Cmo ensea la escuela las nuevas tecnologas?

En este sentido la escuela necesita abrir sus puertas a la transformacin. Se requiere pensarla ms como centro de distribucin, desde donde se coordina y propician diferentes recursos de aprendizajes, que como una nica o primera fuente de informacin y experticia. Asumir este desafo implica atender a tres aspectos que estn en ntima vinculacin, stos son: la integracin de las TICs en el currculum (como mejora de la enseanza y el aprendizaje), la formacin docente en entornos de enseanza con TICs y polticas educativas que hagan posible la concrecin de estos procesos de transformacin. En tanto y en cuanto en la gestin educativa los aspectos pedaggicos y administrativos son interdependientes, la inclusin de las TICs en cualquiera de ellos impacta necesariamente en el otro. Valeria Kelly y Mara Teresa Lugo, expresan que las TICs pueden constituirse en una nueva ventana de oportunidad para innovar en la escuela. No slo se trata de una herramienta que agiliza y facilita ciertas tareas, sino que involucra la creacin de nuevas formas de gestionar el trabajo y favorecer la instalacin de una nueva cultura de relacin entre las diferentes reas e integrantes de la comunidad educativa y la comunidad en general. Las TICs pueden ser parte del funcionamiento escolar a partir de integrarse al currculum y la enseanza (como contendido curricular, recurso para la enseanza, como mediador en los procesos de aprendizaje) o bien utilizarse en la gestin y en la administracin (como herramienta de apoyo en tareas administrativas y para la comunicacin interinstitucional).

Cmo ensea la escuela a utilizar las nuevas tecnologas ya que los contenidos son los de siempre, pero utilizando como mtodo estas nuevas tecnologas?
La tecnologa esta influenciando al menos en dos aspectos al mundo educacional: uno relacionado con los intereses pedaggicos, administrativos y de gestin escolar y el segundo con los cambios en las habilidades y competencias requeridas, para lograr una insercin de las personas en la sociedad actual. La educacin ha sido y est siendo fuertemente influenciada por la insercin de las NTIC y que esto puede observarse, en rubros como: La optimizacin de los recursos La mejora de procesos de enseanza-aprendizaje Una educacin ms equitativa Generar una funcin mas continua Mejorar la sintona entre escuela y sociedad

Ante esta dinmica, el sistema educativo tiene un reto muy importante. Debe cuestionarse a s mismo, repensar sus principios y objetivos, reinventar sus metodologas docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene que replantear el concepto de la relacin alumno- profesor y el proceso mismo del aprendizaje; los contenidos curriculares. Las nuevas formas y la utilizacin de la tecnologa como mtodo de enseanza y aprendizaje, plantea la necesidad de desarrollar habilidades tales como la investigacin, bsqueda, estudio, invencin, adaptacin, flexibilidad, creatividad, actitudes de tolerancia a la frustracin para encontrar el uso pedaggico de la tecnologa y de alguna manera modificar la enseanza de los contenidos que son los de siempre.

Si produce cambios en el entorno, Cmo prepara la escuela para ste?

De manera especfica, la influencia de la ciencia y la tecnologa en la sociedad del conocimiento ha ido conquistando distintos espacios de la vida: ha transformado nuestro modo de pensar, de sentir, y de actuar; ha alterado aspectos fundamentales de lo cognitivo, lo axiolgico y lo motor. Ante este panorama la educacin afronta la imperiosa necesidad de replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogas, y sus didcticas, si quiere cumplir con su misin, de brindar satisfactorios a las necesidades del hombre. La escuela ante estos cambios prepara a sujetos que sean competentes tecnolgicamente, que sepan manejarse de manera dinmica ante las exigencias que demanda la era tecnolgica; ya que cada vez es mayor el nmero de ocupaciones de alta tecnologa y cada da las competencias que exige la sociedad son ms sofisticadas.

Justifique porque la actividad de la escuela tiene que cambiar. Es decisiva que la actividad de la escuela cambie, porque la cultura de la conectividad as lo demanda, para que una sociedad nacional, regional o local pueda ingresar a la sociedad del conocimiento y construir una estructura productiva slida, superando toda suerte de restricciones. Sin embargo si una cultura, y la escuela como trasmisora de ella; no pone al alcance estos cambios que se vienen dando, estar cada vez mas marginada de las oportunidades que este milenio ofrece.