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ORTOGRAFA GENERAL. ALFABETO

Tambin llamado abecedario. 1. Para designar la serie ordenada de las letras con que se representan los sonidos de una lengua, pueden usarse indistintamente los trminos abecedario y alfabeto. Como las dems lenguas romnicas, el espaol se sirvi bsicamente de la serie alfabtica latina, que fue adaptada y completada a lo largo de los siglos. El abecedario espaol est hoy formado por las veintinueve letras siguientes: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Mientras que los dgrafos ch y ll son las nicas grafas que representan, respectivamente, los sonidos /ch/ y /ll/, el sonido que representa el dgrafo rr es el mismo que el representado por la r en posicin inicial de palabra o precedida de las consonantes b, n, l, o s. Este solapamiento explica que la rr no se haya considerado nunca una de las letras del alfabeto.

Ejercicio: Ordene alfabticamente los siguientes listados de palabras. 1.- bicfalo, bisectriz, bisabuelo, bislaba, bipolar, bicolor, bibliografa, bilinge. 2.- experimento, exactitud, exageracin, exigir, exhibicin, extranjero, excusa, taxi. LA SLABA
Slaba es cada una de las divisiones fonolgicas en las que se divide una palabra. Es la tercera menor divisin de la cadena hablado (contando como ms simples la mora, ver ms abajo, y el fonema). (Tradicionalmente se la haba definido como "golpe de voz" en una palabra, definicin considerada por los lingistas como obsoleta e inoperativa)... La divisin silbica tiene especial importancia en el escrito ya que en espaol s se permite dividir las slabas de una palabra cuando sta no cabe en el rengln en uso. Aunque, a veces, los lmites silbicos pueden ser difusos y existen tendencias a provocar diptongos o hiatos segn la velocidad con la que se hable La divisin silbica de una palabra se suele anotar con guiones (-) y dependiendo del nmero de slabas una palabra puede ser: Monoslaba: una sola slaba; en espaol no se acenta salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrtica) o en casos como ciertos exclamativos e interrogativos. Ejemplo: do, re, mi, fa, sol, la, si... Bislaba: dos slabas. Eje.: calor, mano, rbol...

Trislaba: tres slabas. Eje.: repetir, orquesta, recoger... Tetraslaba: cuatro slabas. Eje.: chocolate, ferrocarril, constitucin... Polislaba: cinco o ms slabas. Eje.: computadora, conmemoracin, generosidad, polisinttica...

Divide correctamente en slabas las siguientes palabras.

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Cielo, labio, propia, cauto, puente, cuestionario, murcilago, simple, agua, chicle, escaleras. ACENTUACIN
El acento es la fuerza de una determinada slaba en una palabra. Y son: Acento prosdico: Slo se pronuncia. Ejemplos: Mira, ropa, ferrocarril. Acento ortogrfico: Se pronuncia y a la vez se escribe colocando una rayita (tilde) sobre la vocal de la slaba tnica. Ejemplos: Comp s, ilusin, ngel, crtamo. Acento diacrtico : Se usa para distinguir el significado y la funcin de algunas palabras de igual escritura (monoslabas, principalmente). Ejemplos: el (Art.), l (pronombre), si (conjuncin), s (afirmacin), si (nota musical), s (pronombre), de (preposicin), d (verbo). Por su acentuacin, las palabras se clasifican en: agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. Palabras agudas: Son las que llevan el acento en la ltima slaba. Se acentan grficamente las que terminan en vocal o en consonante n, s. Ejemplo: tambin, sof, bur, despus, corazn, cartel, papel, etc. Palabras graves o llanas: Son las que llevan el acento en la penltima slaba. Tendrn tilde siempre que no terminen en n, s, o cualquier vocal Ejemplo: crcel, apstol, rbol, lbum, Mariana, trabajo, etc. Palabras esdrjulas: Son las que llevan el acento en la antepenltima slaba. Todas llevan la tilde, sin importar su terminacin. Ejemplos: analtico, Mxico, escndalo, jvenes, pramo, etc. Palabras sobresdrjulas: Llevan la fuerza de pronunciacin en la slaba anterior a la antepenltima . Ejemplos: Cmpraselo, comuncamelo, etc. Acentuacin de Diptongos: Diptongo: Es la unin de dos vocales en una misma slaba, una fuerte ( a, e, o,) y una dbil (i, u,). Ejemplo: comunin, aviacin, evaluacin, juego, juicio, etc. Triptongos: Es la unin de tres vocales en una misma slaba. Ejemplos: Cuautla, Cuauhtmoc, Paraguay, jagey, etc. Conforme a lo anterior existen excepciones que debes saber: a) Si en la unin de una vocal dbil y una fuerte (es indistinto el orden), la vocal dbil lleva el acento, por regla general, el diptongo se rompe y existe la exigencia de ponerle tilde a la vocal, sin importar el tipo de palabra. Ejemplos: pas, maz, Ral, ortografa, etc. Si la vocal con acento en el diptongo es la fuerte, no se rompe; se le pondr tilde en funcin del tipo de palabras. Ejemplos: cancin, juego, pudiera, etc. Dos vocales fuertes no hacen diptongo. a--re-o.

b) c)

EJERCICIOS DE ACENTUACIN

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Todas las palabras que siguen son graves o llanas. Escribe la tilde en aquellas que lo requieran: Joven Apostol Sinopsis Bronquitis Lunes Carmen Docil Carcel Cantera Examen Perez Resumen Angel Citlaltepetl Diluvio Revolver Niquel Margen Consul Astucia Azucar Esteril Imbecil Crater Martes Entero Victor Virus

Las palabras siguientes son esdrjulas; escribe el acento en la slaba que lo requiere. Mecanica Paludico Pendulo Piramide Sonambula Impudico Vendelo Escenico Hipodromo Vispera Cubico Hungaro Sintetica Asfaltica Energumeno Lipido Fabula Globulo Velodromo Tunica Tonica Republica Organico Pentagono Insipido Espatula Parentesis Enfasis Microfono Metafora Acustico Antiseptico Clerigo Hidraulico Asmatico Caustico Analogo Ovipara Antropofago Atonito

Las siguientes palabras son sobresdrjulas. Acentalas correctamente. Impidemelo Destrozamelo Advertistenoslo Reclamaselo Amabamosle Confesaronselo Compranoslo Dijimostelo Pediamosle

PUNTUACIN
El punto se usa: En las abreviaturas; Sra. Lic. Km. Prof. Dr. Dra. Sr. Al final de una expresin que tiene sentido completo. El punto se divide en: El PUNTO Y SEGUIDO se usa: Cuando la expresin siguiente tiene estrecha relacin con la anterior. El PUNTO Y APARTE se usa: Cuando la expresin siguiente no tiene relacin estrecha con la anterior.

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El PUNTO FINAL se usa: Al terminar una carta, un poema, un discurso, etc.

Uso de los signos de interrogacin y admiracin.

Estos signos reflejan una actitud del hablante. Se usan en enunciados que preguntan o en los que se exclama una admiracin. Ejemplos: Ay! A dnde vas? Deben colocarse donde empiece la pregunta o la exclamacin, ya sea al principio o en medio de la exclamacin. Hola!, cmo te va?

Uso de la COMA.
La coma, seala una pausa corta y se usa en: Las enumeraciones, para separar elementos de la misma clase que aparezcan sucesivamente. Ejemplo: En los bosques hay rboles, animales, plantas, aves. Para separar aquellos elementos incidentales que se introducen con el objeto de aclarar o ampliar lo que se dice. Ejemplo: La primavera, que en Mxico es calurosa, comienza el 21 de marzo. Cuando se invierte el orden regular de los elementos en la oracin. Ejemplo: En la escuela, estall la huelga. Se separa con coma el vocativo (palabra con la que nos dirigimos o llamamos a alguien) del resto del enunciado. Ejemplo: Laura, nos vamos ya. No faltes maana, Jos. Antes y despus de las expresiones: pero, pues, sin embargo, por tanto, si (condicional), aunque, mas (adversativa), etc. Existen otros casos para el uso del punto y coma.

El uso de los DOS PUNTOS.

Cuando se reproduce textualmente lo que dicen los dems, antes del primer vocablo de la cita. Ejemplo: Vicente Guerrero dijo: La patria es primero. Despus de la expresiones como (enumerar): Las cinco partes del mundo son : Europa, Asia, frica, Amrica y Oceana. Cuando una oracin tiene su consecuencia en la siguiente. Ejemplo: Miren: ya lleg el director. Despus de la alusiones al destinatario con que se empiezan las cartas y despus de las expresiones semejantes con que inician los discursos. Ejemplo: Amada ma: Querido hermano: Respetable concurrencia:

GUIONES

Hay dos clases. El guin corto (-) y el guin largo (). El guin corto se usa para separar una palabra por slabas cuando no puede escribirse completa, en virtud de que el margen se termin. El guin largo se emplea para separar en dilogos, el cambio de interlocutor.

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Faln. Cundo somos mayores, abuelo? Abuelo. Pronto. Cuando sepis leer y escribir. El guin largo se usa tambin en aclaraciones. Te lo dije expres alarmado eso era peligroso!

El PUNTO Y COMA nos indica una pausa menor que el punto, pero
mayor que la coma. Delante de las conjunciones adversativas ( pero, mas, aunque, sin embargo, etc.) cuando el enunciado sea largo. Conforme bajamos, la tierra se hace buena. Sube polvo desde nosotros como si fuera un atajo de mulas lo que bajara por all ; pero nos gusta llenarnos de polvo. (Juan Rulfo). Resuelve este ejemplo: Haba una vez en una colmena una abeja que no quera trabajar. Es decir, recorra los rboles uno por uno para tomar el jugo de las flores pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. ( Horacio Quiroga). En la separacin de oraciones diferentes que llevan ms de una coma. Era difcil comunicarse: unos conversaban, japons ; otros, francs; algunos ms, alemn; los dems, ingls. Resuelve estos ejemplos: Mariana planeaba llevar a la reunin un traje negro Lourdes uno gris Karla uno azul. Para usar el telfono haga lo siguiente: primero descuelgue enseguida marque el nmero luego espere el tono cuando le contesten deposite la moneda.

USO DE LAS COMILLAS

Para distinguir las palabras sobre las cuales el que escribe quiere llamar la atencin del lector. Casi siempre para mencionar ttulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros idiomas, citar nombres de instituciones, citas textuales, etc. El texto de Fuente Ovejuna se imprimi por vez primera en 1619. Oase mon dieu por todos lados cuando ocurri el temblor. La tienda que est al lado de mi casa se llama Mi changarro. Para citar ideas, pensamientos de otras personas. La novela de Jane Austen Orgullo y Prejuicio comienza: Es verdad universalmente admitida que un soltero poseedor de buena fortuna tiene que necesitar una mujer.

PUNTOS SUSPENSIVOS.
Cuando se interrumpe lo que se est diciendo. Se lo dira con mucho gusto, pero...

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Cuando se termina una oracin y ya se han enumeraciones. Va en lugar de etc.. Lo viste precipitarse, clamar, quedar sepultado ... Carlos Fuentes.

hecho

suficientes

Cuando se hace una pausa al querer decir algo que causar sorpresa, enojo, tristeza. Y lo iban a matar a usted! ... Lo haban jurado!. Ignacio M. Altamirano. Cuando se cita a un autor y se omite algo por no considerarlo importante Como ejemplos: Nunca podremos separarnos... hasta que logremos lo que ms hemos deseado. Carlos Fuentes. A esa gigantesca idea aade otra hija de su nihilismo la de guardar en el silencio la empresa enorme. J. L. Borges.

EL PARNTESIS.
Se usa para encerrar palabras incidentales o aclaratorias, pero que pueden omitirse quitarse y se entiende el sentido del enunciado. Y de paso caballeros, vean aqu mi casa singularmente construida (en mi ardiente deseo de decir alguna cosa, apenas saba lo que hablaba ). Yo puedo asegurar que sta es una casa admirablemente hecha. El gato negro Edgar Allan Poe.

ORTOGRAFA EN USO DE GRAFAS Uso de la B

Se escriben con b Las palabras que empiezan con ab. Ejemplos: abdomen, abdicacin, abyecto. En el tiempo copretrito, modo indicativo, de los verbos de la primera conjugacin (ar), que terminan en aba, abas, aba, bamos, abais, aban. Yo amaba, t amabas, l amaba, nos. Ambamos, vos. Amabais, ellos amaban. Adems en el copretrito del verbo ir (iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban ) En las palabras que comienzan con bene y bien. Benefactor, beneficencia, benemrito, bienvenido, bienhechor, bienestar. En las palabras que empiezan con bi, bis, biz (significa dos veces). Bicicleta, bilateral, bicolor, bicfalo, bifocal, bimotor, bicloruro, biseccin, bisnieto. En las que terminan en -ble y -bilidad. Con excepcin de civilidad y movilidad.

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Apacibilidad, contabilidad, permeabilidad, amable, flexible, ilegible, noble. Despus de m se escribe b. Ambicin, zumbido, bimembre, pronombre, smbolo, ombligo. En las palabras que terminan en bundo y bunda. Cogitabundo, furibunda, vagabundo, pudibunda, gemebunda. En bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplos: Brasil, brazo, breve, brea, brinca, brillar, bronco, bronce, Bruselas, bruto. errabundo,

Uso de la V
Se escribe con v Las palabras derivadas de otras que tambin tienen v. Ejemplos: viga, vigilia, vigilancia, vigilante. Despus de las letras b y n ejemplos: obviar, subvencin, envidia, envo. En los adjetivos terminados en avo, ava, ivo, iva. Ejemplos: octavo, octava, abusivo, abusiva. En las palabras que empiezan con la slaba ad: adversario, adverbio, advertencia. En las palabras compuestas que inician con vice y villa. En los presentes de indicativo y subjuntivo e imperativo del verbo ir: ejemplos: ve, vayamos, vayan. En los pretritos de indicativo y subjuntivo de los verbos: estar, andar tener, ejemplos: estuve, anduve, tuve, estuvieras, anduvieras, estuviese, anduviese.

El uso de la C
En espaol las letras C, S, Z, se confunden ortogrficamente pues los tres corresponden al sonido representado por el fonema S Se escribe con C En las palabras terminadas en cin si derivan palabras terminadas en to o do. Canto cancin. En los diminutivos terminados en cito, cillo ejemplos nuevecito, lapicito, saloncillo, bastoncillo. En el plural de los sustantivos terminados en Z ejemplos: luz -luces, paz - paces, capataz - capataces, hoz - hoces. En las palabras derivadas de las terminadas en zar: adelgace - adelgazar, comience comenzar, barnice - barnizar.

El uso de la S
Las palabras que terminan en ensa: Defensa, densa, inmensa, propensa, tensa. Los gentilicios terminados en ense, con excepcin de vascuence, al derivarse de vasco. Ejemplos: nicarag ense, parisiense, jalisciense, hidalguense.

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Las palabras que terminan en erso, sima; excepto dcima, eso, esta, esto. Adverso, universo, converso, vigsima, deceso, hueso, proceso, ballesta, cuesta, orquesta, denuesto, compuesto, opuesto. Las palabras que terminan en esca y esco. Excepto las terminaciones verbales cer y cir, (pertenezca, aborrezca, adolezca, conduzca). Ejemplos: Fresca, pintoresca, picaresca, gresca, burlesco, dantesco, churrigueresco, grotesco. Las palabras que terminan en sima e simo. Por ejemplo: Excelentsima, serensima, fidelsima, altsimo, ilustrsimo. Las palabras terminadas en ismo(a) e ista se escriben con s. Carisma, aneurisma, prisma, antagonismo, atletismo, ateismo, alarmista, baista, cronista. En las palabras terminadas en sin si derivan palabras terminadas en so o -sor, -sivo. Canto cancin. Preso-prisin, alusivo-alusin, agresor-agresin.

El uso de la Z
En los adjetivos aumentativos terminados en azo y el los diminutivos terminados zuelo; ejemplos: bastonazo, garrotazo, rapazuelo, reyezuelo. En los patronmicos terminados en ez ejemplos: Snchez, Gonzlez, lvarez, Ramrez. En los sustantivos abstractos terminados en ez o eza ejemplos: acidez, candidez, embriaguez, grandeza, riqueza. En la primera persona presente del subjuntivo de verbos terminados en CER y CIR ejemplos: nazco, nazca, nazcamos, renazco, renazca, merezco, merezca, conozca, conozco, produzco, produzca, reduzco, reduzca.

Uso de la X
Las palabras que empiezan con exa, exe, exi, exo. Hay la excepcin de esencia y sus derivadas; as como de esfago y esotrico. Ejemplo: Exactitud, examen, exange, execracin, exequias, exequible, exiguo, exigencia, exorbitante, xodo. La terminacin xin se escribe con x si deriva de terminaciones xo y jo Crucifijo: crucifixin. Anexo: anexin. Complexo: complexin. Conexo: conexin.

El uso de la H
En todas las palabras derivadas del verbo haber: he, haba, habremos, has. En todas las palabras derivadas y compuestos del verbo hacer: haca, hago, har, deshacer. En las palabras que se inician con los diptongos: ie, ia, ue, ui , Hielo, hiato, huevo, hueso, huipil. En las palabras que comienzan por los prefijos hidr (agua), hiper (exceso), hipo (bajo subordinacin). hidropesa, hipertensin, hiptesis.

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En las palabras que empiezan por: hexa (seis), hepta (siete), hecto (cien). hexgono, heptaslabo, hectmetro. En las interjecciones: ah!, he!, oh!, hola! Usos de Maysculas. En la primera palabra de un escrito. En la primera palabra de cada prrafo. Despus de un punto. Despus de los signos de admiracin e interrogacin. En los nombres propios y apellidos. En el nmero romano de reyes, papas y siglos. En ttulos, apodos personales o atributos divinos. En pocas, perodos histricos o hechos famosos. En la toponimia. En los colectivos que representan sociedades y corporaciones. En los ttulos de obras de arte, de pelculas y de libros. En las siglas que expresan abreviadamente el nombre de un organismo internacional o una nacin. 13. Por el contrario, en nuestro idioma se deben escribir con minsculas los nombres de los das de la semana, de los meses y de las estaciones. 14. Es incorrecto el uso de maysculas que hacen peridicos, cuando escriben todas las palabras de una noticia inicial en mayscula. Prefijos latinos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ab abs (separacin) Ad (aadido) Ante (delante) Bi bis (dos) Circu ( alrededor) Com con (con) Contra (contra) Des ( privacin) Dis di (separacin, negacin) Equi (igual) Ex (fuera, ms all) Extra (fuera de) In (en) I in (privado de) Multi (muchos) Pro (por) Omni (todo) Super supra (sobre) Ultra (ms all) Vice (en lugar de) Yuxta (junto a) Abstraccin, abjurar, abstencin. Adjunto, adverso, adherir, adverbio. Anteproyecto, anteponer, antesala. Bisabuelo, bpedo, bilabial, bicfalo. Circunvalar, circundar, circunferencia. Conciudadano, compadre, conversacin. Contraponer, contrarrestar, contravenir. Descortesa, desgracia, desventura. Disolver, dispersar, difamar. Equivalente, equiparar, equidistante. Excomunin, ex campen, exonerar. Extraordinario, extrarradio, extraoficial. Influir, investidura, informar, innovar. Inconveniente, invertir, inmovilizar. Multicolor, multinacional, multiplicar. Promover, proclamar, producir. Omnisciente, omnmodo, omnipresente. Supra normal, supervalorar, suprasensible. Ultrarrpido, ultravioleta, ultrasonido. Vicepresidente, viceversa, viceministro. Yuxtaposicin, yuxtapuesto, yuxtalineal.

Ejercicios de ortografa.

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1.

Anote las siguientes palabras y especifique cules son agudas, llanas, esdrjulas o sobreesdrjulas. hacas frgil prstamo Automvil cerrados crter maletn rosal ngel partir prvulo hacen mndamelo capitn disimul devulveselo Volvais embajador traje anlisis rompera rabe corazn bamb

Piedra Estara Cndor Cort Arriba Hbil cabramos Jabal 2.

Escriba las siguientes palabras y coloque la tilde a las que necesiten llevarla tambor pared aritmetica rustico escritor balon pajaro azucar aromatico conyuge estorbarias practico debil principal cabian candido rapido Reloj Album musica pictorico hablaria

enviaria Anotenseme n 3. Escribe el punto y coma que hace falta en las siguientes oraciones. a) b) 4. a) b) c) 5. a) b) El nio estudia la leccin el padre espera que termine. ste est terminado aqul, todava no. Escriba los dos puntos en los casos que se requieran. Analizaremos slo los puntos uno, dos, tres y cuatro. Yo os lo dije en otra ocasin ese trabajo es nocivo. Pero ante todo visiten el Museo Arqueolgico. Coloque una X en el o los parntesis donde considere debe o deben llevar los puntos suspensivos. )

El que a buen rbol ( ) se arrima ( ) Y en el momento ms emocionante ( ) apareci un gato ( corriendo. c) El precio de los alimentos ( ) mejor no ( ) comentarlo. 6. Pon las comillas en donde corresponda. a) b) c) d) Sabes que Luis XVI dijo: El estado soy yo. Lo pillamos in fraganti cuando me miraba. El allegretto fue lo ms brillante del concierto. Compramos unos aguacates palta que estaban deliciosos.

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7. a) b) c) 8.

Coloca los signos de interrogacin en donde corresponda. O bien el punto final si fuere necesario. Qu habr sido ese ruido tan grande Si ests dispuesto por qu no lo haces de una vez Pero yo, se da cuenta; no le doy importancia Escriba la B o V segn corresponda.

Rep_lica, sem_rar, su_ _ersi_o, _oquear, e_acuacin, desen_ol_er, _icolor, o_ser_ar, _iena_enturado, her_imos, geme_undo, estu_iste, tu_iera, pre_alecer, Mira_a, a_domen, o_ _io, _ulcaniza_as, nati_o, _ullicio, sa_er, _illahermosa. 9. Escriba S, C, Z, segn corresponda.

Que_ito, cabe_ita, pre_en_ia, de_ahu_iar, a_ _en_o, fa_il_imo, e_critor_uelo, introdu_co, Domngue_, go_ar_e, oculi_ta, ejer_er, be_o, confe_in, documenta_in.

GRAMTICA Sustantivo.
Como el verbo, es la palabra esencial y primaria del atributo. Puede ser concreta o abstracta. Concretos (designan seres reales o figurados): aire, piedra, fantasma, hada. Abstractos (designan cualidades, estados, propiedades que requieren residir en algo para poder existir): bondad, redondez, blancura, amabilidad. Pronombre. Es una parte de la oracin que sustituye al nombre o lo determina. Se clasifica en: a) Pronombres personales son yo, t, l y sus derivados. El pronombre puede tener la funcin de complemento directo como el siguiente ejemplo: Me ca del rbol. En este ejemplo, Me cumple la funcin de ser equivalente a YO. Se observa cuando al hacer la pregunta del complemento directo: Qu cay? sta nos responde: YO. b) Pronombres posesivos son mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro (con sus femeninos y plurales) Pronombres demostrativos son este, ese, aquel, femeninos, sus plurales y su neutro: esto, eso, aquello). (sus

Lo mo es poco. Lo suyo es mucho. Lo suyo es suficiente. c) d)

Pronombre relativos son que, quien, cual, cuyo, donde, cuando, como, cuanto. Varan su significacin, de acuerdo con el

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enunciado. En la mayora de los casos tienen un antecedente, al cual se refieren. e) Pronombres indefinidos son algo, alguien, alguno, poco, mucho, uno, cualquiera (sentido de vaguedad); nadie, nada, todo, ninguno (sentido de generalidad); varios, pocos, muchos (sentido de cantidad) Pronombres interrogativos y exclamativos son los mismos que los relativos. Se acentan ortogrficamente.

f)

Qu pas? Es un sustantivo: sujeto. Quin cant? Es un sustantivo: sujeto.

Adjetivo.
Es un constituyente optativo del grupo nominal. La casa vieja determinante + nombre + adjetivo. Es un constituyente del grupo verbal cuando el verbo es copulativo (ser, parecer, quedar, estar). La casa es nueva ser + adjetivo. El adjetivo calificativo siempre depende del nombre en cuanto a su aspecto semntico (significado) y sintctico (estructura). Nio SANO Nia SANA El nio es SANO. La nia es SANA.

El adjetivo siempre expresa una cualidad del sustantivo a quien se refiere. La foca es GRACIOSA. La foca es LENTA fuera del agua.

Adverbios.
Es una palabra invariable que desempea diversas tareas sintcticas y que puede modificar: a un verbo a un adjetivo a otro adverbio a una preposicin a una conjuncin a un participio a) (trabajo DEMASIADO) (GRAVEMENTE enfermo) (BASTANTE poco conocido) (muy LEJOS de casa) (SLO cuando llegue) (me siento MUY apenado)

Se clasifican por su significado en: LUGAR: aqu, ah, ac, all, donde, abajo, arriba, cerca, lejos, dentro, fuera, delante, detrs, encima, debajo, adelante, atrs, afuera. TIEMPO: hoy, ayer, maana, ahora, antes, despus, luego, tarde, temprano, pronto, nunca, jams, siempre, mientras, ya, an.

b)

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c) d) e) f) g)

MODO: bien, mal, gratis, como, cual, as, aprisa, despacio, adrede, buenamente, malamente y muchos terminados en MENTE. CANTIDAD: mucho, poco, muy, casi, harto, bastante, tanto, ms, demasiado, todo, menos, apenas, medio. AFIRMACIN: s, ciertamente, verdaderamente, seguramente. NEGACIN: no, nunca, jams, tampoco. DUDA: acaso, tal vez, quiz o quizs.

Preposicin.
Es una clase de palabras que denota dependencia, espacio-temporal, entre dos palabras u oraciones. Son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.

Conjuncin.
Sirve para ligar dos o ms palabras anlogas, que ocupan un mismo lugar en el razonamiento, como dos sujetos de un mismo verbo (la ciudad y el campo estn desiertos), dos verbos de un mismo sujeto (los nios leen o escriben), dos adjetivos de un mismo sustantivo (mujer honesta y econmica), dos adverbios de un mismo verbo (escribe bien, aunque despacio), dos adverbio de un mismo adjetivo (servicio tarde o mal recompensados), dos complementos de una misma palabra (se expresa sin ninguna dificultad pero con alguna afectacin) , dos trminos de una proposicin (baila con agilidad y gracia).

Interjeccin.
Es una palabra en que parece prorrumpir una sbita emocin o afecto, cortando a menudo el hilo de la oracin, como ah, eh, oh, ay, bah, zas, hola, cspita. Se sealan con el signo doble !

ENUNCIADOS.
El enunciado es la mnima expresin lingstica, por medio de la cual podemos establecer comunicacin.

FORMAS DE ENUNCIADOS: UNIMEMBRES: Llamados frases. Ejemplos: Las mujeres. El da.

Prohibido fumar.

BIMEMBRES:

llamados oraciones, tienen sujeto y predicado. Generalmente su ncleo es un verbo en modo personal (conjugado). Ejemplos: La luna iluminaba la pared. Emma prepar los bocadillos. (S. tcito) (Yo) Camino muy temprano algunas veces. Nota. Recuerda que el sujeto tcito est sobreentendido en la conjugacin verbal.

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LA ORACIN SIMPLE: unidad de lenguaje con sentido completo. Lleva

sujeto y predicado y un verbo a modo personal. Ejemplo: El sol calienta la tierra

ORACIN COMPUESTA O CLUSULA: lleva una oracin simple,

llamada principal, y una o ms proposiciones (que, como, cuando, donde, as, cuyo). Oracin Yuxtapuesta: Dos o ms oraciones simples separadas por coma. Oracin coordinada: dos o ms oraciones simples enlazadas a travs de nexo.

Ejemplo: Llevaba una larga y fina cadena / que le pasaba y repasaba por el cuello

Oracin principal

Oracin subordinada

CLASES DE ENUNCIADOS. DECLARATIVOS: Afirman o niegan un hecho.

Ejemplo: Mariana sali de vacaciones. Lourdes no termin el trabajo.

EXCLAMATIVOS: Manifiestan admiracin o exclamacin.

Ejemplo: Qu bien te ves! Ay!

INTERROGATIVOS: Manifiestan una pregunta.

Ejemplo: Cundo llegar tu hermana?

IMPERATIVOS: Por medio de ellos se manifiestan rdenes, mandatos.

Ejemplo: Ve por el pan!

LA CONCORDANCIA.

Es la conformidad de accidentes gramaticales. El sujeto y el predicado concuerdan con el nmero y persona.

LEYES DE CONCORDANCIA.
Un sujeto compuesto por dos o ms sustantivos en singular concuerda con el verbo en plural. Ejemplo: La madre y el hijo contemplaron el espectculo. Un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, admite el verbo en singular o plural, ejemplo: Vino un grupo de personas a la fiesta. Vinieron un grupo de personas a la fiesta. Cuando la ltima palabra de un sujeto compuesto resume a los componentes del mismo, el verbo concuerda con la palabra que contiene dicho sujeto. Ejemplo: La palabra, la mirada, el tacto, todo comunicaba.

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Cuando en una oracin hay dos o ms infinitivos, el verbo va en singular. Ejemplo: Jugar y ganar era su objetivo . Cuando van dos sustantivos singulares unidos con las conjunciones ni u o, el verbo puede estar en singular o en plural. Ejemplos: Ni Mara ni Octavio lo decidirn. Ni Mara ni Octavio lo decidir. Lo decidir Octavio o Mara. Lo decidirn Octavio o Mara.

CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y PREDICADO. Ejercicio.

Observe el siguiente fragmento de Semejante a la noche, de Alejo Carpentier, escritor cubano contemporneo. El mar empezaba a verdecer entre los promontorios todava en sombras, cuando la caracola del viga anunci las cincuenta naves negras que nos enviaba el rey Agamenn. Al or la seal, los que esperaban desde haca tantos das sobre las boigas de las eras, empezaron a bajar el trigo hacia la playa donde ya preparbamos los rodillos que serviran para subir las embarcaciones hasta las murallas de la fortaleza. Cuando las quillas tocaron la arena, hubo algunas rias con los timoneles, pues tanto se haba dicho a los micenianos que carecamos de toda inteligencia para las faenas martimas, que trataron de alejarnos con sus prtigas. En el anterior fragmento las oraciones estn coordinadas en el ejercicio siguiente, vean que las oraciones estn en desorden; lo que haremos es coordinarlas correctamente de acuerdo al fragmento anterior. No debes cambiar o eliminar palabras o letras. Que trataron de alejarnos con sus prtigas. Pues tanto se haba dicho a los micenianos. Que carecamos de toda inteligencia para las faenas martimas. Hubo algunas rias con los timoneles. Cuando las quillas tocaron la arena. Al or la seal, los que esperaban desde haca tantos das sobre las boigas de las eras, empezaron a bajar el trigo hacia la playa. Donde ya preparbamos los rodillos. Que serviran para subir las embarcaciones hasta las murallas de la fortaleza. Cuando la caracola del viga anunci las cincuenta naves negras. El mar empezaba a verdecer entre los promontorios todava en sombras. Que nos enviaba el rey Agamenn.

EJERCICIO.
Escribir en el espacio la forma verbal que concuerde con el sujeto indicado. 1.- El joven _______________________ durante un rato el desfile.

Contemplar

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2.- Ningn alfarero 3.T y yo

__________________
Exponer Iniciar Ser

maana sus productos. campaa contra la

____________________la

contaminacin.

4.- Amar y vivir________________indispensable para ti. 5.- El baterista, quien toca la guitarra, completo___________toda la noche. el cantante, el conjunto

Divertir

10. De las siguientes lecturas, ubica, transcribe e identifica el tipo de sustantivos en tu cuaderno. Los ciudadanos cantaron y botaron de gozo, cuando supieron que en breve podran votar y elegir a sus representantes. Mand a unos obreros a que me desbarataran los potreros de la hacienda y, cuando quise darme cuenta, me haban devastado la casa y arrasaron con todo. El alumno record haber olvidado la tarea encima de su escritorio el da de ayer cuando se diriga a la escuela. 11. Analiza las siguientes oraciones. a) b) c) d) e) Yo com mucho el da de hoy. Aprendieron algunas cosas todos los muchachos. Resolvieron todo el problema mis amigos. Vivieron para contarlo todo. Los ancianos compraron todos los cobertores cuando salieron a la calle. 12. Determine el tipo de enunciado. a) b) c) d) Mi pap toma caf. Mi pap toma caf? Tmate todo el caf. Cunto caf toma mi pap! ( ( ( ( ) ) ) ) Exclamativo Declarativo Imperativo Interrogativo

RAZONAMIENTO VERBAL.

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Sinnimos.
Son palabras que tienen significacin igual o parecida, pero diferente forma de escribirse. Ejemplos: Cabal: justo, perfecto, exacto, entero, ntegro. Como puedes darte cuenta, son muchas y muy variadas formas para referirse a un igual o parecido concepto. Es necesario que amples tu vocabulario para desarrollar una variada e interesante redaccin.

Antnimos.

Son palabras que tienen significacin contraria, opuesta. En la descripcin, especialmente cuando se hace una contraposicin, es muy conveniente, saber usar este tipo de palabras. Abandonado amparado, abreviar alargar, bribn honorable, venir ir, etc.

Homfonos.
Son palabras que se pronuncian igual, pero tienen una ligera variacin en la escritura, y cuya significacin es diferente. Ejemplos: a: preposicin: Ir a Len. ah!: Interjeccin: Ah!, que susto. ha: del verbo haber: Ella ha estado aqu. Callado: Silencioso: Has estado hoy demasiado callado . Cayado: Bastn del pastor: El pastor dirige a sus ovejas con su cayado. Homnimos: Palabras de igual escritura pero su significado depende del contexto. Gato: Herramienta hidrulica. Gato: Mamfero felino.

EVALUACIN DE SINNIMOS, ANTNIMOS Y HOMFONOS.

Ve tu amplitud de vocabulario. Cul es el sinnimo correcto? 1 Autntico: a) originario 2 Querella: a) pendencia 3 Suscitar: a) inslito 4 Vehemente: a) vengativo 5 Ley: a) prueba b) espurio b) resolucin b) originar b) apasionado b) precepto c) vegetal c) juzgado c) silencio c) vago c) decodificacin d) natural d) amado d) sucedido d) represivo d) legislador

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Cul es el antnimo correcto?

1 Cinismo: a) vergenza 2 Dialogar : a) coloquial 3 Yacente: a) vertical 4 Humildad: a) vanidad 5 Veleidad: a) vanidad b) amable b) callar b) horizontal b) lujuria b) ver c) desvergonzado c) narrar c) alabar c) soberbia c) sedentario d) indigno d) presagiar d) morir d) avaricia d) constancia

Escriba la definicin de los siguientes homfonos y su respectivo ejemplo.

1. Cima: Sima: 2. Asar: Azar:

______________________ ______________________

_______________________ _______________________ _____________________

Azahar: 3. Sumo: Zumo:

______________________ ______________________

Analoga.
Son relaciones lgicas que pueden ser de causa-consecuencia (golpe es a moretn), oposicin (blanco es a negro), general-particular (libro es a pginas), etc. Su importancia radica no slo en la amplitud de vocabulario, sino en tu capacidad para analizar y deducir las relaciones en las palabras a partir de tu amplitud semntica.

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1.- Carretera es a automvil como:

a) Ro es a corriente b) Camino es a obstculo c) vereda caballo es a d) cortejo sepelio es a

2.- Aguja es a costurera como: a) soldado a b) mano es orden tijeras

c) mecnico a pinzas

d) conejo a rbano

3.- Maestro es a pupilo como municipio es a: a) presidencia b) estado c) presupuesto

d) gobernador

RAZONAMIENTO VERBAL 1. Encuentre el sinnimo que le corresponda: ) b) vanidoso ) b) apiar ) b) civilidad ) b) utilizar ( ) b) calumnioso ( ) b) porfiado ) b) feraz ( ) b) cuento c) novela d) coloquio c) obtuso d) estril c) transigente d) taimado c) falso d) forzado c) transitar d) silenciar c) paciencia d) patriotero c) difamar d) informar c) soberbia d) sibarita

Humildad ( a) Recato Calumniar ( a) callar Urbanidad ( a) descortesa Suscitar a) motivar Cabal a) ntegro Terco (

a) razonable Yermo a) viudo Narrar a) referir (

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2.

Encuentre el antnimo correcto a las siguientes palabras: ( ) b) platicar ) b) etreo ) b) reunir ( ) b) despreciable ( ) b) indubitable ( ) b) paseante ( ) b) travieso ( ) b) comn c) corriente d) original c) honorable d) humilde c) caverncola d) sedentario c) proclive d) probable c) nclito d) preclaro c) amasar d) separar c) sutil d) incorpreo c) callar d) presagiar

Dialogar a) charlar

Impalpable( a) denso Yuxtaponer( a) juntar Egregio a) ilustre Dubitable a) dudable Nmada a) viajero Bribn a) pcaro Vulgar a) usual 3. a)

Escriba el significado de cada palabra homfona y complete cada grupo de oraciones segn corresponda. Acerbo: Acervo: El ______________ de nuestra cultura debe enriquecerse cada vez ms. Su carcter era muy _____________.

b)

Baca: Vaca: Los barberos de hoy no usan ya la ______________. Gran sorpresa tuvo al entrar en su casa; los ladrones se la haban dejado __________ durante su ausencia.

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c)

Cepa: Sepa: Que cuide cada ___________ como es debido y obtendr el provecho que envidia en otros. Quiero que ____________ que debe poner mayor cuidado en cumplir como debe.

d)

Reciente: Resiente: A causa de los fros, se ___________ enfermedad. Est muy ____________ su curacin.

mucho de su

e)

Laso: Laxo: Lazo: Dicen los mdicos que cada miembro debe estar ___________ para descansar bien. Debe echarle el _______________ a ese caballo. No puedo menos que sentirme _____________, despus de todo el trabajo realizado.

f)

Ingerir: Injerir: Ingestin es la accin significada por el verbo _________________. Injerencia es la accin y efecto indicados por el verbo________________.

g)

He: Eh!: E: Trabajan juntos padre ______ hijo. ________, joven, tenga ms cuidado! Te _______ venido a buscar para ir al cine.

h) Honda: Onda: David era muy hbil tirador de _______________. Se haca una ____________sobre su frente con su cabello. Siento una _____________ pena por la desgracia que le aflige. Algunas personas sienten ms que otras la __________ fra.

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i)

Llanta: Yanta: Perd tiempo en el viaje, porque tuve que cambiar una ____________ a mi coche. ___________ el hidalgo en su casa, de paz abastecida, pero de parca mesa.

4.

Analice las siguientes analogas:

Blanco es a no blanco como: a) nio es a anciano. b) perro es a cadena. c) eterno es a temporal. d) vaca es a pasto. Roma es a amor como: a) amor es a pasin. b) licor es a botella. c) Italia es a Roma. d) amar es a rama. Maestro es a tiza como: a) cuchara es a albail. b) cuchillo es a mantequilla. c) broma es a chiste. d) asesino es a vctima. Ajolote es a rana como: a) tigre es a cervatillo. b) mariposa es a gusano. c) poltico es a ciudadano. d) carta es a sobre. Escuela es a saln como cuerpo es a: a) sano. b) camisa. c) clula. d) mordida. Presagio es a suceso como: a) destino es a griegos. b) causa es a efecto. c) Newton es a manzana. d) Ley es a norma. Nio a) b) c) d) es a prvulo como: joven es a efebo. brinco es a gravedad. nclito es a ruin. perro es a gato.

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PRINCIPIOS BSICOS DE LA COMUNICACIN. El hombre tiene necesidad de comunicarse con sus semejantes. Lo hace por medio del lenguaje. Desde los primeros tiempos, el individuo comenz a emitir sonidos para tratar de hacerse entender con los dems seres de su especie, para dar nombre a las cosas. Desde sus orgenes el lenguaje se ha convertido, en el instrumento ms significativo para la comunicacin humana. Por lo tanto el lenguaje es el medio esencial para la comunicacin interpersonal del hombre, de ah que se le considere un hecho social. Sirve para comunicarse con los miembros de un mismo grupo en el que transmite vivencias como: emociones, sentimientos, o simplemente, informa de acuerdo a las necesidades y objetivos especficos. En consecuencia, el lenguaje, requiere ser claro y preciso, para la que la expresin sea eficaz, es decir, para que exista la verdadera comunicacin. Por otra parte, la lengua o el idioma, es el instrumento que identifica a una nacin o cultura, la cual contiene una estructura de signos lingsticos conforme a un significado y significante. Para que se d la comunicacin debe existir un mensaje, emisor y receptor, estos rasgos, los encontramos en diferentes medios de comunicacin: impresos, visuales, auditivos, audiovisuales, electrnicos, etc. Peridicos, revistas, radio, televisin, publicidad, internet. La comunicacin escrita, tiene normas y reglas, que en la prctica o uso cotidiano no percibimos; sin embargo, se requiere de una estructura, para comunicar de manera lgica una idea o sentimiento mediante los elementos de la gramtica, sintaxis y semntica. COMUNICACIN La comunicacin es el proceso mediante el cual se transmite informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto

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determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La informacin como la comunicacin supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin. Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisin. La radiocomunicacin es un sistema de telecomunicacin que se realiza a travs de ondas de radio u ondas hertzianas*, En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. El Receptor ser aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

LENGUAJE.
Se llama lenguaje (del provenzal lenguatgea) a cualquier tipo de cdigo semitico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisicin del lenguaje por el ser humano, y la filogenia. El lenguaje animal se basa en el uso de seales sonoras, visuales, y olfativas, a modo de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de dichas seales. Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc. Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin. Estas construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que ste.

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LENGUA
Segn Ferdinand Saussure, en el lenguaje humano estructurado debe diferenciarse entre lengua y habla:

a)

Lengua: llamada tambin idioma, especialmente para usos extralingsticos. Es un modelo general y constante para todos los miembros de una colectividad lingstica. Los humanos crean un nmero infinito de comunicaciones a partir de un nmero finito de elementos, por ejemplo a travs de esquemas o mapas conceptuales. La representacin de dicha capacidad es lo que se conoce como lengua, es decir el cdigo. Una definicin convencional de lengua es la de "signos lingsticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes para comunicarse".

b) Habla: materializacin o recreacin momentnea de ese modelo en cada miembro de la colectividad lingstica. Es un acto individual y voluntario en el que a travs de actos de fonacin y escritura, el hablante utiliza la lengua para comunicarse. Son las diversas manifestaciones de habla las que hacen evolucionar a la lengua. El dialecto se refiere a una variante geogrfica de un idioma (por ejemplo el espaol dominicano hablado en la Repblica Dominicana y el espaol hablado en Madrid). Los idiomas se expresan con rasgos distintivos en cada regin o grupo social. Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo fnico, morfolgico, sintctico, semntico, y pragmtico.

Elementos paralingsticos
Los elementos paralingsticos son aquellos elementos no lingsticos, como la risa, el llanto, los gestos, las mmicas, etc. que forman parte de la comunicacin y acompaan el mensaje verbal presencial. Los textos escritos tambin emplean los elementos paralingsticos para dar nfasis a los mensajes. Los signos de puntuacin y de expresin, (: , ; ... ? !), son las herramientas paralingsticas del lenguaje escrito. Otros elementos paralingsticos son: el silencio, el ruido del aire, del agua, las voces de los distintos personajes, la msica, entre otros. La comunicacin tiene una serie de elementos implicados y no son solamente elementos verbales. El componente no verbal, junto con el componente verbal, constituye la comunicacin, y comprende: Lo que decimos, es decir, las palabras. La forma en que decimos, es decir, el para lenguaje. La manera en que nos movemos, o sea, la kinsica.

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Ms del 90% de la comunicacin se hace a travs de elementos no verbales, ya que nos comunicamos 7% mediante el canal verbal, 38% mediante el canal paralingstico y 55% mediante la kinsica. MEDIOS DE COMUNICACIN Con el trmino medio de comunicacin se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino para hacer referencia a los medios de comunicacin masivos (MCM, medios de comunicacin de masas o ms media); sin embargo, otros medios de comunicacin, como el telfono, no son masivos sino interpersonales. Propsitos El propsito principal de los medios de comunicacin es, precisamente, comunicar, pero segn su tipo de ideologa pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar opinin, ensear, controlar, etc. Caractersticas Positivas. Las caractersticas positivas de los medios de comunicacin residen en que posibilitan que amplios contenidos de informacin lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicacin, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el mbito econmico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la funcin de formadores de opinin. Entonces, visto desde el mbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo. Negativas. Las caractersticas negativas recaen en la manipulacin de la informacin y el uso de la misma para intereses propios de un grupo especfico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusin (como sucede al generalizar personas o grupos). Clasificacin Debido a la complejidad de los medios de comunicacin, Harry Pross (1972) ha separado estos en tres categoras, a partir de su grado tcnico. En 1997 Manfred Fabler contribuy con una nueva categora, quedando as la siguiente clasificacin: Medios primarios (medios propios): estn ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo de tcnica alguna para la comunicacin, que a su vez es sincrnica. Ejemplos: Narrador, Cura, Teatro. Medios secundarios (mquinas): Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos. El receptor de la informacin no necesita ningn dispositivo para decodificar la informacin. Ejemplos: Peridico, revistas, etc. Medios terciarios (medios electrnicos): Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. Ejemplos: Telegrafa, televisin, discos de msica, etc.

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Medios cuaternarios (medios digitales): Permiten tanto la comunicacin sincrnica como asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. La divisin de estos ltimos (productor y receptor) tiende a desaparecer, as como el tiempo y la distancia. Los medios cuaternarios o medios digitales son parte de los Nuevos Medios de Comunicacin.

Distintos medios de comunicacin.

Un

libro es una coleccin de uno o ms trabajos escritos, usualmente impresos en papel y envuelto en tapas para proteger y organizar el material que contiene. Como tal, es uno de los formatos ms antiguos de difusin de informacin que an se conservan. tambin exista la caminata. historieta, convertida en medio de comunicacin de masas gracias a la evolucin de la prensa decimonnica, vivi su poca dorada en cuanto a nmero de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferacin de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayora de los pases, crendose formatos ms caros, tales como lbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.

La

El

telfono es un dispositivo de telecomunicacin diseado para transmitir conversaciones por medio de seales elctricas. El telfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci en 1877.[3] [4] La radio es una tecnologa que posibilita la transmisin de seales mediante la modulacin de ondas electromagnticas. Por su alcance electromagntico le era mucho ms fcil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad est recobrando su popularidad. Segn Lamb, Hair y Mc Daniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la poblacin sobre todo por su naturaleza inmediata, porttil, que engrana tan bien con un estilo de vida rpido. Adems, segn los mencionados autores, los radio escuchadores tienden a prender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios ms populares son los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehculo constituyen un vasto auditorio cautivo. Sus principales ventajas son: Buena aceptacin local; selectividad geogrfica elevada y demogrfica. Adems, es bastante econmico en comparacin con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales limitaciones son: Solo audio; exposicin efmera; baja atencin (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas. El Cine fue un paso ms en la creacin de medios de comunicacin masivos. Corresponden al tipo audiovisual. Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad. Sus ventajas son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color. Entre sus desventajas se encuentran: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socioeconmico, y es bastante caro. Tambin sirve para mirar pelculas que han esperado.

Televisin

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La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. Internet es un mtodo de interconexin de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes fsicas heterogneas funcionen como una red (lgica) nica. Hace su aparicin por primera vez en 1969, cuando Arpanet establece su primera conexin entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansin en relacin a su corta edad comparada por la extensin de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los peridicos, o escribir segn sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. Algunos dicen que esto convierte en los principales actores del internet a los propios usuarios. Interese privado de los medios de comunicacin. Una de las crticas a los grandes medios de comunicacin es su subordinacin a poderosos grupos empresarios. En algunos pases grupos econmicos son dueos de extensos medios informativos, como es el caso del Grupo Clarn en Argentina, Televisa en Mxico y Grupo Prisa en (Espaa). De esta forma, segn intereses econmicos, polticos y sociales, los multimedios son utilizados para la consecucin de objetivos que trascienden la comunicacin objetiva. Como forma de contrarrestar esta subordinacin a intereses privados, han surgido redes de informacin autodenominados "independientes", colectivos sin fines de lucro y basados en voluntarios. Entre los ms conocidos se encuentra Indymedia.

DEFINICIN:
Trmino que designa un acto peculiar de la comunicacin humana y que podra definirse, segn la palabra latina que le da origen, como arte de escribir, escritura, alfabeto, gramtica, conjunto de obras literarias. En resumen, la literatura es el conjunto de la produccin escrita desarrollada con una tcnica propia y cuyo fin es la recreacin. Un texto en funcin de su expresin verbal est escrito en prosa o verso. Sus caractersticas de sendos casos son: La prosa tiene una interlnea amplia; el contraste y la medida de los renglones disminuyen.

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El verso est distribuido en breves renglones, seala las lneas versales. Se rige por elementos tales como: a) b) c) El metro. Es la medida de cada verso. El nmero de slabas en cada lnea. La rima. Es la igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la ltima vocal acentuada. El ritmo. Es el movimiento armnico que existe en el verso. El ritmo resulta de alternar pausas y acentos, o sea, slabas acentuadas con slabas tonas interrumpidas, produciendo una musicalidad muy especial. La estrofa. Es la unin de varios versos que tienen caractersticas determinadas.

d)

Puntos de vista. Objetivo. Objetivar: actitud Quiere decir poner enfrente de nuestra una estn hojas, dar su inteligencia, pensar lo reflexionemos se observa que queremos conocer. Adoptar cosas objetiva implica que al pensar en las framente planta sobre ellas; ver como

compuestas, s hay una ley que rige su comportamiento. Cuando una por ejemplo se examinan sus utilidad que puede tallo, su ciclo de desarrollo, la

cultivo; por tanto, se est objetivando. Subjetivo: Subjetivar: Quiere decir que las cosas participen de nuestra alma; hacer que las cosas se impregnen con nuestros sentimientos, nuestras imgenes y nuestros deseos. Cuando subjetivamos, parece las cosas y nuestra alma. que no hay distancia entre

GNEROS LITERARIOS.

La primera clasificacin de los gneros literarios pertenece a Aristteles, quien los redujo a tres: Narrativo, lrica y Dramtico . El primero ha extendido su significado, al incluir la novela, a la nocin ms amplia de narrativa.

Narrativo y subgneros:
Narrativa: El autor se coloca entre el lector y el pasado y trata de revivir el ayer por la memoria. Juega un papel importante el argumento, es decir la narracin de los hechos, ya que ese ser el punto de partida de la obra. La pica heroica o epopeya , es una narracin en verso de arte mayor, generalmente dividida en cantos, que relatan hechos blicos que pertenecen por lo comn a un remoto pasado semi-mitolgico, de marcado carcter nacional.

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El cuento es un escrito en prosa que narra, lo bastante brevemente para que puedan leerse de una sola vez, una accin cualquiera, verdadera o fingida. Novela: narracin extensa, por lo general en prosa, con personajes y situaciones reales o ficticias, que implica un conflicto, y su desarrollo y que se desenlaza de una manera positiva o negativa. Leyenda: Una leyenda es una narracin tradicional que incluye elementos ficticios, a menudo sobrenaturales, y se transmite de generacin en generacin. Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta al relato cierta verosimilitud. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales, como milagros, presencia de criaturas fericas o de ultratumba, etc., estos se presentan como reales, pues forman parte de la visin del mundo propia de la comunidad en la que se origina la leyenda. En su proceso de transmisin a travs de la tradicin oral las leyendas experimentan a menudo supresiones, aadidos o modificaciones, surgiendo as todo un abanico de variantes.

La Lrica:
Lrica: comunica la hondura interior del hombre, sus ms ntimas vivencias, lo subjetivo a travs de un lenguaje. Es la comunicacin de un estado anmico a travs de la palabra evocadora. Se llama gnero lrico porque en la antigua Grecia este gnero se cantaba, y era acompaado por un instrumento llamado lira. Su forma ms habitual es el verso y la primera persona. Comunica las ms ntimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anmicos. En su concepto ms vasto comprende adems de la oda, la cancin, la balada, la elega, el soneto e incluso las piezas de teatro destinadas a ser cantadas, como las peras y dramas lricos. En lenguaje usual, sin embargo, designa casi exclusivamente la oda que, segn las formas que reviste toma los nombres de ditirambo, himno, cantata, cntico, etc. La mtrica y el ritmo de los poemas depende exclusivamente del poeta o el escritor.

LA DRAMTICA Y SUS SUBGNEROS:

dramtica: son obras escritas para representarse en un escenario; su elemento principal es la accin que se encamina a resolver un problema o conflicto y se subdivide en: La

Drama: en griego es accin, que se encamina a resolver un problema. Los personajes viven una tensin originada entre la situacin presente, el conflicto que se avecina y la forma de solucionarlo. Tragedia: plantea un conflicto provocado por un destino ineludible o por la pasin desenfrenada que conduce a la destruccin fsica o moral del personaje. Comedia: los personajes viven un problema que los lleva

por caminos cmicos a un desenlace feliz.

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LA LITERATURA EN LA HISTORIA Y ALGUNOS DE SUS PRINCIPALES EXPONENTES.

La religiosidad, el simbolismo y la imaginacin son las cualidades caractersticas de las literaturas orientales. La literatura de la India es antes que nada religiosa; en ella se canta y se alaba a los dioses que son sus personajes principales y los brahamanes sus servidores quienes son respetados siempre. Sus obras principales son: a) El Ramayana o Gesta de Rama: alcanz gran fama entre el pueblo hind y sus personajes centrales: Rama y Sita han quedado el primero como ideal para el hombre y la segunda como ejemplo de la esposa fiel y virtuosa. El Mahabharata o La gran lucha de Bharata . La obra es de carcter enciclopdico y encierra casi todo el saber teolgico y filosfico del mundo brahamnico, as como casi todas las leyendas sagradas y profanas de la India antigua.

b)

La palabra Biblia, tomada del griego significa los libros. La componen el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento , pero por razones de cronologa nos concretaremos nicamente al primero. La expresin bblica se caracteriza por la maestra con que se unen las oraciones, porque no obstante que es una obra de distintos autores, no hay una ninguna nota discordante. Todos giran en torno a un eje: Yahav es el nico Dios quien se ha revelado al pueblo por medio de las Sagradas Escrituras. Los libros se dividen en histricos, profticos, sapienciales y poticos. Entre sus principales obras se encuentras: El Pentateuco, Crnicas, Isaas, Jeremas, Eclesiasts, El Libro de Job, el Cantar de los Cantares y Salmos. La poesa se caracteriza por ser nacional y religiosa. A su estructura le caracteriza el paralelismo , es decir el empleo de dos o ms expresiones consecutivas en que las ideas tienen correspondencia entre s

LITERATURA GRIEGA.
Es la literatura las ms bella expresin de un pueblo, por eso en ella refulgen el valor y la eficacia del alma griega. En la pica, en la lrica, en el teatro y en la Historia el modelo helnico se impone por su expresin toda armona, resultado del maravilloso equilibrio entre el fondo y la forma.

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Las dos obras que inician el mundo literario de la antigua Grecia, son La Ilada y La Odisea, atribuidas a Homero. Mantienen entre si ciertas constantes: ambas fueron escritas en griego arcaico, en versos exmetros, y se dividen en 24 rapsodias o cantos. La Ilada trata solamente los 51 das del dcimo ao de la guerra, que van desde una discusin trivial, pero de graves consecuencias, entre Agamenn y Aquiles, hasta la muerte de Hctor a manos del propio Aquiles. De los poetas de la antigua Grecia, padres del individualismo en occidente, tomaremos a Safo. Poesa.- Safo (600 aprox.- a. C), poeta cuya fama hizo que Platn se refiriera a ella dos siglos despus de su muerte, como la dcima musa. Safo escribi nueve libros de odas, epitalamios o canciones nupciales, elegas e himnos, pero apenas se conservan algunos fragmentos de todos ellos. Entre estos destaca la Oda a Afrodita.

La tragedia es desde sus orgenes una forma de poesa comunitaria y, a

pesar de su desarrollo, no pondera del todo ese carcter. No fue escrita, pues, para leerse, sino para que el pueblo participara en ella, como miembro del coro, o bien, desde las tribunas como espectador.

En la tragedia ateniense, ni el pblico asista para divertirse, ni el autor pensaba en divertir a los espectadores. La representacin de las tragedias era considerada como una liturgia, es decir una ceremonia de carcter poltico-religioso, donde se trataban a fondo los ms serios problemas que afectaban a la comunidad de la poca. Las tragedias atenienses, estn escritas en verso y organizadas en forma de dilogo; su lengua original es el griego culto, que se habl en Atenas entre los siglos V y VI a. C. Tres son los grandes nombres de la tragedia ateniense: Esquilo, Sfocles y Eurpides. De las aproximadamente 300 tragedias que escribieron, slo han llegado completas hasta nosotros 33: 7 de Esquilo, 7 de Sfocles y 19 de Eurpides. Tomaremos de referencia a Eurpides, cuyas tragedias mejor logradas presentan al hombre enfrentado a un conflicto de pasiones. Amor y odio, despecho, venganza, celos y soberbia, arrasan hombres y dioses, igualndolos en el espoleo de la pasin. Una de sus obras maestras: Medea, muestra claramente hasta donde supo llegar el genio de Eurpides en el conocimiento del hombre y sus pasiones. Literatura latina. Es interesante notar la influencia que tiene la antigua civilizacin romana en nuestro mundo: en Lengua, Derecho, Costumbres, Instituciones Administrativas, etc. En Literatura tenemos como magnficos ejemplos a: A) Ctulo (87 54 a. C.). Sus caractersticas: Es un poeta mundano y franco en sus expresiones por lo que al pan lo llama pan y al vino, vino.

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Su romance con Lesbia y su posterior separacin lo convierte en un poeta extremista: Odio y amo. Por qu lo hago?, quiz preguntas. Lo ignoro, pero lo siento y me torturo. Su poesa es delicada por lo que se conoce como poesa helenstica al tratar sobre asuntos amorosos, enmarcados en paisajes. B) Horacio (65 8 a. C.). Conocido como el poeta moral. Su Carmen Saeculare, es un himno oficial destinado a solemnizar los juegos seculares del ao 16.

Todo su programa se resume en la oda Beautus Ille (Dichoso Aquel): el hombre que busca la vida en el campo, el trabajo combinado con el ocio, disfrutar del hogar, de la esposa y de los hijos y evitar la fama. C) Virgilio (80 19 a. C.). Es ante todo un romano enamorado del destino de su patria.

Su primera obra conocida es Buclicas: trata sobre los problemas amorosos del hombre en un ambiente pastoril (campo). Su obra ms famosa es La Eneida, cuya intencin fue relatar las aventuras del hroe troyano Eneas. Ovidio (43 a. C. 17 18 d. C.). Autor favorito de la sociedad mundana de los inicios del imperio, por sus poemas ligeros y mitolgicos: El Arte de Amar y Las Metamorfosis.

LITERATURA MEDIEVAL.
Una de las caractersticas del pensamiento medieval, era el considerar la existencia, como un peregrinar hacia la vida verdadera en el cielo. El hombre tena, durante su vida, que cumplir con una funcin que le haba sido encomendada desde su nacimiento. Mientras ms alto era el lugar en la jerarqua social, ocupado por un hombre, mayores eran sus responsabilidades. La literatura medieval se divide en:

LITERATURA ECLESISTICA :
Surge, a mediados del s. II, en el territorio imperial romano, un grupo de escritores religiosos. Sus caractersticas son la sencillez, la claridad, la agresividad y el desprecio por las formas clsicas del latn literario. De origen culto o popular, estos escritores manifiestan en la austeridad de sus escritos, el desprecio por el mundo pagano, simbolizado por la retrica ya anquilosada de Roma. A este primer grupo de escritores cristianos, se les llama padres apostlicos, por su relacin con alguno o algunos de los discpulos de Cristo. La segunda generacin de escritores cristianos son los apologistas. Su principal preocupacin, es defender la fe cristiana de las acusaciones paganas, y salvar a los fieles de las persecuciones ordenadas por los emperadores romanos. Con los apologistas se inicia la serie de brillantes escritores y telogos que constituyen el grupo de los padres de la iglesia:

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nombres tan decisivos para la cultura de occidente como San Jernimo, San Ambrosio de Miln o San Agustn de Hipona. Este ltimo nacido en Tagaste, provincia romana del frica, el ao 354, domina el panorama intelectual y literario de su tiempo; en su obra, plantea las bases para un mundo nuevo. Los veintids libros de La Ciudad de Dios, escritos para defender a los cristianos de las acusaciones paganas, son el ncleo intelectual de la Edad Media.

LITERATURA FEUDAL.

La literatura dominante en las cortes feudales fue la pica. Beowulf y La cancin de Roldan, son dos muestras. Los seores, cuyo oficio era la guerra, gustaban de or en las largas veladas invernales, o en los cortos periodos de paz, el elogio de hechos y virtudes que para ellos constitua la razn de su existencia. En esta literatura merece mencin aparte, por lo que representa para el habla hispana: El Poema del Mo Cid. Obra de autor annimo y cuyo libro se divide en tres partes, a saber: El destierro, Las bodas de las hijas del Cid y la Afrenta de Corpes.

LITERATURA CABALLERESCA Y DEL AMOR CORTS .

A los cantares de guerra en lengua de oil (francs medieval), se suman los amorosos cantos en lengua de (Provenzal) que muy rpidamente impondr temtica y estilo en el panorama literario de las cortes de Europa. Esta literatura modificar la vida: los austeros castillos de los seores feudales se transforman en cortes; los muros de piedras se visten de tapices. Los juglares, meros repetidores de cantos guerreros o vidas de santos, dejan paso libre al trovador elegante y refinado, que canta amores imposibles. La mujer se convierte en la reina de la corte. El hombre pasa a un segundo plano, es el servidor que nada espera, a cambio de la total consagracin a su dama. Entre los aos de 1180 y 1190, Chretien de Troyes, el maestro de la novela corts, escribe la ms perfecta de sus obras: " Perceval o El Cuento del Grial. Es la historia de un nio que quiere ser caballero y que aparentemente est destinado a ser el caballero ideal. En ella se plantea el tema que ms hondamente preocup a los forjadores del amor corts: Qu es ms importante, el deber o el amor?

LITERATURA BURGUESA.
Exalta los valores de su grupo y resume, casi siempre, un justo resentimiento social. Dentro de la literatura burguesa encontramos al ms ilustre de los burgueses de la Edad Media: Dante Alighieri (1265-1321). El valor de Dante, como hombre, como poeta, como sabio, es difcil de aquilatar; cada una de sus obras es una valiosa aportacin al momento cultural de su poca. Una de ellas, La Divina Comedia, une tres culturas: La clsica, la cristiana y la europea. La Divina Comedia, fue escrita por Dante entre 1302 y 1321, aunque la idea de su composicin se generara a partir de la muerte de Beatriz, su amor ideal en 1290. La obra est dividida en tres partes: infierno,

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purgatorio y paraso . En total tiene cien cantos, treinta y tres para cada una de las partes y uno de introduccin. Fue escrita en tercetos, en decaslabos, en lengua Toscana. Cada uno de los cien cantos se desarrolla con un nmero semejante de versos que oscila entre los 115 y los 154. En total, cada parte tiene, un nmero aproximado de versos: el purgatorio tiene 35 versos ms que el infierno, y el paraso 108 ms que el purgatorio. Cada una de las regiones descritas, infierno, purgatorio y paraso, se dividen en nueve secciones, ms el empreo o Lugar de Dios en el paraso.

LITERATURA EN EL RENACIMIENTO.
El florecimiento de la vida ciudadana, motivado por la necesidad de organizar tcnica y financieramente el transporte de los cruzados, haba empujado a los emprendedores burgueses de Venecia, Gnova, Pisa, Florencia, Bolonia y otras ciudades, a crear nuevas formas de produccin. El sistema de gremios fue sustituido por el de la libre competencia, a los prestamistas sucedieron los banqueros y con esto se inicia el principio del capitalismo, sistema econmico que en parte condicion el nuevo tiempo, que ahora es conocido como el Renacimiento. Se caracteriza por regresar a los modelos grecolatinos y tener como representantes a: Los principales exponentes son: Francisco Petrarca y Juan Boccaccio, quienes supieron comunicar a sus contemporneos el gusto por la antigedad. Francisco Petrarca, (1304-1374) ha sido considerado a travs de los tiempos de muy diversas maneras: desde el primer hombre moderno, hasta simple imitador italiano de los trovadores provenzales. Su actitud amorosa, su latn fluido y elegante, y muchas de sus rimas y canciones en toscano descubren una postura muy diversa a la medieval. Las trescientas sesenta y seis poesas que constituyen El Cancionero y que fueron escritas a los largo de unos treinta y cinco aos, eran consideradas por Petrarca como bagatelas; cuando l mismo las recopil en un volumen, las titul, un tanto despectivamente como, Rerum Vulgarium Fragmenta (Fragmentos de las Cosas en Lengua Vulgar ), en la actualidad se editan como Cancionero de Petrarca. Los poemas estn dedicados a Laura, la amada del poeta. Estn ordenados a manera de un diario potico. Juan Boccaccio tiene su magnfica obra El Decamern (los diez das), cuyo principal inters es relatar 100 historias diferentes para divertir y agradar, a diferencia de la anterior literatura, cuyo inters era educar. Miguel de Cervantes Saavedra escribi para la poesa, el teatro y la novela donde a pesar de los siglos que ha pasado contina siendo el primero. Cultiv la novela pastoril en La Galatea, la de aventura en Los Trabajos de Persiles. Las Novelas Ejemplares llamadas as porque encierran un ejemplo para la vida diaria y el Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha , sntesis de todas las modalidades novelsticas.

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William Shakespeare utiliz para su teatro la Historia Nacional, como Enrique IV con una segunda parte, Enrique V, Enrique VI, Ricardo II, Ricardo III, etc. Escribi sobre diversos asuntos como Romeo y Julieta, Sueo de una Noche de Verano, el Mercader de Venecia, Los Dos Hidalgos de Verona, Mucho Ruido y Pocas Nueces, la Tempestad, Macbeth, Hamlet, El Rey Lear, etc. Los temas de sus obras los toma de fuentes muy diversas como Plutarco en Las Vidas Paralelas, pero sus genio da una forma maravillosa, magistral y acabada a cada obra.

LITERATURA EN EL BARROCO.
Movimiento literario que busc la complicacin y el adorno en la palabra. Se caracteriz por el rebuscamiento y el embellecimiento de la poesa y la literatura. Sus caractersticas son: Prdida del equilibrio clsico. Acumulacin de adornos. Espritu antirreformista. Est contra la filosofa y teologa protestante. Hay nihilismo temtico (Se niega el tema). Abandono de la imitacin clsica. Conciencia de una etapa de decadencia.

PANORMICA LITERARIA :
El barroco no fue uno en toda Europa, principalmente en Espaa e Italia. En Italia recibe el nombre de Marinismo; en Amrica, Mxico fue el principal exponente. Autores: Francisco de Quevedo, Lus de Gngora, Lope de Vega y Caldern de la Barca en Espaa. Sor Juana Ins de la Cruz y Carlos de Sigenza y Gngora en Mxico. Su gusto por el uso de figuras literarias fue su marca. Algunas de ellas y otras que fueron surgiendo son: Metforas: Figura que transporta una palabra de un sentido recto figurado, mediante una comparacin tcita: Tu boca llena de perlas. otro

Neologismos: Palabra de aceptacin o de acepcin nueva en una lengua. Hiprbaton: Figura que consiste en construir las frases del periodo siguiendo un orden distinto al normal en la lengua. Anttesis: Figura consistente en contraponer una frase o una palabra otra con significado contrario. Hiprbole: Figura que consiste en aumentar o disminuir exageradamente lo que se expresa. Alegoras: Metfora continuada a travs de todo un poema o una obra. La Divina Comedia, es una alegora.

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Juego de palabras : Consiste en el artificio en transformar el objeto y convertirlo en algo contrario de lo que parece. Sincdoque: Figura por la que se designa un todo por una de sus partes o viceversa o una cosa por la materia de que est hecha, p. ej.: ganarse el pan por ganarse el sustento . Imgenes: Son las sensaciones o cuadros mentales que se suscitan con detalles concretos y fieles datos tctiles, olfativos, visuales, gustatorias o auditivos, p. ej.: Una brisa seca, me acaricia el sudoroso despertar . Sinestesia: Es la fusin de varias sensaciones: auditivas, olfativas, gustatorias, tctiles, visuales. Por ejemplo: Rajo dos sandas, que abren su escarcha grana y rosa en un largo crujido fresco . Personificacin: Es la atribucin a un ser inanimado o animal de cualidades o actividades propias de una persona. Irona: Consiste en decir lo contrario de lo que se quiere dar a entender, de lo que se siente, pero en tal sentido que se entienda lo que se quiere decir. Paradoja: Consiste en contraponer aparentemente dos ideas, porque en el fondo hay mucho ms sentido. Por ejemplo: No hay nada que produzca ms cansancio como no hacer nada. Metonimia: Figura que designa una cosa con el nombre de otra, el efecto por la causa o viceversa, el autor por su obra, el signo por la cosa significada, etc., p. ej.: canas por vejez. Silepsis: Figura de construccin que consiste en quebrantar las leyes de concordancia en el gnero o el nmero de palabras: Vuestra Majestad (f) es justo (m); la mayor parte (sing.) murieron (pl.) Nota: Escritor, novohispano del siglo XVII, Juan Ruz de Alarcn, famoso por introducir la comedia. De carcter, que analiza la psicologa de sus personajes, principalmente los femeninos. Autor de obras como: la Verdad Sospechosa, Las Paredes Oyen, Los pechos privilegiados, Ganar Amigos, Examen de Maridos, etc.

CLASICISMO: RASGOS FUNDAMENTALES.

Predominio de la intelectualidad. Formalismo, reglas, orden. Universalidad. Mesura y sobriedad en la expresin. Didactismo. En el teatro su estructura es: tres unidades clsicas (accin, tiempo, y espacio).

AUTORES Y SUS OBRAS MS IMPORTANTES EN TEATRO:

Pedro Corneille. Se interesa en el honor y el deber: El Cid. Juan Racine. Son geniales sus descripciones femeninas: Fedra. Moliere. Sus comedias mostraban los excesos de su tiempo: El Avaro.

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LA LRICA Y PROSA CLSICA FRANCESA .

Representantes: Juan la Fontaine (1621-1695). Imita e inventa fbulas. Ejemplos: Los lobos y las ovejas, Los znganos y las abejas. Madame la Fayette (1634-1693). Novela. Ejemplo: La Princesa de Cleves. Juan Jacobo Rousseau . Ensayo social y enciclopedia. Ejemplo: El Contrato Social.

NEOCLASICISMO.

Su mentalidad fue la misma que la del clasicismo, pero ms crtico y cientfico que literario. S. XVIII (Siglo de las Luces): Pensadores: Carlos Secodant o Barn de Montesquieu: Cartas Persas. Francisco Maria Arouet o Voltaire: Sistema de libertad moral y poltica. Juan Jacobo Rousseau: Contrato Social, Emilio o de La Educacin. Novelistas: Bernardino de Saint Pierre: Pablo y Virginia. Enciclopedistas: Diderot y DLambert. PANORAMA LITERARIO EN OTROS PASES. Novela inglesa: Gnero de mayor popularidad: Aventura imaginativa. Daniel DeFoe: La Aventuras de Robinson Crusoe. Jonatan Swift: Los Viajes de Gulliver. Espaa (teatro): Muestra las costumbres. Leandro Fernndez de Moratn. El s de las nias Mxico (humanismo): Fco. Javier Clavijero, historiador. Historia Antigua de Mxico. Alemania (clasicismo). Antecedentes: Sturm Und Drang (Tempestad y Movimiento) Schiller. Poeta y dramaturgo. La Cancin de la Campana y Guillermo Tell, Los Bandidos. Goethe: Fausto y el Werther (de corte romntico).

ROMANTICISMO:

Movimiento literario y social que se sita en el s. XIX, abarca todos los campos del saber humano, se consideraba al arte como sinnimo de belleza y smbolo de expresin.

Rasgos del romanticismo:

Individualismo, exotismo, misterioso y sepulcral, enormidad excepcionalidad, sentimentalismo, Edad Media como modelo.

La narrativa en el romanticismo : se complace en lo subjetivo,

describe la naturaleza, apasionada e impetuosa, presenta lugares y localidades.

PANORAMA LITERARIO.
Alemania: El poeta Novalis, con sus Himnos a la noche o Heine y su Libro de Canciones. Inglaterra: Walter Scott, Ivanhoe, Lord Byron, El corsario,

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Espaa: Zorrilla, Don Juan Tenorio, Espronceda, Canto a Teresa. Estados Unidos: Allan Poe, Narraciones Extraordinarias, Cooper; El ltimo Mohicano. Argentina: Jos Hernndez, Martn Fierro. Colombia: Jorge Isaac, Mara. Italia: Leopardi, A la luna, Manzini, Los novios. Francia: Vctor Hugo, Los Miserables, George Sand; El Marqus de Villamar. Rusia: Pushkin, Eugenio Oneguin, Lermontov, El Demonio. Mxico: Altamirano, El Zarco, Manuel Acua, Ante un cadver y Nocturno a Rosario.

REALISMO Y NATURALISMO.
Caractersticas del realismo : Objetivo: descripcin minuciosa. Psicolgico: anlisis de emociones, ideas y sentimientos. Documentacin de la realidad: obtencin de datos de la vida. Aspectos crudos: se ahond en lo vulgar y lo trgico. Retrato: descripcin objetiva de aspectos externos de una persona. Paisaje: se recoge como expresin exacta.

Caractersticas del naturalismo.

Corresponde al mtodo cientfico, investiga las reacciones independizndose de lo espiritual y moral, se inclina hacia el determinismo cientfico.

PANORAMA LITERARIO.
FRANCIA: Stendhal: Rojo y Negro, La Cartuja de Parma. Balzac: La comedia humana, Eugenia Grandet, Papa Goriot. Flaubert: Madame Bovary. Zola: Nan. INGLATERRA: Dickens: Cuento De Navidad. Bronte: Cumbres Borrascosas. Wilde: El retrato de Dorian Grey. RUSIA: Gogol: Almas Muertas, Taras Bulba. Tolstoi: Ana Karenina, Guerra y Paz. Dostoievski: Crimen y Castigo, Los Hermanos Karamazov. Chejov: El Jardn de los Cerezos, La Gaviota. ESTADOS UNIDOS: Melville: Moby Dick. Jack London: Colmillo Blanco. Stowe: La Cabaa del To Tom. Mark Twain: Las aventuras de Tom Sawyer. ITALIA: Lorenzini: Las aventuras de Pinocho.

LRICA POST-ROMNTICA.

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Parnasianismo: despoja a la poesa de todo lo subjetivo dndole ms importancia al elemento formal. Su ms importante representante es Leconte de Lisle. Simbolismo: Surgi entre 1870 y 1880. Sugiere las cosas antes que explicarlas. Consideraba que el mundo es una apariencia vana; un smbolo. Los ms importantes son: Baudelaire, Mallarme, Verlaine y Rimbaud.

GENERACIN DEL 98.

Caractersticas: Reaccin contra el realismo y el positivismo. Buscan una reforma de la vida social. Preocupado por todo lo espaol. Su estilo fue sencillo y expresivo. Hondo pesimismo. Autodidactas. Exaltan el paisaje de Castilla. Su mximo representante fue: Miguel de Unamuno, gua y maestro de la generacin.

EL MODERNISMO.
Aparece a fines del siglo XIX. Su principal caracterstica es la libertad de expresin, perfeccin de la forma. Sus temas son simblicos. Los escritores en general, en el fondo de todo muestran pesimismo, melancola, sentimentalismo exagerado y cierto desencanto de buen tono, caracterstico del hombre refinado que conoce lo mejor de la vida sin que nada logre satisfacerle. Su iniciador fue Rubn Daro al haber publicado Azul, termina al escribir Enrique Gonzlez Martnez, el clebre soneto, Turcele el cuello al cisne. Sus motivos constantes son las alusiones a Oriente, flores exticas, objetos valiosos, color, y animales como el cisne (smbolo del modernismo), que es, adems de elegancia, smbolo de interrogacin.

LITERATURA EN EL S. XX.

El siglo XX como ninguno otro, fue de cambios notables. Guerras, cataclismos, inventos, crisis, marcaron indeleblemente. La literatura se puede dividir en tres etapas, separadas por las dos guerras mundiales. Los primeros 20 aos muestran una sensacin de continuidad con respecto del siglo anterior. El segundo periodo, entre guerras (1918- 1939) es una fase efervescente. Buscan la renovacin, rompen con lo tradicional y establecen nuevos principios ms acordes con la problemtica del hombre moderno. La tercera etapa, de 1945 a la fecha. Los problemas que afectan al hombre y a su situacin en el mundo ocupan en la temtica el primer lugar.

PANORAMA LITERARIO.
ALEMANIA:

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Thomas Mann: La Montaa Mgica. Herman Hesse: Demin, El lobo estepario . Kafka: Metamorfosis, Carta al padre, Amrica. FRANCIA: Sartre: La Nusea, Las moscas, Las Moscas. Camus: El Extranjero, La Peste, El Malentendido . Ionesco: La Cantante Calva, Las Sillas, La Leccin. INGLATERRA: James Joyce: Ulises. Samuel Beckett: Esperando a Godot Aldous Huxley: Mundo Feliz RUSIA: Gorki: La Madre, Mis universidades. Pasternak: El Doctor Zhivago. ESTADOS UNIDOS: Ernest Hemingway: El Viejo y el Mar, Las nieves del Klimajaro. Tenesse Williams: Un tranva llamado deseo. Eugene ONeill: El Dios Brown, Das sin Fin, Deseo bajo los Olmos ESPAA: Juan Ramn Jimnez: Platero y yo. Federico Garca Lorca: Yerma, Bodas de sangre. Italia: Pirandello: Seis Personajes en Busca de Autor, La Seora Morli, una y Dos, Todo para Bien ARGENTINA: Borges: El Aleph, Ficciones. URUGUAY: Mario Benedetti: La Tregua CHILE: Pablo Neruda: Veinte poemas de amor y una cancin desesperada. MXICO: Octavio Paz: Las trampas de la Fe, El laberinto de la soledad. Carlos Fuentes: Aura, La regin ms Transparente. Juan Rulfo: Pedro Pramo, El Llano en Llamas. Mariano Azuela: Los de Abajo.

COLOMBIA: Garca Mrquez: El Amor en los tiempos del clera, Cien aos de soledad, El Coronel no tiene quien le escriba, Hojarasca.

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Novela

contempornea: los cambios producidos en la novela contempornea, se centran en el tratamiento del tiempo y el espacio, el juego narrativo est marcado por amalgamas entre presente, pasado y futuro, se puede comenzar la novela en cualquier punto, como en Rayuela, de Cortzar.
Teatro contemporneo: debido a la competencia del cine, la novela y la televisin, se ha convertido en un espectculo para grupos pequeos. En l ha habido mucho de experimentacin, como en todas las artes, se comenz con temas sobre la subjetividad, el individuo, la fantasa. De all se pas a otras formas nuevas, expresionistas, poticas o simbolistas. Despus de la segunda guerra, los temas son el hombre y sus mltiples relaciones, la psicologa, lo religioso, el pesimismo, el problema existencial, el absurdo y la protesta.

POESA DE VANGUARDIA. ISMOS.

A partir de 1907 se siente un aire de renovacin, con la invencin de varios Ismos: 1. Futurismo: fue el punto de partida para posteriores movimientos, se bas en la sensacin, y como nueva forma de belleza se establecer la velocidad. Su mximo representante y creador fue Marinetti: Destruccin 2. Cubismo: predominio de la realidad intelectual sobre lo sensorial, abandono de toda efusin subjetiva pura, se busca la visin instantnea y el dinamismo va Apollinarie. 3. Dadasmo: iniciado por Tristn Tzara y un grupo de escritores en Zurich. Adaptaron el nombre dada como su bandera ya que significa nada y el postulado principal del dadasmo es la negativa absoluta. Su programa fue el desorden, la duda, la improvisacin. 4. Surrealismo: El iniciador fue Andr Breton. Preponderancia a los fenmenos del sueo y del automatismo psquico.

5.

Ultrasmo: fenmeno privativo de los pases de habla hispana. Naci en Espaa en 1919 como un anhelo de renovacin. El verdadero mrito del movimiento fue el de provocar una rebelin contra la rutina del modernismo que estaba ya en decadencia. Un representante fue Jorge Luis Borges.

Literatura nhuatl.
Las fuentes principales donde se contiene la literatura nhuatl son: una serie de cdices, cuya antigedad se remonta a tiempos prehispnicos. Sabemos que el pueblo nhuatl era eminentemente religioso; y, como tal, parte de su obra contiene como tema la mitologa. Con singular abundancia, florecieron entre los pueblos las manifestaciones literarias que dividieron los sabios en:

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a)

Cucatl (cantos y poemas), que se subdividen en: teocucatl: cantos de los dioses, materia principal en las escuelas sacerdotales. Tepoxcucatl: cantos de tema guerrero. Yaocucatl: cantos que enaltecan las hazaas guerreras. Xochicucatl: cantos de flores. Xopancucatl: cantos de primavera. Inocucatl: cantos de reflexin filosfica. Tlatolli (eran fruto de la investigacin y la experiencia): huehuetlatolli: palabras y discursos de los ancianos. Teutlatolli: disertaciones divinas. Ye eucahu tlatolli: relato de cosas antiguas (versin nativa de la historia). In tonalli itlatlatolli: sobre los destinos. Nahuallatlatolli: conjuros de los magos y brujos.

b)

Los poemas picos nahuas, se mueven alrededor de figuras tan interesantes como Quetzalcatl, Netzahualcyotl, Moctezuma Ilhuicamina y Moctezuma Xocoyotzin. Otros se refieren a mitos sagrados, peregrinaciones o leyendas. La poesa, tiene su expresin en el mundo subjetivo del poeta, a travs de onomatopeyas, difrasismos y paralelismos. Una de las ms acusadas caractersticas de la poesa nahuatleca es la repeticin, ya sea de ciertas palabras (estribillo), ya de frases o de oraciones completas, que concurren significativamente al propsito literario del poeta. Un aspecto desconocido de la literatura nhuatl, es la existencia de textos didcticos, ya en forma de proverbios, mximas y exhortaciones. Tenemos ejemplos representativos de los proverbios como: (cuix nelli, cuix no amo nelli) Puede que s, puede que no y el tan famoso: Andar en nubes y nieblas, que decan frecuentemente, y que se escucha an hoy en da. Son tambin interesantes los consejos que les daban los padres a los hijos. Muestran a las claras una filosofa de la vida, que borra un tanto el concepto de fiereza y salvajismo. La carencia de un alfabeto fontico, impidi que los antiguos mexicanos dejaran un documento escrito de sus pensamientos, pero la misma falta de escritura, fue un incentivo ms para el desarrollo de la memoria. Elementos de anlisis literario. a) Estructura formal. Podra divisin compararse a externa de la armazn de unedificio. Es la la obra en captulos, partes, cantos,

rapsodias, actos, cuadros, etc.

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b) Fuentes. Es aquello que inspir al autor para realizar su creacin. Puede ser un libro de otro autor, un hecho, una noticia, la misma vida.

Formas de expresin. Dialogo: Es el parlamento de dos o ms personajes. Puede ser directo o indirecto. Monlogo: Es el parlamento de una persona que se dirige a un pblico pero sin esperar respuesta de este. Soliloquio: Es el parlamento de una persona como si pensara en voz alta. No le importa la comunicacin con el pblico. Descripcin: Es enumerar un todo por cada una de sus partes. Personajes: Son seres creados por la imaginacin del autor. Personaje principal: Es aquel en torno al cual giran las acciones principales. Personaje secundario: Es aquel que ayuda a caracterizar al principal. Personaje ambiental: Es aquel que caracteriza al medio ambiente. Personaje protagonista: Es el personaje principal. Personaje antagonista: Es aquel que le lleva la contraria al principal. Accin: Es una secuencia de hechos conectados entre s. Tema: Ideas casi siempre abstractas que dan unidad a la obra. Exposicin: Es donde se da a conocer la situacin. Nudo: Es donde las cosas se complican. Desenlace: Por fin el conflicto se resuelve. Clmax o mxima tensin: algn punto culminante,
mximo.

Estilo: Es la forma en la cual el autor expresa sus pensamientos.

Ejercicios para literatura.

1 Lea cuidadosamente el texto literario que aparece a continuacin, despus conteste las preguntas que se plantea sobre el texto, encerrando en un crculo las respuestas correctas. Formando circo la gente

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como quien ve topar gallos, entre mujeres que gritan y empujones de muchachos, entre ladridos de canes furiosos y el polvo alzando, arremeti la Bartola contra el zurdo Cayetano. Y aquellas fueron mordidas y aquellos fueron araos, y aquellas las indirectas de avergonzar a los diablos. Los mechones de cabellos por los aires van volando, riegan el hollado suelo los girones de los trapos; y la Bartola insultiva ya triunfa de Cayetano cuando ste al fin se calienta, como que no era de palo, y le pega a la Bartola tal retreta de sopapos, que parece que en sus lomos repica el zapateado. GUILLERMO PRIETO. 1. Cul es la expresin verbal escrita? a) prosa b) verso c) objetiva 2. Qu actitud tiene el autor en este fragmento? a) objetivo b) subjetivo c) prosa 3. Cul es el carcter de la obra? a) pico b) lrico c) dramtico 4. Qu intencin tiene el autor en este texto? a) Contar una historia b) Plantear un problema 5. Dentro del texto qu predomina: a) tensin b) emocin c) narracin

d) subjetiva d) verso d) cientfico c) Comunicar una vivencia d) sentimientos

2 Amiga pasajera: voy a contarle un cuento. Un hombre tena una rosa; era una rosa que le haba brotado del corazn. Imagnese usted si la vera como un tesoro, si la cuidara con afecto, si sera para l adorable y valiosa la tierna y querida flor! Prodigios de Dios! La rosa era tambin un pjaro; parlaba dulcemente, y, en veces, su perfume era inefable y conmovedor, como si fuera emanacin mgica y dulce de una estrella que tuviera aroma. Un da, el ngel Azrael pas por la casa del hombre feliz, y fij sus pupilas en la flor. La pobrecita tembl y comenz a padecer y estar triste, porque el

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ngel Azrael es el plido e implacable mensajero de la muerte. La flor desfalleciente, ya casi sin aliento y sin vida, llen de angustia al que en ella miraba su dicha. El hombre se volvi hacia el buen Dios, y le dijo: Seor: para qu me quieres quitar la flor que nos diste? Y brill en sus ojos una lgrima. Conmoviese el bondadoso Padre, por virtud de la lgrima paternal, y dijo estas palabras: Azrael, deja vivir esa rosa. Toma, si quieres, cualquiera de las de mi jardn azul. La rosa recobr el encanto de la vida. Y ese da, un astrnomo vio, desde su observatorio, que se apagaba una estrella en el cielo. RUBN DARO. a) b) c) Denote con colores o lneas de diferente forma los elementos de accin: planteamiento, desarrollo y desenlace. Encierre en llaves el clmax. Escriba en esta hoja los personajes principales y secundarios.

3 Escriba sobre la lnea el nombre del autor de La Ilada y de La Odisea.______ 4 Marque con una X dentro del parntesis, las frases en las que se afirman datos comunes a La Ilada y a La Odisea y una W cuando difieran. ( ) fueron escritos en versos hexmetros. ( ) su lengua original es un griego arcaico ( ) fueron destinados a un pblico de guerreros aristcratas ( ) se recopilaron hacia el siglo VIII a. de C. ( ) fueron escritas para ser cantadas ( ) se divide en 24 rapsodias o cantos ( )su temtica son las aventuras que ocurren a los hroes durante el regreso a sus hogares 5 Coloque en la lnea el nmero cuya expresin complete o defina lo aseverado: ____El barroco fue: 1) 2) 3) un movimiento popular un movimiento aristocrtico un movimiento de minoras

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____En Italia se le dio, al barroco, el nombre de: 1) 2) 3) barroco italiano rococ marinismo

____Los principales representantes del barroco en Espaa son: 1) 2) 3) Sor Juana Ins de la Cruz y Carlos de Sigenza y Gngora Lope de Vega y Jos Zorrilla Francisco de Quevedo y Villegas y Luis de Gngora y Argote

6 Escriba una X delante de las caractersticas del barroco. ____Equilibrio y armona de formas y fondo ____Tiene claridad en la expresin ____Laconismo ____Hay nihilismo temtico ____Es todo serenidad y sencillez ____Usa anttesis y paradojas ____Espritu antirreformista 7 Cul de los siguientes fragmentos poticos se clasifica como neoclsico? a) Ms hermosa que un rey mago, lleva puesta la tiara, de que son bellos diamantes Sirio, Arturo y Orin; y el anillo de su diestra hecho cual si fuese para Salomn. Quin eres t, lucero misterioso, tmido y triste entre luceros mil, que cuando miro tu esplendor dudoso, turbado siento el corazn latir? Oh Noche, que guiaste! Oh Noche amable ms que la alborada! Oh Noche que juntaste, Amado con amada! Guarde para su regalo esta sentencia el autor: Si el sabio no aprueba, malo, malo! si el necio aplaude, peor!

b)

c)

d)

8 Cul de las siguientes obras pertenece a la tragedia clsica francesa? a) b) c) d) Fedra Tartufo El Avaro Mdico a palos.

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9 Las siguientes seis preguntas, se contestan en base al texto que se presenta a continuacin. Al da siguiente, Traugott se fue apresurado a la morada de Berklinger. Un joven vestido a la usanza antigua alemana, le abri la puerta y le condujo a un aposento espacioso, donde se hallaba el anciano sentado en un taburete ante un lienzo enorme preparado en tono gris. Llega usted en un momento feliz exclam el anciano al ver a Traugott , amigo mo, pues precisamente acabo de dar la ltima pincelada en el gran cuadro en que llevo trabajando un ao entero. ste es, como ve usted, el Paraso recuperado El anciano comenz a describir los grupos aislados, llamando la atencin de Traugott sobre la distribucin de la luz y de la sombra. Deja que brille tu corona de diamantes, gran anciano exclam al fin, dirigiendo la vista centellante al lienzo Qutate el velo de Isis que llevas sobre la cabeza cuando los profanos se acercan a ti. Al llegar a ese punto, el anciano cay al suelo como herido por un rayo. Traugott lo levant y con la ayuda del joven lo coloc en una butaca donde aqul se qued como sumido en un sueo. Voy a decirle, querido seor dijo el joven en voz baja y lentamente , lo que le ocurre a mi padre. La mala suerte le ha privado de sus facultades, y ya hace varios aos se pasa los das enteros sentado delante del lienzo preparado, con la mirada fija en l; a eso llama pintar, y ya ha visto usted a qu extremos le lleva su exaltacin. Si quiere usted distraerse de este mal rato, venga conmigo al otro aposento donde podr contemplar algunos cuadros de la poca buena de mi padre. Ya se diriga Traugott al saln grande cuando se fijo en el cuadro, ante el cual se qued petrificado. Representaba a una joven vestida a la usanza alemana que tena absolutamente el mismo rostro del joven. Dios mo! suspiro Traugott . Dnde la podr encontrar? S, es ella, es la amada de mi corazn, la que llevo hace tanto tiempo, grabada en mi alma, la que presenta. Dnde est? Al joven Berklinger se le saltaron las lgrimas; pareca luchar con un dolor intenso; por fin logr dominarse, y con tono firme dijo: se es el retrato de mi desgraciada hermana Felcitas, que ha desaparecido para siempre. A partir de ese da, Traugott iba a diario a casa del anciano pintor e hizo grandes progresos en el arte. Una vez, lleg a la casa de Berklinger poco antes del anochecer. No encontr a nadie fuera pero oy sonidos de un lad acompaados de un

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canto dulcsimo. Abri la puerta y oh cielos!, con la espalda vuelta hacia l vio una figura de mujer vestida a la usanza antigua alemana. Al ruido que hizo Traugott, abriendo la puerta, irguiese un poco y volvi la cabeza. Felcitas! exclam Traugott entusiasmado, tratando de arrodillarse ante la imagen divina, pero sinti que lo cogan por detrs y que lo sacaban de all a la fuerza. Traidor!.. Malvado! exclam el viejo Berklinger tirando de l . sta era tu aficin al arte? Y lo ech violentamente. En su mano brillaba un cuchillo. Toda la noche no pudo conciliar el sueo y en la maana otra vez se dirigi a la vivienda del anciano; pero quedse estupefacto al encontrar la casa vaca. Nadie saba a donde se haba marchado. Desesperado, retorn Traugott a su casa. Se ha marchado, se ha marchado!... Todo est perdido! Cun hondamente hiere el pobre pecho del hombre esta fuerza sospechosa que todo lo gobierna! Pero no, no se puede quejar de dolores incurables quien se arroja a las llamas en vez de mantenerse a cierta distancia del fuego. Un da, Traugott encontr a una persona que conoca al pintor y le pregunt si no saba que haba sido de l. Ya lo creo respondi la persona . Est tranquilo en Sorrento, con su hija, hace una temporada. Con su hija Felcitas? exclam Traugott. Claro est; el joven que le acompaaba aqu era ella. Medio Danzing saba que era una muchacha a pesar de que el pobre loco supona que todos lo ignoraban. Le haban predicho que en cuanto su hija se enamorase de alguien morira l de muerte trgica, y por esta causa trataba de que nadie supiese que tena una hija. Ernesto Hoffmann 1. a) b) c) d) 2. a) b) c) d) 3. a) En el fragmento anterior Traugott se muestra voluble espontneo apasionado sentimental La actitud del joven Berklinger es de bondad timidez humildad discrecin El viejo Berklinger explica el tema de su lienzo con un tono muy ufano

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b) c) d) 4. a) b) c) d) 5. a) b) c) d) 6. a) b) c) d)

solemne natural embrollado La agresividad del anciano se explica por ser l una persona celosa prfida posesiva supersticiosa Qu significa esa fuerza misteriosa que todo lo gobierna de la cual habla Traugott? El amor La muerte El destino La traicin El nudo de la accin se presenta cuando Traugott ve el retrato de Felcitas Traugott descubre el secreto del joven Berklinger El joven Berklinger narra la historia de su padre El viejo Berklinger echa violentamente a Traugott de su casa.

Anlisis de informacin contenida en textos. Tcnicas de expresin oral:

La entrevista es un acto de comunicacin oral o escrita que se establece entre dos o ms personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una informacin o una opinin, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicacin oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el pblico que est pendiente de la entrevista. Segn el fin que tenga esta podemos hablar de: Entrevista periodstica.

Entrevista de televisin. Entrevista clnica. Entrevista de trabajo.

Un debate: Es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la discusin de opiniones antagnicas entre dos o ms personas sobre un tema o problema. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un pblico que participa. No se aportan soluciones, slo se exponen argumentos. Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologas, se admite que el debate pueda realizarse, mediante la comunicacin escrita, por medio de los llamados foros de Internet, donde tambin encontramos la figura del moderador, los integrantes, que sern aquellos que redacten hilos

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de discusin, el pblico, que lo formarn los lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informtica. Mesa Redonda: Esta tcnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. Se utiliza esta tcnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o cuestin. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la televisin, donde, por ejemplo, polticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Una exposicin temtica: es un acto de convocatoria, generalmente pblico, en el que se exhiben colecciones de objetos de diversa temtica (tales como: obras de arte, hallazgos arqueolgicos, instrumentos de diversa ndole, maquetas de experimentos cientficos, maquetas varias, negro etc.), que gozan de inters de un determinado segmento cvico o militar o bien es masivo o popular. Una exposicin permanente, organizada y estructurada generalmente histrica o costumbrista constituye una institucin llamada museo. Exposicin, es tambin referido al acto en el que una persona habla, expone o desarrolla un relato ante un auditorio.

TIPOS DE ESCRITOS.
Parfrasis. Proviene de los vocablos: Para: junto, al lado de. Phrasis: Locucin. La parfrasis se considera una traduccin que imita el texto original pero sin reproducirlo con exactitud. La parfrasis es una forma de descodificacin que muestra de manera objetiva como se ha comprendido la informacin proporcionada por un texto. Es la interpretacin personal de un texto. Parafrasear: Habilidad que requiere de gran capacidad de comprensin como lector, puesto que, comprender el mensaje de un texto, equivale a realizar la mitad del proceso comunicativo, pues la intencin de quien escribe es provocar una reaccin de quien recibe el mensaje. Pasos para realizar una parfrasis: 1.- Lee cuidadosamente el texto 2.- Consulta en el diccionario las palabras que no hayas entendido. 3.- Identifica el mensaje esencial.

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4.- Escribe las palabras clave del texto y cmbialas por sus sinnimos. 5.- Redacta el borrador de la parfrasis 6.- Realiza la redaccin definitiva. Ventajas que ofrece la parfrasis como forma de expresin. Ayuda a explicar y comprender mejor el mensaje de un texto.

Contribuye a aprender ms adecuadamente la informacin que proporciona un texto. trabajo. Manifiesta una forma de respuesta por parte del lector. Conduce a un mejor desarrollo de las capacidades de estudio. Constituye un recurso til para la elaboracin de fichas de Propicia la seleccin de un vocabulario adecuado.

EJERCICIO: Texto original: demografa La demografa (del gr. demos, pueblo y grapho, describir), es una importante disciplina auxiliar de la Economa que tiene por base la estadstica de la poblacin. Si para la Poltica Econmica es imprescindible el conocimiento de los recursos naturales y de los bienes de capital disponibles, es an ms interesante saber conque potencial humano se cuenta y como est constituido. En Mxico, los Censos Generales de Poblacin se levantan cada diez aos y captan diversos informes sobre las caractersticas de los individuos, como son: sexo, edad, grado de escolaridad, alimentacin, ocupacin, estado civil, etc. Se han realizado hasta la fecha 10 censos de este tipo, el prximo se efectuara en marzo de 1990. La informacin censal se presenta en un resumen general, con datos generales y por entidades federativas. Adems, se publican en volmenes especiales para cada una de las entidades de la Republica, con cifras por municipios. La elaboracin de estadsticas permanentes, permite utilizar los datos sobre la poblacin del pas en los aos censales. Parfrasis demografa La palabra Demografa, proviene del gr. demos, que significa pueblo y grapho, describir. La Demografa es una disciplina auxiliar de la Economa, que permite

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conocer con que potencial humano se cuenta y como est constituido. En Mxico los Censos Generales de Poblacin se realizan cada diez aos y captan diversos informes sobre las caractersticas de la poblacin. Estos datos son importantes para planear el crecimiento econmico del pas. Resumen: Es la exposicin reducida de un texto. Es distinguir las ideas esenciales de un texto. Pasos para elaborar un resumen: 1.- Leer: Realice una lectura general y otro prrafo por prrafo. 2.- Comprender: Interpreta con tu vocabulario el Texto. 3.- Seleccionar: Distingue las ideas esenciales. 4.- Escribir: Enlaza adecuadamente las ideas. 5.-Comparar: Revise que el nuevo Texto, incluya las ideas del autor. Para qu sirve el resumen? obra. Ejemplo: Texto original: Es muy bonito que las personas se ayuden entre s; ayude a su compaero. El agradecer que comparta el cargo del matrimonio, las relaciones, los pequeos detalles de la vida diaria, y le deje tiempo para las situaciones que verdaderamente necesitan la intervencin masculina. Por ejemplo, el mundo del automvil no es tan privativo del varn como parece; colabore, seora, interesndose por el funcionamiento del coche, lo mismo que las personas, el automvil necesita alimentacin y verificaciones peridicas para obtener de l un mejor funcionamiento. Por las maanas, revise el nivel del agua del radiador, cercirese que la presin de las llantas es correcta, ponga en marcha el auto, pero no arranque de inmediato, espere un momento a que la bomba del aceite lubrique los componentes y, especialmente, los balines de las punteras. Para comprender mejor un tema Pare estudiar con mayor facilidad un tema, un captulo o una Poder estructurar un examen.

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Resumen: Ayude a su compaero, el le agradecer que comparta la carga del matrimonio, las relaciones, los pequeos detalles de la vida cotidiana; colabore, seora, interesndose por el funcionamiento del coche. Lo mismo que las personas, el automvil necesita alimentacin y verificaciones peridicas para obtener de l un mejor funcionamiento Sntesis: La palabra sntesis, proviene del vocablo latino synthesis= Composicinunin. Composicin de un todo por la reunin de sus partes Es el compendio de algunos aspectos de un Texto, no de todos, solo de los ms importantes La sntesis no es detallada, es general La sntesis se expresa con tu propio vocabulario Elaboracin de una sntesis: Esta es muy sencilla, sigue los siguientes pasos: Realiza una lectura general del texto. Localiza la idea bsica de cada prrafo Busca en el diccionario las palabras de difcil significado Enlaza las ideas bsicas de cada prrafo (resumen) Cmbia las palabras que usa el autor por las que t utilizas.

Ejemplo Texto original: Elementos artsticos del arte gtico (J. Manuel Lozano) El arte gtico en cuanto a sus elementos arquitectnicos, es una evolucin del romnico. La palabra gtico segn Vasari, la utilizo por primera vez Rafael Sanzio para designar el periodo artstico anterior al Renacimiento y gtico vino a significar arte brbaro, aunque creemos que de forma intencionada hubo una asimilacin de diptongo y la palabra no deba de ser gtico, sino potico, que quiere decir mgico, pues el arte ojival parece una arquitectura producida por verdaderos magos. El arquitecto gtico ignoro la ley de la gravedad y su verdadera obsesin fue la verticalidad. Hubo un verdadero afn por la luz y procuro prescindir de los gruesos muros del romnico que tenan que soportar las pesadas bvedas

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de canon; para esto se sirvi de nuevos materiales como el cemento y el hierro; es por ello que el muro llego a perder su funcin de soporte y pudo ser sustituido por las policromas vidrieras. El origen del arte gtico est en Francia y se inici en los primeros aos del siglo XIII, aunque su principal caracterstica que es la bveda ojival de crucera ya haba sido usada por los musulmanes espaoles. Los elementos bsicos de la arquitectura ojival son el rea apuntado y la bveda de crucera; esta acumula los empujes de peso en un punto determinado y con ello desaparecen los macizos muros romnicos que sern sustituidos por amplios vanos. Pero el peso es distribuido entre los arbotantes y los estribos que rematan en pinculos. Las bvedas descansan sobre pilares que tienen un muro central de columnas adosadas o baquetones; el nmero de columnas depende del nmero de nervios de la bveda; las ventanas o vanos estn limitados por un arco ojival con esbeltas columnas de fina tracera. Sntesis: Segn la historia del arte, el origen del arte gtico fue en Francia a principio del siglo XIII. La palabra gtico la utiliza por primera vez Rafael Sanzio para designar el periodo anterior al Renacimiento. La arquitectura gtica empleo el cemento y el hierro en las construcciones, sustituyendo los muros por luminosas vidrieras de colores. Los elementos arquitectnicos bsicos fueron el arco apuntado y la bveda de crucera. ENSAYO: Es una composicin generalmente breve, en la cual el autor da su opinin personal sobre los diferentes temas. En el ensayo, el autor se concreta a un tema y puede verlo desde muchos ngulos. EXISTEN DOS TIPOS DE ENSAYO: o o Formal Informal RASGOS DISTINTIVOS DEL ENSAYO o o o o Breve extensin; se destina al lector no especializado. Predomina el estilo literario; aunque sea cientfico. Propone la difusin de determinados tpicos entre lectores no especializados en el tema. Debe corresponder a un tema de actualidad, salvo que se trate de un tema biogrfico. MODALIDADES DEL ENSAYO o o o o o o o o Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo como gnero de expresin literaria. breve poemtico. de fantasa, ingenio o divagacin. de discurso, expresin de mensajes culturales. interpretativo. terico. de crtica literaria. expositivo.

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o o

Ensayo crnica o memoria. Ensayo breve periodstico La resea Es una evaluacin que puede ser crtica de una publicacin, un producto o servicio, tales como una pelcula, un videojuego, una composicin musical, un libro; un equipo, como un automvil, electrodomstico o computadora; o un evento o representacin, como un concierto, una exposicin. El autor puede asignar al objeto criticado una calificacin para indicar su mrito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia el objeto descrito. En su contenido debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carcter personal. En la literatura cientfica, una resea consiste en un anlisis de una o varias obras cientficas y su relevancia en la investigacin de un tema en determinado momento. Caractersticas Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

Comienza con la definicin del objeto a tratar, contina con la toma de posicin (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a travs de opiniones personales), y cierra reafirmando la posicin adoptada. Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica, sobre algo. Refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza. Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinin sobre su valor. Extrae lo esencial del contenido. Suele seguir el siguiente esquema: introduccin, resumen expositivo, comentario crtico y conclusin. Necesita un proceso de composicin.

Un comentario es una apreciacin oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en anlisis. El comentario no implica emitir un juicio valorativo. Tcnicas de investigacin documental. Ficha de trabajo Una ficha de trabajo es una forma de organizacin de informacin documental usada en los trabajos de investigacin de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigacin. Las fichas facilitan la realizacin de monografas, informes o publicaciones, pues si han sido confeccionadas correctamente hacen innecesaria consultas adicionales a las fuentes. Tradicionalmente las fichas de trabajo eran cartulinas rectangulares, pero con el desarrollo de la informtica y los medios de almacenamiento de datos

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electrnicos han pasado a usarse las bases de datos para archivar este tipo de informacin. Datos de la ficha de trabajo Los datos principales de la ficha de trabajo incluyen: El autor.

El sujeto o tema al que se refiere la fuente. Se suelen tambin incluir ciertos datos complementarios, por ejemplo: La fecha en que se recogi el dato.

El ttulo. Nmero de pgina o pginas donde aparece la informacin.

El motivo de reunir la informacin.

Fichas Bibliogrficas Contienen los datos de identificacin de un libro o de algn documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se hacen para todos los libros o artculos que pueden ser tiles a la investigacin, no solo para los que se han ledo. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catlogo de una biblioteca, en una bibliografa, en ndices de publicaciones, etc. Ejemplo: GALTUNG, Johan. Teora y mtodos de investigacin social, Tomo I y II. Buenos Aires, Editorial universitaria, 2da edicin, traduccin de Edmundo Fuenzalida Faivovich, 1969, 603 pgs. Si la obra tiene ms de dos autores se anotan los apellidos y nombre del primero y despus se agrega la locucin latina et al. Si el autor es una institucin, se escribe el nombre completo de la institucin. Ejemplo: BOURDIEU, Pierre et al. El oficio de socilogo. Mxico, Siglo Veintiuno Editores. 2 edicin, traduccin de Fernando Hugo Azcurra, 1978, 372 pgs. La antologa es un libro elaborado a base de la recopilacin de artculos cientficos. El modo de fichar una antologa es semejante a la ficha de un solo autor, con la diferencia de que en esta se menciona la palabra compilador entre parntesis. Ejemplo: AVELLANEDA, Justo (compilador). Lecturas de Teora de ciencia Editorial Jurdica S.A. (s.f). 345 PAG. Fichas Hemerogrficas Son aquellas fichas que registran datos de un peridico o revista de donde se extrajo alguna informacin. Para registrar al medio impreso donde fue extrada la informacin, se anotan los siguientes datos en la ficha: 1. Ttulo del peridico o revista (subrayado). 2. Aos que lleva circulando o tiempo en que se public. 3. Nmero de la publicacin.

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4.

Ciudad donde fue impreso, seguido del pas (en caso de que hayan ciudades homnimas en diferentes pases).

5. Fecha (da - mes - ao). Ejemplo: El Universal (3-3-2008) Ao XCVIII. Nmero 23.236. Caracas.
Fichas Electrnicas Son aquellas fichas que registran datos de una pgina de Internet de donde se extrajo alguna informacin. Para registrar al medio donde fue extrada la informacin, se anotan los siguientes datos en la ficha: 1. Apellidos y nombres del autor 2. Ttulo (artculo) 3. Lugar 4. Editor 5. Direccin electrnica 6. Fecha de consulta.

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RECAPITULACIN El vocablo lectura, al igual que otros de nuestra lengua, como fractura, pintura, cultura y escritura, significan al mismo tiempo dos cosas: La accin del verbo del cual provienen. El producto o resultado de esa accin. Para entender ese doble sentido debemos saber que lectum, que es el supino del verbo latino legere, cuyo sentido primario es elegir, seleccionar no lleva a comprender su significado: La accin de seleccionar. La seleccin misma. Teniendo en cuenta la naturaleza de la lectura, su funcionalidad y la etimologa ya analizada se puede definir como: La interpretacin y seleccin de un mensaje que se ha recibido por escrito. Funciones del texto Son seis funciones y cada una tiene su respectivo elemento predominante. a) Expresiva o emotiva . Expresa la actitud del hablante hacia lo que est diciendo. Se manifiesta con interjecciones: Qu mano tan fra, parece la de un muerto! b) Referencial, denotativa o cognoscitiva . Esta funcin es la primordial porque informa escuetamente sobre la realidad: Perdi la mano.

c) Conativa, incitativa, apelativa o encantadora . Aqu predomina el destinatario; se expresa por medio del vocativo o el imperativo para influir en la conducta del oyente. Se manifiesta en las splicas, los rezos, los hechizos y los mensajes publicitarios: Quiero tener dinero a la mano. d) Ftica. Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicacin. Se manifiesta en expresiones tales como: Tmame la mano, si no me vieras. e) Potica. Es la funcin sobresaliente del arte verbal, porque destaca las cualidades evidentes de los signos lingsticos, subrayando la importancia del lenguaje en s mismo: Y los durmientes desfilan como nubes en un cielo engaoso donde chocan las manos, las manos aburridas que cazan terciopelos o nubes descuidadas. Luis Cernuda, La realidad y el deseo.

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f)

Metalingstica. Comprueba si el oyente y el hablante manejan el mismo cdigo. Se manifiesta cuando se explica el significado de los trminos usados en el mensaje con expresiones tales como:

Qu quiere decir mano? Qu significa mano? Qu entiendes por mano? Diferentes tipos de textos. EL CUENTO: Relato, narracin breve, fbula o relacin de un suceso imaginario. ELEMENTOS DEL CUENTO: o o o o o o Tema Personajes Accin Ambientacin Estilo Estructura

Descripcin: Retrato escrito de personajes, as como de hechos o

acontecimientos, ya sean reales o ficticios. ENSAYO: Es una composicin generalmente breve, en la cual el autor da su opinin personal sobre los diferentes temas. En el ensayo, el autor se concreta a un tema y puede verlo desde muchos ngulos. EXISTEN DOS TIPOS DE ENSAYO: o o Formal Informal

RASGOS DISTINTIVOS DEL ENSAYO o o o o Breve extensin; se destina al lector no especializado. Predomina el estilo literario; aunque sea cientfico. Propone la difusin de determinados tpicos entre lectores no especializados en el tema. Debe corresponder a un tema de actualidad, salvo que se trate de un tema biogrfico.

MODALIDADES DEL ENSAYO o o o o Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo como gnero de expresin literaria. breve poemtico. de fantasa, ingenio o divagacin. de discurso, expresin de mensajes culturales.

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o o o o o o

Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo Ensayo

interpretativo. terico. de crtica literaria. expositivo. crnica o memoria. breve periodstico

COMPRENSIN DE TEXTOS.
Su importancia radica en el deseo de obtener la excelencia no por la mecanizacin de pensamientos, sino por el anlisis, capacidad de comprensin y sntesis en la lectura; as como cierta rapidez para lograrlo. En el examen te darn dos escritos con diez preguntas de opcin mltiple cada uno. Verifica muy bien lo que hayas ledo para que corresponda con lo que decidas es lo correcto. Es importante importantes. que al contestar hayas, identificado las ideas ms

Regularmente la idea principal se encuentra escrita en el primer prrafo de tu texto, desde la primera palabra, hasta el primer punto, sea seguido o aparte. Es importante que no slo localices la idea, sino tambin entenderlo, para las posteriores contestaciones. Debes tambin tomar en cuenta que te darn distintos tipos de texto. Es importante comprender el tratamiento de cada uno y con ello saber los objetivos de stos, para que posteriormente no tengas ningn problema para solucionar lo preguntado. Si es un artculo periodstico, es obvio que quiere informarte sobre un asunto, personaje o un suceso importante. Si fuere de divulgacin cientfica, la obra quiere exponer el tema para informarte sobre un avance significativo con palabras y conceptos claves, que tienes que dominar para comprender no slo lo que dice, sino lo que busca darte a conocer. Si se tratar sobre una obra literaria, un cuento por ejemplo, los personajes sern importantes, por ser ellos el conducto para comunicarse el autor contigo, y por ellos las ideas aflorarn y repercutirn para la percepcin del escrito. Recuerda tambin que el lenguaje es ms florido y debers interpretarlo y comprender dnde se localiza la exposicin, el nudo y desenlace. La exposicin te da a conocer el conflicto a tratarse en la obra.

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El nudo te presenta el problema o conflicto el cual no necesariamente es slo uno. Recuerda que ste es el momento en el que la accin tiene un giro o cambio. El desenlace, es la solucin del problema, que se da cuando se resuelve la situacin con el enfrentamiento de las dos fuerzas en conflicto (clmax).

Como te dars cuenta la identificacin del tipo de lectura, te ser de suma importancia para un anlisis ms expedito de la obra. A continuacin, revisars junto con tu maestro, uno de los textos que contiene tu gua y despus hars lo propio para que veas el avance. No olvides preguntar cuanto se te ocurra en lo respectivo a tu lectura, para que puedas realizar mejor tu trabajo.

REACTIVOS.
En su momento tu maestro(a) te entregar dos textos con los que tendrs que contestar los siguientes reactivos: 1. Quin de los siguientes personajes se puede considerar como principal? b) Don Francisco Ordaz c) Sor M. Margarita d) Las monjas

a) Doa Clara 2.

Cul es el tema del texto? b) La fe c) La conviccin d) La lujuria.

a) La locura 3.

Cul considera es el clmax?

a) El caso fue que tan pronto como don Francisco se encontr en presencia de Sor Mara Margarita, se le alegraron los ojos b) Sor Mara Margarita tom el hbito en Guadalajara y vivi dichosa en el claustro varios aos, hasta que a ella y a sus msticas amigas fue a sacarlas de su retiro la revolucin de la Reforma. c) Por desgracia doa Clara tena un hijo de la vida alegre llamado don Francisco Ordaz, que se haba lanzado a la revolucin. d) Y levantado la armada diestra, hundi con dos golpes rpidos y sucesivos las agudas hojas de las tijeras en uno y otro ojo, dejndolos convertidos en fuentes horribles de sangre 4. En cul de los siguientes prrafos se encuentra localizado el nudo?

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a) Sor Mara Margarita tom el hbito en Guadalajara y vivi dichosa en el claustro varios aos, hasta que a ella y a sus msticas amigas fue a sacarlas de su retiro la revolucin de la Reforma. b) Y levantado la armada diestra, hundi con dos golpes rpidos y sucesivos las agudas hojas de las tijeras en uno y otro ojo, dejndolos convertidos en fuentes horribles de sangre c) El caso fue que tan pronto como don Francisco se encontr en presencia de Sor Mara Margarita, se le alegraron los ojos d) Era el coronel rudo y soberbio, y haba trado de la campaa exaltadsimas pasiones e ideas contra todas las cosas, 5. Qu clase de figura literaria encuentra en el siguiente fragmento? Llorando dejaron las monjas su crcel; buscando refugio en las casas de los deudos y amigos, como espantadas palomas b) Smil c) Silepsis d) Metfora.

a) Imagen. 6.

Qu quiere decir el autor con la siguiente expresin? ora por el pie, ora por la mano, ora por la garganta, ora por la boca, b) Sincdoque c) Descripcin d) Accin

a) Metfora 7.

La actitud de Sor Mara Margarita es de: b) valenta c) terror d) volubilidad

a) Sumisin 8. a) pico 9. a) prosa

Cul es el carcter del fragmento? b) lrico c) dramtico d) cientfico

Cul es la expresin verbal escrita? b) verso c) objetiva d) lrica

1.

Cul es el tema central del texto?

a) Los entierros sagrados en Palenque. b) El enterramiento para los mayas. c) Los funerales de un desconocido general maya. d) Las exequias del Rey Pacal. 2. Qu caractersticas tiene el sarcfago?

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a) De 9 metros de largo por 4 de ancho y 7 de alto. b) Es cuadrado y de tapa oblonga con inscripciones a altorrelieve. c) De cinco toneladas, con bajorrelieves. d) De 2 metros de ancho y de casi 20 toneladas. 3. Qu caracterstica tiene la cmara mortuoria?

a) Est bajo los Templos de la Cruz Foliada y Templo de las Inscripciones. b) sta sella el sarcfago y tiene una escalera muy angosta. c) Tiene una escalera que se alza dentro del edificio y culmina en una loza. d) No dice. 4. Cul de los siguientes prrafos explica la topografa de la zona?

a) Se localiza en el norte de la Sierra de Chiapas con vegetacin selvtica. b) Se encuentra en el sur de la Sierra de Chiapas con vegetacin tropical. c) Est junto a unos cerros pertenecientes a Chiapas. d) No da datos. 5. Cul es el propsito del autor en el texto?

a) Mostrar la vida diaria de los mayas. b) Dar a conocer la magnificencia en las artes funerarias. c) Mostrar la inhumacin de un alto dignatario. d) analizar el mundo maya. 6. El texto es eminentemente: b) lrico c) descriptivo d) dramtico

a) narrativo 7. a) prosa 8. a) verso 9.

La actitud del autor es: b) subjetivo c) verso d) objetivo

Cul es la expresin verbal escrita? b) objetivo c) prosa d) subjetivo

La funcin de este texto es: b) ftica c) referencial d) emotiva

a) apelativa

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