C.N.P.

Santa Rosa de Viterbo

SESIN DE APRENDIZAJE N #
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA 1.2. UNIDAD

: :

Elija un rea

GRADO: Grado

SECCIN SEMANA

: "A"- "B" :#

Haga clic aqu para escribir el nombre de la unidad Haga clic aqu para escribir los datos del Profesor

1.3. DOCENTE :
II. III. IV. V.

FECHA : 04/03/2013 DURACIN : #

TEMA TRANSVERSAL: Elija el tema transversal a abordar COMPONENTE: Seleccionar el Componente APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)

Haga clic aqu para escribir los Aprendizajes Esperados. PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)
MEDIOS

CONOCIMIENTOS
Motivacin

DESARROLLO DE LA CLASE

(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

00

Saberes previos

00

Conflicto cognitivo

00

Procesamiento de la informacin

00

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

00

00

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES

INSTRUMENTOS

Elija un criterio Actitud ante el rea BIBLIOGRAFA: Haga clic aqu para ingresar la Bibliografia. _____________________________ Ingresar los datos del Docente

Sub Direccin de Formacin General

C.N.P. Santa Rosa de Viterbo

SESIN DE APRENDIZAJE Modelo 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA 1.2. UNIDAD

: :

Educacin Para el Trabajo

GRADO: Segundo SECCIN SEMANA

: "A"- "B" :1

El emprendimiento y la idea de negocio Prof. Jos Mara Norabuena Llanos

1.3. DOCENTE :
II. III. IV. V.

FECHA : 06/06/2013 DURACIN : 90 Min. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado
COMPONENTE: Tecnologas de Base APRENDIZAJES ESPERADOS : (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)

Analiza las capacidades y actitudes emprendedoras de los microempresarios PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)
MEDIOS

CONOCIMIENTOS

DESARROLLO DE LA CLASE
Motivacin

(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

Capacidades y actitudes emprendedoras

Saberes previos

Recepcin de informacin

Conflicto cognitivo

Los estudiantes observan el video Muebles Maldonado, entrevista a Gladys Vda. De Maldonado, en el que explica su xito como empresaria. Los estudiantes responden a las preguntas Qu actitudes y capacidades posee Gladys para considerarla emprendedora? Qu personas de la localidad pueden considerarse emprendedoras?, Por qu? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de las actitudes emprendedoras y empresariales para generar un empleo de xito. Los estudiantes reciben la hoja de informacin, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta el organizador que van a elaborar y cmo, tambin la exposicin que realizarn. Los estudiantes leen la hoja de informacin Iniciar un negocio con poco dinero Los estudiantes subrayan las actividades, capacidades y actitudes emprendedoras que se explicitan en la lectura. Los estudiantes son observados y orientados por el docente sobre la ejecucin del subrayado para lograr una correcta realizacin del proceso. Los estudiantes organizados en equipos de trabajo discuten y elaboran un organizador visual en el que explicitarn los tipos de actitudes y capacidades emprendedoras. Los estudiantes son observados y orientados por el docente para la correcta ejecucin del organizador visual. Cada equipo, utilizando el organizador visual que elabor, explica que capacidades y actitudes emprendedoras tienen los microempresarios de xito. Los estudiantes son escuchados y el docente canaliza las preguntas y aclara los aspectos que no fueron explicados en profundidad por los equipos de trabajo la explicacin es relacionada con el tema transversal en la que se pueden iniciar negocios con venta de productos saludables. Se verifica el logro de la capacidad de anlisis a travs de una prctica calificada que contiene actividades de trabajo relacionadas a los conocimientos de capacidades y actitudes emprendedoras. Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron sobre las capacidades y actitudes emprendedoras?, Para qu les sirve lo que aprendieron sobre capacidades y actitudes emprendedoras? y Qu desean aprender?

10

05

05

Observacin selectiva

Divisin del todo en partes

Procesamiento de la informacin

50

Interrelacin de las partes para explicar o justificar Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

15

05

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES
Analiza las capacidades y actitudes emprendedoras de los microempresarios en un organizador visual.

Compresin y Aplicacin de Tecnologas Actitud ante el rea

INSTRUMENTOS Organizador visual. Lista de cotejo.

Ficha de seguimiento de actitudes. OBSERVACIONES:

Muestra disposicin emprendedora.

BIBLIOGRAFA:

Adaptada de la OTP 2010 del rea de Educacin Para el Trabajo Pg. 83-84 _____________________________ Jos Mara Norabuena Llanos
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SESIN DE APRENDIZAJE Modelo 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA 1.2. UNIDAD

: :

Educacin Para el Trabajo

GRADO: Cuarto

SECCIN SEMANA

: "A"- "B" :6

Diseando bolsas de tela cuido el medio ambiente Prof. Jos Mara Norabuena Llanos

1.3. DOCENTE :
II. III. IV. V.

FECHA : 07/06/2013 DURACIN : 90 Min. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado
COMPONENTE: Iniciacin Laboral APRENDIZAJES ESPERADOS : (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)

Realiza tcnicas de pintado en tela con motivos ecolgicos PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)
MEDIOS

CONOCIMIENTOS

DESARROLLO DE LA CLASE
Motivacin Saberes previos

(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

Tcnicas de pintado en tela

Recepcin de la informacin del qu hacer, por qu hacer y cmo hacer

Observando gigantografias sobre diferentes telas pintadas con diseos y formas atractivas, realizadas a travs de diversas tcnicas. Los estudiantes responden a las preguntas Qu tcnicas existen para pintar telas? Cmo podemos pintar las telas?, Qu tcnicas de pintado de telas existen en la localidad? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de las tcnicas de pintado en tela. Los estudiantes reciben la hoja de procedimientos, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta de cmo se va presentar el producto. El profesor provee de informacin acerca del tema propuesto desarrollando la exposicin oral de cmo realizar el pintado en tela. Se proyectan diapositivas tituladas Tcnicas de pintado en tela Los alumnos escuchan las precisiones dadas por el docente. Los alumnos desarrollan cuestionarios referentes a procedimientos y secuencia de pintado, ayudndose de la hoja de informacin. Los alumnos realizan procedimientos de pintado de telas aplicando las tcnicas precisadas por el docente, el mismo que observa su correcta realizacin. Los estudiantes dan acabado y esttica a sus trabajos con motivos ecolgicos. Los estudiantes presentan sus productos explicando la tcnica que utilizaron para el pintado de la tela. Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron las tcnicas de pintado en tela?, Para qu les sirve lo que aprendieron? y Qu desean aprender?

05 05

Conflicto cognitivo

05

Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin

Procesamiento de la informacin

55

Ejecucin de los procedimientos controlados

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

15

05

INSTRUMENTOS Tela pintada. Ejecucin de Procesos Cuadro de progresin. Cumple con las normas de seguridad en el Ficha de seguimiento de Actitud ante el rea taller. actitudes. OBSERVACIONES:
Realiza tcnicas de pintado en tela presentado sus productos con buen acabado y esttica.

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES

BIBLIOGRAFA: Tcnicas de Pintado en Tela de Rosario Castromonte Rodrguez _____________________________ Jos Mara Norabuena Llanos

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SESIN DE APRENDIZAJE N #8
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA 1.2. UNIDAD 1.3. DOCENTE II. III. IV. V. : : : Educacin Para el Trabajo GRADO: Quinto SECCIN SEMANA FECHA DURACIN : "A"- "G" : 4 : 10/06/2013 : 45 Min.

Atender en funcin al mercado y El estudio tcnico del producto. SALAZAR CELMI EVER

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado COMPONENTE: Tecnologas de Base APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes) Analiza las estrategias para la investigacin de mercado PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)

MEDIOS
CONOCIMIENTOS

DESARROLLO DE LA CLASE
Motivacin

(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

03

Pasos para la investigacin de mercado. La encuesta. Informacin. Analizar la informacin.

Saberes previos

Conflicto cognitivo

Los estudiantes escuchan un pequeo relato del docente de como una persona pedro allegado a formar una empresa, en el que explica el xito como empresario. Los estudiantes responden a las preguntas Qu pasos a seguido PEDRO para que su empresa sea una de los mejores? Qu es mercado?, Qu es investigacin de mercado? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de los pasos para la investigacin de mercado, para generar una empresa exitosa. Los estudiantes reciben la hoja de informacin, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta de una prctica de procesar informacin que van a elaborar y cmo, tambin la exposicin que realizarn. Los estudiantes leen la hoja de informacin mercadeo e investigacin de mercado -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los estudiantes subrayan los procedimientos a seguir para realizar una investigacin de mercado, que se explicitan en la lectura. Los estudiantes son observados y orientados por el docente sobre la ejecucin del subrayado para lograr una correcta realizacin del proceso. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los estudiantes organizados en equipos de trabajo discuten y elaboran en una prctica de procesar la informacin en el que explicitarn los diferentes pasos para realizar una investigacin de mercado Los estudiantes son observados y orientados por el docente para la correcta ejecucin de la prctica. Cada equipo, utilizando su informacin que elabor, explica cules son los pasos para la investigacin de mercado para tener una microempresarios de xito. Los estudiantes son escuchados y el docente canaliza las preguntas y aclara los aspectos que no fueron explicados en profundidad por los equipos de trabajo la explicacin es relacionada con el tema transversal en la que se pueden realizar negocios con venta de productos saludables. Se verifica el logro de la capacidad de anlisis a travs de una prctica calificada que contiene actividades de trabajo relacionadas a los conocimientos investigacin de mercado.

05

02

Procesamiento de la informacin

27

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

05

Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron sobre la investigacin de mercado?, Para qu les sirve lo que aprendieron sobre investigacin de mercado? y Qu desean aprender?

03

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES
Analiza las estrategias para la investigacin de mercado en una prctica de procesar la informacin Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.

INSTRUMENTOS
Prctica de procesar la informacin

Compresin y Aplicacin de Tecnologas Actitud ante el rea BIBLIOGRAFA:

Lista de cotejo. Ficha de actitudes. seguimiento de

desarrollando capacidades emprendedoras y empresariales, internet

_____________________________ PROF. SALAZAR CELMI EVER

Sub Direccin de Formacin General

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SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: N #9

1.1. REA 1.2. UNIDAD : : Educacin Para el Trabajo GRADO: Quinto SECCIN SEMANA : "A"- "G" :4 Preparando alimentos a base de pescados SALAZAR CELMI EVER

1.3. DOCENTE :
II. III. IV. V.

FECHA : 10/06/2013 DURACIN : 90 Min. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado
COMPONENTE: Iniciacin Laboral APRENDIZAJES ESPERADOS : (Capacidades + Conocimientos + Actitudes) Realiza trabajos de manipulacin de productos para la preparacin de platos a base de pescados y mariscos PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa) MEDIOS
(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)
05

CONOCIMIENTOS
Tcnicas de corte. Tcnicas de preparacin de los pescados y mariscos Motivacin

DESARROLLO DE LA CLASE

Saberes previos

Conflicto cognitivo

Los estudiantes inician la clase escuchando las un relato del docente de cuantas clases de preparar el ceviche existen, realizadas a travs de diversas tcnicas. Los estudiantes responden a las preguntas Qu tcnicas existen para preparar el ceviche? Cmo podemos preparar el ceviche?, Qu tcnicas de preparacin del ceviche existen en la localidad? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de las tcnicas de preparacin del ceviche. Los estudiantes observan el procedimiento que est plasmado en la pizarra, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta de cmo se va presentar el producto. El profesor provee de informacin acerca del tema propuesto desarrollando la exposicin oral de cmo realizar el preparado del ceviche. Se explica Tcnicas de corte del pescado y de los vegetales Los alumnos escuchan las precisiones dadas por el docente. Los alumnos desarrollan cuestionarios referentes a procedimientos y secuencia de la preparacin, ayudndose del procedimiento plasmado en la pizarra. Los alumnos realizan procedimientos de la preparacin del ceviche aplicando las tcnicas precisadas por el docente, el mismo que observa su correcta realizacin.

05

05

Procesamiento de la informacin

55

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

Los estudiantes dan acabado y esttica a sus trabajos con motivos ecolgicos. Los estudiantes presentan sus productos explicando la tcnica que utilizaron en la preparacin de los diferentes ceviches. Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron las tcnicas de preparacin de los ceviches?, Para qu les sirve lo que aprendieron? y Qu desean aprender?

15

05

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES
Realiza trabajos de manipulacin de productos para la preparacin de alimentos a base de pescados y mariscos, en una prctica.

Ejecucin de Procesos Actitud ante el rea BIBLIOGRAFA:

INSTRUMENTOS Ceviches acabados. Cuadro de progresin. Ficha de actitudes. seguimiento de

Cumple con las normas de seguridad en el taller.

Manual de cocina a base de pescados y mariscos, internet. _____________________________ Salazar Celmi Ever

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SESIN DE APRENDIZAJE N #10

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA 1.2. UNIDAD 1.3. DOCENTE II. III. IV. V. : : : Educacin Para el Trabajo GRADO: Quinto SECCIN SEMANA FECHA DURACIN : "A"- "G" : 5 : 17/06/2013 : 45 Min.

Atender en funcin al mercado y El estudio tcnico del producto. SALAZAR CELMI EVER

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado COMPONENTE: Tecnologas de Base APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes) Analiza las estrategias para la investigacin de mercado, la encuesta la informacin y anlisis de informacin PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)

MEDIOS
CONOCIMIENTOS

DESARROLLO DE LA CLASE
Motivacin

(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

03

Pasos para la investigacin de mercado. La encuesta. Informacin. Analizar la informacin.

Saberes previos

Conflicto cognitivo

Los estudiantes escuchan un pequeo relato del docente de como una persona pedro ha llegado a formar una empresa, en el que explica el xito como empresario. Los estudiantes responden a las preguntas Qu clases de encuestas e interrogantes ha utilizado pedro para que su empresa sea una de los mejores? Qu es la encuesta?, Cmo se analiza la informacin? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de la encuesta y analizan las informaciones recogidas en las encuestas., para generar una empresa exitosa. Los estudiantes reciben la hoja de informacin, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta de una prctica de procesar informacin que van a elaborar y cmo, tambin la exposicin que realizarn. Los estudiantes leen la hoja de informacin de encuesta y anlisis de informacin -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los estudiantes subrayan los procedimientos a seguir para realizar una encuesta y analizar las informaciones recogidas, que se explicitan en la lectura. Los estudiantes son observados y orientados por el docente sobre la ejecucin del subrayado para lograr una correcta realizacin del proceso. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los estudiantes organizados en equipos de trabajo discuten y elaboran en una prctica de procesar la informacin en el que explicitarn los diferentes pasos para realizar una encuesta y analizar la informacin. Los estudiantes son observados y orientados por el docente para la correcta ejecucin de la prctica. Cada equipo, utilizando su informacin que elabor, explica cules son los pasos para la investigacin de mercado para tener una microempresarios de xito. Los estudiantes son escuchados y el docente canaliza las preguntas y aclara los aspectos que no fueron explicados en profundidad por los equipos de trabajo la explicacin es relacionada con el tema transversal en la que se pueden realizar negocios con venta de productos saludables. Se verifica el logro de la capacidad de anlisis a travs de una prctica calificada que contiene actividades de trabajo relacionadas a los conocimientos de la encuesta y anlisis de la informacin. Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron sobre la encuesta y anlisis de informacin?, Para qu les sirve lo que aprendieron sobre de encuesta y anlisis de informacin? y Qu desean aprender?

05

02

Procesamiento de la informacin

27

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

05

03

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES
Analiza las estrategias para la de encuesta y anlisis de informacin en una prctica de procesar la informacin Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.

INSTRUMENTOS
Prctica de procesar la informacin

Compresin y Aplicacin de Tecnologas Actitud ante el rea BIBLIOGRAFA:

Lista de cotejo. Ficha de actitudes. seguimiento de

desarrollando capacidades emprendedoras y empresariales, internet

_____________________________ PROF. SALAZAR CELMI EVER

Sub Direccin de Formacin General

C.N.P. Santa Rosa de Viterbo

SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: N #11

1.1. REA 1.2. UNIDAD : : Educacin Para el Trabajo GRADO: Quinto SECCIN SEMANA : "A"- "G" :5 Preparando alimentos a base de pescados SALAZAR CELMI EVER

1.3. DOCENTE :
II. III. IV. V.

FECHA : 17/06/2013 DURACIN : 90 Min. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la vida saludable en un ambiente equilibrado
COMPONENTE: Iniciacin Laboral APRENDIZAJES ESPERADOS : (Capacidades + Conocimientos + Actitudes) Realiza trabajos de manipulacin de productos para la preparacin de platos a base de pescados y mariscos PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa) MEDIOS
(Incluir Procesos Pedaggicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)
05

CONOCIMIENTOS
Tcnicas de corte. Tcnicas de preparacin de los pescados y mariscos Motivacin

DESARROLLO DE LA CLASE

Saberes previos

Conflicto cognitivo

Los estudiantes inician la clase escuchando las un relato del docente de cuantas clases de preparar el chicharrn existen, realizadas a travs de diversas tcnicas. Los estudiantes responden a las preguntas Cuntas formas existen para preparar el chicharrn? Cmo podemos preparar el chicharrn?, Qu tcnicas de preparacin del chicharrn existen en la localidad? Los estudiantes dialogan sobre la importancia de las tcnicas de preparacin del chicharrn. Los estudiantes observan el procedimiento que est plasmado en la pizarra, y atienden las explicaciones sobre las actividades que se desarrollarn durante la sesin, teniendo muy en cuenta de cmo se va presentar el producto. El profesor provee de informacin acerca del tema propuesto desarrollando la exposicin oral de cmo realizar el preparado del chicharrn. Se explica Tcnicas de corte del pescado y de los vegetales Los alumnos escuchan las precisiones dadas por el docente. Los alumnos desarrollan cuestionarios referentes a procedimientos y secuencia de la preparacin, ayudndose del procedimiento plasmado en la pizarra. Los alumnos realizan procedimientos de la preparacin del ceviche aplicando las tcnicas precisadas por el docente, el mismo que observa su correcta realizacin.

05

05

Procesamiento de la informacin

55

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas Metacognicin

Los estudiantes dan acabado y esttica a sus trabajos con motivos ecolgicos. Los estudiantes presentan sus productos explicando la tcnica que utilizaron en la preparacin de los diferentes chicharrones. Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron?, Cmo aprendieron las tcnicas de preparacin de los chicharrones?, Para qu les sirve lo que aprendieron? y Qu desean aprender?

15

05

CRITERIOS

PROPSITOS INDICADORES
Realiza trabajos de manipulacin de productos para la preparacin de alimentos a base de pescados y mariscos, en una prctica.

INSTRUMENTOS
Chicharrones acabados.

Ejecucin de Procesos Actitud ante el rea BIBLIOGRAFA:

Cuadro de progresin. Ficha de actitudes. seguimiento de

Cumple con las normas de seguridad en el taller.

Manual de cocina a base de pescados y mariscos, internet. _____________________________ Salazar Celmi Ever

Sub Direccin de Formacin General