S Q D C N E
Soluci on del Problema 6. Sea n la suma de los d gitos del entero positivo A. Si nada que hacer. Supongamos que n 9. 1, 2, ..., 8 se obtienen como suma de d gitos de A, entonces n 8. Si n = 8 no hay (i) Veamos que el 9 se puede escribir como suma de d gitos de A.
Si 9 es un d gito de A, entonces se puede escribir el 9. Si alg un 1, de entre los d gitos de A, no se utiliz o en la escritura del 8, sumando a estos d gitos el 1, obtenemos 9. Si todos los unos que aparecen como d gitos de A se utilizaron en la escritura del 8, sea j el menor de los d gitos del n umero A que no se utiliz o en dicha escritura. expresi on de j 1 como suma de d gitos de A utiliza d gitos menores que j y cada aparecen en la escritura del 8). Ahora sustituimos estos por j y obtenemos 9. como suma de d gitos de A, entonces m + 1 tambi en. m + 1. Si todos los unos que aparecen como d gitos de A, se utilizaron en la escritura del m, sea j el menor de los d gitos del n umero A que no se utiliz o en dicha escritura. Entonces, en la escritura del m, se utilizaron todos los d gitos de la escritura de j 1. Sustituyendo estos por j , obtenemos m + 1. (ii) Veamos ahora que si m (9 m < n), es un entero positivo que se puede escribir Si un 1, de entre los d gitos de A, no se utiliz o en dicha suma, agregamos 1 y obtenemos Entonces en esta se utilizan todos los d gitos de la escritura de j 1, (en efecto, la
uno de ellos debe aparecer en la escritura del 8, ya que j es el menor de los que no
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Luego, (i) y (ii) garantizan que cada uno de los n umeros 1, 2, . . . , n, es suma de d gitos de A. El n umero A = 1249 no es surtido y cumple que 1, 2, . . . , 7 son sumas de d gitos de A.
Bibliograf a
[1] Comit e Organizador de la Olimpiada Mexicana de Matem aticas, Olimpiada de Matem aticas, 140 problemas. Academia de la Investigaci on Cient ca, M exico 1993. [2] R. Bulajich, J. A. G omez Ortega. Geometr a, Cuadernos de Olimpiadas de Matem aticas. Instituto de Matem aticas de la UNAM, 2002. [3] R. Bulajich, J. A. G omez Ortega. Geometr a, ejercicios y problemas. Cuadernos de Olimpiadas de Matem aticas. Instituto de Matem aticas de la UNAM, 2002. [4] R. Grimaldi, Matem aticas Discretas y Combinatoria. Addison-Wesley Iberoamericana, M exico 1989. [5] V. Gusiev, V. Litvinenko, A. Mordkovich, Pr acticas para Resolver Problemas de Matem aticas, (Geometr a). Editorial Mir, Mosc u 1969. [6] V. Litvinenko, A. Mordkovich, Pr acticas para Resolver Problemas de Matem aticas, (Algebra y Trigonometr a). Editorial Mir, Mosc u 1989. [7] I. Niven, H. Zuckerman, Introducci on a la Teor a de los N umeros. Limusa-Wiley, M exico 1972. [8] M. L. P erez Segu , Combinatoria, Cuadernos de Olimpiadas de Matem aticas. Instituto de Matem aticas de la UNAM, 2000. [9] M. L. P erez Segu , Teor a de N umeros, Cuadernos de Olimpiadas de Matem aticas. Instituto de Matem aticas de la UNAM, 2003.
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Comit e Organizador de la 21a. OMM en San Luis Potos
Delegado: Enrique Miguel Arroyo Chavelas Entrenamientos: Eugenio Daniel Flores Alatorre C esar Octavio Maldonado Ahumada Carla Daniela Robles Espinoza Pablo Fernando Zubieta Rico Ex amenes: Carlos Jacob Rubio Barrios
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Problemas para la

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Editado por: Carlos Jacob Rubio Barrios

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Cap tulo 1 Presentaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Cap tulo 4 Soluciones de los Ex amenes Selectivos . . . . . . . 25

21a. OMM, San Luis Potos

Por Carlos Jacob Rubio Barrios

Anuncio del Concurso Estatal de la 21a. Olimpiada de Matem aticas (2007)

Informe de la 20a. Olimpiada Estatal de Matem aticas (2006)

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Informaci on sobre la Olimpiada

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Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

21a. OMM, San Luis Potos

Por Carlos Jacob Rubio Barrios

13. Si 49x + 49x = 7, entonces 7x + 7x es igual a: (c) 7 (a) 1 (b) 5

Segundo Examen (Examen Canguro 2006)

2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

(a) 2309415687 (d) 123456789

(c) 2574168309 (e) 102345678

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2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

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(c) Amarillo y redondo

(e) Ninguna de las anteriores

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2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

17. Los n umeros a, b, c, d y e son positivos y a b = 2, b c = 3, c d = 4 e ? y d e = 5. A qu e es igual a (a)

(e) Falta informaci on

21. En la gura se muestran dos cuadrados de lado 1. Cu al es el a rea de la regi on sombreada?

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3 A (a) Falta informaci on

Tercer Examen (13 y 14 de mayo)

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Cuarto Examen (29 y 30 de junio)

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sea el cuadrado de un entero?

Quinto Examen (27 y 28 de julio)

2. Ex amenes de la 20a. Olimpiada de Matem aticas en San Luis Potos

Problema 3. En algunas casillas de un tablero de 10 10 se coloca una cha

Sexto Examen (21 y 22 de octubre)

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