2.

Conformacin de un Plan de Estudios (currcula -grado-) que se oriente claramente a la obtencin del perfil profesional previamente definido y, por ello, centrado en la prctica profesional futura. 3. Inclusin, en la fase final de la currcula, de dos (2) prcticas esenciales. Una centrada en la observacin cientfica mediante la elaboracin de un primer trabajo de investigacin y otra centrada en la introduccin a la prctica de gestin; prcticas curriculares. 4. Formacin de especializacin de postgrado, prctica, aplicada y especfica, que facilitar la consiguiente incorporacin al mercado de trabajo.

El perfil profesional [1]

Naturalmente, el perfil profesional de los practicantes de una disciplina vendr predeterminado en general, por el objeto de la misma y este, a su vez, determinar las funciones asignadas a la disciplina y la de sus profesionales. No slo el objeto sino hasta la definicin y/o concepto de la Criminologa ha sido centro de un "inacabado" debate, sobre todo, extramuros, de la Criminologa, al menos la cientfica. Lo que parece fuera de toda duda es que nuestra disciplina "gira" en torno a las "relaciones sociales conflictuales susceptibles de respuestas colectivas" con el objeto de explicarlas, comprenderlas y entenderlas para, posteriormente, proponer y/o desarrollar polticas y medidas para su mejor y, por ello, mejor control. Si partimos de un general acuerdo sobre lo anterior, es fcil entender que el perfil profesional de los criminlogos vendr concretado en razn de las "funciones" que ha de ejercer la Criminologa para poder desarrollar su objeto. La observacin previa a cualquier tipo de intervencin sobre un fenmeno siempre complejo, como el que abordamos supone el desarrollo de lo que denominaramos, funciones operativas de la Criminologa, las cuales posibilitan el "conocimiento criminolgico" (integral, dinmico, situacional y contextual) a travs de: 1. Bsqueda de relacin entre fenmenos mltiples

2. Deteccin de puntos de friccin proconflictual y su correspondiente prognosis tendencial 3. Deteccin de reas y zonas de riesgo, por relacin, afectadas o afectables y su consiguiente valoracin 4. Deteccin e identificacin de las afectaciones consecuenciales, evaluando y valorando stas as como las previsibles o anticipables 5. Elaboracin de alternativas de intervencin, eleccin y, en su caso, gestin

Y, todo ello, tanto en el plano clnico o casustico como en el fenomenolgico social. La concrecin del perfil vendra definida, por consiguiente, como la de un "profesional experto en todo lo relacionado con la descripcin, explicacin, prediccin e intervencin sobre los denominados fenmenos transgresivo-sociales, en especial los criminovictimales, as como en las diversas respuestas-controles de los mismos" Como Investigador - Evaluador de (riesgos y vulnerabilidades): 1. De actividades crimino-victimales concretas y singulares (peligrosidad transgresiva y potencialidad victimal)

2. 3. 4. 5.

De actividades crimino-victimales como fenmenos colectivos y plurales De los objetivos medios, procedimientos, mtodos y tcnicas de control Proyectos y de Programas de intervencin Estudios, informes, pericias y otras relacionadas con las anteriores

Como Experto en polticas anti-criminales y de seguridad: 1. Diseador, formulador y, en su caso, gestor de polticas anti-criminales y de seguridad 2. Elaborador de diseos, propuestas, proyectos y programas, tanto preventivos como y/o interventivos 3. Evaluador de polticas, proyectos y programas Como Interventor en: 1. Programas preventivos de todo tipo 2. Programas interventivos con pre y delincuentes y/o transgresores 3. Programas interventivos con pre y vctimas Como Formador: 1. Formador en materias criminolgicas de profesionales y operadores en el campo de la crimino-victimalidad y/o de la transgresin social

La formacin curricular necesaria para la consecucin del perfil profesional

Es evidente que sera del todo pretencioso proponer un nico plan de estudios para alcanzar el perfil profesional que proponemos. Cada pas yescuela tiene una concepcin y una orientacin concretas. Creemos, no obstante, que debemos centrarnos en tres aspectos fundamentales; la troncalidad criminolgica, las prcticas curriculares y la formacin de especializacin de postgrado en reas y aplicaciones. La troncalidad criminolgica[2] es la que consideramos debiera ser comn en cualquier currcula que se oriente hacia la formacin de expertos y profesionales en un rea de conocimiento especfica como el de la Criminologa y no como un complemento formativo de otras reas y/o profesiones. Junto a las materias, propiamente criminolgicas, segn orientaciones, se seleccionan otros contenidos bio-mdicos, sociales, psico-sociales as como jurdicos. Por otra parte, los contenidos propiamente criminolgicos deben estar secuenciados y organizados de manera, digamos, coherente a lo largo de la currcula[3]. Esencialmente se parte de que el futuro criminlogo debe iniciarse a travs de una Introduccin General a la Criminologa mediante el conocimiento de la propedutica criminolgica, es decir, las bases cientficas de nuestra disciplina. Seguidamente se aborda la evolucin histrica de la disciplina hasta llegar a nuestros das en funcin de puntos de partida, concepciones y orientaciones. Posteriormente se afronta el estado del fenmeno y de los abordages del mismo a nivel global y regional, que denominamos praxiologa criminal general y que ahonda sobre la distribucin, evolucin y tendencias del fenmeno de la transgresin social. Se contina de la praxiologa criminal clnica en la que se aborda el tratamiento especfico histrica y actualmente dispensado a la cuestin de la conducta criminal y a la de sus consecuencias. Tambin aqu pueden incluirse los contenidos bsicos de la penologa y los sitemas correcionales. Muchos centros y "modelos" agotan aqu sus contenidos.

Cuando el formado dispone de una base objetiva y no tpica de su ciencia y de sus contenidos es cuando realmente puede abordarse una formacin, eminentemente orientada a la prctica criminolgica. Es decir, a las aplicaciones y utilidades; evaluacin e intervencin. Dado que, tanto cuando hablamos de evaluacin o de intervencin, nos referimos a unidades y a conjuntos, conductas y fenmenos y dada por otra parte, la diferente metodologa (interdisciplinariedad y plurimetodologa de nuestra disciplina) hace aconsejable distinguir la diferente formacin especfica. As cuando hablamos de Evaluacin Clnica, la denominamos criminodiagnstico y/o victimodiagnstico (que lgicamente tiene un gran componente metodolgico) y cuando se trata del fenmeno de la delincuencia, inseguridad, le denominamos metodologa y tcnicas de investigacin. En la primera ha de profundizarse en la evaluacin y valoracin de los diferentes procesos de la accin criminal, su dinmica y consecuencias as como en los instrumentos diagnsticos que la posibiliten. Hasta el presente, casi siempre, la criminologa ha renunciado a desarrollar modelos diagnsticos propios, el AISC por ejemplo, para dar por buenos los de otras disciplinas y profesionales, olvidndonos de las especificidades de la accin criminal. Sera bueno el desarrollo de modelos instrumentales aplicados como el MIM (modelo de integracin multidinmica) de la accin criminal. En la segunda han de dotarse contenidos metodolgicos cuantitativos y cualitativos as como desarrollos propios de o para la Criminologa. Seguimos esperando por el desarrollo de un Modelo General de Evaluacin Criminolgica, aunque aqu hay ms luces que sombras. Lo importante en la formacin en ambos tipos de evaluacin es que tengan una orientacin esencialmente prctica con anlisis de casos concretos y desarrollo de habilidades y destrezas diseadoras y aplicadas. Con relacin a la Evaluacin del fenmeno colectivo es importante que los que se formen lo hagan partiendo de un modelo general de evaluacin de la inseguridad, es decir aquel que permita conocer: 1. Las caractersticas del fenmeno. El volumen a travs de su distribucin en el espacio y su evolucin en el tiempo. La estructura, desde las caractersticas de las infracciones, de los infractores, de las vctimas y de la reincidencia. 2. La factorialidad del fenmeno a travs del anlisis de factores situacionales y contextuales as como de la integracin dinmica de los mismos 3. Las previsiones de evolucin La formacin en evaluacin se acompaa o contina con contenidos orientados a la intervencin. Cuando se trata del fenmeno plural o global le denominamos modelos de control y polticas anticriminales y de seguridad y, cuando se trata a nivel clnico, modelos y programas de prevencin y tratamiento. En el mbito de la intervencin es fundamental la orientacin eminentemente prctica y su conexin con la diagnstica, as como la referencia continua a la comparacin y/o valoracin y a otros aspectos no menos importantes como los deontolgicos. Estos contenidos, eminentemente criminolgicos, aconsejablemente deben ir acompaados de otros, complementarios o instrumentales. Tal es el caso de los bio-mdicos: bioantropologa, psiquiatra bsica y forense, medicina legal, policiologa y drogotoxicologa. Igualmente ocurre con las materias y contenidos psico-sociales: sociologa general y jurdica, bases psicolgicas de la conducta y desviologa social, estadstica. Otras, en nuestra experiencia, se han mostrado del todo pertinentes, tiles y eficaces como es el caso de: medios y ayuda social, direccin de equipos, testimonio y veracidad, comunicacin virtual y

en redes. Incluso, finalmente otros contenidos del mximo inters, como el ingls, en los pases no anglfonos. Apartado especial merecen las materias jurdicas por cuanto la "realizacin" de la Criminologa en la prctica acaba, en importante medida, en el mbito jurdico. Introduccin general al Derecho, derecho penal, derecho procesal penal, derechos humanos y su proteccin, se hacen aconsejables, especialmente para la prctica profesional en los escenarios y mbitos del control social formal.

Las prcticas curriculares

Tanto las prcticas curriculares como la tesina o trabajo fin de estudios se presentan como dos instrumentos indiscutibles e indispensables en la formacin prctica de los futuros practicantes pues a travs de estos instrumentos curriculares practicamos evaluacin e intervencin, al menos, en una primera experiencia prctica en ambos casos. El autoconocimiento, el desarrollo de habilidades y destrezas observacionales, diagnsticas e interventivas son indispensables para que el futuro practicante no solamente se encuentre formado sino capaz. Por otra parte, sita, al estudiante en contacto con otros profesionales y con lugares concretos donde podr aplicar su formacin. La experiencia acumulada por las universidades belgas y por las canadienses que fueron la base del ulterior desarrollo en Canarias, pueden servirnos de eficaz referente en la conformacin de estas prcticas curriculares. Sirvan de ejemplo el cuaderno de prcticas (cahier de stage) de la Universidad de Montreal cuaderno practicas Montreal.pdf , al igual que el Reglamento de Tesinas de la ESCCRI y el Cdigo Deontolgico elaborado por los alumnos de la primera promocin ESCCRI CODIGODEONTOLOGICO.pdf (1.995) (VER ANEXOS) A todo lo dicho hasta ahora, habra que aadir, aspectos no menos importantes como el modelo pedaggico, aspectos didcticos, la conformacin del currculo y de la comunidad de aprendizaje, recursos, medios y otros. La prctica de aos nos aconseja que la metodologa didctica en criminologa debe ir pasando de dirigida a participativa para acabar en liberal creativa. Estas dos ltimas son irreemplazables en la prctica criminolgica. A modo de resumen, recapitulamos, el objetivo de la formacin en Criminologa es el de la capacitacin cientfica y profesional en las siguientes reas: - Investigacin cientfica, evaluacin, diagnosis y prognosis de la realidad criminal y victimal en tanto que acontecimiento singular como en cuanto que fenmeno social, as como sobre los objetivos, medios, procedimientos, mtodos y tcnicas para su control, incluyendo la elaboracin de pericias, informes y dictmenes relacionados con aqullas. - Elaboracin de propuestas, planes, proyectos y programas de polticas criminales y/o victimales tanto preventivos como propiamente interventivos orientados a un mejor control de la criminalidad/victimalidad. - Intervencin en programas de tratamiento de delincuentes y vctimas o de los proclives a serlo, en tanto que tales, incluyendo la evaluacin de aquellos. - La formacin y el adiestramiento en materias criminolgicas de profesionalesoperadores en el campo de la criminalidad/victimalidad. El Modelo pedaggico

El ncleo bsico de cualquier proyecto formativo es su modelo pedaggico, este marco es el punto de referencia y de coherencia interna del procesoformativo. Las caractersticas de cada proyecto (entindase los del conjunto de reas, el de cada una de ellas y dentro de cada una, las materias que lo integran) son distintas y, as mismo, lo es la naturaleza de sus necesidades y de sus prioridades. En este marco es donde se identifican los criterios y losprincipios fundamentales que guan el proceso formativo y se definen los elementos que intervienen y las relaciones que establecen para conseguirlo. La solidez de cada uno de los proyectos pasa por esta fase de anlisis y definicin previa que es la que da la consistencia a la oferta de formacin. Los objetivos para cada proyecto, en este modelo, son diversos, desde identificar los principios que dotan de coherencia al modelo, en cada caso, hasta definir los agentes que participan, pasando por seleccionar los recursos pedaggicos que se requieren para garantizar el xito, establecer el tipo de interacciones que se potencian, etc. El punto clave, una vez detectadas las necesidades formativas, es definir el modelo pedaggico que mejor responda, en cada caso, a los objetivos propuestos. Determinacin del currculo formativo La definicin del camino formativo empieza por detectar las necesidades del entorno y conocer los elementos comunes y diferenciados de la capacitacin profesional que se requiere: objetivos, contenidos, metodologa de aprendizaje y los criterios de evaluacin, as como de los aspectos comunes y especficos de cada tramo formativo. Identificacin de recursos El anlisis y la concrecin de los recursos necesarios para desarrollar el proyecto de formacin constituyen otro objetivo clave. Los elementos bsicos de este anlisis son: El entorno presencial de aprendizaje Los centros / recursos y dispositivos de apoyo. El profesorado. Los materiales didcticos

La construccin de una comunidad de aprendizaje Gran parte del xito de un proyecto formativo se basa en las estrategias de participacin que seamos capaces de implementar y en cmo fomentemos la construccin de la "comunidad de aprendizaje" Despertar el sentido de pertenencia a una comunidad, es fundamental para motivar a cada persona en su plan de formacin, un modo de favorecer interacciones entre los participantes y de compartir de manera colectiva las experiencias y necesidades. Cada estudio que realicen los promotores del proyecto debe permitir extraer conclusiones sobre qu recursos comunicativos son los ms ptimos para dinamizar las relaciones acadmicas y extraacadmicas de las personas y grupos que participan, sea en un entorno presencial o no, adecundolas al perfil de los estudiantes y a las necesidades del contexto.
LA TRONCALIDAD CURRICULAR EN CRIMINOLOGA Las bases y fundamentos cientficos de la Criminologa. Concepto. Objeto. Mtodo. Sistema. Condicionantes. La lgica de la investigacin cientfica en Criminologa.

PROPEDUTICA CRIMINOLOGA:

HISTORIA DE LA CRIMINOLOGA:

Evolucin histrica del pensamiento (cientfico) en Criminologa. Paradigmas. Modelos histricos. Paralelismos histricos, etc.

PRAXIOLOGIA (Macrocriminologa):

Distribucin en el espacio y evolucin en el tiempo del CRIMINAL fenmeno de la criminalidad -delincuencia- en los entornos locales, nacionales e internacionales. Tendencias de evolucin y caractersticas. El crimen como acontecimiento especfico, singular. Marcos y modelos de abordaje. Crmenes y delincuentes. Relaciones. Introduccin a la actividad criminal. Los contextos situacionales y del entorno relacionados con la gnesis, conformacin, manifestacin, sostenimiento y/o desaparicin de la actividad delictiva. Evolucin histrica de las reacciones punitivas frente al crimen. La organizacin y sistemtica de las respuestas punitivas: el sistema penitenciarioespaol. Comparativa y tendencias de evolucin de los sistemas actuales. Alternativas. La nueva penologa. La vctima como fuente de descripcin, explicacin, prediccin e intervencin en el "universo criminal". Los modelos generales y particulares de control social de la delincuencia. Alternatividad y sistemtica a los modelos actuales. Profilaxis crimino/victimal. La evaluacin de los procesos de gestacin, conformacin, manifestacin, consecuencias e intervencin con relacin a la accin criminal/victimal y sus protagonistas. La evaluacin de los procesos de gestacin, conformacin, DE manifestacin, consecuencias e intervencin de los fenmenos LA sociales criminales y victimales. Mtodos y Tcnicas. La investigacin metodolgica en Criminologa.

PRAXIOLOGIA (Microcriminologa):

CRIMINAL

DESVIOLOGIA SOCIAL:

PENOLOGIA:

VICTIMOLOGIA

POLTICA CRIMINAL -

POLTICA CRIMINAL -

CRIMINODIAGNOSTICO

METODOLOGA Y INVESTIGACIN CRIMINALIDAD

TCNICAS DE

Revisin y actualizacin del "arsenal" interventivo MODELOS Y PROGRAMAS DE (profilctico y/o "teraputico") de los partcipes y INTERVENCIN Y TRATAMIENTO: protagonistas de los sucesos crimino/victimales. mbitos y reas. Recursos y dispositivos sociales y comunitarios implementables a las respuestas de los fenmenos delictivos. El trabajo y la cooperacin interdisciplinar en trabajo de grupo de reas criminolgicas. Estilos de direccin.

MEDIOS Y AYUDA SOCIAL:

DIRECCIN DE EQUIPOS:

Evaluacin Nosologa de las sustancias psicoactivas de consumo y abuso humano. El tratamiento de los afectados. Drogo-delincuencia: el criminlogo. La investigacin institucionalizada de la materialidad del delito y de su actividad.

DROGO-TOXICOLOGA:

POLICIOTECNIA Y DELITOTECNIA:

PEDAGOGA DE LA DELINCUENCIA: Los procesos de aprendizaje y abandono de la delincuencia. Aspectos ticos, morales y deontolgicos en el ejercicio profesional de la Criminologa.

DEONTOLOGA CRIMINOLOGICA:

PERFILES DEL TITULADO SUPERIOR EN CRIMINOLOGA

Profesional Curricular Universitario con formacin bsica interdisciplinar (humanista, bio-mdica, jurdica, psico-social, ...) que le ha de permitir especializarse (criminologa) en el complejo "fenmeno de losconflictos racionales -socialessusceptibles de respuesta colectivas organizadas" (crimen-?-respuesta). Propedutica Criminolgica, Estadstica, Mtodos y Tcnicas de la Investigacin de la Criminalidad.

Profesional experto en todo lo relacionado con la "descripcin, explicacin, prediccin e intervencin" de los fenmenos crimino-victimales y en las diversas respuestas-controles a los mismos.

Como Investigador - Evaluador

Criminodiagnstico, Policio-delitotecnia, Tesina Investigacin CientficaEvaluador, diagnosticador y pronosticador de la realidad crimino-victimal como Policiologa, Praxiologa, Bases Psicolgicas de la acontecimiento singular. Actuacin, Criminodiagnstico, Victimiloga, Drogotoxicologa, otras. Evaluador, diagnosticador y pronosticador de la realidad crimino-victimal como fenmeno social. Praxiologa, Mtodos y Tcnicas de la Investigacin de la Criminalidad, Victimologa, ... Evaluador de los objetivos, medios, procedimientos, mtodos y tcnicas de control de la delincuencia. Sociologa Jurdica, Poltica Criminal, Modelos de Control Social, Criminologa Comparada, ... Evaluador de pericias, informes y dictmenes relacionados con los anteriores. Criminodiagnstico y Mtodos y Tcnicas. Diseador, formulador y gestor, en su caso, de Polticas Poltica Criminal y Modelos de Control Social, Criminales. Sociologa Jurdica, Vctimologa, Modelos y Programas Elaborador de diseos, propuestas, proyectos y programas de Prevencin e Intervencin, Criminodiagnstico, de polticas criminales y/o victimales tanto preventivos Criminologa Comparada. como interventivos. Interventor en: Programas de delicuentes/predelincuentes. intervencin con Criminodiagnstico, Vctimologa, Penologa, Modelos y Programas de Prevencin e Intervencin. Criminodiagnstico, Vctimologa, Penologa, Modelos y

Programas de intervencin con vctimas/prevctimas.

Programas de Prevencin e Intervencin. Criminodiagnstico, Metodologa Investigacin de la Criminalidad. y Tcnica de

Evaluador de programas Formador

Formador y adiestrador en materias criminolgiacas de Formacin complementaria profesionales y operadores en el campo de la criminalidad/victimalidad.

La formacin de especializacin de postgrado en reas y aplicaciones

Una buena formacin de base (curricular especfca) es el soporte necesario para comenzar una carrera profesional. Pero dada la complegidad del fenmeno, de sus diferentes mbitos de abordage, nos obliga, como en otras profesiones, a especializarnos. Esta especializacin puede verse favorecida por una formacin especfica en un rea o nivel determinado que, entre ms comn sea a nivel general, ms ver impulsada la profesin en los lugares donde se promueva (globalizacin). A los criminlogos se nos requiere una mayor implicacin en la realidad una especie de criminologa de proximidad al lado de una criminologa de la globalidad. Por ello es fundamental el desarrollo de modelos diagnsticos e interventivos ms estandarizados que hagan factible un desarrollo lo ms armonizado posible de las prcticas habituales de los criminlogos. Y, todo, dentro de lo que personalmente denomino "criminologa de la normalidad". Ahora bientales funciones y cometidos requieren de una traduccin operativa mediante una formacin bsica y , sobre todo, especializada, en: 1. Evaluacin y control de la peligrosidad o proclividad criminal y/o victimal as como de las intervenciones consiguientes. Criminodiagnstico y Victimodiagnstico. Evaluacin y control de la transgresin y de sus consecuencias y afectaciones. 2. Evaluacin y control de las polticas anticriminales y de seguridad y de los proyectos y programas que desarrollan aqullas. Evaluacin y Control de la Seguridad. (Ver, a modo de ejemplo "Sntesis de interpretacin. Valoracin criminolgica de resultados, pgina 20) En este sentido el intercambio, la colaboracin y la ayuda mutua entre centros y practicantes a nivel internacional se presenta como indispensable para la consecucin de aquellos objetivos. Por ello, saludamos con gran satisfaccin, iniciativas como la plataforma CRIMIDIC[4] y la del proyecto especfico de la Criminologa aplicada, en el campo de la formacin especializada de postgrado indispensable para la prctica de la criminologa EIPC[5]que se presentarn el prximo mes de octubre y que pretenden cubrir esta importante laguna. ANEXOS Guin - SNTESIS DE INTERPRETACIN

VALORACIN CRIMINOLGICA DE LOS RESULTADOS DE UN ESTUDIO GENERAL SOBRE LA CRIMINALIDAD

1. Introduccin. El fenmeno de la criminalidad, como todo fenmeno social y humano, permite diferentes aproximaciones o abordajes, condicionados de partida por a) los elementos que se integran en la nocin de partida acerca del fenmeno y b) la utilidad o

aplicacin prctica que se pretenda de aqullas -las aproximaciones-. En suma, depender de la distancia, del puesto de observacin que se adopte para aproximarse al fenmeno. ... 2. Puntos de partida. Desde las funciones evaluativas (descriptivas, diagnsticas y pronosticas), valorativas (relativizadoras, interpretativas) ypoltico-criminales (consejos para la accin) de la Criminologa. 3. Dimensin del fenmeno.

Dinmicas observables en cuanto a su volumen desde su distribucin en el espacio y a sus tendencias de evolucin en el tiempo con relacin alcontexto evolutivo geogrfico, cultural, poltico y econmico. 3.2. dem respecto a la estructura observable con relacin a los sujetos "protagonistas" del fenmeno con mayor implicacin: victimarios, vctimas y operadores del control. 3.3. Anlisis de la contradictoriedad y del significado de esta. 3.4. Gravedad denotativa y significante de la reincidencia y de su tendencia de evolucin. 3.5. La "normalidad" del fenmeno. 4. Valoracin del control del fenmeno y de sus tendencias. Representaciones institucionalizadas de la delincuencia. La actividad de los operadores jurdicos (especficos) y de los operadores sociales y la valoracin de los destinatarios. El "peso" de los objetivos poltico-criminales en los presupuestos pblicos. El peso de las vctimas del fenmeno en las polticas y en los presupuestos. Gravedad, efecto y significado de la falta de colaboracin entre agencias y de la descoordinacin entre los operadores. ... 5. Valoracin de los cambios tendenciales observables.

5.1.Del fenmeno. 5.2.Del control. ... Vivimos en el tiempo an del imperante paradigma de la peligrosidad / seguridad- respuesta que produce una eficiencia y efectividad "normalizadamente" muy limitada basada en responder a las manifestaciones, a los sntomas del fenmeno. Esta "constante" de limitacin se acompaa de una "constante" exigibilidad de soluciones que viene obligando a los poderes pblicos al progresivo reconocimiento de unas y otras, limitaciones y exigencias, que les va forzando un cambio de tendencia que advierte de un progresivo cambio de paradigma. Una especie de necesaria (dada la evidente necesidad de mantenimiento de elementos de respuesta) ampliacin del anterior hacia el paradigma de la peligrosidad / seguridad-anticipacin. 6. Consejos para la accin. los datos suministrados por el estudio. Polticas Criminales recomendables desde

Con relacin a las nociones de partida. Con relacin al grado y nivel de implicacin en razn de la capacidad y competencia de la Administracin competente.

Con relacin a la necesidad de formulacin de una poltica criminal y de seguridad propias a la vez que coordinables y/o integrables con o en otras. Con relacin a la necesidad de contar con Planes Estratgicos Integrados. Jerarquizacin y prioridades. Los organismos competentes para la puesta en marcha de los Planes Estratgicos Integrados.

CUADERNO DE PRCTICAS
cole de criminologie Trimestres : Automne 2006 - Hiver 2007 Universit de Montral Le vendredi: 09h00 SYLLABUS Groupe de Sylvie Brunet-Lusignan et de Franois Brard CRI 3260 - Stages pratiques (9 cr.) CRI 3360 - Atelier de rtroaction de stage (3 cr.) **************************************************** Stage en milieu correctionnel ouvert (adulte) **************************************************** A) OBJECTIF GENRAL Fournir l'tudiant des opportunits d'acqurir une identit et une comptence titre de futur professionnel en criminologie en: - facilitant une intgration de la pratique vcue dans le milieu de stage et des connaissances acquises l'cole de criminologie; - faisant ressortir sa faon d'intervenir et le rationnel qui sous-tend ses interventions auprs des personnes, des groupes, de la communaut et des institutions sociales qu'il ctoie lors de son stage; - favorisant une prise de conscience de ses motivations, ses valeurs et ses sentiments, de ses besoins et ses ressources, de ses forces et ses limites ainsi que de ses intrts et ses aspirations en tnt qu'intervenant professionnel; - l'amenant prendre une distance critique face aux enjeux cliniques, communautaires, sociopolitiques,professionnels et administratifs propres son milieu de stage. B) MODALITS 1- L'atelier de rtroaction de stage Les rencontres de l'atelier de rtroaction de stage ont pour but d'amener le groupe faire une miseen commun de ses connaissances, ses expriences et ses rflexions sur diffrents sujets concernant es stages en milieu correctionnel ouvert (adulte). Cinq formules de travail y sont utilises. Lapremire consiste en un change qui se fait partir du vcu dans le milieu de stage. La deuximeest une discussion qui s'amorce suite aux prsentations de cas faites par les tudiants. La troisimeet la quatrime se manifestent sous forme de jeux de rle et de mises en situation. La cinquime estune discussion qui s'labore partir des lectures demandes.

L'tudiant est considr comme tant le pivot du fonctionnement de l'atelier; les professeurs ont pour rle de faciliter l'exploration et la comprhension du sujet de discussion. 2- Les lectures demandes Elles portent directement sur des thmes vus en atelier. Elles ont pour but de complter et/ou d'approfondir ceux-ci. Les professeurs apporteront des prcisions quant l'ordre des lectures faire. 3- La prsentation de cas La prsentation de cas est faite par quipe (5 de trois). Elle vise largir les champs de connaissance et de questionnement des participants l'atelier. Il s'agit d'une prsentation dynamique d'une dure maximale de 30 minutes qui porte sur une des problmatiques qu'on retrouve en annexe, prsentation qui doit tre illustre par un ou deux cas concret(s). Elle doit chercher susciter l'change entre les participants car les prsentateurs auront aussi animer unediscussion de groupe d'une dure d'environ 15 minutes aprs leur prsentation. Chaque prsentation doit tre accompagne d'un travail crit d'environ 25 pages qui sera remis chacun desparticipants au moment de la prsentation en atelier. 4- Le stage Le stage est la principale activit de cette session. Il a pour but de permettre l'tudiant de s'engager dans des dmarches d'actualisation et de dveloppement de son bagage professionnel (savoir, savoir-faire et savoir-tre). L'tudiant est supervis dans le milieu de stage par un superviseur terrain. Celui-ci veille accompagner l'tudiant dans son dveloppement professionnel tout en lui faisant prendre conscience des opportunits et contraintes particulires dumilieu dans lequel il fait son stage. Tous deux sont rencontrs la mi-stage par le professeur titulaire de l'tudiant pour faire le point sur le cheminement de l'tudiant de mme qu' la fin du stage pour faire l'valuation de la performance de l'tudiant lors de son stage. 5- Le cahier de bord (facultatif) Le cahier de bord a plusieurs fonctions. Il sert tout d'abord recueillir des notes d'observation surle milieu de stage. On l'utilise aussi pour se remmorer ses activits quotidiennes en stage. Enfin,on s'en sert pour y colliger ses rflexions sur ce qu'on voit, ce qu'on fait ou ce qu'on ressent lors deson stage. C'est un outil prcieux qui sert tout au long du stage et facilite la prparation desrapports mi et fin de stage. 6- Les rencontres individuelles (facultatif) Au besoin, elles permettent l'tudiant de ventiler sur son exprience de stage en compagnie de sonprofesseur titulaire. 7- Le rapport mi-stage (verbal) Le rapport mi-stage a pour fonctions de permettre l'tudiant de faire tat de son cheminement lami-stage, de qualifier la somme de ses acquis et d'exposer un certain nombre de ses rflexions. Ilest fait verbalement en atelier de rtroaction. 8- Le rapport fin de stage Le rapport fin de stage vise permettre l'tudiant de porter une apprciation sur l'atteinte de sesobjectifs de stage. Il cherche galement l'amener qualifier en termes de forces et de faiblessessa performance dans le milieu de stage. Enfin, il vise lui donner l'opportunit de prendre unedistance critique par rapport son milieu de stage et sa formation. Il est

demand ici l"tudiant defaire des liens avec ses deux travaux de la session prparatoire au stage. 9- Les rencontres mi et fin de stage Elles visent permettre la mesure de la performance de l'tudiant vers la moiti et la fin de son stage. Le superviseur terrain et le professeur titulaire voient effectuer ces dmarches dans le milieu de stage en compagnie de l'tudiant. C) RLES 1- L'tudiant Il est le principal responsable de l'laboration de ses objectifs de stage et de leur actualisation. Il enva de mme des questionnements thoriques, professionnels et personnels qui dcoulent de sonstage. 2- Le superviseur terrain En collaboration avec les professeurs et partir du vcu sur le terrain, il a susciter, supporter et accompagner le dveloppement des capacits thoriques, professionnelles et personnelles de l'tudiant tout en lui faisant prendre conscience des opportunits et des contraintes particulires dumilieu dans lequel il fait son stage. 3- Les professeurs Ils ont la responsabilit de situer les activits de ralisation du stage et de l'atelier de rtroaction destage dans le cadre de la dmarche de formation pratique envisage par l'cole de criminologie. Avec l'aide du superviseur terrain, ils ont susciter, supporter et accompagner la dmarche de dveloppement de l'tudiant aux plans thorique, professionnel et personnel. 4D) PROGRAMME DES THMATIQUES POUVANT TRE ABORDES - Le milieu de stage; - Les notions lgales relies la gestion des cas; - Les besoins des clients; - L'valuation du client; - L'utilisation des techniques d'observation et d'valuation; - Les rapports et les prsentations de cas; - Les plans d'intervention; - L'intervention; - L'utilisation des ressources du client, de ses proches, de la communaut et des institutions; - Le vcu motionnel de l'intervenant; - Le criminologue en tant qu'intervenant professionnel; - Les rles professionnels et la multidisciplinarit;

- Les contextes communautaire, socio-politique et/ou administratif; - Critique de la formation, de l'intervention et du systme. E) LECTURES SUGGREES Revue criminologie (1996). Intervenir auprs des dlinquants. Montral: P.U.M. Dozois, J., Brochu, S. (1988). Relation d'aide en contexte d'autorit. Montral: P.U.M. Htu, J.-L. (1995). La relation d'aide. Chicoutimi: Gatan Morin. Glasser, W. (1997). La thorie du choix. Montral: Chenelire. Glasser, W. (1971). La reality therapy. Montral: Logiques. Frchette, M., Leblanc, M. (1987). Dlinquances et dlinquants. Chicoutimi: Gatan Morin. Grunberg, F., Lalonde, P. (1980). Psychiatrie clinique: approche contemporaine. Chicoutimi: Gatan Morin. Brisson, P. et Al. (1989, 1994 et 2000). L'usage des drogues et la toxicomanie (I, II et III). Chicoutimi: Gatan Morin. Guay, J. (1984). L'intervenant professionnel face l'aide naturelle. Chicoutimi: Gatan Morin. F) CHANCIER 05 septembre 2006 : Dbut du stage. 08 septembre 2006 : Prise de contact * Syllabus * Bilan hebdo * Tlphones * Repas. 15 septembre 2006 : Bilan * quipes (thmes et prsentations) * Retour du cahier de stage. 22 septembre 2006 : Bilan * Jeu de rle. 06 octobre 2006 : Thme : le client * Interventions significatives (3). 20 octobre 2006 : Jeu de rle * Interventions significatives (4). 03 novembre (4). 2006 : Thme : l"valuation * Interventions significatives

17 novembre 2006 : Jeu de rle * Interventions significatives (4). 01 dcembre 2006 : Jeu de rle * Bilans mi-stage (7). 04 dcembre 2006 : Dbut des visites mi-stage. 14 dcembre 2006 : Fin des visites mi-stage * Fin de la premire partie du stage. 15 dcembre 2006 : Bilans mi-stage (8) * Dner de Nol. 09 janvier 2007 : Dbut de la deuxime partie du stage. 12 janvier 2007 : Thme : l'intervention * Prsentation 1. 26 janvier 2007 : vnements significatifs (5) * Prsentation 2.

09 fvrier 2007 : vnements significatifs (5) * Prsentation 3. 19 fvrier 2007 : Dbut des visites de fin de stage. 23 fvrier 2007 : vnements significatifs (6) * Prsentation 4. 15 mars 2007 : Fin des visites de fin de stage * Fin du stage. 16 mars 2007 : Prsentation 5 * Thmes : la profession/soi-mme * Bilan des deux sessions * Rapport fin de stage. G) EVALUATIONS 1- Ventilation des notes a) Stage 70 % Performance professionnelle : atteinte des objectifs, rendement offert et volution. 30 % Rapport de fin de stage. b) Atelier 70 % Prsentation de cas: 40 % au document crit; 30 % la prsentation en classe. 30 % Participation aux discussions. 2- Critres d'valuation des travaux et de la participation 50 % Qualit du contenu. 40 % Rigueur du propos. 10 % Qualit du franais (orthographe, grammaire et syntaxe). PRSENTATION DE CAS A) SUGGESTIONS DE THMES L'alcoolique Le nvros Le borderline Le pdophile Le boulimique Le prostitu Le caractriel Le psychopathe Le carenc affectif Le pyromane L'exhibitionniste Le schizophrne Le faussaire Le suicidaire Le fraudeur Le toxicomane Les gangs Le trafiquant de stupfiants L'handicap intellectuel Le violeur L'handicap physique La violence conjuguale L'incesteux La violence intrafamilliale Le joueur Le voleur par effraction

Le kleptomane Le voleur l'talage Le maniaco-dpressif Le voleur main arme Le meurtrier Le voyeur Le motard Tout autre thme pertinent B) MODALITS DE PRSENTATION ( titre indicatif) 1- Informations thoriques sur le thme a) Historique b) Dfinition c) Types d) pidmiologie e) Description clinique 1. Comportement; 2. Pense; 3. Affect; 4. Physiologique f) Causes g) Consquences h) volution i) Pronostic j) Traitement 2- Prsentation du cas a) Informations gnrales b) Diagnostic c) Pronostic d) Plan d'intervention 3- Le cas la lumire de la thorie

CDIGO DEONTOLGICO
CODIGO DEONTOLOGICO DEL CRIMINOLOGO TITULO PRELIMINAR ARTICULO 1 En el presente CODIGO DEONTOLOGICO de la profesin del Criminlogo/a est destinado a servir como conjunto de regias de conducta profesional, en el ejercicio de la Criminologa en cualquiera de sus modalidades. El Ilustre Colegio Oficial de Criminlogos lo har suyo en su da y de acuerdo con sus normas juzgar el ejercicio de la profesin de los colegiados. ARTICULO 2 La actividad del Criminlogo se rige, ante todo, por los principios de convivencia y de legalidad democrticamente establecidos en la Constitucin Espaola. ARTICULO 3

En el ejercicio de su profesin el/la Criminlogo/a tendr en cuenta las normas sociales explcitas o implcitas del entorno en el que acta, considerndolas como elementos de la situacin y valorando las consecuencias que la conformidad o desviacin respecto a ellas puedan tener en su quehacer profesional. ARTICULO 4 El/La Criminlogo/a rechazar cualquier clase de impedimentos o trabas a su independencia profesional y al legtimo ejercicio de su profesin, dentro del marco de derechos y deberes expresados en este Cdigo. I. PRINCIPIOS GENERALES ARTICULO 5 El ejercicio de la Criminologa se ordena a una finalidad social y humana, promoviendo el respeto a la vida, a la dignidad y a la libertad de la persona humana, pudindose expresar en objetivos tales como: el bienestar, la calidad de vida, la justicia, la igualdad, la seguridad, la plenitud del desarrollo de las personas y los grupos tanto individual como socialmente. Dado que estos objetivos no son exclusivos de la Criminologa se hace necesaria la permanente colaboracin interdisciplinar con otros profesionales, sin perjuicio de las competencias y saber de cada uno de ellos. ARTICULO 6 La profesin de Criminlogo/a se rige por principios universales y comunes a toda deontologa profesional: respeto a la persona, proteccin de los derechos humanos, sentido de responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes, prudencia en la aplicacin e instrumentos y tcnicas, competencia Profesional, solidez de la fundamentacin objetiva y cientfica de sus intervenciones profesionales. ARTICULO 7 El/a Criminlogo/a no realizar por s mismo, ni contribuir a prcticas que atenten contra la libertad fsica, psquica, moral o ideolgica de las personas. Su intervencin directa o indirecta en prcticas o procedimientos crueles, inhumanos o degradantes, tales como la tortura, los malos tratos y otras constituye la ms grave violacin de la tica profesional de los/las Criminlogos/as. Todo Criminlogo/a tiene el deber de informar, al menos a los organismos colegiales, acerca de violaciones de los derechos humanos, malos tratos o condiciones de reclusin crueles, inhumanas o degradantes de que sea objeto cualquier persona y de los que tuviere conocimiento en el ejercicio de su profesin. ARTICULO 8 El/La Criminlogo/a respetar la libertad ideolgica, incluso ls criterios y opiniones religiosas o morales, escala de valores e ideas personales de sus clientes, sin que ello impida su cuestionamieto cuando sea necesario y pertinente en el curso de una intervencin. En la prestacin de sus servicios el/la Criminlogo/a no har ninguna discriminacin de personas por razn de nacimiento, edad, raza, sexo, credo, ideologa, nacionalidad, situacin social o cualquier otra diferencia. ARTICULO 9 El/La Criminlogo/a no aprovechar, para lucro o beneficio propio o de terceros, la situacin de poder o superioridad que el ejercicio de la profesin pueda conferirle sobre los clientes. ARTICULO 10

Especialmente en sus informes, pericias y dictmenes escritos el/la Criminlogo/a ser sumamente cauto, prudente y crtico, frente a nociones que fcilmente degeneran en etiquetas devaluadoras y discriminadoras, del gnero de adaptado/inadaptadodesadaptado, normal/ anormal-desviado, delincuente peligroso/nocivo. ARTICULO 11 El/La Criminlogo/a nunca realizar maniobras de captacin dirigidas o encaminadas a que le sean confiados los casos o asuntos de determinadas personas, ni tampoco proceder en actuaciones que aseguren prcticamente su monopolio profesional en un rea determinada. En una institucin pblica no aprovechar esta situacin para derivar casos a su propia prctica privada. ARTICULO 12 El/La Criminlogo/a no prestar su nombre ni firma a personas que ilegtimamente, sn la titulacin y preparacin necesarias, realizan actos de ejercicio de la Criminologa, y denunciar los casos de intrusismo que lleguen a su Conocimiento Tampoco encubrir con su titulacin actividades vanas o engaosas. ARTICULO 13 Cuando se [calle ante intereses personales o institucionales contrapuestos, procurar el/la Criminlogo/a realizar su actividad en trminos de mxima imparcialidad. La prestacin de servicios en una institucin no exime de la consideracin, respeto y atencin a las personas que puedan entrar enconflicto con la institucin misma y de las cuales el/la Criminlogo/a, en aquellas ocasiones en que legtimamente proceda, habr de hacerse valedor ante las autoridades institucionales. II. DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL Y DE LA RELACION CON OTROS PROFESIONALES ARTICULO 14 Los deberes y derechos de la profesin de Criminlogo/a se constituyen a partir del principio de autonoma e independencia profesional, cualquiera que sea la posicin jerrquica que en una determinada organizacin ocupe respecto a otros profesionales y autoridades superiores. ARTICULO 15 La autoridad profesional del/de la Criminlogo/a se fundamenta en su capacitacion y cualificacin para las tareas que desempea. Ha de estar profesionalmente preparado y especializado, en los diversos mtodos, instrumentos, etc., que adopte en su trabajo. Forma parte de su trabajo profesional el esfuerzo continuado de actualizacin de su competencia. Debe conocer y reconocer las limitaciones de sus conocimientos y tcnicas. Ha de abstenerse de ejercer cuando est en estados susceptibles de comprometer la calidad de sus servicios. ARTICULO 16 El/La Criminlogo/a no utilizar medios o procedimientos insuficientemente contrastados, dentro de los lmites actuales del conocimiento cientfico. En el caso de investigaciones nuevas, lo har saber as a sus clientes antes de su utilizacin. Antes de aceptar un asunto, el/la Criminlogo/a ha de tener en consideracin los lmites de sus aptitudes, de sus conocimientos as como de los medios de que dispone. Sobre todo, no debe aceptar trabajos para los cuales no est suficientemente preparado si no consigue la asistencia necesaria.

ARTICULO 17 Todo tipo de material y documentacin estrictamente criminolgico tanto de evaluacin o anlisis cuanto de intervencin o tratamiento, queda reservado al uso de los/las Criminlogos/as, quienes por otra parte, se abstendrn de facilitarlos a otras personas. Gestionarn y garantizarn la debida proteccin y custodia de los documentos criminolgicos. Cuando un/a Criminlogo/a pide a un cliente que le de datos de naturaleza confidencial, o cuando permite que tales datos le sean confiados, tiene que asegurarse que el cliente est plenamente al corriente de los objetivos que se persiguen con la obtencin de aqullos y de los diversos empleos que pueden hacerse de esos datos. El/La Criminlogo no debe utilizar los datos de naturaleza confidencial en perjuicio del cliente o con vistas a obtener un beneficio directo o indirecto para l o para un tercero. ARTICULO 18 Cuando una determinada evaluacin, actuacin o intervencin criminolgica suponga estrechas relaciones con otras reas disciplinaras y competencias profesionales, el/la Criminlogo/a tratar de asegurar las correspondientes conexiones, bien por s mismo, bien indicndoselo y orientando en ese sentido al cliente. ARTICULO 19 El ejercicio de la Criminologa no debe ser mezclaclo, ni en la prctica, ni en su presentacin pblica, con otros procedimientos y prcticas ajenos a los fundamentos cientficos de la Criminologa. ARTICULO 20 Sin perjuicio de la crtica cientfica que estime oportuna, en el ejercicio de la profesin, el/la Criminlogo/a no desacreditar a colegas u otros profesionales que trabajan con sus mismos o diferentes mtodos, y hablar con respeto de las escuelas y lneas que gozan de credibilidad cientfica y profesional. El ejercicio de la Criminologa se basa en el derecho y en el deber de un respeto recproco entre el/la Criminlogo/a y otras profesiones, especialmente las de aquellos que estn ms cercanos en sus distintas reas de actividad: Derecho, Medicina, Sociologa, Psicologa, etc. III DE LA ACTUACION ARTICULO 22 El/La Criminlogo debe rechazar llevar a cabo la prestacin de sus servicios citando haya certeza de que puedan ser mal utilizados o utilizados en contra de los legtimos intereses de las personas, los grupos, las instituciones y las comunidades. ARTICULO 23 Al hacerse cargo de una actuacin profesional sobre, personas, grupos, instituciones o comunidades, el/la Criminlogo ofrecer la informacin adecuada sobre las caractersticas esenciales de la relacin establecida, los problemas que est abordando, los objetivos que se propone y el o los mtodos utilizados y otras informaciones susceptibles de influir en el cliente en su decisin de establecer o mantener tal relacin. En caso de menores de edad o legalmente incapacitados se har saber a sus representantes legales. En cualquier caso, se evitar la manipulacin de personas y se tender hacia el logro de su desarrollo y autonoma. El/La Criminlogo ha de exponer a su cliente, de forma completa y objetiva, la naturaleza y el alcance del problema que, segn l, se plantea del conjunto de los hechos o situaciones que se le comunica. Lo antes posible, tiene que informar a su cliente de la amplitud y de las

modalidades del encargo que ste ltimo quiere darle y ha de conseguir su acuerdo al respecto. ARTICULO 24 El/La Criminlogo/a dar por terminada su intervencin y no la prolongar con ocultacin o engao tanto si se han alcanzado los objetivos propuestos, como si tras un tiempo razonable aparece que, con los medios o recursos a su disposicin, es incapaz de alcanzarlos. En este caso indicar al cliente qu otros Criminlogos o qu otros profesionales pueden hacerse cargo de la intervencin. ARTICULO 25 Por ninguna razn se restringir la libertad de abandonar la actuacin profesional y acudir a otro criminlogo o profesional; antes bien, se favorecer al mximo la capacidad de decisin bien informada del cliente. No obstante el/la Criminlogo puede negarse a simultanear su actuacin con otra diferente realizada por otro profesional. Tampoco se inmiscuir en las diversas actuaciones iniciadas por otros Criminlogos. ARTICULO 26 El/La Crimlnlogo/a ha de abstenerse de expresar su opinin o dar consejos contradictorios o incompletos. Con este fin, tiene que tratar de obtener un conocimiento completo de los hechos y de su contexto antes de emitir una opinin o un consejo. Sel mismo modo, no se prestar a situaciones confusas en las que su papel y funcin sean equvocos o ambiguos. ARTICULO 27 El/La Crimlnlogo/a ha de abstenerse garantizar directa o indirectamente, explcita o implcitamente, la eficacia y el xito de una actuacin criminolgica especfica. Igualmente ha de demostrar disponibilidad y diligencia para con el cliente. Ctiando no pueda satisfacer una solicitud en un plazo razonable, ha de informar al cliente del momento en el que podr satisfacerla. IV. ACTUACIONES PROFESIONALES EN LO JUDICIAL 0 PENITENCIARIO Estas obligaciones ante el cliente vienen a aadirse a las que ya se han formulado anteriormente en el caso en que el cliente solicite una intervencion para s mismo . ARTICULO 28 El/La Criminlogo/a ha de informar al sujeto, especialmente de: a) del marco legal de la intervencin, b) del mandato y del papel que tiene en su calidad de interventor, e) de sus derechos detalladamente, entre los cuales est su derecho a ser asistido por un abogado; d) del derecho a la confidencialidad si no existe, el/la Criminlogo/a tiene que indicalo claramente; e) en el momento oportuno, de todas las recomendaciones hechas al Tribunal, de todas las medidas o decisiones sobre el sujeto que se tomen y de cualquier denuncia a las autoridades, as como de los motivos subyacentes de estos tres tipos de informaciones. ARTICULO 29 El/La Criminlogo/a tiene que limitarse a su mandato, y a su intervencin, de forma que: a) respete, si es necesario, los derechos del sujeto en general y ms concretamente sus derechos a la libertad, a la presuncin de inocencia y a la coiifiden,cialdad, b) evite abtisar de su papel de autoridad, c) se esfuerce en llevar al sujeto a que asuma razonable y adecuadamente su problemtica o la problei-ntica planteada y ello, teniendo en cuenta su madurez y situacin. ARTICULO 30

En cuanto a sujetos remitidos para actuaciones profesionales por organismos e instituciones, el/la Criminlogo/a deber especialmente respetar sus necesidades, sus solicitudes, sus derechos y sus lmites. Ha de explicar claramente al remitido cuales son sus espectativas al respecto, el significado real de su trabajo y la clase de obligaciones que ste ha de tener si acepta implicarse. Tiene que darle las informaciones necesarias para que ste cumpla su funcin con eficacia y tiene que exponerle los riesgos inherentes de su implicacin. ARTICULO 31 Cuando se trata de una vctima, el/la Criminlogo/a, a) ha de satisfacer su necesidad de apoyo, de ser escuchada v evaluada y de ser remitida, si es necesario, a los organismos especializados, b) su colaboracin en una medida de compensacin o de conciliacin ha de ser libre y voluntaria y c) ha de tener la aceptacin y el pleno consentimiento de sta antes de proponer o de poner en marcha una medida para la reparacin razonable del dao que se le ha causado. V. DE LA INVESTIGACION Y DOCENCIA ARTICULO 32 Todo Criminlogo/a, en el ejercicio de su profesin, procurar contribuir el progreso de la ciencia y de la profesin criminolgica, investigando en su disciplina, atenindose a las reglas y exigencias del trabajo cientfico y comunicando su saber a estudiantes y otros profesionales segn los usos cientficos y/o a travs de la docencia. ARTICULO 33 Las investigaciones sern siempre salvaguardadoras de los derechos fundamentales y de las libertades pblicas, rehusando el/la Criminlogo/a aquellas en las que se afectaran aqullos/as. La participacin en cualquier investigacin cientfica deber ser autorizada explicitamente por la/s persona/s con la/s que sta se realiza, o bien por sus representantes legales. VI. DE LA OBTENCION Y USO DE LA INFORMACION ARTICULO 34 En el ejercicio de su profesin, el/la Criminlogo/a mostrar un respeto escrupuloso del derecho de su cliente a la propia intimidad. Unicamente recabar la informacin estrictamente necesaria para el desempeo de las tareas para las que ha sido requerido/a, y siempre con la autorizacin del cliente. Toda la informacin recogida en el ejercicio de su profesin, sea en manifestaciones verbales expresas, sea en datos criminotcnicos o en otras observaciones profesionales practicadas, est sujeta a un deber y a un derecho de secreto profesional, del que, slo podr ser eximido por el consentimiento expreso del cliente. El/La Criminlogo/a velar porque sus eventuales colaboradores se atengan a este secreto profesional. ARTICULO 35 Cuando la evaluacin o intervencin criminolgica se produce a petlcin del propio sujeto de quien el/la Criminologo/a obtiene informacin, sta slo puede comunicarse a terceras personas, con expresa autorizacin previa del interesado y dentro de los lmites de esta autorizacin. Cuando dicha evaluacin o intervencin ha sido solicitada por otra persona (Jueces o Tribunales, Profesionales del Derecho o cualquier otro solicitante diferente del sujeto evaluado) ste ltimo tiene o sus representantes legales tendrn derecho a ser informados

del hecho de la evaluacin o intervencin y del destinatario del Informe Criminolgico consiguiente. El Sujeto del Informe Criminolgico tiene derecho a conocer el contenido del mismo, siempre que de ello no se derive un grave perjuicio para el sujeto para el/la Criminlogo/a, y aunque la solicitud de su realizacin haya sido hecha por otras personas. Los informes criminolgicos realizados a peticin de instituciones u organizaciones en general, estarn sometidos al mismo deber y derecho de confidencialidad, quedando tanto el/la Criminlogo/a como la correspondiente instancia, solicitante obligados a no darles difusin fuera del estricto marco para el que fueron recabados. Las enumeraciones o listados de sujetos evaluados a efectos de planificacin, obtencin de recursos, etc, que se les requieran a los Criminlogos se harn siempre que no sea estrictamente necesario, omitiendo el nombre y datos de identificacin de los sujetos. Igual se proceder en las exposiciones pblicas, orales, impresas u otras salvo con consentimiento expreso de los posibles afectados. ARTICULO 36 Los registros escritos o electrnicos de datos criminolgicos, entrevistas, resultados de pruebas, etc., si son conservados durante cierto tiempo, bajo lo sern la responsabilidad personal del Criminlogo/a en condiciones de seguridad y secreto que impidan que personas ajenas puedan tener acceso a ellos. ARTICULO 37 Para la presencia, manifiesta o reservada de terceras personas, innecesarias para el acto profesional, tales como alumnos en prcticas o profesionales en formacin, se requiere el previo consentimiento del cliente. ARTICULO 38 Los, informes criminolgicos, en cualquiera de sus formas, habrn de ser claros, precisos, rigurosos e inteligibles para su destinatario. Debern expresar su alcance y limitaciones, el grado de certidumbre que acerca de sus varios contenidos posea el informante, su carcter actual o temporal, las tcnicas utilizadas para su elaboracin, haciendo constar en todo caso los datos del profesional que lo emite. ARTICULO 39 El fallecimiento del cliente, o su desaparicin en caso de instituciones pblicas o privadas no libera al Criminlogo a de las obligaciones del secreto profesional. Vll. DE LA PUBLICIDAD ARTICULO 40 En cuanto a la publicidad de los Criminlogos/as se estar a las normas que dicte en su momento el Colegio Oficial, en todo caso estas debern tener en cuenta: a) se har de modo escueto, especificando, el ttulo que acredita para el ejercicio profesional, y su condicin de colegiado, b) en ningn caso har constar: honorarios, garantas o afirmaciones de su vala o xitos, c) habr una correcta identificacin profesional del anunciante, d) se considerar grave violacin la de atribuirse falsas titulaciones o denominaciones y ttulos ambiguos que induzcan a error o a confusin o que favorezcan la credulidad del pblico, . e) el/ la Criminlogo/a no ofrecer su nombre, su prestigio o su imagen, como tal Criminlogo, con fines publicitarios, ni mucho menos para cualquier gnero de popaganda engaosa f) como tal en cambio, puede tomar parte en campaas de asesoramiento e informacin a la poblacin con fines preventivos u otros de reconocido sentido social, g) el/la Criminlogo/a

que utilice seudnimo en su actividad profesional deber declararlo al Colegio Oficial de Crlminlogos para su correspondiente registro. Vlll. DE LOS HONORARIOS Y REMUNERACION ARTICULO 41 El/La Crlmlnlogo/a se abstendr de aceptar condiciones de retribucin econmica que signifiquen desvalorizacin de la profesin o competencia desleal. Sin embargo, el/la Crimininlogo/a puede excepcionalmente prestar servicios gratuitos de evaluacion y de intervencin a clientes que, no pudiendo pagarlos, se hallan en manifiesta necesidad de ellos, ello no obstante mientras se regule la asistencia pericial-criminolgica gratuita como beneficio en el mbito judicial. ARTICULO 42 El en ejercicio libre de la profesin el/la Criminlogo/a informar Previamente al cliente sobre la cuanta de los honorarios por sus actos profesionales. El Colegio Oficial de Criminlogos o en su caso, la Asociacin Profesional mientras aquel se crea, podr elaborar orientaciones sobre honorarios mnimos por acto profesional de acuerdo con la naturaleza, duracin y otras caractersticas de cada ejercicio de la Criminologa. La percepcin de retribucin y honorarios no est supeditada a un determinado resultado de la actuacin del Criminlogo. El/la Criminlogo en ningn caso, percibir remuneracin alguna relacionada con la derivacin de clientes a otros profesionales. IX. GARANTIAS PROCESALES ARTICULO 43 La Comisin Deontolgica a crear por el Colegio Oficial o Asociacin Pofesional de Criminlogos, velar por la interpretacin y aplicacin de este Cdigo. El Colegio Oficial de Criminlogos o APC asegurar la difusin de este Cdigo entre los profesionales y el conjunto de instituciones sociales. Procurarn asimismo que los principios aqu expuestos sean objeto de estudio por los estudiantes universitarios de Criminologa. ARTICULO 44 Las infracciones a las normas del Cdigo Deontolgico en el ejercicio de la Criminologa debern ser denunciadas ante la Comisin Deontolgica. El expediente deber tramitarse bajo los principios de audiencia, contradiccin y reserva, concluyendo con una propuesta de con una propuesta resolucin de la Comisin. La Junta de Gobierno, oido al interesado, adoptar la resolucin procedente, acordando el sobreseimiento o la imposicin de la sancin disciplinaria que estatutariamente corresponda. ARTICULO 45 El Colegio Oficial de Criminlogos o en su caso la APC garantiza la defensa de aquellos colegiados que se vean atacados o amenazados por el ejercicio de sus actos pofesionales, legtimamente realizados dentro del marco de derechos y deberes del presente Cdigo, defendiendo en particular el secreto profesional y la dignidad e independencia del Criminlogo. ARTICULO 46 El Colegio Oficial de Criminlogos o la APC en su caso, tratar de que las normas de ste Cdigo Deontolgico, que representan un compromiso formal de las instituciones colegiales y de la profesin ante la sociedad canaria, en la medida en que la sociedad misma las valore

como esenciales para el ejercicio de una profesin de alto significado social y humano, pasen a formar parte del ordenamiento jurdico garantizado por los Poderes Pblicos. ARTICULO 47 Cuando un Criminlogo se vea en el conflicto de normas adversas, incompatibles, ya legales, ya de este Cdigo Deontolgico, que entran en colisin para un caso concreto, resolver en conciencia, informando a

Autor: Juan Sarmiento de Marn Profesor de Criminologa de la Escuela Superior de Ciencias Criminolgicas -ESCCRI(Espaa) [1] Alguien, a la cuestin de qu es un criminlogo ? respondi pues un pequeo gran enciclopedista que sabe mucho de muchas cosas para poder hablar, con propiedad, de una sla, del crimen Algo parecido ocurre cuando evaluamos y/o intervenimos, debemos, con cada variable, factor, dato, sntoma, personalizarlo, ubicarlo en su situacin de tiempo y espacio y contextualizarlo, es decir convertirlo en criminolgico . Hemos de explicar, comprender y entender en primer lugar, para despus poder aconsejar la respuesta ms adecuada y objetiva al caso o situacin. Otros sern los que decidan qu hacer a la luz del deber o la conveniencia. [2] Ver Anexo la troncalidad curricular en Criminologa" pag. [3] Ver Anexo Perfiles del Titulado Superior en Criminologa" pag. [4] CRIMIDIC: Se trata de un proyecto que pretende contribuir eficiente y eficazmente en el impulso de la Criminologa Cientfica (o propia) desde los mbitos acadmicos, cientficos y, en este caso, enfatizando el carcter prctico y aplicado de aqulla. Y, todo ello, partiendo de un nuevo espacio hecho y diseado desde y para sus profesionales y practicantes. CRIMIDIC es : 1. Una plataforma para el impulso de la Criminologa propia, autnoma o cientfica en general y de su prctica en particular. 2. Un Foro de reflexin y de elaboracin de propuestas, proyectos y programas en los mbitos acadmico, cientfico y profesional de la Criminologa y de polticas de seguridad a diferentes mbitos y niveles. Para ello, CRIMIDIC promueve cuatro tipo de REDES: 1. Universidades, facultades, escuelas y centros que impartan aurculas de Criminologa de nivel licenciado (master) y que incluyan en sus planes de estudio prcticas (stage) y trabajo fin de estudios (tesinas), mediante la creacin de una Red Internacional de Prcticas en Criminologa con reconocimiento por parte de los remitentes. 2. Asociaciones y Colegios Profesionales de Criminlogos que promuevan la Criminologa y su prctica desde una concepcin autnoma e independiente que se integran en una Red Internacional para la defensa de los intereses comunes al ejercicio profesional de la

Criminologa, mediante el intercambio y la cooperacin as como de la generacin de espacios de encuentro y colaboracin que consolide a nivel internacional la profesin de Criminlogo. 3. Centros, Despachos, Gabinetes, Organizaciones pblicas y privadas y, Profesionales independientes, que promuevan la prctica de la Criminologa y su ejercicio profesional diferenciado y especfico. 4. Promoviendo el desarrollo e implantacin de Redes Profesionales con correspondencias temticas y territoriales, integrados en grupos por campos de actuacin e intervencin: Informes y Pericias Forenses, Estudios e Investigaciones (Grupos, Auditora, Consultora), Prevencin e Intervencin, Polticas anti-criminales y de seguridad [5] EIPC (Escuela Internacional de Prctica Criminolgica) autnoma e independiente con bases propeduticas propias y consiguientemente, a sus practicantes, dotados de un perfil profesional propio que sustentado en perfiles curriculares y orientaciones y prcticas profesionales especficas. nternacionalmente el criminlogo es considerado como un experto en el hecho criminal y/o en la conducta desviada. Por ello EIPC se conforma como : 1. Un espacio para la formacin superior y especializada centrada en la prctica de la criminologa como disciplina y profesin, autnoma e independiente, as como relacionado con otras disciplinas y tcnicas criminolgicas prximas a aqulla. 2. Un conjunto sistematizado para la difusin, divulgacin y relacin profesional e interprofesional en el mbito de la criminologa cientfica y de la seguridad que permita el impulso de la profesin de criminlogo y de sus mltiples funciones. 3. Un medio eficiente y eficaz para la formacin a travs de acciones y planes especializados as como de la divulgacin de la prctica investigadora en Criminologa. Quines participan y colaboran en la EIPC? 1) Instituciones y Entidades, Universidades, Escuelas, Centros de Formacin y de Investigacin Cientfica con una visin y posicin similares con relacin a la Criminologa propia o cientfica a travs de singulares Convenios de Colaboracin; 2) Despachos profesionales, profesores, investigadores y expertos del mximo nivel y acreditada solvencia en las diferentes reas y campos de actuacin mediante convenios y contratos de servicios; 3) personas fsicas y/o jurdicas usuarios y/o consumidores de servicios y productos EIPC mediante la inscripcin, suscripcin, matrcula o contratacin de los mismos.