Uso de IMS VDEX en Agrega
Antonio Sarasa Jose Manuel Canabal Juan Carlos Sacristán
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ABSTRACT
Un elemento esencial en un repositorio de objetos de aprendizaje
es la metainformación asociada a los recursos que alberga el
repositorio, dado que será la forma de poder recuperarlos. En
muchos casos la metainformación que se describe consiste en la
clasificación de un recurso con respecto a una taxonomía o
tesauro. Agrega es una red de repositorios de objetos de
aprendizaje, en la que se ha usado para etiquetar los objetos un
perfil de LOM, denominado LOM-ES. Parte de la
metainformación que se describe responde a la clasificación del
objeto con respecto a un conjunto de taxonomías y un tesauro, los
cuales han tenido que ser descritos usando el estándar ims vdex
para facilitar su gestión desde los nodos de la federación. En este
artículo se describe como se ha usado ims vdex para llevar a cabo
esta descripción y como se gestionan estas instancias de
metadatos.
General Terms
Documentation, Design, Standardization, Languages, Theory.
Keywords
IMS VDEX, taxonomies, learning objects, digital repositories
1. INTRODUCCIÓN
Red.es es una Entidad Pública Empresarial[4] adscrita al
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de la
Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de
la Información que tiene, con carácter general, legalmente
encomendadas una serie de funciones con el objeto de contribuir
al fomento y desarrollo de la sociedad de la información en
España. En el ámbito de la Educación se están desarrollando una
serie de actuaciones que tienen como finalidad: a)Definir una
referencia estándar de catalogación, empaquetado y publicación
de contenidos educativos digitales, b) Generar un núcleo de
objetos digitales educativos, partiendo en algunos casos de
contenidos ya existentes, que sirva para promover el entorno
tecnológico creado, y c) Crear un entorno tecnológico donde
residan los contenidos que sigan el estándar antes mencionado, de
forma que sean accesibles para la comunidad educativa bajo
distintos modelos de utilización. Para cubrir este último objetivo
se ha implementado una federación de repositorios digitales con
nodos instalados en cada una de las comunidades autónomas de
España denominado Agrega [1,10]. Cada nodo permite almacenar
objetos digitales SCORM 2004[11] etiquetados con metadatos
Raquel Jimenez
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LOM-ES (perfil de aplicación de la especificación de metadatos
LOM [8]). Estos nodos permiten realizar diferentes operaciones a
los usuarios en función de perfil que tengan definido tales como
búsqueda, visualización o creación de nuevo material. Los
metadatos que se describen en LOM-ES [1] tienen como finalidad
permitir la recuperación de los objetos del repositorio. Al tratarse
de un perfil de aplicación de LOM, se han heredado las distintas
categorías que se definen en este estándar para describir un
material educativo digital. Cada una de estas categorías encapsula
información por la que puede ser descubierto un objeto. En
particular existe una categoría, denominado Clasificación, que
tiene como objetivo describir cómo el material que se etiqueta se
puede clasificar con respecto a diversos propósitos educativos.
Para llevar a cabo la clasificación, se toma como referencia un
conjunto de taxonomías y un tesauro definido ad hoc para este
perfil. Su utilidad real en Agrega tiene una doble vertiente. Por
una parte cada nodo facilita al usuario crear y etiquetar sus
propios objetos, usando estas clasificaciones como parte del
proceso de etiquetado, y por otra parte el sistema tanto en la
validación como en la recuperación de objetos , requiere gestionar
la gramática de estos sistemas de clasificación, y las instancias de
metadatos referidas a las mismas. En este artículo se explica como
se han implementado las taxonomías y el tesauro de LOM-ES en
ims vdex, así como las funcionalidades de Agrega que requieren
el uso y gestión de instancias ims vdex. En la primera sección se
describe la estructura de LOM-ES, la categoría 9 de clasificación
y las taxonomías y tesauro que se usan en esa categoría. A
continuación se describe sintéticamente la especificación ims
vdex. Se dedica una sección para explicar como se ha llevado la
implementación de las taxonomías y el tesauro usando ims vex.
Seguidamente se expone su implantación y uso en Agrega.
Finalmente se proponen líneas de futuros desarrollos que se
llevarán a cabo.
2. EL PERFIL DE APLICACIÓN LOM-ES
El Learning Object Metadata (LOM) [8] es una especificación que
define un conjunto de etiquetas para describir metadatos de un
objeto de aprendizaje. Sin embargo los metadatos descritos en
LOM tienen una orientación generalista que es insuficiente para
cubrir la realidad del sistema educativo español. Para este tipo de
situaciones LOM proporciona un mecanismo de adaptación y
extensión de la especificación que se denomina perfil de
aplicación. Así LOM-ES es un perfil de aplicación adaptado al
ámbito educativo español, en el que se han introducido
extensiones en las etiquetas y en los vocabularios que se usan para
rellenar las etiquetas. LOM-ES, al tratarse de un perfil de
aplicación, ha heredado la estructura de categorías de LOM:
• Categoría 1. General: agrupa la información general que
describe un objeto de aprendizaje en su conjunto.
• Categoría 2. Ciclo de vida: describe la historia y estado actual
de un objeto de aprendizaje, así como aquellas entidades que
han intervenido en su creación y evaluación.
• Categoría 3. Meta-metadatos: describe el propio registro de
metadatos. Describe como puede ser identificada una instancia
de metadatos, quién la creó, cómo, cuándo y con qué
referencias.
• Categoría 4. Técnica: describe los requisitos y características
técnicas del objeto de aprendizaje.
• Categoría 5. Uso Educativo: describe las características
educativas y pedagógicas fundamentales del objeto de
aprendizaje. Concretamente, es la información didáctica
esencial para aquellos agentes involucrados en una experiencia
educativa de calidad. Algunos de estos agentes son estudiantes,
profesores, tutores y administradores.
• Categoría 6. Derechos: describe los derechos de propiedad
intelectual y las condiciones de uso aplicables al objeto de
aprendizaje.
• Categoría 7. Relación: describe las relaciones existentes, si las
hubiese, entre un objeto de aprendizaje y otros. Para definir
relaciones múltiples deben utilizarse varias instancias de esta
categoría. Si existen varios objetos de aprendizaje con los cuales
está relacionado, cada uno de ellos tendrá una instancia propia
de esta categoría.
• Categoría 8. Anotación: proporciona comentarios sobre la
utilización pedagógica del objeto de aprendizaje, e información
sobre quién creó el comentario y cuando fue creado. Esta
categoría permite a los educadores compartir sus valoraciones
sobre el objeto de aprendizaje, recomendaciones para su
utilización, etc.
• Categoría 9. Clasificación: describe dónde se sitúa el objeto de
aprendizaje dentro de un sistema de clasificación concreto. Para
definir múltiples clasificaciones, deben utilizarse múltiples
instancias de esta categoría.
Así pues es en la categoría 9 en la que es necesario el uso de
sistemas de clasificación.
<!-- 9 Classification -->
<xs:complexType name="classification">
<xs:sequence>
<xs:group ref="purpose"/>
<xs:group ref="taxonPath" maxOccurs="unbounded"/>
<xs:group ref="description" minOccurs="0"/>
<xs:group ref="keyword" minOccurs="0"
maxOccurs="unbounded"/>
<xs:group ref="ex:customElements"/>
</xs:sequence>
<xs:attributeGroup ref="ag:classification"/>
<xs:attributeGroup ref="ex:customAttributes"/>
</xs:complexType>
La forma de usar la categoría 9, consiste en fijar un propósito de
catalogación, etiqueta purpose, (en LOM-ES se recomienda cubrir
los propósitos nivel educativo, disciplina, accesibilidad y
competencia). Por cada propósito se deberá usar una instancia de
la etiqueta classification. Dentro de una etiqueta classification en
la que se ha fijado un propósito, se usa la etiqueta taxonPath, para
indicar la fuente del sistema de clasificación que cubre el
propósito fijado y se describe el camino de clasificación con
respecto al sistema definido en la fuente. Este camino de
clasificación se materializa en listar los nodos, etiquetas taxón, del
camino. Un objeto puede tener distintos caminos de clasificación
respecto a un sistema, y la forma de reflejarlo consiste en usar una
etiqueta taxonPath por cada uno de estos caminos. También
puede añadirse una descripción auxiliar así como un conjunto de
palabras claves a una etiqueta classification. Para cada uno de los
propósitos recomendado por LOM-ES se ha definido un conjunto
de taxonomías y se ha adaptado un tesauro ya existente:
• Propósito Competencia. Se describen las competencias que se
pueden cubrir con el objeto digital educativo. Se ha definido la
taxonomía “Competencia LOM-ESv1.0”.
• Propósito Nivel Educativo. Se describe como se puede clasificar
un objeto con respecto al nivel educativo en el cual puede ser
usado. Se ha definido la taxonomía “Nivel educativo LOM-
ESv1.0”.
• Propósito Accesibilidad. Se describen las características sobre la
accesibilidad del objeto. Se ha definido la taxonomía
“Accesibilidad LOM-ESv1.0”.
• Propósito Disciplina. Se describe la relación del objeto con
respecto al contenido de un currículum o bien el área de
conocimiento que cubre. Se ha definido una taxonomía basada
en el currículum educativo español que describe la actual ley
educativa LOE denominado “Árbol curricular LOE 2006”, y se
ha adaptado el tesauro ETB [5], ampliando su cobertura al
sistema educativo español.
La forma precisa de usar estas taxonomías se puede ejemplarizar
con el propósito disciplina y la taxonomía árbol curricular. Al
catalogar un ODE de acuerdo a esta taxonomía, es necesario
asociarlo a una rama del árbol curricular. Para ello se debe
seleccionar un objetivo curricular, que se trasladará a los campos
de LOM-ES correspondientes de la siguiente forma:
1. En primer lugar se creará una etiqueta classification, y asociada
a ésta se crearán una pareja de subetiquetas source-value donde
se indica el propósito de clasificación “disciplina” (en inglés
“discipline”).
2. Se creará una nueva etiqueta TaxonPath para el objetivo
curricular elegido.
3. La subetiqueta source de TaxonPath se rellena con el valor
“Árbol curricular LOE 2006”
4. Para cada nivel/objetivo curricular que forme la ruta completa
del árbol, se creará un taxón dentro del TaxonPath generado.
5. El identificador numérico se almacena en el campo Id del taxón
creado.
6. El valor de la entrada se almacenará en el campo Entry del
taxón creado.
7. Después de los TaxonPath, se etiquetarían el resto de
subetiquetas de classification, es decir description y keyword.
El orden en el que se almacenarán los taxones de la ruta
taxonómica elegida en el árbol curricular, será desde la raíz hasta
la rama seleccionada en la asociación. Por ejemplo supóngase un
objeto al que se le quiere asociar el siguiente objetivo:
6 Enseñanzas artísticas: música y danza (MEC)
6.1 Música (MEC)
6.1.2 Profesional (MEC)
6.1.2.48 Repertorio Acompañado (CM, MA)
Al asociar el objetivo curricular se almacenará en los campos de
LOM-ES como sigue (se omite la etiqueta classification y el resto
de subetiquetas):
<lomes:TaxonPath>
<lomes:source>
<lomes:string>Árbol curricular LOE
2006</lomes:string>
</lomes:source>
<lomes:Taxon>
<lomes:Id>6</lomes:Id>
<lomes:Entry>Enseñanzas artísticas:
música y danza</lomes:Entry>
</lomes:Taxon>
<lomes:Taxon>
<lomes:Id>6.1</lomes:Id>
<lomes:Entry>Música</lomes:Entry>
</lomes:Taxon>
<lomes:Taxon>
<lomes:Id>6.1.2</lomes:Id>
<lomes:Entry>Profesional</lomes:Entry>
</lomes:Taxon>
<lomes:Taxon>
<lomes:Id>6.1.2.48</lomes:Id>
<lomes:Entry>Repertorio
Acompañado</lomes:Entry>
</lomes:Taxon>
</lomes:TaxonPath>
Figura 1. Ejemplo de etiquetado categoría 9.
Por último señalar que la definición de las taxonomías y la
adaptación del tesauro se han realizado en el seno del Grupo de
Trabajo 9 perteneciente al Subcomité 36 de Tecnologías de la
Información y la Comunicación para el aprendizaje (SC36) de la
Asociación Española de Normalización y Certificación
(AENOR).Las taxonomías se publicarán junto al perfil en
AENOR. Sin embargo el ETB-MEC-CCAA [5] se publicará en el
contexto del Comité Europeo de Normalización (CEN) [2], al
tratarse de una ampliación y adaptación del tesauro ETB,
publicado en dicha institución.
3. LA ESPECIFICACIÓN IMS-VDEX
La especificación IMS Vocabulary Definition Exchange (VDEX)
[9] define un formato basado en XML para el intercambio de
listas de valores de diferentes tipos, que son usadas como fuente
de los vocabularios que se usan para etiquetar metadatos. En este
sentido se consideran dos categorías distintas de vocabularios,
diferenciadas por la clave usada para identificar un concepto:
• Vocabularios donde la clave es algún tipo de token, el cual
referencia de forma efectiva algún termino del lenguaje
humano("tokenized terms" o términos tokenizados)
• Vocabularios donde la clave es un término del lenguaje
humano("human language terms" o términos del lenguaje
humano)
Los tipos de datos usados en LOM (y por tanto en sus perfiles de
aplicación como es el caso de LOM-ES), y en la mayoría de las
especificaciones IMS son términos tokenizados. Sin embargo
también hace uso de términos del lenguaje humano, en el caso de
las clasificaciones. Así la especificación soporta la descripción de
las formas más extendidas de definir valores para etiquetar
metadatos:
• La descripción de vocabularios/términos controlados que vienen
expresados como pares de fuente-valor.
• La descripción de vocabularios jerárquicos o taxonomías. Éstas
se caracterizan por usar identificadores estructurados que
expresan la posición de un término en una herencia (se trata de
un camino en una estructura en forma de árbol). Los
identificadores son tokens independientes del lenguaje que
pueden estar asociados con cualquier número de referencias en
lenguaje humano. En este sentido el modelo de ims vdex está
dotado de una estructura jerárquica que facilita la representación
de una taxonomía.
• La catalogación de recursos en colecciones y su indexación, usa
conjuntos de términos preferidos normalmente del lenguaje
humano, que guardan unas relaciones normalizadas entre los
mismos, constituyendo los denominados tesauros. Ims vdex,
soporta este tipo de descripción de vocabularios, sin embargo la
estructura del modelo de información no está preparado
explícitamente para representar las relaciones. Estas relaciones
generan una estructura de grafo. Así una clasificación con
respecto a un tesauro, se trata de un camino dentro del grafo.
Para expresar estas relaciones, ims vdex, proporciona términos
que representan las posibles relaciones definidas entre pares de
términos.
Para cada uno de estos tipos de describir un vocabulario, existe un
perfil de ims-vdex concreto.
Figura 2. Estructura sintáctica de ims-vdex.
Por otro lado la especificación también ofrece mecanismos para
dos necesidades que aparecen en el uso de los valores de los
vocabularios de las especificaciones de metadatos:
• Perfiles de aplicación [7]. Un fenómeno normal en las
especificaciones, es que se definan perfiles de aplicación que
adaptan y extienden las originales a una comunidad de uso en
particular. Como parte de las extensiones, puede ocurrir que un
vocabulario se sustituya por otro o bien se amplíe o reduzca.
Ims vdex ofrece un mecanismo normalizado para llevar a cabo
esta adaptación de forma consistente con la especificación
original.
• Aplicación concreta de un vocabulario. Una dificultad que suele
aparecer en el uso de una especificación de metadatos, es
conocer la forma adecuada de utilizar los valores de los
vocabularios de sus etiquetas, el cual va asociado en muchas
ocasiones a la comunidad en la que se ha definido el mismo. En
este sentido la especificación permite que se incluya
 información adicional con la definición del dominio de valores,
con notas que indican y ayudan a usar e interpretar
correctamente los términos. En este mismo sentido se ofrece la
posibilidad de definir en los vocabularios de forma separada la
fuente del vocabulario del valor del término.
4. GESTIÓN EN AGREGA DE
VOCABULARIOS, TAXONOMIAS Y vocabulario. Así, por ejemplo, el identificador que le
TESAUROS CON IMS VDEX
En el contexto de Agrega, la especificación ims-vdex se ha usado
para describir los vocabularios controlados, taxonomías y tesauro
que se recomiendan en el perfil de aplicación LOM-ES, con el
cual se etiquetan los objetos del repositorio:
• Vocabularios Controlados. Los valores de las etiquetas que se
definen en el perfil pueden corresponder a vocabularios
controlados (se trata de una lista cerrada de valores) o bien a
vocabulario de texto libre. Para especificar los primeros, ims
vdex ofrece un mecanismo de especificación que en Agrega se
ha adaptado de la siguiente forma:
• Todos los vocabularios controlados se recogen en un único
• Taxonomías[3]. En la categoría 9 tal como se ha comentado
fichero .xml.
• Dado que Agrega es multidioma, se han generado tantas
descripciones VDEX como idiomas soportados, habiendo un
fichero “maestro” especificado en inglés (de acuerdo a los
vocabularios contemplados en los esquemas de LOM-ES
v1.0), y el resto de ficheros que son traducciones del
maestro. Los ficheros están nombrados incluyendo en cada
caso el sufijo correspondiente al idioma en el que se
encuentran expresados los vocabularios
(“vocab_lomes_en.xml” para inglés, “vocab_lomes_es.xml”
para español, etc).
• Aunque el orden de los términos no es relevante, ya que no es
necesario que unos vocabularios aparezcan antes que otros, se
ha optado por marcar el atributo orderSignificant= “true”,
para forzar que los términos en los ficheros análogos en otros
idiomas se encuentren en la misma posición y de este modo
sean simétricos. De la misma forma, es recomendable que los
vocabularios aparezcan en el mismo orden que aparecen en las
categorías de la especificación LOM-ES.
• El perfil del tipo de vocabulario VDEX para el fichero de
vocabularios controlados es jerárquico, por lo que el atributo
profileType toma el valor”hierarchicalTokenTerms”.
• En el atributo “language” se indica el lenguaje en el cual están
expresados los vocabularios controlados del fichero .xml.
• La etiqueta “vocabName” con su correspondiente etiqueta
<langstring> toma el valor de “LOM-ES v1.0 Vocabularios”
traducido al idioma indicado en el atributo “language”.
• Tanto los vocabularios como los términos que conforman los
mismos, vienen dados mediante etiquetas “term”,
especificando un identificador y un nombre mediante las
etiquetas “termIdentifier” y “caption”-“langstring”
respectivamente.
• De la misma forma que los vocabularios, el orden de las
palabras que componen cada vocabulario no es relevante
según el estándar LOM-ES. Sin embargo se ha asociado a
cada vocabulario el atributo orderSignificant= “true”, para
forzar que los términos hijos, es decir, las palabras del propio
vocabulario, aparezcan en la misma posición en los ficheros
análogos en otros idiomas.
• El identificador del vocabulario (“termIdentifier”) es el mismo
que le corresponde al campo asociado en la especificación
LOM-ES v1.0, es decir que depende de la categoría y la
posición donde se encuentre el elemento al que va asociado el
corresponde al vocabulario “estado” de LOM-ES, es el “2.2”
(categoría 2, elemento 2).
• El identificador de cada término perteneciente a un
vocabulario (“termIdentifier”) está formado por el
identificador del vocabulario seguido de otra cifra, de forma
que es posible identificar una palabra dentro de un
vocabulario. Por ejemplo, el identificador para el término
“borrador” del vocabulario “estado” de LOM-ES es “2.2.1”.
El orden asignado a los términos dentro del vocabulario es
irrelevante, pero sí se requiere que el orden sea el mismo entre
los ficheros de diferentes idiomas buscando una simetría entre
los diversos ficheros .xml.
anteriormente, la forma de cubrir la descripción de metadatos
con respecto a los diferentes propósitos, se realiza mediante
taxonomías definidas adhoc en el perfil. Ims vex también ofrece
una forma estándar de describirlas, que se ha adaptado así:
• El multiidioma se gestiona en ficheros diferentes, generando
tantas descripciones VDEX para la taxonomía como idiomas
existan.
• Los ficheros se nombran de la misma forma, incluyendo en
cada caso el nombre de la taxonomía en cuestión seguido del
sufijo correspondiente al idioma en el que se encuentra
expresada. Por ejemplo para el caso del árbol curricular es
“arbol_curricular_es.xml”, “arbol_curricular_en.xml”, etc.
• El orden de los términos se marca con al valor “true” si es
relevante, y si no a “false”. Por ejemplo en el caso concreto
del árbol curricular, los términos están ordenados ya que el
significado de los mismos admite una secuencia temporal Por
lo tanto, se ha marcado el atributo orderSignificant= “true”
del vocabulario.
• El perfil del tipo de vocabulario VDEX para el fichero de
vocabularios controlados es jerárquico, por lo que el atributo
profileType toma el valor”hierarchicalTokenTerms”.
• En el atributo “language” se indica el lenguaje en que está
expresada la taxonomía en el fichero .xml correspondiente.
• La etiqueta “vocabName” con su correspondiente etiqueta
<langstring> contiene el nombre de la taxonomía
representada.
• Todos los taxones vienen dados mediante etiquetas “term”,
especificando un identificador y un nombre mediante las
etiquetas “termIdentifier” y “caption”-“langstring”
respectivamente.
• Todos los taxones tienen tantos términos “term” anidados
como hijos se encuentren en la taxonomía especificada.
• El identificador de cada taxón (“termIdentifier”) se construye
a partir del de sus antecesores. Así por ejemplo, para el árbol
curricular se tiene que el identificador para las etapas es de
 una sola cifra, el identificador de los ciclos/cursos esta
formado por dos números, el identificador para las
áreas/materias es de tercer nivel y por último los bloques
tienen un nivel de anidación 4, utilizando para ello 4 cifras.
Un ejemplo concreto es: “Educación Infantil” cuyo
identificador debe ser “1”, el identificador de “Segundo
Ciclo” deberá ser “1.2”, a continuación estaría el área
“Conocimiento de sí mismo y autonomía personal” con
identificador “1.2.1” y así sucesivamente.
• Tesauros [6].En LOM-ES se recomienda el uso de un tesauro
para cubrir uno de los propósitos de clasificación, propósito
disciplina. Ims vex también ofrece una forma estándar de
describirlas, que se ha adaptado así:
• El multiidioma se gestiona en ficheros diferentes, generando
tantas descripciones VDEX para el tesauro como idiomas
existan.
• Los ficheros se nombran de la misma forma incluyendo en
cada caso el nombre del tesauro en cuestión seguido del sufijo
correspondiente al idioma en el que se encuentra expresada:
“etb_es.xml”, “etb_ga.xml”, “etb_en.xml”, etc.
• El orden de los términos se marca el valor “true” si es
relevante, y si no a “false”.
• El perfil del tipo de vocabulario VDEX para los ficheros de
tesauros es profileType=”thesaurus”.
• En el atributo “language” se indica el lenguaje en que está
expresado el tesauro en el fichero .xml correspondiente.
• El fichero del tesauro contiene la etiqueta “vocabName” con
su correspondiente etiqueta <langstring> y el valor es el
nombre del tesauro representado en el idioma
correspondiente. Por ejemplo, “ETB - Métodos de
enseñanza”.
• Si se desea, se puede incluir la etiqueta “vocabIdentifier” para
incluir un identificador del tesauro.
• Todos los taxones vienen dados mediante etiquetas “term”,
especificando un identificador y un nombre mediante las
etiquetas “termIdentifier” y “caption”-“langstring”
respectivamente.
• No se permite anidamiento entre términos.
• Las relaciones entre términos se realizan mediante la etiqueta
“relationship”, detallando una de ellas por cada relación
existente en el tesauro. Cada etiqueta “relationship” está
compuesta por dos etiquetas “sourceTerm” y “targetTerm”
que contienen los identificadores (especificados anteriormente
en las etiquetas “termIdentifier”) de los términos relacionados.
La etiqueta “relationshipType” es opcional, pudiendo
prescindir de ella.
<? xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<vdex orderSignificant="false" profileType="thesaurus" language="en"
xsi:schemaLocation="http://www.imsglobal.org/xsd/imsvdexv1p0
imsvdex_v1p0_thesaurus.xsd" xmlns="http://www.imsglobal.org/xsd/imsvdex_v1p0"
xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<vocabName>
<langstring>ETB - Teaching Methods</langstring>
</vocabName>
<term>
<termIdentifier>brainstorm</termIdentifier>
<caption>
<langstring>Brainstorming</langstring>
</caption>
</term>
<term>
<termIdentifier>CAI</termIdentifier>
<caption>
<langstring>Computer assisted instruction</langstring>
</caption>
</term>
<term>
<termIdentifier>cooperativeLearning</termIdentifier>
<caption>
<langstring>Cooperative learning</langstring>
</caption>
</term>
<relationship>
<sourceTerm>brainstorm</sourceTerm>
<targetTerm>CAI</targetTerm>
</relationship>
<relationship>
<sourceTerm>brainstorm</sourceTerm>
<targetTerm>cooperativeLearning</targetTerm>
</relationship>
<relationship>
<sourceTerm>CAI</sourceTerm>
<targetTerm>cooperativeLearning</targetTerm>
</relationship>
</vdex>
Figura 3. Instancia de ims-vdex para el tesauro.
De las taxonomías que se han descrito en IMS-VDEX, destaca el
árbol curricular LOE 2006, que describe un sistema de
clasificación en base a materias y disciplinas, y que refleja el
currículum no universitario español basado en la actual ley
vigente (LOE 2006). Esta taxonomía ha sido creado expresamente
para el proyecto Agrega, y cubre tanto el currículum común como
el especifico de cada comunidad autónoma.
5. GESTIÓN DE IMS-VDEX EN AGREGA
Los objetos de aprendizaje que se gestionan en Agrega, son
objetos SCORM 2004 con etiquetado de metadatos basado en
LOM-ES. Es por ello que para facilitar su gestión y uso, se ha
usado su formalización en IMS-VDEX de los vocabularios
controlados y de los sistemas de clasificación que recomienda
LOM-ES. Aunque ambos se encuentran en formato IMS-VDEX,
sólo son configurables en Agrega los sistemas de clasificación.
Para ello es necesario disponer de un perfil de administrador,
desde el cual, se tiene acceso a un área denominada Taxonomías
y Tesauros, que permite acceder a un conjunto de formularios, en
los que se puede añadir o eliminar las instancias de IMS-VDEX
de los árboles curriculares, de las taxonomías y del tesauro ETB.
Estas instancias son usadas por Agrega como fuente para:
- Editor de metadatos. Las etiquetas que contienen valores
correspondientes a vocabularios controlados o aquellas que
necesitan introducir valores de una taxonomía, tesauro o árbol
curricular, tienen asociados bien desplegables en el caso de los
vocabularios controlados o bien un sistema de navegación sobre
grafos en el caso de taxonomías, tesauros o árbol curricular para
seleccionar el valor adecuado. El contenido de estos
desplegables o del sistema de navegación es extraído de los
contenidos de las instancias de ims-vdex que Agrega gestiona.
De esta forma, los cambios en los sistemas de clasificación, sólo
afectan la instancia ims-vdex correspondiente, pero no al
código.

Figura 4. Captura del navegador del árbol curricular del
editor de metadatos
- Sistema de Validación de instancias. Agrega permite importar
objetos de aprendizaje realizados externamente, siendo un
requisito para su importación, que superen un proceso de
validación contra los esquemas de LOM-ES. En particular se
valida que los valores de las etiquetas que corresponden a
vocabularios controlados o bien a sistemas de clasificación sean
correctas. En este proceso se usa como esquema base para el
parsing los esquemas xsd de LOM-ES y las instancias en IMS-
VDEX de vocabularios controlados y sistemas de clasificación.
- Búsqueda basada en navegación. Una funcionalidad que ofrece
Agrega, es la búsqueda de objetos de los repositorios, mediante
la navegación sobre la estructura del tesauro o bien del árbol
curricular. En este sentido el usuario navega por la estructura de
un árbol o de un grafo, y en cada nodo de esta estructura, se le
va mostrando los objetos del repositorio que tienen entre los
valores asociados, el valor representado por ese nodo dentro de
la taxonomía o árbol curricular. Para implementar este sistema
de búsqueda-navegación, es necesario por un lado disponer de
las instancias de la taxonomía y del árbol curricular en formato
IMS-VDEX para que el sistema de navegación obtenga de ellas
los contenidos, y por otro lado que todos los objetos que se
almacenen dentro de los repositorios estén etiquetados en la
categoría 9 de LOM-ES de acuerdo a estos sistemas de
clasificación. Internamente se realiza un proceso de
recuperación de los objetos de acuerdo al valor que representa
el nodo de la estructura en la que se encuentra el usuario.
- Interoperabilidad [12]. Otro utilidad de disponer de las
instancias en IMS-VDEX de vocabularios controlados y
sistemas de clasificación, es la de facilitar la interoperabilidad
con otros repositorios de objetos de aprendizaje. Dado que es
posible encapsular junto a los objetos que puedan
intercambiarse entre repositorios heterogéneos, tanto la
estructura de los metadatos, a través de los xsd, como el
contenido a través de las instancias en IMS-VDEX, siendo
incluso posible la creación de tablas de mapeo de valores de
vocabularios (especialmente entre objetos que usen perfiles de
aplicación con un mismo origen, como por ejemplo objetos con
metadatos LOM-ES y objetos con metadatos LOM-FR).
6. CONCLUSIONES
La experiencia de trabajar con IMS-VDEX ha mostrado ser
ventajoso en los siguientes aspectos frente a otras alternativas
como OWL o XVD:
- Facilita un formato estándar para almacenar conjuntos de
valores estructurados o no estructurados, que son los que se
usan como fuente de valor en las etiquetas de los metadatos.
- Facilita la gestión y procesamiento, al tratarse de un formato
basado en XML.
- Facilita la interoperabilidad con otros repositorios de objetos de
aprendizaje.
- Facilita su reutilización.
Sin embargo también presenta una desventaja, respecto a la
extensión actual de la especificación. En este sentido, se trata de
una especificación reciente, en proceso de adopción por otras
iniciativas similares a Agrega.
7. AGRADECIMIENTOS
Agrega es un proyecto desarrollado y financiado en el marco del
Plan Avanza mediante el Programa Internet en el Aula, a través
de un convenio de colaboración entre la entidad pública
empresarial red.es, el Ministerio de Industria, Turismo, y
Comercio, el Ministerio de Educación y las Comunidades
Autónomas.
8. REFERENCIAS
[1] Canabal M, Sarasa A, Agrega- Plataforma de Objetos
Digitales Educativos,Spedece 2007, Bilbao. Available:
http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-
WS/Vol-318/
[2] Comité Europeo de Normalización:
http://www.cen.eu/cenorm/homepage.htm
[3] David Dripps, John Casey, Jackie Proven. “The Technical
Landscape of Digital Repositories”.
http://trustdr.ulster.ac.uk/work_in_progress/workpackages/W
P2-1/The_Tech_Landscape_WP2-1_30.doc
[4] Entidad Publica Empresarial red.es: http://www.red.es
[5] ETB thesaurus. http://etb.eun.org/etb/index.html
[6] Frans Van Assche, L. Anido-Rifón,Lorna M. Campbell,
Marc Willem,"Controlled Vocabularies for Learning Object
Metadata.Typology, impact analysis, guidelines and a web
based Vocabularies Registry." June, 2003,
http://www.cenorm.be/isss/LT-vocabulary/vocrep.html
[7] Heery, R. & Patel, M. (2000), Application Profiles: mixing
and matching metadata schemas, Ariadne Issue 25,
September 2000. Retrieved July 1, 2005, from
http://www.ariadne.ac.uk/issue25/app-profiles/
[8] IEEE Learning Technology Standards Committee, IEEE
LOM working draft 6.1, http://ltsc.ieee.org/wg12/index.html
[9] IMS Vocabulary Definition Exchange.
http://www.imsglobal.org/vdex/index.html
[10] Proyecto Agrega: http://www.proyectoagrega.es
[11] SCORM. Sharable Content Object Reference Model:
http://www.adlnet.gov/scorm/
[12] Van Assche, F. Campbell, L.M. Rifon, L.A. Willem, M.
Semantic interoperability: use of vocabularies with learning
object metadata The 3rd IEEE International Conference on
Advanced Learning Technologies July 2003,511- 514