Plan de Clases

Escuela de Comercio Ramn Gmez Cornet Turno: Tarde Profesora: Clara Aguirre Carcter de la clase: Terico-practico Objetivos: Que el alumno logre Fecha: 19/06/13

Curso: 4 B Tiempo: 120 minutos Practicante: Alejandra Medina

Incorporar el concepto de factorizacin para comprender su utilidad. Reconocer los divisores para la suma y resta de potencias de igual exponente. Reconocer un trinomio cuadrado perfecto. Distinguir cada caso de factoreo. Aplicar de forma correcta cada caso de factoreo.

Contenido Conceptual: Suma y resta de potencias de igual base.

Contenidos Procedimentales: Aplicacin de la regla de Ruffini y teorema del Resto Calculo de races. Resolucin de actividades aplicando los casos de factoreo vistos en la clase.

Contenidos Actitudinales: Predisposicin para el trabajo individual. Responsabilidad y dedicacin para la resolucin de trabajos dados. Tener una actitud de respeto hacia el profesor y sus pares. Participacin en tareas.

Actividades Generales: Indagacin de los conocimientos previos. Explicacin y ejemplificacin del tema a desarrollar. Desarrollo del contenido. Evaluacin.

Recursos: Materiales: Pizarrn, tizas, afiches, calculadoras. Humanos: Profesor-alumno.

Desarrollo de la Clase: Se iniciara la clase recordando a los alumnos que factorizar un polinomio es expresar el mismo como el producto de polinomios primos. Luego se dir que hoy veremos el caso de factoreo llamado suma y resta de potencias de igual exponente y se dictara: El caso de suma y resta de potencias de igual exponente se usa cuando se tiene un binomio en el cual ambos miembros estn elevados a la misma potencia, siendo la forma que tienen estos polinomios la siguiente: (se escribir en la pizarra y se pedir a los alumnos que copien)

A continuacin se desplegara el siguiente afiche. Suma y Resta de potencias de igual exponente Para un polinomio de la forma P(x)= xn an existe cuatro posibilidades: P(x)= xn an y n sea par P(x)= xn an y n sea impar P(x)= xn an Divisor/es

n impar

n par

No tiene divisores de la forma

Una vez colocado el afiche se proceder a explicar cada caso, pidiendo a los alumnos que reconozcan cada caso.

1. Se colocara el siguiente ejemplo:

Se factorea el numero 27 y se identifican sus partes Se preguntara entonces a los alumnos de acuerdo al cuadro que caso es y cul ser el divisor del polinomio, esperando que respondan que es una resta de potencias de exponente impar y su divisor (x-3) y se proceder a resolver, para vericar asi que este es el divisor.

Primero se buscan las races de P(x) igualando el polinomio a cero

Segundo, debemos determinar que el 3 es divisor de P(x), comprobamos con teorema del resto.

Por ltimo se resuelve por regla de Ruffini P(x): (x+2), para as obtener la forma factoreada del polinomio. 1 0 0 -27 3 3 9 +27 1 3 9 0

C(x)= x2+3x+9

Por lo tanto el polinomio Factorizado quedara:

Una vez explicado esto se pedir a los alumnos que copien el ejemplo y los pasos a seguir. Luego se pedir que resuelvan: 1) 2) 2. Se colocara el siguiente ejemplo y se pedir a los alumnos que identifiquen a que caso pertenece, esperando que respondan suma de potencia de exponente par y que no posee races. Se explicara entonces el porque.

Sacamos las races:

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Se verifica entonces que este polinomio no posee races reales. Una vez finalizada la explicacin, se pedir a los alumnos copien el ejemplo.

3. Se colocara el siguiente ejemplo y se proceder a explicar.

Preguntare a los alumnos cual caso es y cules seran sus races esperando que respondan resta de potencia de exponente par y que sus divisores son: (x+2) y (x-2). Se proceder a explicar porque este caso posee dos races: Primero sacamos las races de P(x).

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Segundo, comprobamos que son races aplicando teorema del resto

Por ltimo se resuelve por regla de Ruffini, se explicara que como tenemos dos races se debe dividir dos veces. Primero P(x): (x-2) y luego el cociente del resultado lo dividimos por (x+2) 1 0 0 0 -16 2 2 4 8 +16 1 2 4 8 0

Ahora C(x): (x+2) 1 2 4 8 -2 Q(x)= x2+4 Quedando el polinomio factorizado de la siguiente manera: -2 0 -8 1 0 4 0

Una vez finalizada la explicacin se pedir a los alumnos que copien el ejemplo y sus pasos. Luego pedir que realicen los siguientes ejercicios: 1) 2) 4. Se colocara el siguiente ejemplo:

Se factorea el nmero 32, quedando el polinomio de la siguiente forma y se identificaran sus partes:

Se preguntara entonces a los alumnos de acuerdo al cuadro a que caso pertenece y quien ser el divisor del polinomio, esperando que respondan que es una suma de potencias de exponente impar y su divisor (x+2). Y se explicara porque es (x+2) en la pizarra, escribiendo

Primero se buscan las races de P(x) igualando el polinomio a cero

Segundo, debemos determinar que el 2 es divisor de P(x), comprobamos con teorema del resto.

Por ltimo se resuelve por regla de Ruffini P(x): (x+2), para as obtener la forma factoreada del polinomio. 1 0 0 0 0 32 -2 -2 +4 -8 +16-32 1 -2 +4 -8 +16 0

C(x)= x4-2x3+4x2-8x+16 Se explicara el algoritmo de la divisin: P(x):D(x)= C(x) entonces P(x)=C(x).D(x) +R(x) y R(x) es cero. Por lo tanto:

Pedir luego a los alumnos que copien el ejemplo y los pasos a seguir. Una vez realizado esto, dar los siguientes ejercicios:

 Resuelve: 1) 2) 3) Una vez finalizada la explicacin de este caso de factoreo se iniciara la explicacin de otro caso de factoreo: Trinomio cuadrado perfecto.