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Didctica de las matemticas

Unidad 1. Objetos de estudio de la didctica Actividad 3. Ejemplos

Jorge Manuel Morales Castro

Matricula: AL11502526

A travs de esta actividad podrs representar los sucesos o necesidades del hombre que llevaron a la obtencin de un concepto matemtico o permiti el desarrollo de las matemticas. Para ello: 1. Elabora, en un documento de Word, cinco sucesos en los que se muestre la necesidad del hombre que lo llev a la obtencin de un conocimiento matemtico por ejemplo la forma de resolver una operacin matemtica, o la forma de obtener el rea de una superficie, por ejemplo de un terreno, de la casa, entre otros. o permiti el desarrollo de una rama de las matemticas. 1. El mundo de las matemticas es, sin duda, discutible, El hombre primitivo necesita el nmero para contar tal o cual categora de objetos, para verificar la cuenta de su rebao o para efectuar sus estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, es de ah de donde nacen los sistemas de numeracin (de los cuales solo por mencionar uno de ellos), mencionaremos a los egipcios: Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao 1800 a.C., muestran un sistema de numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100), similar al sistema utilizado por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el smbolo del 1 tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Los nmeros se sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas de cada nmero, la multiplicacin estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso. Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad (a), junto con la fraccin B, para expresar todas las fracciones. Los egipcios fueron capaces de resolver problemas aritmticos con fracciones, as como problemas algebraicos elementales. 2. Tambin podemos mencionar que como necesidad del hombre y en especifico de los Egipcios, adems de contar, surgi la necesidad en geometra de encontrar las reglas correctas para calcular el rea de tringulos, rectngulos y trapecios, y el volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirmides. Para calcular el rea de un crculo, utilizaban un cuadrado de lado U del dimetro del crculo, valor muy cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3,14), la cual sigue vigente hoy en da y es empleada para diversos clculos geomtricos. 3. En el siglo V a.C., algunos de los ms importantes gemetras fueron el filsofo atomista Demcrito de Abdera, que encontr la frmula correcta para calcular el volumen de una pirmide, e Hipcrates de Cos, que descubri que el rea de figuras geomtricas en forma de media luna limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos tringulos. Este descubrimiento est relacionado con el famoso problema de la cuadratura del crculo (construir un cuadrado de rea igual a un crculo dado). Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en el mismo periodo son la triseccin de un ngulo y la duplicacin del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un

cubo dado). Todos estos problemas fueron resueltos, mediante diversos mtodos, utilizando instrumentos ms complicados que la regla y el comps. Sin embargo, hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos tres problemas no se pueden resolver utilizando solamente estos dos instrumentos bsicos. 4. Otro avance importante en las matemticas del siglo XVII fue la aparicin de la teora de la probabilidad a partir de la correspondencia entre Pascal y Fermat sobre un problema presente en los juegos de azar, el llamado problema de puntos. Este trabajo llev al cientfico holands Christiaan Huygens a escribir un pequeo folleto sobre probabilidad en juegos con dados, que fue publicado en el Ars coniectandi (1713) del matemtico suizo Jacques Bernoulli. Tanto Bernoulli como el francs Abraham De Moivre, en su Doctrina del azar de 1718, utilizaron el recin descubierto clculo para avanzar rpidamente en su teora, que para entonces tena grandes aplicaciones en pujantes compaas de seguros. 5. El gran matemtico del siglo XVIII fue el suizo Leonhard Euler, quien aport ideas fundamentales sobre el clculo y otras ramas de las matemticas y sus aplicaciones. Euler escribi textos sobre clculo, mecnica y lgebra que se convirtieron en modelos a seguir para otros autores interesados en estas disciplinas. Sin embargo, el xito de Euler y de otros matemticos para resolver problemas tanto matemticos como fsicos utilizando el clculo slo sirvi para acentuar la falta de un desarrollo adecuado y justificado de las ideas bsicas del clculo.

Referencia: http://html.rincondelvago.com/historia-de-las-matematicas_3.html