ECUADOR, CUENCA, 21 22 - --23

Doctor Jess Triguero Juanes Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

Una buena leccin con imgenes

Cuando las cosas en la vida parecen demasiado difciles, cuando 24 horas al da no son suficientes, recuerda esta historia...

Un profesor delante de su clase de filosofa sin decir palabra, tom un frasco grande y vaco de boca ancha, y procedi a llenarlo con pelotas de golf.

Luego les pregunt a sus estudiantes si el frasco estaba lleno.

Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que s.

As que el profesor tom una caja llena de bolitas de vidrio y las vaci dentro del frasco. Las bolitas llenaron los espacios vacos entre las pelotas de golf.

El profesor volvi a preguntarles a los estudiantes si el frasco estaba lleno y ellos volvieron a decir que s. Luego el profesor tom una caja con arena y la vaci dentro del frasco.

Por supuesto, la arena llen los espacios vacos y el profesor pregunt nuevamente si el frasco estaba lleno. En esta ocasin los estudiantes respondieron con un s! unnime.

El profesor agreg 2 tazas de caf al contenido del frasco y efectivamente llen todos los espacios vacos entre la arena. Los estudiantes rean en esta ocasin. Cuando la risa se apagaba, el profesor dijo:

Quiero que se den cuenta que este frasco representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes: Dios ante todo, con la familia, los hijos, los amigos... las cosas que te apasionan.

Son cosas que an si todo lo dems lo perdiramos y slo stas quedaran, nuestras vidas an estaran llenas.

Las bolitas de vidrio son las otras cosas que importan, como el trabajo, la casa, el auto, etc. La arena es todo lo dems, las pequeas cosas. Si ponemos la arena en el frasco primero, no habr espacio para las canicas ni para las pelotas de golf.

Lo mismo ocurre con la vida. Si gastamos todo nuestro tiempo y energa en las cosas pequeas, nunca tendremos lugar para las cosas realmente importantes.

Presta atencin a las cosas que son importantes para tu felicidad. Ora, juega con tus hijos, ve con tu cnyuge a cenar, charla sin prisas con tus amigos. Siempre habr tiempo para limpiar la casa y reparar la llave del agua despus, para tu deporte o aficin favorita...

Ocpate de las pelotas de golf primero, de las cosas que realmente importan. Establece tus prioridades, el resto es slo arena.

Uno de los estudiantes levant la mano y pregunt:

Qu representa el caf?
El profesor sonri y dijo:

"Qu bueno que lo preguntas!

Slo es para demostrarles que no importa cun ocupada tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de tazas de caf con un amigo"

ECUADOR, CUENCA, 21 22 - --23

Doctor Jess Triguero Juanes Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

Misin
Por qu existimos?

Visin
Qu queremos ser a futuro?

Valores - Lineamientos
Qu es importante para nosotros?

Anlisis Estratgico- Foda

Cmo estamos?

Intencin de Objetivos
Cules son los nfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratgicos
Qu nos proponemos lograr a mediano largo plazo?

Objetivos de Accin
Qu debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados Estratgicos
ACCIONISTAS
satisfechos

CLIENTES
encantados

PROCESOS
eficientes/eficaces

PERSONAS
motivadas/preparadas

FORMULACION DE ESTRATEGIA

EJECUCION DE ESTRATEGIA

EVALUACION ESTRATEGIA

REALIZAR ANALISIS INTERNO DEFINIR PRINCIPIOS VALORES

IDENTIFICAR DEBILIDADES

IDENTIFICAR FORTALEZAS FIJAR LINEAMIENTOS

Marco
CONSENSUAR MISION DE LA ORGANIZACION

Marco

FIJAR INTENC. OBJETIVOSS

Marco
ESTABLECER P. DE ACCION ASIGNAR RECURSOS

Operativo
EVALUAR RESULTA.

Doctrinal
FIJAR VISION DE LA ORGANIZACION

Situacional

FIJAR OBJETIVOS ESTRATEGICOS

FIJAR OBJETIVOS DE ACCION

REALIZAR ANALISIS EXTERNO

IDENTIFICAR AMENAZAS

IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

PLANIFICACIN ESTRATGICA
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION

LIDERES

PERSONAS RECURSOS

ACCION

PLAN

PERSONAS RECURSOS

ACCION

PLAN

LIDERES

RECURSOS

ACCION

PLAN PLAN

LIDERES

PERSONAS

ACCION

LIDERES

PERSONAS RECURSOS

LAS METAS Y LOS SUEOS Sabes cul es la diferencia entre un sueo y una meta ?

Una meta es un sueo con una fecha concreta para convertirse en realidad. Un sueo es slo un sueo, algo que esta fuera de la realidad ... As que atrvete a soar, pero atrvete tambin a lograr que esos sueos se hagan realidad.

LINEAMIENTOS SECTORIALES Profundizar en Religiosos y Laicos el carisma y acompaar sus itinerarios de crecimiento espiritual.

Cultivar el discernimiento espiritual en todas las instancias de gobierno y animacin .

3. Llegar a ser expertos en el trabajo evangelizador y educativo de calidad con nios, nias y jvenes en situacin de pobreza y vulnerabilidad

LINEAMIENTOS SECTORIALES 4. Promover una cultura de la solidaridad desde el carisma, cultivando una formacin en solidaridad y promoviendo experiencias de voluntariado que favorezcan el desarrollo de la conciencia social y el compromiso con la justicia, y propiciando la defensa de los derechos de los nios, nias y adolescentes desde las obras.

5. Propiciar una evangelizacin acorde a los nuevos tiempos y a las necesidades de las personas de las obras educativas, que incentive la vivencia de la fe, el encuentro con Cristo, su seguimiento como discpulomisionero y el compromiso con la misin de la Iglesia .

LINEAMIENTOS SECTORIALES

6. Consolidar el trabajo en red, de acuerdo al Modelo de Gestin, formando y acompaando a los directivos, para que sean lderes de evangelizacin, a travs de la educacin en cada una de las obras.

7. Consolidar, de manera efectiva, el Modelo Pedaggico en los/as educadores/as de los colegios, logrando la transformacin de las prcticas pedaggicas en el aula para alcanzar resultados de un aprendizaje de calidad.

LINEAMIENTOS SECTORIALES

8. Avanzar en la integracin entre fe y cultura, favoreciendo una mirada que interpreta la excelencia educativa como una forma de anunciar el Reino de Dios.

9. Implementar itinerarios de formacin y procesos de acompaamiento a estudiantes, educadores y familias que promuevan un proyecto de vida cristiano con sello institucional.

LINEAMIENTOS SECTORIALES

10.

Integrar la planificacin econmica al servicio de la vida y la misin educativa en las distintas instancias de reflexin y decisin, con nuevas formas de uso evanglico de los bienes .

11.

Velar por un modelo de gestin econmica que haga sustentable el patrimonio institucional, administrndolo con responsabilidad y eficiencia, a fin de que cada obra disponga de los recursos para cumplir su misin

Vale recordar la historia de Alicia en el Pas de las Maravillas que, cuando se vio perdida en una encrucijada, pregunt al conejo qu camino deba tomar? El conejo quiso saber para dnde ella quera ir Y ella le dijo que no saba.

La respuesta natural del conejo fue: Entonces, cualquier camino sirve.!

Los objetivos estratgicos (mediano y largo plazo) especifican la forma cmo se realizarn las decisiones estratgicas. Son la concreta definicin de lo que queremos lograr y las condiciones en las cuales queremos obtener esos resultados.

LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS DE LA INSTITUCIN

Una buena forma de construir objetivos estratgicos consiste en: convertir las amenazas en advertencias, las oportunidades en posibilidades, las debilidades en desafos y

las fortalezas en pilar que apoya, mantiene y abre oportunidades para el establecimiento educacional

Medibles
Cundo y en qu grado se Han alcanzado. Qu se debe controlar y corregir.

Formulados correctamente
Sujeto, verbo en accin, circunstancia de tiempo, complemento y estndar de medicin

Participativamente
Generados por acuerdo y comprometiendo a todas las personas.

Concepto de gradualismo
No se alcanza el objetivo final sino se han dado los pasos previos

Ambiciosos y comprometidos
Presentan desafos y son valiosos para las personas de la Institucin

Coordinados entre s
En el tiempo: corto-mediano plazo. Verticalmente: nivel operativo, programatico, institucional. Horizontalmente: nivel acadmico, econmico - financiero.

LOS ESTADOS UNIDOS

Sujeto

HABRAN ENVIADO DENTRO DE TRES AOS

Verbo en accin

Circunstancia de tiempo
Complemento Estndar de medicin

UN HOMBRE A LA LUNA

QUE VOLVERA SANO Y SALVO

Indican la forma cmo la Institucin (a corto plazo) se propone actuar para dar cumplimiento a los objetivos estratgicos. Son la concreta definicin de qu y cmo se debe hacer para obtener las condiciones mediante las cuales la Institucin quiere alcanzar los resultados propuestos como objetivos estratgicos.

Indican la forma cmo la Institucin (a corto plazo) se propone actuar para dar cumplimiento a los objetivos estratgicos.
Son la concreta definicin de qu, cmo y cundose debe hacer para obtener las condiciones mediante las cuales la Institucin quiere alcanzar los resultados propuestos como objetivos estratgicos.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL COLEGIO

Debe elaborarse un programa de accin para cada uno de los objetivos estratgicos- objetivos de accin, ya que cada uno de ellos abordar un rea de gestin particular. 1. Definir el departamento donde se realizar el programa 2. Responsable del programa 3. Fecha de inicio del programa 4. Objetivo estratgico que se pretende alcanzar
EN CADA UNO DE LOS PROGRAMAS SE INCLUYEN LOS SIGUIENTES APARTADOS:

1. Los objetivos de accin para alcanzar los objetivos estratgicos 2. Las acciones que deben realizarse con Indicadores de logro 3. Los recursos necesarios: materiales, humanos y fsicos 4. El presupuesto requerido 5. El calendario con fecha de inicio y trmino de cada actividad. 6. La persona responsable de cada una de las actividades y las evidencias.

FORMULACION DE ESTRATEGIA

EJECUCION DE ESTRATEGIA

EVALUACION ESTRATEGIA

REALIZAR ANALISIS INTERNO DEFINIR PRINCIPIOS VALORES

IDENTIFICAR DEBILIDADES

IDENTIFICAR FORTALEZAS FIJAR LINEAMIENTOS

Marco
CONSENSUAR MISION DE LA ORGANIZACION

Marco

FIJAR INTENC. OBJETIVOSS

Marco
ESTABLECER P. DE ACCION ASIGNAR RECURSOS

Operativo
EVALUAR RESULTA.

Doctrinal
FIJAR VISION DE LA ORGANIZACION

Situacional

FIJAR OBJETIVOS ESTRATEGICOS

FIJAR OBJETIVOS DE ACCION

REALIZAR ANALISIS EXTERNO

IDENTIFICAR AMENAZAS

IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

Reflexionando sobre el Futuro de las Instituciones Educativas y de su Modelo de Gestin

Posibilidades de Resultados
Eficaz

Gestin Estratgica

Vida Corta (3)

xito y Sustentabilidad (4)

Ineficaz

Muerte Sbita Infierno (2) Organizacional (1)

Inconsistente

Misin

Consistente

SERVICIO TIPO:
CONGELADOR No nos preocupamos

SERVICIO TIPO:
FBRICA Uds. son un nmero, nosotros estamos aqu para procesarlos

CARACTERSTICAS

Procedimientos
Lentos - Insconscientes Desorganizados - Caticos Inconvenientes

Personal
*Insensibles - Fros *Indiferentes - Alejados *Desinteresados

CARACATERISTICAS

Procedimiento
Oportunos - Eficientes Uniformes

Personal
* Insensibles Indiferentes * Alejados Desinteresados

SERVICIO TIPO
PICNIC DE AMIGOS
Ponemos harto empeo, pero no sabemos lo que estamos haciendo. Lo pasamos muy bien

SERVICIO TOTAL
Nos preocupamos por las personas y satisfacemos sus necesidades

CARACTERSTICAS
Procedimiento Lentos- Inconsistentes Desorganizados Caticos

CARACTERISTICAS Procedimiento
Oportunos Eficientes Uniformes

Personal
* Amistosos * Interesados * Discretos

Personal
Amistosos Interesados Discreto

Misin
Por qu existimos?

Visin
Qu queremos ser a futuro?

Valores - Lineamientos
Qu es importante para nosotros?

Anlisis Estratgico- Foda

Cmo estamos?

Intencin de Objetivos
Cules son los nfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratgicos
Qu nos proponemos lograr a mediano largo plazo?

Objetivos de Accin
Qu debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados Estratgicos
ACCIONISTAS
satisfechos

CLIENTES
encantados

PROCESOS
eficientes/eficaces

PERSONAS
motivadas/preparadas

INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA - PROYECTO ESTRATGICO 2012 - 2014

Queremos, ser una Institucin Catlica Marista, con una oferta innovadora, de acuerdo a los avances sociales, cientficos y tecnolgicos; para satisfacer las necesidades y desafos de las personas, en una sociedad en constante cambio. Deseamos evangelizar educando y educar evangelizando a los nios/as y jvenes de nuestra ciudad, con especial atencin a quienes viven situaciones de pobreza y vulnerabilidad, entregndoles altos niveles de excelencia educativa, en una alianza de cooperacin familia colegio. Anhelamos que nuestros alumnos/as desarrollen al mximo sus capacidades y valores para que se comprometan, segn el carisma de San Marcelino Champagnat, con el servicio solidario a las personas y al pas.

Ejes Persp.

Gestin y liderazgo Conducir hacia el logro de los objetivos institucionales

Curricular complementario Generar y promover las instancias de formacin para complementar las reas curriculares tradicionales

Curricular de Aula Asegurar la educacin marista de calidad, dentro del proceso de A-E

Pastoral Educativa Jvenes evangelizados y solidarios

Orientacin Brindar acompaamiento a los alumnos y sus familias, para su desarrollo armnico e integral

Rec. y Mat. Financieros Sustentabilidad de la obra y proyectos para un adecuado desarrollo de la labor educativa

Vinc. con la Comunidad Generar instancias de aprendizaje mutuo con distintas instituciones locales

Valor

Interlocutor

PROYECTO MDULOS DE ED. DE LA FE P R O Y E C V O C A C I O N A L Ofrecer y promover la participacin en procesos de vida cristiana para todos los alumnos y personal colegial

Proyecto De convivencia P R O Y A F E C T Y P R O Y F A M I L I A PROYECTO DE CONSTRUCCIN DE PREESCOLAR

PROYECTO INGLS: PRUEBAS INTERNACIO-NALES

Proceso

Conocer y aplicar estndares de calidad emanados por el sector Participar en las instancias de formacin para las instancias de animacin y gobierno colegial

Modelo Pedaggico Marista

PROY. DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE APRENDIZAJE MAT., LENGUAJE Y CIENCIA

PROYECTO DE ESCUELAS HERMANABLES

Aprendizaje

Elaboracin del Proy de SOLIDARIDAD

S E X

Implantar un modelo de evangelizacin desde la educacin marista. 1 y 5. Instalar un estilo carismtico de animacin y gobierno.

 MUCHAS GRACIAS !!!

jesustriguerojuanes@gmail.com