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RELIGIN CATLICA
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GUA DIDCTICA
Autores: Carlos Alda Glvez Nieves Ferrndez Rodrguez Jess Olriz Corts Mara Olriz Sanjun Javier Revilla Aybar Direccin editorial: Coordinacin editorial: Maquetacin: Revisin: Octavio Figueredo / Pedro M. Garca Juan Antonio Lpez Susana Rosendo Crespo Almudena Ligero
Diseo de portada e interior: Susana Rosendo Crespo Ilustraciones: Jess Lpez Pastor
APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 15 DE MARZO DE 2012 SAN PABLO 2012 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid) Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723 E-mail: secretaria.edit@sanpablo.es - www.sanpablo.es Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2012 Distribucin: SAN PABLO. Divisin Comercial Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050 E-mail: ventas@sanpablo.es ISBN: 978-84-285-3979-1 Impreso en Estugraf Impresores, S.L. Printed in Spain. Impreso en Espaa
EducacinPrimaria
NDICE
RELIGIN CATLICA 4
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Solucionario
Unidades didcticas
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Canciones
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JAVERM
INTRODUCCIN
La formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la formacin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacca y solidaria. Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio comienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sentido trascendente de la vida est enraizado en lo ms profundo del ser, y el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela. No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las que se encuentra constitutivamente la capacidad trascendente. La enseanza religiosa catlica en Educacin Primaria parte de la experiencia del nio en esta edad de 8 y 9 aos en referencia a tres grandes mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependencia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su autonoma e identidad personal en relacin con el medio. La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejercitan en los tres mbitos de experiencia enunciados.
RELIGIN CATLICA
El proyecto Javerm
La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia, con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida por Jess, Javerm, que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de nuestro proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin catlica aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, amigos de todos y amigos de la naturaleza. El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdisciplinar de la enseanza-aprendizaje de la Religin catlica en el aula enfocado a la adquisicin de competencias cuyo proceso pedaggico se apoya en tres puntos: 1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura. Este dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia religiosa como en los contenidos que aprenden los alumnos de estas edades para ir creciendo armnicamente en todas las competencias, incluida la religiosa. Los valores evanglicos actan junto al resto de los componentes del currculo de educacin primaria para que los alumnos crezcan como personas. 2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra en la cultura e infunde una nueva dimensin a la vida humana. El objetivo del proyecto es dar a conocer la religin catlica a los nios, acercarlos a las claves principales de la fe cristiana, ayudarles a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que ellos mismos desarrollen sus facultades de expresin y se inicien en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. 3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos protagonistas de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso en el que establecen conexiones entre las experiencias propias de su edad y las diversas expresiones de la religiosidad y de la moral catlica. Una lectura reposada y reexiva del desarrollo de cada unidad en esta gua aportar al profesorado recursos para que elija los ms convenientes en la programacin de cada sesin.
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DI O S CR EA DO R
DIOS CREADOR
1. PUNTO DE PARTIDA La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia que han vivido o pueden vivir los nios de esta edad: La repoblacin forestal con ayuda de personas adultas. La idea de conservar y mejorar el mundo en el que vivimos sirve de punto de partida y de soporte para transmitirles los siguientes contenidos curriculares:
Miramos con atencin.
Dnde se encuentran estos nios? Cuntos rboles ves en la montaa? Se ve algn pjaro? Hay otros animales? Por qu hay tan poca vegetacin? Qu estn haciendo los nios y las nias?
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Repoblando la montaa
El da 12 de agosto de 2008 no lo olvidarn fcilmente los habitantes del pueblecito de Godojos. A las dos de la tarde empez a arr der su pinar. Cuando llegaron los bomberos ya no quedaban pinos en la ladera del monte. Los habitantes del pueblo se quedaron muy tristes, pero se propusieron recuperar su pinar tan pronto como les fuera posible. Una vez que talaron los troncos, el terreno estaba listo para la repoblacin forestal. Los primeros en emprender la tarea fueron los nios y nias de la escuela. Sus profesores y profesoras les motivaron dicindoles que Dios nos haba dado la naturaleza y que todos deberamos cooperar en su obra creadora, y para ello nada mejor en estas circunstancias que replantar el bosque. Acompaados de una profesora y de un monitor del ayuntamiento, los alumnos se dirigieron a la ladera de la montaa. All tenan azadas, picos, palas, plantitas de pino y regaderas para regar los pinos que plantasen. Pronto una parte del terreno qued transformada. Los nios escribieron su nombre, lo colocaron junto al pino que haban plantado y prometieron cuidar del pequeo bosque. Muy felices, se retiraron a sus casas pensando que haban colaborado en la obra creadora de Dios.
Relato sobre el origen del mundo en la antigedad. Tambin procuramos que perciban los valores siguientes: El cuidado de la vida del mundo. La solidaridad con las personas ms desprotegidas. La colaboracin con las organizaciones que respetan y promueven la defensa de la naturaleza.
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Os gusta la historia?
Cundo se quem el pinar de Godojos? Qu sintieron los habitantes del pueblo? Qu decisin tomaron? Cmo se qued la montaa? Quines empezaron a repoblar los primeros? Por qu iban tan contentos y motivados? Qu ponan al lado de cada pino que plantaban?
Has contemplado algn incendio? Dnde? Cmo? Cundo? Cmo celebris en tu colegio el da del rbol? Has plantado algn arbolito o alguna planta? Dnde?
Presta atencin cuando veas el incendio de un bosque por televisin. Dnde ocurri? Cunto bosque se quem? Quines colaboraron para apagarlo?
Cmo cre Dios al hombre y a la mujer? Cmo colaboramos con Dios en la obra de la creacin?
2. OBJETIVO DE CICLO Reconocer y valorar la vida y su entorno como regalo de Dios y conocer lo que Jess dice de ella. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
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Conocer que Dios interviene directamente en la creacin del hombre y de la mujer. Comprender que Dios crea al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza. Reconocer que Dios entrega al hombre un mundo inacabado y quiere que el hombre y la mujer colaboren con su obra creadora, para mejorar el mundo y proteger la vida de las personas, especialmente de las ms dbiles. Reconocer que el hombre crea normas de convivencia para vivir mejor. Participar en el trabajo de conjunto en el aula.
4. CONTENIDO DE CICLO
Competencia religiosa sobre las creencias y textos bblicos. Competencia religiosa sobre las creencias y textos bblicos.
Has odo decir alguna vez que el hombre procede del mono? Qu puede significar eso? Pdele a tu profesor/a que te lo explique.
LECTURA
Para realizar esta lectura necesitamos tres narradores, uno para cada pgina. Tambin
necesitamos dos personajes, uno que lea las palabras que dice Dios en la pgina 9 y otro que lea las que dice Adn en la pgina 10.
DIOS CREADOR
Competencia religiosa sobre el cdigo tico y moral. Competencia religiosa sobre el cdigo tico y moral.
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Dios es creador. El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Algn relato sobre el origen del mundo en la antigedad. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno: Segn la Biblia, qu material emple Dios para formar al hombre? Cmo le dio Dios al hombre el aliento de vida? Con qu fin hizo Dios que pasaran delante del hombre todos los animales? Qu palabras pronunci Adn cuando vio a Eva?
2. Localizacin.
Dios es creador.
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Cmo se llama el primer libro de la Biblia, donde se narra la creacin del hombre y de la mujer? En qu captulo puedes encontrar la narracin? Cuntos versculos comprende?
El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Dios interviene directamente en la creacin del hombre y de la mujer. Dios crea al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza. Dios entrega al hombre un mundo inacabado. Dios quiere que el hombre y la mujer colaboren con su obra creadora. El hombre y la mujer deben mejorar el mundo y proteger la vida de las personas, especialmente de las ms dbiles.
3. Mensaje.
Completa en tu cuaderno: Dios cre para los hombres el jardn del ........ .
DIOS CREADOR
Dios puso al hombre en aquel jardn para que lo y lo. . Dios form a la mujer a partir de una de las ....... de Adn. Elige una de estas frases e intenta explicarla a El Paraso terrenal fue un regalo que Dios hizo al h El Paraso terrenal fue una tarea que Dios encome Deberamos hacer que este mundo fuera un para En el relato de la creacin el hombre pone no animales. Qu crees que quiere decir esta fr en tu cuaderno la respuesta correcta: a) Que el ser humano tiene poder para acabar con los animales cuando quiera. b) Que Dios hace responsable al ser humano de los animales. c) Que el ser humano es lo ms importante de la creacin.
4. Valores bblicos.
Completa estas frases en tu cuaderno empleando las siguientes palabras: Iguales Cuidar Regalo Hijos
El jardn del Edn fue un ...... de Dios. Los hombres y las mujeres debemos....... el mundo que Dios nos ha dado. Dios cre al hombre y a la mujer ...... . Todos los hombres y las mujeres del mundo somos . de Dios.
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UNIDAD 1
El hombre crea normas de convivencia para vivir mejor. Participacin en el coloquio para expresar la propia opinin. Lectura expresiva y comprensiva de textos dados. Obtencin de informacin a travs de textos. Valoracin de instituciones en la defensa de la vida. Comentario y explicacin de una obra de arte sobre la naturaleza, como medio para disfrutar del mundo y convertirlo en un lugar feliz.
LECTURA
Interpretacin de la cancin como sntesis del contenido del tema. Inters por conocer a Dios como creador del ser humano. Reconocerse como colaboradores de Dios en la obra de la creacin, desde cualquier profesin. Valorar el trabajo diario como colaboracin con Dios. Respeto hacia todo lo creado protegiendo y mejorando la naturaleza. Participacin activa en situaciones colectivas de comunicacin.
VOCABULARIO: Paraso, Edn, aliento de vida. 6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA 3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos.
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DIOS CREADOR
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Reconoce el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. Es capaz de enumerar tres cosas con las que se pueda colaborar para mejorar el mundo que Dios nos ha dado. Investiga el contenido de la Unidad por medio de alguna tcnica de trabajo intelectual. Reconoce y comprende los contenidos bsicos para aplicarlos a la propia vida.
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DIOS CREADOR
Valorar y muestra inters por las cosas bien hechas. Participa activamente en situaciones colectivas de comunicacin. Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero.
SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
DIOS CRE Al................ y a la ............... . para que lo ............... . Los instal en el .................... del Edn. Les entreg el .................... y ................. .
8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Proteccin y cuidado de la naturaleza. Admiracin por tanta belleza junto con el respeto necesario, especialmente en las relaciones con los seres humanos. El trato de igualdad que hace el Padre Dios a hombres y mujeres. La igualdad de derechos y obligaciones como cooperadores de un mundo mejor. Los mensajes de paz que nos ofrece la Biblia para integrarlos en nuestro sistema cultural y de vida. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Dios creador, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Desarrollar conductas de agradecimiento a Dios por el don de la vida. Tener actitudes de respeto y cuidado de la naturaleza. Ayudarnos a crecer en responsabilidad para cuidar y mejorar las cosas creadas. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
Dios cre al hombre, cre a la mujer, les dio un jardn al que llam Edn. Fueron obra suya, obra de su amor. Los hizo reyes de la creacin. Cuidadlo bien, hacedlo mejor, el mundo os entrego con todo mi amor. (bis)
Dios cre el mundo. Todo lo hizo bien: la tierra, sol y luna, el mar tambin. Fueron ob obra de s Nos hizo de la crea
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DIOS CREADOR
4. Comentamos.
Quin cre al hombre y a la mujer y qu les dio? Cmo hizo Dios todo lo creado? Qu encarg Dios al hombre y a la mujer?
5. La Red.
Busca en Internet algn movimiento o sociedad ecologista. Investiga cules son sus actividades, qu aspectos de la naturaleza protegen, con qu medios cuentan y a qu zonas protegen especialmente.
6. Aprende: p
Cmo cre Dios al hombre y a la mujer? Dios cre al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza por amor. Intervino Dios directamente en la creacin del hombre y de la mujer? Dios intervino directamente en la creacin del hombre y de la mujer dndoles el aliento de vida. Cmo colaboramos los hombres y las mujeres con Dios en la obra de la creacin? Los hombres y las mujeres colaboramos con Dios en la obra de la creacin con nuestro trabajo.
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M OI S S, EL LIB ER TA DO R
MOISS, EL LIBERTADOR
1. PUNTO DE PARTIDA La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia vivida por un grupo de nios y nias acompaados de su profesora y de un voluntario valiente. La historia ocurre en frica, en un pas dominado por guerras tribales. Gracias a la valenta de la profesora y del joven acompaante se salvan todos los nios. La idea del lder que gua sirve de punto de partida y de soporte para transmitirles los siguientes contenidos curriculares:
Qu ves en la ilustracin? Dnde crees que puede situarse esta imagen? Por qu todos los nios tienen la piel oscura? Qu hacen en la selva? Qu buscan? Hacia dnde se dirigen?
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Sentido salvco y compromiso con el hombre en el judasmo, cristianismo e islam. Los diez mandamientos. Tambin les motivamos para que perciban los siguientes valores: La alianza, el pacto con Dios. La liberacin de la esclavitud. La solidaridad con los necesitados. 2. OBJETIVO DE CICLO Identicar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Dnde ocurre esta historia? Cmo se llama la seorita? Quin les avisa del peligro? Cules eran las dificultades que preocupaban a la seorita Nieves? Quin fue su principal ayuda? Cmo lograron sobrevivir? Dnde los acogieron? Gracias a qu se salvaron los nios y las nias?
Has pasado alguna vez por algn apuro? Quin o quines te ayudaron? Cmo te sentiste despus de ser ayudado?
Muchas naciones estn en guerra. Busca noticias sobre gente que tiene que huir de su tierra y abandonar todo para no morir y poder vivir como personas libres.
Sabas que Dios eligi un pueblo donde naciese Jess, el Salvador? Cmo se llamaba ese pueblo? De quin fue esclavo el pueblo elegido por Dios? Quin consigui su libertad y lo condujo a la Tierra Prometida?
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RELIGIN CATLICA 4
Conocer la experiencia de opresin de los israelitas (x 1,1-21). Recordar la esta de la Pascua juda. Comprender el paso del mar Rojo. Saber la alianza de Dios con su pueblo.
LECTURA
Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre el cdigo tico y moral. Competencia religiosa sobre manifestaciones culturales de lo religioso.
El libro del xodo es el segundo libro de la Biblia. En l se narra la dura esclavitud que sufra el pueblo de Dios en Egipto y cmo Yav salva a su pueblo dndole un lder, Moiss, que lo libera del poder del Faran y lo conduce a la Tierra Prometida.
Para que la lectura no se haga pesada, vamos a leerla entre varios. Cada alumno o alumna
leer un prrafo. La parte dialogada la leern dos alumnos con buena entonacin.
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Aprender los diez mandamientos. Reconocer una escena bblica representada en una obra de arte.
4. CONTENIDOS DE CICLO
Salida de Egipto
Moiss le pidi al Faran que dejase salir a su pueblo de Egipto. El Faran se resisti, pero Dios le mostr su poder castigndole duramente. Moiss avis a su pueblo que estuviese preparado para marr charse, porque iba a pasar el ngel del Seor. Tenan que celebrar la cena de Pascua comiendo cordero asado y pan zimo. El ngel del Seor pas y el Faran dej marchar al pueblo israelita. Al llegar al mar Rojo se asustaron, porque el ejrcito de los egipcios vena persiguindolos, pero Dios, abriendo las aguas, dej pasar a su pueblo, guiado por Moiss, a la otra orilla. El ejrcito del Faran qued sepultado en el mar y los israelitas vieron la grandeza y el poder de su Dios. As pasaron de la esclavitud a la libertad.
2. La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas y Moiss en el pueblo judo. Sentido salvco y compromiso con el hombre en el judasmo, cristianismo e islam. 8. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
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MOISS, , EL LIBERTADOR
La accin salvadora de Dios a travs de Moiss en el pueblo judo. Sentido salvco y compromiso con el hombre en el judasmo, cristianismo e islam. La experiencia de opresin de los israelitas (x 1,1-21). La esta de la Pascua juda. El paso del mar Rojo.
2. Localizacin.
En qu libro de la Biblia se narra la vida de Moiss? Pregunta el significado de la palabra xodo.
3. Mensaje.
Relaciona y forma frases completas y verdaderas en tu cuaderno: Dios es bueno Dios escuch Dios eligi a Dios mostr su poder r Dios nunca abandona Moiss para sacar a su pueblo de Egipto. en el paso del mar Rojo. porque se compadeci de su pueblo. a quien le pide ayuda. las oraciones de su pueblo.
Organiza estas palabras en tu cuaderno y aparecer una frase que expresa lo que fue Moiss: gran a Moiss pueblo jefe su Completa estas frases en tu cuaderno: El rey de Egipto era el .... La zarza arda en el monte .... Los israelitas atravesaron el mar ..... El suegro de Moiss era sacerdote de ..... fue un sac que de Egipto
4. Valores bblicos.
Reflexiona sobre los valores que favorecen la A Alegra Ayuda Comprensin Amor Compaerismo
Explica en tu cuaderno cmo puedes llevarlos a tu vida para renovar la Alianza. Qu valor conquistan los israelitas, guiados por Moiss, con la ayuda de Dios?
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UNIDAD 2
La alianza de Dios con su pueblo. Los diez mandamientos. Identicacin de elementos de una fotografa o ilustracin. Lectura atenta del texto para recordar determinadas acciones, conceptos o situaciones. Reconocimiento de las funciones o responsabilidades que realizan las personas encargadas de un grupo.
MOISS, EL LIBERTADOR
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LECTURA
Obtener informacin a travs de textos e imgenes para conocer la revelacin que hace la Biblia. Comparacin entre un mensaje y el resumen que hizo Jess de los mandamientos. Lectura comprensiva de la cancin y comentario. Aplicaciones a la vida real de los valores aprendidos.
Jess resumi todos los mandamientos en dos: Amars al Seor tu Dios y a tu prjimo como a ti mismo.
Inters por saber encontrar las citas bblicas. Estima de la Biblia. Admiracin ante la vida y ejemplo de los santos. Conanza en Dios que nos salva y salva a su pueblo.
VOCABULARIO: faran, esclavitud, alianza, pan zimo. 6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA
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MOISS, , EL LIBERTADOR
2. Vericar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Verica la accin salvadora de Dios a travs de Moiss. Descubre un texto a travs de estrategias que tienen como base un ejercicio ldico. Elabora un esquema que agrupe los diez mandamientos en dos bloques segn los resumi Jess. Reconoce las frases correctas de una serie dada.
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MOISS, EL LIBERTADOR
Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Los valores bblicos como aportacin a la formacin completa. La salvacin de Dios a todos, hombres o mujeres, sin distincin de sexos. La alianza con Dios, una aportacin esencial para conseguir una sociedad en paz, justicia y libertad. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Moiss, el libertador, nos gustara que los padres nos ayudarais: A tener un respeto por las creencias de cada persona y por la religin que practica. A conseguir una sociedad en la que denitivamente desaparezca la esclavitud en cualquiera de sus manifestaciones. A sensibilizarnos con las personas que en un momento determinado necesitan nuestra ayuda. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Completa este esquema en tu cuaderno.
Salv a su pueblo de la esclavitud de los....................... . Para ello eligi a....................... . Dios se comprometa a ................ y .............. como su pueblo elegido. Los israelitas se comprometan a................ a Dios, a escucharle y a cumplir sus ....................... . DIOS Entreg a Moiss los ................ en el monte ............ . Hizo con su pueblo una alianza de...................... .
Desde entonces Dios nos cuida, desde entonces Dios nos ve. Nos quiere como a sus hijos, ss. (bis)
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MOISS, EL LIBERTADOR
4. Comentamos.
Qu pueblo estaba esclavo? De quin? Qu leyes llev Moiss al pueblo? Quin le dio a Moiss los Diez Mandamientos?
5. La Red.
Busca en la Red cmo estn ahora los lugares de los que nos habla la Biblia en tiempos de Moiss: el mar Rojo, el monte Sina, el monte Horeb, las tierras de Israel. Quines las ocupan? Se pueden visitar? Qu terreno ocupa el Estado de Israel?
6. Aprende: p
A qu llamamos los cristianos Historia de la salvacin? Llamamos Historia de la salvacin a la relacin de amor que Dios ha tenido siempre con las personas. Con quines hizo Dios su primera Alianza? Dios hizo su primera Alianza con los patriarcas Abrahn, Isaac y Jacob. Qu significa la palabra Pascua? Pascua signica el paso del Seor libertador y el paso de la esclavitud a la libertad. Cmo resume Jess los Diez Mandamientos de la Ley de Dios? Jess resume en dos los Diez Mandamientos de la Ley de Dios: Amars al Seor tu Dios con toda tu alma y al prjimo como a ti mismo.
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LA PR OM ES A DE LA SA LVAC I N
LA PROMESA DE LA SALVACIN
1. PUNTO DE PARTIDA El testimonio de Martin Luther King, que soaba con el da en que en Estados Unidos no se rechazara a nadie por el color de su piel, nos sirve de punto de partida para desarrollar los contenidos curriculares de esta unidad: La promesa de salvacin que Dios hace del hombre se cumple en la persona de Jesucristo.
Dnde se encuentran estas personas? Quin les est saludando? Cuntas personas crees que hay? Piensas que se trata de algn acontecimiento importante? Por qu?
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Los cristianos en Adviento preparan el camino del Seor. Durante el proceso de enseanza-aprendizaje tratamos de que los alumnos perciban la actitud de apertura a la salvacin, a la paz, a la amistad que trae Jess. 2. OBJETIVOS DE CICLO Identicar en el entorno expresiones y manifestaciones referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se utilizan. Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess y lo ms signicativo de su mensaje. Identicar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Lee atentamente la narracin y responde: Quines suea que se puedan sentar juntos en la mesa de hermandad? Qu signific el decreto de Abraham Lincoln? Quines suea que un da puedan caminar unidos, como hermanos y hermanas? Con qu virtudes o valores podrn realizar el sueo? Piensa, como un sueo, qu desearas mejorar de tu clase o de tu familia antes de la Navidad.
Dnde has visto tanta gente en una manifestacin? Cundo la viste? Qu persona o asociacin la diriga? Qu mensaje se quera transmitir? Qu personas o instituciones conoces que trabajan por mejorar la vida de los dems? Qu puedes hacer t para mejorar la vida de los dems?
Busca noticias de televisin, peridico o revista que tengan relacin con la esperanza de conseguir algo bueno, por personas o instituciones, y las cuentas en clase.
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RELIGIN CATLICA 4
Recordar que el pueblo de Israel se olvidaba de Dios, pero recurra a l cuando lo necesitaba. Reconocer que Dios nunca lo abandon y mantuvo sus promesas. Saber que la humanidad sigue suspirando por la salvacin. Comprender que en Adviento los cristianos se preparan para recibir a Jess. Advertir cmo Dios recordaba la promesa hecha a su pueblo por medio de los profetas. Conocer cmo el profeta Isaas anunci el nacimiento del Mesas y dijo cmo sera la vida con l.
4. CONTENIDO DE CICLO
LECTURA
Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre el culto y la liturgia. Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las fuentes.
Sabas que Isaas, con Jeremas, Ezequiel y Daniel, forman el grupo de los profetas mayores? Qu significa profeta? Y profeca? Sabas que en la Biblia hay casi 70 profecas de Jesucristo como Mesas?
Nuestro Padre Dios nos tena preparado un maravilloso plan. San Pablo lo explica as: Dios nos ha elegido (...) antes de crear el mundo, para que fusemos santos e irreprochables a sus ojos. Por puro amor nos ha predestinado a ser sus hijos adoptivos, por medio de Jesucristo (Ef 1,4-5).
Una persona puede hacer de narrador y otra leer las profecas. Se puede poner msica de
fondo apropiada.
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LA PROMESA DE LA SALVACIN
2. Localizacin.
Escribe la respuesta correcta en tu cuaderno. Los textos de la Biblia de Isaas pertenecen al: a) Antiguo Testamento El texto de san Pablo pertenece al: a) Antiguo Testamento b) Nuevo Testamento b) Nuevo Testamento
3. Mensaje.
Descubre el mensaje de Jn 1,14 resolviendo este salto de caballo y escrbelo en tu cuaderno. Empieza por la slaba sealada y termina en la slaba con punto.
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Y Y TRE HI PU
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TROS. ZO EL HA EN
VER BI NE NO SE
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CAR SO BO T DE
4. Valores evanglicos.
Abajo puedes leer cuatro valores que se descubren en la lectura: AMOR PROMESA FIDELIDAD ESPERANZA
Elige dos y explica cmo los puedes vivir con tus compaeros y con la familia. Luego re uaderno.
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n que ocurra cierta cosa o en conseguir sea. de cario y afecto hacia otra persona.
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3. La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo. Los hombres vivimos con esperanza. Conanza en las personas que trabajan para mejorar la vida de los dems. El pueblo de Israel se olvidaba de Dios, pero recurra a l cuando lo necesitaba. Dios nunca lo abandon y mantuvo sus promesas. La humanidad sigue suspirando por la salvacin. 17
UNIDAD 3
33 historias de esperanza
Los 33 mineros chilenos que quedaron enterrados durante 70 das a casi 700 metros bajo tierra vivieron en la esperanza de ser rescatados. Siempre recordarn las 22 horas en que uno a uno fueron saliendo de la tierra mientras el mundo segua en vilo el milagroso rescate. Tambin el cristiano espera vigilante la venida de su Seor.
En Adviento los cristianos se preparan para recibir a Jess. Por medio de los profetas, Dios recordaba la promesa hecha a su pueblo. El profeta Isaas anunci el nacimiento del Mesas y dijo cmo sera la vida con l. Lectura expresiva y comprensiva de un texto en el que se narran experiencias humanas. Observacin de una ilustracin para conocer foros donde se trabaja por un mundo mejor. Realizacin de pequeos esquemas sobre el contenido de la salvacin. Ordenacin cronolgica de personajes bblicos. Expresin de la profeca de Isaas a travs de ilustraciones.
La Anunciacin, de Francisco de Goya. Coleccin Duquesa de Osuna, Sevilla
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LA PROMESA DE LA SALVACIN
Lectura comprensiva de la cancin y canto de la misma. Aplicaciones de los valores aprendidos a la vida real.
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Resumen y esquematizacin de la Unidad. Apertura e inters a las enseanzas de la Biblia. Participacin activa en las situaciones colectivas de comunicacin. Inters por la lectura de los textos bblicos y su valoracin como medio de obtener nuevos conocimientos. Interesarse por las tareas que se realizan en las instituciones que trabajan por hacer un mundo mejor.
VOCABULARIO: Adviento, promesa, amor, salvacin, delidad, esperanza. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA 2. Vericar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
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LA PROMESA DE LA SALVACIN
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Descubre la palabra fundamental del Adviento por medio de estrategias que, adems, permiten repasar contenidos bblicos. Relaciona el nombre de Jess con otros que se citan. Identica a los autores de mensajes dados. Es capaz de confeccionar en grupo un calendario de Adviento. Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES La actitud de servicio y ayuda de instituciones que trabajan en benecio de los dems. Las actitudes de dilogo y solidaridad promovidas desde la Iglesia hacia otras confesiones religiosas. La actitud de apertura a la salvacin, a la paz, a la amistad que ofrece Jess. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, La promesa de la salvacin, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Aprender a respetar a las personas de otras religiones o creencias. Solucionar los conictos dialogando. Valorar la convivencia pacca. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
DIOS Hizo sus......................, y las record por medio de los ............................... . ...................... sus promesas en .............., sntesis de la esperanza de la humanidad que celebramos en el ................. .
Que amanezca ya la aurora, que el cielo enve su luz que colme nuestra espe la venida de Jess. (bis) Y as Dios lo prometi escuchando la oracin: a su pueblo le envi al Mesas, el Seor. De una joven nacer,
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Cancin: pgina 99
LA PROMESA DE LA SALVACIN
4. Comentamos.
Cul fue la promesa de Dios? Quin es el Mesas prometido? Qu colmar Jess?
5. Aprende:
Ha abandonado Dios a los hombres despus de su pecado? No. Dios no ha abandonado a los hombres despus de su pecado, sino que les ha prometido un Salvador. Cmo ha cumplido Dios Padre su promesa? Dios ha cumplido su promesa enviando a su propio Hijo, que nos salva de nuestro pecado. Cul de las tres Personas de la Santsima Trinidad se hizo hombre? Se hizo hombre la segunda Persona de la Santsima Trinidad, que es el Hijo. Qu es el tiempo de Adviento? El tiempo de Adviento son las semanas en que los cristianos nos preparamos, especialmente con la conversin de corazn, para la venida de Jess, nuestro Salvador.
Busca en la pgina web de los salesianos informacin sobre las misiones que estn llevando a cabo.
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LA NO CH EB UE NA
LA NOCHEBUENA
1. PUNTO DE PARTIDA La experiencia de la cena familiar que realizamos en la esta de Navidad con la familia nos sirve de partida para desarrollar los contenidos curriculares de esta unidad. El simbolismo de los regalos, que transmite cario, amistad y felicidad a la persona que los recibe, lo relacionamos con el gran regalo que nos hace el Padre Dios de su hijo Jess. Los contenidos propuestos son: El regalo de Dios, Jess.
RELIGIN CATLICA 4
Despus de leer el ttulo de la unidad, la lectura de la pgina siguiente y de observar la escena, responde: Quines estn cenando? Qu estn celebrando? Por la expresin de sus rostros, cmo crees que se sienten? Qu ves especialmente iluminado? Quines estn representados en l? Qu le recuerda a la familia que est cenando? Cmo celebras t la Nochebuena? Hay algn parecido entre la Nochebuena que celebras con tu familia y esta ilustracin?
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Jess es verdadero Dios y verdadero hombre. La Virgen Mara, madre de Jess. Durante el proceso de enseanza-aprendizaje tratamos de que los alumnos perciban la actitud de fe en Jess, regalo de Dios, Salvador, Amigo que trae el don de la paz y de la solidaridad. 2. OBJETIVOS DE CICLO
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Os gusta la historia?
Qu hizo Pablo por la maana? Adnde fue a cenar? A quin invitaron sus abuelos? Qu cantaron en los postres? Adnde fueron despus de cenar?
Cuenta tu experiencia.
Pablo tiene la costumbre de recordar antes de dormirse alguna experiencia positiva que ha vivido durante el da. Qu dos cosas record en Nochebuena? Qu es lo ms importante para ti de la fiesta del Nacimiento de Jess?
Imagina que el da de Navidad ves las noticias de la televisin. Qu noticias te gustara escuchar? En qu medida puedes colaborar t para que esas noticias se hagan realidad?
Identicar en el entorno expresiones y manifestaciones referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se utilizan. Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess y lo ms signicativo de su mensaje. Relacionar las principales estas del ao litrgico con los acontecimientos de la vida de Jess. Valorar la persona desde la encarnacin y redencin de Jess y aprender a respetar su dignidad. Descubrir en el entorno manifestaciones culturales y artsticas religiosas y valorarlas como expresin de la fe. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
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RELIGIN CATLICA 4
Imagina que ests al lado de los Reyes Magos contemplando a Jess, Jos y Mara. Escucha
atentamente cmo explica el evangelista Mateo el nacimiento de Jess y la llegada de los Reyes.
LECTURA
Los evangelios nos narran cmo fue el nacimiento de Jess y la visita de unos sabios de Oriente.
Conocer la historia bblica del nacimiento de Jess. Recordar la narracin bblica sobre el anuncio a los pastores. Descubrir el verdadero sentido de la visita de los pastores y los magos de Oriente a Beln. Saber que Jess es el Mesas prometido, el Salvador. Reconocer que Jess es verdadero Dios y verdadero hombre.
4. CONTENIDOS DE CICLO
Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las fuentes.
Presta toda la atencin posible para guardar en tu corazn la buena noticia del nacimiento de
Jess. Primero leemos el texto en silencio y luego hacemos una lectura dramatizada.
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LA NOCHEBUENA
1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuade Cmo concibi Mara a Jess? Cmo era Jos? De quin vena el hijo que esperaba Mara? Qu hizo Jos? Qu hicieron los Reyes Magos ante Jess? Por qu no le dijeron a Herodes dnde estaba J
Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las creencias.
2. Localizacin.
Escribe en tu cuaderno la respuesta correcta. El texto que hemos ledo pertenece al evangelio de a) Marcos b) Mateo c) Lucas
Dibuja en tu cuaderno un mapa del Mediterrne Beln, Jerusaln, Nazaret, Roma y Espaa. Se donde naci Jess y el pueblo donde vivi su in
3. Mensaje.
Consulta Lc 2,11 y escribe en tu cuaderno los tres ttulos de Jess. El ngel del Seor le revela en sueos a Jos la misin de Jess. Descbrela resolviendo el salto del caballo y escrbela en tu cuaderno.
DE SU PE R
CA VA DI PUE LOS A CO
4. Valores evanglicos.
La adoracin: los Reyes Magos, postrados en tierra, adoraron a Jess. Elige el significado de la actitud de adoracin y escrbelo en tu cuaderno: a) Admiracin y cario a Jess. b) Un signo de protocolo a Jess.
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3. La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre. 13. La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
La experiencia de los regalos. El nacimiento de Jess. El anuncio a los pastores. La visita de los pastores y los magos de Oriente a Beln. Jess es el Mesas prometido, el Salvador. Jess es verdadero Dios y verdadero hombre. 21
UNIDAD 4
El Adviento
En Adviento aumenta en la comunidad cristiana la esperanza en Dios, que viene a salvarnos. Estamos atentos a la llamada a la conversin de Juan el Bautista y escuchamos a los profetas que hablan en nombre de Dios: No temas, pues yo te he redimido. (...) Porr que yo soy el Seor, tu Dios, tu Salvador (Is 43,1.3). La virgen encinta da a luz un hijo, a quien ella pondr el nombre de Emanuel (Is 7,14).
Lectura expresiva y comprensiva de un texto relacionado con los regalos de Navidad. Comentario de imgenes y enumeracin de objetos, celebraciones, festividades propias del tiempo de Navidad. Anlisis de las tradiciones navideas, necesidades que se destacan en esta poca y la relevancia de la gura de Jess. Descubrimiento del espritu religioso de la Navidad.
LA NOCHEBUENA
La esta de Navidad
Cuando se cumpli el tiempo, Mara concibi a Jess en su seno por obra del Espritu Santo. Y Jess naci en Beln. En la esta de Navidad recordamos este misterio de la Encarnacin: el Hijo de Dios se hace hombre para salvarnos. Jess es el Salvador esperado, el Mesas que nos libra de los pecados y hace de todos los hombres una sola familia, la familia de los hijos del Padre Dios. Por este motivo los cristianos lo adoramos y le manifestamos nuestra admiracin y cario.
Jess
Jess es el Hijo de Dios hecho hombre por amor a todos y a cada uno de nosotros. Naci en Beln de la Virgen Mara para llevar a cabo la obra de la salvacin que el Padre Dios nos prometi a travs de los profetas. La Iglesia nos ensea que Jess es verdadero Dios y verdadero hombre. En Navidad los cristianos celebramos que Dios se ha hecho como uno de nosotros para vivir acompandonos con su luz y su amistad, para que participemos de su vida y de su amor.
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LECTURA
Lectura expresiva y comprensiva del texto bblico que relata el nacimiento de Jess en Beln. Profundizacin en el sentido cristiano de la esta de Navidad.
Aplicaciones de los valores aprendidos a la vida real. Interpretacin de la cancin sntesis del contenido del tema. Valoracin de la aportacin del cristianismo a la mejora de la convivencia que emana, especialmente, de las estas navideas.
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Actitud de respeto hacia el modo de celebrar la Navidad en otras culturas y tradiciones. Generosidad para compartir bienes con los ms necesitados y con los que sufren. Sensibilidad para evitar el consumismo, pensando en los que carecen de lo necesario. Alegra en la celebracin del nacimiento de Jess.
VOCABULARIO: Navidad, Misa del gallo, sabios de Oriente, Beln. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA 2. Vericar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
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LA NOCHEBUENA
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Identica la Navidad como expresin del amor de Dios al hombre. Busca informacin sobre la Navidad por distintos medios. Sabe poner en comn los contenidos encontrados en una investigacin. Reconoce acontecimientos relacionados con la Navidad en los que puede participar. Aplica a la vida real los valores aprendidos. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES
5. La Red.
SABER VIVIR
1. Completa el siguiente esquema en tu cuaderno.
JESS ES verdadero ............... . Nacido de la ..................... por obra del ............................... verdadero ................... Enviado por......................
Desde el lejano Oriente ya llegan a Beln tres reyes que son magos: Qu lindo es el beb! El Nio en el portal sonre con amor
4. Comentamos.
Qu personas mira Quines vienen tambin a ver al recin nacido? Por qu sonre el Nio?
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Cancin: pgina 99
LA NOCHEBUENA
Busca en la Wikipedia Navidad y, en el apartado 7, las tradiciones navideas. Anota las que practicas t en tu cuaderno. Escribe en tu cuaderno a qu nos invita la Navidad: a) A celebrar que Dios ha querido vivir entre nosotros. b) A participar de la vida y del amor de Dios. c) A compartir con los necesitados. d) A visitar a los enfermos y ancianos. e) A reunirnos en familia. f) A ser egostas con nuestros regalos.
Los valores cristianos que emanan del espritu de la Navidad como base de las relaciones humanas. Generosidad para compartir bienes con los ms necesitados y con los que sufren. Sensibilidad para evitar el consumismo, pensando en los que carecen de lo necesario. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, La Nochebuena, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Percibir los valores cristianos (paz, solidaridad, alegra, familia) que emanan del espritu de la Navidad como base de las relaciones humanas. Tomar conciencia de la actitud de generosidad para compartir bienes con los ms necesitados y con los que sufren. Evitar el consumismo. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
6. Aprende: p
Quin es Jess? Jess es el Hijo de Dios hecho hombre, que naci de la Virgen Mara por obra y gracia del Espritu Santo. Jess es verdadero Dios y verdadero hombre. Quin es la Virgen Mara? La Virgen Mara es la Madre de Jess y Madre nuestra. Para qu ha sido enviado Jess? Jess ha sido enviado por el Padre Dios para salvarnos del pecado y formar una sola familia con toda la humanidad. Qu es la Navidad? La Navidad es el tiempo en que celebramos que Jess naci en Beln para salvarnos.
Lluvia de ideas. Recoge informacin de tu familia, tus profesores o tu parroquia sobre propuestas navideas solidarias y comprtela con tus compaeros.
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SO M OS AM IG OS DE JE S S
Quin aparece en el centro del dibujo? Qu tiene en la mano? Cuntos nios le estn escuchando? Cmo es cada nio? Son todos los nios de la misma raza? A quin estn escuchando los nios? Muestran los nios alegra ante las palabras de su monitor?
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RELIGIN CATLICA 4
Os gusta la historia?
De qu disfrutan los nios cuando acuden a la montaa? De quin habla el monitor a los nios? Qu les dice el monitor que es importante para los nios? De quin nos habla Jess en la Biblia? Cules son las enseanzas de Jess?
Cuenta tu experiencia.
Perteneces a algn grupo? Vas en verano de campamento o de colonias? Has tenido alguna vez un monitor? Qu has aprendido de l? Respetas a todos los nios? Quines son tus amigos? Procuras seguir las enseanzas de Jess para relacionarte con tus amigos?
Lo sabes?
Cmo se llaman los amigos de Jess? Cuntos eran los apstoles? Quines son los obispos?
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Saber que Jess empieza su vida pblica despus de bautizarse en el Jordn y que muchos discpulos siguen a Jess.
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RELIGIN CATLICA 4
Reconocer cmo la imitacin de Jess hace que muchas personas le hayan seguido posteriormente. Conocer cmo Jess elige a sus primeros discpulos.
Ejercicio de imaginacin. Cierra los ojos e imagina que eres uno de los apstoles a los que
El mandamiento de Jess
Despus de haber elegido Jess a sus doce apstoles, les dijo estas palabras: Como el Padre me ama a m, as os he amado yo; permaneced en mi amor. Si guardis mis mandamientos, permaneceris en mi amor, como yo he guardado los mandamientos de mi Padre y permanezco en su amor. (...) Este es mi mandamiento: amaos unos a otros como yo os he amado. Nadie tiene mayor amor que el que da la vida por sus amigos. Vosotros sois mis amigos si hacis lo que os mando. Ya no os llamo siervos, pues el siervo no sabe qu hace su seor; yo os he llamado amigos porque os he dado a conocer todas las cosas que he odo a mi Padre. No me elegisteis vosotros a m, sino yo a vosotros; y os design para que vayis y deis fruto y vuestro fruto permanezca, a fin de que todo lo que pidis al Padre en mi nombre os lo conceda. Esto os mando: amaos unos a otros (Jn 15,9-10.12-17).
Presta atencin a las palabras de Jess a sus amigos de todos los tiempos. Haz una primera
lectura en silencio, y la segunda lectura dramatizada, con especial nfasis en las palabras de Jess a sus apstoles.
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Recordar que, despus de orar en la montaa, completa el cuadro de los doce apstoles. Valorar la actitud de Jess: los doce son sus amigos, a ellos les ensea los secretos del Reino, les explica parbolas y les ensea a orar al Padre. Identicar al papa, a los obispos y a los sacerdotes como los sucesores de Cristo y de los apstoles en la actualidad.
4. CONTENIDOS DE CICLO
2. Localizacin.
Escribe en tu cuaderno la respuesta correcta: A qu evangelistas pertenecen los textos? a) Mateo b) Marcos c) Lucas d) Jua
a) Ciudad
b) Escalera
c) Monte
Consulta en Juan 15,12-14 y averigua qu mand amigos. Descbrelo ordenando estas palabras unos Amaos a os yo he como otros amado. mayor Nadie amor da que vida el tiene que amigos. sus por la
3. Mensaje.
Resuelve este jeroglfico en tu cuaderno y descubrirs qu nombre reciben los amigos de Jess. Los amigos de Jess reciben el nombre de:
4. Valores evanglicos.
Jess llam a sus discpulos amigos, porque les dio a conocer todo lo que haba odo de su Padre. Y los envi a anunciar el Evangelio. Les dijo que nadie tiene amor ms grande que quien da la vida por sus amigos. Escribe en tu cuaderno con qu tres gestos concretos demuestras tu amor por tus amigos.
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4. Signicado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres. 8. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Jess empieza su vida pblica despus de bautizarse en el Jordn. La fe y el seguimiento a Jess. La imitacin de Jess hace que muchas personas le hayan seguido posteriormente. Jess elige a sus apstoles.
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UNIDAD 5
Los apstoles
Mientras Jess suba al monte, fue llamando a los que l quiso. Eligi a doce, a los que llam apstoles, y los destin a dar fruto abundante. Ellos vivan con Jess, y l les enseaba cosas de Dios Padre. Les deca: Vosotros sois mis amigos, y los enviaba a anunciar a todas las gentes que el reino de Dios ya estaba cerca. Los apstoles, despus de la ascensin de Jess, presidan y cuidaban de las primeras comunidades cristianas, hablaban de Jess y actuaban en su nombre. Ayudados por la fuerza del Espritu Santo, iban por todas partes anunciando el Evangelio del reino de Dios.
Despus de orar en la montaa completa el cuadro de los doce apstoles. Los doce son sus amigos, a ellos les ensea los secretos del Reino, les explica parbolas y les ensea a orar al Padre. Con ellos comparte penas y alegras.
Jess se comunica con sus apstoles
Jess eligi a sus doce apstoles y los envi a anunciar el reino de Dios. Antes de ello, Jess les explic el reino de Dios utilizando parbolas. Las parbolas son narraciones que ensean el mensaje de Jess; en ellas, Jess explica con ejemplos de la vida diaria cmo nos ama Dios y la forma de entrar en su Reino. Jess dej este mandamiento: Amaos unos a otros como yo os he amado. Nadie tiene mayor amor que el que da la vida por sus amigos.
El papa, los obispos y los sacerdotes son los sucesores de Cristo y de los apstoles en la actualidad. Lectura de textos y obtencin de informacin a travs de ellos. Observacin y descripcin de la ilustracin. Localizacin de una narracin o texto en el Nuevo Testamento. Realizacin del resumen y esquema del tema trabajado. Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma. Aceptacin y respuesta positiva hacia los ejemplos de Jess y sus seguidores.
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LECTURA
e de los doce de letras el nombr 1. Busca en esta sopa y escrbelos en tu cuaderno. apstoles de Jess H R A S B I F J U D A S F E O D A T Q A U T V A M L U F N W Z R Y A D P E N I A E T Y I D N K E O T Q V R A R O D P Q P D A I R L E O E L O E T I R M A T S I O Y B O L O I G P N U O M I S M M S P Q O A M F G E I Z B O A P L C R A N G O N S C S A N T I A
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Desarrollo de la sensibilidad tica ante los mensajes que se ofrecen en los textos.
ESPECIALMENTE
PAPA
SACERDOTES
VOCABULARIO: El mandamiento de Jess, apstoles, papa, obispos, sacerdotes. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA
Son colaboradores de los obispos y OBISPOS presiden las comunidades parroquiales. Entregan su vida a Cristo.
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4. Identicar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. 7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Identica algunos hechos y palabras de Jess que muestran su entrega personal. Explica que la fe y el seguimiento son respuestas al amor de Jesucristo.
__ a __ __ o,
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Investiga quines son los sucesores de Cristo en la tierra y sus lugares de accin. Reconoce, al menos, ocho nombres de apstoles. Encuentra aplicacin de lo aprendido a la vida cristiana, mediante la estrategia de completar una composicin escrita. Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Las enseanzas y el ejemplo de Jess proporcionan los medios para ser activos en el fomento de la paz. El valor de la fe y el seguimiento a Jess como respuesta a su entrega personal y compromiso con todos los hombres. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Somos amigos de Jess, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Ser generosos con nuestros compaeros y amigos, dejarles las cosas. Saber disculparlos cuando cometen errores. Contar con Jess como amigo en nuestro da a da. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu cuaderno.
JESS eligi a los doce ................... . envi a los apstoles a anunciar el r............... de D........ .
Los amigos de Jess eran Pedro, Juan, Tom dos Santiagos y un A un Mateo y cinco m Jess llam a los Doce en el monte y en el m Venid con muchas ga tendris que predicar
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4. Comentamos.
Quines eran los amigos de Jess? Dnde eligi Jess a sus amigos y para qu los eligi? Qu iban a hacer con Jess?
5. La Red.
Responde a estas preguntas en tu cuaderno: Cmo se llama el sacerdote o sacerdotes de tu parroquia? Cmo se llama tu dicesis? Cmo se llama el obispo de tu dicesis? Aade alguna informacin que hayas encontrado sobre tu dicesis y comprtela con tus compaeros.
6. Aprende: p
A cuntos amigos eligi Jess y qu nombre reciben? Jess eligi a doce amigos y les dio el nombre de apstoles. Qu les deca Jess a sus apstoles y a qu los enviaba? Jess deca a sus apstoles: Vosotros sois mis amigos, y los enviaba a anunciar a los hombres que el reino de Dios ya estaba cerca. Qu mandamiento dej Jess a sus apstoles? Jess dej este mandamiento a sus apstoles: Amaos unos a otros como yo os he amado. Nadie tiene mayor amor que el que da la vida por sus amigos. Quines son los sucesores de los apstoles hoy en da? Los sucesores de los apstoles hoy en da son los obispos. Ellos presiden y gobiernan las dicesis.
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EL M EN SA JE DE JE S S
EL MENSAJE DE JESS
1. PUNTO DE PARTIDA La ilustracin y el texto narrativo de la primera doble pgina expresan la experiencia de felicidad que se siente viviendo los valores de la amistad, de la ayuda, de la solidaridad, del cario. Sobre esta vivencia construimos el aprendizaje de los contenidos de esta unidad:
Describe lo que ves en el dibujo. Qu hace la nia que est sentada? Por qu crees que esa nia no est jugando? Quines te parecen ms felices? Por qu?
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RELIGIN CATLICA 4
El cambio de Ana
Ana era una nia muy tmida. Le costaba relacionarse con los dems y tena problemas para hacer amigos. Su cara siempre estaba seria. Cuando algn compaero se acercaba a ella, Ana responda con una mueca de mal humor. En el patio del recreo sola sentarse ella sola en un banco y se dedicaba a observar lo que hacan los dems. A veces pensaba que sus compaeros eran muy infantiles y que no mereca la pena estar con ellos. Los dems captaban esas sensaciones y no se acercaban a ella. Un da, mientras observaba a sus compaeros en el patio, Ana comenz a imaginarse cmo sera formar parte de un grupo, sentirte querida y aceptada. Cerr los ojos y se imagin jugando al baln. Los dems la llamaban con una sonrisa para que fuese a jugar con ellos, la invitaban a su cumpleaos, se ayudaban con los deberes, quedaban despus de clase para hacer otras actividades Sin darr se cuenta, pensando en todo esto, comenz a sonrer. De pronto sinti un balonazo en el brazo. Abri los ojos, cogi el baln y, con una sonrisa, se lo entreg al compaero que lo haba lanzado. Este, sorprendido, le dijo: Ana, quieres jugar t tambin?. Ella acept de buen grado. Despus, en clase, su compaera de pupitre no encontraba su boli para hacer un ejercicio. Ana la mir con una sonrisa y le dijo: Toma el mo, yo ahora estoy utilizando el lpiz y no lo necesito. Descubri que, si ella sonrea, los dems le sonrean. Si ella ofreca su ayuda, reciba mucha ms. Descubri que para ser feliz slo tena que intentar hacer felices a los dems. Ana cambi, fue haciendo cada vez ms y ms amigos. A todos les gustaba estar con ella.
Jess anuncia el reino de Dios. La buena noticia del Reino: el amor de Dios al hombre. La venida del Reino. Los milagros de Jess: la resurreccin de Lzaro.
Tratamos de motivar a los alumnos para que perciban la actitud de vivir haciendo el bien, pues es as como Jess anunci y extendi el reino de Dios. 2. OBJETIVOS DE CICLO Identicar en el entorno expresiones y manifestaciones referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se utilizan. Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess y lo ms signicativo de su mensaje. Reconocer el amor de Dios y al prjimo como mandamiento principal de Jess. Observar y valorar los comportamientos propios a la luz de las actitudes que Jess expresa en su mensaje. Descubrir los valores evanglicos que favorecen la convivencia y la construccin de un mundo justo, pacco y solidario. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Qu le pasa a Ana? Por qu no juega con los dems nios? Por qu no juegan los dems con ella? Cmo se soluciona el problema? Se te ocurren otras posibles soluciones?
Cuenta tu experiencia.
Has vivido t alguna situacin parecida a la de Ana? Cmo te has sentido cuando los dems no te han dejado jugar? Cmo te has sentido cuando no has dejado jugar a algn amigo o compaero? Has sido capaz de ponerte en su lugar? Qu ocurre cuando ayudas, juegas, te res y manifiestas cario a tus amigos?
Lo sabes?
Conoces manifestaciones del amor de Jess a las personas? Sabes cul es el principal mandamiento de Jess? Qu nos demuestra Jess con sus milagros?
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RELIGIN CATLICA 4
Saber que el mensaje de Jess se resume en el anuncio del reino de Dios. Conocer el sentido de los milagros. Captar que Jess maniesta con los milagros la llegada del reino de Dios. Aprender el milagro de la resurreccin de Lzaro.
Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre el culto y la liturgia. Competencia religiosa sobre las creencias.
Prepara tu corazn y ponte en actitud de escucha de la palabra de Dios. Lee en voz baja el
texto para que puedas comprenderlo mejor cuando hagis la lectura en voz alta.
En los evangelios leemos que Jess acompaaba sus palabras de muchos signos y milagros. Con su poder, Jess daba la vista a los ciegos, haca hablar a los mudos, curaba a los enfermos, resucitaba a los muertos
LECTURA
La resurreccin de Lzaro
Jess era amigo de Lzaro y de sus hermanas Marta y Mara. Ellas le contaron a Jess que Lzaro estaba muy enfermo, pero Jess an tard unos das en ir a Judea. Cuando lleg, Lzaro llevaba cuatro das muerto. Marta sali al encuentro de Jess y le dijo: Seor, si hubieses estado aqu no habra muerto mi hermano. Pero yo s que Dios te conceder todo lo que le pidas. Jess le dijo: Tu hermano resucitar porque yo soy la resurreccin y la vida. El que cree en m no morir para siempre. Llevaron a Jess al sepulcro donde haban enterrado a su amigo Lzaro. All se estremeci y se ech a llorar. Algunos comentaban admirados cunto le quera.
Cada apartado lo leer en voz alta un alumno. La resurreccin de Lzaro podis hacerla
dramatizada: un alumno hace de narrador, otro de Jess y otro de Marta.
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EL MENSAJE DE JESS
Jess mand retirar la piedra del sepulcro. Mir al cielo y dijo: Padre, te doy las gracias porque me has escuchado. Y grit muy fuerte: Lzaro, sal fuera!. Su amigo sali envuelto en vendas y en un sudario. Muchos judos que lo vieron creyeron en l (cf Jn 11,1-44).
LECTURA
1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cu Cmo manifestaba Jess el amor que Di Cmo lo explicaba a las gentes? Qu nos dijo Jess sobre Dios? Cul es la buena noticia que nos trae Je Quin era Lzaro? Qu dijo la hermana de Lzaro a Jess? Qu pas en el sepulcro?
2. Localizacin.
Escribe en tu cuaderno en qu evangelio Dnde vivan Lzaro y sus hermanas?
3. Mensaje.
Averigua el mensaje completando con las consonantes y escrbelo en tu cuaderno. _e__ _o_ _i_e: _io_ _o_ a_a.
4. CONTENIDOS DE CICLO 4. Signicado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres. 6. El perdn de Dios y su misericordia. Los milagros de Jess. 8. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
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El mensaje de Jess se resume en el anuncio del reino de Dios. Sentido de los milagros. Jess maniesta, con los milagros, la llegada del reino de Dios. El milagro de la resurreccin de Lzaro. La invitacin de Jess a recibir y a extender el Reino.
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UNIDAD 6
El reino de Dios
Jess mostraba la llegada del reino de Dios a travs de sus palabras, de su vida y de sus milagros. Vivi haciendo el bien y ayudando a los necesitados sin importarle lo que los dems pudieran pensar de l. A veces le acusaban de juntarse con leprosos, con malhechores, pero a l no le importaba. Siempre estaba del lado de los pobres, de los dbiles y de los necesitados. Los signos admirables, los milagros que hace Jess nos demuestran que el Padre lo ha enviado y nos invitan a creer en l.
Identicacin de los elementos de las ilustraciones. Lectura de los textos con la entonacin y ritmo adecuados. Lectura comprensiva del texto. Seleccionar contenidos que favorezcan la interiorizacin de la historia y plasmarlo de forma artstica en un enunciado. Estrategias que permitan la comprensin y proyeccin en la propia vida. Actividades que ayudan a enfocar la vida con espritu cristiano.
EL MENSAJE DE JESS
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Confeccin de esquemas sencillos. Consulta de la Biblia mediante localizacin de citas dadas. Reconocimiento del mensaje del Reino a travs del arte. Lectura de narraciones bblicas que describen milagros de Jess. Localizacin en la Biblia de milagros de Jess. Interpretacin de la cancin sntesis del contenido del tema.
4. Escribe S o NO en tu cuaderno.
Con Jess llega la paz. Jess trae la injusticia. Jess ensea el odio. Jess trae la salvacin. Con Jess lleg la verdad.
Agradecimiento por las enseanzas de Jess desarrolladas en su vida pblica. Reconocimiento del benecio que nos proporciona la vida y el testimonio de Jess entre nosotros. Sensibilidad ante los milagros con los que Jess favoreci a los ms necesitados o para dar a entender la realidad del Reino. Inters por conocer los relatos de la Biblia.
VOCABULARIO: Milagro, Bienaventuranzas, reino de Dios. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA 4. Identicar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. 5. Situar las acciones salvcas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y su resurreccin.
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EL MENSAJE DE JESS
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Identica hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. Elige una de las citas dadas y la busca en la Biblia. Expone oralmente un milagro. Relaciona valores con la acogida del Reino. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Los valores del Reino como posibilidad de realizacin integral de la persona. Los milagros de Jess son un ejemplo de solidaridad con el otro y de hacerse prjimo con l. La actitud de vivir haciendo el bien a los dems, siguiendo el ejemplo de Jess. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, El mensaje de Jess, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Comentar en casa, con la familia, situaciones vividas en las que se hayan demostrado valores de tolerancia, dilogo, perdn, amistad, solidaridad 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu cuaderno.
LA BUENA NOTICIA DE JESS ES el ............... de .............. a las personas. Jess muestra la llegada del reino de Dios a travs de sus p..................., su v............. y Para acoger el Reino necesitamos confiar en ................ .
Jess nos trajo el reino de Dios con palabras, con acciones, con milagros, con justicia, con cario y con perdn. (bis) Dio la vista a los ciegos, perdon a los pecadores cur a leprosos, am a lo y a todos ayud.
Esta es la gran noticia: anunciad de viva voz que Jess trajo a la tierra el nuevo reino de Dios.
4. Comentamos.
Qu nos trajo Jess? Qu hizo a todos Jess? Cmo consideramos el anuncio del nuevo reino de Dios?
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5. La Red.
Busca en Internet la pgina: http://www.smdtours.com.ar/milagros.htm Anota en tu cuaderno seis milagros que hizo Jess. Busca en la Biblia y lee el que ms te guste.
6. Aprende:
Qu es el reino de Dios? El reino de Dios es la vida nueva que Dios nos da, que es vivir en justicia, verdad, amor y paz. Cmo podemos participar en el reino de Dios? Podemos participar en el reino de Dios si creemos en Jess y, renovados por el Bautismo, amamos a Dios y al prjimo como l lo hizo. Por qu la gente se admiraba al ver lo que haca y deca Jess? La gente se admiraba porque Jess pas por la vida haciendo el bien con obras y palabras. As mostraba que Dios quiere salvar a los hombres. Por qu Jess hizo milagros? Jess hizo milagros porque quera decirnos que con l ha llegado el reino de Dios y que creamos y conemos en l. Qu actitudes necesitamos para acoger el reino de Dios? Necesitamos tener un corazn limpio, conar en Dios y desear que la verdad y el amor estn entre las personas.
Comenta con tus compaeros si vosotros habrais sido capaces de actuar y de perdonar como Corrie.
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FE EN JE S S
FE EN JESS
1. PUNTO DE PARTIDA El testimonio del diario de Paula en el que expresa sus progresos en responsabilidad, en distinguir lo que est bien de lo que est mal, y en la idea de Aristteles de que la felicidad consiste en hacer el bien, es el punto de partida de esta unidad. A partir de esta narracin se explica:
Describe lo que ves en el dibujo. Qu te sugiere la sonrisa del abuelo y la de su nieta? Qu valor expresa la nieta? Relaciona la imagen con el ttulo de la unidad. Piensas que Jess est interesado en nuestra felicidad?
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Cmo creen los cristianos en Jess y son sus seguidores. El mandamiento de Jess. La parbola del buen samaritano.
RELIGIN CATLICA 4
Voy creciendo
Cuando era pequea no conoca las consecuencias de mis acciones. No pensaba. Comenzaba a hacer las cosas sin pensar si aquello estaba bien o mal. Mi ignorancia era la causa de mi irresponsabilidad y mis padres y mis profesores me decan qu deba hacer y qu deba evitar. Ahora que tengo diez aos, las cosas van cambiando, y s, en la mayora de las cosas que hago, lo que est bien y lo que est mal. Y voy experimentando que mi felicidad depende de mi comportamiento. Esta maana la profesora de Religin nos ha explicado que Aristteles, un famoso sabio griego, deca que la felicidad consiste en hacer el bien. Tambin nos ha dicho que el Padre Dios, que se revela en Jess, est interesado en que todos seamos felices y en que colaboremos para que los dems tambin lo sean.
(Diario de Paula)
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje tratamos de motivar a los alumnos para que perciban la actitud del amor, valor estrella del mensaje de Jess, que dice a todos: Amaos los unos a los otros como yo os he amado. 2. OBJETIVOS DE CICLO Identicar en el entorno expresiones y manifestaciones referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se utilizan. Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess y lo ms signicativo de su mensaje. Observar y valorar los comportamientos propios a la luz de las actitudes que Jess expresa en su mensaje. Descubrir los valores evanglicos que favorecen la convivencia y la construccin de un mundo justo, pacco y solidario. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Has observado en nios pequeos algn comportamiento que indique su falta de reflexin? Qu cambio ha experimentado Paula? De qu depende la felicidad de Paula? Escribe y decora en colores en tu cuaderno lo que deca Aristteles. En qu est interesado Dios?
Cuenta tu experiencia.
Haz una lista de cinco comportamientos buenos que se dan entre personas de tu edad y otra con cinco malos. Crees que tu felicidad depende de tu comportamiento? Tienes alguna experiencia parecida a la del dibujo? Cuntala.
Busca noticias.
Mira el peridico y recorta una noticia que informe sobre la ayuda de una persona a otra o varias.
Lo sabes?
Cul es el mandamiento de Jess? Qu es el amor al prjimo? Conoces alguna parbola o cuento del amor al prjimo? Conoces alguna frase o refrn que haga referencia al amor al prjimo?
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RELIGIN CATLICA 4
Actuar como cristianos que creemos en Jess y en sus enseanzas. Recordar que Dios es Padre amoroso y creador, que Dios es Hijo, Salvador de los hombres, nacido de Mara Virgen, que muri en la cruz por amor y que resucit al tercer da; y que Dios es Espritu Santo, soplo de amor divino y fortaleza nuestra. Saber que el primer mandamiento es amar a Dios y que el segundo, amar al prjimo como a uno mismo, es semejante al primero. Saber que la Nueva Ley se reduce al mandamiento del amor. Conocer que Jess nos ensea quin es nuestro prjimo y cmo hay que actuar con l. Aprender la parbola del Buen samaritano.
4. CONTENIDOS DE CICLO
LECTURA
Este es uno de los pasajes del Nuevo Testamento ms conocidos de la Biblia. De hecho, cuando conocemos a una buena persona que ayuda a la gente, decimos de ella que es un buen samaritano. Jess nos ensea en esta parbola quin es nuestro prjimo.
El buen samaritano
En el evangelio de san Lucas (10,3037), leemos que Jess ense a los judos que lo ms importante era amar a Dios y despus al prjimo. Pero hubo un maestro de la ley que le pregunt: Quin es mi prjimo?. Y Jess le contest con esta historia: Un viajero que bajaba de Jerusaln a Jeric fue asaltado por los ladrones, que le quitaron los vestidos y le pegaron hasta dejarlo medio muerto. Poco despus pasaron por all un sacerdote y un levita. Pero no se pararon a ayudarle y pasaron de largo. Por fin pas un samaritano, sinti compasin de l, se acerc, le vend las heridas, le mont en su cabalgadura, le llev a una posada y cuid de l toda la noche. Al da siguiente le dijo al posadero: Toma estas monedas, cudalo y, cuando vuelva, te pagar lo que gastes de ms. Entonces Jess pregunt al maestro de la ley: Quin te parece que fue prjimo del que cay en manos de los ladrones?. l le respondi: El que tuvo compasin del viajero. Jess le dijo: Haz t lo mismo.
Animar a la memorizacin del texto. La lectura puede hacerse un par de veces. La primera
como una lectura en grupo y la segunda dramatizada, con los libros cerrados menos los de los lectores. Puede usarse msica de fondo para una mejor ambientacin.
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FE EN JESS
1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno Para qu quiso contar Jess esta historia? Cmo se llama la historia que cont Jess? Entre qu dos poblaciones iba el viajero? Cul es el mensaje de la historia?
Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las fuentes.
2. Localizacin.
Escribe en tu cuaderno la respuesta correcta: El texto de la historia es del evangelio de: a) Lucas b) Mateo
Seala en el mapa las dos poblaciones que se el relato del buen samaritano. nelas con una cuaderno.
3. Mensaje.
En la parbola del buen samaritano se dan tres pasos. Completa en tu cuaderno. 1) Ver: El samaritano no da un rodeo, va hacia quien lo necesita. Con qu expresiones se concreta en el texto? Se acerc, le v..... las heridas, le m........ en su cabalgadura, le ll..... a la posada y c... de l toda la noche. 2) Experiencia de misericordia: el samaritano hizo suyo el sufrimiento del necesitado: Con qu expresin se maniesta? Sinti................ . 3) Accin prctica y ecaz: Completa en tu cuaderno con la vocales A y O. SE C_ _MPR_METE EN F_RM_ PR_CTIC_ _ F_V_R DEL QUE EST_ TIR_D_ EN EL C_MIN_.
4. Valores evanglicos.
Completa estas frases en tu cuaderno con las siguientes palabras: COOPERAR, SOLIDARIDAD, AYUDAR, AMOR Solidaridad es sentirse unido a los dems y ........... con ellos. ... es procurar el bien de los dems. La caridad no consiste slo en ....... con respecto a lo material, sino que es ms que eso. Es entregar cario, fe, conanza y.....
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4. Signicado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres. 8. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
La fe y el seguimiento de Jess. La fe en Jess y en sus enseanzas. Dios es Padre amoroso y creador. Dios es Hijo, Salvador de los hombres, nacido de Mara Virgen, que muri en la cruz por amor y resucit al tercer da. Dios es Espritu Santo, soplo de amor divino y fortaleza nuestra. 33
UNIDAD 7
El primer mandamiento es amar a Dios. El segundo es amar al prjimo como a uno mismo y es semejante al primero. La Nueva Ley se reduce al mandamiento del amor.
La fe de los cristianos
Los cristianos creemos en Jess y seguimos sus enseanzas. Todas las acciones y palabras de Jess nos van descubriendo a Dios Padre, amoroso y creador. Jess nos ensea que Dios es Hijo, Salvador nuestro, que todo cuanto hace es por amor a los hombres y quiso hacerse como nosotros, por eso naci de Mara, muri en la cruz y al tercer da resucit. Tambin nos ense que Dios es Espritu Santo, soplo de amor divino que nos fortalece para seguirle y ser testigos suyos por todo el mundo.
Jess nos ensea cul es nuestro prjimo y cmo hay que actuar con l. Parbola del buen samaritano. Reconocimiento de los contenidos verdaderos obtenidos a partir de un texto.
FE EN JESS
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LECTURA
Terminacin de textos incompletos que hacen referencia a un texto dado. Lectura expresiva y comprensiva del texto bblico sobre la parbola del Buen samaritano. Localizacin en un mapa de los lugares que se citan en la parbola del Buen samaritano. Establecimiento de analogas entre el mensaje del texto bblico y la vida actual. Realizacin del resumen y esquema del tema trabajado. Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma. Actitud de escucha hacia la realidad y hacia la palabra de Dios. Actitud reexiva y crtica de las relaciones entre las personas y con uno mismo. Inters desde la fe cristiana por regular la conducta con el prjimo. Sensibilidad de las personas hacia la dignidad del prjimo como uno de los valores fundamentales.
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DE JE HER
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CO MA DI
SS JO: TO
NOS A NOS A
DOS MAD MO
FE EN JESS
VOCABULARIO: Generosidad, amor, entrega, solidaridad, respeto, alegra, dignidad. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA
Consolar a
Dar ca ri afecto o y a
tirs a No men
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4. Identicar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. 5. Situar las acciones salvcas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin.
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FE EN JESS
7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Explica que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. Establece relaciones entre las enseanzas de Jess y nuestra respuesta en la vida del cristiano. Relaciona lo que Jess nos ensea con Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espritu Santo. Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Desarrollo del mandamiento del amor aplicado a la propia vida y a la ajena. El valor de la solidaridad. Los valores de tolerancia, dilogo, perdn, amistad. Respeto y cuidado de la propia vida y de la del prjimo.
SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
LOS CRISTIANOS TENEMOS FE EN JESS para seguir sus .................. y la nueva Ley, resumida en dos mandamientos: El....: amar a .. con todo el...., con toda el alma y con todas las ...... . El segundo: ........ al prjimo como a uno mismo.
4. Comentamos.
Qu nos quiso ensea A qu dos mandamientos principales redujo Jess todos los mandamientos? Quin es el prjimo y qu debemos hacer con l?
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5. La Red.
Consulta la direccin siguiente: Clase de religin, Jess, ve a Parbolas y haz clic en el punto 8. Completar parbolas 5: El buen samaritano.
6. Aprende: p
Quin es nuestro prjimo? Nuestro prjimo son todas las personas, incluso nuestros enemigos. Por qu debemos amar al prjimo? Porque todos somos hermanos, hijos del mismo Padre celestial, redimidos con la sangre de Jesucristo y destinados al mismo cielo. Cul es el mandamiento nuevo de Jess? El mandamiento nuevo de Jess es este: Amaos unos a otros como yo os he amado. Qu nos ense Jess sobre los mandamientos? Jess nos ense a no separar nunca el amor de Dios del amor a nuestros hermanos.
SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Fe en Jess, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Ser sensibles para ayudar cuando alguien se encuentra en un apuro. Ser solidarios en las tareas de la casa. Interesarnos por los familiares que estn enfermos. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
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JE S S HA RE SU CI TA DO
JESS HA RESUCITADO
1. PUNTO DE PARTIDA La lmina motivadora y el texto narrativo expresan el cambio que sufre la semilla hasta convertirse en espiga. Este hecho es smbolo del paso de Jess de la muerte en la cruz a la resurreccin. Los contenidos que se exponen partiendo de la experiencia son los siguientes:
RELIGIN CATLICA 4
Qu hace el sembrador? Con qu intencin siembra? Qu espera que suceda? Qu contempla el sembrador? Qu ha ocurrido desde que sembr? Conoces alguna otra transformacin que ocurra u en la naturaleza?
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Jess dio su vida en la cruz para librarnos del pecado y la muerte. Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para siempre. Relatos evanglicos de la ltima cena, Pasin, Muerte y Resurreccin. El smbolo de la cruz.
Se trata de suscitar en los alumnos la actitud de alegra por la victoria de Jess sobre el mal y el deseo de adherirnos a l para aliviar el sufrimiento de las personas y para procurar siempre la felicidad de los dems. 2. OBJETIVOS DE CICLO Identicar en el entorno expresiones y manifestaciones referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se utilizan. Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess y lo ms signicativo de su mensaje. Relacionar las principales estas del ao litrgico con los acontecimientos de la vida de Jess. Valorar la persona desde la encarnacin y redencin de Jess y aprender a respetar su dignidad. Descubrir en el entorno manifestaciones culturales y artsticas religiosas y valorarlas como expresin de la fe. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Qu le preguntaron los cristianos de Corinto a san Pablo? Qu comparacin utiliz san Pablo para la explicacin? Por qu hay continuidad y discontinuidad en la transformacin del grano en espiga? Quin realiza las transformaciones del grano, de Jess y de nosotros?
Has observado transformaciones en la naturaleza. Las personas tambin pueden hacer en s mismas cambios. Cules? Cmo se hacen? Deben tener algn sentido o direccin?
Jess, cuando se apareci a los apstoles, les s mostr sus llagas, seales de su amor y entrega por todos. Qu gestos podramos presentar hoy a las personas que conviven con nosotros para decirles que somos seguidores de Jess?
De qu forma se qued Jess con nosotros s? Qu hizo Jess por toda la humanidad? Cul es el triunfo de Jess?
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RELIGIN CATLICA 4
Recordar el texto bblico que narra la ltima Cena de Jess y la institucin de la Eucarista. Explicar que Jess muere por amor en la cruz. Saber que Jess vence a la muerte resucitando al tercer da. Poner de relieve la experiencia de los apstoles y otros amigos de Jess ante el sepulcro vaco y las apariciones. Valorar la Semana Santa. Tomar conciencia como cristianos de Jess, Salvador, y su victoria sobre el pecado y la muerte.
4. CONTENIDO DE CICLO
Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre las creencias.
Los evangelios nos narran cmo entrega Jess su vida por amor a nosotros. NARRADOR: Para celebrar la fiesta de la Pascua, Jess subi a Jerusaln con sus discpulos. Fue all para cumplir la misin que haba recibido de su Padre: dar su vida por amor a todos. Al entrar en la ciudad montado en un borrico, lo recibieron con ramas de olivo y proclamaron: GENTE: Bendito el que viene en nombre del Seor! (Mt 21,9). NARRADOR: Lleg el da de la Pascua y Jess se reuni con los apstoles para cenar. Al comenzar les dijo: JESS: He deseado enormemente comer esta comida con vosotros antes de padecer!. NARRADOR: Luego se levant de la mesa, cogi una toalla, ech agua en una jofaina y se puso a lavarles los pies a sus discpulos. As nos dio ejemplo y nos dijo cmo nos tenemos que ayudar y servir unos a otros. Despus Jess entreg su cuerpo y su sangre como comida y bebida. Tom un pan, pronunci la bendicin, lo parti y se lo dio diciendo: JESS: Tomad, esto es mi cuerpo (Mc 14,22). NARRADOR: Cogiendo una copa pronunci la accin de gracias, se la dio y todos bebieron. Y les dijo: JESS: Esta es mi sangre, sangre de la Alianza derramada por todos (Mc 14,24). NARRADOR: Tambin les dijo: JESS: Haced esto en memoria ma (Lc 22,19). NARRADOR: El jueves por la noche, despus de la ltima Cena, Jess fue a orar al huerto de los Olivos. Deca: JESS: Padre, t lo puedes todo, aparta de mi este sufrimiento. Pero no sea lo que yo quiero sino lo que t quieres (Mc 14,36). NARRADOR: Mientras estaba all, unos hombres con espadas y palos detuvieron a Jess. Fue interrogado y juzgado injustamente. Poncio Pilato, gobernador romano, se lo entreg para que lo crucificaran. El viernes por la maana lo llevaron al Calvario. Clavaron a Jess en una cruz entre dos ladrones. Todos se burlaban. l deca: JESS: Padre, perdnalos porque no saben lo que hacen (Lc 23,34). NARRADOR: Al pie de la cruz estaban Mara, su madre, y Juan, el discpulo amado. Llegado el medioda, el cielo se oscureci. Jess dio un fuerte grito y exclam: JESS: Padre, en tus manos encomiendo mi espritu (Lc 23,46). NARRADOR: E, inclinando la cabeza, Jess muri. Al ver esto un centurin romano dijo: CENTURIN: Verdaderamente este era el Hijo de Dios (Mt 27,54).
LECTURA
Competencia religiosa sobre las fuentes. Competencia religiosa sobre el culto y la liturgia. Competencia religiosa sobre las creencias.
La ltima Cena: Sagrada Cena, de Luis E. Gonzlez Rey
JESS HA RESUCITADO
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7. La victoria sobre el pecado y la muerte. Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para siempre. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Jess vence el pecado y la muerte. Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para siempre. La ltima Cena de Jess. La institucin de la Eucarista. Prendimiento y juicio a Jess. Jess muere por amor en la cruz. Jess vence a la muerte resucitando al tercer da. El sepulcro vaco y las apariciones. La Semana Santa. 37
UNIDAD 8
Lectura expresiva y comprensiva de un texto que narra experiencias humanas. Interpretacin de la resurreccin de Jess a travs de experiencias de la vida humana en relacin con la naturaleza.
Comentario de imgenes y contraste de informacin. Deduccin del signicado de la resurreccin a partir de comparaciones basadas en datos obtenidos desde del texto inicial. Exposicin oral de opiniones para profundizar en la idea de la resurreccin. Lectura comprensiva de textos relativos a la Semana Santa. Comentario de obra de arte y comprensin de su relacin con el contenido de la unidad. Aplicacin de valores aprendidos a la vida real. Resumen y esquematizacin de la unidad. Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma. Reconocimiento del valor de la entrega de Jess para la salvacin de todos.
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JESS HA RESUCITADO
2. Localizacin.
Consulta los textos y relacinalos en tu cuaderno con los acontecimientos que narran: Mt 21,1-11 Jn 13,1-17 Mc 14,22-23 Mc 14,36 Lc 23,46 Lc 24,34 Huerto de los Olivos Entrada en Jerusaln Lavatorio de los pies Institucin de la Eucarista Testigos de la resurreccin Muerte en la cruz
3. Mensaje.
Completa en tu cuaderno con palabras de la columna: Eucarista Manos Resucitar r Vida Jess entrega su ............................... por nosotros por amor. Jess instituye la ............................................ en la ltima Cena. Jess pone su vida en las .............................. de su Padre Dios. Jess, al ................................., ven
4. Valores evanglicos.
Los relatos evanglicos que estamos analizando re y nos expres. En el recuadro hay cinco. Relacina siguientes acontecimientos de Jess: ENTREGA SERVICIO ORACIN
Lavatorio de los pies. Institucin de la Eucarista. Huerto de los Olivos. Muerte en la cruz. Resurreccin de Jess.
Jueves Santo
Los cristianos de todo el mundo celebramos la Eucarista para conmemorar que Jess instituy este sacramento. En la ltima Cena, Jess nos entreg su Cuerpo y su Sangre como comida y bebida. Y encarg a sus apstoles y a sus sucesores: Haced esto en memoria ma (Lc 22,19). La Eucarista es el regalo ms bello del amor de Jess. En ella anunciamos la muerte de Jess y proclamamos su resurreccin; tambin nos unimos a Jess en su entrega al Padre Dios y al prjimo. Jess se hace realmente presente en la Eucarista.
Reconocimiento del valor del sacricio y la entrega por una causa justa. Admiracin y respeto hacia la gura de Jess. Valoracin de la importancia de la justicia, la libertad y el amor como criterios evanglicos que emanan del ejemplo de Jess. Inters, curiosidad y respeto por las expresiones artsticas sobre la pasin, muerte y resurreccin de Jess.
VOCABULARIO: Semana Santa, pecado, eucarista, cruz, resurreccin.
JESS HA RESUCITADO
Viernes Santo
Pablo, el perseguidor convertido en apstol, ense a los cristianos de Corinto y a todos nosotros la mayor verdad de nuestra fe: Que Cristo muri por nuestros pecados, segn las Escrituras; que fue sepultado y resucit al tercer da, (...) y que se apareci a Pedro y luego a los doce. Se apareci tambin a ms de quinientos hermanos... (1Cor 15,3-6).
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6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA 5. Situar las acciones salvcas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y su resurreccin. 6. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para siempre. 13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
La Eucarista es el regalo ms bello del ...................................... de Jess. En la Eucarista nos unimos a .............................. en su entrega. Cristo muri por nuestros ................................ . La resurreccin de Jess nos abre a una vida ............................. .
6. La presencia de Jess.
Responde en tu cuaderno. Dnde nos podemos encontrar hoy con Jess?
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JESS HA RESUCITADO
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Sita las acciones salvcas de Jess en las referencias bblicas sobre su muerte y resurreccin. Comprende que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para siempre. Interpreta y reconoce smbolos para descubrir un mensaje. Sabe qu signica creer que Jess ha resucitado. Sabe buscar informacin. Muestra inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Los valores evanglicos como posibilidad de realizacin personal y comunitaria. Valoracin del perdn y de la reconciliacin como base de la justicia. Apreciar como valores personales la tolerancia y el dilogo junto con la no discriminacin y la asertividad. Actitudes de dilogo y cooperacin como medio para construir la paz. Actitud de alegra por la victoria de Jess sobre el mal. Actitud de adherirnos a l para aliviar el sufrimiento de las personas y procurar siempre la felicidad de los dems. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Jess ha resucitado, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Respetar y valorar las manifestaciones religiosas de la Semana Santa. Ver o participar en alguna de ellas. Saber perdonarnos cuando hemos hecho algo mal. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema.
JESS En la ltima Cena instituy la .................. . Dio su vida en la cruz para ........................ . Ha resucitado y vive para .................. .
Despus de muchas penas, de dolores, sufrimientos, de su entrega hasta el final Jess resucit! Resucit, s! Jess resucit. Resucit, Jess resucit!
Resucit para mostrarnos que no todo acaba mal. Resucit para decirnos que nos quiere mucho ms. Resucit para quedarse con nosotros, y luchar por hacer un mundo nue Gracias por resucitar! (b
Despus de muchos aos de palabras y consejos, de entregarse a los ms pobres Jess resucit! Resucit, s! Jess resucit.
4. Comprendemos.
Qu precedi a la resurreccin de Jess? Cul es la buena noticia que se proclama? Para qu resucit Jess?
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6. Aprende: p
Qu recordamos los cristianos en Semana Santa? Los cristianos recordamos en Semana Santa que Jess entreg su vida en la cruz por amor a todos y que el poder de Dios lo resucit. Cmo venci Jess al pecado y a la muerte? Jess venci al pecado y a la muerte entregando su vida en la cruz por amor a todos y resucitando. Cul es la seal de los cristianos? La seal de los cristianos es la cruz, que nos recuerda que Jess dio su vida por todos por amor. Qu es la Eucarista? La Eucarista es el regalo ms bello del amor de Jess.
Consulta He 7,59-60 y escribe en tu cuaderno las dos ltimas oraciones de Esteban. Se parecen a las de Jess en la cruz?
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EL NA CI M IEN TO DE LA IG LE SI A
EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
1. PUNTO DE PARTIDA La lmina motivadora y el texto narrativo expresan el testimonio de las primeras comunidades cristianas, que seguan el ejemplo de Jess de estar al lado de los necesitados y visitar a los enfermos. Los contenidos que se exponen partiendo del texto son los siguientes:
Quin aparece en el centro de la imagen? Por qu crees que est en la cama? Quin est alrededor de la cama? Qu llevan en la tnica los apstoles? Por su actitud, qu piensas que estn haciendo? Hacia dnde dirigen su mirada? A quin dirigen su oracin?
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RELIGIN CATLICA 4
El nacimiento de la Iglesia. El Espritu Santo es quien da vida. Manifestaciones de los vnculos internos que unen a los miembros de la Iglesia. La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Durante el proceso de enseanza y aprendizaje tratamos de suscitar en los alumnos las actitudes de solidaridad con las personas necesitadas y de paz, respeto, comprensin, que es como vivan los primeros cristianos. 2. OBJETIVOS DE CICLO Observar y analizar hechos y actividades de las comunidades cristianas del entorno, relacionados con los de los primeros cristianos y profundizar en el conocimiento de la Iglesia. Identicar en la Iglesia y en la sociedad actual personas que con su ayuda contribuyen a mejorar el mundo. Identicar el signicado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos bsicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensin de la vida del Espritu Santo en el mundo y en la Iglesia. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Quines eran las personas que acompaaban a los apstoles de Jess? Qu anunciaban cuando iban por las aldeas? Qu hacan al igual que Jess? A quin tenan siempre presente en sus oraciones? Qu estn haciendo en el dibujo?
Cuenta tu experiencia.
Conoces a alguien que acuda a visitar a los enfermos? Cuando tienes alguna dificultad o enfermedad, rezas a Jess para que te ayude? Qu personas pueden necesitar tu ayuda?
Lo sabes?
Quines formaban las primeras comunidades cristianas? De quin reciban la fuerza los apstoles para anunciar el reino de Dios? Sabes qu es Critas y cul es su labor?
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RELIGIN CATLICA 4
Explicar que, antes de subir a los cielos, Jess enva a sus discpulos por el mundo a predicar el Evangelio y les ordena que bauticen a los que crean en l. Saber que la Iglesia nace con la venida del Espritu Santo y que los judos convertidos, seguidores de los apstoles, formaron las primeras comunidades cristianas. Valorar cmo los primeros cristianos oraban juntos, celebraban la Eucarista y compartan sus bienes y cmo los cristianos actuales realizamos los mismos actos que aquellos primeros cristianos. Explicar y dar a conocer asociaciones como Critas y Manos Unidas, que mantienen el espritu de compartir. Reconocer que los cristianos formamos la Iglesia de Cristo y nos sentimos orgullosos de luchar por la paz y la justicia y de dar testimonio de nuestra fe en Jess.
4. CONTENIDOS DE CICLO
Qu tenemos que hacer, hermanos?. Pedro les contest: Convertos y bautizaos todos en nombre de Jesucristo para que se os perdonen los pecados, y recibiris el don del Espritu Santo. Porque la promesa vale para vosotros y para vuestros hijos y, adems, para todos los que llame el Seor, Dios nuestro, aunque estn lejos. Los que aceptaron sus palabras se bautizaron, y aquel da se les agregaron unos tres mil (He 2,14.36-41).
Lectura silenciosa: presta atencin a las palabras de Pedro con las que anuncia la muerte y Lectura dramatizada: un alumno hace de narrador, otro de Pedro y otro de los oyentes.
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la resurreccin de Jess y a la reaccin de los oyentes.
EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuader Qu da tuvo lugar el pasaje que nos narra la le Qu apstol estaba de pie? A quin diriga sus palabras? Qu les dijo Pedro que deban hacer?
2. Localizacin.
Escribe la respuesta correcta en tu cuaderno: A qu libro de la Biblia pertenece este texto? a) Gnesis b) Eclesistico c) Hec
3. Mensaje.
Consulta en Hechos de los apstoles 2,14.36-41 y, ordenando estas palabras en tu cuaderno, descubrirs qu dijo Pedro a los habitantes de Jerusaln:
Y DE Y BAUTIZAOS PARA EL SE RECIBIRIS CONVERTOS OS DON QUE NOMBRE PERDONEN ESPRITU DEL TODOS EN JESUCRISTO LOS
PECADOS, SANTO.
4. Valores evanglicos.
Pedro animaba a los que se acercaban a escucharle a convertirse, que quiere decir obrar el bien, ser solidario, amar al prjimo y amar a Dios.
Haz una lista en tu cuaderno de las cosas que piensas que no hacen bien los alumnos de tu clase y luego convirtelas en acciones positivas. Por ejemplo: No quieren formar grupo con determinados alumnos de la clase, lo convierto en Forman grupo con quien les toca.
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9. El nacimiento de la Iglesia. El Espritu Santo es quien da vida. Manifestaciones de los vnculos internos que unen a los miembros de la Iglesia. 13. La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El Espritu Santo es quien da vida. Nacimiento de la Iglesia. Antes de subir a los cielos Jess enva a sus discpulos por el mundo a predicar el Evangelio. 41
UNIDAD 9
Les ordena que bauticen a los que crean en l. La Iglesia nace con la venida del Espritu Santo. Los judos convertidos, seguidores de los apstoles, formaron las primeras comunidades cristianas. Los primeros cristianos oraban juntos, celebraban la Eucarista y compartan sus bienes. Los cristianos actuales realizamos los mismos actos que aquellos primeros cristianos. Asociaciones como Critas y Manos Unidas mantienen el espritu de compartir. Los cristianos formamos la Iglesia de Cristo y nos sentimos orgullosos de luchar por la paz y la justicia y de dar testimonio de nuestra fe en Jess. Lectura expresiva y comprensiva del texto motivador. Anlisis e interpretacin de hechos, opiniones y deduccin de consecuencias. Lectura y anlisis de relatos que transmiten experiencias del entorno parroquial y referencia a las primeras comunidades cristianas.
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La Iglesia actual
La Iglesia est formada por todos los bautizados. La Buena Noticia del Evangelio anunciada por los apstoles se ha convertido en una gran familia que nos acoge: es la Iglesia. Cada da nacen en ella nuevos cristianos. En la actualidad, en la Iglesia seguimos actuando como los primeros cristianos, celebrando la Eucarista, ayudando a los necesitados, viviendo y compartiendo como hermanos y siempre al servicio de los ms pobres, como Jess.
La Iglesia comparte
Hoy la Iglesia sigue el mensaje de Jess, que nos invita siempre a compartir, a ayudar, a estar al lado de los pobres y necesitados, a quererlos, a cuidarlos. Esto es posible gracias a asociaciones como Critas, Manos Unidas, grupos parroquiales, religiosos, religiosas y cristianos comprometidos que continan realizando la labor de Jess animados por los sacerdotes, los obispos y el papa.
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EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
Iniciacin a la formulacin de pequeos compromisos para ayudar a los dems. Comparacin y correlaciones entre la Iglesia primitiva y la Iglesia actual. Iniciacin en la formulacin de compromisos morales y anlisis de los propios actos. Resumen y esquematizacin de la unidad. Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma. Inters por conocer los orgenes de la Iglesia. Reconocimiento de la importancia de la accin de la Iglesia en la evolucin positiva de la vida y de la cultura occidental. Aprecio hacia la herencia recibida desde las comunidades cristianas. Valoracin de las aportaciones de la actividad parroquial.
VOCABULARIO: Primeras comunidades cristianas, Pedro, Bautismo, cristianos. 6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA 11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo.
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EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Razona que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo. Conoce movimientos solidarios como las ONG. Conoce el contenido fundamental del mensaje de Jess a sus apstoles antes de subir al cielo. Profundiza en el compromiso cristiano del amor al prjimo como miembros de la Iglesia de Cristo, orgullosos de luchar por la paz, la solidaridad, la justicia y de dar testimonio de nuestra fe en Jess. Sabe buscar informacin. Inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES El valor de la paz presente en las parroquias, herencia recibida de las primeras comunidades cristianas. Actitud de solidaridad con las personas necesitadas y colaboracin con ONG como Critas, Manos Unidas Admiracin e imitacin de los valores de los primeros cristianos: paz, respeto, comprensin, solidaridad SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Propuesta para que los alumnos escriban en su cuaderno, despus del ttulo de la unidad, y comenten con sus padres: Durante el trabajo de esta unidad, El nacimiento de la Iglesia, trataremos de: Animarlos a participar en alguna de las misiones que con las personas necesitadas se llevan a cabo desde la Iglesia. Tomar conciencia de la labor que las ONG estn realizando en la actualidad con los ms dbiles. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu cuaderno.
LA IGLESIA ES FRUTO DEL E............ SANTO
La funda J................... .
Se manifiesta en P................... .
Un da la Iglesia comenz: Jess llam a los Doce, fund el pueblo de Dios. Jess reuni a los Doce con Pedro a la cabeza, llevaron su mensaje As naci la Iglesia!
Iban de tierra en tierra siguiendo su mandato, llevando Buenas Nuevas, curando a cada rato. Cristianos los lla rezaban, se cui y compartiendo a todos ayudab
4. Comentamos.
Quines acompaaban a Jess? Qu hacan? Cmo les llamaban?
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6. Aprende:
Quin fund la Iglesia? La Iglesia la fund Jess. Qu da se manifest al mundo la Iglesia? La Iglesia se manifest al mundo el da de Pentecosts. Cmo se formaron las primeras comunidades cristianas? Las primeras comunidades cristianas se formaron porque los apstoles, transformados por el Espritu Santo, anunciaban con valenta: Jess ha resucitado. Fue mucha gente la que se uni a ellos, creyeron en la Buena Noticia y se bautizaron. La gente empez a llamarlos cristianos y actuaban de acuerdo con el mensaje de Jess. Qu hacan las primeras comunidades cristianas? Las primeras comunidades cristianas hablaban de Jess, actuaban en su nombre, rezaban, acudan al templo a celebrar la fraccin del pan y se ayudaban unos a otros en todo. Quines formamos la Iglesia actual? La Iglesia est formada por todos los bautizados.
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LA EU CA RI ST A
LA EUCARISTA
1. PUNTO DE PARTIDA La experiencia religiosa de la Primera Comunin de un alumno de cuarto de Primaria nos sirve de punto de partida: recibir el Cuerpo de Jess, participar en la Eucarista, la compaa de la familia, la amistad con Jess, la felicidad de todos. A partir de ella exponemos para su aprendizaje los siguientes contenidos:
Miramos con atencin.
Qu ves en el dibujo? Cmo va vestido el nio? Por qu? Cmo crees que se siente? Por qu le acompaa su familia? Por qu estn todos contentos?
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RELIGIN CATLICA 4
La Primera Comunin
Carlos va a recibir hoy la Primera Comunin en su parroquia. Lleva dos aos preparando este momento. Est nervioso. En la catequesis ha aprendido muchas cosas sobre Jess, sobre la Iglesia l quiere ser amigo de Jess y a partir de hoy podr recibir el cuerpo de Cristo en la Eucarista con su familia. Hoy va a decirle a Jess que quiere ser su amigo para siempre, que quiere sentir que est en su corazn. Hace unos das celebraron el sacramento de la Penitencia. Carlos le pidi perdn a Dios confesando sus pecados al sacerr dote. Y en la celebracin de la Penitencia comprendi que Dios nos perdona siempre y que est esperndonos con los brazos abiertos, como el padre de la parbola del hijo prdigo. Hoy ha acudido a la iglesia acompaado de toda su familia. Es un da muy especial para l y todos han querido estar a su lado. Se siente tan inmensamente feliz Sus tos y abuelos le han dado dinero para que se compre lo que quiera. Carlos lo ha estado hablando con su madre por la maana y han acordado que no necesita nada ms, que es muy feliz siendo amigo de Jess y que se siente muy afortunado por tener tanta gente que lo quiere. Han decidido enviar el dinero que le han regalado a Manos Unidas, para colaborar en un proyecto que estn llevando a cabo para ayudar a nios desfavorecidos. Carlos se siente muy feliz de poder compartir as su alegra con los dems.
La Eucarista, origen y meta de la vida cristiana. La celebracin de la Eucarista. Los smbolos del pan y el vino. La institucin de la Eucarista. El Orden sacerdotal.
Y con el trabajo didctico pretendemos motivar a los alumnos para que perciban la necesidad de la participacin en la Eucarista como alimento para seguir los pasos de Jess en la vida de cada da. 2. OBJETIVO DE CICLO Conocer y expresar el sentido de los sacramentos, especialmente los llamados de iniciacin cristiana, y relacionarlos con la vida de Jess.
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Os gusta la historia?
Qu va a recibir Carlos? Qu va a decirle a Jess? Cmo se siente? Quines le acompaan? Qu va a hacer con el dinero que le han dado?
Cuenta tu experiencia.
Recuerdas el da de tu Primera Comunin? Comparte con tus compaeros los principales sentimientos que tuviste ese da. Qu fue lo ms importante para ti? Cmo celebraste ese da? Quin te acompa?
Lo sabes?
Quin est en el pan y en el vino en la Eucarista? Cundo se instituy la Eucarista? Quin la instituy? Sabes qu es el Orden sacerdotal?
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
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RELIGIN CATLICA 4
Nuestra fe se basa en la fe de la Iglesia recibida de los apstoles. En los evangelios se nos explica que Jess eligi a sus apstoles, les encomend una misin y les dio el mandato y el poder de celebrar la Eucarista.
LECTURA
La institucin de la Eucarista
Jess, en la ltima Cena, instituy la Eucarista. Llegada la hora, se sent con sus discpulos y les dijo: He deseado enormemente comer esta comida pascual con vosotros antes de padecer, porque os digo que ya no la volver a comer hasta que se cumpla en el reino de Dios. Y, tomando una copa, pronunci la accin de gracias y dijo: Tomad esto, repartidlo entre vosotros; porque os digo que no beber desde ahora del fruto de la vid hasta que venga el reino de Dios. Y, tomando el pan, pronunci la accin de gracias, lo parti y se lo dio diciendo: Esto es mi cuerpo que se entrega por vosotros; haced esto en memoria ma. Despus de cenar hizo lo mismo con la copa diciendo: Esta copa es la Nueva Alianza sellada con mi sangre, que ser derramada por vosotros (Lc 22,14-20).
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Mientras un compaero lee la lectura en voz alta, los dems la seguimos en silencio.
LA EUCARISTA
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2. Localizacin.
En qu evangelio se narra la ltima Cena? En cul se cuenta la eleccin de los apstoles? En qu parte de la Biblia estn estos evangelios?
3. Mensaje.
Conocer los sacramentos de la Eucarista, del Orden sacerdotal, y que los obispos y sacerdotes son los sucesores de los apstoles.
4. CONTENIDO DE CICLO
Qu misin encomienda Jess a sus apstoles y a sus seguidores? Qu manda Jess hacer a sus apstoles en la ltima Cena en memoria suya? Qu smbolos elige Jess para celebrar la ltim Eucarista)?
4. Valores evanglicos.
Busca en los evangelios el principal mandamie Copia el texto en tu cuaderno con letras mays Completa las frases en tu cuaderno con las pala VIDA Seguir a Jess supone: Amar a los ....................... y a Dios como l lo hizo. Entregar la ....................... por los dems. Ayudar a ..................., especialmente a los ms ..... TODOS DEMS NEC
La Eucarista, origen y meta de la vida cristiana. La institucin de la Eucarista. Presencia real de Jess en el pan y en el vino. Celebracin de la muerte y la resurreccin en la Eucarista. La Eucarista, oracin de la Iglesia de accin de gracias al Padre Dios. La institucin del sacramento del Orden. Los obispos y sacerdotes, sucesores de los apstoles. Lectura expresiva y comprensiva del texto motivador.
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UNIDAD 10
La celebracin de la Eucarista
El domingo es un da diferente porque la mayora ltima cena, de Lucas Cranach de las personas no trabajan, pueden estar en familia, comer todos juntos, estar con sus amigos y pasar un da distinto al resto de la semana. Para los cristianos, adems, el domingo es un da muy especial porque nos juntamos con nuestros hermanos en la iglesia para asistir a la Eucarista. All celebramos la muerte y la resurreccin de Jess y recibimos el cuerpo de Cristo, que nos une a todos los cristianos y nos da fuerza para seguir su camino. El domingo es el da del Seor resucitado. Desde hace ms de dos mil aos la comunidad cristiana se rene para celebrarlo en la Eucarista. En ella damos gracias a Dios porque ha creado todas las cosas, nos ha dado la vida y nos invita a disfrutarla. El domingo los cristianos, convocados por Dios Padre, cumplimos el mandato del Seor en la ltima Cena: Haced esto en memoria ma. En la Eucarista, reunidos en el nombre del Seor, escuchamos su Palabra, damos gracias, alabamos al Padre y nos ofrecemos a l unidos a Jesucristo. Comulgamos el cuerpo de Cristo, el Pan de Vida. En la Eucarista Jess nos une y nos enva a anunciar el EvanCliz de la Catedral de Valencia gelio a todas las personas. Proclamamos la palabra de Dios. Nosotros la acogemos y la escuchamos como una semilla que tiene que dar fruto en nuestra vida. La Eucarista la presiden los obispos y los presbteros como representantes de Cristo. El da que recibieron el sacramento del Orden sacerdotal fueron consagrados para ser ministros (servidores) en la Iglesia y continuar la misin que Cristo encomend a los apstoles.
Lectura y anlisis de relatos que transmiten experiencias del entorno parroquial con referencias al domingo, su celebracin eucarstica y referencias al arte. Aproximacin al concepto de los valores de la unidad y del amor. Observacin y anlisis de una obra de arte. Interpretacin de la cancin sntesis del contenido del tema.
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LA EUCARISTA
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Aprecio de los valores humanos expresados en la Eucarista, oracin de la Iglesia. Actitud de respeto hacia la liturgia de la Eucarista. Aceptacin y respeto a la normativa de la Iglesia en relacin con las celebraciones eucarsticas.
1. Completa en tu cuaderno.
Jess, en la .................... ..................., hace una Nuev
9.
10. A
4. El principal valor del mensaje de Jess es el 5. Sacramento que recibimos antes de la Primera Comunin. 6. La gran familia de los hijos de Dios. 7. El sacramento que reciben los obispos se llama Orden 8. El Padre, el Hijo y el Espritu Santo forman la Santsima 9. Nombre del pueblo de Dios en el Antiguo Testamento. 10. El padre de todos los creyentes (Rom 4,12).
Valoracin de las nalidades de la Eucarista. Valoracin del arte en los objetos de culto.
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VOCABULARIO: ltima Cena, Eucarista, sacramento del Orden. 6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA 9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Explica la nueva vida que surge por el bautismo y se alimenta con la Eucarista. Utiliza correctamente la Biblia, el diccionario y otros medios para obtener informacin. Descubre qu actitud se debe adoptar despus de celebrar la Eucarista. Relaciona elementos del sacramento de la vida cristiana con su signicado. Conoce la institucin del sacramento de la Eucarista, su signicado, y por qu es fuente de vida. Sabe buscar informacin. Inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero.
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LA EUCARISTA
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8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES La necesidad de vivir los valores evanglicos y el compromiso de aplicarlos a la vida. Actitudes de dilogo, participacin y entrega como constructores de la paz. La necesidad de participacin en la Eucarista como alimento para seguir el camino de Jess de entrega a los necesitados. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES
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SABER VIVIR
1. Completa este esquema en tu cuaderno.
JESS INSTITUY
El ......................... de la Confirmacin.
El sacramento de la ............................ .
El sacramento de la P...................... .
La misa es una f Jess nos ha inv dad palmas de a que Jess nos h Jess an sigue y quiere estar aq Nos gua en el ca Nos quiere a ti y
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4. Comprensin.
Qu es la misa? A quin quiere Jess? Cmo vivimos cada domingo su presencia?
Este domingo asistir a la Eucarista de la parroquia y prestar especial atencin a la lectura del Evangelio y los comentarios del sacerdote. Cuando salgamos, comentar qu conclusiones hemos sacado, qu es lo que ms nos ha gustado o nos ha llamado la atencin 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
5. La Red.
Busca en Internet la siguiente direccin. Visiona el vdeo y escucha la cancin. Anota en tu cuaderno los nombres de los apstoles que aparecen: http://www.youtube.com/watch?v=HlzHlk86Z6c&feature= related
6. Aprende:
Por qu celebramos los cristianos el domingo? Porque el domingo es el da del Seor. Convocados por Dios Padre, celebramos la Eucarista. Los cristianos no podemos vivir sin el domingo. Qu celebra la Iglesia en la Eucarista? La Iglesia celebra el memorial de la Pascua de Cristo, la actualizacin y ofrenda sacramental de su nico sacricio en la Cruz. Qu hace en nosotros la Eucarista? La Eucarista nos une ms a Cristo y a la Iglesia, nos fortalece en la vida cristiana y nos hace crecer en el amor al prjimo. Est Jess realmente presente en la Eucarista? S, por la accin del Espritu Santo, Jess est realmente presente en la Eucarista: lo que parece pan y vino es el cuerpo y la sangre del Seor.
Busca en la Biblia las Cartas de san Pablo a las Iglesias y lee una de ellas.
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LA IG LE SI A, PU EB LO DE DI OS
Qu hay a la izquierda del dibujo? Quines estn en el centro? Hay alguien ms dentro de la iglesia? Quin crees que ser? Por qu? Qu est haciendo el sacerdote?
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RELIGIN CATLICA 4
Nuestros padres nos muestran a la Virgen Mara, nuestra madre y madre de la Iglesia
Observando este dibujo descubrimos a una mam cristiana muy contenta que acude junto con su marido y sus dos hijos pequeos a la iglesia, que es el lugar donde nos reunimos los cristianos para celebrar la Eucarista. En ella les ensea una imagen de la Virgen y les explica que la Virgen era la mam de Jess, y que el da de su muerr te este nos la entreg como Madre. Desde ese da los cristianos tenemos dos madres. La Virgen es madre de la Iglesia y madre nuestra. La mam les explica tambin que todos los das tienen que rezar a la Virgen y que si algn da tienen un problema ella desde el cielo les va a ayudar. El sacerdote est muy contento al ver que los cristianos acuden a la iglesia a rezar a la Virgen.
La Iglesia, pueblo de Dios. La Iglesia, cuerpo de Cristo. Mara, Madre de la Iglesia. Miembros de la Iglesia. El Sacerdocio.
A travs del trabajo didctico pretendemos motivar a los alumnos para que perciban la alegra de pertenecer a la gran familia de Dios, que es la Iglesia, cuerpo de Cristo. 2. OBJETIVO DE CICLO Observar y analizar hechos y actividades de las comunidades cristianas del entorno relacionadas con las de los primeros cristianos y profundizar en el conocimiento de la Iglesia. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Os gusta la historia?
Dnde acuden los padres con sus hijos? Qu es la iglesia? Qu celebramos en ella los cristianos? Qu le dice la mam a sus hijos de la Virgen? Qu les explica la mam que tienen que hacer los nios? Por qu est contento el sacerdote?
Has visitado con tus padres alguna vez a la Virgen de tu iglesia? Te han hablado alguna vez tus padres de la Virgen? Con quin acudes t a la iglesia?
Quines formamos la Iglesia? Qu labor realizan los presbteros? Quines son los laicos?
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Considerar a Mara como madre nuestra y madre de la Iglesia. Reconocer que la Iglesia es la familia de los cristianos bautizados. 48
Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre el culto y la liturgia.
RELIGIN CATLICA 4
Saber que la Iglesia se organiza en laicos, presbteros, obispos y el papa. Conocer que los laicos son los eles cristianos y que los obispos y el papa son los sucesores de los apstoles. Conocer que los presbteros han recibido el Orden sacerdotal y que atienden al pueblo cristiano. Saber que los cristianos formamos en la Iglesia el cuerpo mstico de Cristo.
4. CONTENIDOS DE CICLO
Ejercicio de imaginacin. Cierra los ojos e imagina que eres Pablo. Cmo reaccionaras al
escuchar las palabras de Jess?
LECTURA
Lectura silenciosa: presta atencin a las palabras de Pablo, en las que explica la composicin Lectura dramatizada: un alumno hace de narrador, otro de Pablo y otro de Jess.
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de la Iglesia.
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1. Comprensin.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuader Qu se difunda en Jerusaln? Quin era al principio enemigo de los cristianos Hacia dnde iba Pablo cuando se encontr co Qu hizo despus de encontrarse con Jess?
A los cristianos de qu ciudad explic Pablo la composicin de la Iglesia? a) Damasco b) Jerusaln c) Corinto
Consulta en 1Cor 12,12-13 y, ordenando estas palabras, descubrirs lo que dijo Pablo a los cristianos de Corinto. Escrbelo en tu cuaderno.
QUE
EL
CUERPO TIENE
DEL TODOS
MODO Y SOLO
UNO LOS UN
ES MIEMBROS, CUERPO,
FORMAN AS
TAMBIN
CRISTO.
3. Valores evanglicos.
Dibuja una tabla como esta en tu cuaderno y compltala con las actitudes que debemos realizar o rechazar entre nosotros para mejorarnos a nosotros y a la Iglesia. Compartir, poner zancadillas, colaborar, ignorarnos, ayudar, pasar unos de otros, escuchar...
Actitudes positivas
Actitudes negativas
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10. La Iglesia, el cuerpo de Cristo. 13. La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
La Iglesia, pueblo de Dios. La Iglesia, cuerpo de Cristo. Los cristianos consideramos a Mara como madre nuestra y madre de la Iglesia. La Iglesia es la familia de los cristianos bautizados. La Iglesia se organiza en laicos, presbteros, obispos y el papa. Los laicos son los eles cristianos. Los obispos y el papa son los sucesores de los apstoles. Los presbteros han recibido el Orden sacerdotal y atienden al pueblo cristiano. 49
UNIDAD 11
La Iglesia
La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, el cuerpo mstico de Cristo. Es la gran familia formada por los que hemos sido bautizados y creemos en Jesucristo. Como una madre que ensea a sus hijos a hablar, la Iglesia nos transmite la fe recibida de los apstoles, expresada en el Credo. Tambin nos ensea a seguir a Jess por el camino de los mandamientos, amando a Dios y a los dems, y a orar, como l, con el Padrenuestro.
Los cristianos formamos en la Iglesia el cuerpo mstico de Cristo. Mara, madre de la Iglesia. Lectura comprensiva del texto inicial que alude a experiencias humanas. Comparacin y contraste de informacin sobre la familia cristiana y la familia de la Iglesia. Lectura comprensiva de textos sobre la Iglesia y su organizacin. Reconocimiento de alguna de las funciones de cada uno de los miembros de la Iglesia. Localizacin de textos bblicos en el Nuevo Testamento.
Miembros de la Iglesia
Todos los cristianos somos iguales, porque todos hemos recibido el bautismo. Entre todos formamos la comunidad de los que creen y siguen a Jesucristo. Dentro de esta comunidad estn los laicos, que es el grupo ms numeroso de la Iglesia. En su vida diaria participan en la difusin del reino de Dios. Colaboran en la parroquia, celebran y partiInterior de la Catedral de Palma de Mallorca cipan de los sacramentos, visitan a los necesitados y a los enfermos. Algunos miembros de la Iglesia han acogido la llamada de Dios y estn destinados a desempear unas funciones especiales al servicio de la comunidad. Reciben el nombre de ministros ordenados, porque han recibido el sacramento del orden sacerdotal.
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I T
P R E A G J
S B
S P O S D L E R O S F A H I T C
U O R S
Resumen de contenidos. Esquematizacin de la estructura de la Iglesia. Lectura expresiva y comprensiva de la letra de la cancin. Inters, curiosidad y respeto por la obra de la Iglesia.
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Z K U D A L A I P I D I A C O N O S N A F J U P A Q I Z M A S T A G L R P O T E Y
Admiracin y respeto por las madres, especialmente por Mara. Valoracin de la Iglesia como la gran familia de los cristianos.
VOCABULARIO: Pueblo de Dios, cuerpo mstico de Cristo, Pablo, laicos, presbteros. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA 10. Saber describir a la Iglesia como cuerpo de Cristo. 12. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD Sabe describir a la Iglesia como cuerpo de Cristo. Reconoce a Mara como Madre de la Iglesia. Reconoce los diferentes estamentos de la Iglesia. Asocia funciones a los distintos estamentos que forman la Iglesia. Sabe buscar informacin.
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Inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES Actitudes y valores que emanan de la Iglesia y que ayudan a vivir mejor. La prctica religiosa y colaboracin con la parroquia como fuente de educacin moral en la familia y en la sociedad. La alegra de pertenecer a la gran familia de Dios, que es la Iglesia, cuerpo de Cristo. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Iglesia, pueblo de Dios, nos gustara que los padres nos ayudarais a: Conocer los grupos que funcionan en nuestra parroquia y ver la manera de participar en alguno de ellos. Saber qu acciones realiza la parroquia con las personas necesitadas. Ofrecer nuestra colaboracin y participacin para sentirnos miembros ms activos de la comunidad. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu cuaderno.
LA IGLESIA Es el nuevo p .................. L.................... Est formada por M....................
P....................
O....................
P....................
D....................
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4. Comprensin.
Qu quiere hacer la Qu hace la Iglesia? Quin es nuestra Madre y cmo nos cuida?
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6. Aprende:
Qu es la Iglesia? La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, el cuerpo mstico de Cristo. Qu clase de fieles distinguimos en la Iglesia? En la Iglesia distinguimos dos clases de eles: los laicos, que desde su vida diaria colaboran en la Iglesia, y los ministros ordenados, que han recibido el Orden sacerdotal. Cul es la jerarqua de la Iglesia? La jerarqua de la Iglesia es la siguiente: el papa es el pastor universal de la Iglesia. Desde Roma la gobierna, la gua y cuida de su unidad. Es el sucesor de san Pedro. Los obispos son los sucesores de los apstoles. Ellos presiden y gobiernan las dicesis. Los presbteros celebran los sacramentos y dirigen las parroquias, colaborando con los obispos. Los diconos son ministros ordenados para colaborar con los presbteros en las parroquias. Quin es la Madre de la Iglesia? La Virgen Mara es la Madre de la Iglesia y tambin Madre nuestra. Jess nos la entreg en la cruz.
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LA VIDA NO SE ACABA
1. PUNTO DE PARTIDA La lmina motivadora y el texto narrativo con el que iniciamos la unidad expresan, a travs de la historia del cuarto Rey Mago, cmo ser el encuentro con Dios al nal de la vida. Jess nos examinar de lo que hemos hecho con los dems como si lo hubisemos hecho con l. A partir de la lmina, exponemos para su aprendizaje los siguientes contenidos: La vida que Dios da dura para siempre. Dios nos ha creado para vivir siempre. La vida eterna. Textos bblicos que hacen referencia a la vida eterna. Al nal de la vida, Jess nos examinar del amor. De lo que hemos hecho con los dems.
NO
Cuenta lo que ves en cada una de las tres primeras vietas. Quin aparece en todas ellas? Qu crees t que hace? Qu puede representar la cuarta vieta? Qu historia inventaras t a partir de estas cuatro vietas?
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RELIGIN CATLICA 4
Os gusta la historia?
Cmo se llamaba el posible cuarto Rey Mago? Qu regalos le llevaba al Nio Dios? Cmo era la perla? En qu emple los tres regalos? Por qu llor de pena? Qu le dijo Jess?
Y mediante el trabajo didctico tratamos de motivar a los alumnos para que perciban, respeten y deendan el valor de la vida que nos da Dios, que durar para siempre. 2. OBJETIVO DE CICLO Reconocer y valorar la vida y su entorno como regalo de Dios y conocer lo que Jess dice de ella. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS En el desarrollo de esta unidad, a travs de los objetivos y actividades se trabajan las siguientes competencias bsicas: competencia en comunicacin lingstica, competencia social y cvica, competencia cultural y artstica, competencia de aprender a aprender, competencia en autonoma e iniciativa personal, competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico, competencia matemtica y tratamiento de la informacin y competencia digital. Y en cuanto a las competencias religiosas son las que se especican al lado de los objetivos.
Has prestado ltimamente ayuda a alguien? Ha sido ayuda material o ayuda personal? Cmo te has sentido?
Busca una revista religiosa e infrmate de las cosas buenas que hacen personas o sociedades que actan con la misma generosidad que Artabn.
Cundo termina esta vida? Por qu rezamos por los que han fallecido? Qu esperamos que haya despus de esta vida? Qu contar ms para alcanzar la vida eterna, las riquezas o las buenas obras?
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Conocer el signicado de la religin. Descubrir que la vida es don de Dios que dura para siempre. 52
Competencia religiosa sobre las creencias. Competencia religiosa sobre las creencias.
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LECTURA
Qu es un examen? De qu nos puede examinar Dios? De Matemticas, de Lengua, de las buenas obras que
hemos hecho o de las que hemos dejado de hacer? Cmo te gustara presentarte ante Dios, con las manos llenas de buenas obras o con las manos vacas?
Hacemos dos lecturas. La primera la podemos hacer escenicada. Uno hace de narrador, otro Otra segunda lectura la hace slo un alumno.
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de Jess y dos grupos que hacen de buenos y de malos.
Conocer la promesa de un cielo nuevo y una tierra nueva. Ser conscientes de la importancia del reino de Dios, la Iglesia, y su plenitud.
LECTURA
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El rey les contestar: Os aseguro que lo que hayis hecho a uno solo de mis hermanos ms pequeos me lo hicisteis a m. Despus dir a los de la izquierda: Apartaos de m, malditos, id al fuego eterno preparado para el Diablo y sus ngeles. Porque tuve hambre y no me disteis de comer, tuve sed y no me disteis de e beber, era emigrante y no me acogisteis, estaba desnudo snud y no me vestisteis, estaba enfermo y encarcelado y no me visitasteis. Ellos replicarn: Seor, cundo te vimos hambriento, o sediento, emigrante o desnudo, enfermo o encarcelado y no te socorrimos?. l responder: Os aseguro que lo que no hicisteis a uno de estos ms pequeos no me lo hicisteis a m (cf Mt 25,31-45).
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4. CONTENIDO DE CICLO 15. La vida que Dios da dura para siempre. 5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Quin es el Hijo del hombre? Cmo colocar a los hombres y a las m juicio nal? Por qu premiar a los buenos? Cuando hacemos algo por los dems, hacemos? Por qu se extraan los que estn a la Qu les dice Jess?
2. Localizacin.
Escribe en tu cuaderno los libros de la Bibli vida, del juicio final, del cielo y del infierno: a) Evangelios b) Gnesis c) Cartas de san Pablo d) Hechos de los apstoles
3. Mensaje.
Copia estas preguntas y contstalas en tu cuaderno: El cuarto Rey Mago se encontrara a la derecha o a la izquierda de Jess? Por qu? Por qu es tan importante el amor? La madre Teresa de Calcuta, que dedic toda su vida a los ms pobres, aprobara este examen de Jess? Qu puedes hacer t para presentarte delante de Dios con las manos llenas?
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4. Valores evanglicos.
La vida, don de Dios. La civilizacin del amor. Juicio nal, purgatorio, inerno y cielo. La promesa de un cielo nuevo y una tierra nueva. El reino de Dios, la Iglesia y su plenitud.
Escribe en tu cuaderno las frases que sean verdaderas. El juicio final no nos debe dar miedo porque: a) Dios Padre Bueno perdona siempre. b) Dios Padre Bueno me ama gratuitamente, hasta cuando yo no lo merezco. c) Dios Padre Bueno sabe ver ms all de las apariencias. d) Dios Padre Bueno nunca me abandona. e) Dios Padre Bueno no comprende los fallos humanos. f) Dios Padre Bueno sale cada da a mi encuentro. g) Dios Padre Bueno acta as porque es amor.
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UNIDAD 12
La Iglesia, portadora del mensaje de Jess, nos propone trabajar por la civilizacin de la vida y del amor, para empezar a vivir aqu, en la tierra, el cielo que nos ha sido prometido. Nuestro Dios es amor y es Dios de vivos, no de muertos.
LECTURA
Lectura expresiva y comprensiva del texto motivador. Lectura comprensiva de textos sobre la vida eterna. Lectura de imagen. Aplicacin de valores a la vida real. Lectura comprensiva de textos relativos al cielo y tierra nueva. Localizacin en la Biblia de libros mencionados.
LECTURA
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LECTURA
Resumen y esquematizacin de contenidos del tema. Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma. Valorar el ejemplo de Jess ante el dolor y la muerte. Apreciar los valores que nos sirven para afrontar los momentos difciles. Reconocimiento de la importancia de ser merecedores de un futuro feliz. Valoracin de las promesas de Jess.
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QU NOS ENSEA LA IG
1. Escribe en tu cuaderno las respues
entender, son correctas para empe aqu en la tierra:
a) Ayudar a los amigos. b) Actuar con generosidad en todo mome c) Aceptar la responsabilidad del estudio d) Trabajar con todos sin excepcin en la e) Acoger a los que son de otros lugares f) Resolver los conflictos con peleas. g) Agradecer a Dios el don de la vida.
VOCABULARIO: Vida eterna, cielo, Juicio nal, difunto, purgatorio, inerno. 6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA
3. De las dos alternativas que estn escritas, elige una o las dos en
tu cuaderno. Luego explica el porqu de tu eleccin.
La vida que Dios nos da: a) Empieza aqu y no acaba nunca. b) Empieza aqu y acaba aqu. La vida que vivimos aqu: a) Dios la transformar en un cielo nuevo y una tierra nueva. b) Se olvidar y empezaremos otra totalmente distinta.
14. Explicar el signicado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna. 7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD
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En el cielo habr...
Alegras
En el cielo no habr...
Penas
5. Piensa un poco y escribe en tu cuaderno cmo podras ayudar t a los que tienen hambre, a los que pasan sed, a los que no tienen ropa, a los inmigrantes, a los que estn enfermos y a los que estn en prisin. Ahora piensa en las catstrofes mundiales: terremotos de Hait, Lorca, Japn, Chile Qu han hecho las personas por los damnicados? Crees que Jess tendr en cuenta cualquier colaboracin que se haya hecho para remediar su dolor?
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Explica el signicado de algunos textos bblicos que hacen referencia a la vida eterna. Investiga la importancia de las ONG y su contribucin a la civilizacin del amor. Sabe qu es la vida para los creyentes, qu deben hacer y hacia dnde caminan las vidas de las personas. Descifra mensajes de Jess que prometen el cielo. Sabe explicar la importancia de la Religin. Sabe buscar informacin.
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Inters en participar en los coloquios. Presenta los trabajos con limpieza y esmero. 8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES La importancia de los valores evanglicos y de la doctrina de la Iglesia para afrontar situaciones difciles ante el dolor y la muerte. El servicio que la Iglesia presta a enfermos y moribundos y su acompaamiento en los momentos ms difciles. El compromiso de los cristianos que se dedican al cuidado de enfermos. La actitud de respeto, cuidado y defensa de la vida como don precioso de Dios que dura para siempre. SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su cuaderno: Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, La vida no se acaba, nos gustara que los padres nos ayudarais en: Corregir el posible materialismo de nuestra sociedad e intentar crearnos un tesoro para la otra vida. Valorar a las personas que se dedican al cuidado de los enfermos, o a los que estn ms rechazados por la sociedad. Ayudar a atender con solicitud a nuestros mayores para que nunca se sientan solos y abandonados. 9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la intervencin educativa para el desarrollo personal de sus capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
Vida .................. TENEMOS DOS VIDAS Vida futura
Vida presente en la ............ LA IGLESIA Amando a ............... CAMINA HACIA Un cielo ...............
Un mundo nuevo nos espera, Jess nos lo prometi, viviremos muy felices muy cerquita del Seor. All vamos a encontrarnos con otra vida mejor, llena de paz y alegra, llena de luz y color.
Pero el cielo empieza aqu, hay que hacerlo aqu en la tierra, entre todos conseguirlo con amor y con paciencia. Un mundo nuevo nos esp Jess nos lo prometi, viviremos muy felices muy cerquita del Seor.
4. Comprensin.
Quin nos prometi un mundo nuevo? De qu estar llena la vida nueva? Cmo hay que empezar aqu el cielo en la tierra?
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5. La Red.
Busca en la Red e investiga la labor que hace Critas espaola. Cuntas Critas parroquiales hay? Cuntos voluntarios trabajan en ella? Cmo se subvenciona? Cuntos comedores tiene? Cuntas comidas reparte al da? Esta es la obra que quiere Jess que hagamos.
6. Aprende:
Qu quiere decir creo en la Vida eterna? Creer en la Vida eterna quiere decir que creemos que, despus de esta vida, Dios Padre nos dar una Vida que durar para siempre. Qu es el cielo? El cielo es la felicidad de la que gozan los hombres y las mujeres que estn ya con Dios para siempre. De qu nos examinar Jess en el juicio despus de nuestra muerte? En el juicio, despus de nuestra muerte, Jess nos examinar del amor.
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