Aprendizaje de idiomas y tecnologa Vol. 11, No.

3, enero de 2007, pp 16-21

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TECNOLOGAS EMERGENTES Digital Video actualizacin: YouTube, Flash, de alta definicin

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Robert Godwin-Jones Virginia Commonwealth University La ltima vez que dedic toda una columna a los nuevos desarrollos en las tecnologas de vdeo en mayo de 1998. En ese momento, escrib acerca de como los nuevos desarrollos como el DVD, MPEG-2, y la televisin de alta definicin ("televisin de alta definicin" - previsto para las emisiones por primera vez en los EE.UU. despus de 1998). Hoy en da, la prxima generacin de DVD estndar se ha dividido en dos formatos rivales (Blu-Ray y HD DVD), algoritmos de compresin de video digital han avanzado enormemente, y los EE.UU. Los televidentes siguen esperando que el despliegue completo de la televisin de alta definicin. El zumbido grande recientemente sobre el vdeo ha sido algo muy diferente: el enorme auge en la popularidad de los sitios de Internet como YouTube para compartir vdeos. Vamos a explorar en esta columna estas y otras novedades en vdeo digital y lo que podra significar para el aprendizaje de idiomas. YOUTUBE y vdeos compartidos Durante el ao pasado YouTube se ha convertido en muy popular. Un reciente artculo en el cable cita un promedio de 65.000 archivos y 100 millones de vdeos vistos por da en YouTube. Se podra mencionar como una prueba ms de la compra de YouTube por Google por la cantidad de EE.UU. $ 1,65 mil millones. El artculo de Wired explora algunos ejemplos de la amplia variedad de contenido de vdeo disponible en el sitio. Simplemente navegando a travs de YouTube ofrece numerosos ejemplos de esa diversidad. Lo que es comn a la mayora de los clips es que son videos de aficionados que las ocurrencias de documentos de la vida de los no famosos. Como tal, los clips de proporcionar una enorme biblioteca multimedia del uso del lenguaje real por personas reales, un recurso potencialmente rico para el aprendizaje de idiomas o colecciones corpus. La gran mayora de los clips son en Ingls, y una serie de ESL / EFL profesores han comenzado a aprovechar esta fuente. Mientras que algunos ofrecen ejemplos de las lecciones para los estudiantes para ver y discutir, otros han subido videos de s mismos, con el objetivo especfico de aprendizaje de idiomas en la mente. Los instructores de otros idiomas, incluyendo espaol , francs , japons y de Indonesia , tambin han encontrado YouTube para ser til en el aprendizaje de idiomas. Una de las diferencias entre YouTube y otros sitios de redes sociales [vase una reciente columna de LLT ] es que no cuentan con el etiquetado de la comunidad. Por el contrario, el usuario publicar el video suministros de las etiquetas. Como es el caso en la mayora de los sitios de redes sociales, no hay prescrito o recomendado, incluso, etiquetas de contenido. Esto hace que la bsqueda de determinados tipos de clips de vdeo o el contenido especfico en gran medida un golpe o una empresa de menos. Bsqueda de "la Enseanza del Ingls", por ejemplo, declaraciones de cientos de resultados, la mayora de los clips de los profesores en la accin o los perfiles de clase, pero la lista de resultados incluye tambin anuncios publicitarios que podran ser utilizados en la enseanza de Ingls, as como clips de proveedores comerciales de enseanza del idioma. Como con todos los clips en YouTube, los clips de

esta categora varan mucho en la profesionalidad de vdeo, la duracin, la calidad del audio y el nivel de inters para la gente que no estn directamente involucrados, como los operadores de la cmara u objetos. Todo un grupo de unos pocos proyectos de los cursos de idiomas son subidos a YouTube como un mtodo de compartir y dar a conocer. Algunos de los clips subidos son slo presentaciones de diapositivas o vdeos grabados con una cmara esttica, mientras que otros, sin embargo, son bastante sofisticados en el uso de la iluminacin, los subttulos, ngulos de cmara y transiciones. Muchos vienen con una banda sonora, a menudo a travs de canciones disponibles en el mercado, que por el momento algunos titulares de derechos de autor (es decir, empresas de registro) est permitiendo que se usa de esta manera. Los problemas de permisos turbias en la incorporacin de derechos de autor de audio y vdeo en clips subidos a YouTube resultado en algunos clips de repente se tir desde el sitio. Esto hace problemtico su confianza en la disponibilidad de los clips en particular para fines de instruccin. Subir clips de vdeo a YouTube es un rpido y sencillo proceso y funciona de manera similar en otros sitios para compartir video. Los clips de vdeo puede ser en AVI, MOV, o MPG (MPEG4 es recomendable) y un mximo de diez minutos. Al menos una etiqueta de contenido se requiere, junto con una especificacin del lenguaje utilizado en el clip, actualmente restringido a elegir entre Ingls, espaol, francs, japons, chino o alemn. Clips tambin pueden ser cargados directamente desde una cmara digital o un PDA, siempre y cuando estn conectados a Internet. De vdeo, incluso se puede subir directamente a YouTube desde una cmara web . Una vez cargado, el archivo se convierte al formato de vdeo Flash utiliza para todos los clips. La URL se muestra en el cargador, junto con el cdigo HTML para pegar en una pgina Web con el fin de mostrar el vdeo en nuestra propia pgina. La facilidad con que cualquier persona puede subir videos a sitios como YouTube, junto con la popularidad de grabar vdeos en los telfonos mviles o cmaras digitales ha permitido que el frenes de los EE.UU. para compartir videos est experimentando actualmente. Lo que tambin ha contribuido a este desarrollo es el rpido crecimiento de las conexiones a Internet de banda ancha en los EE.UU., as como el aumento de la velocidad del procesador en las computadoras, por lo que la edicin de vdeo y el formato de conversin / compresin mucho ms rpido. Esto ha sido acompaado por la disponibilidad de herramientas de edicin barata y potente de vdeo, como iMovie para el Macintosh o Jumpcut , VideoEgg , o mancha ocular para Windows. Estos productos cuentan con herramientas especficas para la creacin de videos que se entregarn en un navegador Web. Una de las tecnologas ms importantes propicio para la era del vdeo en Internet es el nuevo formato de vdeo Flash, que rpidamente se est convirtiendo en el formato de eleccin para video en la Web, utilizado por YouTube, as como por Google Video , MySpace y muchos otros sitios. VIDEO FLASH DESPEGA Flash video (flv) es popular en gran parte debido a su tamao relativamente pequeo, capacidades interactivas, y descarga progresiva (con reproduccin de vdeo antes de que el clip se descarga). Otros formatos de video comparte esta ltima caracterstica, pero que no proporcionan las opciones interactivas disponibles a travs de Flash. Adems, no son tan universales como Flash Player, que tiene una mayor presencia en las computadoras personales de los jugadores de real , QuickTime o Windows Media . En contraste con los de vdeo en otros formatos, que a menudo se juega en un reproductor externo dedicado, video Flash es normalmente integrados directamente en la pgina Web. El esquema de compresin avanzada en la ltima versin de Flash, junto con la descarga progresiva, ofrece reproduccin de video razonablemente rpido en una calidad razonablemente buena, sin necesidad de un servidor de medios dedicados. Tambin hay un servidor de streaming de vdeo de Flash, llamado servidor de Flash Video . Video Flash ha estado en uso desde hace algn tiempo por los medios de comunicacin, junto con otros formatos de vdeo, pero es slo en el ltimo ao que la popularidad de YouTube ha hecho tan omnipresente vdeo Flash en la Web. Flash ha sido desde hace algn tiempo, comenzando con el lanzamiento inicial en 1996 de "Animador FutureSplash", diseado como un software de dibujo y animacin, el uso de grficos vectoriales y de mapa de bits. La versin 3 en 1998 aadi la posibilidad de importar audio y video, y la versin 5 en 2000 introdujo ActionScript , un lenguaje de programacin similar a JavaScript. Esta es la adicin posterior que ha hecho de Flash en una herramienta de creacin multimedia. Esto permite, por ejemplo,

vdeo a secuencias de comandos, de modo que pueda responder a las acciones del usuario, como clics de ratn, o se superpone con el texto u otros objetos. La versin ms reciente de Flash tambin es compatible con transparencia alfa, lo que permite mltiples capas de vdeo. De autora est basado en un modelo de lnea de tiempo, similar a Macromedia Director . La mayor parte de la interactividad en las pelculas de Flash (botones, campos de entrada de texto, la lista de seleccin, arrastrar y soltar) se crea utilizando ActionScript. La capacidad de programacin de Flash ofrece la distincin ms importante que otros formatos de vdeo en la Web. Desde la versin 7 (2004), Flash tambin ha tenido capacidad de XML, que permite la incorporacin de la marcha de los datos XML en las pelculas Flash en un navegador Web. Tambin existe la posibilidad de almacenar y recuperar datos persistentes a travs del uso de " cookies de Flash ". Adobe (que adquiri Flash de Macromedia) tambin ha desarrollado y puesto en libertad " Flex "(ahora en la versin 2.0), un entorno de desarrollo que est diseado para construir aplicaciones ricas de Internet basado en Flash. Flex utiliza un lenguaje basado en XML llamado MXML y viene con los componentes y caractersticas que lo hacen posible, y relativamente fcil, para aadir servicios Web, arrastrar y soltar, columnas ordenables y otras caractersticas avanzadas a las pginas web basadas en Flash. Flex parece dispuesto a desafiar a Java como una opcin de programacin de aplicaciones Web interactivas. Las capacidades de la ltima versin de Flash que hace por su propia cuenta una poderosa herramienta para el desarrollo de aplicaciones basadas en navegador, similar a AJAX . Sin embargo, a diferencia de AJAX, Flash es una tecnologa propietaria, no de cdigo abierto (aunque hay varios proyectos de cdigo abierto participacin de Flash). El uso del flash tambin se requiere un navegador plug-in, que aunque muy ampliamente instalada - estimaciones indica el porcentaje de penetracin del navegador de Flash de 90 a 98% - todava no es algo que los desarrolladores de forma automtica puede contar con un usuario que tiene instalado, no todo en la mayora de los hasta al da la versin del jugador. Mientras que Flash es multiplataforma, y existen versiones para su reproduccin en Windows, Macintosh y Linux, los navegadores alternativos y mviles no necesariamente compatible con la reproduccin de Flash, a pesar de Flash Lite est disponible para algunos telfonos celulares y otros dispositivos. Otra de las preocupaciones que algunos usuarios tienen con Flash es su frecuente uso agresivo e intrusivo de la publicidad online, que lleva al desarrollo de herramientas tales como Flashblock , diseado para permitir a los usuarios designar ms fcilmente que el contenido de Flash que desea ver. Otra cuestin importante con Flash ha sido la accesibilidad. El uso extensivo de Flash en un sitio Web puede causar estragos en los navegadores alternativos. Las ltimas versiones de Flash se han aadido funciones de accesibilidad. Flash 8 aumenta considerablemente la capacidad de integrar la accesibilidad a travs del apoyo de una versin de XML denominada XMP (Extensible Metadata Platform), que trae Flash en el cumplimiento de W3C pautas de accesibilidad. Contenido adicional o informacin relacionada con una pelcula de Flash, como los subttulos o transcripciones, pueden ser incluidas como metadatos XML. Esto aade dos beneficios adicionales, es decir, hacer que el contenido de Flash visible para los motores de bsqueda, y, de gran inters para profesionales de la lengua, la adicin de la capacidad de incorporar informacin adicional en varios idiomas, que puede ser fcilmente manipulado a travs de ActionScript. VIDEO DIGITAL Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS A pesar de las preocupaciones acerca de Flash, que ha demostrado ser una popular herramienta para el desarrollo de pginas Web interactivas, incluyendo contenido para el aprendizaje de idiomas. Jim Duber ha sido uno de los pioneros en el uso de Flash en el aprendizaje de idiomas a travs de su LLAME Cutting Edge demos sitio. Los ejemplos que ofrece clases de funciones y actividades para los estudiantes de ESL / EFL. Estos son ejemplos, como que vino, que ofrece la prctica de pares mnimos y la demostracin de la interactividad creada con ActionScript;? El kit de herramientas bsico paralingstica, que muestra la interactividad posible entre Flash Player y un micrfono o una cmara web, y LetsTalk, lo que demuestra la grabacin de audio, archivo y capacidades de streaming de Flash Media Server. La mayora de los ejemplos se incluyen la capacidad de tener los informes de correo electrnico enviado de vuelta al instructor. Software disponible comercialmente para el aprendizaje de idiomas tiende a hacer un uso

extensivo de Flash. Un ejemplo destacado es Tell Me More! de Auralog, una aplicacin de lenguaje muy sofisticado de aprendizaje, que se basa en gran medida de video Flash y el reconocimiento de las funciones de voz para ayudar en el desarrollo de la pronunciacin y la expresin oral. Adobe comercializa un producto llamado Captivate que se ha diseado para que sea fcil de crear basado en flash interactivos para la enseanza y el aprendizaje, sobre todo la posibilidad de crear simulaciones fcilmente. Hay, por supuesto, muchos otros usos para Internet de vdeo entregado al servicio del aprendizaje de idiomas. La gran variedad de medios de comunicacin en los idiomas en todo el mundo proporciona una fuente rica de clips de vdeo bajo demanda. En contraste con YouTube, el contenido de streaming de vdeo desde las estaciones de televisin es mucho ms predecible, y, en general, considerablemente ms profesional. Mientras que las ventajas de los materiales de visin de hasta hasta la fecha, presentados en un lenguaje autntico son evidentes, por lo que son las dificultades para estudiantes de idiomas para hacer frente a video presentado a un ritmo normal de la palabra con toda la gama de vocabulario a disposicin de un locutor nativo. Muchas escuelas y universidades que alientan a sus estudiantes de idiomas para trabajar con vdeo autntico suelen ofrecer sugerencias sobre cmo el estudiante puede tomar las mejores ventajas de esta experiencia como parte de su estrategia de aprendizaje de idiomas. Otra opcin es ofrecer el vocabulario, las anotaciones y / o transcripciones para ayudar a los estudiantes trabajar con vdeo autntico. Esto puede ser un proceso que consume tiempo, ya que puede implicar la creacin de los instructores certificados de los suyos, as como el desarrollo de listas de vocabulario y / o preguntas / ejercicios. Los suscriptores de SCOLA emisiones tienen la ventaja de los clips de vdeo ya editado con una rica variedad de vocabulario y ejercicios, as como las transcripciones y traducciones de Ingls, a travs de la Instaclass servicio. Para los instructores o profesionales de las lenguas que quieren crear versiones anotadas de los clips de su propia eleccin, una serie de herramientas disponibles para hacer esa tarea algo ms fcil, al menos hasta el punto de vista tcnico se refiere. Victoria Autor , de la Universidad de Purdue, por ejemplo, permite la creacin de la costumbre de vdeo basado en las lecciones, mediante un sencillo sistema basado en plantilla con un nmero de formatos de ejercicios interactivos y otras opciones de interactividad. Un sistema muy sofisticado para el uso del video en el aprendizaje del lenguaje se ha desarrollado y comercializado por Yabla . Se ofrecen servicios de suscripcin en francs, espaol, o de ESL / EFL, que proporcionan una fuente rica y actualizada continuamente de vdeo autntica anotada e incluyen caractersticas tales como idioma de destino en la demanda o subttulos Ingls / subttulos, el tono corregido el juego lento, y hacer clic en palabra / frase look-ups. Vdeo de alta definicin ARCHIVOS Adems de la creciente popularidad del vdeo Flash, otra novedad en el mbito de vdeo es la introduccin de dos nuevos competidores (e incompatibles) de almacenamiento de alta definicin de vdeo y formatos de reproduccin, Blu-ray y HD DVD . Ambos formatos ofrecen nuevo disco de almacenamiento de gran capacidad, de 25 a 50 GB, lo que permite que los discos que contienen datos suficientes para mostrar pelculas en alta definicin (hasta 1920 x 1080), as como para incluir a mayor calidad de audio y funciones interactivas. Aunque los jugadores de ambos formatos han sido liberados, no ha habido una gran demanda por los consumidores para comprar, en parte porque son muy caros y, ms importante, ya que los consumidores quieren esperar y ver qu formato va a ganar. La ventaja de video de alta definicin de uno de los formatos de disco nuevo slo sern visibles cuando se ve en un televisor de alta definicin o un monitor, otra consideracin que se ha frenado la adopcin. Blu-ray es apoyado por Sony, Apple, Samsung, Phillips y Panasonic, mientras que el HD DVD tiene de su lado Microsoft, Intel, NEC y Toshiba. Los estudios principales de la pelcula tambin estn divididos en su apoyo a las normas de la competencia. El hecho de que el nuevo Sony consola de juegos, Playstation 3 , incorpora Blu-ray proporciona algunas capacidades de penetracin en el mercado para ese formato. Cabe sealar que los jugadores nuevas pticas de formato estn diseados para ser compatibles con versiones anteriores, con la posibilidad de reproducir DVDs estndar. Un producto interesante lanzada en el otoo de 2006, de VidaBox es un centro de jugador / multimedia que puede reproducir tanto Blu-

ray y HD DVD. JVC ha desarrollado una tecnologa de pila tres que permite reunir tanto de definicin estndar de DVD de datos y datos de alta definicin en el mismo disco, lo que permite la reproduccin de transparencia en la codificacin adecuada, en funcin del jugador que est siendo utilizado. Las unidades pticas en los dos formatos se estn introduciendo en los ordenadores personales, pero ese proceso avanza con lentitud. Adems de la gran capacidad de almacenamiento y mayor calidad de vdeo, otra de las caractersticas de los formatos de vdeo de alta definicin de especial inters para los profesionales de la lengua es la programacin interactiva de la que ambos formatos son capaces. Blu-ray utiliza Blu-ray Java interactividad ( BD-J ), mientras que HD DVD cuenta con iHD . iHD ofrece una curva de aprendizaje profundo que BD-J, ya que combina muy bien conocida tecnologas, es decir, CSS, JavaScript y XML. BD-J representa una transicin ms fcil para los programadores de Java, sino que tambin ofrece ms opciones de personalizacin a travs de un entorno de programacin completo. Su uso permite a los programas para ejecutar en cualquier reproductor de Blu-ray, si se trata de una unidad de un ordenador, en una consola de juegos, o en un reproductor independiente. Tanto Blu-ray y HD DVD tambin estn diseados para apoyar una conectividad siempre disponible en Internet y para permitir las actualizaciones regulares de los programas, as como las interacciones peer-to-peer y cliente-servidor. Queda por ver hasta qu punto fcil de usar herramientas de creacin se desarroll para facilitar la creacin de las capacidades interactivas de los dos formatos de disco, pero parece probable que algunos profesionales de la lengua empieza a ver la posibilidad de incorporacin de las anotaciones y el usuario la interactividad en la presentacin del video, ya sea pelculas, documentales, o de video personalizado de produccin. Para aquellos que tienen inters en la creacin de vdeo de alta definicin de los suyos, que se entregarn en una de las nueva generacin de discos pticos, hay cmaras de video HD en la actualidad en el mercado. Uno de los ms populares y menos costosa es la Sony HDR-HC1 , que graba vdeo en resolucin de 1080i y utiliza el mismo utilizado en cintas MiniDV de definicin estndar videocmaras MiniDV. Discos Blu-ray y discos HD DVD se pueden obtener tambin, pero siguen teniendo un precio alto. Uno de los aspectos ms controvertidos de los formatos de disco ptico de nueva gestin de derechos digitales (DRM). DRM se basa en los dos formatos de una manera muy diferente, pero con el mismo objetivo de la restriccin ilegal de extraccin y copia de masas. En el proceso de incorporacin de una serie de estrictas medidas de DRM y dispositivos (incluso en el caso de Blu-ray de " marca de agua digital "), los diseadores de los formatos han hecho difcil para cualquier persona adems de las casas de vdeo profesional para producir en alta definicin los discos que va a desempear sin dificultad. Algunos consumidores se rebelan contra las limitaciones en el uso de los recursos y draconianas integrado en los formatos de disco (incluyendo un jugador posible " autodestruccin "mecanismo a reproducir un disco alterado), como lo demuestra por sitios como bluraysucks.com y hdboycott.com . LISTA DE RECURSOS Digital Video Video Digital De Wikipedia, buena introduccin Formatos de archivo de vdeo digital de buena explicacin de las diferencias entre los formatos DV, DVCAM, DVCPRO Formatos Detalles tcnicos, preguntas frecuentes y enlaces de DV y sus variantes Formatos de vdeo digital Explicacin de la diferencia entre los formatos de vdeo, contenedores y codecs Explicacin de los formatos de salida de vdeo distintivas caractersticas y ventajas de los distintos formatos de vdeo digital Cmo hacer streaming de vdeo bsicos, a partir de mediacollege.com Medios de transmisin de wikipedia Replay A / V de herramientas para el ahorro de YouTube y otros basados en memoria flash

YouTube Sugerencia para el aprendizaje: YouTube Utilizar YouTube para el espaol Nihongojouzu Incluye la discusin de la televisin y YouTube para aprender japons Sorprendido por YouTube Un instructor en el poder de YouTube Aprender japons con Yan-san (y un poco de ayuda de YouTube) de Japn de la sonda Eensy weensy Araa YouTube clip de la cancin TUBO DE TEFL # 1 Enseanza de Ingls Bsico breve clip en YouTube Indonesia 101 indonesios lecciones en YouTube

Flash Video Flash Video Gua de aprendizaje de Adobe Importacin de vdeo: Los archivos y codificacin de las Directrices de Adobe Opciones de entrega de Flash Video de la Gua de Adobe Flash Video Cmo convertir AVI a Flash Utilizacin de Flash Video Studio On2 VP6 TrueMotion para Flash Sobre el codec de compresin de vdeo de Flash 8 La entrega de Flash Video: Entender la diferencia entre descarga progresiva y streaming de video muy buena explicacin, de Adobe Flash Video Player no reproductor Adobe Extensible de Metadatos plataforma XMP, que se est utilizando para hacer de Flash accesible

Aprendizaje de idiomas Demostraciones de corte de borde CONVOCATORIA De Jim Duber fenetiks: los sonidos del lenguaje hablado basado en Flash proyecto fontica de la Universidad de Iowa Pruebas del Idioma Ingls y juegos basados en Flash Incluye ejercicios Auralog Desarrolladores de Tell Me More! lenguaje de software para el aprendizaje Autor victoria para anotar de vdeo para el aprendizaje de idiomas Yabla servicio de suscripcin de video para el aprendizaje de idiomas Scola proveedor a largo plazo de las emisiones de vdeo en una variedad de idiomas

Video de alta definicin HD DVD / aleatoriedad ... El cdigo de ejemplo iHD del blog de Peter Torr Autora de HD DVD interactividad de programacin de Microsoft foro Blu-ray Artculo de Wikipedia HD DVD Artculo de Wikipedia Sony videocmara de alta definicin corta a un tamao de CNET Making Movies: HD no Videocmaras Listo para el Prime Time? de PC World

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Contacto: editores o Asistente Editorial Copyright 2007 el aprendizaje de idiomas y tecnologa, ISSN 1094 a 3.501. Los artculos son propiedad de sus respectivos autores.

Texto original en ingls:

Victory Author For annotating video for language learning

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YouTube: The Next Major Teaching Tool?

By Anushka Mohideen
ON JANUARY 18, 2010 POLICY , CLASSROOM TECHNOLOGY

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Related to Policy States Make Progress on Tracking Quality Education Data, Analysis Says Economics Professor Starts Designing Tools for Faculty That Meet Their Needs The Way Missouri Addressed the Problem with Communication Limits Conventional teaching tools have changed dramatically over the past several decades. Schools have gone from blackboards and chalk to whiteboards with dry erase markers and in some places, from thick textbooks for every single subject to laptops that place a vast world of current, up-to-date information at students fingertips. One of the latest developments in the education world is the growing use of YouTube, the popular video sharing Web site where any user can upload and share videos of every possible kind. The first thing that many people associate with YouTube is that it is an easy, convenient way to view music videos, television or movie clips. Meanwhile, it is also becoming clear that YouTube has much more potential than that. Many incredibly talented people have been discovered through YouTube, but more significantly, it is now beginning to make a name for itself as a hugely convenient and versatile tool for many teachers to use in the classroom. However, a vast amount of school districts all over the country have blocked YouTube, citing the fact that many videos have inappropriate content. Despite that, certain teachers feel strongly about using YouTube as an educational tool. For example, as reported in The Missourian, Mr. Mike Perkins, who teaches a Case Management class at Columbia College, often shows YouTube videos to his class when covering a particular topic. In his discussion of tarditive dyskinesia, a complex neurological disorder, he often found it very difficult, to the point of it being almost impossible, to verbally explain the range of complicated sympt oms that patients experience. Instead, he shows videos of real patients with tarditive dyskinesia, which he found on YouTube. Mr. Perkins words sum up the reason that many teachers use YouTube as a teaching tool: You can stand up there and try to explain something all you want, but a picture is really worth a thousand words, or much more than that, he told The Missourian. YouTube can also be a valuable resource for instructors who teach foreign language. The Missourian also reported about how College professor Dawn Heston finds YouTube videos featuring native Spanish speakers speaking the language in real-life situations and shows them to her class to give them a realistic foreign language experience. In addition to showing them videos, she can utilize YouTube as a tool to assess her students proficiency with the language. In their next exam, her students will watch videos in Spanish and then upload to YouTube videos of her students discussing the videos in Spanish with their partners. Due to these benefits, some teachers do not look very kindly on the fact that many school districts have blocked YouTube through a filtering system. The administrator of the A History Teacher blog and corresponding Twitter account made an online statement in one entry that says that by blocking YouTube,

We are eliminating another possible educational tool from our toolbelt. The ability for students to easily share school projects is lost at school. Additionally, there are videos on YouTube that potentially could be used in an educational setting. It could be video clips from a television program, an expert discussing a specific topic, or maybe just some nice home movie footage of a place you are teaching about. What then? YouTube is similar to Wikipedia in that it is comprised entirely of user-uploaded content, meaning that a good amount of it might not be reliable, verifiable or appropriate. A teacher could spend hours searching through the Web site and not find any content that is legitimate, accurate, unbiased and appropriate to show to a classroom full of students. However, YouTube can still be considered a worthy teaching aid. Like every other form of educational tool, though, it is also a double-edged sword. About the author: Anushka Mohideen enjoys visiting zoos all around the world and supports the conservation of rare wild animals.

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