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be/DSWkElc26TM EL METODO INDUCTIVO LO QUE ES EL METODO INDUCTIVO DE ESTUDIO BIBLICO: El mtodo inductivo es el procedimiento de aprender mediante la observacin de una serie de hechos para sacar luego una conclusin general (yendo de lo especfico a lo general). Insiste, por lo tanto, en que al acercarnos al tema o texto abandonemos las ideas preconcebidas y las conclusiones aceptadas. Ello no significa que no podamos consultar ayudas como comentarios, diccionarios, atlas, etc., pero que lo haremos slo despus de nuestra propia investigacin. El procedimiento consta de tres pasos: 1. Observacin de los hechos: se nota lo que dice el texto, no nuestra memoria o sentimientos o fantasas. 2. Interpretacin de los hechos: se determina el significado de los hechos observados para ver lo que el autor quiso que sus lectores originales entendieran. 3. Aplicacin de la conclusin: se acepta personalmente la verdad descubierta y se responde activamente a ella. Hay muchas guas para el estudio bblico que hacen una distincin entre el mtodo inductivo de estudio y otros mtodos (el "biogrfico", el "teolgico", el de "examinar explicar expresar", es de "ver-juzgar-actuar". Pero un examen de estos procedimientos revela que la mayor parte de ellos son adaptaciones y variaciones del mtodo inductivo. Bien entendido, el mtodo inductivo es un enfoque bsico del estudio de casi cualquier tema. Lo usan los cientficos, los psiclogos, los historiadores... En un taller, un ingeniero civil que trabaja con el Departamento de Caminos, exclam: "Pero si yo lo uso continuamente, examino los hechos que tengo a mano, decido a qu equivalen, y luego aplico la conclusin al problema que tengo entre manos". LO QUE NO ES EL MTODO INDUCTIVO Hemos hallado interpretaciones tan increblemente errneas del mtodo inductivo de estudio bblico, que las enumeramos aqu para aclarar la atmsfera. Comprense con la definicin anterior. Algunos piensan que se trata simplemente de preguntar: Quin? Dnde? Cundo? Qu? Cmo? Por qu? Y qu? Aparentemente no comprenden que stas son meramente las preguntas iniciales para descubrir los hechos y su significado. Algunos lo consideran primordialmente como el uso de tcnicas de estudio personal o de la dinmica de grupo. Desde luego, ese nfasis sobre instrumentos y habilidades puede sofocar la comunin espiritual. Algunos creen que es una discusin no dirigida sobre un texto bblico, sin consideracin del contexto o sin una exgesis adecuada. Es cierto que algunos llamados estudios bblicos consisten en un volcar opiniones personales y/o un compartir de ignorancia sin tomar en cuenta la interpretacin histrica u otra interpretacin autorizada. Algunos sostienen la no menos errnea concepcin contraria de que es la manipulacin del grupo por el gua mediante preguntas dirigidas a llevar a los miembros a sus propias conclusiones predeterminadas.

Desde luego, stas son caricaturas del mtodo inductivo. El dar nfasis a una parte del proceso de aprendizaje perdiendo de vista las otras partes, provoca tergiversaciones. Tales malentendidos a menudo surgen del abuso o el mal uso de la funcin directiva: Dirigentes mal preparados que tontamente esperan que el Espritu Santo compense su holgazanera o descuido con una inspiracin instantnea. Dirigentes ignorantes que no saben conducir a otros al descubrimiento de la verdad por s mismos. Dirigentes sin imaginacin, que usan las mismas preguntas generales para cualquier pasaje de la Escritura. Dirigentes que equivocadamente creen que su preparacin es adecuada sin necesidad de comparar comentarios u otras autoridades. nfasis indebido sobre el "proceso democrtico" de instar a cada miembro a dar su opinin, como si el fin principal de un grupo de estudio bblico fuera la participacin de la totalidad de sus miembros. VENTAJAS DEL MTODO INDUCTIVO PARA EL ESTUDIO PERSONAL Ms adelante consideraremos las ventajas del estudio en grupo. Aqu resumimos sus beneficios en el estudio bsico. Es una manera universalmente vlida y primordial de examinar la literatura bblica o cualquier otra literatura clsica. Pone en manos del individuo herramientas para excavar por s mismo las minas de oro de la Escritura. Da libertad para aprender del Espritu Santo al cooperar con l en el estudio. Respeta la integridad y los recursos divinos que uno tiene en si para discernir y aplicar la verdad. Pone un fundamento firme para las convicciones personales sobre la fe bblica y para la confianza en la vida cotidiana. COMPARACIN CON EL MTODO DEDUCTIVO DE ESTUDIO Otro enfoque bsico del estudio bblico es la deduccin, es decir, el empezar con una proposicin o conclusin general y luego aportar hechos que la apoyen. La predicacin o enseanza por medio de conferencias a menudo responde a esta descripcin. Por ejemplo, un predicador en su exhortacin expresa que los creyentes tienen importantes responsabilidades mutuas, y luego cita los muchos mandamientos del Nuevo Testamento que ataen a la relacin de "unos a otros" en la comunidad cristiana. El enfoque deductivo es til, porque rene informacin y percepciones de toda la Biblia, no slo de un texto. Esto naturalmente requiere una comprensin ms vasta y profunda de la Biblia. Es ms adaptable a los estudios temticos o doctrinales, mientras que el enfoque inductivo es ms adaptable a los estudios textuales. Es necesario en la enseanza de la doctrina bblica a los principiantes que tienen poco o ningn conocimiento mental en la fe cristiana. Comprense los catecismos o los manuales denominacionales para candidatos a miembros de la iglesia. El predicador o el maestro efectivo de la Palabra dedican tiempo a la consideracin de la mejor manera de comunicar su mensaje de modo que otros sean envueltos mentalmente paso a paso. Puede usar el enfoque deductivo e el inductivo, pero sabe cmo estimular a sus oyentes a relacionarse activa, aunque silenciosamente, con el pasaje bblico. As su auditorio responde, aunque no audiblemente, con un peridico: "Si, as es", o "Desde luego, eso tiene sentido."