Gua de trabajo:

Escuela para la vida-lideres comunales.

Lima - Per 2011

Presentacin:

La presente gua de trabajo, se enmarca dentro del `Proyecto de Desarrollo Juvenil en Valles de la selva peruana; Con ella se consolidan los esfuerzos de la estrategia de Escuela para la Vida, principalmente reforzando las acciones con lderes comunales. Hay caractersticas bsicas que los lderes van desarrollando en el proceso que tienen al interior del proyecto, asimismo hoy estamos empeados en generar no solo dirigentes, sino emprendedores que establezcan un liderazgo a ese nivel, por ello consideramos que la gua debe buscar que los lderes emprendedores deben tener:

Integridad pues ella permite ser conexin para generar confianza actuando siempre con la verdad y con conceptos claros sobre el desarrollo. Entusiasmo para contagiar a los dems de sus ideas optimistas con una calidez tal que le destaque entre todos los integrantes de los equipos de trabajo. Serenidad para actuar siempre al lado de la razn provenga de donde sea y poder emitir juicios de valor de manera asertiva de las actividades y del grupo o equipo de trabajo en el cual interacta. Fortaleza y templanza que le permitan actuar de manera justa, an conociendo lo difcil que es ello, sin embargo el lder debe por todos los medios tratar de serlo en todas sus actuaciones y con todos aquellos que le rodean. Autoconfianza que le permita tener y mostrar xitos de manera permanente y generar con su ejemplo las acciones que lleva adelante y motivar a los dems . Paciencia que le conduzca a no solo buscar los errores de los dems sino que ellos son pasos necesarios para su xito personal y entender que estos errores deben ser aprovechados por el equipo para crecer y ser gua y referente permanente de quienes estn en su equipo. Escuchar siempre antes de tomar decisiones, poner atencin a los argumentos de los dems y no imponer los propios. Saber llegar a sus metas, saber conocer y reconocer en las otras capacidades que aporten a las experiencias que inician y as sembrar el espritu emprendedor en los dems. Ser un hacedor permanente y promover el emprendizaje en su equipo, buscar en los otros sus potencialidades y capacidades para ser mejor cada da.

Esta gua es pues un esfuerzo para generar en las comunidades procesos de emprendimientos desde sus lderes, construyendo asi una cultura de la legalidad.

CEDRO

Indice:
Sesin 1: Liderazgo emprendedor Sesin 2: Emprendedurismo rural Sesin 3: Cultura de la legalidad Sesin 4: Comunicacin para el desarrollo

Sesin 1: Liderazgo emprendedor

Objetivo de la sesin: El participante identifica los rasgos y caractersticas ms importantes de un lder emprendedor.

Actividades: 1.- Dinmica de entrada: - Caractersticas de un lder emprendedor. El promotor pide un voluntario. Se hace grupos de 4 participantes, se les entrega cartulinas cortadas de una dimensin de 30 a 20 cm cada una de ellas, as como un plumn o marcador, y se les pide a cada grupo que debe elaborar 1 o 2 caractersticas que debe tener un lder emprendedor. Tienen 5 minutos para discutir y escribir la caracterstica que consideran debe tener un lder emprendedor. Se deja cinta adhesiva a disposicin de los participantes. Cada representante deber pasar adelante, donde se ha ubicado al voluntario que este con los brazos levantados a la altura del hombro, a quien se le ha pegado un rotulo con la frase lder emprendedor en el pecho y cada representante tomando un pedazo de cinta adhesiva pegara en una parte del cuerpo del voluntario las cartulinas con sus conclusiones o caracterstica que ellos considera deba tener el lder emprendedor. 4

Cuando todos los grupos han pegado sus cartulinas con sus conclusiones, el promotor deber ir despegando las cartulinas y agrupndolas en dos categoras: Actitudes (conductas y sentimientos) y acciones (iniciativas y actividades que se propongan). El promotor deber dejar las cartulinas pegadas a un costado y las tomara como ejemplo para el momento de su exposicin. 2.- Exposicin. Nota: El promotor deber tomar en cuenta las respuestas planteadas por los participantes en la dinmica de entrada. Caractersticas y capacidades de un lder emprendedor.

Quien es emprendedor es un lder, ya que ve oportunidades donde otros no ven nada.

El papel de un lder es convencer a las personas de que ciertas ideas tienen sentido, y que se debe trabajar por ellas. Hay lderes espirituales, jefes, personas destacadas etc., pero todas tienen una caracterstica especial, saben llevar a su grupo a las metas que se establecen. Los lderes ven oportunidades en todo momento y saben aprovechar las pocas oportunidades para destacarse y generar un reconocimiento o simplemente desarrollar su obra adelante A continuacin algunas caractersticas comunes de quienes emprenden y son lderes:

1. Capacidad de acompaamiento:

2. Capacidad de aprovechar sus potencialidades:

Un lder debe ser capaz de acompaar los procesos que rodean su entorno de principio a fin, es decir, debe tener la capacidad de compromiso para con si y su grupo. Sin abandonar sus metas. Sabe aprovechar sus potencialidades para explotarlas sobre quienes lo rodean en su entorno; debe destacarse, entonces debe sacar provecho de sus potencialidades de tal manera que su capacidad superior sea apreciada o respetada. Lderes de Hoy: Sobre la capacidad de adaptabilidad se afirma que los lderes hoy saben mezclar sus diferentes estilos de mando segn las situaciones que afrontan, es decir utilizan las herramientas adecuadas, en los momentos adecuados. Y en este sentido, los lderes hoy exhiben generalmente mezclas de todas sus facetas segn los momentos que afrontan Es la persona que siendo consciente de sus habilidades 5

3. Capacidad de

posicionamiento:

4. Capacidad de Expresin:

5. Capacidad de entender a quienes dirige:

aprende a incorporarse y adentrarse en la poblacin que lo rodea. No se es lder si no se puede entrar a un grupo que liderar. Tener una capacidad superior para hacer entender a las personas sus ideas, sus posiciones o sus ideales, debe saber convencer a sus posibles "Sbditos" en el buen sentido de la palabra. Es necesario comprender cmo piensan los dirigidos para poder estar un paso adelante de ellos.

6. Capacidad de mantener el control:

No pierde la calma y sabe actuar en situaciones difciles, adems sabe apoyarse en los dems cuando lo necesita. La capacidad principal que debe tener todo lder en la actualidad es su capacidad de asimilacin y de adaptabilidad a los diferentes cambios que afronte durante su gestin. Las personas cambian, y sus lderes deben cambiar con ellos... Sobre la capacidad de adaptabilidad, los lderes hoy saben mezclar sus diferentes estilos de mando segn las situaciones que afrontan, utilizan las herramientas adecuadas, en los momentos adecuados. Y en este sentido, hoy exhiben generalmente mezclas de todas sus facetas segn los momentos que afrontan.

El buen lder, debe ser el ms diligente, el ms preparado y debe hacer de sus conocimientos y de sus habilidades una pasin que se debe mejorar constantemente.

Los lderes deben tener tantas cualidades y ser caracterizados; por una forma de ver, entender y actuar que lo guen a ser maestros, es decir, a ser vistos de tal manera que sean dignos de imitar por aquellos que les conozcan y les traten, ms an ser paradigmas o modelos de conducta intachable para la sana imitacin de otras personas en el accionar diario en su comunidad.

Herclito dijo "Lo nico constante en el universo es el cambio", y eso es lo que pasa en el mundo de los negocios hoy. Los lderes no dirigen personas, sino que tienen actitudes que inspiran a las personas de su entorno y las mueven para actuar.

Importancia del plan de trabajo. Los planes de trabajo son una herramienta importante para la gestin de un lder emprendedor, hay esquemas complejos, pero tambin aquellos bsicos que estamos trasladando a ustedes como parte del proceso de aprendizaje y reforzamiento de sus conocimientos. - Juego de plan de trabajo. Se utiliza el juego en gigantografa, sobre los pasos del `plan de trabajo, para ello se hacen grupos de trabajo y se prepara un dado gigante para realizar el juego, este se ejecuta como si fuera el ludo, el equipo con mayor puntaje en la primera rueda es el equipo que sale y va avanzando uno a uno los miembros por los diversos pasos del plan hasta llegar a ubicar a todos los participantes del grupo (no ms de 5 por equipo o grupo) en el casillero de meta. Esquema de plan de trabajo.

Que Haremos?

Cmo lo Haremos?

Qu Quines Necesitamos? Lo hacen?

Cundo lo haremos?

Qu vamos a lograr?

Titulo de la actividad.

Metodologa O Modalidad de la actividad.

Recursos Que se requieren Para cumplir con la actividad.

Responsables de las tareas

Cronograma o fecha de la actividad.

Objetivo, logros o resultados que esperamos tener con la actividad.

3.- Taller de trabajo: Se divide al grupo en sub grupos y se le plantean las siguientes preguntas bases para su discusin, cada grupo debera elegir un representante, quien luego de 30 minutos debera dar lectura de las conclusiones del grupo, se hace notar que el representante leera lo que el grupo concluya y no sera una exposicin libre de las conclusiones. Qu debemos hacer en nuestra comunidad para generar lderes emprendedores? Cul debe ser el plan mnimo de trabajo de un lder emprendedor?

Despus de la creatividad e innovacin falta la ejecucin. Se debe crear e innovar pensando en la ejecucin desde un principio. Si esos tres elementos (proyecto, organizacin, sociedad) no estn alineados, para qu trabajas?

4.- Plenario y cierre de la sesion, donde los representantes dan lectura a las conclusiones que los representantes han tomado de los miembros de su grupo. No debe ser una exposicin libre del representante, sino la lectura de la expresin del propio grupo.

Sesin 2: Emprendedurismo rural

Objetivo de la sesin: Identificar con los lderes comunales oportunidades y posibilidades de negocios y elaborar un plan mnimo de negocio.

Actividades: 1.- Dinmica de entrada: - Baraja del plan de negocios. Se preparan tantas barajas como sub grupos puedo organizar ( se divide al grupo en sub grupos de 4 o 5 participantes cada uno), en cada carta de la baraja se ubica un paso del plan de negocios, la idea es entregar las cartas al azar a cada representante de grupo y que ellos puedan tener una carta de cada paso en su mano. En segundo lugar, luego de tener 9 cartas distintas, se les sugiere ordenarlas en base a como consideran se realiza un plan de negocios. Los 9 pasos de manera ordenada son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cul es la idea de negocio Donde pongo el negocio Qu necesidad se cubre con el negocio Como se hace la diferencia con la idea A quien se le vende Quienes ayudaran en el negocio (personal) Como se vender (estrategia de mercado) Anlisis financiero y viabilidad de la idea 9

Se analizan cuando todos consideran haber ordenado sus barajas y se establece el debate necesario para conocer los pasos de cmo organizar un negocio. 2.-Exposicin: -El plan de oportunidad de negocios: pasos y principales aspectos para su realizacin. IDENTIFICACIN DE NECESIDADES CON OPORTUNIDAD DE NEGOCIO EN NUESTRA COMUNIDAD.

Cmo identifico una necesidad a cubrir? Caso de la vida real: A La vecina OLGUITA de la comunidad de Pueblo Libre le gusta el aj, estaba comiendo Su plato favorito, cuando de pronto, se acabo el aj. Ha tenido que ir hasta Neshuya para comprar, porque en su comunidad no hay quien venda. Aplicar la tcnica de meta plan para responder la siguiente pregunta y analizar las necesidades con oportunidad de negocio:

QU NOS FALTA EN NUESTRA COMUNIDAD PARA NO TENER QUE IR HASTA LA CIUDAD?

CMO SATISFACEMOS ESTAS NECESIDADES?

Se formarn grupos de cuatro a cinco personas para responder a las preguntas. Se recogern las respuestas mediante papel tarjetas para la organizacin de las ideas que vayan saliendo. PRODUCTOS A RECOGER: Lneas de capacitacin. Opciones de negocios.. Brokers Asociaciones-Microempresas.

IDENTIFICAR Y PRESENTAR IDEAS DE NEGOCIOS

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HOJA DE TRABAJO N 01 IDENTIFICAR Y PRESENTAR IDEAS DE NEGOCIOS 1. Qu oportunidades de trabajo u productos de la comunidad nos sirve para hacer negocios? 2. Cul escoges t para hacer negocio? 3. Por qu eliges este negocio? 4. MARCA las respuestas de acuerdo a lo que crees o piensas para iniciar un negocio. N 01 PREGUNTAS ORIENTADORAS Tiene salida el negocio, hay demanda del producto o servicio propuesto? S NO

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Tienes lo necesario para vender?

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Tienes quin prepare o procese los productos?

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Conoces cmo se maneja o administra el negocio que quieres hacer?

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Tienes un lugar o local donde poner tu negocio?

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Tienes los equipos, herramientas y todo lo necesario para iniciar este negocio?

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Crees que es bueno este negocio?

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5. Hacer un anlisis de la idea de negocio. Qu tengo? (Fortalezas) Qu me falta? (Debilidades)

Qu hay en mi barrio que me favorece? (Oportunidades)

Qu existe en el barrio que no me permite hacer el negocio que quiero? (Amenazas)

6. Cmo sueo a mi negocio? (Visin) Al 2015, yo me veo como 7. MISIN de la idea de negocio elegida. Qu hars en tu negocio?. Esta es la misin que tendr el negocio. 8. Mis acciones que realizare en un plazo de diez semanas? SEMANA UNO SEMANA DOS SEMANA TRES SEMANA CUATRO SEMANA CINCO 12 Ejemplo: Comprar semillas, capacitarme en, etc.

SEMANA SEIS SEMANA SIETE SEMANA OCHO SEMANA NUEVE SEMANA DIEZ

3.-Taller de trabajo: -Cules son las oportunidades y posibilidades de negocios que se pueden realizar en vuestra comunidad? -Qu negocios que conocen son exitosos y como se iniciaron, que lecciones sacan de esa experiencia? -Elaborar un plan de negocio bsico que identifique una idea de emprendedurismo?

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Sesin de trabajo anexo al de emprendedurismo rural:

HOJA DE TRABAJO N 02 PLAN DE MERCADEO CONOCIENDO AL CLIENTE a) En pareja saldrs a encuestar a 05 personas que compran o utilicen servicios de acuerdo al negocio que quieres realizar. b) Recuerde que debe conversar mucho con el cliente y anotar sus sugerencias y utilizarlas para darle lo que pide. Ojo Usted no es el cliente! c) De acuerdo a la idea de negocio que identificaste en la sesin anterior, ahora vamos a reconocer nuestros posibles clientes, aplicando la siguiente encuesta: Se sugiere iniciar con el siguiente dialogo: Buenas tardes, vecina(o) estamos realizando una encuesta a las personas del barrio que por lo general compran......................................... y queremos hacerles unas preguntas para saber su opinin sobre este producto o servicio.

1. CUL es el producto de la zona que mas compra? 2. Qu ESPERAS del producto? 3. Por qu CONSUME ese producto? 14

4. CUNTO est dispuesto a pagar por el producto? 5. DNDE compran el producto? 6. POR QU compran en ese lugar? 7. Cmo te ENTERAS sobre de la existencia del producto o servicio que te ofrecen? CONOCIENDO LA COMPETENCIA a) Recuerda que siempre debe observar Qu est haciendo la competencia? para que puedas ofrecer un producto o servicio diferente y de mejor calidad. b) Ahora te tocar observar lo que hace tu competencia, con la ayuda de tu siguiente cuadro:

COMPETENCIAS Quines son? Dnde estn? Qu venden? A cunto venden? Cmo se conocer producto? hace el

COMO HACER PARA VENDER MEJOR MI PRODUCTO Y GANAR MAS? Ahora, con la informacin recogida de los clientes y la competencia, elaboremos un plan que nos permita vender MS y ganar MS, y atienda las necesidades y expectativas de nuestros clientes. 1. Qu producto o servicio queremos ofrecer? Describir qu es, su forma, tamao, color, textura, calidad, olor, sabor, etc. (Recuerda que tenemos que satisfacer al cliente)

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 2. A qu precio venderemos nuestro producto o servicio? (Recuerda qu precio quiere pagar el cliente) 3. En qu lugar podemos vender nuestro producto? Sealar el lugar o lugares y las formas en las que presentaremos nuestro producto o servicio. (Recuerda dnde le gusta comprar a tu cliente) 4. Cmo hars conocer tu producto o servicio? (Recuerda qu medio ve, lee o escucha ms el cliente) 5. Cmo haras para incrementar tus ventas (Recuerda que debes promocionar tu producto)

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Sesion3: Cultura de la legalidad

Objetivo de la sesin: Los participantes identificaran los valores que refuerzan una vida en legalidad y el trabajo por el desarrollo.

Actividades: 1.- Dinmica de entrada. Dramatizacin o sociodrama. Se divide al grupo en tres grupos (ello en base al nmero total de participantes), la tarea es establecer una representacin de la vida que se pasaba antes ello por un grupo, otro grupo lo que es actualmente y un tercer grupo como ven el futuro en sus comunidades (la situacin se da en base a la presencia de la coca y del narcotrfico en sus comunidades). Taller de anlisis de las dramatizaciones: Cules son los principales valores que refuerzan la vida en legalidad? 2.-Exposicin: - Conceptos bsicos ligados al desarrollo y la vida lcita. Se sugiere que el promotor establezca o determine los principales conceptos a trabajar con los participantes en base a la gua de mensajes que se presenta a continuacin. Los mensajes que describen el trabajo del Programa de Desarrollo Alternativo que lidera la Comisin para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA) con apoyo de la cooperacin de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Estos mensajes fundamentales son los que se deben comunicar en nuestra relacin permanente con los agricultores y sus familias, con los lderes comunales, con el personal de nuestras subcontratistas y donatarias, con las autoridades locales y 17

regionales y con las distintas instituciones pblicas y privadas que trabajan a favor del desarrollo de las zonas donde el Programa de Desarrollo Alternativo trabaja. En tal sentido, busca: 1. Servir de referente al personal, a los socios y subcontratistas del Programa de Desarrollo Alternativo respecto de los mensajes que el programa desea transmitir. 2. Servir de base para la elaboracin de los contenidos de diferentes materiales de comunicacin educativa y sensibilizacin dirigidos a los diversos pblicos con los que el Programa de Desarrollo Alternativo y sus socios trabajan. 3. Responder a las preguntas ms frecuentes relacionadas al trabajo del Programa de Desarrollo Alternativo en las acciones comunitarias. Cabe resaltar que la presente gua de mensajes es fruto del esfuerzo de los equipos locales de las oficinas regionales y de los especialistas de la sede central del Programa de Desarrollo Alternativo quienes han contribuido para su elaboracin con sus aportes y experiencias de campo. La necesidad de transmitir un mensaje homogneo Muchas son las causas de los conflictos y tensiones que se generan en las relaciones sociales. Una de ellas es fundamental y es sobre la que podemos ejercer mayor control: lo que decimos y cmo lo decimos. No podemos controlar - aunque s conocer y, por tanto, prever, influir, modificar la forma cmo los que nos escuchan interpretan los mensajes que pretendemos comunicar, pero s podemos hacer el esfuerzo por comunicar con claridad y sencillez aquellos mensajes que consideramos clave para nuestro trabajo cotidiano. En un programa como el nuestro, identificar mensajes y empacarlos adecuadamente resulta fundamental. No se trata de formular un recetario de mensajes, se trata, por el contrario, de encontrar una unidad de discurso en todos aquellos que trabajamos por el desarrollo en el marco de una economa lcita. Conceptos y sentidos generales y fundamentales como desarrollo, participacin, liderazgo, vida lcita; debieran tener contenidos comunes en nuestros discursos, en especial cuando stos se comunican a los agricultores y sus familias. Pero tambin debiera existir un entendimiento comn de las particularidades y especificidades propias de cada una de nuestras intervenciones, de la naturaleza de las mismas, de sus propios procesos, de sus posibilidades y limitaciones. Mensajes generales: Aquellos que describen y explican el programa Naturaleza y fines del Programa de Desarrollo Alternativo
1.

El Programa de Desarrollo Alternativo es un programa liderado por el Estado Peruano, representado por la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA) cuenta con el apoyo de la Cooperacin Internacional de los Estados Unidos, representada por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). El Estado Peruano, con el apoyo de la Cooperacin Internacional de los Estados Unidos y otras fuentes de ayuda, busca acelerar los procesos de desarrollo comunitario, pero con el protagonismo de la poblacin

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3.

El Programa de Desarrollo Alternativo promueve el cambio de actitud de los agricultores hacia una economa lcita. Tal como da cuenta la Estrategia Nacional de Lucha Contra las Drogas 20072011 del Estado Peruano, a travs del Programa de Desarrollo Alternativo se promueve la mejora de las condiciones econmicas, sociales y polticas, que neutralicen y desalienten el cultivo de coca para uso ilcito. El Programa de Desarrollo Alternativo trabaja permanentemente con las comunidades que han firmado acta de entendimiento para la no resiembra de cultivos ilcitos de hoja de coca. Ellas son nuestro principal centro de atencin. El Programa de Desarrollo Alternativo es participativo y voluntario, promueve procesos sostenibles para el ingreso del agricultor a mejores mercados, busca apalancar recursos para la implementacin de infraestructura econmica con los gobiernos locales, regionales y las mismas comunidades. Asimismo, promueve el uso responsable de los recursos naturales y el desarrollo armnico con el medio ambiente. El Programa de Desarrollo Alternativo no obliga a ninguna comunidad a participar de sus actividades. Las comunidades deciden voluntariamente adscribirse y participar en el programa o rechazarlo.

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Enfoque de desarrollo que promueve el Programa de Desarrollo Alternativo

1.

El desarrollo no vendr de afuera, sino de los mismos agricultores. El Estado, con el apoyo de la cooperacin internacional, asume el rol de facilitador y promotor de sus iniciativas. El Programa de Desarrollo Alternativo considera el desarrollo como un proceso de cambio social orientado a la mejora en las condiciones de vida que reivindique la dignidad de la persona humana en la sociedad. El Programa de Desarrollo Alternativo considera que el cultivo ilegal de la coca es un impedimento para tal fin. Este proceso exige, adems, el compromiso y la participacin plena de la poblacin como motor de su propio desarrollo. El desarrollo es de responsabilidad compartida entre pobladores y los gobiernos (nacional, regional y local). Los protagonistas del desarrollo son los mismos agricultores, sus familias y sus comunidades. Ellos son los responsables de la sostenibilidad de las inversiones del Programa de Desarrollo Alternativo y, en general, de todos los actores que promueven el desarrollo. El Programa de Desarrollo Alternativo, liderado por DEVIDA, trabaja en coordinacin directa con los gobiernos locales y regionales a fin de fortalecer sus capacidades de gestin y su rol de promotores del desarrollo. DEVIDA promueve la participacin multisectorial, por lo que el Programa de Desarrollo Alternativo busca articular las intervenciones de todos los socios del desarrollo presentes en las comunidades en las que trabaja. 19

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8.

El Programa de Desarrollo Alternativo no solo busca dar beneficios en actividades econmicas y obras de infraestructura, sino que promueve un trabajo conjunto con el sector educacin (APRENDES), con MSH (comunidades saludables), con CEDRO (fortalecimiento de capacidades locales, oportunidades laborales para jvenes), entre otros.

Mensajes clave :Aquellos que comunican los objetivos del programa Componentes del Programa de Desarrollo Alternativo El Programa de Desarrollo Alternativo tiene dos componentes: desarrollo social y desarrollo econmico. Desarrollo Social (desarrollo comunitario, gobernabilidad e infraestructura) 1. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve la participacin de los y las agricultoras en la identificacin de sus necesidades y en la solucin de sus problemas. 2. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve relaciones de confianza entre la comunidad y sus autoridades y lderes para el trabajo conjunto a favor del desarrollo. 3. El Programa de Desarrollo Alternativo forma lderes y lideresas democrticas que contribuyen al desarrollo de sus comunidades. 4. El Programa de Desarrollo Alternativo considera que la identidad comunitaria y la integracin familiar y comunal son la base para el desarrollo. 5. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve la construccin de una visin de futuro compartida y fortalece las capacidades de las comunidades para la autogestin de su propio desarrollo. 6. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve el fortalecimiento de las organizaciones sociales de base, especialmente, las asociaciones de productores. 7. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve la participacin de las autoridades y lderes comunales en la toma de decisiones del gobierno local. 8. El Programa de Desarrollo Alternativo establece alianzas estratgicas con los gobiernos locales y regionales para promover el desarrollo integral de las comunidades. 9. El Programa de Desarrollo Alternativo facilita la planificacin del desarrollo comunitario y la inclusin de proyectos viables en el presupuesto participativo. 10. El Programa de Desarrollo Alternativo busca generar condiciones de dilogo entre comunidades y municipalidades para un desarrollo integral Desarrollo econmico 1. El Programa de Desarrollo Alternativo considera que la participacin activa de las familias es fundamental para la construccin de su propio desarrollo econmico. 20

2. El Programa de Desarrollo Alternativo fortalece las capacidades de las y los agricultores para incrementar la productividad de sus cultivos lcitos. 3. El Programa de Desarrollo Alternativo incentiva al agricultor a que invierta recursos para mejorar el mantenimiento y ampliar sus reas de cultivo. 4. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve y fortalece la organizacin de las familias productoras en cooperativas o asociaciones para facilitar su acceso y permanencia en el mercado. 5. El Programa de Desarrollo Alternativo incentiva la inversin privada para generar empleo y mejorar el ingreso de las familias participantes. 6. El Programa de Desarrollo Alternativo busca que las y los agricultores renan condiciones para acceder a crditos financieros. 7. El Programa de Desarrollo Alternativo acerca a productoras y productores organizados a mercados y servicios, promoviendo convenios con instituciones pblicas y privadas para el desarrollo econmico de las comunidades participantes. Ejes Transversales del Programa de Desarrollo Alternativo El Programa de Desarrollo Alternativo tiene tres lneas transversales: promocin de estilos de vida lcita, medio ambiente y gnero. Estilos de vida lcitos 1. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve el desarrollo integral de las comunidades que han optado por una vida lcita a travs de proyectos sociales y productivos. 2. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve un futuro seguro, de paz y confianza con la participacin de las comunidades que han optado por una vida lcita. 3. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve la generacin de corrientes de opinin pblica a favor de la vida lcita. 4. El Programa de Desarrollo Alternativo considera que el cultivo ilcito de hoja de coca es un impedimento para el desarrollo comunitario, local, regional y nacional. Medio ambiente 1. Todos los proyectos que ejecuta el Programa de Desarrollo Alternativo respetan las normas medio ambientales. 2. El Programa de Desarrollo Alternativo busca crear conciencia y promueve prcticas de conservacin y recuperacin de los recursos naturales para mejorar las condiciones de vida de las familias participantes. 3. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve la sostenibilidad ambiental de los proyectos que implementa. 21

4. El Programa de Desarrollo Alternativo fomenta las buenas prcticas agrcolas y pecuarias para promover una produccin sana. 5. El Programa de Desarrollo Alternativo fomenta la produccin orgnica de caf y cacao para el acceso de las y los agricultores a mercados especiales. 6. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve acciones de agro forestera en las fincas de las y los agricultores. 7. El Programa de Desarrollo Alternativo fortalece las capacidades de lderes y agricultores para mejorar su capacidad de gestin ambiental. Gnero 1. El Programa de Desarrollo Alternativo promueve que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades en la gestin del desarrollo comunitario 2. El Programa de Desarrollo Alternativo incentiva el liderazgo de las mujeres en la gestin del desarrollo comunitario y su participacin directa en las decisiones para el desarrollo local 3. El Programa de Desarrollo Alternativo revalora el rol de la mujer y la familia en las actividades productivas lcitas que promueve 4. El Programa de Desarrollo Alternativo promociona roles y funciones compartidos en las actividades de la vida familiar, social y econmico 5. El Programa de Desarrollo Alternativo incorpora el uso de lenguaje inclusivo en sus diferentes niveles y acciones 6. El Programa de Desarrollo Alternativo considera que mientras ms igualitarias son las relaciones entre hombres y mujeres, mayor es la participacin de la mujer y las relaciones de confianza 7. El Programa de Desarrollo Alternativo facilita la implementacin de polticas a favor de la igualdad y equidad de gnero. Preguntas y respuestas: Para aclarar dudas Respecto del Programa de Desarrollo Alternativo y las instituciones que lo promueven Qu es DEVIDA? www.devida.gob.pe Es la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas. Representa al Estado Peruano y tiene rango ministerial. Depende de la Presidencia del Consejo de Ministros y es el Ente Rector de la Lucha contra las Drogas. Disea y supervisa la ejecucin de la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas (ENLCD) en la que el Programa de Desarrollo Alternativo es uno de sus programas centrales. Qu es USAID? http://peru.usaid.gov 22

Es la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional. Es la principal proveedora de la asistencia al exterior que brinda el pueblo de los Estados Unidos a casi 80 pases en vas de desarrollo y que corresponden al inters estratgico de la poltica exterior de los Estados Unidos. Aqu en el Per, USAID trabaja con el gobierno peruano, organizaciones no gubernamentales y el sector privado para ayudar al pas a lograr un futuro seguro, democrtico y prspero para los peruanos de escasos recursos. USAID fortalece la presencia del estado a travs de programas que reducen el cultivo de coca y apoya intervenciones en salud, educacin, crecimiento econmico, medio ambiente y democracia. Los objetivos del programa de USAID son: 1. Fortalecer la presencia del Estado y reducir el cultivo de coca apoyando alternativas viables para medios de vida lcitos. 2. Involucrar a ciudadanos y a instituciones del gobierno en el planeamiento y ejecucin de las funciones vitales de una democracia participativa, transparente y responsable. 3. Ayudar a establecer un clima favorable para la inversin y el desarrollo de negocios, que genere empleo sostenible e ingresos de una manera equitativa con un manejo adecuado del medio ambiente. 4. Mejorar la capacidad del gobierno para prestar servicios bsicos tales como salud y educacin de manera efectiva a los ms necesitados. Qu es CEDRO? www.cedro.org.pe Es el Centro de Informacin y Educacin para la Prevencin del Abuso de Drogas. El trabajo que desarrolla CEDRO en los valles cocaleros responde a los objetivos de la poltica antidrogas del gobierno peruano, contribuyendo a los esfuerzos de DEVIDA y USAID en el marco del Programa de Desarrollo Alternativo. Respecto de los beneficios que otorga el Programa de Desarrollo Alternativo Qu cultivos apoyamos? El programa solo apoya el cultivo del cacao puesto que es el cultivo lcito que en la actualidad cuenta con mercado asegurado y creciente demanda. Ello garantizara un adecuado nivel de ingresos econmicos a las familias firmantes. En qu consiste el apoyo al cultivo de cacao? El apoyo al cultivo de cacao incluye: Apoyo a la instalacin de nuevas hectreas de cultivo de cacao Apoyo al mantenimiento de hectreas ya instaladas, previo diagnstico del estado actual del cultivo Fortalecimiento de organizaciones de productores para su articulacin comercial Cunto presupuesto hay para cada comunidad? El presupuesto que el programa va a invertir en la comunidad estar en funcin de: 23

 Nmero de familias participantes Verificacin de disponibilidad de hectreas y vocacin productiva en campo Nmero de hectreas que se van a apoyar El presupuesto que resulte despus de dicho anlisis se comunicar oportunamente a la comunidad en una reunin de concertacin. Apoya la titulacin de tierras? No. La institucin del Estado responsable de esa tarea es COFOPRI Apoya proyectos de ganadera? No, porque el programa no cuenta con recursos financieros para esta actividad. Otorga crditos a los agricultores? No, pero s puede gestionar la participacin de otras instituciones para ese fin. En la actualidad se ha logrado la participacin de las cajas Seor de Luren, Huancayo, Maynas, Confianza, Piura, Prisma, Agrobanco, etc. , asi como otras entidades crediticias como son las cooperativas.

3.- Taller: Organizando nuestros valores. Analizar los juegos: - Camino de valores. - Organizando mis valores. 4.- Plenario de trabajo sobre la categorizacin de los valores.

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Sesin 4: Comunicacin para el desarrollo

Objetivo de la sesin Que los lderes tengan la informacin relevante para realizar la produccin de un programa de radio rural o comunal.

1.- Dinmica de motivacin: Se divide al grupo en sub grupos (preferentemente grupos pares), para que ellos trabajen una dramatizacin de cmo difundiran un programa de radio o televisin, para ello se les hace saber que pueden utilizar los recursos que tienen en su entorno y tomar como ejemplo los programas de radio y TV comerciales, el promotor dar un tiempo de 15 minutos para la realizacin del noticiero, los temas que desarrollen y luego estimulara a la creatividad e iniciativa para la presentacin de los programas en el plenario. 2.- NOTA INFORMATIVA Es un escrito que permite informar a la comunidad sobre algn asunto que sucedi o est por suceder que sea de inters pblico, es decir, que interese a todos La nota informativa consta de dos partes, la entrada y el cuerpo.

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La entrada o lead Se describe lo que ocurri en forma breve y sencilla. Es la parte ms importante de la nota y debe de responder a las cinco preguntas bsicas, Qu, Quin, Cundo, Dnde, Cmo y eventualmente por qu o para qu. Luego de responder y ordenar adecuadamente, tendremos lista la entrada. El cuerpo Es la explicacin detallada de los hechos. Desde lo ms importante hasta los detalles que complementan la noticia. La entrada es el prrafo inicial que en ocasiones se distingue en lo tipogrfico ( la forma del documento) del resto de la nota. La funcin de la entrada es describir en forma escueta (simple y sencilla) y objetiva un hecho; en ella se contesta a todas o la mayor parte de las preguntas: Qu? Quin? Cundo? Dnde? Cmo? Por qu? Como usar las cinco preguntas bsicas Dependiendo de la noticia debes escoger una de ellas. Si lo ms importante es quin lo dijo, para darle credibilidad a la informacin, empieza con quin. Si lo ms importante es el hecho en s, empieza con qu. Esto se usa mucho para accidentes o desastres naturales. Si lo ms importante es la forma rara o poco comn en que se dieron las cosas, empieza con cmo. Si la hora o la fecha es muy importante inicia con cundo. Si el lugar tiene un valor importante sobre las dems preguntas o marca la parte principal de la noticia, empieza con dnde. Cuando la causa por la que sucedieron las cosas tiene especial importancia, inicia con por qu? La pirmide invertida Cuando el primer prrafo es bueno, el lector siempre ve algo que lo atrapa. Para eso sirve bsicamente la "pirmide invertida", es decir, colocar los hechos ms importantes a la entrada (lead) de la nota e ir desarrollndola en el cuerpo y finalizar con lo menos Indispensable.

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Taller de prctica Tarea: cada participante deber hacer una nota informativa (un prrafo para la entrada y de 2 a 3 prrafos para el cuerpo) con los siguientes datos: (tiempo 20 minutos) 1- Se realizar una feria informativa, agropecuaria, regional 2- En la plaza de armas de Pucallpa 3- El 26 de junio 4- Celebran el da internacional del uso indebido de drogas 5- Organiza, cedro, y el gobierno regional. 6- participantes, sector salud, agricultura, educacin, organizaciones de base, asociaciones de productores, asociaciones de comunidades nativas, polica nacional, De Vida, PDA. 7- Con el objetivo de integrar a las instituciones pblicas y privadas en la lucha contra las drogas. 3.- EL PROGRAMA DE RADIO COMUNITARIA Quienes realizan el programa de radio rural La produccin de la radio est a cargo de los lderes comunales que actan como voceros con el apoyo del promotor de Cedro o algn profesional de la comunidad. El promotor de Cedro no ser parte del equipo de trabajo. Con que material contar Los material para la produccin de programa de radio son, papel, lpiz, cd o mp3, mp4 con msica variada y con la msica caracterstica del programa, carretees o cd en blanco, boletines, peridicos, libros, cuentos, todo material impreso que sirva de apoyo. Como se realiza el esquema de trabajo y distribucin de tareas El grupo deber reunirse para coordinar la produccin del programa, designar el nombre del programa, la msica caracterstica, el tiempo de duracin del programa, los espacios que tendr y calcular el tiempo de cada espacio, nombrar los responsables para cada secuencia. Esquema de trabajo El esquema es el plan de trabajo que seguiremos para organizarnos para el efectivo desarrollo del programa, todos debern trabajar en equipo coordinadamente. Gua del esquema:

Categora

a.- Nombre del programa

: El peruanito

b.- Duracin del programa: c.- Frecuencia del programa:

30 minutos 3 veces por semana, lunes, jueves, sbado

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d.- Clase de programa: e.- Espacios del programa:

informativo variado informativito, cultural, msica, miscelnea, deportes

Ejemplo: Minutos 00 a 03 03 a 06 06 a 08 08 a 15 15 a 17 17 a 18 18 a 20 20 a 22 22 a 25 25 a 28 28 a 30 Programa de 30 minutos presentacin informativo msica comunicndonos informacin miscelnea msica deportes cultural msica despedida Responsabilidades Del esquema: ................. Del guin. Informativo: .. Cultural: Msica:.. Presentadores y locutores.. Publicidad:..

Taller de Prctica Tarea: Hacer grupos de por lo menos 6 integrantes, repartirles una hoja y un lapicero, El grupo debe de hacer un esquema para un programa de 15 minutos de duracin con todos los componentes, nombre del programa, duracin, frecuencia, clase de programa, espacios y calcular los tiempos para cada espacio y cuadro de responsabilidades . Tienen 15 minutos para esta tarea. 4.- EL GUION DE RADIO El guin es el esquema del programa, nos permite llevar el orden, este tiene su propio formato. Ejemplo de guin

VOCES Cortina Presenta

TEXTOS Radio Contreras en los 95.8 de su dial. Tienen el agrado de presentar su

SONIDO CD cortina

Cortina Presenta

CD cortina Nuestros mejores reporteros con lo ltimo de las noticias, Deportes. 28

Cortina Presenta Cortina Locutor 1

CD cortina Iniciamos nuestro programa con.. CD cortina Buenas noches amables oyentes Saluda y lee las noticias Saluda y lee las noticias El nmero musical. Lee la publicidad Presenta el espacio cultural y el tema Saluda y lee su texto de cultural CD cortina CD Nro. 1 Pista CD Nro. 2 Pista CD cortina

Locutor 2 Cortina Presenta Publicidad Cortina Presenta Locutor 1

Taller de practica Tarea: Hacer grupos de por lo menos 6 integrantes, entregarles varias hojas y un lapicero, El grupo debe de hacer un guion para un programa de 20 minutos, con tres locutores, y con los espacios de informativo, cultural, comunicndonos, musical, variedad. Tienen 15 minutos para esta tarea. Temas sugeridos para el programa de radio rural De acuerdo a la programacin de la radio podemos escoger temas que sean de inters pblico y general: salud, desarrollo, cultura, medio ambiente. Ejemplo: Salud: las vacunas, sexualidad, adolescencia, maltrato familiar, etc Medio ambiente: el cuidado de las plantas y los animales, reciclaje. Sociales o comunales. La construccin de pistas, colegios, informe sobre las obras municipales, as crearemos un canal entre la poblacin y los gobiernos locales. Cultural o educativa: las fechas cvicas, las actividades culturales que se realizan en la comunidad, teatro, cine, musicales, etc Miscelneas: cuentos, adivinanzas, poemas, ancdotas, saludos. Comunicndonos: Tratamos los temas propuestos por los propios pobladores, es el espacio donde se le da la palabra al pblico para expresar sus necesidades o sugerencias para resolver algn problema que afecta a toda la comunidad. Tambin es un espacio para difundir los xitos que tienen la poblacin y en especial las familias que han surgido dentro del marco de una vida lcita. Para elegir los temas de acuerdo a la fechas podemos consultar el calendario cvico. Que lograremos Como jvenes que somos, lograremos un prestigio, el respeto de los adultos, la admiracin de los ciudadanos por el valioso a porte a la comunidad en el mejoramiento y el desarrollo de nuestra comunidad. Lograremos que las personas estn informadas y as contribuir al conocimiento de cada poblador y el enriquecimiento de su cultura que le permitir la oportunidad de una vida llevadera a pesar de las dificultades. 29

Que no podemos transmitir a travs de nuestra radio rural No podemos decir ni anunciar ningn tipo de informacin que apoye a intereses polticos e ideolgicos particulares. As protegeremos los objetivos de nuestra radio comunitaria. La publicidad Es importante mencionar que si nuestro programa de radio es trasmitido por alguna emisora local, se deber conversar con el dueo o el responsable para obtener el permiso correspondiente para la publicidad. En el caso que el programa se trasmita por nuestro equipo de alta voz (bocina) tendremos la libertad de transmitir la publicidad y los espacios y horarios que querremos. Loa responsables de la publicidad se encargaran de conseguirla determinando el precio y tiempo de cada anuncio. Como grupo organizado nos presentamos en los establecimientos comerciales de la comunidad promocionando el programa de radio y la oportunidad de poder publicitar su negocio y mercadera. Los avisos a la comunidad no se deben de cobrar, ya que nuestra radio esta el servicio de la comunidad. Sugerencias El esquema no tiene que seguirse al pie de la letra, puede variarse dependiendo de las necesidades y el gusto del grupo Si el responsable del informativo no redacto sus notas de prensa puede recurrir al peridico nacional o local, lo mismo podemos hacer para las notas deportivas. El responsable del espacio cultural, debe de preocuparse de tener un invitado por lo menos una vez por semana, para darle agilidad al programa. Los das que no tienen invitados tambin pueden leer una articulo interesante de alguna revista o libro El grupo debe de reunirse por lo menos una hora antes del programa para coordinar y repasar el guin. Con respecto a la msica, ser til que clasifiquen la msica con anticipacin y marquen cada cd para facilitarle el trabajo al tcnico y la msica coincida con la presentacin del locutor, el encargado tienen que ver que el tcnico de sonido tenga todos los cd que estamos seleccionando y la msica caracterstica del programa. A lo largo del programa de debe de mencionar la colaboracin de cedro y USAID en la realizacin del programa as como frases y mensajes legados al desarrollo. Se debe utilizar las cuas con mensajes elaborados por los equipos de Cedro. El capital que se obtenga de la publicidad puede ser utilizado en el material que requiere el grupo para la realizacin del programa de radio, papel, lapiceros, cd, etc. Pasos a seguir para la realizacin de bocinas en zonas rural a. Ubicacin de la bocina rural desde donde ser emitido el programa de radio. b. Coordinacin con los responsables del equipo para su utilizacin (fechas y horarios). c. Formar un equipo de trabajo (lderes juveniles) para el desarrollo del programa d. Distribucin de responsabilidades. e. Elaborar plan de trabajo y el guin de radio. 30

f. Contar con el material, peridicos, revistas, papel, cd, casset, etc. g. Reunin de coordinacin previa a la emisin del programa. h.- Desarrollo del programa Taller de prctica Tarea: Hacer grupos de por lo menos 6 integrantes, cada grupo deber realizar La produccin del un programa de radio de 15 minutos, los productos por entregar sern: El esquema de 15 minutos, El guion de 15 minutos, las notas creadas para el espacio informativo, una entrevista, La presentacin y despedida del programa y el desarrollo del programa en s. Tienen 25 minutos para esta tarea.

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